大班藝術(shù)快樂拉面教案反思

1、Word - 69 -大班藝術(shù)快樂拉面教案反思1、大班藝術(shù)歡樂拉面教案反思一、教材依據(jù)熱愛音樂是孩子的天性，音樂是表述情感的一種辦法，大班孩子具有一定的審美能力，他們對音樂有一定的內(nèi)心體悟，并且把握了表現(xiàn)音樂美的初步技巧，盼望用自己獨特的方式來表述他們對音樂美的感觸和理解。綱要中明確提出：“引領(lǐng)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美妙的人、事、物，豐盛他們的感性閱歷和審美情趣，激活他們表述美、制造美的情趣?！贝送膺€提出“要為幼兒提供自由表現(xiàn)的機會，鼓舞幼兒用不同藝術(shù)形式大膽表述自己的情感、理解和想象，敬重每個幼兒的主意和制造，絕對和接納他們獨特的審美感觸和表現(xiàn)方式，共享他們制造的歡樂?！币魳坊顒託g樂拉面挑

2、選幼兒認識的、與生活閱歷相關(guān)的面條，作為活動的內(nèi)容。樂曲旋律柔美、結(jié)構(gòu)清楚，又有一定的聯(lián)想想象和自由發(fā)揮的空間?；顒幼プ∮變簮坻覒虻奶煨?，以最自然的方式抒發(fā)情感、表現(xiàn)自我，讓幼兒將生活閱歷遷移到音樂中，使幼兒在不知不覺中領(lǐng)略到音樂的結(jié)構(gòu)并理解音樂的性質(zhì)，體悟用夸張的肢體動作舉行制造性的表現(xiàn)所帶來的歡樂，體現(xiàn)了歡樂學(xué)習(xí)的綱要精神。二、設(shè)計思路音樂活動中，常?？吹降囊魳锋覒蚪虒?dǎo)模式是：老師放音樂請幼兒觀賞，然后教動作并告知嬉戲規(guī)章，孩子按照老師所說的嬉戲規(guī)章舉行嬉戲，一遍又一遍的玩，直到孩子“學(xué)會”為止，如何轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的“要我學(xué)”為幼兒樂觀主動參加式的“我要學(xué)”，從而使幼兒的主體地位得到真正的體現(xiàn)呢

3、? 由此，我挑選了一節(jié)音樂觀賞活動歡樂拉面，想利用這個活動給幼兒一個舞臺，讓她們將生活中的體悟舉行有創(chuàng)意的表述。三、教學(xué)目標1.感觸朝鮮舞的舞曲特點，在拉面的故事情境中學(xué)習(xí)舞蹈特點。2.借助打面、拉面、甩面、撈面的故事情節(jié)來記憶動作挨次。3.利用互譯的嬉戲方式，體悟拉面的歡樂。里要開“館4.聽音樂，試試辨別樂曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動。5.讓幼兒感觸歌曲歡快的節(jié)奏。四、活動重點利用活動感觸朝鮮舞的舞曲特點，在拉面的故事情境中學(xué)習(xí)舞蹈特點。五、教學(xué)難點借助打面、拉面、甩面、撈面的故事情節(jié)來記憶動作挨次。六、教學(xué)預(yù)備音樂、道具、PPT七、教學(xué)過程(一)談話導(dǎo)入，引出活動。1.師：小伴侶們你們喜

4、愛吃面嗎?你們都吃過哪些面?(鼓舞幼兒大膽敘述自己知道的面食)2.師：教師很喜愛吃面，所以找了一位師傅拜師學(xué)藝，幾個月過后教師最終得到了師傅的真?zhèn)?，還得到了 “拉面秘笈”你們想學(xué)嗎?3.師講拉面秘笈幼兒聽：打面，打面，上下?lián)P;拉面，拉面，長又長;甩面，甩面，甩進鍋;煮面，煮面，香又香。(幼兒初步了解拉面的舞蹈動作挨次)(二)老師完整示范動作。1.師：小伴侶想學(xué)習(xí)拉面秘籍嗎?請看教師完整示范一遍(老師一邊念秘笈，一邊示范動作，在下一個動作前，加上預(yù)令)2.幼兒學(xué)習(xí)動作。(三)老師以提問的方式，協(xié)助幼兒感知舞蹈動作的特點。1.小伴侶們我們一起回憶一下，剛剛的拉面秘笈都用哪些動作依次表現(xiàn)出來的呢?2

5、.師幼邊念秘笈邊回憶動作。拉面的四個動作：打面、拉面、甩面、煮面。3.師幼跟音樂一起來做面。(四)老師創(chuàng)設(shè)情景，加上下肢動作。1.老師(展示圖片)敘述規(guī)章：小伴侶們請看圖片上的小動物和蔬菜寶寶，不能說出面的名字，你們用動作來表示你做好的面食吧!2.播放音樂小伴侶們自由試試制作面食。(五)加入道具舉行表演。1.老師給幼兒分發(fā)舞蹈道具，請幼兒膽大舞蹈。2.師：在小伴侶表演之前，教師要展示一張圖片，讓幼兒知道要拉什么面。提醒幼兒律動結(jié)束后做動作。(如：做牛肉面在音樂結(jié)束時幼兒要做出牛的動作、做魚肉面就做出魚的動作)(六)活動延長請小伴侶把今日學(xué)到的打面秘笈共享給我們的爸爸媽媽?；顒臃此迹涸谔暨x本次活

6、動的時候，我注意了活動內(nèi)容的挑選要是幼兒認識的并且是與幼兒生活閱歷相關(guān)的。并充分抓住孩子愛嬉戲的天性，以最自然的方式抒發(fā)情感、表現(xiàn)自我。讓幼兒將生活閱歷遷移到音樂中，理解音樂的性質(zhì)，用夸張的肢體動作舉行仿照和制造性的表現(xiàn)。在活動一開頭我先引領(lǐng)孩子一起回憶自己吃過的面食，接著我和孩子一起分段觀賞、認識音樂，在幼兒把握了節(jié)奏后，我開頭和他們一起創(chuàng)編動作。孩子們一邊聽著音樂，一邊歡快地做著各種有力的、松軟的和迅速纏繞的動作。有些微微張開雙手放在身體兩側(cè)，頭、肩、腰都在輕輕的扭動，動作很柔美;有些雙手抱肩轉(zhuǎn)起了圈;有些雙手放在身后，漸漸地轉(zhuǎn)了起來孩子們的創(chuàng)意令我吃驚和欣喜，韻律活動達到了高峰!那一刻，

7、他們宛然真的變成了一根根小面條，那么投入，那樣彌漫激情地舞蹈著?；顒又械拿恳画h(huán)節(jié)似乎都是在玩，然而在置身于玩的過程中，孩子們感知到了音樂的內(nèi)涵，在玩中增加合作意識和在群體中的協(xié)調(diào)能力。惟獨這種身心徹低釋放的活動，才是幼兒需要的，也惟獨在這里，孩子才是真正的學(xué)習(xí)的仆人?；顒觾?yōu)點：教學(xué)活動設(shè)計符合大班小伴侶的年齡特點，小伴侶們在活動中能樂觀協(xié)作并大膽用肢體語言表現(xiàn)打面、拉面、甩面、撈面的過程。整節(jié)活動氣氛活躍，同時也達到了活動目標，效果良好?；顒又械牟蛔悖涸趧?chuàng)編環(huán)節(jié)，教師舉行了示范，有點限制了小伴侶的思維，在以后的活動中應(yīng)當(dāng)注重應(yīng)當(dāng)有效的引領(lǐng)小伴侶自主表現(xiàn)自己的主意。2、大班藝術(shù)歡樂的小烏龜教案反

8、思活動目標:1、寧靜地聆聽樂曲,感觸其歡快、活潑、幽默、詼諧的心情。2、仿照烏龜?shù)母鞣N動作并試試制造性地表現(xiàn)烏龜?shù)母鞣N動態(tài)，體悟用動作表現(xiàn)滑稽、可愛的烏龜所帶來的喜悅。3、教導(dǎo)幼兒養(yǎng)成做事仔細，不粗心的好習(xí)慣。4、能在集風(fēng)光前大膽發(fā)言，樂觀想象，提升語言表述能力。活動預(yù)備:豐盛幼兒對烏龜?shù)氖煜ぁｎA(yù)備烏龜圖片、烏龜頭飾、雙響筒。預(yù)備音樂磁帶、錄音機。指導(dǎo)要點:展示烏龜圖片，引領(lǐng)幼兒觀賞音樂，聆聽配樂故事。完整地觀賞音樂，了解樂曲的結(jié)構(gòu)，感觸樂曲歡快的風(fēng)格，理解樂曲所表現(xiàn)的小烏龜找媽媽的過程。引發(fā)幼兒依據(jù)故事情節(jié)創(chuàng)編與故事情景相符的動作。教學(xué)反思這次活動我利用展示小烏龜來引起幼兒愛好，因為小烏龜是

9、全部幼兒都熟悉并教為認識的小動物，所以幼兒對熟悉小烏龜這個環(huán)節(jié)教師的提問都能踴躍的參加思量和回答問題，仿照小烏龜動作，孩子們很有愛好的，樂觀參加，并能聽懂故事，懂得不怕困難勇于打敗困難的精神，不足之處在于當(dāng)我在讓幼兒發(fā)揮想象仿照動作時，引發(fā)引領(lǐng)性的語言較少，讓幼兒自己發(fā)揮想象的空間受到一定的局限性，在以后的教學(xué)中要多用引發(fā)引領(lǐng)性的語言給幼兒一個充分發(fā)揮想象的空間，3、大班藝術(shù)活動我歡樂我難受教案反思活動目標1.在感觸歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。2.在學(xué)會歌曲的基礎(chǔ)上初步把握()的玩法，學(xué)習(xí)按嬉戲和音樂的要求，相應(yīng)的按節(jié)奏變換動作，感觸嬉戲的樂趣;設(shè)計思路：新指出：藝術(shù)是“表述自己熟悉和情感的重

10、要方式”，要讓“幼兒大膽地表述自己的情感.理解和想象”。歡樂和疼痛是孩子最基本最原始的情感，也是日常生活中常常會體悟到的情感，因此讓孩子大膽表現(xiàn)這些情感，可以激活孩子情感上的內(nèi)在體悟，提升表現(xiàn)和表述情感能力。然而，因為幼兒思維的詳細形象性，他們在表現(xiàn)方式上往往十分單一(多從內(nèi)容上舉行表現(xiàn))，為此，老師適時提供支架(觀賞藝術(shù)家的同主題作品)，引領(lǐng)幼兒拓展視野，感觸藝術(shù)作品中內(nèi)容.形式(主要是形.色和線條)這因素與情感表述的關(guān)系，同時利用對這些藝術(shù)品的凝神觀照和解讀，來識別情感，產(chǎn)生共鳴，加深對各種感觸的體察，獲得審美享受和情感的陶冶。本次活動試度選取一個新的角度，從對音樂的感觸入手，切入情感的主

11、題，再引領(lǐng)他們用繪畫的形式來表現(xiàn)音樂帶給他們的感觸，最后觀賞藝術(shù)家同主題的名畫協(xié)助孩子來拓展視野，獲得情感上的共鳴，使幼兒在各種藝術(shù)感觸和通道之間建立有效的聯(lián)系?；顒幽繕耍?.能大膽表現(xiàn)歡樂或難受的情感，提升表現(xiàn)情感的能力 2.引領(lǐng)幼兒觀賞名畫“哈里昆狂歡節(jié)” “哭泣的女人”，感觸作品所表現(xiàn)的不憐憫感，初步體悟作品不同表現(xiàn)方式。活動預(yù)備：名曲：巴哈的“舞樂組曲”及“雅克的迦可琳眼淚” 名畫：米羅的“哈里昆狂歡節(jié)” 畢加索的“哭泣的女人” 色卡紙，水粉顏料等作畫工具活動步驟：1. 音樂導(dǎo)入：a。觀賞巴哈的“舞樂組曲”：你聽了這首曲子感覺怎樣?你好象看到了什么?你什么時候也覺得很歡樂?你歡樂的時候

12、最想干什么?b。觀賞巴哈的“雅克的迦可琳眼淚”：這首曲子聽上去感覺怎樣?為什么?你好象看到了什么?你什么時候覺得很難受?為什么覺得難受?你難受的時候最想干什么?(這個環(huán)節(jié)首先引領(lǐng)幼兒悄悄地聆聽音樂，體悟作品傳遞的情感，第二引發(fā)幼兒聯(lián)系已有閱歷，自由交談自己歡樂或難受的事及感觸，這樣不僅讓孩子進一步加深對這類情感的體悟，同時為下面的自由表現(xiàn)作好鋪墊)2. 分組自由表現(xiàn)：你能把你的歡樂或難受畫下來告知大家嗎?a分成二組讓幼兒自由挑選畫歡樂還是難受(二組有適當(dāng)?shù)姆指?b在幼兒作畫時反復(fù)播放相應(yīng)的音樂c引領(lǐng)幼兒說說想怎樣畫歡樂或難受(老師適當(dāng)引領(lǐng)幼兒將要表現(xiàn)的內(nèi)容和所用的辦法舉行初步的設(shè)想，這樣使孩子

13、在表象與直接作畫這兩個在難度上有一定落差的活動之間設(shè)置一個較為和緩的過渡)d幼兒自由創(chuàng)作3. 作品出示，溝通：他評：你從哪兒看出他畫的是歡樂的或難受的(老師準時捕獲孩子好的閱歷，適時從孩子的已經(jīng)閱歷中提高新的閱歷：如有孩子關(guān)注到了色彩的，或線條的等) 4. 名畫觀賞：展示作品：想不想看看畫家叔叔是怎樣來畫歡樂或難受的(借助名畫，使幼兒的新舊閱歷產(chǎn)生矛盾)猜一猜哪幅畫畫家叔叔表現(xiàn)是歡樂的，哪幅畫畫家叔叔是表現(xiàn)難受的，為什么? (孩子對藝術(shù)作品有一種良好的直覺，他們往往能較為精確地掌握作品的基本心情情感。讓孩子說一說自己為什么會有這樣的感覺，有助于他們對自己的直覺加以注重和反思。)(在孩子回答為什

14、么時，教師首先捕獲孩子中浮現(xiàn)的閃光點，同時利用輔助提問協(xié)助幼兒感觸藝術(shù)作品的表現(xiàn)方式：你在畫上看到了什么?這幅畫中用的最多的是什么色彩?這種色彩你有什么感覺?這幅畫和你平時看到的畫有什么不一樣?看到這樣的線條你感覺怎么樣?仿照畫一下這些線條?)5.合著巴哈的“舞樂組曲”跳起快樂舞活動反思：1、活動材料選取有用環(huán)?；顒又校覀冞x取箱子、報紙、鐵桶、沙袋、可樂瓶等平時生活中隨處可見的材料來支持囫圇活動，既有用又環(huán)保，且可以反復(fù)通過不鋪張，充分發(fā)揮了這些材料的最大價值。2、活動設(shè)計新鮮好玩活動開頭部分，執(zhí)教教師并沒有與孩子同時出場，而是被當(dāng)作送錯的禮物浮現(xiàn)，給孩子們帶來一番別樣的感觸。結(jié)束部分，孩子

15、們在活動場地中任意吹著泡泡，并與教師比比看誰吹得多，囫圇現(xiàn)場揚溢著輕松、愉悅的氣氛。這樣新鮮好玩的活動設(shè)計充分調(diào)動了孩子參予活動的樂觀性。3、禮儀教導(dǎo)自然融入其中活動中，老師利用送錯禮物而舉行互相間賠禮、原諒的情境表演，將禮儀教導(dǎo)自然無痕的融入活動環(huán)節(jié)中，避開了以往傳統(tǒng)單一的說教模式。4、大班藝術(shù)活動歡樂的葉寶寶教案反思設(shè)計意圖：樹葉粘貼畫歡樂的葉寶寶選自大班藝術(shù)活動領(lǐng)域中第三個主題活動：秋葉飄飄。秋天是一個樹葉飄零得時節(jié)，隨處可見滿地的落葉，取材便利，同時將樹葉粘貼成一幅畫，既能熬煉幼兒的動手能力又能激活幼兒的制造力，所以設(shè)計了本次活動?；顒幽繕耍?、熟悉幾種常見樹的葉子(銀杏樹、棕樹、杉樹

16、)2、能將樹葉用直接粘貼或剪的方式完成一幅容易的作品3、喜愛參與手工活動，激活幼兒的制造想象力。4.情愿溝通，清晰明了地表述自己的主意。5.培養(yǎng)幼兒思量問題、解決問題的能力及迅速應(yīng)答能力?；顒宇A(yù)備：1、已制作好的幾幅樹葉粘貼畫。2、樹葉若干，幼兒每人一支固體膠，一把剪刀，一張白紙。3、幼兒以往的關(guān)于粘貼，用剪刀的閱歷預(yù)備?；顒舆^程：一、開頭部分：尋覓奧秘禮物，啟發(fā)幼兒愛好事先將樹葉藏在某位小伴侶的身上，請一位幼兒在教師的指令下去把它找出來二、熟悉幾種常見樹的葉子1、打開禮物(銀杏葉)，提問：這是什么樹的葉子?這片葉子像我們生活中的哪些東西?小結(jié)：銀杏樹的葉子像把扇2、熟悉棕樹的葉子。提問：這是

17、什么樹的葉子?平常在哪里見到過它?這片葉子像什么?小結(jié)：棕樹的葉子像蒲扇3、熟悉杉樹的葉子。讓幾名幼兒閉上眼睛，用杉樹去扎幼兒的手背，你剛才感覺到了什么?(被扎了一下)猜一猜是被什么扎的?杉樹的葉子像針一樣，是被杉樹扎的。小結(jié)：杉樹的葉子像顆針三、引領(lǐng)幼兒如何制作一幅樹葉粘貼畫1、展示范畫，讓幼兒觀看畫上有什么，是用什么做的。2、用相同的樹葉做成一幅范畫，邊做邊講解粘貼的注重事項3、提問：沒有與物體相像的樹葉時，應(yīng)當(dāng)怎么辦?用剪刀剪出我們想要的外形。用這種辦法再制作一幅相同的范畫。小結(jié)：我們既可以將樹葉直接粘上去，也可以將樹葉剪貼成我們所需要的外形粘貼上去。四、幼兒自己動手制作樹葉粘貼畫，老師

18、巡回指導(dǎo)。五、幼兒相互出示自己的作品，溝通閱歷，將好的作品粘貼到藝術(shù)角活動反思：本次活動在技能目標上達成度不是很好，幼兒受到了講解范畫的影響，大都做的是講的范畫，其他幾幅范畫對幼兒的引發(fā)不是很顯然，在對其他幾幅范畫的講解過程也是一帶而過，沒有從根本上引發(fā)幼兒的思維。所以，在以后的教學(xué)過程中要注重少使用范畫，盡量讓幼兒發(fā)揮他們的想象力，先自己做，然后教師再引領(lǐng)，這樣更能體現(xiàn)幼兒的主體性。另一方面，對幼兒的了解度不是很夠，大多數(shù)幼兒都不太會用剪刀剪出想要的外形，這種方式對幼兒來說太難，假如去掉這個方式，讓幼兒直接根據(jù)樹葉的外形粘貼成畫可能幼兒的表現(xiàn)要好一些?；顒臃此甲鳛榘l(fā)揮主導(dǎo)作用的老師，應(yīng)當(dāng)重點

19、圍繞兩個方面，一是如何更好地拋好球：要按照孩子的愛好、能力、性格、讓孩子跑一跑，接到球;二是如何更好地接住球：它表現(xiàn)為老師要充分發(fā)揮教學(xué)機靈，按照孩子拋過來的球準時調(diào)節(jié)自己的教學(xué)計劃或生成故意義的活動。幼兒在拋接球的時候要注重球的高度、難度和力度，并在其中形成自己的拋球閱歷。并且能在下一次拋球的時候保留原有些閱歷水準。5、大班健康活動教案：歡樂和不歡樂教案(附教學(xué)反思)設(shè)計意圖如何讓孩子贏在健康起跑線上，怎么樣能夠吃得健康，心理健康?孩子的心理問題現(xiàn)在有逐年低齡化的傾向，并且不容積極。80后有可能是獨子，但不是獨套公寓里的，而現(xiàn)在的90后和更小的孩子基本都是獨套公寓里的獨子，他內(nèi)心里的感觸大人

20、能體悟嗎?這種問題很少能引得家長和教導(dǎo)工的了解。孤單的孩子怎么樣來帶，教導(dǎo)環(huán)境是不是給他們帶來的結(jié)果是讓他們倍加孤單呢?活動目標：1.使幼兒知道開心的心情有利于身體健康，不良的心情影響身體健康。2.引領(lǐng)幼兒尋覓正確渲泄自己不良心情的辦法。3.培養(yǎng)幼兒健康活潑、開朗的性格。4.學(xué)會保持開心的情緒，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，歡樂生活的良好情感。5.初步了解健康的小常識?；顒又攸c難點：活動重點：使幼兒知道開心的心情有利于身體健康，不良的心情影響身體健康。引領(lǐng)幼兒尋覓正確渲泄自己不良心情的辦法。活動難點：真正把握渲泄不良心情的正確辦法，調(diào)節(jié)自己的心情，保持開心的心情。活動預(yù)備：1.記號筆、心情記錄圖。2.合作

21、活動材料：二人三足、呼啦圈、棋子、撲克、布飛碟、齊拉珠子、象棋拼圖、袋鼠相斗、陀螺、拳擊手套?；顒舆^程：一、感觸歡樂的情感，知道知道開心的心情有利于身體健康，不良的心情影響身體健康。1.設(shè)問法、研究法引出嬉戲內(nèi)容，你們玩什么嬉戲的時候總是最愉快、最歡樂?你們現(xiàn)在最想和教師玩哪個嬉戲?2.師生同樂嬉戲(嬉戲法、心情體悟法)。3.嬉戲后研究：(研究法、回憶法、比較法)(1) 玩嬉戲的時候你們的情緒怎樣?(2) 除了嬉戲的時候很歡樂，還有什么時候你也覺得很歡樂?(3) 你有不歡樂的時候嗎?你碰到過那些不歡樂的心情，不歡樂的時候你會作出什么事情?(4) 你們覺得歡樂和不歡樂哪個對身體健康有協(xié)助?為什么

22、?(5) 小結(jié)：心情開心身體就會好。二、引領(lǐng)幼兒尋覓正確渲泄不良心情的辦法，將不歡樂轉(zhuǎn)化為歡樂的辦法，培養(yǎng)幼兒健康、活潑、開朗的性格(研究法、回憶法、評價法)。1.我們有什么好方法讓自己不歡樂的時候歡樂起來呢?2.小結(jié)。三、再次體悟歡樂的意義，并在活動中逐步把握正確渲泄自己不良心情的辦法。鞏固熟悉心情開心身體就會好(嬉戲法、記錄法、評價法)。1.提出活動要求。2.展示心情記錄示范圖，引領(lǐng)幼兒記錄自己的心情及渲泄方式，并試試自我評價那些辦法有利于身體健康。3.展示一份記錄樣圖，引領(lǐng)幼兒分析。4.結(jié)束并延長活動，幼兒自然結(jié)伴自選器械舉行活動并試試記錄。鼓舞幼兒自己試試不同表格設(shè)計及記錄方式。教學(xué)反

23、思：幼兒心理健康教導(dǎo)是人生教導(dǎo)中最重要的階段，所謂“心理健康從娃娃抓起”就是這個道理。由于，幼兒階段是孩子語言、思維進展的關(guān)鍵時期，也是其性格、心情、意志及社會行為進展的重要階段。幼兒心理健康教導(dǎo)的活動，主要靠幼兒老師和家長去實施。通過師生同樂嬉戲，使幼兒充分感觸歡樂。利用談話啟發(fā)幼兒的共鳴，使幼兒理解“歡樂使人精神健康，不歡樂會影響人的健康，所以我們要時常保持歡樂的情緒”的道理。大部分幼兒對“歡樂”似乎有了一定的理解。也激活了孩子與歡樂做伴侶的愿望。讓幼兒體悟生活中會碰到不如意、不歡樂的事情，體味歡樂是可以共享的。在歡快的氛圍中，讓孩子進一步體悟自己歡樂和別人也歡樂的意義，再次提高活動歡樂的

24、氣氛。從囫圇活動來看，我覺得自己在活動的預(yù)備中比較專心，從材料的預(yù)備、環(huán)節(jié)的設(shè)計。但在細節(jié)方面還有待進一步關(guān)注例，老師語言還不夠簡練?？傊没顒?，協(xié)助幼兒尋覓歡樂，留住歡樂，并引領(lǐng)他們運用自己的行動去調(diào)整和保持歡樂的心情，提升對學(xué)習(xí)生活的熟悉。6、大班心理健康活動教案：歡樂和不歡樂教案(附教學(xué)反思)設(shè)計意圖如何讓孩子贏在健康起跑線上，怎么樣能夠吃得健康，心理健康?孩子的心理問題現(xiàn)在有逐年低齡化的傾向，并且不容積極。80后有可能是獨子，但不是獨套公寓里的，而現(xiàn)在的90后和更小的孩子基本都是獨套公寓里的獨子，他內(nèi)心里的感觸大人能體悟嗎?這種問題很少能引得家長和教導(dǎo)工的了解。孤單的孩子怎么樣來帶，

25、教導(dǎo)環(huán)境是不是給他們帶來的結(jié)果是讓他們倍加孤單呢?活動目標：1.使幼兒知道開心的心情有利于身體健康，不良的心情影響身體健康。引領(lǐng)幼兒尋覓正確渲泄自己不良心情的辦法。2.培養(yǎng)幼兒健康活潑、開朗的性格。3.學(xué)會保持開心的情緒，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，歡樂生活的良好情感。4.讓幼兒知道開心有益于身體健康。5.初步了解健康的小常識?；顒又攸c難點：活動重點：使幼兒知道開心的心情有利于身體健康，不良的心情影響身體健康。引領(lǐng)幼兒尋覓正確渲泄自己不良心情的辦法。活動難點：真正把握渲泄不良心情的正確辦法，調(diào)節(jié)自己的心情，保持開心的心情?；顒宇A(yù)備：1.記號筆、心情記錄圖。2.合作活動材料：二人三足、呼啦圈、棋子、撲克、

26、布飛碟、齊拉珠子、象棋拼圖、袋鼠相斗、陀螺、拳擊手套。活動過程：一、感觸歡樂的情感，知道知道開心的心情有利于身體健康，不良的心情影響身體健康。1.設(shè)問法、研究法引出嬉戲內(nèi)容，你們玩什么嬉戲的時候總是最愉快、最歡樂?你們現(xiàn)在最想和教師玩哪個嬉戲?2.師生同樂嬉戲(嬉戲法、心情體悟法)。3.嬉戲后研究：(研究法、回憶法、比較法)(1) 玩嬉戲的時候你們的情緒怎樣?(2) 除了嬉戲的時候很歡樂，還有什么時候你也覺得很歡樂?(3) 你有不歡樂的時候嗎?你碰到過那些不歡樂的心情，不歡樂的時候你會作出什么事情?育 讓家長感觸到孩子的長進體悟到孩子歡樂的幼兒園生活。參與人員：全體幼兒、家長及老師。時光：5月

27、31日10:2010:40。地點：在幼兒園的操場、走廊、門廳?；顒觾?nèi)容：暢想將來 庇護我們的家園 歡樂的幼兒園。活動方法：以大班(東操場)、中班(西操場)、小班(門廳)分為三組，分離由各班教師帶隊，舉行游園參觀畫展，教師現(xiàn)場講解作品內(nèi)容?；顒右螅鹤髌返膬?nèi)容要體現(xiàn)時代特征、校內(nèi)特色、幼兒特點、力求新穎、色彩艷麗、富有共性、畫面豐盛充實?；顒游澹河變好朗彻蚕砘顒印；顒訒r光：5月31日上午10:4011：10(1)目的：利用此項活動，培養(yǎng)幼兒之間的感情， 共享節(jié)日的歡樂。(2)活動形式： 每位幼兒自帶一定數(shù)量的食物(托、小、中班組帶一定數(shù)量的糖果、餅干、薯片、果凍、水果等)(大 班組帶一定數(shù)量的話

28、梅干、花生、瓜子、牛肉干、荔枝干、桂圓干等干果)(幼兒園預(yù)備各種甜點、豆?jié){等)在幼兒園 與其他幼兒共享。(3)要求：各班幼兒結(jié)伴一起參加食物共享活動。活動時幼兒之間要相互照看，注重衛(wèi)生和平安。六一”是孩子們的歡樂節(jié)日，也是幼兒園面對社會和家進步行自我宣揚、自我出示，擴大影響，提升知名度和美譽度的重要時機。我們將充分通過這個節(jié)日，仔細預(yù)備，組織好各項活動，爭取和幼兒一起度過一個平安、歡樂而故意義的節(jié)日。教學(xué)反思六月一日是全世界兒童的節(jié)日。為了讓每一個幼兒過一個自主、愉快、故意義的節(jié)日，充分讓他們發(fā)揮他們的主動性、制造性，讓每個幼兒在活動中體悟成就感，樹立自信念，使幼兒充分感觸到節(jié)日的歡樂和成人對

29、他們的體貼，體悟愛與被愛的幸福與歡樂，小伴侶的節(jié)日就該小伴侶輕松拘束的過。9、大班兒童節(jié)教案：歡樂的兒童節(jié)教案反思活動目標：1.樂于和伙伴或家人一起過節(jié)，充分感觸節(jié)日的歡樂。2.知道六一兒童節(jié)是自己的節(jié)日，也是全世界小伴侶共同的節(jié)日。3.利用比較，知道還有許多小伴侶生活艱苦，情愿獻出愛心，協(xié)助他么過一個歡樂的六一。4.體悟與伙伴集體過節(jié)日的歡樂。5.了解節(jié)日的來歷，知道節(jié)日的日子及習(xí)俗，樂于參加節(jié)日的活動。活動過程：1.活動前。老師與幼兒一起裝點活動室。2.各地幼兒歡度六一的錄像?；顒舆^程：1.觀看環(huán)境，導(dǎo)入活動。引領(lǐng)幼兒觀看班內(nèi)環(huán)境和園內(nèi)環(huán)境的變化。引發(fā)幼兒思量：今日是什么節(jié)日?我們可以怎樣

30、慶祝自己的節(jié)日?師幼共同小結(jié)：六一國際兒童節(jié)是全世界小伴侶的節(jié)日。每到這一天，全世界小伴侶都會歡天喜地的慶祝自己的節(jié)日。小伴侶們在這一天都會收到無數(shù)的禮物，爸爸、媽媽還有可能帶小伴侶到有趣的地方去玩。今日，我們自己排練了一些好看的節(jié)目來慶祝節(jié)日，真是愉快極了。2.觀察錄像，共享節(jié)日的歡樂。將收集到的各地小伴侶歡度六一的錄像播放出來，請幼兒共同觀賞并感觸節(jié)日的歡樂。其中既有中國小伴侶過節(jié)的錄像，也有外國小伴侶過節(jié)的錄像，還有福利院或貧窮山區(qū)小伴侶過節(jié)的錄像。組織幼兒研究：外國的小伴侶是怎樣歡度六一的?貧窮山區(qū)的小伴侶又是怎樣慶祝的?看到貧窮山區(qū)的小伴侶你有什么主意?你預(yù)備怎樣協(xié)助他們?引領(lǐng)幼兒小

31、結(jié)：六一是一個快樂的節(jié)日，我們雖然可以收到無數(shù)的禮物，但是還有無數(shù)的孩子需要我們的協(xié)助，假如大家都獻出一點點愛，他們就可以和小伴侶一樣過一個歡樂的六一兒童節(jié)啦!3.師幼獻愛心活動大家把自己預(yù)備好的禮物送給貧窮山區(qū)的伴侶，讓那里的孩子也感觸到節(jié)日的歡樂和幸福。4.師幼共同表演節(jié)目，歡度六一。活動建議與提醒：1.此活動已支配在六一兒童節(jié)前或當(dāng)天開展。2.活動后一定要請幼兒一起家將禮物送給某個福利院的或貧窮山區(qū)的小伴侶，然后請幼兒談?wù)勛约旱母杏|。3.請家長按照孩子的意愿預(yù)備一件小禮物，并向孩子介紹福利院或貧窮山區(qū)的孩子的生活。教學(xué)反思活動從討論決策到預(yù)備到活動過程，都是以孩子看法為主，教師細心指導(dǎo)，

32、協(xié)助?？梢哉f，從孩子們臉上洋溢著絢爛、幸福的笑容可以看出孩子們度過了一個開心且故意義的節(jié)日!10、大班六一美術(shù)教案：歡樂的兒童節(jié)教案反思活動目標：1、引領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)用繪畫來表現(xiàn)不同的性別、不同年齡的人的基本特征和容易的動態(tài)。2、引領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)從不同角度構(gòu)思畫面，表現(xiàn)節(jié)日喜慶場面，進展幼兒繪畫表現(xiàn)能力。3、引領(lǐng)幼兒大膽選用顏色，渲染節(jié)日氣氛。4、感觸到節(jié)日的歡樂。5、利用參與節(jié)日環(huán)境創(chuàng)設(shè)，感觸參加節(jié)日慶祝活動的樂趣?；顒又攸c：引領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)用繪畫來表現(xiàn)不同的性別、不同年齡的人的基本特征和容易的動態(tài)。活動難點：引領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)從不同角度構(gòu)思畫面，表現(xiàn)節(jié)日喜慶場面，進展幼兒繪畫表現(xiàn)能力?；顒宇A(yù)備：節(jié)日活動照片

33、、示范畫活動過程：一、用“六一”兒童節(jié)的照片導(dǎo)入，引起幼兒愛好。老師出示“六一”活動的照片，與幼兒交談，進一步回憶和再現(xiàn)“六一”活動的情景，引發(fā)幼兒談一談自己參與了什么活動?表演了什么節(jié)目?最喜愛什么活動、什么節(jié)目?二、老師按照幼兒的回答和照片，總結(jié)“六一”活動內(nèi)容，并交代作畫要求：“六一”時我們舉行了豐盛好玩的慶?；顒?，小伴侶都和爸爸媽媽玩了各種各樣的嬉戲，有些玩了金蟬脫殼的嬉戲，有些玩了鉆圈的嬉戲、現(xiàn)在請小伴侶把這些活動畫出瞇。我們要畫出“六一”兒童節(jié)的快樂場面?！傲弧惫?jié)很喧鬧，我們可以用艷麗的顏色來畫。想好了，就把它畫下來。三、幼兒作業(yè)，老師允許小伴侶輕聲交談、提問。老師指導(dǎo)，鼓舞幼兒

34、大膽表現(xiàn)，從不同角度表述節(jié)日的場面和藹氛。四、小伴侶相互贈送并講解作品，共享快樂。五、結(jié)束活動。教學(xué)反思：兒童節(jié)這個單元，孩子們還是十分感愛好的，樂觀性也比較高，只是在舉行操作方面時的常規(guī)還需要加強。利用這樣的活動，不止能夠熬煉孩子的自理能力，還能從小教導(dǎo)孩子做自己力所能及的事，培養(yǎng)自己的事情自己做的好習(xí)慣。11、大班母親節(jié)教案：媽媽，母親節(jié)歡樂教案反思教案目標：1.試試用美妙的語言表述對媽媽的愛。2.利用談話及觀察錄像，初步了解孩子的成長過程。3.感觸母親在自己成長過程中付出的艱辛。4.讓幼兒了解節(jié)日的由來，感觸節(jié)日快樂的氣氛，一起歡慶節(jié)日。5.感觸節(jié)日的快樂氣氛。教案預(yù)備：1.請每個幼兒收

35、集一張媽媽懷孕時的照片，并問媽媽：“我在您肚子里的時候是怎么樣的?您有什么感觸?”2.錄像片我在媽媽的懷抱里。3.請鄰班懷孕的朱教師參與活動。教案過程：1.師幼交談，引出課題。師：知道什么節(jié)日就要到了嗎?幼：母親節(jié)就要到了。幼：就是媽媽的節(jié)日。師：母親節(jié)是全部媽媽們的節(jié)日。在這一天，全世界各地的人們都要想出各種方式為自己的媽媽過節(jié)。2.觀察錄像，初步了解孩子在媽媽肚子里時的有關(guān)狀況。師：每個小伴侶都是媽媽的寶物.是媽媽把你們帶到了這個美妙的世界?媽媽真了不起。你們看.朱教師的肚子里也有一個可愛的小寶寶，不久就要誕生了。幼：小寶寶在肚子里吃什么呀?幼：小寶寶也要吃東西嗎?師：讓我們一起來看一段錄

36、像，看看小寶寶在媽媽的肚子里是怎樣漸漸長大的。3.了解胎兒的孕育過程以及這一階段母親的辛苦。師：你們看到小寶寶在媽媽的肚子里是怎樣長大的?幼：一開頭不知道是什么外形，漸漸地就有了頭。幼：然后開頭長手和腳。師：小寶寶在媽媽肚子里不吃也不喝，怎么會長大呢?幼：媽媽要吃無數(shù)東西，把養(yǎng)分帶給寶寶。幼：朱教師也要吃無數(shù)東西嗎?朱：是的，有些東西朱教師不愛吃，可是為了給小寶寶提供養(yǎng)分.朱教師必需吃下去。幼：朱教師，小寶寶在你肚子里會動嗎?朱：小寶寶長出小手小腳后，會在肚子里伸伸胳膊踢踢腿，還會在肚子里翻身呢。你們在媽媽肚子里的時候也是這樣的。幼：朱教師的肚子好大呀，走路是不是很累?朱：是啊，現(xiàn)在朱教師的肚

37、子越來越大了，走路真有點累了，晚上睡覺總不安壓著寶寶，連翻身都不敢，所以總也睡不舒適。我的小寶寶馬上就要誕生了。師：朱教師，等你生下小寶寶后。我們一起去看你和小寶寶好嗎?朱：好的，感謝你們。4.幼兒溝通、共享媽媽懷孕時的狀況。師：朱教師懷小寶寶雖然很辛勞。但看起來很幸福，為什么?幼：由于朱教師很愛她的小寶寶。師：朱教師懷小寶寶的辛勞樣子你們都看到了，那你們知不知道你們的媽媽在懷你們的時候是怎么樣的呢?你媽媽感覺怎么樣?(幼兒拿出自己媽媽懷孕時的照片舉行溝通。)幼：媽媽懷我的時候肚子很大.走起路來很累。幼：媽媽常常給我講故事，還和我說話。看，她笑了，由于她感到很幸福。幼：媽媽說我常常在她肚子里打

38、拳。這時，她就摸著我的小手說“好寶寶別淘氣”。師：看著照片上你們的媽媽一個個都笑得很愉快。她們懷你們那么辛勞，為什么還那么愉快?幼：由于媽媽喜愛我。幼：媽媽說我是她的寶物，她最愛我了。5.試試用美妙的語言表述對媽媽的愛。師：媽媽養(yǎng)育我們那么辛勞，又那么愛我們。我們用什么美妙的語言來告知媽媽我們有多么愛她呢?幼：我要對媽媽說“媽媽辛勞了”。幼：我要說“你是我的好媽媽”。幼：我要說“媽媽，我愛你”。師：今日回家，就請你們把這么美妙的語言講給媽媽聽，好嗎?以后我們天天都可以對媽媽說這些話。教學(xué)反思：利用感恩活動，家長眼中的孩子又有多少轉(zhuǎn)變呢?有不少家長覺得孩子脾氣好多了，變得孝順了、懂事了，比以前主

39、動并堅持做家務(wù)，關(guān)懷和體諒父母，會說感謝;有的家長表示孩子比以前有愛心了，知道關(guān)愛父母、孝敬父母，知道要謝謝身邊對自己付出過的人，一點點事也算;有的家長感到孩子長大了，懂事了，對許多方面有了新的熟悉，能主動和父母談心里話，孩子與自己更親了;有的家長反映孩子以前不敢參與一些活動，現(xiàn)在能樂觀參與，能主動與他人交流交往，和學(xué)生促進了友情。許多家長認為，利用感恩輔導(dǎo)活動，孩子說謝謝的話多了，而且不是扭扭捏捏、對付了事，而是大大方方、發(fā)自內(nèi)心地說出感恩的話。12、大班健康活動教案：歡樂情緒教案(附教學(xué)反思)活動設(shè)計背景現(xiàn)在的孩子大多都是獨生子女，他們以自我為中心的性格顯然展露，這時，關(guān)注幼兒的心理健康顯

40、得尤其重要。因此，我設(shè)計了幼兒心理健康教導(dǎo)活動歡樂情緒，目的在于利用活動，讓幼兒懂得愉快歡樂的心情才會讓我們健康成長，而憤怒、難過并利用尋覓各種不同的辦法來調(diào)整自己的不良心情，使自己保持樂觀向上的健康心態(tài)。當(dāng)幼兒在生活中碰到困難或與人交往發(fā)生沖突時，他們會產(chǎn)生很強的挫折感，因此，對幼兒舉行心理健康教導(dǎo)是非常須要的。活動目標1、利用活動讓幼兒初步了解不憐憫緒對人身體健康的影響，懂得要保持良好的心情，并樂觀地尋覓各種調(diào)整心情的辦法。2、激活幼兒積極向上的生活態(tài)度，體悟理解、原諒、協(xié)助等樂觀行為給自己及他人帶來的愉悅感觸，引領(lǐng)幼兒歡樂生活的良好情感。3、學(xué)會保持開心的情緒，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，歡樂生活

41、的良好情感。4、讓幼兒知道開心有益于身體健康。5、初步了解健康的小常識。教學(xué)重點、難點引領(lǐng)幼兒尋覓各種不同的辦法來調(diào)整自己的不良心情。活動預(yù)備1、輕 音樂、幸福拍手歌、快樂的跳吧2、情緒課件3、情緒卡片、不同表情的情緒樹4、小黑人、小紅人活動過程一、輕松活動 營造輕松的心理氛圍(播放輕緩的音樂)伴著輕緩的音樂，請小伴侶任意找個位置，擺個舒服的姿態(tài)坐下來，閉上眼睛。教師配樂解說：“讓我們聽著音樂，閉上眼睛，放松小手，放松小腳，讓歡樂來到我們中間吧?！薄霸缟?，太陽出來，陽光暖洋洋，好舒適!”“爸爸愛我，媽媽愛我，教師也愛我!我，是個歡樂的孩子!”(請大家睜開眼睛)二、 心理測試嬉戲歡樂情緒老師告知

42、幼兒這里有兩棵情緒樹，假如今日愉快的小伴侶就拿一個愉快果貼在愉快樹上，不愉快的小伴侶就拿一個苦惱果貼在苦惱樹上。幼兒自由挑選情緒果，分離貼在情緒樹上。小結(jié)：老師與幼兒一起觀看今日幼兒測試情緒狀況。三、展示課件(設(shè)問想象)1.師：小伴侶看海綿寶寶怎么了?(PPT播放海綿寶寶不愉快的圖片)2.師：它為什么不興奮?3.師：小伴侶有沒有不愉快的時候?4.師：不愉快的時候有什么感覺?5.師小結(jié)：當(dāng)我們不愉快的時候，小苦惱就會在我們的心里搗亂，讓我們不愉快、吃不香.。(PPT浮現(xiàn)小黑人圖片)6.師：用什么方法讓自己愉快起來呢?幼兒自由研究。為伙伴解決苦惱。(引發(fā)幼兒用各種方法。)小結(jié)：人人都會有不愉快的時

43、候，假如你遇到不興奮的事了，可以把不愉快的事情告知教師、爸爸、媽媽或小伴侶。他們會勸你、勸慰你，你的心里就會好受些。你也可以看會兒電視，聽會兒音樂，玩玩玩具，看看書等。假如我們保持愉快的情緒，就會變得快活，身體也就更健康。四、展示課件展示課件美羊羊與灰太狼，讓幼兒一起歌唱感觸歌曲給大家?guī)淼臍g樂。五：嬉戲愉快扭一扭試試合作、體悟合作的歡樂。1、嬉戲規(guī)章：(一起說)一個小人扭一扭、左扭扭、右扭扭，兩個小人抱一抱，今日你真棒!三個小人手拉手，我們都是好伴侶。2、幼兒嬉戲。教師注重忽易忽難，最后讓每個幼兒都成享受功的喜悅。3、“當(dāng)你和新伴侶說“你好”、擁抱伴侶的時候，你有什么感覺?”4、小結(jié)“生活中

44、不能沒有伴侶，有了伴侶，就有了歡樂。教師希翼小伴侶有更多的伴侶六、音樂活動愉快樂園老師帶領(lǐng)幼兒去愉快樂園跳舞，一起體悟跳舞給大家?guī)淼臍g樂。幼兒與教師一起跳起來吧。七、心理測試幼兒挑選“情緒果”表示自己的情緒。并把自己愉快的情緒用抱一抱，說一說等辦法表述給客人教師，爸爸媽媽。八、幼兒唱幸福拍手歌自然結(jié)束活動。教學(xué)反思1、活動中預(yù)設(shè)了孩子對問題的理解，依照綱要，了解心理健康活動中，應(yīng)注重讓孩子舉行體悟，感觸、溝通。2、對幼兒進展的反思，孩子在活動中能感觸到被敬重，理解，并用不同色彩的情緒果表述自己的情緒，大膽說出自己的不愉快，在溝通中了解不良心情對身體是有害的。在嬉戲中和伙伴共享歡樂，知道有好的

45、情緒才會讓子自己變得歡樂!歡樂才會健康成長。3、對老師專業(yè)進展的反思，教師在活動中，堅持“老師在前、幼兒在后”的教學(xué)原則，把教學(xué)目標的要求分解成若干細小的層次，簇擁到各個詳細的活動中，形成一個循序漸進的教學(xué)活動，使教學(xué)重點得以鞏固，教學(xué)目標得以實現(xiàn)。(1)、談話法：例如：圍繞什么事讓你很愉快?舉行談話，引領(lǐng)幼兒體悟不同的心情對自己的影響，為突破重難點做好預(yù)備。(2)、研究法：老師引領(lǐng)幼兒按照自身的生活閱歷相互合作，共同探討問題答案。如：在活動中，請小伴侶們分組研究：怎樣可以讓不好的心情好起來呢?利用研究，引領(lǐng)幼兒樂觀地尋覓各種調(diào)整自己心情的辦法，培養(yǎng)幼兒積極向上的生活態(tài)度。4、.對活動效果的評

46、析。(一)導(dǎo)入部分：運用祈禱文，讓幼兒在輕松的氛圍中感觸教師與父母的愛。激活幼兒參加活動的愛好。(二)綻開部分：1、利用心理測試嬉戲，讓幼兒投放情緒果了解幼兒今日的情緒是否愉快。(1)鼓舞幼兒為自己投不同的情緒果。幼兒人手一個情緒果，為自己投上不同情緒，了解幼兒對不憐憫緒的感知。(2)與幼兒一起看心理測試結(jié)果，利用提問：你為什么喜愛這個愉快樹?等問題讓幼兒顯然感觸到歡樂的心情是受到全部人喜愛。然后利用提問：你有笑得這么愉快的時候嗎?什么事讓你這么愉快?等問題引領(lǐng)幼兒談一談自己的閱歷和感觸，讓幼兒對自己的心情有初步的了解。(3)引領(lǐng)幼兒看課件，利用這種比較權(quán)威的解釋來協(xié)助幼兒了解不憐憫緒對人們的

47、影響。更重要的是，在這一環(huán)節(jié)中，我希翼幼兒了解心情并沒有肯定的好與壞，哭是不良心情，假如運用得當(dāng)，也是人們排除壓力的方式。4. 這節(jié)課是我參與一次大賽預(yù)備的，為了能使本次活動得教學(xué)目標真正在活動中實現(xiàn)，我至少上了5次，每一次都會有一些心得和反思，面向不同的孩子，我總結(jié)了不同的提問方式，應(yīng)對措施，不斷的創(chuàng)新教學(xué)辦法，終于讓自己受益匪淺，讓我深刻的體味到反思-實踐-在反思實踐，會讓自己越發(fā)成熟和長進!13、大班社會活動教案：歡樂情緒教案(附教學(xué)反思)設(shè)計意圖獨生子女的心理健康問題，正隨著其群體的壯大和逐步進入社會而日益引起人們的關(guān)注?，F(xiàn)在的孩子大多都是獨生子女，他們“以自我為中心”的性格顯然展露，

48、這時，關(guān)注幼兒的心理健康顯得尤其重要。因此，開展了幼兒心理健康教導(dǎo)活動歡樂情緒，旨在讓幼兒懂得愉快歡樂的心情才會讓我們健康成長，而憤怒、難過并利用尋覓各種不同的辦法來調(diào)整自己的不良心情，使自己保持樂觀向上的健康心態(tài)。當(dāng)幼兒在生活中碰到困難或與人交往發(fā)生沖突時，他們會產(chǎn)生很強的挫折感，因此，對幼兒舉行心理健康教導(dǎo)是非常須要的?；顒幽繕?、利用活動讓幼兒初步了解不憐憫緒對人身體健康的影響，懂得要保持良好的心情，并樂觀地尋覓各種調(diào)整心情的辦法。2、激活幼兒積極向上的生活態(tài)度，體悟理解、原諒、協(xié)助等樂觀行為給自己及他人帶來的愉悅感觸，引領(lǐng)幼兒歡樂生活的良好情感。3、學(xué)會保持開心的情緒，培養(yǎng)幼兒熱愛生活

49、，歡樂生活的良好情感。4、讓幼兒知道開心有益于身體健康。5、學(xué)習(xí)控制自己的心情，傷心或痛苦時不哭。教學(xué)重點、難點引領(lǐng)幼兒尋覓各種不同的辦法來調(diào)整自己的不良心情?；顒宇A(yù)備1、輕 音樂、幸福拍手歌、快樂的跳吧。2、情緒課件。3、情緒卡片、不同表情的情緒樹。4、小黑人、小紅人。活動過程一、輕松活動營造輕松的心理氛圍(播放輕緩的音樂)伴著輕緩的音樂，請小伴侶任意找個位置，擺個舒服的姿態(tài)坐下來，閉上眼睛。教師配樂解說：“讓我們聽著音樂，閉上眼睛，放松小手，放松小腳，讓歡樂來到我們中間吧。”“早上，太陽出來，陽光暖洋洋，好舒適!”“爸爸愛我，媽媽愛我，教師也愛我!我，是個歡樂的孩子!”(請大家睜開眼睛)二

50、、心理測試嬉戲歡樂情緒老師告知幼兒這里有兩棵情緒樹，假如今日愉快的小伴侶就拿一個愉快果貼在愉快樹上，不愉快的小伴侶就拿一個苦惱果貼在苦惱樹上。幼兒自由挑選情緒果，分離貼在情緒樹上。小結(jié)：老師與幼兒一起觀看今日幼兒測試情緒狀況。三、展示課件(設(shè)問想象)1.師：小伴侶看海綿寶寶怎么了?(PPT播放海綿寶寶不愉快的圖片)2.師：它為什么不興奮?3.師：小伴侶有沒有不愉快的時候?4.師：不愉快的時候有什么感覺?5.師小結(jié)：當(dāng)我們不愉快的時候，小苦惱就會在我們的心里搗亂，讓我們不愉快、吃不香.。(PPT浮現(xiàn)小黑人圖片)6.師：用什么方法讓自己愉快起來呢?幼兒自由研究。為伙伴解決苦惱。(引發(fā)幼兒用各種方法

51、。)小結(jié)：人人都會有不愉快的時候，假如你遇到不興奮的事了，可以把不愉快的事情告知教師、爸爸、媽媽或小伴侶。他們會勸你、勸慰你，你的心里就會好受些。你也可以看會兒電視，聽會兒音樂，玩玩玩具，看看書等。假如我們保持愉快的情緒，就會變得快活，身體也就更健康。四、展示課件展示課件美羊羊與灰太狼，讓幼兒一起歌唱感觸歌曲給大家?guī)淼臍g樂。五、嬉戲愉快扭一扭試試合作、體悟合作的歡樂。1、嬉戲規(guī)章：(一起說)一個小人扭一扭、左扭扭、右扭扭，兩個小人抱一抱，今日你真棒!三個小人手拉手，我們都是好伴侶。2、幼兒嬉戲。教師注重忽易忽難，最后讓每個幼兒都成享受功的喜悅。3、“當(dāng)你和新伴侶說“你好”、擁抱伴侶的時候，你

52、有什么感覺?”4、小結(jié)“生活中不能沒有伴侶，有了伴侶，就有了歡樂。教師希翼小伴侶有更多的伴侶。六、音樂活動愉快樂園老師帶領(lǐng)幼兒去愉快樂園跳舞，一起體悟跳舞給大家?guī)淼臍g樂。幼兒與教師一起跳起來吧。七、心理測試幼兒挑選“情緒果”表示自己的情緒。并把自己愉快的情緒用抱一抱，說一說等辦法表述給客人教師，爸爸媽媽。八、幼兒唱幸福拍手歌自然結(jié)束活動?；顒臃此缄P(guān)懷下一代，孩子的情緒素養(yǎng)在愛的熏陶下逐步進展成熟。當(dāng)孩子成人后，以這種人格素養(yǎng)與其他人相處，就會建立起彌漫和睦與親愛的社會。人格培養(yǎng)與道德訓(xùn)練，共同構(gòu)成了“情緒教導(dǎo)”的完整內(nèi)容。1、活動中預(yù)設(shè)了孩子對問題的理解，依照綱要，了解心理健康活動中，應(yīng)注重

53、讓孩子舉行體悟，感觸、溝通。2、對幼兒進展的反思，孩子在活動中能感觸到被敬重，理解，并用不同色彩的情緒果表述自己的情緒，大膽說出自己的不愉快，在溝通中了解不良心情對身體是有害的。在嬉戲中和伙伴共享歡樂，知道有好的情緒才會讓子自己變得歡樂!歡樂才會健康成長。3、對老師專業(yè)進展的反思，教師在活動中，堅持“老師在前、幼兒在后”的教學(xué)原則，把教學(xué)目標的要求分解成若干細小的層次，簇擁到各個詳細的活動中，形成一個循序漸進的教學(xué)活動，使教學(xué)重點得以鞏固，教學(xué)目標得以實現(xiàn)。(1)、談話法：例如：圍繞什么事讓你很愉快?舉行談話，引領(lǐng)幼兒體悟不同的心情對自己的影響，為突破重難點做好預(yù)備。(2)、研究法：老師引領(lǐng)幼

54、兒按照自身的生活閱歷相互合作，共同探討問題答案。如：在活動中，請小伴侶們分組研究：怎樣可以讓不好的心情好起來呢?利用研究，引領(lǐng)幼兒樂觀地尋覓各種調(diào)整自己心情的辦法，培養(yǎng)幼兒積極向上的生活態(tài)度。4、.對活動效果的評析。(一)導(dǎo)入部分：運用祈禱文，讓幼兒在輕松的氛圍中感觸教師與父母的愛。激活幼兒參加活動的愛好。(二)綻開部分：1、利用心理測試嬉戲，讓幼兒投放情緒果了解幼兒今日的情緒是否愉快。(1)鼓舞幼兒為自己投不同的情緒果。幼兒人手一個情緒果，為自己投上不同情緒，了解幼兒對不憐憫緒的感知。(2)與幼兒一起看心理測試結(jié)果，利用提問：你為什么喜愛這個愉快樹?等問題讓幼兒顯然感觸到歡樂的心情是受到全部

55、人喜愛。然后利用提問：你有笑得這么愉快的時候嗎?什么事讓你這么愉快?等問題引領(lǐng)幼兒談一談自己的閱歷和感觸，讓幼兒對自己的心情有初步的了解。(3)引領(lǐng)幼兒看課件，利用這種比較權(quán)威的解釋來協(xié)助幼兒了解不憐憫緒對人們的影響。更重要的是，在這一環(huán)節(jié)中，我希翼幼兒了解心情并沒有肯定的好與壞，哭是不良心情，假如運用得當(dāng)，也是人們排除壓力的方式。5. 這節(jié)課是我參與一次大賽預(yù)備的，為了能使本次活動得教學(xué)目標真正在活動中實現(xiàn)，我至少上了5次，每一次都會有一些心得和反思，面向不同的孩子，我總結(jié)了不同的提問方式，應(yīng)對措施，不斷的創(chuàng)新教學(xué)辦法，終于讓自己受益匪淺，讓我深刻的體味到反思-實踐-在反思實踐，會讓自己越發(fā)

56、成熟和長進?？偠灾?，我們的孩子，特殊是獨生子女，更需要成人的關(guān)注，為其制造良好的物質(zhì)條件遠遠不夠，心靈的體貼越發(fā)重要。14、大班主題活動教案：生日歡樂教案(附教學(xué)反思)活動設(shè)計背景提起過生日，孩子們總是顯的特殊高興，年級里一有小伴侶過生日，他們總是很愉快，唱著歡快的生日歌曲，吃著香甜的生日蛋糕，別提有多興奮啦!無意之中，又讓我發(fā)覺有這么一首富有情趣的兒歌：“一個蛋呀圓溜溜，里面藏著什么寶寶，請你請你猜猜看。我設(shè)計了“生日歡樂”這個活動，把孩子們喜愛的“過生日”的形式滲透到活動中去。孩子們利用看看、猜猜、講講等了解生日的歡樂?；顒幽繕?、了解有生命的動物，生日的意義，感觸生日帶來的歡樂。2、引

57、領(lǐng)孩子樂意在集風(fēng)光前大聲的說話。3、情愿和伙伴說出自己的主意。4、在活動中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。教學(xué)重點、難點了解生日的意義，情愿和伙伴說出自己的主意。活動預(yù)備圍裙教具、蛋寶寶三個、小雞、企鵝、恐龍、蛋糕、蠟燭、生日歌曲?；顒舆^程一 、展示圍裙，引入主題。師：這是什么?幼：圍裙師：看見過嗎?幼：看見過師： 圍裙口袋鼓鼓的，里面會有什么呢?二、展示角色，了解生日。師： 展示雞蛋，這是什么?幼：雞蛋師：怎么樣的蛋?幼：(圓溜溜)師： 蛋里面會住著誰呢?(老師打開雞蛋，展示小雞)師：是什么寶寶啊?互相問好。幼：是小雞寶寶(將雞寶寶貼在圍裙上)師：今日小雞從蛋里

58、面生出來，今日是小雞的什么日子幼：小雞的生日師：( 展示企鵝蛋)蛋里的寶寶說：我的家住在很冷很冷的地方，它會是誰呢?師：可是，它們力量太小了，出不來，怎么辦?請小伴侶念嘿喲!嘿喲!嘿喲!”的時候，小動物才會從蛋里面生出來!師：誰出來了，互相問好。幼：企鵝(將雞寶寶貼在圍裙上)師：這么大的蛋，誰會住在里面呢?(展示恐龍蛋)(請個別幼兒摸摸恐龍蛋)幼：不知道師：現(xiàn)在我們請他出來，今日又是誰的生日啊!幼：恐龍三、歡渡生日，感觸歡樂。師： 數(shù)數(shù)一共有幾個寶寶是今日過生日呀?我們一起來數(shù)數(shù)看。幼：三個師：都有誰過生日啊?幼：小雞、企鵝、恐龍師：今日有三個寶寶要過生日，你有什么話想對它們說呢?幼：幼兒自由

59、回答師：請幼兒挑選一個寶寶，對它說一句祝愿的話，然后親親寶寶。師：|小雞、小企鵝、小恐龍是從蛋里誕生的，那小伴侶們是從哪里來的呢?幼：媽媽肚子里來的師：你們是怎么過生日的?幼：(吃蛋糕、唱生日歌)師：今日，小動物們想請小伴侶們?nèi)⑴c它們的生日宴會，你們情愿嗎?幼：情愿師：展示生日蛋糕，點蠟燭，隨背景音樂唱生日歌，共享生日的歡樂。活動延長：與伙伴一起共享美味的蛋糕，讓孩子們畫出自己最喜愛的蛋糕。教學(xué)反思幼兒受到直觀閱歷的影響比較大， 利用視覺，聽覺等器官的調(diào)動對生日有所了解，再培養(yǎng)孩子的語言能力，學(xué)習(xí)了解動物，熱愛動物。了解生日的意義，學(xué)會感恩，感恩父母給了我們生命。幼兒年齡特征，教學(xué)中由淺入深

60、，一步一步舉行，讓孩子在歡樂中學(xué)習(xí)，接受新學(xué)問。首先，在第一個活動中，了解有生命的動物，教導(dǎo)孩子熱愛動物，體貼動物。再次在其次個活動中，由動物引誕生日，孩子對生日不生疏，讓他們體悟生日的歡樂，培養(yǎng)集體意識，了解生日的意義。最后，利用延長活動，學(xué)會感恩。15、大班健康活動教案：歡樂娃娃教案(附教學(xué)反思)設(shè)計背景在現(xiàn)實生活中，幼兒的情感內(nèi)容不豐盛，情感表現(xiàn)不穩(wěn)定，常常存在著一些不同程度的心理問題。主要表現(xiàn)在兩個方面：第一、挫折容忍力低，經(jīng)不起磕磕碰碰，稍有不順心就會哭鬧、發(fā)脾氣。其次、缺乏與人交往和對付人際大事的能力。正常的心理的表現(xiàn)是：動作進展正常、認知進展正常、心情樂觀向上、人際關(guān)系融洽、性格