5月講座完美課件：山東高考語文六大趨勢及應(yīng)對策略

1、2020六大趨勢及2020六大趨勢及大背景命題：知識-能力-素養(yǎng) 要求：解題-解風(fēng)情-解決問題做題-“做”文-做人做事新課改全國模 擬卷的信號： 不是這幾題改 哪幾題不改， 而是改一些， 留一些。現(xiàn)狀：差距（命題）、偏高（閱卷）大背景新課改全國模 擬卷的信號： 不是這幾題改 哪幾題不改，小區(qū)別全國1卷：班主任（嚴(yán)肅）全國2卷3卷：任課教師（小清新小文藝） 新課改卷：實習(xí)教師 （不按套路出牌）小區(qū)別全國1卷：班主任（嚴(yán)肅）全國2卷3卷：任課教師（小清新6 作者交替使用“你”和“我”兩個不同的人稱，其中蘊涵 著怎樣的態(tài)度？請結(jié)合全文進(jìn)行分析。（6分）（1）“我”轉(zhuǎn)為“你”，“你”成為自我觀察與描寫

2、的對象 ，蘊含著作者冷靜、審視的態(tài)度。（2）使用“你”的同 時又使用“我”，蘊含著作者的自嘲與反思。 （解析：你、我代表了兩種不同的人生視角，觀看自己生活 的視角和觀看他人生活的視角。蘊含著作者的態(tài)度：窗里窗 外是兩個世界，窗外的人無法理解窗內(nèi)，窗內(nèi)的人也無法走 進(jìn)窗外，我們只能以一個旁觀者的角度對待世界，不要以為 自己真正的解了什么而私下滿足，“天知道那是罪過”。窗子內(nèi)外有永遠(yuǎn)不能消除的隔閡。這多彩的窗外世界并 不屬于“我”，因為“我”只是一個旁觀者?。?6 作者交替使用“你”和“我”兩個不同的人稱，其中蘊涵 著6.小說中歷史與現(xiàn)實交織穿插，這種敘述方式有哪些好處?請結(jié) 合作品簡要分析。 (

3、6分)答案：既能表現(xiàn)當(dāng)代人對趙一曼女士的尊敬之情，又能表現(xiàn) 趙一曼精神的當(dāng)下意義，使主題內(nèi)蘊更深刻;可以拉開時間 距離，更加全面地認(rèn)識英雄，使人物形象更加立體;靈活使 用文獻(xiàn)檔案，與小說敘述相互印證，使藝術(shù)描寫更真實。6.小說中歷史與現(xiàn)實交織穿插，這種敘述方式有哪些好處?請結(jié) 5月講座完美課件：山東高考語文六大趨勢及應(yīng)對策略5月講座完美課件：山東高考語文六大趨勢及應(yīng)對策略新課改卷預(yù)測1、不會“面目全非”，還是“似曾相識”。 2、第一篇題型應(yīng)該是確定的，多做北京卷。復(fù) 習(xí)論述類和實用類依然有效。3、新詩的宣示意義更大，并不代表今年就考。 當(dāng)然，有合適文本，今年考戲劇也別意外。不 過，還是要關(guān)注名

4、著節(jié)選。4、文言文簡答題基本可確定。5、詩歌鑒賞關(guān)注對比閱讀或群文閱讀。新課改卷預(yù)測新課改卷預(yù)測6.名句默寫新題型還是要關(guān)注。7.語言文字應(yīng)用題肯定變化。至于語段壓縮題， 不一定再考，即使考也不再是這種形式。8.還是全國卷團(tuán)隊出品，全國卷依然有參考價值。 9.重應(yīng)用、重情境、重綜合、重素養(yǎng)。10.分?jǐn)?shù)不會斷崖式下跌，可能還會。新課改卷預(yù)測u近五年全國卷從北京卷“偷來”的題型 1.文言文斷句2.詩歌鑒賞客觀題3.多文本閱讀4.在同文語境中考察成語病句銜接u近五年北京卷出現(xiàn)的其他新題型 5.名著閱讀微寫作6.讀寫一體的大作文（分析性寫作）7.文言文簡答題8.以語用形式考名句背誦u近五年全國卷從北京

5、卷“偷來”的題型 1.文言文斷句2018年北京卷節(jié)選：17在橫線處填寫作品原句。（共8分）你所在的中學(xué)舉辦隆重的校慶典禮，邀請了很多校友、 家長參加。你作為學(xué)生代表向來賓致歡迎辭，其中要引用兩 句古代詩文。請?zhí)顚懬‘?dāng)?shù)木渥?。金秋十月，天高云談，今天大家齊聚一堂，真可謂“，”。請允許我代表全體在校同學(xué)，對各位嘉賓的到來表示熱烈的歡迎！2018年北京卷節(jié)選：“，”。請允許我代表全體在校同學(xué)，對各1.昆明滇池邊西山景區(qū)半山腰，綠樹掩映中 有亭翼然，背倚西山，俯瞰滇池，景色絕佳。 亭上有一副集句聯(lián)極是工整應(yīng)景。其下聯(lián)是 滕王閣序中的兩句話：層巒聳翠，飛閣 流丹；其上聯(lián)是岳陽樓記中的兩句話：，。1.昆明

6、滇池邊西山景區(qū)半山腰，綠樹掩映中 有亭翼然，背倚西山2.古典詩詞、散文是中華文化的瑰寶，許多詩文中的 名句都被后人賦予了新的涵義，常用常新。比如人們常用陶淵明桃花源記中“，”兩句來表示一個人閉塞守舊，完全不了解人世的變化；用陶淵明飲酒中的“，”兩句來表現(xiàn)自得于心卻無法用語言來形容的境界；用白居易琵琶行中的“，”兩句來形容事情還未開始，就已經(jīng)有了先兆。2.古典詩詞、散文是中華文化的瑰寶，許多詩文中的 名句都被后形勢：衡中高考語文成績形勢：衡中高考語文成績考場書寫的標(biāo)準(zhǔn)考場書寫的標(biāo)準(zhǔn)看不清，就算錯吧看不清，就算錯吧方法十問 1.語文方面每天花多少時間合適？ 2.高考題，還是模擬題？ 3.刷試卷還是

7、整理典型例題？ 4.分?jǐn)?shù)的差距在哪里？（為什么語表題類型要齊全？） 5.還要讀書、背書嗎？ 6.文言文做點啥？ 7.作文有沒有提高的辦法？ 8.書寫還能提高嗎？（名句） 9.詩歌還能做點什么？（考什么？怎么做？） 10.多文本（非連續(xù)性）閱讀只能聽天由命嗎？方法十問關(guān)鍵詞135變長重情境重思維246變難重聯(lián)系重表達(dá)關(guān)鍵詞1變長2變難5月講座完美課件：山東高考語文六大趨勢及應(yīng)對策略變長卷2016年2017年2018年2019年現(xiàn)代文閱讀39984579+2圖54705722+圖古詩文閱讀1875193019541871語言運用1115+圖11661180+圖982寫作75+1圖195390341

8、小結(jié)700079009000海南模擬卷：8730山東模擬卷6888變長卷2016年2017年2018年2019年現(xiàn)代文閱讀3應(yīng)對策略（一）敏感度日前，中國科學(xué)院在京召開新聞發(fā)布會對外宣 布，“墨子號”量子科學(xué)實驗衛(wèi)星提前并圓滿實 現(xiàn)全部既定科學(xué)目標(biāo)，為我國在未來繼續(xù)引領(lǐng)世 界量子通信研究奠定了堅實的基礎(chǔ)。（二）閱讀技巧（三）練習(xí)技巧21應(yīng)對策略21閱讀方法1.替換解決概念抽象問題 如：科技黑箱手機(jī) 通俗歷史熱百家講壇 傳統(tǒng)文化的娛樂化傳播中國詩詞大會 從空間維度看，存在氣候的國際公平和國內(nèi)公平問 題。閱讀方法隨著時間的推移和歷史的進(jìn)展，原本逐步地被認(rèn) 為是具有權(quán)威性的、天經(jīng)地義的、帶有信仰性質(zhì)

9、的東 西而為群體所接受，成為凝聚群體的力量，這樣，原 本也就逐步地形成為傳統(tǒng)。特別值得注意的是，傳統(tǒng) 逐步形成的過程也是一個逐步遠(yuǎn)離原本的過程。這里 所說的遠(yuǎn)離，是指原初行動者、受動者和當(dāng)時的參照 系已消失而成為過去。這樣，傳統(tǒng)在形成過程中就取 得了相對獨立于原本所處的參照系以及原初說話人、 原初受話人的自主性。隨著時間的推移和歷史的進(jìn)展，原本逐步地被認(rèn) 為是具有權(quán)威性5月講座完美課件：山東高考語文六大趨勢及應(yīng)對策略怎樣速讀？ 確認(rèn) 分層 宋代，飲食市場空前繁榮。孟元老在東京夢華錄中，追述了北宋都城開封府的城市風(fēng)貌，并且以 大量筆墨寫到飲食業(yè)的昌盛，書中共提到一百多家店 鋪以及相關(guān)行會。（套話

10、、忽略）商品市場的繁榮， 不可避免地帶來一些問題，（論題、領(lǐng)起）一些商販 “以物市于人，敝惡之物，飾為新奇；假偽之物，飾 為真實。如絹帛之用膠糊，米麥之增溫潤，肉食之灌 以水，藥材之易以他物”（袁氏世范）。有的不 法分子甚至采用雞塞沙、鵝羊吹氣、賣鹽雜以灰之類 伎倆謀取利潤。為了加強(qiáng)對食品摻假、以次充好現(xiàn)象 （總括）的監(jiān)督和管理， （關(guān)鍵）古代食品安全監(jiān)管述略怎樣速讀？ 確認(rèn) 分層 宋代，飲食市場空前繁榮。孟元老在東3.圈劃 （劃什么）每段的中心句（關(guān)注段落結(jié)構(gòu)）重要概念及其解釋（文中的意思，如“散文”）代詞（人稱代詞、指示代詞）關(guān)聯(lián)詞（假設(shè) 條件 轉(zhuǎn)折 因果倒置、強(qiáng)加）作者觀點句（核心觀點）

11、提示行文脈落的詞句：（起始句、過渡句、收束句、指代句， “首先”“從邏輯上說”“從現(xiàn)實的過程看”“此外”）3.圈劃 （劃什么）文本結(jié)構(gòu)（1）悲劇產(chǎn)生于沖突。毀滅（2）然而，悲劇不僅表現(xiàn)沖突與毀滅，而且表現(xiàn) 抗?fàn)幣c拼搏，（3）悲劇的審美價值的載體現(xiàn)實中的悲劇不能（4）悲劇成為審美對象在于它需要建立悲劇事件與人的心理距 離。（5）悲劇表現(xiàn)的不是， ，在 表現(xiàn)的同時，文本結(jié)構(gòu) 所謂分析概括作者觀點態(tài)度，常包含推斷 對鳳鳥的崇拜起于商代，其鼎盛卻在周代。 D周人的鳳崇拜是從商人那里沿襲而來的，而周人的崇鳳熱甚至超過了商人。 所謂分析概括作者觀點態(tài)度，常包含推斷4.表述替換方式： 常見： 益起爭端更加引

12、起紛爭（簡變繁） 使用者不必從頭學(xué)起即可操作科技黑箱使用簡單方便 （繁變簡） 原文：因為A，所以B（正常因果） 選項：之所以B，因為A（倒置因果）4.表述替換方式：具體 一般 （2015全國1卷）“質(zhì)屬于動產(chǎn)擔(dān)保，它必須轉(zhuǎn)移動產(chǎn)的占 有；押屬于不動產(chǎn)擔(dān)保，通常將抵押物的契約交付債權(quán)人 即可。債務(wù)人違約時，債權(quán)人可用變賣價款優(yōu)先受償?！?C在宋代，債務(wù)人可以用不動產(chǎn)的契約或動產(chǎn)作為擔(dān)保， 向債權(quán)人借貸。在債務(wù)人不償還債務(wù)時，債權(quán)人可用變賣 價款優(yōu)先受償。具體 一般多文閱讀做題順序（1）看每則節(jié)選，弄清論述對象或主要觀點； （2）看選項，大體了解每則文本框架及論證方式； （3）找異同，圈畫每段中心

13、句。（4）審題干，分清“正確”“不正確”“屬于”“不屬 于”“現(xiàn)象”“原因”等。（5）確定選項對應(yīng)區(qū)間，比對判斷。（6）探究題結(jié)合材料，不同角度分析。多文閱讀做題順序邏輯工具與語文問題A. 買了一些蘋果=買了蘋果一些非政府組織提出=（有）非政府組織提出一些蘋果很貴（所有的）蘋果很貴B. 應(yīng)對氣候的變化應(yīng)對氣候變化的影響應(yīng)對暴雪=應(yīng)對暴雪的影響C. 買的蘋果和梨子=買的有蘋果。買的蘋果和梨子買的（只）是蘋果與氣候變化有關(guān)的國際公平和國內(nèi)公平問題是限制和分配排放的問題。 與氣候變化有關(guān)的國際公平和國內(nèi)公平問題就是限制排放問題。 D.張三的弟弟叫張四張三叫張四爸爸的爸爸是爺爺=？爸爸是爺爺合肥八中的

14、高三年級的年級部主任嚴(yán)查晚自習(xí)紀(jì)律=合肥八中高三年 級=合肥八中邏輯工具與語文問題材料一：“墨子號”，搶占量子科技創(chuàng)新制高點人民日報材料二：一位把量子通信帶到太空又帶回 地球的物理學(xué)家自然材料三：中國實驗設(shè)施瞄準(zhǔn)一流讀賣新聞33材料一：“墨子號”，搶占量子339以上三則材料中，人民日報自然 讀賣新聞報道的側(cè)重點有什么不同？為什么？ 請結(jié)合材料簡要分析。（6分）參考答案：第一問：人民日報側(cè)重介紹我國在量子通信研究方 面的巨大成就，彰顯中國速度與中國創(chuàng)造； 自然雜志側(cè)重介紹潘建偉研究團(tuán)隊在量子 通信領(lǐng)域的貢獻(xiàn)，強(qiáng)調(diào)個人能力和經(jīng)費投入； 讀賣新聞以“墨子號”為例，側(cè)重介紹中 國實驗設(shè)施先進(jìn)，突出投入

15、之大和發(fā)展之快給日 本帶來壓力。第二問：三家媒體的定位和出發(fā)點不同，因此對 同一事件報道的側(cè)重點不同。349以上三則材料中，人民日報自然 讀賣新聞報道的1、根據(jù)文意，下列做法不屬于“調(diào)理心情”的一項是A、備考要擬訂周密的學(xué)習(xí)計劃，擬訂計劃要保持內(nèi)心的平和 和安定。B、教室黑板上方的墻壁上，張貼著“凈”“靜”“敬”“競” 四個大字。C、寫文章不急于下筆，先上網(wǎng)專心瀏覽，摘取相關(guān)精彩段落 再加以組合。D、學(xué)習(xí)遇到困難時，冷靜思考，多方請教，尋找解決問題的 新思路。351、根據(jù)文意，下列做法不屬于“調(diào)理心情”的一項是 2下列關(guān)于“文化”的說法，不符合文意的兩項 是（5分） A如果沒有人的群體性，文化

16、就不會得以保存和 傳遞。 B在文化傳遞中，古人所使用的信息載體和今人 所使用的信息載體是相同的。 C歐洲的“文藝復(fù)興”和美國社會結(jié)構(gòu)的構(gòu)建， 其文化傳承的具體方式是不同的。 D一個人可以“不朽”，因為有文化的作用；一 個社會可以不死，因為有文化的存在。 E.文化是社會共有的精神、思想和知識財富，與 個體的人生經(jīng)驗、感受無關(guān)。36 2下列關(guān)于“文化”的說法，不符合文意的兩項 是（5分）3.下列對文章所說的“時尚”的理解，不正確的一項是（3分） A是一個時代的種種合力所形成的一時風(fēng)尚，主要是審美旨意、心理趨向在公眾與日常的表征。 B其公眾性、盲動性、愉悅性和可仿效性特質(zhì)，決定了其演化的廣度、強(qiáng)度和

17、速率的不斷推進(jìn)。 C流行時間雖然不長，但不管人們是喜歡、接納，還是厭惡、拒絕，也只能追隨它的發(fā)展方向。 D存在兩面性，既可以成為淘汰舊事物、孕育新生事物的契機(jī)，也會成為釀造腐朽奢靡的溫床。373.下列對文章所說的“時尚”的理解，不正確的一項是（3分） 4根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項是（）（3分） A中國古典美學(xué)中強(qiáng)調(diào)的含蓄和簡潔可以說是藝術(shù)作品 召喚性的體現(xiàn)，含蓄的美在于從有限中表現(xiàn)無限，簡潔的 美在于以少勝多，以簡馭繁。 B理解就是誤讀，創(chuàng)造也是誤讀，理解距離藝術(shù)作品的 本義越遠(yuǎn)，就越是具有創(chuàng)造性，正如西廂記之于鶯 鶯傳、金瓶梅之于水滸傳。 C文本在一定程度上規(guī)定了接受者理解的范

18、圍和方向， 所以即使我們今天閱讀歷史上的藝術(shù)作品，也可以在相當(dāng) 程度上了解古人的生活，體驗古人的思想感情。 D作為接受者的個體畢竟生活在群體之中，其思維和觀 念與群體是相通的，因此接受者們對于同一文本的理解即 使千姿百態(tài)，也不可能完全沒有同性。384根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項是（）（3分）第一組建議1、經(jīng)常計時（看時間都去哪兒了）2、固定方案（讓一切都成為習(xí)慣）3、積累策略（力爭每天都學(xué)一招）第一組建議以閱讀為例以閱讀為例1.論述類文本淡化理解，加強(qiáng)綜合、推斷2.文學(xué)類文本不考內(nèi)容理解，多考分析鑒賞3.實用類文本選用非連續(xù)性復(fù)合文本，增加長度與難度。 4.古詩文文言文不提供注釋，

19、開始考查“推斷” 古詩關(guān)注賞析能力名篇名句默寫重推斷1.論述類文本做閱讀題的兩個過程正確理解文本的意思讀得懂（輸入） 準(zhǔn)確表達(dá)自己的意思寫得出（輸出） 影響理解的因素經(jīng)驗體驗、心智模式、移情能力、思維方式做閱讀題的兩個過程正確理解文本的意思讀得懂（輸入） 準(zhǔn)舉例“”“？”“”“?！迸e例“”“？”“”“?！迸e例2.侯銀匠侯銀匠有時以為女兒還在身 邊。他的燈碗里油快干了，就大 聲喊：“菊子！給我拿點油來！” 及至無人應(yīng)聲，才一個人笑了： “老了！糊涂了！”舉例）”閱讀的思維規(guī)范角度概括舉例（現(xiàn)象表現(xiàn)手法外貌英俊眼睛大、鼻梁高和鹿晗一樣帥品質(zhì)高尚曾見義勇為人稱“當(dāng)代雷鋒性格豪爽擅長陌生場合熱 場羞澀

20、的人見他也 會變得開朗做事認(rèn)真作文修改五遍一個標(biāo)點也反復(fù) 推敲）”閱讀的思維規(guī)范角度概括舉例（現(xiàn)象表現(xiàn)手法外貌英俊眼睛大答題示例1費因曼是一位怎樣的科學(xué)家？請結(jié)合文本簡要分析。序號角度概括分析（或舉例）1.個性率真不喜歡繁文縟節(jié)2.工作有創(chuàng)新精神 敢于挑戰(zhàn)致力于解決老大難問題，敢于和大人物毫無顧慮 地爭論3.品質(zhì)愛國毅然放棄好的工作機(jī)會，加入國家需要的團(tuán)隊中2費因曼的成長得益于哪些有利的外部因素？請簡要說明。序號角度概括分析（或舉例）1.學(xué)校普林斯頓實驗室給他有很多動手的機(jī)會2.導(dǎo)師惠勒得力的指導(dǎo)，并給了他展示的機(jī)會3.團(tuán)隊曼哈頓在這個團(tuán)隊里他得以和許多科學(xué)的大人物交流答題示例序號角度概括分析

21、（或舉例）1.個性率真不喜歡繁文縟節(jié)立足創(chuàng)作意圖1982年，他（馬爾克斯）輾轉(zhuǎn)聯(lián)系上心儀已久的 嘉寶。嘉寶是電影史上的“默片女皇”，他青年時期 的偶像，但那時已然是個無人問津的孤獨老嫗。馬爾 克斯的造訪使她喜出望外，他們促膝長談。見馬爾克 斯不斷用手揉他的眼睛，嘉寶便戴上老花鏡、取來放 大鏡，為他“診治”。原來是一根睫毛掉進(jìn)眼睛里了。 （ 馬爾克斯：世界上最不孤獨的人） 問寫這件事是為了表現(xiàn)馬爾克斯什么樣的特點？立足創(chuàng)作意圖作者意識： 我說不好我想不想回去。我說不好是想還是不想，還 是無所謂。我說不好我是像那個孩子，還是像那個老 人，還是像一個熱戀中的情人。我與地壇作者意識：分析語言語言運用（

22、 ） 語言風(fēng)格（ ） 修辭 細(xì)節(jié)描寫生動形象，富有感染力 多用抒情性意象優(yōu)美抒情長短句 整散句典雅、富有韻律用語樸素 句子簡短簡潔細(xì)膩 質(zhì)樸平實 文言、整散、長短、詩文書卷氣 文學(xué)色彩分析語言語言運用（ ） 語言風(fēng)格（ ） 修辭 細(xì)節(jié)描寫生5月講座完美課件：山東高考語文六大趨勢及應(yīng)對策略5月講座完美課件：山東高考語文六大趨勢及應(yīng)對策略限制也是導(dǎo)向限制也是導(dǎo)向5月講座完美課件：山東高考語文六大趨勢及應(yīng)對策略邏輯這篇小說在情節(jié)設(shè)置上有哪些巧妙之處？ 請結(jié)合文本簡要分析。（6）規(guī)范答題：巧設(shè)線索。以母女為對方著想的“謊言”為線索，使小說 結(jié)構(gòu)清晰緊湊。情節(jié)曲折。后一次的電話總會揭穿前一次的“謊言”，

23、三 起三落，層層推進(jìn)，出人意料。巧設(shè)伏筆。如第二次電話母親只聽到鈴聲就斷定是自己的 電話，還故意按響免提鍵，為下文這個電話是母親安排打來 讓琳安心埋下伏筆。邏輯2010江蘇卷文學(xué)類文本閱讀/2008湖南卷論述類文本閱讀談靜朱光潛（2）世間天才之所以為天才，固然由于具有偉大的創(chuàng) 造力，而他的感受力也分外比一般人強(qiáng)烈。（4）我所謂“靜”，便是指心界的空靈，不是指物界 的沉寂，物界永遠(yuǎn)不沉寂的。你 的 心 界 愈 空 靈 ， 你 愈 不 覺 得 物 界 沉 寂 ，或者我還可以進(jìn)一步說，你 的 心 界 愈 空 靈 ， 你 也 愈 不 覺 得 物 界 喧 嘈 。所以習(xí)靜并不必定 要逃空谷，也不必定學(xué)佛家

24、靜坐參禪。2.下面是兩個推論句，但作者省略了推論的中間環(huán)節(jié)。 請根據(jù)上下文的意思，分別補(bǔ)寫出句中所省略的內(nèi)容。 你的心界愈空靈，_對物界的感受愈敏銳 ，你愈不 覺得物界沉寂。你的心界愈空靈，_物界對心界的影響愈小 ，你也愈 不覺得物界喧嘈。552010江蘇卷文學(xué)類文本閱讀/2008湖南卷論述類文本閱讀談第二組建議1、每天整理（解決基本款題） 2、精做做精（解決理解問題） 3、用笨方法（解決手感問題）第二組建議以語用、寫作為例以語用、寫作為例1.實用性2.綜合性1.實用性萬變不離其“”，得其“”忘其形59萬變不離其“”，得其“”忘其形595月講座完美課件：山東高考語文六大趨勢及應(yīng)對策略第三組建議

25、1、重視對聯(lián)（預(yù)測） 2、總結(jié)規(guī)則（策略） 3、多做多見（積累）第三組建議信息碎片化來 護(hù) 兒 ， 未 識 而 孤 ， 養(yǎng) 于 吳 氏 。 幼 而 卓 犖 ， 初 讀 詩 ， 舍書嘆曰：“大丈夫在世，會為國滅賊以取功名！”及長，雄 略秀出，志氣英遠(yuǎn)。會 周 師 定 淮 南 賞物一千段。仁壽初， 遷瀛州刺史，以善政聞，頻見勞勉。煬帝嗣位，被追入朝，百 姓攀戀，累日不能出境，詣闕上書致請者，前后數(shù)百人。大業(yè) 六年，車駕幸江都，仍令三品已上并集其宅，酣飲盡日，朝野 榮 之 。 十 二 年 ， 駕 幸 江 都 ， 護(hù) 兒 諫 曰 ： 及 宇 文 化 及 構(gòu) 逆 ， 深 忌 之 。 護(hù) 兒 重 然 諾

26、， 敦 交 契 ， 廉 于 財 利 ， 不 事 產(chǎn) 業(yè) 。 至 于 行 軍 用 兵 ， 特 多 謀 算 ， 每 覽 兵 法 ， 曰 ： （ 節(jié) 選 自 北 史來護(hù)兒傳）信息碎片化軍次武始，拾歸夜遁。敕文引軍入枹罕，虜拾歸妻 子及其民戶。于時讓者，惟萬護(hù)及元氏侯趙辟惡子元伯，朝廷義 而許之。63軍次武始，拾歸夜遁。敕文引軍入枹罕，虜拾歸妻 子及其民戶。于軍次武始，拾歸夜遁。敕文引軍入枹罕，虜拾歸妻 子及其民戶。于時讓者，惟萬護(hù)及元氏侯趙辟惡子元伯，朝廷義 而許之。64軍次武始，拾歸夜遁。敕文引軍入枹罕，虜拾歸妻 子及其民戶。于5月講座完美課件：山東高考語文六大趨勢及應(yīng)對策略（一）實用類文本閱讀主

27、文本+相關(guān)鏈接；復(fù)合文本（二）古詩閱讀1、考查不同作家課內(nèi)與課外作品的關(guān)聯(lián)閱讀（2016年全國卷辛棄疾破陣子與曹翰內(nèi)宴奉詔作） 2、考查同一作家課內(nèi)與課外作品寫法的比較（2015年全國卷以岑參白雪歌送武判官歸京與發(fā)臨洮將赴北庭留別）3、考查不同作家課外與課外作品感情的比較（2014年全國卷以韋莊含山店夢覺作與郭震宿漁家66（一）實用類文本閱讀（2015年全國卷以岑參白雪歌送武判發(fā)臨洮將赴北亭留別岑參聞?wù)f輪臺路，連年見雪飛。春風(fēng)不曾到，漢使亦應(yīng)稀。 白草通疏勒，青山過武威。勤王敢道遠(yuǎn)，私向夢中歸。注臨洮：在今甘肅臨潭西。北庭：唐六都護(hù)府之一，治所為庭州 （今新疆吉木薩爾北）。輪臺：庭州厲縣在今新

28、魯木齊。與白雪歌送武判官歸京相比，本詩描寫塞外景物的 角度有何不同？請簡要分析。（5分）【參考答案】本詩描寫的邊塞風(fēng)光并非作者親眼所見，而是 出于想象。從標(biāo)題可以看出，作者此時尚處于前往邊塞的途 中；開頭“聞?wù)f”二字也表明后面的描寫是憑聽聞所得。67發(fā)臨洮將赴北亭留別當(dāng) 詩 人 不 歸 家 ， 天 地 萬 物 都 配 合 得 很 好 ： 抬 頭 見 月 ， 低 頭 落 花 ，長 亭 有 歸 鴉 ， 西 樓 柳 發(fā) 芽 ，雨 點 一 陣 陣 ， 笛 聲 催 白 發(fā) ，鴻 雁 不 傳 書 ， 長 安 有 雪 花 ，水 邊 有 橫 舟 ， 驛 站 無 車 馬 ，西 風(fēng) 浮 云 遮 望 眼 ， 淚 水

29、 和 夢 嘩 啦 啦 。當(dāng) 詩 人 不 歸 家 ， 天 地 萬 物 都 配 合 得 沒有想象就沒有詩歌枯藤老樹昏鴉胡琴琵琶與羌笛孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，惟見長江天際流 山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處沒有想象就沒有詩歌枯藤老樹昏鴉5月講座完美課件：山東高考語文六大趨勢及應(yīng)對策略（供參考）：1.缺少詩性（享受肉麻）2.敏感度低（鑒賞慣性）3.理解過實（什么叫“詩”？） 4.缺少原則（從限制里讀出暗示） 5.思考單一（不能“瞻前顧后”）（供參考）：此中有佳句，吟斷不相關(guān)。15詩的尾聯(lián)有什么含意？從中可以看出詩人對這幅畫有什么 樣的評價。（6分）答：（一）：畫中蘊含著詩意，但無法用語言準(zhǔn)確表達(dá)。 （二）：這幅

30、畫意境深遠(yuǎn)，韻致悠長，令人玩味不已。此中有佳句，吟斷不相關(guān)。415、詩的尾聯(lián)有什么含意？從中可以看出詩人對這幅畫有什么樣的 評價。（6分）評分細(xì)則15.共6分，有兩問，每一問3分，意思答對即可。第一問：答出“畫中蘊含著詩意”（畫中有詩）的意思得2分； 答出“無法用語言表達(dá)”的意思得1分（答出“辭難盡意”的意 思即可）。本問若只是籠統(tǒng)的答為“對畫的喜愛、喜歡”給1分。 第二問：答出3“這幅畫意境深遠(yuǎn)，韻致悠長”（對畫作本身 的獨立評價）2分。答出“令人玩味不已”（說明畫作具有藝術(shù) 魅力或感染力1分）。答成對畫作評價的內(nèi)容（如詩人的感懷之 類的），不給分。只答對畫的欣賞、喜愛的意思，可以認(rèn)為說 明

31、了畫的感染力給1分。415、詩的尾聯(lián)有什么含意？從中可以看出詩人對這幅畫有什么樣3415、詩的尾聯(lián)有什么含意？從中可以看出詩人對這幅畫有什么樣的 評價。（6分）考情分析詩歌難度很大，有好多零分，后來把這些零分找出來重新閱。平 均分： 1.7讀不懂，不理解是最大的問題。尾聯(lián)“此中有佳句，吟斷不相關(guān)”中的“此”指的是“畫”，有 些學(xué)生理解成“詩”，理解成環(huán)境，不對；“佳句”具體的詩句， 抽象的詩意和意境；“吟斷”詩句吟完也沒有找到合適的表達(dá)。 “不相關(guān)”有些學(xué)生理解成“關(guān)聯(lián)不上”，不對。受“含晚”“孤云”的干擾，情感的理解不對，認(rèn)為作者對許 道寧的畫是批判的。定式思維，一看到陳與義，就想著怎么也答

32、上愛國的情感，不 得分。分條過于死板，題目兩問，分兩條答即可，有好多學(xué)生，一看 到6分，就分了3條。3415、詩的尾聯(lián)有什么含意？從中可以看出詩人對這幅畫有什么3415、詩的尾聯(lián)有什么含意？從中可以看出詩人對這幅畫有什么樣的 評價。（6分）考情分析詩歌難度很大，有好多零分，后來把這些零分找出來重新閱。平 均分： 1.7讀不懂，不理解是最大的問題。尾聯(lián)“此中有佳句，吟斷不相關(guān)”中的“此”指的是“畫”，有 些學(xué)生理解成“詩”，理解成環(huán)境，不對；“佳句”具體的詩句， 抽象的詩意和意境；“吟斷”詩句吟完也沒有找到合適的表達(dá)。 “不相關(guān)”有些學(xué)生理解成“關(guān)聯(lián)不上”，不對。受“含晚”“孤云”的干擾，情感的

33、理解不對，認(rèn)為作者對許 道寧的畫是批判的。定式思維，一看到陳與義，就想著怎么也答上愛國的情感，不 得分。分條過于死板，題目兩問，分兩條答即可，有好多學(xué)生，一看 到6分，就分了3條。3415、詩的尾聯(lián)有什么含意？從中可以看出詩人對這幅畫有什么胡思亂想1.能量正不正還是間接體現(xiàn)，與答題無關(guān)。 2.難度回調(diào)。3.依然避開術(shù)語，并試圖避開套路。4.選本獨特性與代表性兼顧。5.命題人繼續(xù)非常痛苦地把選擇題出成弱智。6.主觀題難度不在復(fù)習(xí)考慮范圍內(nèi)，切口趨細(xì)。7.重點：如何大體讀懂，如何寫得像滿分。 8.詩歌鑒賞復(fù)習(xí)迎考，只談技巧是可恥的。胡思亂想6.主觀題難度不在復(fù)習(xí)考慮范圍內(nèi)，切口趨細(xì)。7.重點【20

34、17新課標(biāo)I卷】禮部貢院閱進(jìn)士就試歐陽修紫案焚香暖吹輕，廣庭清曉席群英。 無嘩戰(zhàn)士銜枚勇，下筆春蠶食葉聲。 鄉(xiāng)里獻(xiàn)賢先德行，朝廷列爵待公卿。 自慚衰病心神耗，賴有群公鑒裁精。【2017新課標(biāo)I卷】本詩的第四句“下筆春蠶食葉聲”廣 受后世稱道，請 這一句的精妙之處。 （6分）用春蠶食葉描摹考場內(nèi)的聲響，生動貼切；動中見靜，越發(fā)見出考場的 ；強(qiáng)化作者充滿希望的 之情。本詩的第四句“下筆春蠶食葉聲”廣 受后世稱道，請 這一句的精5月講座完美課件：山東高考語文六大趨勢及應(yīng)對策略推斷所有藍(lán)鯨都是哺乳動物， 所有藍(lán)鯨都是鯨，所以，所有鯨類都是哺乳動物。80推斷80瑞士以清潔著名。日內(nèi)瓦的電車，就像在油漆店

35、開出來的。瑞士的三等 火車，比頭等一樣整潔。瑞士的家主婆是打掃盥洗有名的。店門前天天早晨要 用水沖洗。北歐諸國是如此，而瑞士更甚。蘇黎世城民樓上，早晨就可看見家 家主婦的窗口上打小地氈，真是出力地打，打，打。琉森星期日下午全民全家 出來散步，男人的汗衫，是那樣的潔白晶亮。日內(nèi)瓦、洛桑等處，雖說法文， 卻受日耳曼民風(fēng)所熏染，所以也潔凈，又沒有蘇黎世潔凈的可怕。你住久了， 還是羨慕法國火車的烏煙并瘴氣。就有住在洛桑的女人，是我的讀者，曾對我 表示抗議。人生何必自尋苦惱，整齊清潔到那樣程度？還是自由自在，規(guī)矩中 帶點隨便吧。81瑞士以清潔著名。日內(nèi)瓦的電車，就像在油漆店開出來的。瑞士的三關(guān)注敘述對象

36、近年來，不少學(xué)校開展的感恩教育活動都要求學(xué)生給父 母洗一次腳。這引發(fā)了有關(guān)人士的質(zhì)疑： ？中華民族是 一個有著數(shù)千年文明史的偉大民族，知恩圖報是我們的傳統(tǒng) 美德。 無疑是正確的，但是，如果不考慮學(xué)生的年齡以 及生理與心理的差異和特點，只是簡單地采取 ，恐怕不但 達(dá)不到預(yù)期的教育效果， 。感恩教育是一項長期的工作， 而且涉及到很多方面，它需要 。關(guān)注敘述對象關(guān)注段間邏輯“一陰一陽之謂道”是中國古代哲學(xué)中的一個重要論斷。那么，？/首先，萬事萬物都存在這種關(guān)系，比如自然界的天地、四季、山水、風(fēng)火等，都有陰陽之別。其次，陰陽兩種屬性盡管是對立的，陽中有陰，陰中有陽，陰陽互相配合，才能化生萬物。再 次，

37、陰陽是可以互相轉(zhuǎn)化的，比如贏與輸、泰與否、損與 益等，都不是一成不變的。/由上所述可見，陰陽兩種屬 性是對立統(tǒng)一的關(guān)系。關(guān)注段間邏輯那么，？/首先，萬事萬物都存在這種關(guān)系，第五組建議1、學(xué)點邏輯 2、注意對象 3、整理語段第五組建議5月講座完美課件：山東高考語文六大趨勢及應(yīng)對策略“對不對”“好不好”邏輯性首先要求答案必須與題干要求相匹配，不能答非所問； 其次要求答案要點表述合乎邏輯，不能前言不搭后語；再次要 求答案要點與要點之間必須層次分明，不能雜糅、重復(fù)。 準(zhǔn)確性就是要求答案表述簡明準(zhǔn)確，無語病無歧義。流暢性就是要求答案表述連貫通順，無跳脫無混亂。86“對不對”“好不好”86“從高考命題的角

38、度看，語言運用的考查范圍也許還有進(jìn) 一步延伸的空間。除了題型創(chuàng)新、范圍擴(kuò)大之外，文本閱 讀題目能否加入語言運用的考查因素，也是值得關(guān)注的。 “ 以后的考試中是否可以考慮將簡答題的語言表達(dá)運 用也作為評分的一個依據(jù)呢？這樣高考試卷中閱讀欣賞與 語言表達(dá)兩大塊才能真正地融為一體。”87“從高考命題的角度看，語言運用的考查范圍也許還有進(jìn) 一步延伸88888989 暑假里，幾名高中學(xué)生相約去拜訪班主任李 老師，宛風(fēng)給老師打電話預(yù)約，請你補(bǔ)寫出 以下電話內(nèi)容的空缺部分。要求：符合語境， 簡明得體。宛風(fēng)：李老師：噢，宛風(fēng)啊。 宛風(fēng)： 李老師：好啊！歡迎歡迎!宛風(fēng)：李老師：那就今天下午3點到我辦公室吧。 宛

39、風(fēng)：李老師：好的，再見。 暑假里，幾名高中學(xué)生相約去拜訪班主任李 老師，宛風(fēng)給老師閱讀下面這段新聞報道，總結(jié)提振消費的兩種方法。要求 語言簡潔，表達(dá)準(zhǔn)確，每條不超過15字。（5分）消費已經(jīng)連續(xù)6年成為拉動中國經(jīng)濟(jì)增長的第 一引擎，中國經(jīng)濟(jì)增長模式從出口、投資拉動型 向消費拉動型轉(zhuǎn)變。當(dāng)前，我國假日消費仍主要 集中在法定節(jié)假日，旅游消費、文化消費、購物 消費等作為假日消費的主要方面，具有消費量大、 消費需求旺盛的特點，也存在人多擁擠、消費體 驗不佳的問題。從消費品供給角度來看，目前也 有消費產(chǎn)品單一、針對性不強(qiáng)的問題。如針對家 庭親子的文化消費產(chǎn)品總體不多，文化街、步行 街等消費場所的產(chǎn)品也存在

40、大同小異的現(xiàn)象。91閱讀下面這段新聞報道，總結(jié)提振消費的兩種方法。要求 語言簡潔閱讀下面這段新聞報道，總結(jié)提振消費的兩種方法。要求語言 簡潔，表達(dá)準(zhǔn)確，每條不超過15字。（5分）消 費 已 經(jīng) 連 續(xù) 6 年 成 為 拉 動 中 國 經(jīng) 濟(jì) 增 長 的 第 一 引 擎 ， 中 國 經(jīng) 濟(jì) 增 長 模 式 從 出 口 、 投 資 拉 動 型 向 消 費 拉 動 型 轉(zhuǎn) 變 。當(dāng)前，我國假日消費仍主要集中在法定節(jié) 假日，旅 游 消 費 、 文 化 消 費 、 購 物 消 費 等 作 為 假 日 消 費 的 主 要 方 面 ， 具 有 消 費 量 大 、 消 費 需 求 旺 盛 的 特 點， 也存在人多擁擠、消費體驗不佳的問題。/從消費品 供給角度來看，目前也有消費產(chǎn)品單一、針