2022年高考語文復習詩歌鑒賞之表達技巧-課件-136張

1、詩 歌 鑒 賞鑒賞詩歌的表達技巧詩 歌 鑒 賞鑒賞詩歌的表達技巧詩歌表達技巧的鑒賞分析 一首詩詞藝術(shù)價值的高低，既在于“寫什么”，更在于 “ 怎么寫 ”。因此 ，“ 語不驚人死不休”成了詩人的至高追求。作為高考詩歌鑒賞要求之一的“表達技巧”，就屬于“怎樣寫”的范疇?？v觀歷年高考詩歌鑒賞試題，幾乎總要涉及對表達技巧的考查。考生如果對這些表達技巧不熟悉、不了解，就會出現(xiàn)答題障礙。 詩歌表達技巧的鑒賞分析 一首詩詞藝術(shù)價值的高低，既在于詩歌的表達技巧表達方式抒情方式修辭手法表現(xiàn)手法（描寫手法、篇章結(jié)構(gòu)）記敘 描寫 抒情 議論直接抒情 間接抒情比喻 夸張 擬人 對比 借代 對偶 設(shè)問 反問 雙關(guān) 互文

2、 通感 疊字比興 用典 聯(lián)想 想象 襯托(烘托) 渲染 白描 象征 虛實相生 動靜結(jié)合 借古諷今詩歌表達技巧的鑒賞分析篇章結(jié)構(gòu)開門見山 以景結(jié)情 卒章顯志 鋪墊 首尾照應(yīng) 以小見大 先抑后揚 意象組合詩表達方式抒情方式修辭手法表現(xiàn)手法（描寫手法、篇章結(jié)構(gòu)）記敘詩歌表達技巧的鑒賞分析提問方式：這首詩運用了何種表現(xiàn)手法？變式提問：詩人是怎樣來抒發(fā)情感的？有何效果？ 請分析這首詩（某幾句詩）的表達技巧 （或藝術(shù)手法/藝術(shù)特色） 答題步驟：手法 +分析（結(jié)合詩句）+效果（表達了什么感情/主旨、刻畫了 什么形象、構(gòu)成什么樣的畫面）詩歌表達技巧的鑒賞分析提問方式：這首詩運用了何種表現(xiàn)手法？答詩歌表達技巧的

3、鑒賞分析修辭手法比喻 問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。 李煜虞美人亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。 蘇軾念奴嬌赤壁懷古羈鳥戀舊林，池魚思故淵。 陶淵明歸園田居詩歌表達技巧的鑒賞分析修辭手法比喻 問君能有幾多愁？恰似一江湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨。 遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺。 (劉禹錫望洞庭) 比喻 用一種事物或情景來比作另一種事物或情景。可分為明喻、暗喻、借喻。作用：1.形象具體可感?；橄鬄榫唧w，化無形為有形。2.有突出事物特征，充分表達作者的情感。詩歌巧妙地以“螺”作比，將皓月銀輝下的山比做銀盤里的青螺，色調(diào)淡雅，山水渾然一體。 湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨。 比喻 用一種

4、事使至塞上王維單車欲問邊， 屬國過居延。征蓬出漢塞， 歸雁入胡天。大漠孤煙直， 長河落日圓。蕭關(guān)逢候騎， 都護在燕然。 “蓬草”在古代詩文中一般比喻什么?詩中的“征蓬”表達了詩人什么感情? “蓬草”隨風飛轉(zhuǎn)，古代文學中常用它比喻漂泊不定的行蹤。 王維用“征蓬”自喻，流露了身不由己的感覺，他為自己受排擠離開朝廷感到十分憂憤。 背景：唐玄宗開元二十四年（736年）吐蕃發(fā)兵攻打唐屬國小勃律（在今克什米爾北）。開元二十五年（737年）春，河西節(jié)度副大使崔希逸在青滌西大破吐蕃軍。唐玄宗命王維以監(jiān)察御史的身份奉使涼州，出塞宣慰，察訪軍情，并任河西節(jié)度使判官，實際上是將王維排擠出朝廷。這首詩即作于此次出塞途

5、中。使至塞上 “蓬草”在古代詩文中一般比喻什么?詩中的詩歌表達技巧的鑒賞分析修辭手法夸張 天姥連天向天橫，勢拔五岳掩赤城。天臺四萬八千丈，對此欲倒東南傾。 李白夢游天姥吟留別白發(fā)三千丈，緣愁似個長。 李白秋浦歌 對事物的形象、特征、作用、程度等作擴大或縮小的描述。 作用：引起豐富聯(lián)想，突出事物本質(zhì)特征，鮮明地表達作者的情感態(tài)度。詩歌表達技巧的鑒賞分析修辭手法夸張 天姥連天向天橫，勢拔五岳詩歌表達技巧的鑒賞分析修辭手法比擬化物為人，親切自然；生動活潑，具體形象 好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。 杜甫春夜喜雨 竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。 蘇軾春江曉景圖沙上并禽池上瞑，云破月來花弄影。 宋張先天仙子

6、詩歌表達技巧的鑒賞分析修辭手法比擬化物為人，親切自然；生動活詩歌表達技巧的鑒賞分析閱讀下列一面首詞，然后回答問題。 青 玉 案 賀 鑄 凌波不過橫塘路，但目送，芳塵去。錦瑟華年誰與度？月臺花榭，瑣窗朱戶，只有春知處。 碧云冉冉蘅皋暮，彩筆新題斷腸句。試問閑愁都幾許？一川煙草，滿城風絮，梅子黃時雨。 詞中下片 “一川煙草，滿城風絮，梅子黃時雨”，為人稱道，試簡要分析詞人在這里用了什么修辭手法，表現(xiàn)了怎樣的思想感情？這樣寫有什么好處？ 比喻，把愁緒比作平原上連天的青草，滿城隨風而飄的柳絮，梅雨時節(jié)的綿綿雨，抒發(fā)了詩人因思慕而引起的無限愁思。這樣寫化抽象為具體，形象生動地抒發(fā)了詩人的無限愁思。詩歌表

7、達技巧的鑒賞分析閱讀下列一面首詞，然后回答問題。 11.論詩中與“數(shù)風流人物，還看今朝”意思相近的句子是：江山代有才人出，各領(lǐng)風騷數(shù)百年。論詩中流傳千古的名句是：江山代有才人出，各領(lǐng)風騷數(shù)百年?！袄ハx的史詩”譜寫昆蟲生命的詩篇B.“我也悵然的，憤恨的，在詛罵著那個不知名的奪去我們所愛的東西的人”：“我”失貓的悵然，對惡人的憤恨!此外，書信體寫作中的說理，因為其說理對象的確指性，必須以對方能夠理解并接受寫作者的觀點為前提。收信人的身份與學養(yǎng)，將成為寫作者謀篇布局、語言運用的關(guān)鍵。寫作材料作文時用來博取閱卷人青睞的深奧冷僻的名言警句或奇聞逸事，在任務(wù)驅(qū)動型書信體寫作中基本無市場。用對方樂意接受的方

8、式認認真真地說透事理，是書信體寫作獲取成功的根本?！拔医K于離開這個痛苦的世界了！”10、突然，一陣微風吹過，一股沁人心脾的清香迎面撲來。我“順藤摸瓜”不知不覺地來到了果園。果園里一個個紅紅的蘋果像害羞的小姑娘朝人們微笑，黃澄澄的梨像葫蘆似的掛滿了枝頭，橙黃色的柿子，像一個個小燈籠十分誘人，還有紅瑪瑙似的棗子油光閃亮，各種各樣的水果真讓人垂涎三尺。10、天空中，換裝的葉子在翩翩起舞。山澗里，叮咚的清泉在隨舞輕歌。他們是在默默地為秋花祝福嗎？還是與秋花一起在享受這靜美的溫情時刻？經(jīng)典課文答司馬諫議書堪稱書信體寫作的典范。王安石和司馬光本屬勢不兩立的兩大政黨的領(lǐng)袖，但王安石寫給司馬光的這封回信沒有任

9、何的人身攻擊，而是從兩人間的私交引入，先拉近關(guān)系，然后才針對司馬光的批評而逐一陳述自己的觀點并做適度闡釋。整封回信語言得體，不卑不亢，既顯示出政治立場上的毫不動搖，又彰顯出人格修養(yǎng)上的謙誠寬厚。4、語言積累類：“希望你們能善待我們！生命是平等的。珍惜每一個生命，善待每一個生命，尊重每一個生命?！痹姼璞磉_技巧的鑒賞分析閱讀下面一首詩，然后回答問題。 書湖陰先生壁二首（選一） 王安石 茅檐長掃靜無苔，花木成畦手自栽。 一水護田將綠繞，兩山排闥送青來?！咀ⅰ颗抨Y：闖進門來。闥，小門。“兩山排闥送青來”一句使用了什么修辭手法？這樣寫有什么 好處？結(jié)合全詩看,表達了作者怎樣的情感？擬人。寫開門見“山”，

10、“兩山”似迫不及待地把蒼翠的山色“送”進門來。賦予山以靈性，生動地寫出了田園風光的盎然生機。表現(xiàn)了詩人對這種美好的田園生活的喜愛之情。 11.論詩中與“數(shù)風流人物，還看今朝”意思相近的句子是：山園小梅(北宋林逋）眾芳搖落獨暄妍，占盡風情向小園。疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏。霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合斷魂。幸有微吟可相狎，不須檀板共金尊。 詩中頷聯(lián)最為著名，頸聯(lián)也常為人稱道，試從修辭方法上分析其妙處。 把物當作人來描寫叫擬人，或把人當作物來描寫叫擬物。作用：1.促使讀者產(chǎn)生聯(lián)想，將事物人格化， 富有情趣，生動形象。 2.突出作者的情感。 這一聯(lián)采用擬人的手法。白鶴將要飛下來時，先偷看梅花幾眼；

11、粉蝶如果知道梅花這樣美，該早就銷魂了?！跋韧笛邸睒O寫白鶴愛梅之甚，它還未來得及飛下，就迫不及待地先偷看梅花幾眼；“合斷魂”一詞寫粉蝶因愛梅而至消魂，把粉蝶對梅的喜愛之情夸張到極點。山園小梅(北宋林逋） 把物當作人來描寫叫擬人，點絳唇訪牟存叟南漪釣隱 宋 周晉午夢初回，卷簾盡放春愁去。晝長無侶。自對黃鸝語。絮影蘋香，春在無人處。移舟去。未成新句。一硯梨花雨?！熬砗煴M放春愁去”一句，在表達技巧上有何妙處？請結(jié)合詩句賞析。（點明修辭）此句采用了比擬（擬物）的手法，（闡釋運用）春愁乃無形之物 ，簾兒一卷，它竟象鳥兒一樣被放了出去。（分析效果）這句詩寫得富有特色，作者成功地賦予抽象之物以形象的感覺，化無

12、形為有形，使抽象的春愁變得形象、生動，表達出詞人在陽光涌入室內(nèi)后的愉悅心情。譯文午后從夢中醒來，卷起簾子將滿室春愁散去。白天時間漫長，無人做伴，甚是無聊。只能獨自對著樹上黃鸝言語。空中柳絮飄飛，隱隱傳來蘋香，尋覓不到的春天原來在這里?。〕酥≈廴ぴL舊友，兩人正在梨花樹下醞釀構(gòu)思，一陣細雨打落梨花，落滿硯臺。點絳唇訪牟存叟南漪釣隱 宋 周晉“卷簾盡放春愁詩歌表達技巧的鑒賞分析閱讀下列一面首詞，然后回答問題。 江 南 春 杜 牧 千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風。 南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。 對這首詩，明代的文學家楊慎在升庵詩話中批評說：“千里鶯啼，誰人聽得？千里綠映紅，誰人見得？若作十里，

13、則鶯啼綠紅之景，村郭、樓臺、僧寺、酒旗，皆在其中矣?！蹦阃膺@種說法嗎？請結(jié)合全詩簡要分析。不同意。因為詩題是江南春，即作者是寫江南春天的景象。而詩中的“千里”使用了夸張手法，烘托出了江南的廣闊和春意盎然。這樣寫可以引起讀者的想象和聯(lián)想，使詩歌更富表現(xiàn)力和感染力。詩歌表達技巧的鑒賞分析閱讀下列一面首詞，然后回答問題。不同意詩歌表達技巧的鑒賞分析修辭手法對比 可以使對立的事物的矛盾鮮明突出，揭示本質(zhì)，給人深刻啟示。分析對比的作用時，要具體說明詩詞中以什么與什么對比，對比的結(jié)果使讀者認識或感受到了什么。朱門酒肉臭，路有凍死骨。 杜甫自京赴奉先詠懷五百字 戰(zhàn)士軍前半死生，美人帳下猶歌舞。 高適燕歌行

14、 詩歌表達技巧的鑒賞分析修辭手法對比 可以使對立的事物的矛盾鮮詩歌表達技巧的鑒賞分析對比 越王勾踐破吳歸，戰(zhàn)士還家盡錦衣。 宮女如花滿春殿，只今惟有鷓鴣飛。 李白越中覽古桑條無葉土生煙，簫管迎龍水廟前。朱門幾處看歌舞，猶恐春陰咽管弦。 唐李約觀祈雨 用昔盛今衰的對比，寫出人事代謝、盛衰無常的感慨。通過對下雨的不同看法的對比，揭露了封建社會尖銳 的階級矛盾。詩歌表達技巧的鑒賞分析對比 越王勾踐破吳歸，戰(zhàn)士還家盡錦衣詩歌表達技巧的鑒賞分析修辭手法借代 朱門酒肉臭，路有凍死骨。 杜甫自京赴奉先詠懷五百字知否，知否？應(yīng)是綠肥紅瘦。 李清照如夢令孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。 李白送孟浩然之廣陵主人下

15、馬客在船，舉酒欲飲無管弦。 白居易琵琶行何以解憂？唯有杜康。 曹操短歌行 借用相關(guān)的事物來代替所要表達的事物。借代可用部分代表全體，具體代替抽象，用特征代替人。作用：1.使語言簡練、含蓄。 2.形象突出、特點鮮明、具體生動、引人聯(lián)想。詩歌表達技巧的鑒賞分析修辭手法借代 朱門酒肉臭，路有凍死骨。秋齋獨宿【唐】韋應(yīng)物山月皎如燭，霜風時動竹。夜半鳥驚棲，窗間人獨宿。 和韋蘇州秋齋獨宿【金】招兵問冷暈侵殘燭，雨聲在深竹。驚鳥時一鳴，寒枝不成宿?！咀ⅰ宽f蘇州：即韋應(yīng)物，因其曾任蘇州刺史，故稱“韋蘇州”。請分別指出兩首詩第一句使用的修辭手法，并加以賞析。韋詩： 比喻，以燭喻月 山月皎潔，宛如夜燭相伴，照人

16、無眠招詩： 借代，借“暈”代月 “暈”配以“冷”，突出月夜寒意侵人；“暈”又預示了天氣變化，引出下句。秋齋獨宿韋詩：詩歌表達技巧的鑒賞分析修辭手法對偶 結(jié)構(gòu)對稱，形式整齊；節(jié)奏鮮明，音節(jié)和諧 無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。 杜甫登高 海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。 王勃送杜少府之任蜀州梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。 宋盧梅坡雪梅欲窮千里目，更上一層樓。 王之渙登鸛雀樓詩歌表達技巧的鑒賞分析修辭手法對偶 結(jié)構(gòu)對稱，形式整齊；節(jié)奏感皇恩出京門有感李俊民 忍淚出門來，揚花如雪。惆悵天涯又離別。碧云西畔，舉目亂山重疊。據(jù)鞍歸去也，情凄切！ 一日三秋，寸腸千結(jié)。敢向青天問明月。算應(yīng)無恨，安用暫圓還缺?愿人

17、長似，月圓時節(jié)?！耙蝗杖?，寸腸千結(jié)”句運用了什么修辭手法?表達了怎樣的思想感情？夸張、對偶；表現(xiàn)離愁之重、思念之苦以及與在京親友們的情誼之深。感皇恩出京門有感“一日三秋，寸腸千結(jié)”句運用了什么修辭手法詩歌表達技巧的鑒賞分析修辭手法反問 強調(diào)作用；加強語氣，加重語勢，激發(fā)感情 兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮？ 秦觀鵲橋仙滿地黃花堆積，憔悴損，如今有誰堪摘 ？ 李清照聲聲慢 詩歌表達技巧的鑒賞分析修辭手法反問 強調(diào)作用；加強語氣，加重詩歌表達技巧的鑒賞分析修辭手法設(shè)問 故作無疑之問，然后自己回答，以引導讀者去思索體會 問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。 李煜虞美人曉來誰染霜林醉？總是離人淚。

18、王實甫長亭送別試問閑愁都幾許？一川煙草，滿城風絮，梅子黃時雨。 賀鑄青玉案 詩歌表達技巧的鑒賞分析修辭手法設(shè)問 故作無疑之問，然后自己回 如杜甫蜀相：“丞相祠堂何處尋？錦官城外柏森森。映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。” 開頭一句，以問引起。祠堂何處？錦官城外，數(shù)里之遙，遠遠望去，早見翠柏成林，好一片蔥蔥郁郁，氣象不凡-那就是諸葛武侯祠所在了。這第一聯(lián)，開門見山，灑灑落落，而兩句又一問一答，自開自合。 如杜甫蜀相：“丞相祠堂何處尋？錦官城外柏森森解析這是一首詠史懷古之作。開頭一個設(shè)問提得十分突兀，但作者筆鋒一轉(zhuǎn)，把讀者的目光引入波瀾壯闊的三國時代，曹操、孫權(quán)、諸葛亮都是英雄。作者以大開大合之筆，

19、再現(xiàn)了三國人物的歷史風采，歌頌了他們的英雄業(yè)績，含蓄地表達了自己追慕古賢、大展抱負的宏愿。答案用設(shè)問句開篇，點明本詩追溯英雄偉業(yè)的題旨，領(lǐng)起下文三個典故，分層次地敘述三國英雄人物的業(yè)績。解析這是一首詠史懷古之作。開頭一個設(shè)問提得十分突兀，但作者詩歌表達技巧的鑒賞分析修辭手法雙關(guān) 在有些詩歌尤其是民歌中，作者為了表達出一種委婉含蓄的情感，往往利用多義性和同音諧音等條件，有意使語句同時關(guān)顧表面和內(nèi)里兩種意思，言在此而意在彼。包括諧音雙關(guān)和語義雙關(guān)。低頭弄蓮子，蓮子清如水。 西洲曲東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴。 劉禹錫竹枝詞紅豆生南國，春來發(fā)幾枝。愿君多采擷，此物最相思。王維紅豆 七步詩（曹植）煮

20、豆持作羹，漉菽以為汁。萁在釜下燃，豆在釜中泣。本自同根生，相煎何太急？ “同根生”既是指豆與豆萁是同根生，又是指曹植與曹丕是一母所生的同胞兄弟，曹植借此來表達對曹丕不顧兄弟之情，手足相殘的行徑的強烈憤慨和控訴。作用1.意在言外，言此而意他，含蓄蘊藉；2.使語言含蓄、風趣，令人回味。 古典詩詞中常見的“雙關(guān)”詞 “芙蓉”和“夫容”，“蓮”和“憐”，“藕”和“偶” ，“絲”和“思” ，“柳”和“留” ，“期”和“棋”諧音雙關(guān)。詩歌表達技巧的鑒賞分析修辭手法雙關(guān) 在有些詩歌尤其是民歌中，解析第一句寫景，是她眼前所見。第二句寫她耳中所聞。第三、四句接寫她聽到這熟悉的歌聲之后的心理活動：這個人啊，倒是有

21、點像黃梅時節(jié)晴雨不定的天氣，說它是晴天吧，西邊還下著雨；說它是雨天吧，東邊又還出著太陽，可真有點讓人捉摸不定了。最后一句使用了諧音雙關(guān)的修辭手法。這里晴雨的“晴”，是用來暗指感情的“情”，“道是無晴還有晴”，也就是“道是無情還有情”。作者明確而又含蓄地表達出一位沉浸在初戀中的少女的心情，她的迷惘、她的眷戀、她的忐忑不安、她的希望和等待便都刻畫出來了。解析第一句寫景，是她眼前所見。第二句寫她耳中所聞。第三、四詩歌表達技巧的鑒賞分析閱讀下面兩首詩詞回答問題 題都城南莊(崔護) 去年今日此門中，人面桃花相映紅。 人面不知何處去，桃花依舊笑春風。 生查子(歐陽修) 去年元夜時，花市燈如晝。月上柳梢頭，

22、人約黃昏后。 今年元夜時，月與燈依舊，不見去年人，淚滿春衫袖。請指出并簡要分析這兩首作品所用的手法，并說說表達了作者什么樣的感情？兩首詩都采用了對比的手法，崔詩用“人面”“桃花”作為線索貫串，通過“去年”尋春艷遇和今日重尋不遇，雖同時同地同景但人不同的對比，把詩人因此而生的物是人非的惆悵表達了出來。 歐陽修詞上片說去年，下片說今年，元夜、花、柳、燈、月都依舊，就是“不見去年人”，繼而用“淚滿春衫袖”將物是人非的感傷表現(xiàn)得很充分。詩歌表達技巧的鑒賞分析閱讀下面兩首詩詞回答問題兩首詩都采用了詩歌表達技巧的鑒賞分析閱讀下面兩首詩回答問題 題烏江亭 杜 牧 勝敗兵家事不期，包羞忍恥是男兒。 江東子弟多

23、才俊，卷土重來未可知。 疊題烏江亭 王安石 百戰(zhàn)疲勞壯士哀，中原一敗勢難回。 江東子弟今雖在，肯為君王卷土來？ 兩詩都是詠史詩，都采用議論的方法對項羽烏江自刎一事發(fā)表看法，他們的看法各是什么？請簡要分析。請賞析王詩最后一句的藝術(shù)特色。詩歌表達技巧的鑒賞分析閱讀下面兩首詩回答問題詩歌表達技巧的鑒賞分析 杜詩批評項羽胸襟不夠?qū)拸V，如果項羽能夠再回江東重整旗鼓的話，說不定還可以卷土重來。而王詩則認為項羽的失敗已成定局，即便是江東子弟還在，項羽也不可能再帶領(lǐng)江東子弟卷土重來，以為他們不一定再肯為戰(zhàn)爭賣命了。 王詩最后一句采用反問句式，江東弟子就算還在，也不愿再為項王賣命，強調(diào)了項羽已失人心，失敗已是歷

24、史之必然。 兩詩都是詠史詩，都采用議論的方法對項羽烏江自刎一事發(fā)表看法，他們的看法各是什么？請簡要分析。請賞析王詩最后一句的藝術(shù)特色。詩歌表達技巧的鑒賞分析 杜詩批評項羽胸襟不夠?qū)拸V，如果反復1.知否，知否，應(yīng)是綠肥紅瘦。2.碩鼠碩鼠，無食我黍。3.思悠悠，恨悠悠。恨到歸時方始休。作用：1.音節(jié)舒緩和諧，朗朗上口。 2.強調(diào)主題，形成氣勢，突出情感。 3.思想感情的表達更為綿密曲折 。反復1.知否，知否，應(yīng)是綠肥紅瘦。起興 興是先言他物以引起所詠之辭。 “錦瑟無端五十弦，一弦一柱思華年?！?李商隱的錦瑟) 首聯(lián)用錦瑟這種樂器起興，由此而思及“華年”。2022年高考語文復習詩歌鑒賞之表達技巧-課

25、件_136張互文出于字數(shù)的約束、格律的限制或表達藝術(shù)的需要，把兩個事物在上下文中只出現(xiàn)一個而省略另一個，即“兩物各舉一邊而省文” 。理解這種互文時，必須把上下文保留的詞語結(jié)合起來，使之互相補充、彼此映襯才能現(xiàn)出其原意，故習慣上稱之為“互文見義”。 作用：筆墨經(jīng)濟，以少勝多，表意委婉，耐人尋味。 互文出于字數(shù)的約束、格律的限制或表達藝術(shù)的需要，把兩個事物在互文見義常見詩句： 1、秦時明月漢時關(guān)。出塞 其中“秦”與“漢”互補見義。即明月仍是秦漢時的明月，關(guān)仍是秦漢時的關(guān)，以此來映襯物是人非。并非明月屬秦關(guān)屬漢。 2、開我東閣門，坐我西閣床。（木蘭詩）（其上句省略了“坐我東閣床”，下句省略了“開我西

26、閣門”。兩句表達的意思是：打開東閣門在床上坐坐，又打開西閣門在床上坐坐。表達回到家中的歡喜之情。不然既開的是東閣門，怎么會坐西閣床呢？ ） 3、歧王宅里尋常見，崔九堂前幾度聞。（江南逢李龜年）（其中“見”與“聞”互補見義。即“（當年我）常在岐王與崔九的住宅里見到你并聽到你的歌聲”，并非在岐王宅只見人而不聞歌；也并非在崔九堂只聞歌而不見人。 ） 互文見義常見詩句： 就是在描述客觀事物時，用形象的語言使感覺轉(zhuǎn)移，將人的聽覺、視覺、嗅覺、味覺、觸覺等不同感覺互相溝通、交錯，彼此挪移轉(zhuǎn)換，將本來表示甲感覺的詞語移用來表示乙感覺，使意象更為活潑、新奇的一種修辭格。 通感 就是在描述客觀事物時，用形象的語

27、言使感覺轉(zhuǎn)移，將人的聽覺、 柳 堤（明）金鑾春江水正平，密樹聽啼鶯。十里籠睛苑，千條鎖故營。雨香飛燕促，風暖落花輕。更欲勞攀折，年年還自生。譯文春天江水平如鏡，快要漫到岸上啦！堤上樹木真濃密，黃鶯雀鳥叫喳喳。放眼苑囿有十里，處處籠著新柳綠。千條萬條迎風擺，故營遮在美景里。細雨蒙蒙泥土香，燕兒紛飛往來忙。暖風拂面多愜意，花瓣輕輕落身上。堤上煙柳真美啊，折柳留情多風雅。想折你就折去吧，反正明年還發(fā)芽！解析：雨本無香味，但詩人在“雨香飛燕促”中卻說雨“香”，這是用嗅覺來表達觸覺和視覺的修辭方法。通 感通 感雪 宋 楊萬里只知逐勝忽忘寒，小立春風夕照間。最愛東山晴后雪，軟紅光里涌銀山。譯文只知道尋覓勝

28、景而忘了天寒，偶立在春風中夕陽晚照之間。我最喜歡那東山晴后的雪景，軟紅的光芒里涌來座座銀山。請賞析“軟紅光里涌銀山”中“軟”、“涌”二字的妙處。答案：“軟”以觸覺寫視覺，生動地寫出了夕陽余暉可感可觸、柔和溫暖的獨特美感；“涌”字運用比擬手法，形象地描繪出在夕陽紅光映照之下，白雪覆蓋東山如銀濤涌出的美麗景象。雪凡詩文中引用過去之有關(guān)人、地、事、物之史實，或語言文字，而增加詞句之含蓄與典雅者，即稱“用典”。用典想當年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎過春風十里，盡薺麥青青。寫的是宋武帝劉裕當年北伐抗敵的英雄氣概。作者通過贊揚劉裕，表現(xiàn)出作者抗金的主張和恢復中原的決心。春風十里”引用杜牧的詩句，表現(xiàn)往日揚州十

29、里長街的繁榮景況。凡詩文中引用過去之有關(guān)人、地、事、物之史實，或語言文字，而增 所謂列錦，就是全部用名詞或名詞性短語，經(jīng)過選擇組合，巧妙地排列在一起，構(gòu)成生動可感的圖象，用以烘托氣氛，創(chuàng)造意境，表達情感的一種修辭手法。 如“一去二三里，煙村四五家，亭臺六七座，八九十枝花”，“煙村”、“人家”、“亭臺”、“鮮花”既各自獨立成景，又共同構(gòu)成一幅田園風光圖，創(chuàng)造出淡雅幽美的意境。 列錦 所謂列錦，就是全部用名詞或名詞性短語，經(jīng)過選酬程延秋夜即事見贈 唐 韓翃長簟迎風早，空城澹月華。星河秋一雁，砧杵夜千家。節(jié)候看應(yīng)晚，心期臥亦賒。向來吟秀句，不覺已鳴鴉。譯文我早早地枕著竹席迎風納涼，清虛的秋夜京城蕩漾

30、著月光。一行秋雁高高地掠過了星空，千家萬戶傳來了搗衣的聲響?？垂?jié)候應(yīng)該是到了更深夜闌，思念友人心靈相期睡覺也晚。剛剛反復吟誦你送我的佳句，不覺烏鴉呱呱啼叫天已漸亮。星河秋一雁，砧杵夜千家?！疚觥看寺?lián)給人的情趣和詩味是濃醇、深長的。上句是視覺畫面秋夜星空一只孤飛的雁，下句是聽覺意象千家萬戶的砧杵之聲，上下句的串聯(lián)迭合，不但鮮明準確地描繪了秋夜景色的典型特征，而且構(gòu)造了一幽怨凄清的意境。酬程延秋夜即事見贈星河秋一雁，砧杵夜千家。運用列錦可達到的藝術(shù)效果是： 凝煉美。如：陸游的書憤中的“樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風大散關(guān)” 兩句，【析】這兩句以高度濃縮的筆墨，勾勒出一幅遼闊宏偉的圖畫：在大雪飄飛的夜里，

31、乘船強渡瓜洲，在秋風瑟瑟的大散關(guān)，騎馬揮刀與敵軍撕殺，從語法角度分析，詩人雖然省去了若干詞語，只選取了幾個關(guān)鍵名詞，但并不影響意義的完整表達，語言凝練，意境開闊。運用列錦可達到的藝術(shù)效果是： 含蓄美。含蓄，就是不把意思直接完全說出來，而是委婉地道出真意，從而收到良好的表達效果。 北宋柳永的名篇雨霖鈴中的名句：“今宵酒醒何處？楊柳岸曉風殘月?！痹娖銓懙氖菓偃酥g的離愁別恨。詩人選擇了“楊柳岸”這個頗能惹人繾綣情思的場景，再把“曉風”、“殘月”這兩個色調(diào)上一清新、一凄惋形象剪接進去，自然而然地形成一個朦朧、深遠又帶點神秘意味的藝術(shù)境界。仔細品味，詩人諸多無法直言表達的情愫，全都寄寓在這些名詞連成

32、的畫面中，使人可以“心領(lǐng)神會”，而且越咀嚼越覺得情致纏綿、余韻深長了。 含蓄美。含蓄，就是不把意思直接完全說出來，而是委婉地道出真意境美。馬致遠的天沙凈秋思前三句，“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬”，疊用九個名詞，寫出九種典型事物，形象地展示了一幅野郊秋游圖。這三句表面寫景，實則景中含情，情景交融。尤其是“枯、老、昏、小、古、瘦”等詞的運用，有力地渲染出游子那種長期羈旅在外，不得與家人團聚的凄戚悵惆、郁悶悲苦的思想感情。情和景熔鑄成一個渾然天成的藝術(shù)整體，創(chuàng)造出蕭瑟蒼茫、深沉雋永的意境，給人留下強烈而深刻的印象。難怪王國維贊曰：“寥寥數(shù)語，深得唐人絕句佳境?！保ㄈ碎g詞話） 意境美。馬

33、致遠的天沙凈秋思前三句，“枯藤老樹昏鴉，小頂真上句結(jié)尾的詞語作下句的開頭，或前文的末尾句作下文的開頭。主要作用是貫通語氣，突出事物之間的環(huán)環(huán)相扣。這段曲詞中運用了頂真的修辭手法，試簡析它的藝術(shù)效果。頂真上句結(jié)尾的詞語作下句的開頭，或前文的末尾句作下文的開頭。解析梅花酒寫的是王昭君遠嫁匈奴離別后漢元帝的感受。那空曠的深秋原野在他的想象中是如此悲涼，當他回眸自視時，他將面對的是更孤獨寂寥的情景。這里寫的景，并非實景，而是幻景，是作者采用幻覺的形式作間接抒情，透過這些景物所創(chuàng)造的凄清、陰冷的朦朧氛圍，深一層地展示了漢元帝與王昭君訣別后的相思之痛。答案：曲的后半部分全部運用了頂真的修辭手法?！绊斦妗本?/p>

34、有回環(huán)跌宕的旋律美，表現(xiàn)了漢元帝離恨未已、相思又繼、千結(jié)百轉(zhuǎn)的愁緒。解析梅花酒寫的是王昭君遠嫁匈奴離別后漢元帝的感受。那空而這個礦工在此時便已經(jīng)顯現(xiàn)出他類與虎豹的狡滑和智慧，他無聲無息的在夜中殺人，拋尸于廢棄的礦井，留出了充分的逃亡的時間。而他在這段時間中，憑借著搶來的槍入伙土匪，從而摒棄了他在地獄中討生活的日子。桃源與沅洲：由桃花源記寫起，通過這篇文章在人們心中的廣大影響引出現(xiàn)實中的桃源的風土人情。通過對現(xiàn)實中桃源的環(huán)境、人文景觀等的描述，讓人們認識到現(xiàn)實生活的殘酷、嚴峻，使得世外桃源般的理想社會在作者的筆下一點點被破壞，最終回歸到現(xiàn)實，也引起人們對理想和現(xiàn)實之間差距的深思?！局黝}思想】紅星

35、照耀中國通過一個外國人的所見所聞，客觀地向全世界報道了共產(chǎn)黨和紅軍的真實情況，使西方人全面地了解中國共產(chǎn)黨人的真實生活。紅星照耀中國深入分析和探究了“紅色中國”產(chǎn)生、發(fā)展的原因，對中國共產(chǎn)黨和中國革命做出了客觀的評價。多情的婦人夭夭多情表現(xiàn)：強化歸因意識，關(guān)注說理技巧“你傷害了我，我恨你們！人類太自私了，太殘酷了！”對策：語言表述要簡潔。主題詞要簡明、準確、生動；活動過程或計劃要點表述要清楚，目的要明確，過程和計劃要分項列出。18 唐僧西天取經(jīng)所經(jīng)歷的第一難是在（ 雙叉嶺）遇到（熊山君、特處士、寅將軍 ），神仙（太白金星 ）把他搭救出來。犯罪嫌疑人：丑貓“耳順”一般而言，指能聽得進不同的意見。

36、人到了六十歲，不管聽到什么樣的話，都能夠最大限度地尊重他人，這是一種悲憫之心，是外在的天地之理與內(nèi)心的融合。有了這種融合，才能達到孔子所說的“從心所欲，不逾矩”。當所有的規(guī)矩已經(jīng)變?yōu)槟愕纳晳T時，你就能夠做到從心所欲，這可以說是每一個生命所追求的最高境界。頸聯(lián)則由自然入人事，描摹了南宋初年的農(nóng)村風俗畫卷。讀者不難體味出詩人所要表達的熱愛傳統(tǒng)文化的深情。農(nóng)家祭社祈年，充滿著豐收的期待?！耙鹿诤啒愎棚L存”顯示出他對吾土吾民之愛。詩人“游”了一整天，此時明月高懸，整個大地籠罩在一片淡淡的清光中，給春社過后的村莊也染上了一層靜謐的色彩，別有一番情趣。于是“從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門”兩句從胸中自

37、然流出，一個熱愛家鄉(xiāng)與農(nóng)民親密無間的詩人形象躍然紙上。29 平頂山蓮花洞的兩個妖怪分別是（金角大王 ）、（銀角大王 ），他們本來是（太上老君 ）看守煉丹爐的童子，被（觀音菩薩 ）借取下界為妖，來考驗唐僧取經(jīng)的決心的。指出下列詩句的修辭手法：1.山花如繡頰，江火似流螢。2.飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。3.行路難，行路難，多歧路，今安在？4.雁引愁心去，山銜好月來。5.下馬飲君酒，問君何所之？ 君言不得意，歸臥南山陲。6.戰(zhàn)士軍前半死生，美人帳下猶歌舞。比喻夸張疊詞 擬人設(shè)問對比而這個礦工在此時便已經(jīng)顯現(xiàn)出他類與虎豹的狡滑和智慧，他無聲無 昭君怨 梅花 鄭域（宋）道是花來春未，道是雪來香異。竹

38、外一枝斜，野人家。 冷落竹籬茅舍，富貴正堂瓊榭。兩地不同栽，一般開。這首詞下闋，用了什么手法？表現(xiàn)了什么思想？答案：用對比的手法。（明手法）明寫梅花不擇環(huán)境不管是“冷落竹籬茅舍”，還是“富貴正堂瓊榭”都“一般開”，（詳解析）暗贊貧賤不移、富貴不淫的高潔品格。（談感情、表效果）說它是花，春天卻未到來，說它是雪，卻幽香無比。傍著竹林，探出一根枝條，在鄉(xiāng)村的農(nóng)舍綻放。無論在竹籬茅舍的貧寒之地，還是在玉堂瓊廳的富貴場所。栽種地不同，但一樣開出純正高潔的花朵。 昭君怨 梅花 水仙子尋梅 喬吉 冬前冬后幾村莊，溪北溪南兩履霜，樹頭樹底孤山上。冷風襲來何處香，忽相逢縞袂綃裳。酒醒寒驚夢，笛凄春斷腸，淡月昏黃

39、。 “忽相逢縞袂綃裳”“酒醒寒驚夢，笛凄春斷腸”分別采用了什么修辭手法？表達了什么樣的感情？ “忽相逢縞袂綃裳”采用了比喻(或擬人)的修辭，把梅花寫成了一位清雅飄曳的白衣女子，表達了終于找到梅時的那種喜悅心情。 “酒醒寒驚夢，笛凄春斷腸”采用了對偶(或夸張)的修辭，表現(xiàn)了從醉態(tài)回到現(xiàn)實后的萬分孤獨和失落。冬前冬后轉(zhuǎn)遍了幾個村莊，踏遍了溪南溪北，雙腳都沾滿了霜，又爬上孤山，在梅樹叢中上下尋覓，都未見到梅花的蹤跡，尋梅不遇，沮喪地立于山頭，忽然一陣寒風吹來，不知從何處帶來一陣幽香，驀然回首，她竟然就在身后，那樣淡妝素雅，俏然而立。我頓時如遇梅花仙子一般，驚訝于她的清麗脫俗，沉醉于她的風華絕代。然而

40、春寒使我從醉夢中醒來，聽到凄怨的笛聲，便想到春天會盡，梅花也會片片凋落，此時淡淡的月色籠罩著黃昏。水仙子尋梅 喬吉 “忽相逢縞袂綃裳”采用試題展示 卜算子送鮑浩然之浙東 宋*王觀 水是眼波橫，山是眉峰聚。欲問行人去那邊，眉眼盈盈處。 才始送春歸，又送君歸去。若到江南趕上春，千萬和春住。水像美人流動的眼波，山如美人蹙起的眉毛。想問行人去哪里？到山水交匯的地方。剛送走了春天，又要送你回去。假如你到江南，還能趕上春天的話，千萬要把春天的景色留住。問：本詞運用了對偶、設(shè)問、 、 的修辭方 法。請簡要分析后兩種修辭方法的運用之妙。答案：首句運用比喻方法，把水比作是眼波橫流、把山比作眉峰攢聚，化無情為有情

41、，原本無情的山水為友人的離去而動容。既寫出了山水相連之處的美麗，又表現(xiàn)了詩人對朋友的依依不舍之情。尾句擬人，表現(xiàn)作者對春的喜愛之情，也表現(xiàn)了對朋友的美好祝愿。試題展示答案：首句運用比喻方法，把水比作是眼波橫流、把山詩歌表達技巧的鑒賞分析表達方式詩詞中主要運用記敘、描寫、議論、抒情四種表達 方式，其中重點是抒情和描寫。 記敘記敘人物的經(jīng)歷或事情的發(fā)生、發(fā)展、變化過程。一般用于敘事詩的表達，以高中課本中琵琶行和孔雀東南飛為代表，而律詩和絕句當中也有出現(xiàn)，如：昔聞洞庭水，今上岳陽樓。 杜甫登岳陽樓樓船夜雪瓜州渡，鐵馬秋風大散關(guān)。 陸游書憤 怎樣寫+寫什么+抒什么情詩歌表達技巧的鑒賞分析表達方式詩詞中

42、主要運用記敘、描寫、議論春日 朱熹勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時新。等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。問：作者采用何種表達方式來贊美春天的？答：第一句敘事，第二句寫春天萬物更新，第三、四句抒情，贊美春光無處不在和作者的熱愛之情。春日答：第一句詩歌表達技巧的鑒賞分析議論對人和事物的好壞、是非、價值、特點、作用等所表示的意見。例如：兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮？ 秦觀鵲橋仙多情自古傷離別，更哪堪冷落清秋節(jié)？ 柳永雨霖鈴 描寫用生動形象的語言對人物、事件、環(huán)境所作的具體描繪和刻畫。如：孔雀東南飛中對劉蘭芝的描寫：“足下躡絲履，頭上玳瑁光。腰若流紈素，耳著明月珰。指如削蔥根， 口如含朱丹?！?詩歌表達技

43、巧的鑒賞分析議論對人和事物的好壞、是非、價值、特點詩歌表達技巧的鑒賞分析抒情表達作者強烈的愛憎、好惡、喜怒、哀樂等 主觀感情。抒情，有直接抒情和間接抒情。 直接抒情（直抒胸臆）：安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏！ 李白夢游天姥吟留別呼兒將出換美酒，與爾同消萬古愁！ 李白將進酒“前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨愴然而涕下?！?“上邪！我欲與君相知，長命無絕衰。山無陵，江水為竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合，乃敢與君絕” 樂府詩集鼓吹曲辭 詩歌表達技巧的鑒賞分析抒情表達作者強烈的愛憎、好惡、喜怒、哀弄清幾個概念借景抒情借用景來抒情寓情于景把情包寓在景中情景交融情與景交織融合在一起，分不清是寫

44、景還是抒情，可以說既是寫景，也是抒情。即景抒情由于某種景的觸動而抒發(fā)感情。托物言志借某物（可以是有生命的，也可以是無生命的）來表情達意。意思相同是前兩者達到的效果一般為前一句寫景，后一句抒情用于詠物詩中弄清幾個概念借景抒情借用景來抒情情景交融情與景交織融詩歌表達技巧的鑒賞分析間接抒情：“一切景語皆情語” 中國古典詩歌的創(chuàng)作十分講究含蓄、凝練。詩人在處理情感時一般不是直接的抒情，而是言在此意在彼，敘事則因事抒情，寫景則借景抒情，詠物則托物言志，記史則詠史抒懷。另外還有用典抒情，借古諷今（懷古傷今） 詩歌表達技巧的鑒賞分析間接抒情：“一切景語皆情語” 中國因事抒情： 李白早發(fā)白帝城朝辭白帝彩云間，

45、千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。 敘事中，寓含著作者急于回家與親人團聚的迫切心情 詩歌表達技巧的鑒賞分析因事抒情： 李白早發(fā)白帝城 敘事中，寓 唐代張籍的秋思 “洛陽城里見秋風，欲作家書意萬重。復恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封?！?寓情于事，借助日常生活中一個富于包孕的片斷寄家書時的思想活動和行動細節(jié)，非常真切細膩地表達了作客他鄉(xiāng)的人對家鄉(xiāng)親人的深切懷念。 詩歌表達技巧的鑒賞分析 唐代張籍的秋思 寓情于事，借助日常生活詩歌表達技巧的鑒賞分析借景抒情區(qū)別“借景抒情”和“寓情于景”送元二使安西渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更進一杯酒，西出陽關(guān)無故人。借景抒情送孟浩然之廣陵故人西

46、辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠影碧空盡，惟見長江天際流。借景抒情石頭城山圍故國周遭在，潮打空城寂寞回?；此畺|邊舊時月，夜深還過女墻來。寓情于景 詩人對某種景物有所感觸時，把自身所要抒發(fā)的感情 ，寄寓在景物中，通過描寫景物予以抒發(fā)，這種抒情方式叫借景抒情。 一般：借景抒情指先寫景，后抒情。 寓情于景指先抒情，后寫景。詩歌表達技巧的鑒賞分析借景抒情區(qū)別“借景抒情”和“寓情于景”借景抒情，寫景也可在后。黃鶴樓送孟浩然之廣陵的后兩句，“孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流?！边@兩句看起來似乎是寫景，但在寫景中包含著一個充滿詩意的細節(jié)。“孤帆遠影碧空盡”，李白一直把朋友送上船，船已經(jīng)揚帆而去，而他還在江邊目

47、送遠去的風帆。李白的目光望著帆影，一直看到帆影逐漸模糊，消失在碧空的盡頭，可見目送時間之長。帆影已經(jīng)消逝了，然而李白還在翹首凝望，這才注意到一江春水，在浩浩蕩蕩地流向遠遠的天水交接之處。詩人正是借助景物把依依不舍之情表達出來。借景抒情，寫景也可在后。黃鶴樓送孟浩然之廣陵的后兩句，“ “寓情于景”（也叫“融情于景”）是將感情融匯在景物中來抒發(fā)。寓情于景則重在景，寫景中含有情感。例如李白的朝發(fā)白帝城：“朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山?！边@首詩沒一句直接寫情，但句句飽含著作者深情。我們在閱讀中能感受到作者的興奮、激動的之情，連猿猴的哀鳴在這里也如音樂一般的美麗。這是作

48、者在流放夜郎國的途中突然被大赦，從水路返家的時所寫，那種歸心似箭的愉悅心情融匯在了寫景之中。 再比如韋應(yīng)物的滁州西澗：“ 獨憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴。春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫?！痹娙嗽谧置嬉矝]說要表露什么。但我們細細品讀，就感受到了那字里行間蘊育的情感。這正是運用了寓情于景的手法。詩人獨愛自甘寂寞安貧守節(jié)的澗邊幽草，無意居高媚時的黃鸝，郊野渡口一副水急舟橫的悠閑景象。表露出詩人恬淡的胸襟以及不在其位，不得其用的無奈而憂傷的情懷。 “寓情于景”（也叫“融情于景”）是將感情融匯在景一、情與景物描寫的關(guān)系不同：1、借景抒情，情在景之先。是將已有的情附著在景物上借以抒發(fā)。2、寓情于景，將主觀

49、思想和感情融合在有聲有色的景物描寫中。二、感情色彩深度不同：1、借景抒情，在這種抒情方式中，景物是描寫的實體，作者的思想感情沒有直接外露，讀者只有品味、咀嚼、挖掘特定景物的內(nèi)蘊時，才會感悟出詩人寄托在此景此物背后所蘊涵的情思。2、寓情于景，在這種抒情方式中，客觀景物明顯地涂染上了作者濃郁的感情色彩。三、描寫角度不同：1、借景抒情，作者處于相對客觀、超然的地位。2、寓情于景，明顯地涂染上了詩人濃郁的主觀感情。四、借景抒情、寓情于景的共同點：是將自己的情感附在景物的描寫，表達自己的情感。一、情與景物描寫的關(guān)系不同：詩歌表達技巧的鑒賞分析情和景的關(guān)系：樂景抒樂情 登科后 孟郊 昔日齷齪不足夸， 今朝

50、放蕩思無涯。 春風得意馬蹄疾， 一日看盡長安花。 三、四句寫自然的春風蕩漾， 寫馬蹄的輕快，加之如錦似繡的長安花，景色可謂燦爛?；铎`活現(xiàn)地描繪出詩人神采飛揚的得意之態(tài)，酣暢淋漓地抒發(fā)了他心花怒放的得意之情。 詩歌表達技巧的鑒賞分析情和景的關(guān)系：樂景抒樂情 登科后 三樂景樂情 杜甫的江畔獨步尋花 “黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼” 寫于杜甫在飽經(jīng)歷亂后，暫且在成都草堂有了一個安身之地，其心情是愉悅安寧的。這首詩通篇寫景，景色濃麗、美好，傳達出作者愉悅欣喜的感情。 樂景樂情 杜甫的江畔獨步尋花 寫于杜詩歌表達技巧的鑒賞分析樂景寫哀情 送元二使安西王維渭城朝雨浥輕塵，

51、客舍青青柳色新。勸君更進一杯酒，西出陽關(guān)無故人。前兩句展現(xiàn)了一片溫暖清新 的春天景色，詩人卻因送故人遠別而不安惆悵?？梢?，樂景寫哀情，更能突出詩人送別朋友的悲傷和對朋友“西出陽關(guān)無故人”后生活的關(guān)心。詩歌表達技巧的鑒賞分析樂景寫哀情 送元二使安西前兩句展現(xiàn)了 元稹行宮 “寥落古行宮，宮花寂寞紅。 白頭宮女在，閑坐說玄宗?！?抒寫了宮女一生的凄涼，哀怨的情懷，寄托了詩人對世事昔盛今衰的感慨。詩歌著意描寫 “宮花紅”，用紅花那熱烈的色彩，盛開的景象，與古行宮白頭宮女形成了反差，盛開的紅花和寥落的行宮相映襯，讓人有一種時移事遷的盛衰之感，春天的紅花和宮女的白發(fā)相映襯，表現(xiàn)了紅顏易老的人生感慨；紅花美

52、景與凄涼的心境相映襯，突出了宮女被禁閉的哀怨情緒。紅花，在這里起了很大的作用，這都是利用好景致與壞心情的矛盾，突出中心思想。以樂景反襯哀情，其情之哀更增。 元稹行宮 抒寫了宮女 絕句 杜甫江碧鳥逾白，山青花欲燃。 今春看又過，何日是歸年。 這首詩是詩人入蜀后所作，抒發(fā)了羈旅異鄉(xiāng)的感慨。簡析這首詩運用了什么藝術(shù)手法，表達了怎樣的思想感情？ 答案：這首詩運用了反襯手法，以樂景襯哀情，詩歌前兩句狀江、山、花、鳥四景，并分別敷以碧綠、青蔥、火紅、潔白四色，景色清新，令人賞心悅目。作者面對如畫的美景，勾起了漂泊傷感，最后一句流露出歸心殷切的思鄉(xiāng)之情。 以樂襯哀（反襯） 詩歌表達技巧的鑒賞分析哀景寫哀情

53、漁家傲 范仲淹 塞下秋來風景異，衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起。千嶂里，長煙落日孤城閉。 濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。羌管悠悠霜滿地。人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。 塞下、秋、雁、邊聲、號角、長煙、落日、孤城，給人營造了充滿肅殺之氣的邊塞戰(zhàn)地風景；濁酒、羌管、秋霜，耳聞目睹又盡給人以凄清、悲涼之感，作為將軍的愛國激情、作為征夫的濃重鄉(xiāng)思，就通過這些景物描寫婉轉(zhuǎn)地傳達出來。詩歌表達技巧的鑒賞分析哀景寫哀情 哀景哀情 元稹聞樂天授江州司馬 “殘燈無焰影幢幢，此夕聞君謫九江。 垂死病中驚坐起，暗風吹雨入寒窗?！?元稹貶謫他鄉(xiāng)，又身患重病，心境本來就不佳?，F(xiàn)在忽然聽到摯友也蒙冤被貶，內(nèi)心更是極度震驚，萬

54、般怨苦，滿腹愁思一齊涌上心頭。以這種悲涼的心境觀景，一切景物也都變得陰沉昏暗了。首尾兩句，既是景語，又是情語，以哀景抒哀情，情與景融合一體，“妙合無垠”。 哀景哀情 元稹聞樂天授江州司馬 元稹貶謫他鄉(xiāng)，又身患詩歌表達技巧的鑒賞分析哀景寫樂情 漢江 杜甫落日心猶壯， 秋風病欲蘇。 古來有老馬，不必取長途。落日、秋風是一種凄涼的感覺，但卻比喻了詩人正處暮年，并以“老馬”自喻表現(xiàn)了積極入世的精神及老當益 壯的情懷。詩歌表達技巧的鑒賞分析哀景寫樂情 漢江落日、秋風是一種凄涼的詩歌表達技巧的鑒賞分析托物言志 也叫詠物抒懷，常常借助于所詠事物的一些特性，來寄托、傳達作者的志向、抱負和操守等。常見于詠物詩，

55、考查通常從“托物”和“言志”兩個角度，即表現(xiàn)（修辭）手法和思想情感兩個方面。 李忱瀑布聯(lián)句 “ 千巖萬壑不辭勞，遠看方知出處高。溪澗豈能留得住，終歸大海作波濤” 借寫瀑布，表達對社會人生的思考：應(yīng)志存高遠，不畏艱辛，努力實現(xiàn)人生目標。 詩歌表達技巧的鑒賞分析托物言志 也叫詠物抒懷，常常借助詩歌表達技巧的鑒賞分析 畫眉鳥 歐陽修百囀千聲隨意移，山花紅紫樹高低。始知鎖向金籠聽，不及林間自在啼。1）前兩句寫了什么內(nèi)容？2）后兩句用什么手法來表現(xiàn)作者的思想？示例賞析前兩句描繪了林間畫眉自由自在的美好形象。運用對比手法，將籠中畫眉和林間畫眉對比，表達了作者對自由的歌頌和追求。詩歌表達技巧的鑒賞分析 詩歌

56、表達技巧的鑒賞分析 卜算子詠梅 陸游 驛外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏獨自愁，更著風和雨。無意苦爭春，一任群芳妒。零落成泥輾作塵，只有香如故。1）分析一下這首詩的形象特點。2）這首詩托物言志所言的志是什么？環(huán)境特點：斷橋黃昏，風雨交加，寒泠荒涼。自身特點：不與群芳爭春，雖然粉身碎骨而芳香如故。以物喻人，隱喻了作者雖遭不幸，前途坎坷，但決不同流合 污的高尚節(jié)操以雖使粉身碎骨而心志不渝的斗爭精神。詩歌表達技巧的鑒賞分析 詩歌表達技巧的鑒賞分析 石灰吟 于謙千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉骨碎身全不怕，要留清白在人間。1.詩中的石灰有何比喻或象征意義？抒發(fā)了詩人怎樣得一種情懷? 詩人以石灰自喻，抒

57、發(fā)了自己不畏艱險，勇于犧牲的精神，表達了潔身自好，清白自守得高風亮 節(jié)，展示了詩人的遠大理想和坦蕩得胸襟。詩歌表達技巧的鑒賞分析 詩歌表達技巧的鑒賞分析特點總結(jié)：詠物詩的特點在于托物言志。一首好的詠物詩,總是有意無意地,或深或淺地透過所詠之物, 或借物抒懷，或托物言志，達到“物我一境”的境界，或流露作者的人生態(tài)度,或寄寓美好的理想,或隱含生活的道理。詠物詩特點歸納如下：1.既然詠物，要實寫其形態(tài)、色澤特征，或?qū)懫渌幁h(huán)境，求其“形似”。2、由物到人，由實到虛，寫出精神品格，求其“神似”3.寫作技巧：（1）從整體構(gòu)思看：表現(xiàn)手法托物言志；常用修辭比喻、象征、擬人、對比。（2）從具體描寫方法看：正

58、面描寫、側(cè)面烘托詩歌表達技巧的鑒賞分析特點總結(jié)：詩歌表達技巧的鑒賞分析閱讀下面這首詩，然后回答問題。（6分） 孤雁 杜甫 孤雁不飲啄，飛鳴聲念群， 誰憐一片影，相失萬重云？ 望盡似猶見，哀多如更聞。 野鴉無意緒，鳴噪自紛紛。1.這首詩描寫了失群的孤雁叫喚、追趕雁群的形象，其形可憫，其志可嘉。試以頷、尾聯(lián)中任意一聯(lián)為例，分析其表現(xiàn)手法與藝術(shù)效果。（3分）2.全詩通過孤雁這一形象表達了詩人怎樣的思想感情？（3分）小試身手詩歌表達技巧的鑒賞分析閱讀下面這首詩，然后回答問題。（6分）詩歌表達技巧的鑒賞分析（1）答：頷聯(lián)用反襯的手法，“一片影”形容其形單影只，“萬重云”形容道路遼遠，構(gòu)成極大的反差，極言

59、其“孤”；凝聚了詩人對孤雁的憐憫之情，突出了孤雁的執(zhí)著與勇敢。（托物言志，作者以“一片影”自喻。在那動蕩不安的年月里，詩人流落他鄉(xiāng)，親朋離散，天各一方。這孤零零的雁兒，就是詩人自己的影子，詩人 借此寄托了惶急、焦慮、迷茫的心情。）（反問，又有誰憐惜這一只和同伴們相失于萬重云中的孤雁呢？突出了詩人流落他鄉(xiāng)，親朋離散，天各一方的惶急、焦慮之情）尾聯(lián)用反襯手法，以野鴉的平庸鳴噪突出了孤雁的高遠追求。答案示例（2）詩人以孤雁比喻自己，表達了對漂泊生涯的蒼涼感慨；對故 鄉(xiāng)親人的思念；有不墜青云之志的高遠追求。（答出兩點即可）孤雁不飲啄，飛鳴聲念群，誰憐一片影，相失萬重云？望盡似猶見，哀多如更聞。野鴉無意

60、緒，鳴噪自紛紛。詩歌表達技巧的鑒賞分析（1）答：頷聯(lián)用反襯的手法，“一片影”詩歌表達技巧的鑒賞分析借景抒情和托物言志1、托物言志的“物”可以是景物，也可以是動物或其他事物，常含有象征意義；借景抒情的“景”是指自然風景，而不是某種物品。2、托物言志的“志”可以指感情、志向、情操、愛好、愿望、要求等；借景抒情的“情”專指熱愛、憎惡、贊美、快樂、悲傷等感情。詩歌表達技巧的鑒賞分析借景抒情和托物言志1、托物言志的“物”練習練習 李白黃鶴樓送孟浩然之廣陵 “故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠影碧空盡，惟見長江天際流。 抒情方式借景抒情 表達內(nèi)容 全詩無一字說惜別，無一字說傷心，但傷懷惜別之情悠悠不盡