2021屆新中考物理沖刺備考-力與運動課件

1、2021屆新中考物理沖刺精品備考力與運動2021屆新中考物理沖刺精品備考目錄重點突破0203福建4年中考聚焦01知識梳理目錄重點突破0203福建4年中考聚焦01知識梳理01知識梳理1 牛頓第一定律2 力的合成3 力的平衡01知識梳理1 牛頓第一定律2 力的合成3 力的平衡知識點1 牛頓第一定律不需要阻力勻速直線運動靜止知識點1 牛頓第一定律不需要阻力勻速直線運動靜止靜止勻速直線運動質(zhì)量質(zhì)量靜止勻速直線運動質(zhì)量質(zhì)量2021屆新中考物理沖刺備考-力與運動課件【易錯提醒】(1) 一切物體都具有慣性。慣性不是一種力，在描述慣性時要用“由于慣性”，不能說物體受到慣性的作用或慣性力。(2) 慣性的大小只與

2、物體的質(zhì)量大小有關。(3) 在沒有受到外力作用時，原來靜止的物體由于慣性仍要保持靜止狀態(tài)，原來運動的物體由于慣性仍要保持原來運動速度的大小和方向做勻速直線運動。(4) 當物體受非平衡力作用時，物體的運動狀態(tài)會發(fā)生改變?！疽族e提醒】(1) 一切物體都具有慣性。慣性不是一種力，在描1合力與分力：如果一個力產(chǎn)生的作用效果跟幾個力產(chǎn)生的效果相同，這個力就叫做那幾個力的合力。組成合力的每一個力叫做分力。知識點2 力的合成1合力與分力：如果一個力產(chǎn)生的作用效果跟幾個力產(chǎn)生的效果相二力方向圖示合力大小合力方向同向F合_與二力同向反向F合_與較大力同向2同一直線上二力的合成F1F2F1F2二力方向圖示合力大小

3、合力方向同向F合_與二力同向1平衡狀態(tài)與平衡力：物體如果在受到兩個(或多個力)的作用時，能保持靜止或勻速直線運動狀態(tài)，我們就說物體處于平衡狀態(tài)。使物體處于平衡狀態(tài)的兩個力(或多個力)就互稱為平衡力。2二力平衡條件：作用在_上的兩個力_、_、作用在_上。同一直線知識點3 力的平衡同一物體大小相等方向相反1平衡狀態(tài)與平衡力：物體如果在受到兩個(或多個力)的作用時3平衡力與相互作用力平衡力相互作用力相同點大小相等、方向相反、作用在同一直線上不同點作用在同一物體上作用在不同物體上力的示意圖3平衡力與相互作用力平衡力相互作用力相同點大小相等、方向4.力與運動的關系物體受力情況運動狀態(tài)不受力或受平衡力時(

4、即F合0)物體保持靜止或勻速直線運動狀態(tài)受非平衡力時(即F合0)做變速運動(或運動狀態(tài)發(fā)生改變)當合力方向與運動方向相同時，物體做加速運動當合力方向與運動方向相反時，物體做減速運動4.力與運動的關系物體受力情況運動狀態(tài)不受力或受平衡力時(重點突破021 慣性高頻考點2 二力平衡高頻考點3 實驗:探究阻力對物體運動的影響高頻考點4 實驗:探究二力平衡的條件高頻考點重點突破021 慣性高頻考點2 二力平衡高頻考點【典例1】關于慣性，以下說法正確的是()A汽車駕駛員和乘客需要系上安全帶，是為了減小汽車行駛中人的慣性B百米賽跑運動員到達終點不能馬上停下來，是由于運動員具有慣性C行駛中的公交車緊急剎車時

5、，乘客會向前傾，是由于慣性力的作用D高速公路嚴禁超速，是因為速度越大慣性越大重點1 慣性【高頻考點】B【典例1】關于慣性，以下說法正確的是()重點1 慣性【典例2】【2020廈門質(zhì)檢2分】投擲實心球是中考的體育項目。關于實心球慣性的說法，正確的是()A擲出后由于慣性繼續(xù)向前運動B上升階段慣性越來越小 C上升到最高點時慣性為零D下降階段受到慣性力而加速A【典例2】【2020廈門質(zhì)檢2分】投擲實心球是中考的體育【典例3】某同學和他的家人在外出旅游途中，車拋錨在水平路面上，他的家人試圖推動汽車但沒有推動。下列說法中正確的是()A車未被推動是因為推力小于摩擦力B車未被推動是因為人推車的力小于車推人的力

6、C人對車的推力和車對人的推力是一對相互作用力 D車受到的支持力和車對水平路面的壓力是一對平衡力 重點2 二力平衡【高頻考點】C【典例3】某同學和他的家人在外出旅游途中，車拋錨在水平路面上【典例4】【2019廈門質(zhì)檢2分】直升機沿豎直方向勻速升空時，在豎直方向上受到升力F、重力G和阻力f，下面關于這三個力的關系式正確的是()AF GfBF GfCF Gf DF Gf【方法點撥】當物體處于靜止或勻速直線運動狀態(tài)時(即平衡狀態(tài))，則該物體就受到平衡力的作用。C【典例4】【2019廈門質(zhì)檢2分】直升機沿豎直方向勻速升【實驗剖析】1設計實驗(如圖)重點3 實驗:探究阻力對物體運動的影響【高頻考點】【實驗

7、剖析】重點3 實驗:探究阻力對物體運動的影響【高2主要實驗器材及作用(1)斜面：為小車提供初速度。(2)粗糙程度不同的水平面：改變小車在水平面上運動時所受的阻力。(3)刻度尺：測量小車的運動距離。2主要實驗器材及作用3實驗探究方法(1)_法的應用：通過小車在水平面上運動距離的遠近來體現(xiàn)阻力對物體運動的影響效果，運動的距離越遠，速度減小得越慢。(2)_法的應用：讓小車從同一斜面同一高度由靜止滑下，控制小車到達水平面時的速度不變。(3)_法的應用：如果小車在絕對光滑的水平面上運動，即不受阻力的作用，它將做勻速直線運動。轉(zhuǎn)換控制變量科學推理3實驗探究方法轉(zhuǎn)換控制變量科學推理4交流與反思(1)小車運動

8、到斜面底端后繼續(xù)運動的原因是小車具有_。(2)小車最終在水平面上停下來的原因是小車受到阻力的作用。(3)小車從斜面上自由滑下時的能量轉(zhuǎn)換是由_能轉(zhuǎn)化為_和_。慣性重力勢動能內(nèi)能4交流與反思慣性重力勢動能內(nèi)能5添加器材或改變實驗操作還可探究的實驗(1) 讓同一小車從斜面的不同高度由靜止滑下可探究的實驗：小車的動能與速度的關系、小車的重力勢能與高度的關系。(2)在粗糙程度不同的水平面上用彈簧測力計拉著同一物塊做勻速直線運動可探究的實驗：滑動摩擦力的大小與接觸面粗糙程度的關系。5添加器材或改變實驗操作還可探究的實驗6實驗結論比較小車在水平面的運動距離，總結得出結論：在其他條件相同時，水平面越光滑，小

9、車受到的摩擦力越小，小車前進的距離就越遠，速度減小得越慢。6實驗結論【典例5】在探究“阻力對物體運動的影響”實驗中，在水平木板上先后鋪上粗糙程度不同的毛巾和棉布；讓小車從斜面頂端由靜止滑下，觀察和比較小車在毛巾表面、棉布表面和木板表面上滑行的距離?！镜淅?】在探究“阻力對物體運動的影響”實驗中，在水平木板上(1)實驗中每次均讓小車從斜面頂端由靜止滑下的目的是使小車每次在水平面上開始滑行時速度大小_(填“相等”或“不相等”)；實驗中是通過改變_來改變小車所受阻力大小的。(2)實驗中發(fā)現(xiàn)：小車在毛巾表面上滑行的距離最短，在木板上滑行的距離最遠，說明小車受到的阻力越小，速度減小得越_(填“快”或“慢

10、”)。相等水平面的粗糙程度慢(1)實驗中每次均讓小車從斜面頂端由靜止滑下的目的是使小車每(3)推理：本實驗中，如果小車在水平面上滑行時受到的阻力為零，它將做_，在此基礎上，牛頓總結了伽利略等人的研究成果概括出牛頓第一定律，請問：牛頓第一定律_( 填“能”或“不能”)直接由實驗得出。(4)實驗中小車在水平面上三次滑行中消耗的機械能大小 _( 填“相等”或“不相等”)。勻速直線運動不能相等(3)推理：本實驗中，如果小車在水平面上滑行時受到的阻力為零(5)現(xiàn)給水平面上小車一個初速度沖上斜面，斜面光滑沒有摩擦力且足夠長，在沖上最高點的途中假如重力突然消失了，小車一段時間將做_(填“變速直線運動”“勻速

11、直線運動”或“靜止”)。勻速直線運動 (5)現(xiàn)給水平面上小車一個初速度沖上斜面，斜面光滑沒有摩擦力重點4 實驗:探究二力平衡的條件【高頻考點】【實驗剖析】1設計實驗(如圖3)重點4 實驗:探究二力平衡的條件【高頻考點】【實驗剖析】2主要實驗器材及作用(1)定滑輪：改變力的方向。(2)鉤碼：改變力的大小。(3)較光滑水平面：減少阻力對實驗造成的影響。3改進原因減少摩擦力對實驗的影響，木塊與桌面之間的摩擦力太大，小車與桌面之間的摩擦力較小，硬紙片與空氣之間的摩擦力最小。2主要實驗器材及作用4實驗方法：_。5實驗步驟(選擇硬紙片為研究對象)控制變量法實驗步驟實驗現(xiàn)象左右兩側所掛鉤碼數(shù)目由不相等到相等

12、硬紙片由運動變?yōu)殪o止把硬紙片轉(zhuǎn)動一個角度，然后松手硬紙片不再平衡，會反轉(zhuǎn)回原來的位置用剪刀把硬紙片剪開硬紙片的兩部分不再平衡，會隨鉤碼加速運動4實驗方法：_?？刂谱兞糠▽嶒灢襟E實6.交流與反思(1)選擇靜止作為研究狀態(tài)的原因是操作方便，也便于觀察實驗現(xiàn)象。(2)多次進行實驗的目的是_。(3)使用小卡片進行實驗的好處是減小_對實驗的影響。避免結論的偶然性，得出普遍規(guī)律摩擦力6.交流與反思避免結論的偶然性，得出普遍規(guī)律摩擦力7實驗結論 二力平衡條件：作用在同一物體上的兩個力_、_、_。大小相等方向相反作用在同一直線上7實驗結論大小相等方向相反作用在同一直線上【典例6】【2019龍巖質(zhì)檢5分】在“探

13、究二力平衡條件”的實驗中，如圖4所示是可供選擇的兩種探究裝置?！镜淅?】【2019龍巖質(zhì)檢5分】在“探究二力平衡條件”(1)圖甲所示的探究裝置中研究對象是小卡片，圖乙所示的探究裝置中研究對象是_( 填“小車”或“砝碼”)。小車(1)圖甲所示的探究裝置中研究對象是小卡片，圖乙所示的探究裝(2)小明選擇了圖甲所示的探究裝置。他將系于小卡片兩對角的細線分別跨過左右支架上的滑輪后，在兩線端掛上鉤碼。這是探究兩個力的_和_對物體平衡的影響；把小卡片轉(zhuǎn)過一個角度，然后再松手。這是用于探究不在_的兩個力對物體平衡的影響。(3)兩個探究裝置相比較，圖_所示裝置的探究過程對實驗結論的影響小一些。大小方向同一直線

14、上甲(2)小明選擇了圖甲所示的探究裝置。他將系于小卡片兩對角的細03福建4年中考聚焦1234567803福建4年中考聚焦123456781【2019福建2分】為了防止慣性帶來的危害，要求人們()A乘車時系好安全帶B候車時站在安全線外C市區(qū)行車禁鳴喇叭 D夜間行車車內(nèi)不開燈A1【2019福建2分】為了防止慣性帶來的危害，要求人們2【2017福建2分】大老虎從靜止開始加速追趕小羚羊，快追上時，羚羊突然急轉(zhuǎn)彎逃脫了老虎的捕捉。在此過程中下列說法正確的是()A老虎靜止時沒有慣性B老虎加速過程慣性增大C老虎慣性大不易轉(zhuǎn)彎D老虎慣性小不易轉(zhuǎn)彎C2【2017福建2分】大老虎從靜止開始加速追趕小羚羊，3【20

15、19南平質(zhì)檢2分】用手捏著一支粉筆靜止于空中，現(xiàn)將手松開，假設在手松開的同時，粉筆所受的一切外力同時消失，則()A粉筆將加速落向地面B粉筆將減速落向地面C粉筆將勻速落向地面D粉筆將靜止于原來位置D3【2019南平質(zhì)檢2分】用手捏著一支粉筆靜止于空中，4【2017福建2分】如圖所示，體操運動員靜止在平衡木上時，與運動員所受重力是一對平衡力的是()A平衡木對運動員的支持力B運動員對平衡木的壓力C平衡木受到的重力D運動員對地球的吸引力A4【2017福建2分】如圖所示，體操運動員靜止在平衡木5【2020南平質(zhì)檢2分】如圖所示，木板B放在光滑水平面上，木塊A放在B的上面，A的右端通過一根細繩固定在墻上，

16、用大小為5 N的水平拉力F向左拉動B，使B向左做勻速直線運動，此時水平繩拉力大小為T，下面說法正確的是()5【2020南平質(zhì)檢2分】如圖所示，木板B放在光滑水平AA所受摩擦力與拉力T 是一對平衡力，大小都為5 NBB所受摩擦力與拉力F 是相互作用力，大小都為5 NC若增大拉力F, B受到的摩擦力也變大D若增大拉力F，拉力T也變大AA所受摩擦力與拉力T 是一對平衡力，大小都為5 N6【2020福州模擬2分】如圖所示，用力將物塊按在豎直墻上靜止，在圖中畫出物塊豎直方向上的受力示意圖。解：如圖所示。6【2020福州模擬2分】如圖所示，用力將物塊按在豎直7【2020福建4分】錘子的錘頭松了，人們常用撞擊錘柄下端的方法使錘頭套緊在錘柄上，如圖所示，用有關物理知識解釋這種做法。解：錘子向下運動時，錘柄撞擊到凳子停止運動，錘頭由于慣性還會繼續(xù)向下運動，從而套緊在錘柄上。7【2020福建4分】錘子的錘頭松了，人們常用撞擊錘柄8【2018福建6分】航天迷