中學(xué)語(yǔ)文面試精講2

1、語(yǔ)文學(xué)科2019中學(xué)教師資格證面試主講老師：婷婷老師課前提示：課程將于19：00開(kāi)始，請(qǐng)耐心等待一、課型要點(diǎn)課型：寫(xiě)景抒情類地位：中學(xué)語(yǔ)文課本中所占比例比較大。內(nèi)容：介紹某種景物，表達(dá)某種情感。角度：色彩、形體、動(dòng)靜、順序、感官。修辭手法：比喻、擬人、夸張、排比、對(duì)比等。表現(xiàn)手法：象征、動(dòng)靜結(jié)合、借景抒情、寓情于景、虛實(shí)結(jié)合等。朗讀：美讀。案例：故都的秋 1.描寫(xiě)對(duì)象是什么？2.從哪些方面進(jìn)行描寫(xiě)的？3.課文傳達(dá)出作者怎樣的思想感情？總寫(xiě)北國(guó)之秋的特點(diǎn)南北秋天進(jìn)行對(duì)比秋晨秋槐秋蟬秋雨秋樹(shù)文學(xué)中的秋南北秋天對(duì)比教 案試 講 流 程教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力目標(biāo)：有感情地朗讀課文，了解課文 的主要內(nèi)容，了

2、解時(shí)代背景。過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)朗讀與體會(huì)，感悟故都的秋“靜”、“清”、“悲涼”的意境，鑒賞文章以情馭景、以景顯情、情景交融的藝術(shù)手法。情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：感受作者對(duì)故都秋天的喜愛(ài)之情。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：掌握文章以情馭景、以景顯情、情景交融的寫(xiě)法，體會(huì)故都的秋的“清”、“靜”、“悲涼”的意境。教學(xué)難點(diǎn)：感受作者對(duì)故都秋天的喜愛(ài)之情。1.談話導(dǎo)入：同學(xué)們，你們喜歡秋天嗎？能用自己的語(yǔ)言描繪下你們眼中的秋天嗎？2.詩(shī)歌導(dǎo)入：分享關(guān)于秋天的詩(shī)句。3.背景導(dǎo)入：由老師普及時(shí)代背景。（上課之前老師為大家介紹一段特殊的時(shí)期，史稱白色恐怖時(shí)期。1927年4月12日蔣介石發(fā)動(dòng)四一二政變直至1949年敗退臺(tái)灣

3、期間對(duì)共產(chǎn)黨以及其他政治異見(jiàn)人士進(jìn)行迫害。我們的作者郁達(dá)夫在這一時(shí)期到處躲藏，故都的秋正是這個(gè)時(shí)期中的作品，今天讓我們通過(guò)這片課文走近郁達(dá)夫的內(nèi)心。）基本原則：考試要求講什么就講什么檢查預(yù)習(xí)情況的形式基本原則：考試要求講什么就講什么一、自主探究（問(wèn)）1.介紹作者以及寫(xiě)作背景2.通過(guò)朗讀（大聲地朗讀、快速地略讀、靜靜地默讀），解決問(wèn)題。故都的秋具有怎樣的特點(diǎn) ？（或者提問(wèn)刻畫(huà)了那些景物）二、檢查反饋（答）1.作者：郁達(dá)夫，是中國(guó)現(xiàn)代著名作家，還是革命烈士，著有沉淪等作品。背景：寫(xiě)于國(guó)民黨統(tǒng)治的白色恐怖時(shí)期，民主人士被迫害，郁達(dá)夫被迫四處輾轉(zhuǎn)，終于回到北平，但此時(shí)東北仍被日本占領(lǐng)，他憂心國(guó)事，觸景

4、傷情，寫(xiě)下了這篇文章。2.特點(diǎn)：靜、清、悲涼。師：咱們課前已經(jīng)布置了預(yù)習(xí)任務(wù)，回家搜集這篇課文的作者以及背景資料，那么哪位同學(xué)愿意分享分享？好，右手邊這位男同學(xué)，就請(qǐng)你。師：郁達(dá)夫，是中國(guó)現(xiàn)代著名作家，還是革命烈士，著有沉淪等作品。師：介紹非常全面，請(qǐng)坐。紅色衣服的女同學(xué)，這篇文章在怎樣的背景下寫(xiě)的？師：你說(shuō)文章寫(xiě)于國(guó)民黨統(tǒng)治的白色恐怖時(shí)期，民主人士被迫害，郁達(dá)夫被迫四處輾轉(zhuǎn)，終于回到北平，但此時(shí)東北仍被日本占領(lǐng)，他憂心國(guó)事，觸景傷情，寫(xiě)下了這篇文章。師：嗯，大家都進(jìn)行了充分的預(yù)習(xí)，現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們帶著一個(gè)問(wèn)題快朗讀課文，思考故都的秋有怎樣的特點(diǎn)呢？師：大家都讀完了，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？師：你的手舉得最

5、高，就請(qǐng)你。師：你說(shuō)故都的秋具有是清、靜、悲涼的特點(diǎn)。大家他說(shuō)他回答的怎么樣啊，非常準(zhǔn)確。公眾號(hào)：李婷老師在這兒小組合作討論的形式（必用）若試題紙第二個(gè)問(wèn)題為，從哪里能看出故都秋天的特點(diǎn)？（因篇幅過(guò)長(zhǎng)，所以考試一定會(huì)截取片段，到時(shí)候給哪個(gè)片段就分析該部分典型的句子）總寫(xiě)北國(guó)之秋的特點(diǎn)南北秋天進(jìn)行對(duì)比秋晨秋槐（秋晨）租人家一椽破屋來(lái)住著，早晨起來(lái)，泡一碗濃茶，向院子一坐，你也能看得到很高很高的碧綠的天色，聽(tīng)得到青天下訓(xùn)鴿的飛聲。從槐樹(shù)葉底，朝東細(xì)數(shù)著一絲一絲漏下來(lái)的日光，或在破壁腰中，靜對(duì)著象喇叭似的牽?；ǎǔ瘶s）的藍(lán)朵，自然而然地也能感覺(jué)到十分的秋意。（秋晨）租人家一椽破屋來(lái)住著，早晨起來(lái)，泡

6、一碗濃茶，向院子一坐，你也能看得到很高很高的碧綠的天色，聽(tīng)得到青天下訓(xùn)鴿的飛聲。從槐樹(shù)葉底，朝東細(xì)數(shù)著一絲一絲漏下來(lái)的日光，或在破壁腰中，靜對(duì)著象喇叭似的牽?；ǎǔ瘶s）的藍(lán)朵，自然而然地也能感覺(jué)到十分的秋意。1.“椽”是什么意思，為什么是一椽破屋？而不是豪華的屋子？（悲涼）2.什么情況下能聽(tīng)到訓(xùn)鴿的飛聲？（靜）3.所以這里采用了什么寫(xiě)作手法？（以動(dòng)襯靜）4.此外，哪里體現(xiàn)了故都秋天“清”的特點(diǎn)呢？（品茶觀景）5.作者刻畫(huà)的牽?；ㄊ鞘裁搭伾?？（藍(lán)色）給我們一種什么感覺(jué)？（清）6.朗讀本句總寫(xiě)北國(guó)之秋的特點(diǎn)南北秋天進(jìn)行對(duì)比秋晨秋槐秋蟬秋雨（秋槐）象花而又不是花的那一種落蕊，早晨起來(lái)，會(huì)鋪得滿地。

7、腳踏上去，聲音也沒(méi)有，氣味也沒(méi)有，只能感出一點(diǎn)點(diǎn)極微細(xì)極柔軟的觸覺(jué)。（秋槐）象花而又不是花的那一種落蕊，早晨起來(lái)，會(huì)鋪得滿地。腳踏上去，聲音也沒(méi)有，氣味也沒(méi)有，只能感出一點(diǎn)點(diǎn)極微細(xì)極柔軟的觸覺(jué)。1.這里能體現(xiàn)故都秋天什么特點(diǎn)？（靜和悲涼）2.“靜”是從哪里看出的？（聲音也沒(méi)有）3.從哪能看出來(lái)“悲涼”？（落蕊）4.此外，這一部分調(diào)動(dòng)了哪些感官進(jìn)行描寫(xiě)？分別體現(xiàn)在哪里？（聽(tīng)覺(jué)：聲音也沒(méi)有嗅覺(jué)：氣味也沒(méi)有觸覺(jué)：極微細(xì)及柔軟）5.有何好處？（更直觀，仿佛親臨）6.作者不寫(xiě)槐樹(shù)的高大挺拔，不寫(xiě)槐樹(shù)的茂盛健壯，卻只寫(xiě)早晨槐樹(shù)落蕊，有什么用意？（槐樹(shù)落蕊，物是人非，與作者的心境，以及當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景相契合，

8、很好的照應(yīng)了故都秋天“清”、“靜”、“悲涼”的特點(diǎn)。）7.朗讀本句秋蟬秋雨（秋蟬）秋蟬的衰弱的殘聲，更是北國(guó)的特產(chǎn)；因?yàn)楸逼教幪幦L(zhǎng)著樹(shù)，屋子又低，所以無(wú)論在什么地方，都聽(tīng)得見(jiàn)它們的啼唱。（秋蟬）秋蟬的衰弱的殘聲，更是北國(guó)的特產(chǎn)；因?yàn)楸逼教幪幦L(zhǎng)著樹(shù)，屋子又低，所以無(wú)論在什么地方，都聽(tīng)得見(jiàn)它們的啼唱。1.“秋蟬具有怎樣的特點(diǎn)？（衰弱、悲涼）2.作者寫(xiě)秋蟬的殘鳴，有什么特殊的寓意？（蟬是日常生活一部分，體現(xiàn)了郁達(dá)夫?qū)徝狼槿さ纳罨?、平民化，同時(shí)蟬衰弱的殘聲喚起了作者對(duì)于生命漂泊于衰亡的感喟，與之一脈相承，更顯悲涼 ）3.播放錄音，秋蟬鳴叫，提問(wèn)學(xué)生感受秋蟬秋雨（秋雨）還有秋雨哩，北方的秋雨也似乎

9、比南方的下得奇，下得有味，下得象樣。在灰沉沉的天底下，忽而來(lái)一陣涼風(fēng)，便息列索落地下起雨來(lái)了。一層雨過(guò)，云漸漸地卷向了西去，天又青了，太陽(yáng)又露出臉來(lái)了；著者很厚的青布單衣或夾襖的都市閑人，咬著煙管，在雨后的斜橋影里，上橋頭樹(shù)底下去一立，遇見(jiàn)熟人，便會(huì)用了緩慢悠閑的聲調(diào)，微嘆著互答著的說(shuō)：“唉，天可真涼了-”（這了字念得很高，拖得很長(zhǎng)。）“可不是么？一層秋雨一層涼了！”（秋雨）還有秋雨哩，北方的秋雨也似乎比南方的下得奇，下得有味，下得象樣。在灰沉沉的天底下，忽而來(lái)一陣涼風(fēng)，便息列索落地下起雨來(lái)了。一層雨過(guò)，云漸漸地卷向了西去，天又青了，太陽(yáng)又露出臉來(lái)了；著者很厚的青布單衣或夾襖的都市閑人，咬著煙

10、管，在雨后的斜橋影里，上橋頭樹(shù)底下去一立，遇見(jiàn)熟人，便會(huì)用了緩慢悠閑的聲調(diào)，微嘆著互答著的說(shuō)：“唉，天可真涼了-”（這了字念得很高，拖得很長(zhǎng)。）“可不是么？一層秋雨一層涼了！”1.文中是怎么形容秋雨的？2.為什么說(shuō)北方的秋雨“奇”？（一陣一走）3.為什么說(shuō)北方的秋雨“有味”？（有韻味，一場(chǎng)秋雨一場(chǎng)涼）4.象樣是什么意思？（雨下得大）秋樹(shù)文學(xué)中的秋南北秋天對(duì)比（秋樹(shù)）象橄欖又象鴿蛋似的這棗子顆兒，在小橢圓的細(xì)葉中間，顯出淡綠微黃的顏色的時(shí)候，正是秋的全盛時(shí)期；等棗樹(shù)葉落，棗子紅完，西北風(fēng)就要來(lái)了。（秋樹(shù)）象橄欖又象鴿蛋似的這棗子顆兒，在小橢圓的細(xì)葉中間，顯出淡綠微黃的顏色的時(shí)候，正是秋的全盛時(shí)期；等棗樹(shù)葉落，棗子紅完，西北風(fēng)就要來(lái)了。1.秋天的果樹(shù)具有怎樣的特點(diǎn)？（清、悲涼）2.秋天本是收獲的季節(jié)，而且眼前的果樹(shù)也是一片奇景，作者是怎么體現(xiàn)這種悲涼的呢？（淡綠微黃、棗樹(shù)葉落、棗子紅完，說(shuō)明全盛時(shí)間非常的短，另外在色彩上也能看出悲涼的特點(diǎn)）3.清體現(xiàn)在哪里？（顏色上，不是大紅、不是深紅，而是淡綠微黃紅完）4.多媒體出示圖片，直觀感受小結(jié)，即總結(jié)。教師總結(jié)和學(xué)生總結(jié)，二選一！師：好了，同學(xué)們，課上的時(shí)間總是短暫的，不知不覺(jué)呢，又到了下課的時(shí)間。師：在大家積極的參與下，本節(jié)課我們了解了. .（再現(xiàn)教學(xué)內(nèi)