托班的語言教案模板

1、托班的語言教案模板托班的語言教案模板1寶寶愛看書活動目標(biāo).對閱讀畫書感興趣。.學(xué)會從前向后翻頁。.看完書能把圖書送回原處。活動準(zhǔn)備1。兒童書籍是一人一本?；顒舆^程一、出示圖書，引起幼兒的興趣。L教師：今天老師帶來了一本很有趣的書，你們想看嗎?2.展示封面讓孩子知道封面，知道封面就是這本書里故事的名字。這本書的名字是小雞的一家二、教師示范翻書的方法L引導(dǎo)寶寶看書時，先看封面。看完后，捏捏底角，輕 輕翻過來，觀察書的內(nèi)容。2.學(xué)會一頁一頁的翻看。三、寶寶觀看小圖書4.小兔子出去了嗎？為什么?老師總結(jié)講述:下雪了。兔子一動不動地坐在火邊。松 鼠帶著一個氣球進(jìn)來了。我們?nèi)ネ姘?。懸念提問：猜猜看，小兔?/p>

2、去玩了嗎？（2）老師示范再輕輕翻一頁，讓寶寶觀察書的內(nèi)容。提問：L小兔子出去了嗎？為什么？講述：小兔子不想離開火爐，小松鼠就走了）.這只綠色的氣球是誰的呢？（出示小狗，并貼到書中）.小狗要到哪里去?去干什么？旁白：一只小狗帶著一個氣球進(jìn)來了。讓我們玩氣球 吧。.懸念提問：這次小兔子去玩了嗎？寶寶猜想（3）示范翻書，輕輕翻一頁，讓寶寶觀察書的內(nèi)容。提問:.小兔子出去了嗎？為什么？講述：小兔子不想離開火爐，小狗走了。.小兔子推開門看到了什么?這次它出去了嗎？.請寶寶觀察最后一頁書中的氣球，并分別貼出小松鼠和 小狗，咦!這只紅色的氣球是誰的呢？（貼出小兔子）噢!原來是 小兔子的。.我們已經(jīng)看完了大書

3、，有很多書寶寶。書寶寶真的很 想和小朋友一起玩，那就和他們一起玩吧。.寶寶看小書，一邊聽老師講故事，一邊引導(dǎo)寶寶逐 頁學(xué)習(xí)。重點(diǎn)圖文可以引導(dǎo)寶寶跟著老師讀。四、鼓勵寶寶送書寶寶回家。五、做游戲玩氣球【課后反思】在這次的語言活動課組織中,的教師分別展示了她們在這次的語言活動課組織中,的教師分別展示了她們精彩的一面，我也是其中的一員，這次的語言活動組織中， 我設(shè)計的是托班玩具家家這一主題中的“寶寶看畫書” 語言活動，雖然是按照我的設(shè)計順利完成了活動，但是想想 活動的組織，對我來說確實(shí)是收益匪淺，有成功的一面，也 有缺乏的一面，下面就針對這次活動的組織情況做以下反 思:在組織這個班的時候，一開始，我

4、是通過展示氣球來介 紹的，引起了寶寶的興趣。確實(shí)，我的寶寶也對氣球很感興 趣，然后我過渡到下一個環(huán)節(jié)。我的語言沒有那么自然和過 分，似乎有點(diǎn)銜接不太好。在接下來的活動中，我贈送了一本大書。這一環(huán)節(jié)，我 提問是為了給寶寶懸念。是寶寶對書上內(nèi)容的理解，寶寶們 都積極回答。雖然有些寶寶回答的時候語言不是很清楚，甚 至有些問題回答有偏差，但是對于他們認(rèn)真的態(tài)度我還是覺 得不錯的。在這一環(huán)節(jié)中，為了讓寶寶掌握翻書的方法，我 在書的右下角放了一個紅點(diǎn)，讓寶寶更加了解翻書的方法。第三個環(huán)節(jié)，沒有到達(dá)我想的。這局部我給寶寶發(fā)了一 本小書，讓寶寶像老師一樣學(xué)習(xí)翻書?？赡芪壹覍殞氁郧皼]見過這種自制的繪本，有些寶寶

5、沒有按照老師的要求去做。 另外，通過寶寶的閱讀，我意識到自己自制的繪本還有欠 缺。當(dāng)寶寶把書看完，送到書架上，寶寶就能按照老師的要 求，整齊地放好。在最后的一個環(huán)節(jié)中，孩子們游戲時玩得非常高興。并且 我用小氣球來獎勵他們，寶寶們興致很高玩的也很開心?？傊@次活動到達(dá)了預(yù)期的目的。在活動中，孩子們 會對閱讀感興趣。大局部寶寶都學(xué)會了正確的翻書方法，但 還是有很多缺乏和考慮不周的環(huán)節(jié)，有時在語言和引導(dǎo)上也 不連貫。當(dāng)然，在每一節(jié)課上，我都感受到很多，學(xué)到很 多，尤其是從評課的領(lǐng)導(dǎo)和老師那里。他們的評論很有效， 及時讓我知道哪些是缺乏，哪些還需要改進(jìn)，以及對優(yōu)缺點(diǎn) 的評價。好的需要保持，不好的需要

6、學(xué)習(xí)和鍛煉。我相信在 以后的活動中，我會在新的舞臺上展示新的自己。一邊聽老師講故事，一邊引導(dǎo)寶寶學(xué)會翻頁。重點(diǎn)圖文 可以引導(dǎo)寶寶跟著老師點(diǎn)擊閱讀。、鼓勵寶寶送書寶寶回家。托班的語言教案模板2 會唱歌的小動物 活動目標(biāo)1,認(rèn)識幾種常見的小動物，模仿它們的叫聲。2.培養(yǎng)孩子熱愛和保護(hù)小動物的感情。活動準(zhǔn)備Ppt課件：動物聲音活動過程一、導(dǎo)入教師：小朋友，今天有小動物要來好我們玩，你們高興嗎?誰來猜一猜，有哪些小動物要來呢？ 二、展開Ppt課件演示.圖片一一鴨子(1)小朋友看看是誰來了？向小鴨問好:你好，小鴨。小鴨子還會唱歌呢，你們想聽嗎?(2)點(diǎn)擊聲音：嘎嘎嘎教師：我們一起和小鴨子唱歌好不好?引導(dǎo)

7、學(xué)小鴨子叫聲。.圖片一一公雞(1)看看還有誰來了？你們知道漂亮的大公雞喜歡什么時候唱歌嗎？(2)點(diǎn)擊聲音：公雞叫聲我們聽聽大公雞是怎樣唱歌的?大公雞唱的真好聽，我們 給它鼓鼓掌吧!小朋友拍手歡迎，并做一些可愛的動作。.圖片一一豬(1)好可愛的小豬呀，小朋友知道嗎，小豬全身都是寶呢? 讓幼兒知道，豬在我們生活中的作用。(2)點(diǎn)擊聲音：豬小豬給我們打招呼了，我們聽聽它給我們說什么了？奧!小豬給小朋友問好呢，仔細(xì)聽聽小豬是怎樣說的，我 們也學(xué)一下小豬的聲音，給它問個好。.圖片一一牛(1)瞧!能干的老黃牛也來了？老黃牛唱起歌來聲音可洪亮 T,你們想聽嗎？(2)點(diǎn)擊聲音：牛你們看，老黃牛邊干活邊唱歌，真

8、快樂呀!我們幫幫老黃 牛吧！引導(dǎo)幼兒邊學(xué)牛叫聲音，邊學(xué)老黃牛耕地的樣子。.提問：小朋友，你最喜歡那個小動物?為什么喜歡它?三、結(jié)束小朋友，我們和小動物一起去玩吧!托班的語言教案模板3小板凳送給奶奶坐活動目標(biāo)：.喜歡看和表演兒歌，嘗試替換兒歌里的片頭，簡單模 仿兒歌。2,懂得關(guān)心長輩，體會家人的情誼?；顒訙?zhǔn)備：小板凳一個，配班老師和一個幼兒表演兒歌。圖片:奶奶，爺爺，爸爸媽媽，一人一張。活動過程：.觀看表演，引起孩子的興趣，初步感知兒歌內(nèi)容。教師出示小板凳：這是什么?小板凳給誰坐呢？教師：看誰來了？（老奶奶、小寶寶）下面我們來看他們的 表演師生邊念兒歌邊看演。教師：寶寶們你們看見了什么？聽見了什

9、么?2、學(xué)習(xí)朗誦兒歌。教師引導(dǎo)孩子邊看兒歌邊讀兒歌，鼓勵孩子做兒歌中的 動作，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。教師帶著幼兒做在小椅子上邊念兒歌邊表演動作。讓孩子和旁邊的同伴一起表演。最后，請兩個孩子在小 組面前表演。3、帶著幼兒討論，進(jìn)一步理解故事。教師：小寶寶為什么讓奶奶做小板凳?為什么還要給奶奶 捶捶背？讓孩子知道奶奶老了，要照顧老人。4、引導(dǎo)幼兒仿編兒歌。教師:喜歡你的奶奶嗎？除了讓奶奶坐小板凳,你還想給教師:喜歡你的奶奶嗎？除了讓奶奶坐小板凳,你還想給誰坐呢?你還想給誰捶捶背呢?教師根據(jù)幼兒的講述出示相應(yīng)的小圖片，并引導(dǎo)幼兒仿編 兒歌，提高幼兒念兒歌的興趣。托班的語言教案模板4蝴蝶找花【活動目標(biāo)】

10、L靜靜地聽故事，初步了解紅黃藍(lán)。（重難點(diǎn)）.通過游戲，進(jìn)一步感知顏色，體驗(yàn)其中的快樂?！净顒訙?zhǔn)備】.蝴蝶找花故事.紅花、黃花、藍(lán)花圖片各一張，老師自制紅、黃、藍(lán)小 蝴蝶假設(shè)干。.蝴蝶飛歌曲磁帶、雷聲、雨聲的音樂?！净顒舆^程】lo展示一張蝴蝶的圖片，用三只蝴蝶引出故事。師：今天我們班來了三位小客人，你們看誰來了？ 幼：蝴蝶。師：小朋友知道這三只蝴蝶是什么顏色的嗎？Young：紅蝴蝶，黃蝴蝶，藍(lán)蝴蝶(有些幼兒知道，有些 不知道，也會犯錯。孩子們講完后，老師會把三只蝴蝶的顏 色再說一遍，并告訴他們正確答案)。師：三只美麗的蝴蝶要到花園去，它們會去干什么呢，讓 我們一起來聽蝴蝶找花的故事吧。.老師邊出

11、示圖片邊講故事蝴蝶找花。故事中提問：(1)紅蝴蝶找到了什么花？黃蝴蝶找到了什么花？(3)藍(lán)蝴蝶找到了什么花？.游戲：蝴蝶找花現(xiàn)在咱們也一起來玩玩蝴蝶找花的游戲!教師講解游戲規(guī)那么:（1）小朋友分別玩三種顏色的蝴蝶（可選擇小蝴蝶）。在音樂播放的時候，把自己選擇的小蝴蝶拿在手里，在老師的 指導(dǎo)下，一起做蝴蝶飛舞。雷聲響起時，老師提醒孩子們躲 在各自對應(yīng)的花下（紅蝴蝶找紅花，黃蝴蝶找黃花，藍(lán)蝴蝶找 藍(lán)花）。老師提醒錯的孩子再找，直到對了。（2）雨停了，小蝴蝶要回家了。讓我們和老師以及“小 蝴蝶” 一起飛回家吧。結(jié)束活動。【活動反思】聽課可以讓自己收獲很多，親自組織一節(jié)教育活動，從中 收獲更多。比方這

12、次講課我上了一節(jié)語言活動蝴蝶找 花。俗話說得好，不講不知道一講嚇一跳啊，通過講課才 發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)實(shí)踐中存在著很多問題。具體如下：一、導(dǎo)入局部量詞的使用不夠準(zhǔn)確。比方一朵花一只蝴蝶 （語言不夠緊湊，上課說“一個”）二、基礎(chǔ)局部lo故事內(nèi)容繁瑣，老師講解不清，以至于鏈接之間沒 有聯(lián)系。我的語言是重復(fù)的，需要多改口語，減少不必要的 語言。語言應(yīng)該盡可能簡單準(zhǔn)確。根據(jù)幼兒園小朋友的年齡 特點(diǎn)，每張圖片的故事語言都要縮短成精煉的句子。.在講故事的過程中，老師沒有引導(dǎo)孩子說出“這是一只紅蝴蝶”等完整的詞語。故事場景中的“下雨的時候，紅 黃藍(lán)的蝴蝶要躲在紅黃藍(lán)的花下面”由原來的老師告訴孩子 讓他們幫蝴蝶找

13、花避雨，既能了解孩子對顏色的掌握，又能 發(fā)揮孩子的主動性。.游戲局部(1)游戲開始前，老師沒有講解游戲規(guī)那么，使幼兒在活動 中有些茫然不知道該怎么做，是我的重大失誤。應(yīng)該在用簡 單的話語加重語氣強(qiáng)調(diào)玩法。(2)給每個孩子發(fā)小蝴蝶道具時間太長，需要糾正方 法，把所有小蝴蝶分成三組，讓孩子自由選擇，減少不必要 的時間浪費(fèi)。4.教具圖片，我為本次活動繪制的背景圖一下子呈現(xiàn)了許 多花，讓孩子們分不清主次，在欣賞故事的過程中不能更好 地集中注意力，針對托班幼兒年齡特點(diǎn)我把圖片修改為“公 園里的花”背景圖，畫面只是一種背景效果，然后把紅黃藍(lán) 三朵大花、蝴蝶、太陽、烏云都做成可以隨時移動粘貼的圖 片，只在故

14、事需要時才出現(xiàn)必要的角色，隨時吸引孩子的注 意力，一定會比現(xiàn)在效果好，更能激發(fā)幼兒的興趣。通過這次講座，我才清楚地發(fā)現(xiàn)自己確實(shí)有很多問題。 感謝老師們的珍貴建議和幫助，讓我及時發(fā)現(xiàn)問題，改正錯 誤，讓我從每一位老師身上學(xué)到新的東西。比方把生活搬進(jìn) 課堂，把學(xué)習(xí)融入游戲，讓孩子自由發(fā)揮想象力，讓孩子 猜，等等好的教學(xué)方法。我相信，在以后的教學(xué)活動中，我 能把我在這次講座的每一次教學(xué)活動中所學(xué)到的東西運(yùn)用到 實(shí)踐中去，取長補(bǔ)短，不斷進(jìn)步。托班的語言教案模板5寶寶會看畫書【活動目標(biāo)】1、對閱讀畫書感興趣。2.學(xué)會從一頁翻到下一頁，跟著老師點(diǎn)擊閱讀中的圖片。片。3、看完書能把圖書送回原處?！净顒訙?zhǔn)備】1、教師自制的大圖書一本。2.一本兒童自制小書?！净顒舆^程】I .展示大書，引起孩子的興趣。.師：“今天老師帶來了 一本很大很大的書，你們想看 嗎