部編人教版九年級(jí)上冊(cè)語文第五單元全套重點(diǎn)習(xí)題練習(xí)復(fù)習(xí)課件

1、部編版九年級(jí)上冊(cè)初中語文第五單元（基礎(chǔ)題型+核心題型）單元全套重點(diǎn)習(xí)題練習(xí)復(fù)習(xí)課件第17課 中國(guó)人失掉自信力了嗎1. 給語段中加點(diǎn)的字注音，或根據(jù)拼音寫漢字。每個(gè)人都應(yīng)該挺直脊()梁，認(rèn)真對(duì)待自己的生活。那些不切實(shí)際、故弄玄()虛的人，那些弄虛作假、蓄()意kung()騙的人，那些ch()脂抹粉、面目偽善的人，終有一天，生活會(huì)讓他露()出真面目。jxunx誆搽l2. 下列字形完全正確的一項(xiàng)是()A渺茫 概嘆 前仆后繼 地大物博B誣蔑 蘢罩 求神拜佛 懷古傷今C抹殺 光耀 舍身求法 自欺欺人D家普 摧殘 埋頭苦干 不足為據(jù)C慨籠譜3. 對(duì)句子中加點(diǎn)詞語的解釋不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()要論中國(guó)人，必須不被

2、搽在表面的自欺欺人的脂粉所誆騙，卻看看他的筋骨和脊梁。自信力的有無，狀元宰相的文章是不足為據(jù)的，要自己去看地底下。A脂粉：國(guó)民黨政府的欺騙宣傳。B脊梁：氣節(jié)、操守、人格、品質(zhì)。C狀元宰相：國(guó)民黨反動(dòng)政客及其御用文人。D地底下：為中國(guó)而犧牲了的仁人志士。D“地底下”指的是當(dāng)時(shí)還處于地下斗爭(zhēng)狀態(tài)的中國(guó)共產(chǎn)黨及其領(lǐng)導(dǎo)的革命力量。4. 選出下列說法錯(cuò)誤的一項(xiàng)()A本文是魯迅先生為批駁抗日前途悲觀論調(diào)、鼓舞民族自信而寫的一篇雜文，后收入且介亭雜文。B本文是一篇駁論文，作者先通過批駁對(duì)方論據(jù)的方式直接駁斥錯(cuò)誤觀點(diǎn)，然后通過提出“我們有并不失掉自信力的中國(guó)人在”這一論點(diǎn)的方式間接批駁。C“中國(guó)人失掉自信力了

3、”中的“中國(guó)人”指所有中國(guó)人；“我們有并不失掉自信力的中國(guó)人在”中的“中國(guó)人”指廣大人民。D本文語言尖銳潑辣，富有戰(zhàn)斗性，例如魯迅仿照“自信力”造出“他信力”“自欺力”，極具嘲諷意味。B5【2019黃石】填入文段橫線處的句子，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()在韓國(guó)廢除漢字幾十年后的今天，韓國(guó)、日本等國(guó)又對(duì)漢字“敬為上賓”，畢竟?jié)h字在語言表現(xiàn)力、思考能力上的“深思熟慮”高于韓文、日文，漢字的興盛_。復(fù)旦大學(xué)邵毅平認(rèn)為，漢字的命運(yùn)不是由漢字本身決定的，而是由國(guó)家力量強(qiáng)弱決定的?！艾F(xiàn)在越來越多的人學(xué)習(xí)漢語，或者復(fù)興漢字，根本原因還是_ ?！盇不能只看其經(jīng)濟(jì)利益，更應(yīng)注重發(fā)揚(yáng)其精神文化漢字博大精深B不能只發(fā)揚(yáng)其

4、精神文化，更應(yīng)注重其經(jīng)濟(jì)利益中國(guó)強(qiáng)大了C不能只看其經(jīng)濟(jì)利益，更應(yīng)注重發(fā)揚(yáng)其精神文化中國(guó)強(qiáng)大了D不能只發(fā)揚(yáng)其精神文化，更應(yīng)注重其經(jīng)濟(jì)利益漢字博大精深C漢字代表的是精神文化，因此處必須是“不能只看其經(jīng)濟(jì)利益，更應(yīng)注重發(fā)揚(yáng)其精神文化”；處要根據(jù)上文“漢字的命運(yùn)不是由漢字本身決定的，而是由國(guó)家力量強(qiáng)弱決定的”，看出原因是“中國(guó)強(qiáng)大了”。第18課 懷疑與學(xué)問1. 下列加點(diǎn)字的讀音不相同的一項(xiàng)是()A百折不撓 損兵折將 不折不扣B怨聲載道 載譽(yù)歸來 載歌載舞C熙熙攘攘 春風(fēng)和煦 頤指氣使D溫文儒雅 蠕蠕而動(dòng) 婦孺皆知A項(xiàng)都讀“zh”；B項(xiàng)都讀“zi”；D項(xiàng)都讀“r”；C項(xiàng)分別讀“x、x、y”。C2. 下列

5、句子中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是()A懷疑不僅是消極方面辯偽去妄的必須步驟，也是積極方面建設(shè)新學(xué)說、啟迪新發(fā)明的基本條件。B不要老宅在屋子里，有空出來鍛練身體吧！C在生活中我們不要輕信流言，要有懷疑的精神，然后思索，并明辨是非。D若使后之學(xué)者都默守前人的舊說，那就沒有新問題，沒有新發(fā)明，一切學(xué)術(shù)停滯，人類的文化也就不會(huì)進(jìn)步了。C辨?zhèn)稳ネ憻捘?【2019東營(yíng)】依次填入下列句中橫線處的詞語恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(1)在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的新征程上，應(yīng)對(duì)重大挑戰(zhàn)、_重大風(fēng)險(xiǎn)、解決重大矛盾，迫切需要迎難而上、挺身而出的擔(dān)當(dāng)精神。(2)當(dāng)_的現(xiàn)代社會(huì)與傳統(tǒng)文化有了一次次美麗的“邂逅”，中華文化基因逐漸蘇醒，這危

6、機(jī)中的微曦，則彌足珍貴。(3)加快實(shí)施教育扶貧工程，讓貧困家庭子女都能接受公平有質(zhì)量的教育，_貧困代際傳遞。A抵制 喧嚷 阻撓 B抵制 喧囂 阻撓 C抵御 喧嚷 阻斷 D抵御 喧囂 阻斷D4. 下列對(duì)課文內(nèi)容的理解不正確的一項(xiàng)是()A本文的中心論點(diǎn)是借用古代學(xué)者的名言提出的，即“治學(xué)必須有懷疑精神”，或者“學(xué)者先要會(huì)疑”。B文中列舉“三皇、五帝”和“腐草為螢”這兩個(gè)事例證明了懷疑是建設(shè)新學(xué)說、啟迪新發(fā)明的基本條件這一分論點(diǎn)。C本文引用古代大學(xué)者的話作為論據(jù)，大大增強(qiáng)了文章的說服力。例如，引用孟子的“盡信書則不如無書”，并進(jìn)行了闡釋，精當(dāng)有力，切合該段的分論點(diǎn)。D本文的語言明白樸實(shí)，簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確，通

7、達(dá)流暢，長(zhǎng)短相宜。如：“我們信它，因?yàn)樗?；不信它，因?yàn)樗恰?。?jiǎn)短的句子便把“不應(yīng)當(dāng)隨隨便便就信了”的理由說得清楚、明白，以理服人。B文中列舉“三皇、五帝”和“腐草為螢”這兩個(gè)事例論證了“我們對(duì)于傳說的話，不論信不信，都應(yīng)當(dāng)經(jīng)過一番思考”這一分論點(diǎn)。5下列語段橫線處依次填入四個(gè)句子，順序恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()_，_，_，_，所以此刻，不信謠、不傳謠，向附近親朋好友開展正面宣傳，影響和帶動(dòng)廣大群眾增強(qiáng)疫情防控的意識(shí)和能力，不僅是對(duì)堅(jiān)守一線英雄的一種愛護(hù)，也是力所能及地服務(wù)群眾、回報(bào)社會(huì)的有效方式之一。本就異常忙碌的專家學(xué)者、衛(wèi)生健康部門干部職工和新聞?dòng)浾?，還要專門揭穿謠言、澄清報(bào)道，造成了資源的浪費(fèi)

8、。加之個(gè)別人出于些許利益或好奇心過度，無事生非、散布不實(shí)消息，制造“緊張空氣”，加劇了群眾的心理負(fù)擔(dān)，給疫情防控大局造成一定干擾。俗話說，謠言猛于虎。時(shí)空的隔離造成了信息的不對(duì)稱。這背后，是他們一次次加班加點(diǎn)和一個(gè)個(gè)不眠之夜的辛勤付出。AB C DA6【2019山西改編】班里召開主題為“做一個(gè)善問者”的研討會(huì)，請(qǐng)完成練習(xí)。研討會(huì)上，有的同學(xué)認(rèn)為好好聽講就可以了，提問不提問無關(guān)緊要，針對(duì)這種說法，請(qǐng)談?wù)勀愕目捶?。示例：我認(rèn)為在課堂上提問的重要性不容忽視。提問可以幫助我們梳理信息，可以幫助我們突破思維瓶頸，催生新觀點(diǎn)，還可以促使人與人之間形成有效的交流。多提問可以提高一個(gè)人的觀察力、邏輯能力和執(zhí)行

9、力。二、核心素養(yǎng)專練本題考查就某一問題發(fā)表見解的能力，要明確自己的觀點(diǎn)，言之有理即可。第19課 談創(chuàng)造性思維1. 閱讀下面的文字，完成練習(xí)。到書j中去汲取營(yíng)養(yǎng)吧，慢慢地，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，許多人孜孜以求的東西就在其中，你會(huì)覺得不是生活在壓zh你，而是你在享受生活。你的心靈不再蒼白，生活不再模式化；你會(huì)越來越淵b，越來越堅(jiān)強(qiáng)；你學(xué)會(huì)了正確看待心靈的創(chuàng)傷，學(xué)會(huì)了qi而不舍。(1)給加點(diǎn)字選擇正確的讀音，打“”。汲取(jx) 孜孜以求(zz)模式(mm) 創(chuàng)傷(chungchung)(2)根據(jù)拼音寫漢字。書j_ 壓zh_ 淵b_ qi而不舍_籍榨博鍥2. 下列句中加點(diǎn)的成語使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A他根深蒂固地

10、坐在書桌前學(xué)習(xí)，一天都沒出過門。B他就像一個(gè)有無限動(dòng)力的發(fā)動(dòng)機(jī)一樣，孜孜不倦地學(xué)習(xí)到深夜。C學(xué)習(xí)不僅要學(xué)習(xí)文化知識(shí)，還要學(xué)習(xí)做人做事，這是不言而喻的事。D我輕而易舉地解決了這道數(shù)學(xué)難題。A“根深蒂固”比喻基礎(chǔ)穩(wěn)固，不容易動(dòng)搖，用在此處不合語境。3. 關(guān)于課文下列說法有誤的一項(xiàng)是()A本文論述了創(chuàng)造性思維的重要性，點(diǎn)明了創(chuàng)造性思維所必需的關(guān)鍵要素，最后指出如何成為一個(gè)富有創(chuàng)造力的人。B文章用四個(gè)圖形提出一個(gè)問題的模式，引出“正確答案不止一個(gè)”的觀點(diǎn)，巧妙新穎，讓人在一種不自覺的狀態(tài)下自然而然地接受了作者的觀點(diǎn)，令人信服。C創(chuàng)造性思維的必備要素是聰明的頭腦、淵博的學(xué)識(shí)、持之以恒的嘗試。D“然而在大

11、多數(shù)情況下，即便是他們，也并非輕而易舉就能獲得如此非凡的靈感?！本渲械摹按蠖鄶?shù)情況下”體現(xiàn)了本文語言準(zhǔn)確、嚴(yán)密的特點(diǎn)。C4【2019廣州】下列選項(xiàng)中，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()打造粵港澳大灣區(qū)，要有追趕思維，更要有探索精神。以往我們強(qiáng)調(diào)追趕思維，為了追趕別人定下的目標(biāo)，努力向前。但是，_，_，因?yàn)槟銜?huì)對(duì)前方的路一無所知。而探索精神可以讓我們看清前方的路，找到經(jīng)濟(jì)發(fā)展的突破口，實(shí)現(xiàn)突圍。A如果沒有追趕思維，就有可能落后B如果只有追趕思維，就不可能領(lǐng)先C只要擁有追趕思維，就不可能落后D只要沒有追趕思維，就有可能領(lǐng)先B5【2019玉林改編】(口語交際思維發(fā)展與提升素養(yǎng))語文老師在有關(guān)現(xiàn)代科技的綜

12、合性學(xué)習(xí)課上說：同學(xué)們，記得幾年前美國(guó)女性總統(tǒng)競(jìng)選人卡莉費(fèi)奧里娜曾斷言“中國(guó)人考試沒問題，但他們不會(huì)創(chuàng)新，很缺乏想象力”。短短幾年過去，就有外媒發(fā)文驚嘆“中國(guó)已成創(chuàng)新之龍”！近年來，我國(guó)取得了“井噴式”的科技成就，直接打臉“中國(guó)人缺乏創(chuàng)新力論”的同時(shí)，大大給國(guó)人打了氣。請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)以上說法和下面一些科技成就、熱詞熱事，結(jié)合自身實(shí)際，簡(jiǎn)要談?wù)効捶?。二、核心素養(yǎng)專練高鐵微信支付華為5G港珠澳大橋建成通車“嫦娥四號(hào)”探測(cè)器首登月球背面示例：微信支付：有時(shí)候想想，我們中國(guó)的科技真是發(fā)達(dá)啊，以前出門買東西要拿銀行卡，拿現(xiàn)金，帶錢包，很不方便，再看看現(xiàn)在，出門我拿個(gè)手機(jī)，把錢放到微信上，一部手機(jī)走天下的感

13、覺好爽！第20課 創(chuàng)造宣言1. 下列加點(diǎn)字的讀音全部正確的一項(xiàng)是()A中傷(zhng) 遁詞(xn) 參天大樹(cn)B豢養(yǎng)(hun) 懦夫(nu) 先知先覺(ju)C倘使(tng) 剃頭(t) 耕讀漁樵(jio)D祠堂(c) 煙囪(cng) 血脈相承(xi)Bdnqio xu2. 用橫線畫出下面句中的錯(cuò)別字并改正。(1)在刀法之交響中，投入一絲一毫的雜聲，都是中傷整個(gè)的和協(xié)。()(2)糧水?dāng)嘟^、眾判親離之哥倫布，畢竟發(fā)現(xiàn)了美洲；凍餓病三重壓迫下之莫扎爾特，畢竟寫出了安魂曲。()(3)愛心是對(duì)幼者無私的教化，雖魯頓無知而不舍；愛心是對(duì)長(zhǎng)輩日夜的關(guān)懷，雖貧病交加而不棄。()(4)那片莊稼經(jīng)過清水

14、的灌概，正在茁壯地成長(zhǎng)。()諧叛鈍溉3. 下列句子中加點(diǎn)的成語運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A黃老師的這一筆，猶如畫龍點(diǎn)睛，使畫中的人物更加生動(dòng)傳神了。B你如果因?yàn)檫@點(diǎn)挫折便自暴自棄，那這輩子都難有所成就了。C誰愿意在你走投無路時(shí)伸出援手，那人就是你真正的朋友。D過去的這里山窮水盡，如今已是牛羊成群，果樹成林的“賽江南”了。D“山窮水盡”的意思是山和水都到了盡頭，前面再?zèng)]有路可走了，比喻陷入絕境，用在句中與語境不符。4. 下列說法有誤的一項(xiàng)是()A本文的寫作順序是先確立中心論點(diǎn)再批駁錯(cuò)誤觀點(diǎn)。B本文主要運(yùn)用了舉例論證的論證方法。C作者在本文中反駁了五種錯(cuò)誤觀點(diǎn)。D本文的中心論點(diǎn)是：處處是創(chuàng)造之地，天天

15、是創(chuàng)造之時(shí)，人人是創(chuàng)造之人。A本文用了駁論文“先破后立”的寫法，先通過事例論證批駁錯(cuò)誤觀點(diǎn)，再在此基礎(chǔ)上闡述正確的觀點(diǎn)。5寫出下列句子運(yùn)用的修辭手法。(1)教育者不是造神，不是造石像，不是造愛人。()(2)樵夫拿著雪亮的鐮刀天天來，甚至常常來到樹苗的美夢(mèng)里。()(3)蠶吃桑葉，尚能吐絲，難道我們天天吃白米飯，除造糞之外，便一無貢獻(xiàn)嗎？()排比擬人反問6【2019衡陽】下列句子沒有語病的一項(xiàng)是()A電影老師好自3月22日全國(guó)上映以來，不斷引發(fā)觀影熱潮。到目前，老師好在同日上映影片中票房、上座率均居首位。B歷代不少石碑為名家撰寫，因此石碑上的刻文成了書法大家真跡的集中場(chǎng)所。C相關(guān)專家呼吁盡快成立防

16、控校園欺凌的有效機(jī)制，以便及早干預(yù)、發(fā)現(xiàn)和制止欺凌行為。D自共享單車在衡陽運(yùn)營(yíng)以來，因外觀時(shí)尚、 輕便易行、收費(fèi)廉價(jià)、隨借隨還等優(yōu)點(diǎn)而深受人們的喜愛。A7由中國(guó)制造到中國(guó)創(chuàng)造，一大批大國(guó)工匠功不可沒，班級(jí)開展“尋覓工匠精神”綜合實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你參加。(1)(綜合性學(xué)習(xí)語言運(yùn)用素養(yǎng))仔細(xì)觀察下面的漫畫，結(jié)合畫面內(nèi)容，擬寫一句公益宣傳語。(1)示例：秉承工匠精神，鑄造中國(guó)品牌。二、核心素養(yǎng)專練本題運(yùn)用【宣傳標(biāo)語擬寫法】。擬寫宣傳標(biāo)語時(shí)，要注意以下三點(diǎn)：緊扣話題，文字簡(jiǎn)潔；語言通俗易懂，具有號(hào)召力；巧用修辭，句式對(duì)稱。畫面上有一名工匠正在打造中國(guó)品牌，以此擬寫即可。公益宣傳語宜簡(jiǎn)潔凝練。(2)(口語交際語言運(yùn)用素養(yǎng))閱讀下面的材料，完成練習(xí)。 作為中國(guó)商飛上海飛機(jī)制造有限公司的一名高級(jí)鉗工技師，胡雙錢日復(fù)一日、年復(fù)一年地重復(fù)著相同的動(dòng)作。幾十個(gè)春夏秋冬，他加工的飛機(jī)零件從沒有出現(xiàn)過次品。他的事跡折射出這個(gè)偉大時(shí)代的“工匠精神”。請(qǐng)寫一條贊美他的帖子，并用上一種修辭手法。(2)略。6(綜合性學(xué)習(xí)語言運(yùn)用素養(yǎng))請(qǐng)你用一句話概括以下消息的主要內(nèi)容。