語(yǔ)文版九年級(jí)下5詞兩首《沁園春·雪》 詳細(xì)版課件

1、第5課 詞 兩 首語(yǔ)文版九年級(jí)下冊(cè)第二單元沁園春雪教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)詞的相關(guān)知識(shí),了解詞的基本特點(diǎn)和表現(xiàn)手法。2.學(xué)習(xí)誦讀，鑒賞詩(shī)詞的方法和技巧，學(xué)習(xí)寫(xiě)景、抒情、議論相結(jié)合的寫(xiě)法。3.培養(yǎng)學(xué)生閱讀欣賞詩(shī)詞的能力，體會(huì)詞作展現(xiàn)的意境、作者表達(dá)的感情，從中接受美得熏陶。一.寫(xiě)作背景沁園春雪寫(xiě)于1936年2月。當(dāng)時(shí),遵義會(huì)議確立了毛澤東同志在全黨的領(lǐng)導(dǎo)地位。毛澤東同志率領(lǐng)長(zhǎng)征部隊(duì)勝利到達(dá)陜北之后，領(lǐng)導(dǎo)全黨展開(kāi)了反抗日本帝國(guó)主義的偉大斗爭(zhēng)。在陜北清澗縣，毛澤東同志曾于一場(chǎng)大雪之后攀登到海拔千米、白雪覆蓋的塬yuan上視察地形，欣賞“北國(guó)風(fēng)光”，過(guò)后飽含激情地寫(xiě)下了這首氣吞山河的壯麗詩(shī)篇。 抗戰(zhàn)勝利后公

2、開(kāi)發(fā)表。1945年8月重慶談判期間，愛(ài)國(guó)民主人士柳亞子向毛澤東“索句”,毛澤東即贈(zèng)此詞。柳讀后，評(píng)價(jià)道：“展讀之余，以為中國(guó)有詞以來(lái)第一作手，雖蘇、辛未能抗，況余子乎？”公開(kāi)發(fā)表后，在中國(guó)革命何去何從的緊要關(guān)頭，給人民以鼓舞。二.聽(tīng)讀全文,整體感知 沁園春 雪 北國(guó)風(fēng)光,千里冰封,萬(wàn)里雪飄.望長(zhǎng)城內(nèi)外,惟余莽莽;大河上下,頓失滔滔.山舞銀蛇,原馳蠟象,欲與天公試比高.須晴日,看紅妝素裹,分外妖嬈.江山如此多嬌,引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰.惜秦皇漢武,略輸文采;唐宗宋祖,稍遜風(fēng)騷.一代天驕,成吉思汗,只識(shí)彎弓射大雕.俱往矣,數(shù)風(fēng)流人物,還看今朝.三.全文賞析1.思考:上下闋之間有一句過(guò)渡句，請(qǐng)迅速找出并說(shuō)

3、說(shuō)它的作用。江山如此多嬌，引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰。作用：承上啟下。2.概括上下兩闋的主要內(nèi)容上闋:描寫(xiě)北國(guó)雪景,展現(xiàn)祖國(guó)山河的壯麗。下闋:由祖國(guó)山河的壯麗引出英雄人物, 縱論歷代英雄,抒發(fā)詩(shī)人的抱負(fù)。四.學(xué)習(xí)上闋 1. “江山如此多嬌”是承上闋來(lái)寫(xiě),用了一個(gè)“嬌”字,是褒義,是贊揚(yáng)。那祖國(guó)的江山有那些可贊之景呢？看題目，什么景？在祖國(guó)的什么地方？雪景，在祖國(guó)的北方（“北國(guó)風(fēng)光”）2.北國(guó)風(fēng)光怎樣呢？“千里冰封，萬(wàn)里雪飄?！保ㄗ⒁狻胺狻焙汀帮h”） 首句創(chuàng)造了一個(gè)冰天雪地、廣袤無(wú)垠的境界，寫(xiě)法上動(dòng)靜結(jié)合。思考:上闋末尾三句寫(xiě)的是實(shí)景還是虛景?從哪個(gè)詞可以看出? 討論:“山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高

4、?！鄙?、原都是靜止的事物，為何寫(xiě)它們“舞”、“馳”？“山舞銀蛇，原馳蠟象”的動(dòng)態(tài)描寫(xiě)都有活潑奔放的氣勢(shì).加上“欲與天公試比高”一句,表現(xiàn)“山”“原”與天相連,更有一種奮發(fā)的態(tài)勢(shì)和競(jìng)爭(zhēng)的活力.山、原都是靜止的事物，寫(xiě)它們“舞”、“馳”是化靜為動(dòng)的浪漫想像,詩(shī)人情感的躍動(dòng),使他眼前的大自然也顯得生氣勃勃,生動(dòng)活躍.“須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈?！薄绊殹钡囊馑际堑鹊?。表明天還沒(méi)有晴，所以這句話是虛寫(xiě)?？偨Y(jié)上闋：先總寫(xiě)北方雪景。然后寫(xiě)眼前實(shí)景，接著寫(xiě) 想象虛景，虛實(shí)結(jié)合，動(dòng)靜結(jié)合寫(xiě)出了“江山如此多嬌”。江山如此多嬌概括寫(xiě)景具體寫(xiě)景想象寫(xiě)景（實(shí)寫(xiě)）（以動(dòng)寫(xiě)靜）（虛寫(xiě)）熱愛(ài)祖國(guó)大好河山（寫(xiě)景、抒情）1.

5、文中引出哪些英雄為江山折腰？他們有什么共性?秦始皇（嬴政）、漢武帝（劉徹）宋太祖（趙匡胤）、元太祖（鐵木真）。五.學(xué)習(xí)下闋2.對(duì)于這些英雄人物，作者用了一個(gè)“惜”字,“惜”什么呢？“略輸文采，稍遜風(fēng)騷”?！爸蛔R(shí)彎弓射大雕?！彼伎?下闋為何要評(píng)說(shuō)古代帝王？引出末句：“俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝?！庇稍u(píng)古落到頌今（當(dāng)代無(wú)產(chǎn)階級(jí)和革命人民），點(diǎn)明了主題。討論:如何理解“俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”？“今朝”是一個(gè)新的時(shí)代，新的時(shí)代需要新的風(fēng)流人物?！敖癯钡娘L(fēng)流人物不負(fù)歷史的使用，超越于歷史上的英雄人物，具有更卓越的才能，并且必將創(chuàng)造空前偉大的業(yè)績(jī)，這是詩(shī)人堅(jiān)定的自信和偉大的抱負(fù)。總結(jié)下闋：評(píng)論歷史英雄人物，歌頌當(dāng)代無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命英雄。引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰（議論、抒情）承上啟下，引入論述具體評(píng)論：“惜”歌頌時(shí)代英雄：“數(shù)”歌頌無(wú)產(chǎn)階級(jí)英雄全詞將寫(xiě)景