我的小桃樹(shù) 七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課件

1、音樂(lè)欣賞 ：在那桃花盛開(kāi)的地方 你知道這首歌嗎？在上學(xué)的路上，你是否感受到了春天的氣息？能告訴你看到了什么？關(guān)于桃花的歌三生三世十里桃花 桃花 歌手：品冠桃花謠 歌手：譚晶人面桃花 歌手： 鄧麗君 桃花鳥(niǎo) 歌手：鄭融月桃花 歌手：蔡幸娟 記得有句詩(shī)這樣形容桃花“滿樹(shù)和嬌爛漫紅，萬(wàn)枝丹彩灼春融?！边@是何等的燦爛！今天我們也要來(lái)學(xué)習(xí)一篇和桃花有關(guān)的文章一課小桃樹(shù)。作者是一棵小桃樹(shù)教學(xué)目的1、理解作者借小桃樹(shù)所抒寫(xiě)的理想、情志，教育學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，并為之追求、奮斗。2、學(xué)習(xí)本文借所寫(xiě)之物來(lái)抒寫(xiě)自己的理想、情志的寫(xiě)法。3、領(lǐng)會(huì)本文形散神聚的特點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生自讀能力。詠桃花的詩(shī)人面不知何處去，桃花依舊笑

2、春風(fēng)。_崔護(hù)題都城南莊桃之夭夭，灼灼其華。_佚名桃夭人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開(kāi)。_白居易大林寺桃花竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。_蘇軾惠崇春江晚景 / 惠崇春江曉景滿樹(shù)和嬌爛漫紅，萬(wàn)枝丹彩灼春融。 吳融桃花名畫(huà)：桃花仇英桃花源圖桃樹(shù) - 薔薇科落葉喬木 桃樹(shù)： 原產(chǎn)我國(guó)，世界各地廣為栽培 。落葉小喬木，高4-8m。葉卵狀披針形或圓狀披針形，長(zhǎng)8-12cm，寬3-4cm，邊緣具細(xì)密鋸齒，兩邊無(wú)毛或下面脈腋間有鬢毛；花單生，先葉開(kāi)放，近無(wú)柄；萼筒鐘，有短絨毛，裂葉卵形；花瓣粉紅色，倒卵形或矩圓狀卵形；果球形或卵形，徑57公分，表面被短毛，白綠色，夏末成熟；孰果帶粉紅色，肉厚，多汁，氣香，味甜

3、或微甜酸。核扁心形，極硬。桃 桃 : 是一種果實(shí)作為水果的落葉小喬木，花可以觀賞，果實(shí)多汁，可以生食或制桃脯、罐頭等，核仁也可以食用。果肉有白色和黃色的，桃有多種品種，一般果皮有毛，油桃的果皮光滑;蟠桃果實(shí)是扁盤狀;碧桃是觀賞花用桃樹(shù)，有多種形式的花瓣。原產(chǎn)中國(guó)，各省區(qū)廣泛栽培。世界各地均有栽植。賈平凹是我國(guó)當(dāng)代文壇屈指可數(shù)的文學(xué)奇才，被譽(yù)為“鬼才”。1975年畢業(yè)于西北大學(xué)中文系。1976年，為期十年的“文化大革命”結(jié)束，無(wú)數(shù)被時(shí)代耽誤年華和奮斗機(jī)會(huì)的青年人，在迷茫中開(kāi)始探索、開(kāi)始追求2005年，獲得魯迅文學(xué)獎(jiǎng)。2008年憑借秦腔，獲得第七屆茅盾文學(xué)獎(jiǎng)。2011年憑借古爐，獲得施耐庵文學(xué)獎(jiǎng)。

4、2012年，獲得朱自清散文獎(jiǎng) 。 主要作品有：浮躁、廢都、白夜、土門、高老莊、滿月兒、秦腔等。充實(shí)詞庫(kù)矜持：搖撼：孱頭：生靈：垂垂暮老：欲綻：悠然：踏青：嵬纖纖（i）（）竭力保持端正嚴(yán)肅的態(tài)度。搖動(dòng)。 軟弱無(wú)能的人。生命。形容像老人一樣沒(méi)有生氣。將要開(kāi)放。悠閑自在的樣子。清明前后到郊外去游玩散步。四、閱讀感知大家還記得孫悟空在王母的蟠桃園里偷吃蟠桃的場(chǎng)景吧，你計(jì)算過(guò)它吃完一個(gè)桃子要多久嗎？（很快）大家知道一棵桃樹(shù)成長(zhǎng)到可以結(jié)果需要多少時(shí)間嗎？（三年）吃完一顆桃子可能用不了一分鐘，但是一棵桃樹(shù)長(zhǎng)大卻需要三年。那么這桃樹(shù)是怎么生長(zhǎng)的呢？ 自由朗讀課文自由朗讀課文，說(shuō)說(shuō)小桃樹(shù)的生長(zhǎng)過(guò)程，并結(jié)合語(yǔ)句談

5、談這是一棵怎樣的小桃樹(shù)？閱讀探究觀察圖畫(huà)：欣賞小桃樹(shù)的成長(zhǎng)聯(lián)系本文，了解本文內(nèi)容：欣賞圖片：1欣賞圖片：2欣賞圖片：4欣賞圖片：5欣賞圖片：7欣賞圖片：8欣賞圖片：9欣賞圖片：10欣賞圖片：11欣賞圖片：12欣賞圖片：13桃核兒埋在角落里萌芽（嫩綠）長(zhǎng)到二尺來(lái)高（瘦，黃，沒(méi)人理會(huì)）有院墻高了（豬拱，討人嫌，被遺忘，奶奶照顧）開(kāi)花（弱小，遭大雨，花零落，掙扎）高高的一枝上保留著一個(gè)欲綻的花苞。一棵小桃樹(shù)全文共14段，可分兩部分 第一部分（第1段）開(kāi)篇點(diǎn)題，耐人尋味。第二部分（第2至最后一段）明寫(xiě)小桃樹(shù)的經(jīng)歷，暗寫(xiě)作者本人的歷。 可分為三層：第一層（第2段）：眼前情景。第二層（第3至8段）插敘，回

6、憶過(guò)去。第三層（第9至14段）眼前情景。閱讀課文，討論問(wèn)題：1.在第1段中，作者：“我常想給我的小桃樹(shù)寫(xiě)點(diǎn)文章”，什么“只是自個(gè)兒仟悔，又自個(gè)兒安慰”呢？提示：“常想寫(xiě)”，說(shuō)明“我的小桃樹(shù)”有點(diǎn)特殊經(jīng)歷。“常想寫(xiě)”，一直沒(méi)寫(xiě)，所以感到內(nèi)疚，要仟悔；現(xiàn)在“該給它寫(xiě)了”，所以感到安慰”。開(kāi)頭，造成懸念，能激發(fā)讀者興趣。2.第2段，作者是怎樣寫(xiě)眼前大雨中的小桃樹(shù)的？表達(dá)作者怎樣的心情？提示：作者用擬人的手法，一個(gè)“瘦”字用得十分恰貼?！叭蓊伣稹薄⒘钊诵了?、痛心。面對(duì)殘酷現(xiàn)實(shí)，“我”“萬(wàn)般無(wú)奈”，只能罵自己“孱頭”。從這里就可以看出“小桃樹(shù)”和“我”之間不同尋常的關(guān)系，自然引起對(duì)往事的回憶。3.第3段

7、中，奶奶給桃吃時(shí)說(shuō)的那番話，對(duì)我有什么啟迪？提示：?jiǎn)l(fā)了“我”孩提時(shí)代對(duì)幸福美好生活的朦朧想往。4、本文寫(xiě)的主要事物是什么？主要人物是誰(shuí)？另外，作者還寫(xiě)了哪些物和人？（小桃樹(shù)、“我”、盆景、爺爺奶奶）5、本文寫(xiě)盆景、爺爺種花有什么作用？多次寫(xiě)奶奶有什么作用？（反襯小桃樹(shù)生命力的強(qiáng)大。多次寫(xiě)奶奶是因?yàn)槟棠掏√覙?shù)有密切的關(guān)系。）6、根據(jù)課文簡(jiǎn)要敘述小桃樹(shù)的經(jīng)歷。（生討論、回答，師總結(jié)并板書(shū)）環(huán)境 經(jīng)歷 現(xiàn)狀小桃樹(shù) 角落里 遭遇 花苞欲放師：作者敘述小桃樹(shù)的經(jīng)歷是按什么順序?qū)懙模浚ㄏ葘?xiě)眼前情景，接著回憶過(guò)去，最后又回到現(xiàn)實(shí)中來(lái)。）師：第1節(jié)有什么作用呢？（引子。暗示小桃樹(shù)與“我”的關(guān)系是不平凡的，

8、有它的特殊意義、經(jīng)歷。）7、本文在敘述小桃樹(shù)的經(jīng)歷中還穿插了什么內(nèi)容？（“我”的一些經(jīng)歷。）（板書(shū)：“我” 偏僻小山村 磨難 安慰、追求）點(diǎn)撥學(xué)生說(shuō)說(shuō)本文的兩條敘事線索。8、作者筆下的小桃樹(shù)和“我”是什么關(guān)系呢？（小桃樹(shù)是作者自己的化身。）9.作者多次寫(xiě)到：“桃核兒在院子角落里”，“它長(zhǎng)的不是地方”，意味著什么？提示：小桃樹(shù)生長(zhǎng)環(huán)境差，遭受冷落。10.作者說(shuō)埋桃核兒是“蓄著我的夢(mèng)”，后來(lái)又說(shuō)“它是我的夢(mèng)種兒長(zhǎng)的”，這些話應(yīng)當(dāng)怎樣理解？提示：在奶奶的教育下，作者從小就萌發(fā)了對(duì)幸福生活的想往，就有著美好的理想，隨著小桃樹(shù)的長(zhǎng)高，這種愿望和理想也更加強(qiáng)烈了。11.第7段中說(shuō)：“我的夢(mèng)是綠色的，將來(lái)開(kāi)

9、了花，我會(huì)幸福呢?！边@句話該怎樣解釋？提示：這句話的意思是說(shuō)，“我”的理想是美好的，是生機(jī)勃勃的，是充滿希望的。“綠色”是和平、希望的象征。12.第8段，作者明寫(xiě)自己的經(jīng)歷，和“小桃樹(shù)”有什么聯(lián)系？提示：作者少年時(shí)代努力奮斗，胸懷大志，很像“一個(gè)春天長(zhǎng)上二尺來(lái)高”的小桃樹(shù)，充滿向上的朝氣，小桃樹(shù)就是自己的化身。13.第9段寫(xiě)了幾層意思，表現(xiàn)了作者怎樣的情感？提示：三層意思：自責(zé)的話，一場(chǎng)痛哭，又見(jiàn)到了小桃樹(shù)。十年浩劫，“極左”路線給有志青年帶來(lái)精神上的極大痛苦和壓抑，國(guó)之不幸，家之不幸，己之不幸交織在一起，只有用“痛哭”來(lái)發(fā)泄。作者看看多災(zāi)多難的小桃樹(shù)，想想自己坎坷的經(jīng)歷，百感交集，托物言志的

10、主旨十分明顯。14、第10至第13段，從兩個(gè)方面寫(xiě)小桃樹(shù)。作者是怎么寫(xiě)的？其深刻含義是什么？提示：作者是把小桃樹(shù)不幸遭遇同頑強(qiáng)向上的精神揉和在一起寫(xiě)的。既寫(xiě)了小桃樹(shù)的“弱小”“孤獨(dú)”“命薄”，變成“赤裸裸的了”，又寫(xiě)了“它開(kāi)了花”“花沒(méi)有立即謝去”，在大雨中拼命“掙扎”，樹(shù)的高處還“保留著一個(gè)欲綻的花苞”。采用這種先抑后揚(yáng)的寫(xiě)法，再次顯示小桃樹(shù)“要開(kāi)花”“要結(jié)果”的執(zhí)著追求和美好理想，也暗含著作者盡管幾經(jīng)挫折，幾經(jīng)磨難，仍然百折不渝地追求著人生的幸福和美好的理想。15、說(shuō)說(shuō)最后一段的作用？提示：小桃樹(shù)的頑強(qiáng)生命力看到了希望，堅(jiān)定了信。盡管經(jīng)歷了生活的磨難，但是，堅(jiān)信不屈不撓的奮斗，定會(huì)創(chuàng)造美好

11、的未來(lái)，實(shí)現(xiàn)美好的理想。是本文的主旨所在。16、文章多處寫(xiě)到“奶奶”,其作用是什么？一是突出了小桃樹(shù)與奶奶的密切關(guān)系:奶奶買來(lái)桃子才種下桃樹(shù),奶奶打掃衛(wèi)生才發(fā)現(xiàn)桃樹(shù),奶奶的保護(hù)才留存桃樹(shù)。二是奶奶是作者感恩的對(duì)象,文章在歌頌小桃樹(shù)的過(guò)程中也暗含了作者對(duì)奶奶的感激、思念之情。“纖纖”“黃黃的”“瘦瘦的”“單薄” 弱小者“努力撐著”“掙扎”“搖著”“抖著” 頑強(qiáng)同命運(yùn)抗?fàn)?，主宰自己命運(yùn)的主人（五）總結(jié)課文的線索：明線，小桃樹(shù)的經(jīng)歷：桃核兒埋在角落里萌芽（嫩綠）長(zhǎng)到二尺來(lái)高（瘦，黃，沒(méi)人理會(huì)）有院墻高了（豬拱，討人嫌，被遺忘，奶奶照顧）開(kāi)花（弱小，遭大雨，花零落，掙扎）高高的一枝上保留著一個(gè)欲綻的花

12、苞。暗線：“我”出生在偏僻落后的山村小院，土生土長(zhǎng)，生活貧苦。天地狹小，孤陋寡聞。離家出山，進(jìn)城讀書(shū)，感到自己渺小，但想干一番事業(yè)。長(zhǎng)大成人后，方知人世復(fù)雜，社會(huì)復(fù)雜，感到自己太幼稚、太天真了，在極左路線的重壓下，遭受種種不幸。但像小桃樹(shù)一樣，我心里“到底還有一朵花呢。”對(duì)理想對(duì)幸福的追求更加堅(jiān)定了。兩條線索：托物言志從這里我們可以看出，這是一種什么寫(xiě)作手法呢？通過(guò)對(duì)小桃樹(shù)艱難成長(zhǎng)的生動(dòng)描述，及“我”走入社會(huì)后遭到的種種挫折，熱情地歌頌了頑強(qiáng)的生命力，不畏艱險(xiǎn)的搏擊精神。比較閱讀1、紫藤蘿VS小桃樹(shù) 紫藤蘿：生命無(wú)止境，人生美好， 生命永恒，勇氣倍增。 小桃樹(shù)：困境不氣餒，心中有夢(mèng)， 頑強(qiáng)斗爭(zhēng)

13、，不懈追求。2、小桃樹(shù) 賈平凹VS角落里長(zhǎng)的不是地方從小生活在農(nóng)村，孤陋寡聞被豬拱、討人嫌、險(xiǎn)被砍、經(jīng)風(fēng)雨從農(nóng)村到城市，感到渺小、幼稚天真，讀不懂人世大書(shū)。不屈不撓頑強(qiáng)生長(zhǎng)原來(lái)也是個(gè)孱頭，脾性一天天地壞了，常常發(fā)呆，心境垂垂暮老。最后受小桃樹(shù)啟發(fā)鼓舞 閱讀延伸（過(guò)渡）可以這么說(shuō)，小桃樹(shù)就是作者的一個(gè)夢(mèng)，一個(gè)追求美好生活的夢(mèng)。換位思考一下，如果這是你的夢(mèng)，遇到這種情況你會(huì)怎么辦呢？ 想一想，你曾經(jīng)是否也有小桃樹(shù)般的遭遇？告訴我們你是怎么做的？以后若你的夢(mèng)想瀕臨破滅，你會(huì)怎么辦？結(jié)合作者的人生經(jīng)歷，思考：“我”為什么情系小桃樹(shù)，我和小桃樹(shù)有什么關(guān)系呢？一棵在逆境中誕生，在逆境中成長(zhǎng)的小桃樹(shù)，歷經(jīng)風(fēng)雨仍頑強(qiáng)生存。這就和作者的經(jīng)歷相似?，F(xiàn)在你明白“我”和小桃樹(shù)的關(guān)系了嗎？請(qǐng)那將“我”與小桃樹(shù)對(duì)應(yīng)起來(lái)具體說(shuō)明。 我明白了小桃樹(shù)就是“我”的化身小桃樹(shù)長(zhǎng)在院子角落里，就像“我”生長(zhǎng)在偏僻的小山村。小桃樹(shù)長(zhǎng)得很委屈。得不到優(yōu)越的生長(zhǎng)條件，不能茁壯成長(zhǎng)。這就好像“我”從小生活在小山村的環(huán)境里，直到進(jìn)城上學(xué)，才知道山外天地廣闊一樣。小桃樹(shù)長(zhǎng)得瘦小，不能健康茁壯成長(zhǎng)，此時(shí)“我”也感到自己渺小，未能成為大材。小桃樹(shù)受風(fēng)雨摧殘?！拔摇痹谏畹缆飞辖?jīng)受風(fēng)風(fēng)雨雨，有過(guò)種種遭遇。想“轟轟烈烈干一番事業(yè)”；但“慢慢發(fā)現(xiàn)我的幼稚、天真”讀不懂“人世的大書(shū)”，“