中班數(shù)學(xué)教案7的形成和數(shù)數(shù)反思

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 中班數(shù)學(xué)教案7的形成和數(shù)數(shù)反思 中班數(shù)學(xué)教案7的形成和數(shù)數(shù)反思可能是您在尋覓幼兒園中班數(shù)學(xué)教案過(guò)程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！ 1、中班數(shù)學(xué)教案7的形成和數(shù)數(shù)反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、體驗(yàn)在玩中學(xué)的開心。 2、能正確點(diǎn)數(shù)7以內(nèi)的物體，提高點(diǎn)數(shù)能力。 3、學(xué)習(xí)7的形成，認(rèn)讀數(shù)字7。 4、發(fā)展幼兒規(guī)律思維能力。 5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。 活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)： 活動(dòng)重點(diǎn)：知道7的形成，正確點(diǎn)數(shù)7以內(nèi)的物體。 活動(dòng)難點(diǎn)：理解7的實(shí)際意義。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 白雪公主及七個(gè)小矮人的圖片、圓點(diǎn)卡片、蘋果卡片、數(shù)字7卡片、環(huán)境布置七個(gè)的物品、幼兒操作學(xué)具：小花，蘋果卡片 活動(dòng)過(guò)程： 一

2、、導(dǎo)入 1、老師帶幼兒跟音樂(lè)十個(gè)小矮人進(jìn)入活動(dòng)室，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。 2、復(fù)習(xí)6的形成和數(shù)數(shù) 師：瞧!小矮人真的來(lái)了! 出示5個(gè)小矮人卡片，問(wèn)：來(lái)了幾個(gè)小矮人?(5個(gè)) 又來(lái)了一個(gè)小矮人，現(xiàn)在是幾個(gè)小矮人?(6個(gè)) 問(wèn)：5添1是幾?一起數(shù)一數(shù)。 二、新授7的形成和數(shù)數(shù) 1、師：一個(gè)小矮人用一個(gè)小圓點(diǎn)來(lái)表示，六個(gè)小矮人用幾個(gè)小圓點(diǎn)來(lái)表示 ? 出示相應(yīng)的圓點(diǎn)。 又來(lái)了一個(gè)小矮人，現(xiàn)在是幾個(gè)小矮人? 6個(gè)小矮人添上1個(gè)小矮人是幾個(gè)小矮人?數(shù)一數(shù)(7個(gè))，后來(lái)的一個(gè)小矮人用幾個(gè)圓點(diǎn)表示?出示一個(gè)圓點(diǎn)。 6個(gè)圓點(diǎn)添上1個(gè)圓點(diǎn)是幾個(gè)圓點(diǎn)?6添1是幾? 小結(jié)：6添1是7。 2、師：小矮人去摘蘋果了，依次出示

3、6個(gè)蘋果 問(wèn)：摘了幾個(gè)蘋果(6個(gè))齊數(shù)，又摘了一個(gè)蘋果，現(xiàn)在是幾個(gè)蘋果? 6添1是幾? 3、師：小矮人把蘋果送給白雪公主了，我們小朋友也給白雪公主送禮物吧! 每桌都有一盆花，請(qǐng)小朋友先送6朵花，幼兒取出6朵花擺好。 可白雪公主有7個(gè)小矮人呀，怎么辦呀?請(qǐng)小朋友再送一朵花，現(xiàn)在是幾朵花?6朵花添上一朵花是幾朵花?6添1是幾? 小結(jié)：現(xiàn)在好了，7個(gè)小矮人7朵花，每個(gè)小矮人都有一朵花了。師依次給小矮人戴上花。 4、師：白雪公主也有禮物送給小朋友 請(qǐng)小朋友取出蘋果卡片，有幾個(gè)紅蘋果? 6個(gè)紅蘋果添上1個(gè)綠蘋果是幾個(gè)蘋果?6添1是幾? 三、理解7的實(shí)際意義，認(rèn)讀數(shù)字7 1、師：7個(gè)小矮人、7個(gè)蘋果、7朵

4、花、都可以用數(shù)字幾來(lái)表示?出示數(shù)字卡片7，7象什么? 2、還有什么東西可以用數(shù)字7來(lái)表示? 小結(jié)：凡是數(shù)量是7的東西都可以用數(shù)字7表示。 3、請(qǐng)小朋友和白雪公主一起找一找教室里那些東西可以用數(shù)字7來(lái)表示，集體驗(yàn)證。 四、活動(dòng)延伸 和白雪公主一起到院子里找找可以用數(shù)字7來(lái)表示的物體，終止活動(dòng)。 2、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)7的形成和數(shù)數(shù)教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、體驗(yàn)在玩中學(xué)的開心。 2、能正確點(diǎn)數(shù)7以內(nèi)的物體，提高點(diǎn)數(shù)能力。 3、學(xué)習(xí)7的形成，認(rèn)讀數(shù)字7。 4、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。 5、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。 活動(dòng)重點(diǎn)：知道7的形成，正確點(diǎn)數(shù)7以內(nèi)的物體。 活動(dòng)難點(diǎn)：理解7的實(shí)際意義。 活動(dòng)準(zhǔn)備：白

5、雪公主及七個(gè)小矮人的圖片、圓點(diǎn)卡片、蘋果卡片、數(shù)字7卡片、環(huán)境布置七個(gè)的物品、幼兒操作學(xué)具：小花，蘋果卡片 活動(dòng)過(guò)程： 一、導(dǎo)入 1、老師帶幼兒跟音樂(lè)十個(gè)小矮人進(jìn)入活動(dòng)室，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。 2、復(fù)習(xí)6的形成和數(shù)數(shù) 師：瞧!小矮人真的來(lái)了! 出示5個(gè)小矮人卡片，問(wèn)：來(lái)了幾個(gè)小矮人?(5個(gè)) 又來(lái)了一個(gè)小矮人，現(xiàn)在是幾個(gè)小矮人?(6個(gè)) 問(wèn)：5添1是幾?一起數(shù)一數(shù)。 二、新授7的形成和數(shù)數(shù) 1、師：一個(gè)小矮人用一個(gè)小圓點(diǎn)來(lái)表示，六個(gè)小矮人用幾個(gè)小圓點(diǎn)來(lái)表示 ? 出示相應(yīng)的圓點(diǎn)。 又來(lái)了一個(gè)小矮人，現(xiàn)在是幾個(gè)小矮人? 6個(gè)小矮人添上1個(gè)小矮人是幾個(gè)小矮人?數(shù)一數(shù)(7個(gè))，后來(lái)的一個(gè)小矮人用幾個(gè)圓點(diǎn)

6、表示?出示一個(gè)圓點(diǎn)。 6個(gè)圓點(diǎn)添上1個(gè)圓點(diǎn)是幾個(gè)圓點(diǎn)?6添1是幾? 小結(jié)：6添1是7。 2、師：小矮人去摘蘋果了，依次出示6個(gè)蘋果 問(wèn)：摘了幾個(gè)蘋果(6個(gè))齊數(shù)，又摘了一個(gè)蘋果，現(xiàn)在是幾個(gè)蘋果? 6添1是幾? 3、師：小矮人把蘋果送給白雪公主了，我們小朋友也給白雪公主送禮物吧! 每桌都有一盆花，請(qǐng)小朋友先送6朵花，幼兒取出6朵花擺好。 可白雪公主有7個(gè)小矮人呀，怎么辦呀?請(qǐng)小朋友再送一朵花，現(xiàn)在是幾朵花?6朵花添上一朵花是幾朵花?6添1是幾? 小結(jié)：現(xiàn)在好了，7個(gè)小矮人7朵花，每個(gè)小矮人都有一朵花了。師依次給小矮人戴上花。 4、師：白雪公主也有禮物送給小朋友 請(qǐng)小朋友取出蘋果卡片，有幾個(gè)紅蘋果

7、? 6個(gè)紅蘋果添上1個(gè)綠蘋果是幾個(gè)蘋果?6添1是幾? 三、理解7的實(shí)際意義，認(rèn)讀數(shù)字7 1、師：7個(gè)小矮人、7個(gè)蘋果、7朵花、都可以用數(shù)字幾來(lái)表示?出示數(shù)字卡片7，7象什么? 2、還有什么東西可以用數(shù)字7來(lái)表示? 小結(jié)：凡是數(shù)量是7的東西都可以用數(shù)字7表示。 3、請(qǐng)小朋友和白雪公主一起找一找教室里那些東西可以用數(shù)字7來(lái)表示，集體驗(yàn)證。 四、活動(dòng)延伸 和白雪公主一起到院子里找找可以用數(shù)字7來(lái)表示的物體，終止活動(dòng)。 教學(xué)反思： 通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂(lè)、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不

8、斷提升幼兒的自主探究能力。 3、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)學(xué)習(xí)8的形成和數(shù)數(shù)教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、知道7添上1是8，并能認(rèn)讀數(shù)字8。 2、理解8的實(shí)際意義，知道數(shù)字8可以代替任何數(shù)量為8的事物，并能不受物品擺放形式、位置的影響進(jìn)行正確點(diǎn)數(shù)。 3、樂(lè)于參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)感興趣。 4、培養(yǎng)幼兒的觀測(cè)力、判斷力及動(dòng)手操作能力。 5、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。 教學(xué)重點(diǎn)：理解8的實(shí)際意義，知道數(shù)字8可以代替任何數(shù)量為8的事物。 教學(xué)難點(diǎn)：理解7、8兩數(shù)之間多1少1的關(guān)系。 教學(xué)準(zhǔn)備1、動(dòng)物磁性教具各8個(gè)，數(shù)字1-8磁性教具圖片2、教室里擺放一些數(shù)量是8的物品，如：8盒水彩筆等3、操作材料、鋼琴教學(xué)過(guò)程一、

9、 故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣。 動(dòng)物故事導(dǎo)語(yǔ)：森林里最近十分喧嚷，由于動(dòng)物王國(guó)要開演唱會(huì)啦，情景一定十分壯觀，我們一起去看看吧!瞧!小動(dòng)物們要出場(chǎng)了，請(qǐng)你們拍7下手歡迎小動(dòng)物們出場(chǎng)。 二、 創(chuàng)設(shè)情景，學(xué)習(xí)8的形成1、出示小兔子圖片，師：看，首先出場(chǎng)的是誰(shuí)?數(shù)一數(shù)有幾只小兔子?用數(shù)學(xué)幾表示?瞧!又來(lái)了一只小兔子，現(xiàn)在是幾只小兔子?用數(shù)字幾表示?本來(lái)有7只小兔子，又來(lái)了一只小兔子，變成8只小兔子，我們就可以說(shuō)：7添上1是8(幼兒跟說(shuō))2、請(qǐng)幼兒為小兔子送胡蘿卜了，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)數(shù)字7與數(shù)字8之間的關(guān)系，理解7與8之間多1少1的規(guī)律。 師：小兔子要吃胡蘿卜，我們幫小兔子送胡蘿卜好不好?請(qǐng)幼兒一一對(duì)應(yīng)送胡蘿卜圖

10、片給小兔子，數(shù)一數(shù)，有幾個(gè)胡蘿卜?(7個(gè))用數(shù)字幾表示?小兔子多還是胡蘿卜多?多幾?少幾?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出7比8少1，8比7多1)怎樣變成一樣多?我們?cè)賮?lái)送一個(gè)胡蘿卜(7添上1是8)3、運(yùn)用同樣的方法請(qǐng)小猴子為大家表演，并重復(fù)上述流程送水果，讓幼兒穩(wěn)定剛剛對(duì)8的形成的認(rèn)識(shí)。 4、變換小兔子、小猴子的排列形式、位置，讓幼兒排除干擾正確點(diǎn)數(shù)。小兔子要為大家表演了，它們能夠邊敲跳邊變換隊(duì)形呢(師將小兔子排列成圓形)，瞧，排成什么形了呢?小兔子有幾只呢?(師再變換一種排列方式讓幼兒點(diǎn)數(shù)總數(shù))小猴子也想象小兔子那樣變換隊(duì)形表演，小朋友們誰(shuí)能上來(lái)幫助它們擺出新隊(duì)形?一起數(shù)一數(shù)小猴子的數(shù)量有沒(méi)有變化。 5、認(rèn)

11、識(shí)數(shù)字8，知道8是可以代表任何總數(shù)是8的物體今天有幾只小兔子，幾只小猴子為大家表演呢(8)我們可以用數(shù)字8表示，小朋友看一看8象什么?8還可以表示什么?小朋友找一找我們教室里有哪些東西的數(shù)量是8。 三、調(diào)動(dòng)幼兒多種感官參與，進(jìn)一步穩(wěn)定理解小動(dòng)物們表演完了，它們想休息一下，和小朋友一起來(lái)玩?zhèn)€好玩的游戲： 1、聽音說(shuō)總數(shù)老師彈琴，小朋友認(rèn)真聽聽彈了幾下? 2、聽音做動(dòng)作老師做動(dòng)作，請(qǐng)小朋友做一致數(shù)量的動(dòng)作：拍手、跺腳等3、看數(shù)發(fā)音請(qǐng)小朋友看數(shù)字卡，發(fā)出與數(shù)字卡一致數(shù)量的聲音：如學(xué)小貓叫、小狗叫等四、操作學(xué)具，讓知識(shí)得到進(jìn)一步內(nèi)化1、投放自制操作材料春姑娘的朋友，請(qǐng)幼兒獨(dú)立完成2、教師批改，檢驗(yàn)幼兒

12、學(xué)習(xí)成果3、點(diǎn)評(píng)操作材料：春姑娘的好朋友 誰(shuí)是春姑娘的好朋友?請(qǐng)將數(shù)量和春姑娘身上的數(shù)字一樣多的物品與春姑娘連上線。 教學(xué)反思： 通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂(lè)、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。 4、中班數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)6的形成與數(shù)數(shù)教案反思 設(shè)計(jì)意圖數(shù)形成是幼兒園數(shù)學(xué)活動(dòng)中的基礎(chǔ)和關(guān)鍵的一個(gè)內(nèi)容，對(duì)幼兒建立一個(gè)良好的數(shù)概念起著重要的作用。幼兒對(duì)5以內(nèi)的數(shù)有了明確認(rèn)知，對(duì)5以內(nèi)數(shù)的形成也有了一定的了解，因此本次活動(dòng)引導(dǎo)幼兒在復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上，嘗試操作推理出6的形成與

13、數(shù)數(shù)。 為引發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)到操作、推理學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，實(shí)現(xiàn)在在玩中學(xué)、做中學(xué)，教師通過(guò)幼兒聽音取物、看數(shù)取物、看物取物環(huán)節(jié)讓幼兒操作、摸索6的形成，在找不同和骰子比大小兩個(gè)游戲中，擴(kuò)展數(shù)形成的經(jīng)驗(yàn)、感受游戲的開心。 一、活動(dòng)目標(biāo) 1.學(xué)習(xí)6的形成與數(shù)數(shù)，能正確表達(dá)5、6兩數(shù)之?dāng)?shù)多一少的關(guān)系。 2.體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣，樂(lè)于參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。 3.培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。 4.體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。 二、活動(dòng)準(zhǔn)備1.教具：找不同掛圖兩幅、骰子1個(gè)、蘋果、桔子、梨卡片各6個(gè)、數(shù)字1-10卡片各一。 2.學(xué)具：每組一筐蘋果卡片，數(shù)量每人6個(gè)。 (如有難重點(diǎn)可在這里

14、添加)三、活動(dòng)過(guò)程(一)歌曲小松鼠找松果引出課題。(陳述句)小松鼠找到了帶有硬硬的松果，還有什么食物也有硬硬的殼?這些有硬硬殼的食物叫干果。秋天到了，你都喜歡吃那些水果? (二)通過(guò)實(shí)物、圓點(diǎn)、符號(hào)三種形式，引導(dǎo)幼兒操作復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的形成，并推理出6的形成。(陳述句)1.幼兒操作，復(fù)習(xí)5以內(nèi)形成。 (1)請(qǐng)取出和松果數(shù)量(3)一樣多的蘋果。 (2)請(qǐng)把三個(gè)蘋果變成和老師手中圓點(diǎn)數(shù)量(4)一樣多的蘋果。 (3)請(qǐng)把四個(gè)蘋果變成數(shù)字(5)這么多。 2.點(diǎn)數(shù)驗(yàn)證數(shù)量是5. 3.引導(dǎo)幼兒操作推理出6的形成。 請(qǐng)小朋友把5個(gè)蘋果變成6個(gè)蘋果，應(yīng)當(dāng)怎樣變?試一試?數(shù)一數(shù)。(引導(dǎo)幼兒5添上一個(gè)蘋果，變成6.

15、)4.教師示范演示，對(duì)幼兒的操作進(jìn)行驗(yàn)證，加深對(duì)6的形成的認(rèn)識(shí)。 幾添1是6?5添幾是6?5添1是幾? 5.遷移6添1是幾、9添1是幾等，引導(dǎo)幼兒理解一個(gè)數(shù)添一是它后面的數(shù)。 6.教師逐一去掉一個(gè)蘋果，引導(dǎo)理解：一個(gè)數(shù)去一是它前面的數(shù)，并請(qǐng)幼兒以吃蘋果的方式逐一去掉一個(gè)，感受6以內(nèi)數(shù)去掉1是它前面的數(shù)的規(guī)律。 (三)通過(guò)5、6兩數(shù)之間差量等量的對(duì)比學(xué)習(xí)，進(jìn)一步感受相鄰兩數(shù)之間多一少一的關(guān)系。(陳述句)1.看看是什么?他們的數(shù)量是幾?怎樣變成一樣多?(對(duì)比4個(gè)梨和5個(gè)桔子)2.請(qǐng)你把它們變成5和5一樣多。 3.對(duì)比5、6兩數(shù)多一少一的關(guān)系，引導(dǎo)幼兒用兩種方法變成一樣多。(請(qǐng)幼兒上黑板前操作)(四

16、)通過(guò)找不同，進(jìn)一步復(fù)習(xí)6以內(nèi)兩數(shù)之間多一少一的關(guān)系，并使其變成一樣多。 1.老師這兒有兩幅十分像的畫，但是他們有些地方還不一樣，請(qǐng)小朋友細(xì)心把它們不同的地方找出來(lái)。 2.他們哪兒不同?數(shù)量是幾?怎樣能變成一樣多? (五)運(yùn)用骰子比大小游戲，讓幼兒感受數(shù)學(xué)的開心，進(jìn)一步穩(wěn)定對(duì)6以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。(陳述句)1.認(rèn)識(shí)骰子6個(gè)面的點(diǎn)數(shù)分別是幾。如游戲動(dòng)動(dòng)肩膀告訴我，這是幾教師出現(xiàn)幾個(gè)圓點(diǎn)，幼兒就動(dòng)幾下。 2.教師請(qǐng)一幼兒上前與老師玩比大小，誰(shuí)扔的點(diǎn)數(shù)大誰(shuí)為勝。 附：區(qū)域活動(dòng)： 活動(dòng)內(nèi)容(一)：按數(shù)剪貼活動(dòng)目標(biāo)1.能按圓點(diǎn)的數(shù)量進(jìn)行剪貼，進(jìn)一步穩(wěn)定相鄰兩數(shù)之間多1少1的關(guān)系。 2.提高剪揭貼的動(dòng)作技能，體

17、驗(yàn)成功的樂(lè)趣。 活動(dòng)材料貼有按相鄰數(shù)排列的圓點(diǎn)卡片寶盒若干、剪刀、即時(shí)貼。 操作方法開啟寶盒，依照?qǐng)A點(diǎn)數(shù)量剪貼出相應(yīng)的即時(shí)貼，粘貼時(shí)做到要一一對(duì)應(yīng)。 活動(dòng)反思： 在教學(xué)的整個(gè)過(guò)程中，幼兒興趣很高，因此在結(jié)果的動(dòng)手操作活動(dòng)中幼兒都能熟練并正確的靈活擺放，6的形成與數(shù)數(shù)把握很好。 5、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：數(shù)數(shù)教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)目標(biāo) 1、在游戲中引導(dǎo)幼兒摸索數(shù)數(shù)方法，初步積累相關(guān)數(shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。 2、發(fā)展幼兒思維的確切性，激發(fā)幼兒參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。 3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。 4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的開心。 5、發(fā)展幼兒規(guī)律思維能力。 活動(dòng)準(zhǔn)備 1.課件-數(shù)數(shù) 2

18、.課件-數(shù)數(shù) 3.課件-數(shù)數(shù) 活動(dòng)過(guò)程 一、交代主題，引起幼兒興趣。 教師：今天有小動(dòng)物客人來(lái)做客，你們歡迎嗎? 好!讓我們來(lái)看看是誰(shuí)來(lái)做客呀? (小熊，小雞，青蛙，小鳥。) 二、連線-請(qǐng)客人坐下 1.教師：請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù)來(lái)了多少小動(dòng)物? (1只青蛙，2只小熊，3只小雞，4只小鳥。) 2.教師：我們請(qǐng)它們坐下吧? 你們看，小椅子都擺放好了，請(qǐng)小朋友想一想，應(yīng)當(dāng)怎樣安排小動(dòng)物入座呢? (椅子分貝擺放了1把，2把，3把，4把。) 3.請(qǐng)小朋友安排小動(dòng)物坐下吧。 (請(qǐng)幼兒按一致的個(gè)數(shù)進(jìn)行連線。) 三、數(shù)數(shù)幾條魚 1.出示課件-數(shù)數(shù)1-45 教師：請(qǐng)你數(shù)一數(shù)海里的魚。 2.發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒想方法解決

19、。 (1)教師：為什么有的小朋友會(huì)數(shù)錯(cuò)呢?怎樣數(shù)才能數(shù)明了呢? 教師總結(jié)并示范數(shù)數(shù)，我們只要想方法記住第一個(gè)數(shù)的魚， 再數(shù)到它的時(shí)候就不要數(shù)了。 (2)我們要怎么樣才能記住第一個(gè)數(shù)的魚呢? 四、幼兒摸索嘗試封閉式數(shù)數(shù) 1.請(qǐng)小朋友想想看有什么好方法可以數(shù)的又快又對(duì)。 你們可以用水彩筆記號(hào)。 2.小結(jié)交流數(shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。 五、趣味練習(xí) 練習(xí)卡-數(shù)數(shù)1-38 一致的個(gè)數(shù)進(jìn)行連線。 6、中班數(shù)學(xué)7的形成和數(shù)數(shù)教案 活動(dòng)目標(biāo)： 1、體驗(yàn)在玩中學(xué)的開心。 2、能正確點(diǎn)數(shù)7以內(nèi)的物體，提高點(diǎn)數(shù)能力。 3、學(xué)習(xí)7的形成，認(rèn)讀數(shù)字7。 4、發(fā)展幼兒規(guī)律思維能力。 5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。 活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)： 活動(dòng)重點(diǎn)

20、：知道7的形成，正確點(diǎn)數(shù)7以內(nèi)的物體。 活動(dòng)難點(diǎn)：理解7的實(shí)際意義。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 白雪公主及七個(gè)小矮人的圖片、圓點(diǎn)卡片、蘋果卡片、數(shù)字7卡片、環(huán)境布置七個(gè)的物品、幼兒操作學(xué)具：小花，蘋果卡片 活動(dòng)過(guò)程： 一、導(dǎo)入 1、老師帶幼兒跟音樂(lè)十個(gè)小矮人進(jìn)入活動(dòng)室，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。 2、復(fù)習(xí)6的形成和數(shù)數(shù) 師：瞧!小矮人真的來(lái)了! 出示5個(gè)小矮人卡片，問(wèn)：來(lái)了幾個(gè)小矮人?(5個(gè)) 又來(lái)了一個(gè)小矮人，現(xiàn)在是幾個(gè)小矮人?(6個(gè)) 問(wèn)：5添1是幾?一起數(shù)一數(shù)。 二、新授7的形成和數(shù)數(shù) 1、師：一個(gè)小矮人用一個(gè)小圓點(diǎn)來(lái)表示，六個(gè)小矮人用幾個(gè)小圓點(diǎn)來(lái)表示 ? 出示相應(yīng)的圓點(diǎn)。 又來(lái)了一個(gè)小矮人，現(xiàn)在是幾個(gè)小矮人

21、? 6個(gè)小矮人添上1個(gè)小矮人是幾個(gè)小矮人?數(shù)一數(shù)(7個(gè))，后來(lái)的一個(gè)小矮人用幾個(gè)圓點(diǎn)表示?出示一個(gè)圓點(diǎn)。 6個(gè)圓點(diǎn)添上1個(gè)圓點(diǎn)是幾個(gè)圓點(diǎn)?6添1是幾? 小結(jié)：6添1是7。 2、師：小矮人去摘蘋果了，依次出示6個(gè)蘋果 問(wèn)：摘了幾個(gè)蘋果(6個(gè))齊數(shù)，又摘了一個(gè)蘋果，現(xiàn)在是幾個(gè)蘋果? 6添1是幾? 3、師：小矮人把蘋果送給白雪公主了，我們小朋友也給白雪公主送禮物吧! 每桌都有一盆花，請(qǐng)小朋友先送6朵花，幼兒取出6朵花擺好。 可白雪公主有7個(gè)小矮人呀，怎么辦呀?請(qǐng)小朋友再送一朵花，現(xiàn)在是幾朵花?6朵花添上一朵花是幾朵花?6添1是幾? 小結(jié)：現(xiàn)在好了，7個(gè)小矮人7朵花，每個(gè)小矮人都有一朵花了。師依次給小

22、矮人戴上花。 4、師：白雪公主也有禮物送給小朋友 請(qǐng)小朋友取出蘋果卡片，有幾個(gè)紅蘋果? 6個(gè)紅蘋果添上1個(gè)綠蘋果是幾個(gè)蘋果?6添1是幾? 三、理解7的實(shí)際意義，認(rèn)讀數(shù)字7 1、師：7個(gè)小矮人、7個(gè)蘋果、7朵花、都可以用數(shù)字幾來(lái)表示?出示數(shù)字卡片7，7象什么? 2、還有什么東西可以用數(shù)字7來(lái)表示? 小結(jié)：凡是數(shù)量是7的東西都可以用數(shù)字7表示。 3、請(qǐng)小朋友和白雪公主一起找一找教室里那些東西可以用數(shù)字7來(lái)表示，集體驗(yàn)證。 四、活動(dòng)延伸 和白雪公主一起到院子里找找可以用數(shù)字7來(lái)表示的物體，終止活動(dòng)。 7、中班數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)6以內(nèi)的數(shù)數(shù)教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過(guò)猜猜，找找，拼拼等活動(dòng)，讓幼兒進(jìn)一步把握6

23、以內(nèi)的數(shù)數(shù)及認(rèn)識(shí)數(shù)字。 2、培養(yǎng)幼兒學(xué)數(shù)的興趣，發(fā)展思維力。 3、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。 4、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、房子6幢。 2、動(dòng)物照片拼圖每組一盒 3、16的數(shù)卡人手一份。 活動(dòng)過(guò)程： 一、找房子 1、師：花園里，有大量美麗的房子，我?guī)銈內(nèi)タ匆豢础?出示教具)數(shù)一下，這里共有幾幢房子?(6幢，幼兒口手一致點(diǎn)數(shù)) 2、師：這些房子都是小動(dòng)物住的，它們告訴我，每幢房子的門里面都有一個(gè)數(shù)字，讓我們來(lái)猜一猜，是什么數(shù)?a、紅房子里是個(gè)比2大1的數(shù)，那是幾?(3)猜出后請(qǐng)幼兒找出數(shù)字，放在板上，驗(yàn)證。b、綠房子里是1、2、3、4、5、6里面最小的一個(gè)數(shù)

24、，那是幾?(1)方法同上c、咖啡色房子里是排在4后面的一個(gè)數(shù)，它是幾?(5)d、藍(lán)房子里的數(shù)是1、2、3、4、5、6里面最大的一個(gè)數(shù)，那是幾?(6)方法同上e、1到6這些數(shù)里面，還有哪兩個(gè)數(shù)沒(méi)有猜過(guò)?(4和2)紫色房子里的數(shù)比黃房子大，想一想，它該是數(shù)字幾?(4)f、剩下黃房子里的數(shù)又是幾啊?(2) 二、拼房子 1、師：這些房子里住著哪些小動(dòng)物?只要找到它們的照片我們就能知道了。 2、教師示范拼照片。如：這張卡片后面有個(gè)數(shù)字4，再找一張后面有4個(gè)圓點(diǎn)的卡片拼在一起，翻過(guò)來(lái)，就是一張小動(dòng)物的照片。那你們等會(huì)找的時(shí)候，一定要記住先拿數(shù)字的卡片，再去找?guī)讉€(gè)圓點(diǎn)的另外一張卡片拼在一起。 3、幼兒操作。

25、要求拼出動(dòng)物照片后，立刻用手遮起來(lái)，不要讓老師看見，等會(huì)老師來(lái)猜。 三、猜動(dòng)物(二進(jìn)制)師：我這里有三張小動(dòng)物的照片，等會(huì)兒你們看看這些照片，有你的小動(dòng)物就講有，沒(méi)有的講沒(méi)有，讓我來(lái)猜猜看，你拼的是什么小動(dòng)物照片，它是住在幾號(hào)房子里的?(游戲反復(fù)進(jìn)行46次) 四、送小動(dòng)物回家 師：我們游戲做好了，現(xiàn)在該把這些照片送到它們家里了。 1、讓幼兒分別將照片按后面是數(shù)字幾送到幾號(hào)房子。 2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)幾號(hào)房子是什么顏色的，里面住著什么小動(dòng)物。 教學(xué)反思： 本節(jié)課沒(méi)有改正幼兒說(shuō)的內(nèi)容的對(duì)與錯(cuò)。游戲有點(diǎn)繁雜，幼兒的年齡太小，對(duì)于老師說(shuō)的漢語(yǔ)有點(diǎn)難聽的不太懂。教具不太吸引人。再上一次，我將準(zhǔn)備一些更好的教具

26、，更好玩兒的游戲。 8、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)復(fù)習(xí)6以內(nèi)的數(shù)數(shù)教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過(guò)猜猜，找找，拼拼等活動(dòng)，讓幼兒進(jìn)一步把握6以內(nèi)的數(shù)數(shù)及認(rèn)識(shí)數(shù)字。 2、培養(yǎng)幼兒學(xué)數(shù)的興趣，發(fā)展思維力。 3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。 4、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。 5、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、房子6幢。 2、動(dòng)物照片拼圖每組一盒 3、16的數(shù)卡人手一份， 活動(dòng)過(guò)程： 一、找房子 1、師：花園里，有大量美麗的房子，我?guī)銈內(nèi)タ匆豢础?出示教具)數(shù)一下，這里共有幾幢房子?(6幢，幼兒口手一致點(diǎn)數(shù)) 2、師：這些房子都是小動(dòng)物住的，它們告訴我，每幢房子的門里面都有一個(gè)數(shù)字，讓

27、我們來(lái)猜一猜，是什么數(shù)? a、紅房子里是個(gè)比2大1的數(shù)，那是幾?(3)猜出后請(qǐng)幼兒找出數(shù)字，放在板上，驗(yàn)證。 b、綠房子里是1、2、3、4、5、6里面最小的一個(gè)數(shù)，那是幾?(1)方法同上 c、咖啡色房子里是排在4后面的一個(gè)數(shù)，它是幾?(5) d、藍(lán)房子里的數(shù)是1、2、3、4、5、6里面最大的一個(gè)數(shù)，那是幾?(6)方法同上 e、1到6這些數(shù)里面，還有哪兩個(gè)數(shù)沒(méi)有猜過(guò)?(4和2)紫色房子里的數(shù)比黃房子大，想一想，它該是數(shù)字幾?(4) f、剩下黃房子里的數(shù)又是幾啊?(2) 二、拼房子 1、師：這些房子里住著哪些小動(dòng)物?只要找到它們的照片我們就能知道了。 2、教師示范拼照片。如：這張卡片后面有個(gè)數(shù)字4

28、，再找一張后面有4個(gè)圓點(diǎn)的卡片拼在一起，翻過(guò)來(lái)，就是一張小動(dòng)物的照片。那你們等會(huì)找的時(shí)候，一定要記住先拿數(shù)字的卡片，再去找?guī)讉€(gè)圓點(diǎn)的另外一張卡片拼在一起。 3、幼兒操作。要求拼出動(dòng)物照片后，立刻用手遮起來(lái)，不要讓老師看見，等會(huì)老師來(lái)猜。 三、猜動(dòng)物(二進(jìn)制) 師：我這里有三張小動(dòng)物的照片，等會(huì)兒你們看看這些照片，有你的小動(dòng)物就講有，沒(méi)有的講沒(méi)有，讓我來(lái)猜猜看，你拼的是什么小動(dòng)物照片，它是住在幾號(hào)房子里的?(游戲反復(fù)進(jìn)行46次) 四、送小動(dòng)物回家 師：我們游戲做好了，現(xiàn)在該把這些照片送到它們家里了。 1、讓幼兒分別將照片按后面是數(shù)字幾送到幾號(hào)房子。 2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)幾號(hào)房子是什么顏色的，里面住著什

29、么小動(dòng)物。 活動(dòng)反思： 每一環(huán)節(jié)都讓幼兒在操作中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣，以游戲化的口吻，使整節(jié)課循序漸進(jìn)，在重點(diǎn)與難理解部分重復(fù)數(shù)數(shù)，讓幼兒加深理解數(shù)字與數(shù)量間的關(guān)系。特別在操作摸索與游戲中，我們都能看到幼兒好學(xué)、樂(lè)學(xué)的表情，對(duì)我來(lái)說(shuō)，看著孩子這樣的表現(xiàn)，能夠達(dá)到這種程度，我已經(jīng)很開心了。對(duì)他們的表現(xiàn)給予確定，孩子們也笑得更加璀璨。 9、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)復(fù)習(xí)8以內(nèi)的數(shù)數(shù)教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、復(fù)習(xí)8以內(nèi)的數(shù)數(shù)，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)數(shù)的興趣。 2、培養(yǎng)幼兒的觀測(cè)力、判斷力和思維靈巧性。 3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。 4、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。 5、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。 活動(dòng)準(zhǔn)備

30、： 8幅小兔拼圖，1個(gè)大骰子(上面有3 - 8個(gè)圓點(diǎn))、保齡球2組、統(tǒng)計(jì)表一個(gè)，磁性數(shù)卡(1 - 8)各一張。 活動(dòng)過(guò)程： 1、拼圖游戲： 幼兒每四人一組，根據(jù)每塊拼圖卡后的數(shù)找畢竟板上相應(yīng)個(gè)數(shù)的幾何圖形框?yàn)楹?，拼出小兔圖形; 2、教師引導(dǎo)幼兒觀測(cè)小兔拼圖，發(fā)現(xiàn)8只小兔的差異，按小兔的特征進(jìn)行提問(wèn)并引導(dǎo)幼兒技術(shù)(如：穿紅衣的小兔有幾只;不帶蝴蝶結(jié)的小兔有幾只)，幼兒答對(duì)后，教師成幼兒將相應(yīng)的數(shù)字卡片放在統(tǒng)計(jì)表內(nèi); 3、游戲：玩骰子 玩法：教師或幼兒滾骰子。當(dāng)其停下以后，面上是幾個(gè)點(diǎn)，幼兒與教師就做相應(yīng)的幾次動(dòng)作(如面上是3個(gè)點(diǎn)，就拍三次手) 4、游戲：打保齡球 玩法：將全班幼兒分成兩組進(jìn)行比賽

31、，每對(duì)幼兒的每個(gè)幼兒輪番打保齡球，其余幼兒點(diǎn)數(shù)或目測(cè)打中的個(gè)數(shù)，比一比誰(shuí)打中的保齡球最多。 活動(dòng)反思： 充分利用幼兒現(xiàn)實(shí)生活中的資源，通過(guò)作用于幼兒的活動(dòng)對(duì)幼兒發(fā)生實(shí)質(zhì)性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和好玩兒。 10、中班數(shù)學(xué)小熊請(qǐng)客學(xué)習(xí)6以內(nèi)的數(shù)數(shù)教案反思 中班觀摩課 一、活動(dòng)科目：數(shù)學(xué) 二、活動(dòng)內(nèi)容：小熊請(qǐng)客一 三、活動(dòng)目標(biāo) 1、學(xué)習(xí)6以內(nèi)的數(shù)數(shù)，能將數(shù)字符號(hào)與具體數(shù)量相對(duì)應(yīng)。 2、提高幼兒對(duì)數(shù)學(xué)課程的興趣。 3、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。 4、提高規(guī)律推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。 四、活動(dòng)準(zhǔn)備 1、小熊、貓、小雞、兔子圖片各一。 2、圖:三

32、條魚、四條蟲、兩個(gè)紅蘿卜。 3、16數(shù)字卡片三份及教學(xué)課件。 五、活動(dòng)過(guò)程 1、教學(xué)課件： 1)我是小熊笨笨，今天是我的生日，我要去請(qǐng)我的好朋友! 2)我要先去請(qǐng)小貓 3)我要去請(qǐng)小雞 4)我要去請(qǐng)小白兔 5)小熊給自己的好朋友準(zhǔn)備了好吃的分別是魚、毛毛蟲、紅蘿卜。 6)笨笨要所有的小朋友來(lái)和他的好朋友玩游戲，你們也會(huì)有小禮物的!看看我給朋友準(zhǔn)備的食物分別是多少? 7)教師與幼兒一起完成教學(xué)課件。 2、幼兒操作： 1)教師出示教具，幼兒進(jìn)行操作，教師指導(dǎo)。 2)教師對(duì)幼兒的操作進(jìn)行表?yè)P(yáng)及獎(jiǎng)勵(lì)。 六、活動(dòng)終止 1、小朋友太聰明白，那這下和我的朋友一起看看你們的禮物是什么?讓老師帶我們?nèi)ソ淌铱纯窗?/p>

33、! 教學(xué)反思： 通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂(lè)、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。 11、中班數(shù)學(xué)數(shù)數(shù)教案反思 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景： 為了在幼兒的意識(shí)中，形成對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí)。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、能識(shí)記數(shù)的特點(diǎn)。 2、培養(yǎng)幼兒對(duì)比和判斷的能力。 3、發(fā)展幼兒規(guī)律思維能力。 4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。 5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 數(shù)的特點(diǎn) 活動(dòng)準(zhǔn)備： 數(shù)字卡片 活動(dòng)過(guò)程： (活動(dòng)過(guò)程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對(duì)話、活動(dòng)逐字記錄，但是應(yīng)

34、當(dāng)把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)很明了地再現(xiàn)，即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、終止環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié)) 一、組織活動(dòng) 1 數(shù)一數(shù)同桌有幾個(gè)小朋友。 2 記錄下數(shù)：“2 3 觀測(cè)它像什么。 4 小結(jié) 2像小鴨嘎嘎嘎 二、擺數(shù)字 伸出手指頭，數(shù)出兩個(gè)來(lái)，2 請(qǐng)出2個(gè)小朋友 教學(xué)反思 在本節(jié)課的活動(dòng)中。讓我看到孩子們無(wú)比寬廣的想象空間，把2看成秤桿等同時(shí)，可體會(huì)到了他們對(duì)知識(shí)的渴望。 12、中班數(shù)學(xué)封閉式數(shù)數(shù)教案反思 設(shè)計(jì)思路： 1.主題活動(dòng)中融入的數(shù)活動(dòng) 近日我班正在進(jìn)行“動(dòng)物世界真巧妙的主題活動(dòng)，在認(rèn)識(shí)一些鳥類的過(guò)程中，孩子們開始對(duì)于各種各樣的蛋產(chǎn)生了好奇與濃重的興趣，此時(shí)抓住孩子們的興趣點(diǎn)，將孩子對(duì)

35、比熟悉與喜歡的四種鳥卵作為孩子們數(shù)數(shù)的載體，既幫助孩子們積累了相關(guān)的數(shù)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也進(jìn)一步地加強(qiáng)了孩子們對(duì)于各種鳥卵的興趣與認(rèn)識(shí)。 2.數(shù)活動(dòng)中融入的趣味游戲 數(shù)活動(dòng)本身規(guī)律性概念性較強(qiáng)，而幼兒又是具體形象性思維，在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，我將數(shù)活動(dòng)融入到好玩兒形象的游戲環(huán)節(jié)中，讓幼兒通過(guò)多種形式的操作，富有情節(jié)的游戲，在輕松的環(huán)境中，在高興的游戲中積累數(shù)經(jīng)驗(yàn)。 3.本班幼兒數(shù)經(jīng)驗(yàn)的最近發(fā)展區(qū) 有序數(shù)數(shù)對(duì)于我們班的孩子而言已沒(méi)有多大挑戰(zhàn)性，大多幼兒都能較為確切地點(diǎn)數(shù)，然而在幼兒的生活中，游戲中我也發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)邳c(diǎn)數(shù)一些排列成封閉狀的物體時(shí)，由于缺少方法，往往出現(xiàn)數(shù)錯(cuò)與數(shù)不清的現(xiàn)象。孩子已經(jīng)積累了較多的點(diǎn)數(shù)經(jīng)驗(yàn)

36、，但是在點(diǎn)數(shù)中缺少方法，所以在數(shù)一些亂序排序與封閉式排序的物體時(shí)，出現(xiàn)了困難，因此，只要在方法上稍加引導(dǎo)，就能使幼兒較好地把握了。 活動(dòng)目標(biāo)： 1.在游戲中引導(dǎo)幼兒摸索、發(fā)現(xiàn)封閉式數(shù)數(shù)的方法，初步積累封閉式數(shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。 2.發(fā)展幼兒思維的確切性、靈活性，激發(fā)幼兒參與數(shù)活動(dòng)的興趣。 3.培養(yǎng)幼兒對(duì)比和判斷的能力。 4.發(fā)展幼兒規(guī)律思維能力。 5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1.連線紙、水彩筆 2.雞、鴨、鴿、鵪鶉圖片及蛋樣品各一只 3.擺放成封閉式的平面雞蛋、鴨蛋、鴿蛋、鵪鶉蛋若干 4.數(shù)字卡片 5.錄音機(jī)、磁帶 活動(dòng)過(guò)程： 一、引起幼兒興趣、交代主題，活動(dòng)導(dǎo)入 1

37、.游戲連線找客人 2.幼兒連線后，教師將幼兒作品貼在黑板上，并出示相應(yīng)的動(dòng)物圖片。(注意排序：雞、鴿、鴨、鵪鶉) 二、配對(duì) 1.教師出示雞蛋、鴿蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋(特別介紹鵪鶉蛋) 2.幼兒配對(duì)，將蛋放在動(dòng)物邊上。 三、數(shù)雞蛋 1.教師出示雞蛋! “雞媽媽你們看它下了幾個(gè)蛋啊? 2.發(fā)現(xiàn)問(wèn)題?引導(dǎo)幼兒想方法解決。 四、幼兒摸索嘗試封閉式數(shù)數(shù) 1.幼兒按意愿選擇不同的蛋進(jìn)行數(shù)數(shù)。 “請(qǐng)小朋友選擇一種你要數(shù)的蛋蛋。想想看有什么好方法可以數(shù)的又快又對(duì)，怎么才能記住第一個(gè)數(shù)的那個(gè)蛋呢? 2.總結(jié)交流，數(shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)?？偨Y(jié)時(shí)，教師出示數(shù)字卡片。 幼兒說(shuō)對(duì)后，出示數(shù)字，對(duì)比誰(shuí)生的最多 五、游戲：母雞孵蛋 1.交

38、代游戲規(guī)矩 “著音樂(lè)一起學(xué)母雞圍著雞蛋走路。音樂(lè)一停我們就快去找一窩雞蛋蹲下附小雞哦“快數(shù)數(shù)你一共附了幾個(gè)蛋? 2.游戲三邊 活動(dòng)反思： 在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，孩子們之間的經(jīng)驗(yàn)共享與交流，更能為幼兒所接受。數(shù)活動(dòng)中我多采用了分組教學(xué)的方法，一來(lái)在活動(dòng)中教師能更為全面地觀測(cè)幼兒的活動(dòng)狀況，二來(lái)給幼兒較大的選擇與操作空間。此次分組，我主要是隨機(jī)抽樣分組，幼兒中存在個(gè)體差異、能力差異，在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)我考慮到了給幼兒提供生生互動(dòng)、相互交流的機(jī)遇，讓幼兒在摸索、發(fā)現(xiàn)數(shù)數(shù)方法之后，與同伴充分交流、共享各自的經(jīng)驗(yàn)，讓孩子來(lái)教孩子，從中又使孩子們得到了更多不同的數(shù)數(shù)方法。 13、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)封閉式數(shù)數(shù)教案反思 設(shè)計(jì)思路

39、： 1.主題活動(dòng)中融入的數(shù)活動(dòng) 近日我班正在進(jìn)行“動(dòng)物世界真巧妙的主題活動(dòng)，在認(rèn)識(shí)一些鳥類的過(guò)程中，孩子們開始對(duì)于各種各樣的蛋產(chǎn)生了好奇與濃重的興趣，此時(shí)抓住孩子們的興趣點(diǎn)，將孩子對(duì)比熟悉與喜歡的四種鳥卵作為孩子們數(shù)數(shù)的載體，既幫助孩子們積累了相關(guān)的數(shù)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也進(jìn)一步地加強(qiáng)了孩子們對(duì)于各種鳥卵的興趣與認(rèn)識(shí)。 2.數(shù)活動(dòng)中融入的趣味游戲 數(shù)活動(dòng)本身規(guī)律性概念性較強(qiáng)，而幼兒又是具體形象性思維，在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，我將數(shù)活動(dòng)融入到好玩兒形象的游戲環(huán)節(jié)中，讓幼兒通過(guò)多種形式的操作，富有情節(jié)的游戲，在輕松的環(huán)境中，在高興的游戲中積累數(shù)經(jīng)驗(yàn)。 3.本班幼兒數(shù)經(jīng)驗(yàn)的最近發(fā)展區(qū) 有序數(shù)數(shù)對(duì)于我們班的孩子而言已沒(méi)有

40、多大挑戰(zhàn)性，大多幼兒都能較為確切地點(diǎn)數(shù)，然而在幼兒的生活中，游戲中我也發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)邳c(diǎn)數(shù)一些排列成封閉狀的物體時(shí)，由于缺少方法，往往出現(xiàn)數(shù)錯(cuò)與數(shù)不清的現(xiàn)象。孩子已經(jīng)積累了較多的點(diǎn)數(shù)經(jīng)驗(yàn)，但是在點(diǎn)數(shù)中缺少方法，所以在數(shù)一些亂序排序與封閉式排序的物體時(shí)，出現(xiàn)了困難，因此，只要在方法上稍加引導(dǎo)，就能使幼兒較好地把握了。 活動(dòng)目標(biāo)： 1.在游戲中引導(dǎo)幼兒摸索、發(fā)現(xiàn)封閉式數(shù)數(shù)的方法，初步積累封閉式數(shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。 2.發(fā)展幼兒思維的確切性、靈活性，激發(fā)幼兒參與數(shù)活動(dòng)的興趣。 3.培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。 4.提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。 5.愿意參與活動(dòng)，體驗(yàn)成功后的樂(lè)趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1.連線紙、水彩

41、筆 2.雞、鴨、鴿、鵪鶉圖片及蛋樣品各一只 3.擺放成封閉式的平面雞蛋、鴨蛋、鴿蛋、鵪鶉蛋若干 4.數(shù)字卡片 5.錄音機(jī)、磁帶 活動(dòng)過(guò)程： 一、引起幼兒興趣、交代主題，活動(dòng)導(dǎo)入 1.游戲連線找客人 2.幼兒連線后，教師將幼兒作品貼在黑板上，并出示相應(yīng)的動(dòng)物圖片。(注意排序：雞、鴿、鴨、鵪鶉) 二、配對(duì) 1.教師出示雞蛋、鴿蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋(特別介紹鵪鶉蛋) 2.幼兒配對(duì)，將蛋放在動(dòng)物邊上。 三、數(shù)雞蛋 1.教師出示雞蛋! “雞媽媽你們看它下了幾個(gè)蛋啊? 2.發(fā)現(xiàn)問(wèn)題?引導(dǎo)幼兒想方法解決。 四、幼兒摸索嘗試封閉式數(shù)數(shù) 1.幼兒按意愿選擇不同的蛋進(jìn)行數(shù)數(shù)。 “請(qǐng)小朋友選擇一種你要數(shù)的蛋蛋。想想看有

42、什么好方法可以數(shù)的又快又對(duì)，怎么才能記住第一個(gè)數(shù)的那個(gè)蛋呢? 2.總結(jié)交流，數(shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)?？偨Y(jié)時(shí)，教師出示數(shù)字卡片。 幼兒說(shuō)對(duì)后，出示數(shù)字，對(duì)比誰(shuí)生的最多 五、游戲：母雞孵蛋 1.交代游戲規(guī)矩 “著音樂(lè)一起學(xué)母雞圍著雞蛋走路。音樂(lè)一停我們就快去找一窩雞蛋蹲下附小雞哦“快數(shù)數(shù)你一共附了幾個(gè)蛋? 2.游戲三邊 活動(dòng)反思： 在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，孩子們之間的經(jīng)驗(yàn)共享與交流，更能為幼兒所接受。數(shù)活動(dòng)中我多采用了分組教學(xué)的方法，一來(lái)在活動(dòng)中教師能更為全面地觀測(cè)幼兒的活動(dòng)狀況，二來(lái)給幼兒較大的選擇與操作空間。此次分組，我主要是隨機(jī)抽樣分組，幼兒中存在個(gè)體差異、能力差異，在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)我考慮到了給幼兒提供生生互動(dòng)、相互

43、交流的機(jī)遇，讓幼兒在摸索、發(fā)現(xiàn)數(shù)數(shù)方法之后，與同伴充分交流、共享各自的經(jīng)驗(yàn)，讓孩子來(lái)教孩子，從中又使孩子們得到了更多不同的數(shù)數(shù)方法。 14、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：6的形成與數(shù)數(shù)教案 活動(dòng)目標(biāo)： 1、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)的興趣。 2、鍛煉幼兒的思維能力和手口一致的點(diǎn)數(shù)能力。 3、認(rèn)識(shí)數(shù)字6、學(xué)習(xí)6的形成、理解6的真實(shí)含義。 4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。 5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。 活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)： 重點(diǎn)：能手口一致的點(diǎn)數(shù)6個(gè)物體。 難點(diǎn)：把握6的形成，知道5添1是6。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 黑板小哨子1個(gè)6的數(shù)字磁鐵1個(gè)數(shù)量為6的水果磁鐵若干同色小花片若干 活動(dòng)過(guò)程： (一)、開始部分：以談話的形式

44、導(dǎo)入：“今天萬(wàn)老師給小朋友們帶來(lái)了好多水果，你們看都有什么? (二)、基本部分： 1、學(xué)習(xí)6的形成?！澳銈凕c(diǎn)點(diǎn)看，我拿了幾個(gè)梨?“現(xiàn)在我又放上一個(gè)梨，你們?cè)贁?shù)數(shù)現(xiàn)在有幾個(gè)梨?“那誰(shuí)能告訴大家，5添1是幾?“現(xiàn)在我要請(qǐng)小朋友細(xì)心觀測(cè)一下，5添幾是6?同幼兒一起通過(guò)點(diǎn)數(shù)來(lái)確定問(wèn)題的答案。 2、認(rèn)讀數(shù)字6。出示數(shù)量為6的各種水果，讓幼兒點(diǎn)數(shù)。出示數(shù)字6，教幼兒認(rèn)讀，并引導(dǎo)幼兒數(shù)字6像什么?出示哨子，6像哨子，加深幼兒印象。 3、請(qǐng)幼兒動(dòng)手操作，練習(xí)6的點(diǎn)數(shù)。讓幼兒根據(jù)老師的要求，從桌子上的小框里拿出數(shù)量相應(yīng)的小花片。 4、讓幼兒演示5添1是6。引導(dǎo)幼兒先拿出5個(gè)小花片，再拿出1個(gè)小花片，總共是6個(gè)小

45、花片。引導(dǎo)幼兒變做邊說(shuō)。 (三)、終止部分： 1、活動(dòng)小結(jié)，帶幼兒一起回憶一下活動(dòng)中出現(xiàn)的知識(shí)點(diǎn)。 2、激勵(lì)小朋友在活動(dòng)終止后繼續(xù)尋覓數(shù)量為6的物體。 活動(dòng)延伸： 在戶外活動(dòng)中，帶幼兒到院子中點(diǎn)數(shù)玩具。在區(qū)角活動(dòng)中，讓幼兒撥動(dòng)算盤上的珠子，點(diǎn)數(shù)數(shù)字6。 15、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)玩小方塊(復(fù)習(xí)9數(shù)數(shù))教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、在操作中復(fù)習(xí)9以內(nèi)的形成、數(shù)數(shù)、基數(shù)、序數(shù)，初步感知數(shù)量守恒。 2、進(jìn)一步理解數(shù)的實(shí)際應(yīng)用：可以表示多少，也可以表示第幾。 3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。 4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。 5、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 幼兒每人9個(gè)小方塊 活動(dòng)

46、過(guò)程： 一、添方塊 讓幼兒將8個(gè)紅色小方塊排成橫行逐一數(shù)數(shù)(說(shuō)出是8個(gè))，再將一個(gè)黃色小方塊放在排尾(說(shuō)出8個(gè)添上1個(gè)是9個(gè)，8添上1就是9) 二、擺方塊 按教師要求幼兒將黃色小方塊擺在如下的位置： 1、其次個(gè)、第六個(gè)、第九個(gè) 2、最前面的，中間的，結(jié)果其次個(gè) 三、取方塊 思維重點(diǎn)：讓幼兒在排成一橫行的9個(gè)小方塊分別取出： 1、第2個(gè)小方塊、第4個(gè)小方塊、第9個(gè)小方塊; 2、3個(gè)添上1個(gè)小方塊(每次取出的小方塊堆放在當(dāng)中) 四、拼方塊 讓幼兒各逍遙桌中央方塊堆中取9個(gè)如教師要求拼放： 1、拼成1個(gè)大正方形，在自找順序數(shù)數(shù)，有幾個(gè)小方塊?(9個(gè)) 2、改變9個(gè)小方塊的排列，拼成其他圖形，如圖：

47、再數(shù)數(shù)有幾個(gè)小方塊? 活動(dòng)反思： 數(shù)學(xué)來(lái)源與現(xiàn)實(shí)，存在于現(xiàn)實(shí)，并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí)，數(shù)學(xué)過(guò)程應(yīng)當(dāng)是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。充分利用幼兒現(xiàn)實(shí)生活中的資源，通過(guò)作用于幼兒的活動(dòng)對(duì)幼兒發(fā)生實(shí)質(zhì)性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和好玩兒。 16、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：7的形成教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過(guò)操作，引導(dǎo)幼兒初步把握7的形成，以及多1少1的關(guān)系。 2、體驗(yàn)數(shù)學(xué)操作和摸索的樂(lè)趣。 3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。 4、發(fā)展幼兒規(guī)律思維能力。

48、 5、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 一次性餐盤、叉子、蛋糕圖片各7個(gè)、大演示板、聰慧盒。 活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 重點(diǎn)：通過(guò)操作活動(dòng)，使幼兒知道6添1是7，并能用語(yǔ)言描述。 難點(diǎn)：知道數(shù)與數(shù)之間多1少1的關(guān)系，并理解7里面有7個(gè)1;7個(gè)1合起來(lái)是7。 活動(dòng)過(guò)程： (一)導(dǎo)入游戲：老鼠和貓 老鼠要去買蛋糕，路上遇到了貓，過(guò)去六只老鼠就有一只貓，我們看看有幾只貓出現(xiàn)? 請(qǐng)幼兒手拉手圍成一個(gè)大圓圈，教師邊說(shuō)兒歌邊用手一個(gè)一個(gè)的指。 兒歌：小老鼠上大街買蛋糕，遇見貓。(指到誰(shuí)，誰(shuí)就說(shuō)：“老鼠，當(dāng)指到六個(gè)人的時(shí)候，那個(gè)幼兒就要學(xué)一聲貓叫。) 例：老鼠、老鼠、老鼠、老鼠、老鼠、老鼠、貓。看哪位幼兒點(diǎn)數(shù)清楚，反應(yīng)最快。 (二)講解操作： 1、通過(guò)貓和老鼠吃蛋糕的故事，學(xué)習(xí)7的形成。 教師陳述：方才我們請(qǐng)的誰(shuí)呀?我是怎樣指的老鼠呀?(一個(gè)一個(gè)的指)我們現(xiàn)在一只一只的把老鼠請(qǐng)出來(lái)吧! 提問(wèn)幼兒：幾只老鼠?我們一起點(diǎn)數(shù)。 教師小結(jié)：6老鼠又來(lái)了一只貓，現(xiàn)在是幾只動(dòng)