《克和千克的認(rèn)識(shí)》教案

1、克和千克的認(rèn)識(shí)教案克和千克的熟悉教案 篇1 教學(xué)內(nèi)容： 人教版義務(wù)訓(xùn)練課程規(guī)范試驗(yàn)教科書(shū)數(shù)學(xué)二班級(jí)下冊(cè)“克和千克的熟悉”。 教學(xué)目標(biāo)： 1、在詳細(xì)的生活情景中，使同學(xué)感受并熟悉質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念，知道1千克1000克。 2、使同學(xué)知道用秤稱物體的方法，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)潔的計(jì)算。 3、在建立質(zhì)量觀念的基礎(chǔ)上，培育同學(xué)估量物體的意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)： 建立克和千克的質(zhì)量觀念。 教學(xué)預(yù)備： 天平、彈簧秤、小蝸牛、鹽、多媒體課件等。 教材分析： 同學(xué)在生活中都接觸過(guò)質(zhì)量問(wèn)題，但質(zhì)量單位不像長(zhǎng)度單位那樣直觀、詳細(xì)，不能靠眼睛觀看得到，只能靠肌肉感覺(jué)來(lái)感知。為了讓同學(xué)了解每一個(gè)單位的實(shí)

2、際有多重，并能夠在實(shí)際中應(yīng)用，在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)多讓同學(xué)看一看、掂一掂、猜一猜、稱一稱等實(shí)踐活動(dòng)，以增加同學(xué)對(duì)“克”和“千克”的感性熟悉，幫助同學(xué)形成質(zhì)量觀念；又通過(guò)計(jì)算、稱同一物體而得出的兩種不同的表示方法，使同學(xué)的猜想得到驗(yàn)證，很詳細(xì)地感知了克和千克之間的進(jìn)率。在整個(gè)新學(xué)問(wèn)的教學(xué)中，同學(xué)始終懷著豐滿的熱忱，樂(lè)觀地去探究、去體驗(yàn)，主動(dòng)地建構(gòu)學(xué)問(wèn)。 教學(xué)過(guò)程： （一）在生活情境中探究 師：前幾天，同學(xué)們隨家長(zhǎng)去超市購(gòu)買(mǎi)了一些物品，還收集調(diào)查了些常用物品的質(zhì)量，我們一起溝通一下好嗎？ 生1：我媽媽買(mǎi)的牙膏是30克。 生2：我買(mǎi)的蛋卷75克。 生3：火腿腸一根是45克。 生4：我的體重是31千克。

3、 生5：一袋茶葉450克。 生6：一袋大米是25千克。 師：同學(xué)們說(shuō)了那么多，你有什么發(fā)覺(jué)嗎？ 生1：有的后面帶“克”，有的是“千克”。 生2：比較輕的都用“克”作單位。比較重的用“千克”作單位。 師：同學(xué)們說(shuō)得特別好，今日我們就一起來(lái)討論“克和千克”。 師：要知道我們購(gòu)買(mǎi)物品的輕重，可以用什么方法？ 生：用秤稱。 師，我們一起來(lái)熟悉一下幾種常用的秤（多媒體課件展現(xiàn)）。 師；你們?cè)谑裁吹胤揭?jiàn)過(guò)這些秤？ 生1：在超市買(mǎi)東西用過(guò)電子秤。 生2；我跟媽媽買(mǎi)菜時(shí)，見(jiàn)過(guò)桿秤、盤(pán)子秤。 生3：我舅舅賣(mài)米用的是磅秤。 生4：我姥爺賣(mài)藥材用的是天平。 師：同學(xué)們見(jiàn)識(shí)真廣！我們一起來(lái)熟悉一下“天平”（介紹天平的

4、組成和用法） （二）在活動(dòng)中體驗(yàn)感悟 師：今日老師帶來(lái)了一個(gè)小客人，瞧！是什么？ 生齊聲說(shuō)：一只小蝸牛。 師：想不想知道它有多重？（同學(xué)臉上洋溢著喜悅，齊聲說(shuō)想） 師：那么我們選什么秤來(lái)稱呢？ 生：天平。 （老師示范操作，同學(xué)紛紛下位圍觀） 師：瞧！游碼的左端停在刻度幾？ 生：l。 師：對(duì)！這只蝸牛重1克，1克畢竟有多重呢？請(qǐng)你們用手掂一掂，然后猜一猜1枚2分硬幣有多重？（同學(xué)愛(ài)好很高，紛紛掂量、猜想） 生1：1克。 生2：2克。 師：究竟是幾克呢？請(qǐng)各小組稱一稱，看看誰(shuí)估量的最準(zhǔn)。 同學(xué)操作活動(dòng)，稍后，就有同學(xué)“耶！我們猜對(duì)了！重1克”。 師：老師真為你們感到興奮！我們一起來(lái)掂一掂，感受一下

5、1克的質(zhì)量，你有什么感受？ 同學(xué)們異口同聲地說(shuō)：好輕喲！ 師：1克真的是好輕。大自然中象這樣輕的物體還有許多呢，你能說(shuō)誕生活中大約重1克的物品嗎？ 生l：一小塊橡皮。 生2：2粒黃豆。 生3：1個(gè)扣子。 生4：1個(gè)小發(fā)卡。 生5：兩塊石子。 生6立刻站起來(lái)補(bǔ)充說(shuō)：必需是小石子，大石子1個(gè)就夠了。 師：同學(xué)們真棒！舉了這么多例子。大家桌上有一些物品，請(qǐng)同學(xué)們先掂一掂、估一估有多重，然后用天平稱一稱。（假如多一點(diǎn)或少一點(diǎn)，請(qǐng)你取整數(shù)）（學(xué)們紛紛稱便利面、數(shù)學(xué)書(shū)、文具盒） （三）在操作溝通中明理 師：請(qǐng)同學(xué)們從學(xué)具袋中拿出一袋鹽，掂一掂、估一估一袋鹽有多重？ 生1：300克 生2：比300克多，好象

6、是350克。 究竟是多少克呢？我們一看質(zhì)量標(biāo)注：500克。 師：一袋鹽重500克，那兩袋呢？ 生：1000克。（板書(shū)） 師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮?lái)掂一掂1000克重的鹽。（同學(xué)掂量） 師：假如我們?cè)賮?lái)稱一稱這兩袋鹽的重量，用天平合適嗎？ 生：不行！重了。 師：今日我們還帶來(lái)了彈簧秤，誰(shuí)知道彈簧秤的用法？ （同學(xué)介紹） 師：來(lái)！放進(jìn)便利袋里稱一稱，看看！有多重？ 生：1千克。（板書(shū)） 師：還是這兩袋鹽，計(jì)算得到的是1000克，用秤稱是1千克，你發(fā)覺(jué)了什么？ 同學(xué)們紛紛站起來(lái)，異口同聲地說(shuō)：1000克等于1千克。 師：對(duì)！也就是說(shuō)1000個(gè)1克就是1千克。 師：你能從你的資料袋里稱出1千克重的物品嗎？請(qǐng)各小

7、組同學(xué)相互合作。（有的稱，有的忙添物品，也有的在換物品） 師：大家真棒！請(qǐng)你先掂一掂自身小組稱的1千克物品，再掂一掂別的重1千克的物品。（同學(xué)相互傳送，掂一掂，感受1千克的重量）。 師：掂過(guò)了1千克的物品，你有什么感受？ 生1：1千克有點(diǎn)重。 生2：1千克的物品拎時(shí)間長(zhǎng)了胳膊有點(diǎn)酸。 生3：他們大小不一樣，都是一樣重。 生4：都是1千克重，但有的物品多一些，有的少一些。 師：為什么呀？ 生4：輕的東西就多一些，重的東西就少一些。 師：你分析的很有道理，（豎大拇指）。 師：請(qǐng)各小組同學(xué)拿身的書(shū)包、凳子，先估量一下有多重，再來(lái)稱一稱。（小組活動(dòng)，并記錄下估量的重量和稱出的重量。） （四）在實(shí)踐活動(dòng)

8、中鞏固應(yīng)用 1多媒體課件出示課本88頁(yè)第一題。 2出示健康秤，同學(xué)們排隊(duì)稱一稱，并記錄下自身的體重。 （五）教學(xué)：說(shuō)一說(shuō)你在這一節(jié)課中有什么收獲。 克和千克的熟悉教案 篇2 （一）教學(xué)目標(biāo)： 1、結(jié)合詳細(xì)生活情景，感受并熟悉質(zhì)量單位千克和克，了解1千克、1克的實(shí)際質(zhì)量，建立千克和克的質(zhì)量觀念。 2、把握“1千克=1000克”，并能進(jìn)行簡(jiǎn)潔的單位間的換算。 3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)就在身邊。 4、在建立質(zhì)量觀念的基礎(chǔ)上培育同學(xué)估測(cè)物體質(zhì)量的意識(shí)。 （二）教學(xué)重點(diǎn)： 建立千克和克的質(zhì)量觀念，把握1千克=1000克。 （三）教學(xué)難點(diǎn)： 聯(lián)系同學(xué)已有的生活閱歷，讓同學(xué)選擇合適的單位表示物體的

9、輕重。 （四）教學(xué)預(yù)備： 課件、臺(tái)秤、天平、2分硬幣、小食品、六袋重1千克的物品、味精、彈簧秤等。 （五）教學(xué)過(guò)程： 一、激趣引入 1、嬉戲：背一背。 指一名同學(xué)分別背起一胖一瘦兩位同學(xué)。 2、匯報(bào)調(diào)查狀況。 你所看到的物品的凈含量。 3、揭示課題。 板書(shū)課題：千克克 二、探究新知 1、生活中常見(jiàn)的秤。 （1）說(shuō)一說(shuō)。 你熟悉哪些秤。 （2）認(rèn)一認(rèn)。 課件出示幾種秤，介紹彈簧秤的用法。 熟悉幾種常見(jiàn)的秤。 2、熟悉千克，感受1千克 （1）猜一猜。 猜老師講桌上的物品誰(shuí)輕誰(shuí)重。 （2）稱一稱，掂一掂。 每組領(lǐng)取一袋物品稱一稱，用手掂一掂，談感受。 （3）說(shuō)一說(shuō)。 生活中哪些物品大約重1千克。 （

10、4）估一估。 估量同學(xué)的體重并驗(yàn)證。 （5）稱一稱。 稱盆子里任意一件物品。 3、熟悉克，感受1克。 （1）稱一稱，掂一掂。 老師用天平稱出10個(gè)2分硬幣，引出1個(gè)2分硬幣重1克，同學(xué)用手掂一掂，談感受。 （2）比一比。 兩手分別掂量1克和1千克，比較談感受。 （3）找一找，說(shuō)一說(shuō)。 生活中哪些物品大約重1克。 （4）感受10克、100克 先猜再看。 4、了解千克和克的關(guān)系。 （1）算一算，稱一稱，想一想。 思索：1袋味精是100克，10袋是多少呢？ （2）爭(zhēng)論、總結(jié)。 爭(zhēng)論：千克和克有什么關(guān)系。 板書(shū)：1000克=1千克 （3）擴(kuò)充。 2千克是多少克？5千克、8千克呢？ 三、理解延長(zhǎng) 課件出

11、示： 1、想一想。 2、在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)膯挝幻Q。 3、找錯(cuò)誤。 課件出示小明日記。找出錯(cuò)誤并訂正。 四、全課小結(jié) 談收獲與感受。 五、課后延長(zhǎng) 實(shí)踐活動(dòng)：做媽媽的小幫手。 克和千克的熟悉教案 篇3 本單元訓(xùn)練目標(biāo)是： 1.在詳細(xì)的生活情境中，熟悉質(zhì)量單位克和千克，結(jié)合自己的閱歷，感知1千克和1克的質(zhì)量，知道1千克=1000克。 2.知道用秤稱量物體質(zhì)量的方法，會(huì)選擇適當(dāng)?shù)膯挝槐硎境Ｒ?jiàn)物品的質(zhì)量。培育估量的意識(shí)。 3.在測(cè)量、比較物品質(zhì)量的過(guò)程中進(jìn)行簡(jiǎn)潔地、有條理地思索，初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結(jié)果。 4.對(duì)身邊的事物有奇怪心，能夠樂(lè)觀參加好玩的比較活動(dòng)，并獲得勝利的體驗(yàn)，增加學(xué)好數(shù)

12、學(xué)的信念。感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。 本課教學(xué)教學(xué)目標(biāo)： 1.結(jié)合詳細(xì)事物經(jīng)受感受并熟悉質(zhì)量單位克和千克的過(guò)程,初步建立1克和1千克的觀念。 2.把握用秤稱物品質(zhì)量的.方法,會(huì)選擇適當(dāng)?shù)膯挝槐硎境Ｒ?jiàn)物品的質(zhì)量，知道1千克=1000克。 3.在測(cè)量和解決身邊數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程中,感受質(zhì)量單位與生活的親密關(guān)系,能用所學(xué)學(xué)問(wèn)解決實(shí)際問(wèn)題,增加學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。 教學(xué)預(yù)備: 以克為單位的電子秤一臺(tái),以千克為單位的臺(tái)秤一臺(tái),西瓜一個(gè)(整千克的),蘋(píng)果一個(gè),鹽兩袋,西紅柿每組1千克,糖每組1千克,硬幣1個(gè)。 一、熟悉千克和克 （一）生活了解 1、你調(diào)查了哪些物品的質(zhì)量？（指名回答） 2、老師也調(diào)查了一些。（展

13、現(xiàn)） 3、指導(dǎo)：我們調(diào)查的克和千克都是質(zhì)量單位。國(guó)際上用g來(lái)表示克，用kg來(lái)表示千克。 （二）熟悉秤 1、說(shuō)一說(shuō)：拿出西瓜和梨？誰(shuí)輕誰(shuí)重？（同學(xué)依據(jù)生活閱歷） 2、究竟有多重，生活中人們用什么來(lái)稱它們的質(zhì)量？你們?cè)谀囊?jiàn)過(guò)什么樣的秤。（指名回答） 3、熟悉各種秤（課件展現(xiàn)） （二）稱西瓜和蘋(píng)果 1、（出示以克為單位的電子秤一臺(tái),以千克為單位的臺(tái)秤一臺(tái)）這是什么秤？猜一猜西瓜大約有多重？蘋(píng)果有多重？ 2、放在天平中稱出西瓜和蘋(píng)果質(zhì)量。（重點(diǎn)指導(dǎo)怎樣看臺(tái)秤） 西瓜有多重？你們同意嗎？（你是怎么知道的？） 蘋(píng)果有多重？你們同意嗎？（你是怎么知道的？） 二、秤食鹽（熟悉1千克等于1000克） 1、拿出一

14、包500克的食鹽，先看看上面的標(biāo)示的質(zhì)量，然后稱一稱。（在克單位的秤上） 2、拿出兩包來(lái)，先算一算一共是多少？再稱一稱。（在克單位的秤上） 3、再放到千克單位的秤上，這兩個(gè)數(shù)有什么關(guān)系？使同學(xué)了解1千克等于1000克。 三、稱土豆（或西紅柿） 1、每人拿出一個(gè)2分硬幣,掂一-掂,告知同學(xué)大約有一克,(或稱量) 2、拿出土豆，掂一掂（同學(xué)輪番掂） 3、估量有多重？拿一袋食鹽(硬幣)比較一下，估量有多重？（在教學(xué)時(shí)同學(xué)估量有500克時(shí)我的處理粗，應(yīng)拿1袋食鹽讓同學(xué)比一比） 4、稱一稱1個(gè)土豆。體驗(yàn)形成 5、老師稱出1千克土豆，猜猜有多少？數(shù)一數(shù)。（體驗(yàn)1千克也許是幾個(gè)土豆？） 7、同學(xué)稱出一千克的

15、土豆（同學(xué)小組秤）。 8、讓同學(xué)先估量一下有多少個(gè)？你是怎樣想的？ 9、實(shí)際數(shù)一數(shù)？ 10、放在牢固的袋里掂一掂，感受1千克有多重。 （感受1克估量感受土豆幾克）體驗(yàn)1千克也許是幾個(gè)土豆？體驗(yàn)千克） 四、稱水果糖 1、同學(xué)拿出水果糖，估量有多少克？（疑問(wèn)：還有必要嗎？） 2、稱出1千克的水果糖（同學(xué)小組秤） 3、掂一掂，感受1千克有多重。 4、估量有多少塊？ 5、數(shù)一數(shù) 五：小結(jié)： 在剛才的活動(dòng)中，我們有什么收獲？ 六：考考大家： 練習(xí)1：認(rèn)秤 練習(xí)2：選擇合適的單位（說(shuō)說(shuō)填的理由） 克和千克的熟悉教案 篇4 教學(xué)目標(biāo)： 1、同學(xué)在詳細(xì)生活情境中，感受并熟悉質(zhì)量單位千克和克，初步建立千克和克的

16、質(zhì)量觀念。 2、同學(xué)通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，了解用秤稱物體質(zhì)量的方法，能夠依據(jù)物體實(shí)際狀況選擇合適的質(zhì)量單位進(jìn)行表達(dá)和溝通。 3、使同學(xué)在實(shí)踐活動(dòng)中，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)系，增加學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好；學(xué)會(huì)與他人合作溝通，獲得樂(lè)觀的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 使同學(xué)建立1千克和1克的概念，估量出一些物品大約有多重。 教學(xué)構(gòu)想： 教學(xué)時(shí)，老師可從同學(xué)的已有閱歷動(dòng)身，讓同學(xué)說(shuō)一說(shuō)在日常生活中有什么地方用到“克”和“千克”，以激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。熟悉質(zhì)量單位，不僅要讓同學(xué)知道質(zhì)量單位的名稱和單位之間的進(jìn)率，更重要的是了解每一個(gè)單位的實(shí)際有多重，能夠在實(shí)際中應(yīng)用。為了做到這一點(diǎn)，教學(xué)時(shí)應(yīng)留意讓同學(xué)通過(guò)掂一掂、比

17、一比、量一量等實(shí)踐活動(dòng)，了解1克、1千克大約有多重，從而初步建立起l克和1千克的觀念。 教具預(yù)備： 教學(xué)時(shí)，老師要預(yù)備一個(gè)2分硬幣，一些大豆、圖釘、乒乓球等實(shí)物，或其他能表現(xiàn)1克有多重的實(shí)物。同時(shí)還應(yīng)要求每個(gè)同學(xué)都預(yù)備一個(gè)2分硬幣及一些到商場(chǎng)里購(gòu)買(mǎi)的物品或食品。生活中常見(jiàn)的秤。 教與學(xué)的過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，感知輕重 1、情境導(dǎo)入，看一看。 程序：同學(xué)們你們都到過(guò)商場(chǎng)買(mǎi)東西吧？那你們都喜愛(ài)到商場(chǎng)買(mǎi)些什么呢？老師這有幾件物品，你能看出哪件商品重一些，那些輕一些嗎？ 2、聯(lián)系實(shí)際，掂一掂。 說(shuō)話：請(qǐng)你拿出你到商店購(gòu)買(mǎi)的商品。如：一袋紅棗、膨化食品等等。然后分小組用手掂一掂，相互比較一下自己所買(mǎi)的商

18、品和小組同學(xué)的商品那些重那些輕。讓同學(xué)選出其中最重的和最輕的物品。 二、新課教學(xué)，熟悉質(zhì)量 1、熟悉秤。 提問(wèn)：怎樣才能更精確的對(duì)這些商品的重量進(jìn)行比較呢？你們能想出用什么方法嗎？引導(dǎo)出用秤稱一稱的方法） 提問(wèn)：你們知道生活中都有哪些秤嗎？ 讓同學(xué)把提前預(yù)備好的各種秤的資料讀一讀，介紹一下它們的在不同方面的用途？ 老師總結(jié)：展現(xiàn)課件中的秤。 簡(jiǎn)析：同學(xué)要想獲得關(guān)于秤方面的學(xué)問(wèn)，必需查閱許多學(xué)習(xí)資料。這也是引導(dǎo)同學(xué)課外學(xué)習(xí)的很好方法。 2、熟悉千克 （1）猜一猜。 提問(wèn)出示三包物品（1千克桔子、一千克棉花、l千克圖釘）猜一猜你認(rèn)為哪一包重？（同學(xué)間產(chǎn)生爭(zhēng)辯） （2）稱一稱。 說(shuō)話：同學(xué)們都產(chǎn)生了不同的看法，究竟你的看法對(duì)不對(duì)呢？我們一起來(lái)稱稱看吧。 同學(xué)動(dòng)手稱，并相互溝通稱后的結(jié)果。 （3）感受1千克。 說(shuō)話：這幾袋物品都是1千克，看來(lái)只憑物品堆大堆小，不能推斷