孫權(quán)勸學(xué)課件內(nèi)容教學(xué)

1、 孫權(quán)勸學(xué) 壽縣回族初級(jí)中學(xué) 王炎 作者、作品簡(jiǎn)介： 資治通鑒是司馬光主持編纂的一部編年體通史，記載了從戰(zhàn)國(guó)到五代共1362年間的史事。神宗以其“鑒于往事，有資于治道”，命名為資治通鑒，即為統(tǒng)治階級(jí)提供政治借鑒。 司馬光（10191086）字君實(shí)，北宋政治家，史學(xué)家。 初，權(quán)/謂呂蒙(mng)曰：“卿/(qng)今/當(dāng)(dng)涂(t)掌事，不可/不學(xué)！”蒙/辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤/豈欲卿/治經(jīng)/為博士邪(y)！但當(dāng)/涉(sh)獵，見/往事耳。卿/言多務(wù)，孰/若/孤？孤/常讀書，自以為/大有所益?！泵?乃始就學(xué)。及/魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙/論議，大驚曰：“卿/今者才略，非復(fù)/吳下阿蒙！”蒙曰：“士

2、別三日，即(j)更(gng)/刮目相待，大兄/何見事之晚乎！”肅/遂(su)拜蒙母，結(jié)友/而別。一、初讀課文，注意字音、停頓二、自由朗讀，結(jié)合注釋，疏通文意 初，權(quán) 謂 呂蒙 曰：“卿今當(dāng)涂掌 事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈 欲卿治經(jīng)為博士邪！但 當(dāng)涉獵，見往事 耳。卿言多務(wù)，孰 若孤？孤常讀書，自以為大有所益。” 當(dāng)初對(duì)說(shuō) 說(shuō) 現(xiàn)在掌管事情 用事務(wù)難道想做句末語(yǔ)氣詞只應(yīng)當(dāng)歷史 罷了 說(shuō)與相比怎樣以（之）為 蒙乃 始就學(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論 議， 大 驚曰：“卿今才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄 何 見事 之晚乎！”肅 遂 拜蒙母，結(jié)友而別。于是 開始

3、 和議事非常(十分)驚奇現(xiàn)在就為什么無(wú)實(shí)義遲于是拜見表順接讀書人再，又 2.為什么“士別三日，即更刮目相待”？ “卿今涂掌事，不可不學(xué)!”孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但耳”“孤常讀書，自以為大有所益。” 三、精讀課文，品味對(duì)話，分析性格 1.孫權(quán)如何勸呂蒙學(xué)習(xí)？孫權(quán)是一個(gè)怎樣的人2.為什么“士別三日，即更刮目相待”？?關(guān)愛(ài)部下、好學(xué)、善勸情況是在不斷變化，人也在不斷變化，不能拿老眼光看待人。要用發(fā)展的眼光看待人和事。 魯肅之所以主動(dòng)與呂蒙“結(jié)友”，是因?yàn)轸斆C為呂蒙的才略所折服而愿與之深交，表明魯肅敬才、愛(ài)才， 二人情投意合，進(jìn)一步從側(cè)面表現(xiàn)了呂蒙才略的驚人長(zhǎng)進(jìn)。 3.魯肅為什么與呂蒙“結(jié)友”?魯肅是

4、一個(gè)怎樣的人？呂蒙呢愛(ài)才、敬才能聽取意見、好學(xué)課堂小練筆： 請(qǐng)解釋“刮目相待”并造句。 “刮目相待”意思是用新的眼光來(lái)看待。表示不要用老眼光看待別人，要估計(jì)到別人的進(jìn)步。 （例句）聽了少管所的“現(xiàn)身說(shuō)法”報(bào)告后，小明像變了一個(gè)人似的，你對(duì)他可要刮目相待。說(shuō)說(shuō)人物自讀課文，體會(huì)人物形象 ：孫權(quán) ： 1、“不可不學(xué)!” 2、“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪?” 3、“卿言多務(wù)，孰若孤?孤常讀書，自以為大有所益?！?語(yǔ)重心長(zhǎng)，言辭懇切 語(yǔ)氣堅(jiān)決 、嚴(yán)厲中又可見關(guān)心、厚望。 不悅、責(zé)備。 “卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”吃驚，贊嘆 “大兄何見事之晚乎!”深感自豪 （孫權(quán)）（魯肅）（呂蒙）呂蒙孫權(quán)魯肅循循善誘關(guān)愛(ài)部

5、下虛心聽勸學(xué)有所進(jìn) 愛(ài)才 敬才 （就學(xué)） 啟示：開卷有益：人只有不斷學(xué)習(xí)，才能增長(zhǎng)才干。要善于聽取別人的意見。不能總拿老眼光看待人和事。不能找借口輕言放棄。 寫 寫 感 悟 學(xué)了課文，你從孫權(quán)勸學(xué)、呂蒙就學(xué)、魯肅贊學(xué)中明白了什么道理或得到哪些啟示？方仲永 呂 蒙當(dāng)涂掌事乃始就學(xué)五歲能詩(shī)、文理皆有可觀、賢于材人遠(yuǎn)矣 年長(zhǎng)乃學(xué) 學(xué)有所成少年不學(xué)一事無(wú)成 寫 寫 感 悟 與方仲永的變化相比，呂蒙的變化對(duì)你有什么樣的啟示？ 本文通過(guò)孫權(quán)勸勉呂蒙學(xué)習(xí)的故事，體現(xiàn)了孫權(quán)關(guān)心下級(jí)，耐心說(shuō)服，不以權(quán)勢(shì)壓人的品德，贊揚(yáng)了呂蒙虛心聽勸且努力學(xué)習(xí)并有所成就，告訴我們：“開卷有益”的道理。 小結(jié)全文： 業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。 韓 愈 莫等閑,白了少年頭,空悲切！ 岳 飛 讀書之法, 在循序而漸進(jìn), 熟讀而精思。 朱 熹 三更燈火五更雞,正是男兒發(fā)憤時(shí)。 黑發(fā)不知勤學(xué)早,白首方悔讀書遲。 顏真卿 讀書破萬(wàn)卷