國培學習心得匯報課件

1、“國培計劃”(2014)兵團初中化學徐祥167團中學“國培計劃”(2014)兵團初中化學徐祥 有人說，國培很辛苦，不值得；有人說，反正現(xiàn)在國培每年都有，應付一下就行了；也有人說，國培其實也就那樣，參加不參加都一樣。其實每個人都有不同的觀點和看法。我認為，參加國培其實就是一種享受，就好像在品嘗一桌美味佳肴一樣，讓我品嘗到了教育的新思想、新理念，讓我享受不盡。 下面，請各位老師和我一起來分享這桌美味佳肴。 作者：流瀲紫，本名吳雪嵐，2007年畢業(yè)于浙江師范大學人文學院漢語言文學專業(yè)，現(xiàn)為浙江省作家協(xié)會會員、杭州作家協(xié)會類型文學創(chuàng)委會副主任，杭州江南實驗學校教師。 2006年寒假，大學生吳雪嵐(流瀲

2、紫的本名)在家看電視劇金枝欲孽，看完后覺得還不過癮，便決定自己也寫一個后宮故事 。 2007年，后宮甄嬛傳獲得了騰訊網“作家杯”原創(chuàng)大賽的一等獎 。 不知不覺中三年過去，她寫完了100多萬字，被數(shù)百家網站轉載，甄嬛傳被譽為“后宮小說的巔峰”。國培學習心得匯報課件現(xiàn)將學習心得總結如下幾點：1、教育的作用2、教育的裝備3、學與教的思考4、教師的師德現(xiàn)將學習心得總結如下幾點：1、教育的作用化學教育的作用化學是一門很有文科特征的理科；理論和實驗緊密結合。1. 化學學科的特點化學教學和教育在培養(yǎng)人才方面往往非常綜合和全面。靠記背能學好一部分化學知識（文科特點）靠推理和計算能解決另外一些化學問題（理科特點

3、）卷面考試分數(shù)好，并不能說化學就學好了；實驗操作能力如何是相對獨立的一個考核方面，與對化學知識的掌握必須相得益彰?；瘜W教育的作用化學是一門很有文科特征的理科；1. 化學學科的規(guī)律性教育；精確教育；美育；管理方面（計劃性、條理性）;好習慣的培養(yǎng)：整潔（一中學校長說自己的愛人：廚房總是亂起八糟，你真該去學化學）;統(tǒng)籌時間的安排（做實驗）；對生活能力的影響：有機合成和催化劑制備對學生做飯能力的培養(yǎng) 更不用說懂得夠用的化學常識、藥物相關知識、化工相關知識等，在生活上得到的諸多便利。（空氣清新劑-不過是用一種濃重的氣味壓過難聞的氣味，有害而無益，堿水擦拭餐具，比洗滌劑更為放心。）化學教育的作用規(guī)律性教育

4、；化學教育的作用 了解化學教育的作用，能使我們在進行化學教學的相關活動時，從更高的高度來把握全局，讓學生多方面受益！ 不一定是幫助學生考出了很高的分數(shù)，高分只是高水平教育的一個副產品?；瘜W教育的作用返回 了解化學教育的作用，能使我們在進行化學教學的相關活動1、愛孩子-“愛”不等于“喜歡”?！跋矚g”是比較淺的層面，而“愛”蘊含著深刻的內容?！跋矚g”是以自我為中心的，而“愛”是利他的，為著他人的益處； 2、為孩子做好榜樣：教師自己對學習的興趣、訓練有素3、職業(yè)素養(yǎng)：自己有方法可以培養(yǎng)學生的興趣4、以老師的個人魅力來吸引學生：自己的知識豐富嗎？知識面廣嗎？講課生動嗎？是否帶著激情和感染力？是否下了足

5、夠的功夫備課？自己是否有絕活兒（有什么優(yōu)勢或者特色）？學生佩服你嗎？是否時一個有修養(yǎng)的人，值得學生敬重？ 教師的裝備1、愛孩子-“愛”不等于“喜歡”?！跋矚g”是比較淺的層面5、和學生足夠親密（沒有親近的關系很難影響人）：花時間了解學生，能夠對學生因材施教；告訴你學習相關知識時的感悟或者掙扎，讓學生能從你的學習感悟中學習。6、包容：對于缺乏學習天分和興趣的同學，通過教師個人盡最大努力也無明顯改觀者，我們需要帶著愛心去包容，不能因為他影響了班級整體成績的排名而厭惡他、排斥他。我們盡力使教育能使每個跟著我們學習的同學受益！ 化學專業(yè)學生的去向：大多數(shù)人從事與化學無直接相關的行業(yè)，但化學教育所起的作用

6、伴隨著他們，使他們在那些行業(yè)也非常成功。只有少數(shù)成為未來的化學工作者，極為少數(shù)的少數(shù)成為化學家或者化學領軍人物。 我們的教育主要是大眾教育，在這個過程中學會慧眼識珠，對未來的化學英才助一臂之力！返回5、和學生足夠親密（沒有親近的關系很難影響人）：花時間了解學對學習的認識：影響我們的教學行為學生在學習上產生差異的本質：內驅力苦中做樂對學習的認識：影響我們的教學行為學生在學習上產生差異的本質：做個普通人的時代即將過去。今天的教育： 讓學生更具有創(chuàng)新能力而非大學學歷；更具有創(chuàng)造能力、溝通能力、合作能力和批判性思維；更具有學習和工作的內在動力。做個普通人的時代即將過去。今天的教育：知識的分類：陳述性知

7、識： 是靜態(tài)的，用于區(qū)別和辨別事物，心理過程主要是記憶。程序性知識（操作性知識）： 是動態(tài)的，是如何做的知識，是關于解決問題的思維操作過程的知識。包括動作技能、智力技能和學習策略。知識的分類：陳述性知識：程序性知識（操作性知識）： 課堂上師生更多關注學科知識（尤其是陳述性知識）的傳授和識記，通過強化訓練獲得學科的一些零散的解題方法等，但學科思想和學科方法基本是一片空白，更談不上對學科的感情、興趣。有些學生的化學學習很吃力，對新情境的問題毫無頭緒，缺乏分析問題、解決問題的策略和方法，學習負擔重，但收獲不大。下述情況是否存在？ 課堂上師生更多關注學科知識（尤其是陳述性知識） 學生的思維能力主要是指

8、提出問題、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。 問題是點燃思維的火種。 人的大腦不是一個要被填滿的容器，而是一個需要被點燃的火把。 提問得好即教得好。 “提出問題，提出有價值的問題”是影響、決定課堂教學質量和水平的最核心的因素。 學生的思維能力主要是指提出問題、發(fā)現(xiàn)問題、分 教師重要：教師的工作是塑造靈魂、塑造生命、塑造人。 一個人遇到好老師是他人生的幸運，一個學校擁有好老師是學校的光榮，一個民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望。 今天的學生就是未來實現(xiàn)中國夢的主力軍，而我們廣大教師就是打造這支中華民族“夢之隊”的筑夢人。 教師重要：教師的工作是塑造靈魂、塑造生命、塑教師的職業(yè)素養(yǎng)

9、： 要有理想信念要有道德情操要有扎實學識要有仁愛之心教師的人格魅力：溫而厲，威而不猛教師的職業(yè)素養(yǎng)： 要有理想信念要有道德情操要有扎實學識學與教的處理：客觀事實： 學習是他人無法替代的。 人是天生的學習者。 課堂3要素： 學生、教師、教材 課堂要完成： 為何學？ 學了（會）什么？ 怎么學的？返回學與教的處理：客觀事實： 學習是他人無法替代的。 課師德是社會道德在教師職業(yè)中的體現(xiàn)1、人的本質是現(xiàn)實的一切社會關系的總和；2、道德是實踐理性，主要體現(xiàn)為社會公德、職業(yè)道德和家庭道德，三者之間相互影響；3、教師的職業(yè)道德修養(yǎng)水平必然受到社會道德環(huán)境的影響。師德是社會道德在教師職業(yè)中的體現(xiàn)1、人的本質是現(xiàn)

10、實的一切社會一、轉型時期的社會道德問題 中國社會轉型期的道德生活狀態(tài)可以描述為：大善與大惡并存，感天動地與觸目驚心同在。 一、轉型時期的社會道德問題1.利字當頭，見利忘義 利益最大化原則的濫用 金錢目的觀成為人生信條（都是錢惹的禍）1.利字當頭，見利忘義 利益最大化原則的濫用2.自私自利，人倫喪失 圖財謀利使個人私欲無限膨脹，為一己私念和私利而使基本倫常喪失殆盡。李磊殺親滅門案：2009年11月23日,北京人李磊殺害了自己的父母、妻子、兩個兒子和妹妹共6位至親。藥家鑫車禍殺人案：2010年10月20日晚，年僅26歲的張妙在下班回家途中，在無任何過錯的情況下被藥家鑫開車撞倒，藥家鑫不但不予施救，

11、反而為逃避責任殘忍將張妙殺害。2.自私自利，人倫喪失 圖財謀利使個人私欲無限膨脹，為一己私3. 誠信缺失，坑蒙拐騙3. 誠信缺失，坑蒙拐騙4.漠視生命，危及生活道德危機對老百姓的生活和生命安全構成嚴重威脅。2013年4月，復旦大學醫(yī)學院碩士研究生林森浩投毒殺害同學黃洋。4.漠視生命，危及生活道德危機對老百姓的生活和生命安全構成嚴5.丟丑國際，形象受損2013年5月24日晚，網友發(fā)微博，稱在埃及盧克索神廟的浮雕上，看到了 “丁錦昊到此一游”幾個字，“我們試圖用紙巾擦掉這羞恥，但很難擦干凈，這是三千五百年前的文物呀?！?013年7月31日，網絡上傳的一張中國游客在盧浮宮泡腳的照片引來關注。中國游客

12、又一次低素質了?又一次丟人丟到國外去了?5.丟丑國際，形象受損2013年5月24日晚，網友發(fā)微博，稱二、轉型期社會道德問題突出的原因 當今中國社會道德問題的突出存在與我國處于社會轉型期的復雜社會環(huán)境有著直接關系，成因是多方面的，這里僅從道德文化角度作分析。1、復雜社會環(huán)境導致價值迷失 現(xiàn)代人的兩重疏離： 人與自然的疏離 人與人的疏離二、轉型期社會道德問題突出的原因 當今中國社人與自然的疏離京城霧霾人與自然的疏離京城霧霾人與人的疏離人與人的疏離2009年10月24日，長江大學學生陳及時、何東旭、方招因救人犧牲，打撈者挾尸要錢。2009年10月24日，長江大學學生陳及時、何東旭、方招因救2、生活境

13、遇變遷帶來道德隱患社會變遷引起對傳統(tǒng)美德的淡忘。個人生活境遇變化引起的道德問題?！肮俣薄ⅰ案欢?、“星二代”、“拆二代”3、利字當頭扭曲義利關系 重義輕利 義利并重 重利輕義見利忘義。權利義務關系失衡。4、過度競爭傷害人際和諧 貪婪而無序的競爭必然傷害人與人之間的平等、互助，導致人際緊張與紛爭。2、生活境遇變遷帶來道德隱患三、加強德性修養(yǎng)，提升人格魅力1.增強道德信念，注重基礎德性養(yǎng)成基礎德性： 以“熱愛生命，追求自我完善”為核心的“立身之德”; （敬畏生命；重視生命過程質量；追求生命的終極價值） 以“誠實守信”為核心的“為人之德”； 以“責任心”為核心的“為事之德”； 以“愛國”為核心

14、的“為民之德”； 以“尊重自然，和諧共生”為核心的“自然之德”三、加強德性修養(yǎng)，提升人格魅力1.增強道德信念，注重基礎德性2.守持核心價值觀，秉承傳統(tǒng)美德社會主義核心價值觀：富強、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法治， 愛國、敬業(yè)、誠信、友善。 2.守持核心價值觀，秉承傳統(tǒng)美德社會主義核心價值觀：3.注重風度儀表，提高審美修養(yǎng)外修行為舉止，內養(yǎng)德性人格，立德樹人與教書育人 教師職業(yè)道德特點： 道德意識的高要求； 道德行為的榜樣性 道德影響的深遠性； 道德情感的純潔性 4.掌握修養(yǎng)方法，提升道德境界3.注重風度儀表，提高審美修養(yǎng)外修行為舉止，內養(yǎng)德性人格，立 通過此次培訓，讓我結識了很多教學優(yōu)秀教