大班數(shù)學(xué)講課教案5篇

1、大班數(shù)學(xué)講課教案5篇 作為一名教學(xué)工作者，總歸要編寫(xiě)教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？下面是由小編給大家?guī)?lái)的大班數(shù)學(xué)講課教案5篇，讓我們一起來(lái)看看！ 大班數(shù)學(xué)講課教案篇1 活動(dòng)目標(biāo) 1、以自身為中心辨別前、后、左、右等方位,進(jìn)一步積累方位認(rèn)知的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。 2、理解并遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)共同游戲的快樂(lè)。 活動(dòng)準(zhǔn)備 塑料圈若干、場(chǎng)景 活動(dòng)過(guò)程 一、初次體驗(yàn)“小蛇出洞”的游戲(目的：學(xué)習(xí)辨別左右方位) 理解兒歌：小蛇出洞 -提問(wèn)：聽(tīng)到了什么?你覺(jué)得小蛇怎樣才能“出洞”? 體驗(yàn)游戲 -玩法：小朋友扮演小蛇蹲在洞里，老師念兒歌，小蛇必須根據(jù)兒歌的要求爬一爬，爬的方向正

2、確才能出山洞;如果方向搞錯(cuò)小蛇就只能在“洞”(圈圈)里重新再玩一次。 規(guī)則： A小蛇必須聽(tīng)清楚請(qǐng)你“往什么方向爬”; B小蛇爬的方向正確表示順利出“山洞”，方向搞錯(cuò)必須在“洞”里再玩一次。 C爬出山洞的小蛇馬上回到位置上。 幼兒嘗試 重點(diǎn)觀察：幼兒能否根據(jù)兒歌指令正確辨別方位(上下、前后、左右) 互動(dòng)討論：有什么好辦法能幫助小蛇分清左邊和右邊? 二、競(jìng)賽：哪隊(duì)小蛇先出洞 玩法：幼兒分兩隊(duì)(紅黃)輪流扮小蛇玩游戲，紅隊(duì)扮小蛇在規(guī)定的點(diǎn)子上蹲下，由黃隊(duì)隊(duì)員念兒歌并檢查小蛇爬的方向是否正確，兒歌念完后，數(shù)數(shù)幾條小蛇爬出山洞;交換游戲，黃隊(duì)幼兒扮小蛇爬呀爬，紅隊(duì)念兒歌并檢查，最后比比哪隊(duì)小蛇出洞數(shù)量多

3、為贏，并得一分。 幼兒分組比賽(2-3次) 第一輪游戲：幼兒發(fā)指令 第二輪游戲：教師快速發(fā)指令 三、活動(dòng)延伸(引出以客體為中心區(qū)分左右) 第三輪游戲：教師快速發(fā)指令，各隊(duì)派3名隊(duì)員相對(duì)而立開(kāi)展游戲 附兒歌：小蛇出洞 小蛇小蛇爬呀爬，往上爬、往下鉆， 往前進(jìn)、往后退，往左移、往右移， 小蛇小蛇出洞啦! 方位的練習(xí)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是非常枯燥的，陳老師是通過(guò)一個(gè)游戲活動(dòng)讓孩子來(lái)練一練，老師們?cè)谄匠５慕虒W(xué)活動(dòng)中是否也參與過(guò)類(lèi)似的教學(xué)呢?大家可以根據(jù)自己的認(rèn)識(shí)，談?wù)勏旅鎯蓚€(gè)問(wèn)題。 拋問(wèn): 1、認(rèn)識(shí)方位可以在日常生活中進(jìn)行，是否需要設(shè)計(jì)專(zhuān)門(mén)的集體教學(xué)活動(dòng)? 2、對(duì)本次活動(dòng)以及后續(xù)活動(dòng)的開(kāi)展有何建議? 大班數(shù)學(xué)講

4、課教案篇2 活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖： 幼兒園教育指導(dǎo)綱要中提出 數(shù)學(xué)教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系；教師要引導(dǎo)幼兒對(duì)周?chē)h(huán)境中的數(shù)、量、形、時(shí)間和空間等現(xiàn)象感興趣，建構(gòu)初步的數(shù)概念，并學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中的某些問(wèn)題。 由此可見(jiàn)，生活化、游戲化已經(jīng)成為構(gòu)建幼兒數(shù)學(xué)課程的最基本原則。認(rèn)識(shí)人民幣并學(xué)習(xí)使用人民幣進(jìn)行購(gòu)買(mǎi)的活動(dòng)，是非常貼近幼兒生活的活動(dòng)，本活動(dòng)為了提高孩子們的學(xué)習(xí)興趣，本著直觀性、參與性的原則，從動(dòng)手操作、情感需要和快樂(lè)學(xué)習(xí)三個(gè)方面進(jìn)行了設(shè)計(jì)。以 智力闖關(guān) 引入，以 買(mǎi)玩具 為活動(dòng)情境主線(xiàn)，讓幼兒從一開(kāi)始就進(jìn)入活動(dòng)情境，在緊張、有趣的游戲情境中感知10元以?xún)?nèi)貨

5、幣的換算，進(jìn)一步加深幼兒對(duì)數(shù)概念的認(rèn)識(shí)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)和生活的密切聯(lián)系。在游戲中，也培養(yǎng)了幼兒的責(zé)任心，能夠認(rèn)真負(fù)責(zé)的完成自己所接受的任務(wù)。 活動(dòng)目標(biāo)： 1.認(rèn)識(shí)人民幣，在游戲中進(jìn)一步感知10元以?xún)?nèi)的貨幣換算。 2.能夠在游戲中學(xué)會(huì)遵守規(guī)則。 3.體驗(yàn)數(shù)學(xué)和生活的密切聯(lián)系。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 人民幣樣板每人一套、錢(qián)包每人一個(gè)、點(diǎn)鈔劵若干，貼有價(jià)簽的玩具若干。 幼兒原有水平：幼兒認(rèn)識(shí)人民幣，了解人民幣的面值大小及種類(lèi)，有過(guò)與父母共同購(gòu)物或獨(dú)自購(gòu)物的經(jīng)驗(yàn)。 活動(dòng)重點(diǎn)：在游戲中感知10元以?xún)?nèi)貨幣的換算。 活動(dòng)難點(diǎn)：能夠?qū)Q算關(guān)系運(yùn)用到游戲當(dāng)中。 活動(dòng)過(guò)程： 一、智力闖關(guān)師：今天我們要玩開(kāi) 玩具商店 的游戲，首先

6、我要招聘收銀員，收銀員要認(rèn)識(shí)人民幣、會(huì)使用人民幣，并能正確點(diǎn)數(shù)人民幣。孩子們，你們敢挑戰(zhàn)嗎？ 第一關(guān)：給人民幣排序（引導(dǎo)幼兒把仿真人民幣按面值大小排序。） 第二關(guān)： 點(diǎn)鈔大賽 。 收銀員還要學(xué)會(huì)清點(diǎn)人民幣，數(shù)一數(shù)一共有多少?gòu)埣垘拧?（引導(dǎo)幼兒用自己的方法數(shù)一數(shù)點(diǎn)鈔劵，最快最準(zhǔn)確完成的點(diǎn)鈔的兩位幼兒可以贏得收銀員的角色。） 第三關(guān)：我是計(jì)算小能手（引導(dǎo)幼兒根據(jù)教師提出問(wèn)題，進(jìn)行10以?xún)?nèi)人民幣的換算。如：5元里面有幾張1元？10元里面有幾個(gè)1元？10元錢(qián)可以用哪兩張人們幣來(lái)表示？6元可以用幾張人民幣表示？）分析：興趣是幼兒主動(dòng)參與的關(guān)鍵，招聘收銀員進(jìn)行闖關(guān)活動(dòng)，極大調(diào)動(dòng)了他們的積極性，使他們樂(lè)于、

7、敢于嘗試參與闖關(guān)活動(dòng)，從而認(rèn)識(shí)人民幣，并在游戲中進(jìn)一步感知10元以?xún)?nèi)的貨幣換算。 二、角色游戲 買(mǎi)玩具 師：我們買(mǎi)玩具怎樣能知道各種玩具的價(jià)格？怎樣知道自己的錢(qián)夠不夠買(mǎi)這種玩具？ （引導(dǎo)幼兒說(shuō)出出 看價(jià)格標(biāo)簽，可以問(wèn)服務(wù)員等。） 師：我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下價(jià)格標(biāo)簽。 （引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各個(gè)玩具的價(jià)格標(biāo)簽。） 師：請(qǐng)小朋友拿上你的人民幣去買(mǎi)你喜歡的玩具吧。 請(qǐng)2名幼兒做收銀員，其他幼兒當(dāng)顧客。 顧客 挑選自己喜歡的玩具，然后到收銀臺(tái)繳費(fèi)，收銀員詢(xún)問(wèn)價(jià)格，顧客報(bào)價(jià)格付錢(qián)，收銀員找零錢(qián)，進(jìn)行買(mǎi)賣(mài)活動(dòng)，可以調(diào)換角色，游戲反復(fù)進(jìn)行。 分析：鼓勵(lì)幼兒嘗試自己解決游戲中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，購(gòu)少量物品時(shí)，有意識(shí)地鼓勵(lì)幼兒參與計(jì)

8、算和付款的過(guò)程。 三、延伸活動(dòng) 在區(qū)角設(shè)計(jì)小商店，滿(mǎn)足孩子購(gòu)物活動(dòng)的需求。 大班數(shù)學(xué)講課教案篇3 活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過(guò)實(shí)際操作和游戲，感知上下疊置的空間位置關(guān)系。 2、指導(dǎo)生活中的疊放物品的好處和注意事項(xiàng)。 3、愿意與同伴合作完成游戲，合作時(shí)尊重他人的意見(jiàn)。 4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。 5、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 五種顏色的積木、餐具若干，記錄紙和筆。 活動(dòng)過(guò)程： 1、教師出示各種積木，引發(fā)孩子的興趣。 教師：老師帶來(lái)了很多積木，我們今天來(lái)玩堆積木游戲，你們想玩嗎? 2、通過(guò)游戲，初步感知上下疊置的空間位置關(guān)系。 這是老師堆的積木塔，大家要接受我的過(guò)關(guān)大考驗(yàn)才能玩游戲哦

9、!教師出示不同顏色或形狀搭成的4層積木塔。 第一關(guān)：引導(dǎo)幼兒分別從上至下，從下至上數(shù)分別是什么顏色什么形體?如第一層是紅色立方體形狀的。 第二關(guān)：這一層積木的上面一塊和下面一塊積木分別是什么顏色和形狀的?(指著中間的一塊問(wèn)) 第三關(guān)：請(qǐng)仔細(xì)觀察這個(gè)積木高塔，記住每一塊積木的疊放順序。然后教師用布把積木塔蓋住，讓幼兒四人一組回憶積木塔疊放順序搭出一座一模一樣的積木塔。 3、幼兒展示操作的結(jié)果，看一看與老師有什么不同?并請(qǐng)幼兒描述某一塊積木的上面和下面分別是什么顏色和什么形狀的積木。 4、通過(guò)實(shí)際操作引發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)疊放物品的好處。 四組變兩組，兩組的積木合在一起，想辦法把這些積木搭起來(lái)，思考怎樣搭最

10、高。 活動(dòng)快結(jié)束了，咱們把積木都放回籃子里吧，(教師隨意放，結(jié)果積木放不下)積木放不下，有什么辦法讓積木放得下呢?啟發(fā)孩子疊放整齊。 5、發(fā)散孩子思維，生活中有什么東西是疊放的。教師小結(jié)：剛才我們發(fā)現(xiàn)把物品一個(gè)一個(gè)地疊放在一起就會(huì)比較節(jié)省空間，同時(shí)也很整齊。但疊放時(shí)小朋友也要注意哦，有的物品是不能疊放太高的，如家里的陶瓷碗，如果太高容易歪倒，就會(huì)把碗打破。 活動(dòng)反思： 在這個(gè)活動(dòng)中我通過(guò)闖關(guān)游戲的形式進(jìn)行，孩子都很感興趣。從活動(dòng)中孩子的表現(xiàn)看，孩子對(duì)上下疊置的空間位置關(guān)系都很明確，能清楚地分辨從上往下數(shù)與從下往上數(shù)的位置關(guān)系。在這個(gè)活動(dòng)中我還注重一點(diǎn)就是根據(jù)我班孩子合作能力比較差這一點(diǎn)，所以我

11、設(shè)計(jì)的這個(gè)活動(dòng)大多數(shù)都是以合作的形式進(jìn)行，如在第二個(gè)環(huán)節(jié)的闖關(guān)游戲，從4人到8人一組，在第一次游戲時(shí)有個(gè)別喜歡表現(xiàn)的孩子(鐘鎮(zhèn)陽(yáng)、陳朗)不理同組的同伴，自己拿了積木就搭，結(jié)果他們組是最后一個(gè)完成的，于是我與孩子一起分析了原因，為什么?引導(dǎo)孩子商量著怎樣合作完成任務(wù)。在后面的兩個(gè)闖關(guān)游戲中孩子基本上都能做到商量合作完成任務(wù)，而且每一次完成任務(wù)后孩子都很有成就感。在最后一個(gè)環(huán)節(jié)與孩子一起發(fā)現(xiàn)生活中疊放的物品時(shí)，孩子們的發(fā)言也非常積極，也發(fā)現(xiàn)了疊放的好處，如占用的空間少，又美觀等。 從這個(gè)活動(dòng)的效果看，孩子對(duì)空間位置都比較熟悉，疊放的物品會(huì)比較節(jié)省空間，同時(shí)也很整齊的道理孩子也懂，如果能把重點(diǎn)放在實(shí)

12、踐學(xué)習(xí)如何利用空間位置上，如讓孩子擺放積木，讓孩子思考怎樣擺放可以裝得最多，把各種不同大小的玩具放進(jìn)柜子的那一層最合適等，對(duì)我班的孩子挑戰(zhàn)性會(huì)更大一些。 大班數(shù)學(xué)講課教案篇4 活動(dòng)目標(biāo)： 1、教幼兒學(xué)習(xí)3的組成，會(huì)正確認(rèn)識(shí)分合式。 2、讓幼兒學(xué)習(xí)用教為清楚的語(yǔ)言表達(dá)分和合的過(guò)程，初步理解整體與部分的關(guān)系。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、教具玩具熊1個(gè)玩具香蕉3個(gè)香蕉卡片3個(gè) 2、學(xué)具人手一份材料紙蠟筆和若干記號(hào)筆 活動(dòng)過(guò)程： 1、集體活動(dòng)。 （1）教師以故事的形式引出3可以分成2和1，1和2合起來(lái)是3。 例：今天的小熊家里來(lái)了兩位客人小貓，（出示玩具熊和貓），小熊拿出了幾個(gè)香蕉來(lái)招待客人呢？（3個(gè)），小熊送

13、給小熊1個(gè)香蕉，送給小貓2個(gè)香蕉。同時(shí)用語(yǔ)言表述：3個(gè)香蕉可以分成1個(gè)和2個(gè)，可是小貓說(shuō)了他們不愛(ài)吃香蕉，于是就把香蕉還給了小熊，現(xiàn)在小熊的手里有幾個(gè)香蕉呢？并用語(yǔ)言表述：1個(gè)香蕉和2個(gè)香蕉合起來(lái)是3個(gè)香蕉，最后，教師在黑板上貼上卡片香蕉和數(shù)字，表示上述分和過(guò)程，同時(shí)出示分和符號(hào)“”，向幼兒說(shuō)明分合號(hào)及其用途，講解分合號(hào)的使用方法，并教幼兒正確用語(yǔ)言表達(dá)3可以分成2和1，1和2合起來(lái)就是3。 （2）啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)用口語(yǔ)表述其分和關(guān)系。3可以分成2和1，1和2合起來(lái)就是3。 教師出示3個(gè)塑料球和2個(gè)盤(pán)子，問(wèn)：“要把3個(gè)球放在2個(gè)盤(pán)子里，并且每個(gè)盤(pán)子里都有球，應(yīng)該怎么放呢，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出3可以分成2和

14、1，再用同樣的方法把兩個(gè)盤(pán)子的球合起來(lái)，表述稱(chēng)：2和1合起來(lái)就是3。 2、小組活動(dòng)。 第一、二組，點(diǎn)子房子圖。 第三、四組，涂顏色。 第五、六、七組，填空缺。 3、活動(dòng)評(píng)價(jià)。 讓幼兒根據(jù)展示自己做的材料紙進(jìn)行討論。 大班數(shù)學(xué)講課教案篇5 目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)4的組成，知道4分成兩份有三種分法 2、學(xué)習(xí)用實(shí)物和數(shù)字表示這個(gè)過(guò)程 準(zhǔn)備： 圓點(diǎn)圖片卡1、2、3、4及分合號(hào)；數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè) 過(guò)程： 一、集體活動(dòng) 1、復(fù)習(xí)2、3的組成 教師：“上次我們學(xué)習(xí)了2和3的組成，一起來(lái)復(fù)習(xí)一下吧?！?2、學(xué)習(xí)4的組成 （1）教師：“今天，我們要來(lái)學(xué)習(xí)4的組成。請(qǐng)小朋友來(lái)看一看?！笨匆豢矗航處熤鹨辉诤诎迳袭?huà)出四只桃子，引

15、導(dǎo)幼兒把四只桃子分別放在下面兩個(gè)盤(pán)子里（用筆畫(huà)） （4可以分成2和2、1和3、3和1） （2）請(qǐng)個(gè)別幼兒上黑板操作（不會(huì)畫(huà)桃子的幼兒可以用圓來(lái)代替） 教師：“我們請(qǐng)某某小朋友把黑板上的四只桃子分放到下面兩只盤(pán)子里，其他小朋友做小評(píng)委，看看他有沒(méi)有分對(duì)？” （3）老師引導(dǎo)幼兒一起觀察操作情況，一起學(xué)用完整地話(huà)講述分解的圖。 教師：“我們來(lái)看看剛才小朋友分的蘋(píng)果對(duì)不對(duì)？誰(shuí)能用分合式表示分桃子的事？” （4）（教師出示帶有四個(gè)小圓片的圖片）請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)示范分解四個(gè)小圓片 教師：“小朋友都知道怎么分蘋(píng)果了，老師現(xiàn)在把蘋(píng)果換成了小圓片，有誰(shuí)會(huì)分？” （5）請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)做數(shù)學(xué)4的分解，其他幼兒一起驗(yàn)證是