大班藝術(shù)教案《四季》（15篇）

1、 大班藝術(shù)教案四季（15篇）大班藝術(shù)教案四季 篇1 活動目標(biāo)： 1、了解有關(guān)一年四季的學(xué)問，能運(yùn)用花、樹等自然界中的各種景物來表現(xiàn)四季的不同特征。 2、培育學(xué)生運(yùn)用繪畫工具、材料來表現(xiàn)四季，能用顏色表現(xiàn)四季的象征風(fēng)光，進(jìn)一步培育學(xué)生的顏色表現(xiàn)力和綜合制造力量。 3、激發(fā)學(xué)生喜愛大自然、喜愛四季、喜愛生活的情感，激發(fā)學(xué)生探究四季的興趣。活動重點(diǎn)：觀賞四季之美，畫出四季的特點(diǎn)。 活動難點(diǎn)： 畫出四季的象征風(fēng)光，能夠在創(chuàng)作時表達(dá)自己的情感。 活動預(yù)備： 1、學(xué)生，繪畫工具，如：水彩筆、油畫棒、勾線筆等； 2、與四季有關(guān)的圖片資料預(yù)備； 3、上課教學(xué)PPT預(yù)備及進(jìn)展曲的音樂預(yù)備。 活動過程： 一、談話

2、導(dǎo)入，觀賞圖片 師：大家都知道，一年中有四的季節(jié)，分別是春、夏、秋、冬那么同學(xué)們最喜愛什么季節(jié)？為什么？ 幼：大家各自答出自己對四季的熟悉與相應(yīng)發(fā)生的故事。 二、看看圖片，猜猜季節(jié) 師：出示四季花朵的圖片，請幼兒來說一說一些鮮花的名字和開放的季節(jié)。教師小結(jié)。 師：板書相應(yīng)的季節(jié)，將代表花朵以簡筆畫形式的貼出來。 三、觀賞四季，熟悉四季 出示四季的圖片，請幼兒選擇自己最喜愛的圖片來介紹。 師：幼兒依據(jù)圖片的內(nèi)容來說一說四季的花，草，樹木有什么變化？ 教師板書小結(jié)，突出四季的特征。 四、四季的顏色特征 PPT：出示四張顏色小稿 師：猜一猜，每個顏色小稿是相對應(yīng)那個季節(jié)？ 幼兒發(fā)表自己的熟悉，教師小

3、結(jié)教師依據(jù)前面的學(xué)習(xí)說一說四季的象征顏色。 五、作品賞析 說一說你畫的是什么季節(jié)，表現(xiàn)的什么內(nèi)容。 大班藝術(shù)教案四季 篇2 活動目標(biāo) 1、愿意與同伴分工合作，繪畫四季的樹，體驗合作的樂趣。 2、學(xué)會用深淺搭配的點(diǎn)彩法進(jìn)展繪畫。 3、能表現(xiàn)出四季樹的特征，提高表現(xiàn)力量。 活動預(yù)備 大白紙、水粉顏色（深綠色、淺綠色、黃色、橙色、紅色）、水粉筆、電子大書秋天的樹、春夏秋冬樹圖片等。 活動過程 一、觀賞春夏秋冬樹圖片，感受四季中樹葉的變化和美。 師：小朋友，你知道春夏秋冬四季中樹是怎樣變化的嗎？ 師：我們一起來觀賞一下四季中樹葉的變化，看看它們有什么特征吧。 二、談話溝通四季中樹的變化及主要特征。 師

4、：春天的樹是怎樣的？葉子發(fā)芽的時候是什么顏色的？長大一些的葉子又是什么顏色的？樹葉是稀疏的還是茂盛的？ 小結(jié)：春天是萬物復(fù)蘇的季節(jié)，樹上的葉子都開頭發(fā)芽了，剛發(fā)芽的葉子是嫩綠的，長大一些的葉子是深綠色的，葉子也比擬稀疏。 師：夏天的樹有什么一樣和不同的地方？ 小結(jié)：夏天是樹生長相對旺盛的季節(jié)，很多樹的葉子都很茂盛，葉子有些是深綠的，有些是淺綠的。 師:秋天的樹葉顏色最特殊，最多彩，你看樹葉都變成了什么顏色？ 小結(jié)：秋天的樹，有的樹的葉子有黃色的，也有橙色的，有的樹的葉子有橙色的，也有紅色，還有的是半黃半綠的，美極了。 師：冬天，有的樹葉子都掉光了，變得光禿禿的，也有的樹葉子不但是綠色的而且積滿

5、了雪。 三、學(xué)習(xí)用深淺搭配的點(diǎn)彩法進(jìn)展繪畫。 師：大自然的顏色是特別豐富的，例如，夏天的樹，雖然是綠色的，但每棵樹上的葉子都有深綠色的也有淺綠色的。秋天的樹，有的樹的葉子有黃色的也有橙色的。我們怎樣才能在一棵樹上表現(xiàn)出這些不同的顏色呢？ 師：今日我們學(xué)習(xí)用深淺搭配的點(diǎn)彩法畫出四季的樹吧，例如，先畫出樹干和樹枝，然后用深綠色點(diǎn)出樹葉，然后在深綠色的樹葉之間的空白處點(diǎn)上淺綠色的葉子。 四、幼兒合作繪畫。 幼兒自由結(jié)伴，四人一組，每人畫一個季節(jié)的樹。教師巡回指導(dǎo)，提示畫出不同季節(jié)的樹的特征，并提示幼兒用完的畫筆放回同顏色的罐子里。 五、溝通共享。 活動應(yīng)變 也可以讓幼兒單獨(dú)完成四個季節(jié)的樹：將大畫紙

6、折成四格，每格畫一個季節(jié)的樹。 活動延長 教師組織一次園內(nèi)展覽活動。 區(qū)角活動 美工區(qū)：供應(yīng)其他材料讓幼兒表現(xiàn)四季的樹：例如深淺搭配的顏色的皺紙粒拼貼、用印泥手指印畫等。 環(huán)境創(chuàng)設(shè) 將四季的樹拼貼在一起，在主題墻上展現(xiàn)。 或者同一個季節(jié)的樹拼在一起，組成樹林，做成吊飾。 家園共育 供應(yīng)水粉顏料，鼓舞幼兒大膽創(chuàng)作。 隨機(jī)教育 日常鼓舞幼兒觀看四周植物四季的變化和主要特征。 大班藝術(shù)教案四季 篇3 設(shè)計思路： 本節(jié)活動課是為培育幼兒細(xì)致的觀看力和靈敏的思維力量而設(shè)計的。由于在日常生活當(dāng)中，一些幼兒不擅長去發(fā)覺，而懶于去關(guān)注一些事物變化，不具有自己的思維力量與審美觀點(diǎn)，因此我設(shè)計了這節(jié)課，引導(dǎo)幼兒去

7、了解各種季節(jié)服裝類型，從而激發(fā)他（她）們對各種服裝的審美興趣。 活動目標(biāo)： 1、培育幼兒的動腦思索力量和識別力量。 2、引導(dǎo)幼兒識別各種季節(jié)的服裝及搭配審美力量。 3、激發(fā)幼兒對四周事物變化的興趣。 重、難點(diǎn)： 區(qū)分不同季節(jié)的服裝類型 活動預(yù)備： 1、錄音機(jī)、磁帶、課件、服裝 2、自制玩具眼鏡、紙、彩筆 活動過程： 一、以談話聽錄音的方式導(dǎo)入活動，引導(dǎo)幼兒感受不同季節(jié)服裝的多樣性，從而區(qū)分各種季節(jié)的服裝。 1、師：今日教師給小朋友們帶來了幾位好朋友，請小朋友們聽一聽它們是誰？ 請幼兒聽錄音風(fēng)聲、鳥鳴聲、青蛙叫聲，并自由爭論猜想是什么聲音，從而教師逐一啟發(fā)幼兒感知四季服裝的不同類型。 師：刮大風(fēng)

8、了，冬天來了，小朋友們特別冷，快來想個方法呀！引導(dǎo)幼兒說出穿上厚厚的棉衣。 小鳥飛來了，春天來到了，天氣溫和了，小朋友們把厚厚的棉衣都脫去，換上了美麗的毛衣。 小青蛙跳來了，夏天到了，天氣特別熱，小朋友們快來想一想方法，引導(dǎo)幼兒說出穿上裙子及小短褲。 2、出示課件：引導(dǎo)幼兒了解不同季節(jié)的服裝類型，并激發(fā)對此活動的樂趣。 看課件 引導(dǎo)孩子們說出自己所看到的風(fēng)光和小朋友們所穿衣服的樣子，教師并對春、夏、秋、冬四幅圖畫逐一講解，進(jìn)一步加深幼兒對四季服裝的了解。 圖畫1：草兒綠了，花兒紅了，柳樹發(fā)芽了，小鳥在天空中不停地拍打著翅膀，春天要來了，天氣溫和了，小朋友穿上了美麗的花毛衣。 圖畫2：太陽公公在

9、天空中不停地對小朋友們眨著眼睛，地上的小青蛙在捉著蟲子，夏天來到了，天氣特別熱，小朋友穿上了半袖的T恤衫，把胳膊露了出來，這樣就可以涼快一點(diǎn)兒。 圖畫3：樹葉從樹上漸漸地飄落下來，秋天來到了，天氣有點(diǎn)冷了，小朋友們換上了毛衣。 圖畫4：下雪了，冬天來了，天氣特別冷，圣誕老爺爺穿著厚厚的棉衣來給小朋友們送禮物了。 3、出示實(shí)物服裝，教師引導(dǎo)幼兒識別并說出不同季節(jié)的服裝類型。 師： 小朋友們，冬天刮著風(fēng)、下著雪特別冷，我們應(yīng)當(dāng)穿什么樣的衣服呢？ 夏天，太陽曬在小朋友們身上特別熱，這時我們應(yīng)當(dāng)穿些什么衣服？ 春秋季節(jié)時，天氣不冷也不熱，小朋友們又應(yīng)穿什么樣的衣服呢？ 二、集體嘗試操作讓幼兒通過實(shí)物操

10、作來進(jìn)一步識別不同季節(jié)的服裝類型，并感受各種服裝的多樣性。 操作1：幼兒搭配服裝，時裝表演。 兩人一組進(jìn)展服裝搭配，表演模特秀 操作2：幼兒自由繪畫四季服裝 三、延長活動 幼兒時裝表演，展現(xiàn)作品。 大班藝術(shù)教案四季 篇4 【教材分析】 泥貼畫將團(tuán)、接、壓技能與浮雕的表現(xiàn)形式有機(jī)結(jié)合，形式比擬活潑，操作性強(qiáng)。本次活動依托泥的延展性和豐富的顏色，將四季特征及萬物變化的過程表現(xiàn)出來。引導(dǎo)幼兒在充分觀賞、爭論的根底上進(jìn)展創(chuàng)作，進(jìn)一步感受四季的多姿多彩，激發(fā)幼兒喜愛大自然的情感和關(guān)注生活的情感。 【活動目標(biāo)】 1學(xué)習(xí)用接、壓等技能表現(xiàn)某一季節(jié)的典型圖案。 2幼兒分組，依據(jù)各自的想法選用與背景顏色有反差的

11、泥，合作完成四季的風(fēng)景泥貼畫。 3用泥貼畫的形式表現(xiàn)四季的變化和美。 【活動預(yù)備】 1.橡皮泥或者太空混、彩色紙盤、“幼兒學(xué)習(xí)材料”一一擁抱冬天 2.有代表性的四季的圖片。 【活動建議】 1請幼兒溝通搜集到的四季的圖片，表達(dá)各自的想法和感受。 提問：春夏秋冬，四季輪換，每一個季節(jié)都有令人難忘的風(fēng)景。你最喜愛什么？ 2請幼兒觀賞四季風(fēng)景的泥貼畫作品，了解各季節(jié)里有代表性的圖案。 （1）引導(dǎo)幼兒觀看作品范例。 提問：你如何看出是哪個季節(jié)的？ （2）啟發(fā)幼兒思索自己想要表現(xiàn)的主題。提問：你想表現(xiàn)季節(jié)的什么特征？ 3幼兒分組進(jìn)展泥工制作，提示幼兒綜合運(yùn)用多種技能。 幼兒可以4人一組進(jìn)展制作，小組成員分

12、工，協(xié)商確定主題。請幼兒自主閱讀擁抱冬天 第11頁，觀看操作步驟。鼓舞幼兒綜合運(yùn)用搓條、團(tuán)聚、壓扁、捏合等技能塑造各種植物、動物和人物等形象。 4分組進(jìn)展作品展現(xiàn)與共享，感受四季輪換的美引導(dǎo)幼兒用美麗、連貫的語言描述四季的風(fēng)景。 大班藝術(shù)教案四季 篇5 教學(xué)目標(biāo)： 1、嘗試?yán)檬熳R的旋律進(jìn)展歌詞的即興創(chuàng)作。 2、感受四季的明顯不同，知道四季輪換的挨次。 3、初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。 4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。 教學(xué)重難點(diǎn)： 即興創(chuàng)編歌詞 教學(xué)預(yù)備： 幼兒繪畫作品，律動音樂 活動過程與指導(dǎo)： 一、節(jié)奏火車“四季”，知道四季的輪換 1、將全班小朋友分成兩隊：紅隊、黃隊 2、兩隊幼兒有節(jié)

13、奏的相互問對方關(guān)于四季的問題 3、過度：兩列火車都安全快速的到達(dá)了終點(diǎn)，你們的心情怎么樣呢? 二、復(fù)習(xí)歌曲“心情歌”，穩(wěn)固已有的旋律閱歷 1、第一次演唱要求：紅隊演唱，黃隊接唱，其次段交換 2、其次次演唱提升要求：注意傾聽別人和自己的聲音，演唱是不要讓自己的聲音突出來，同時面部表情在演唱的時候也要表演出來。 3、節(jié)奏復(fù)習(xí)：幼兒跟著教師拍節(jié)奏 4、過度：夏天到了，你們發(fā)覺幼兒園的變化了嗎?誰可以用剛剛的節(jié)奏說出幼兒園夏天的風(fēng)光? 三、結(jié)合繪畫作品，進(jìn)展歌詞的初步創(chuàng)編 1、教師示范 2、引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的說出：“幼兒園，夏天到，夏天的幼兒園真美麗” 3、過度：幼兒園的夏天很美麗，讓我們一起把剛剛編的

14、歌詞裝進(jìn)“心情歌”的旋律，唱一首“幼兒園的夏天”。 四、歌曲即興創(chuàng)編 1、播放音樂，幼兒練習(xí) 2、幼兒個別表演 3、幼兒分組表演 要求：每組創(chuàng)編兩段歌詞，并進(jìn)展表演，演唱的”形式不限 4、過度：每組都利用了不同的演唱形式表演了夏天的歌，一年有四季，都不一樣，讓我們聽著音樂去跳跳四季的舞吧。 教學(xué)反思 在這節(jié)課中，我能照看到幼兒的理解力量。都是用一些幼兒常常兒歌來上課。做到層次清楚，簡單區(qū)分。趣味性強(qiáng)，能挑動起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。 大班藝術(shù)教案四季 篇6 活動目標(biāo)： 1、讓幼兒了解各個月份具有代表性的食品，初步學(xué)會念童謠。 2、通過吟誦童謠讓幼兒感受勞動人民的集體才智。 活動預(yù)備： 粽子、板栗等圖片

15、 活動過程： 一、觀看畫面 1、（出示畫面），請幼兒觀看畫面，說說畫面上有什么？（引導(dǎo)幼兒觀看后教師小結(jié)）。 2、依據(jù)畫面提問：你在圖上看到了什么？都有哪些東西？（引導(dǎo)幼兒用完整的話敘述） 3、引導(dǎo)幼兒依據(jù)兒歌挨次完整的看圖，鼓舞幼兒用完整地話表達(dá)自己的理解。 二、學(xué)習(xí)兒歌 1、這幅畫可好玩啦，它講了一些食品，你們想知道我們四個季節(jié)都有哪些食品嗎？（想）聽完教師給你們帶來的童謠就知道了，童謠的名稱叫四季食品 2、教師完整的念一遍童謠。 3、這首童謠名字叫什么？你聽到了這首兒歌里都說了什么？（幼兒答復(fù)） 4、是不是這樣說的呢，我們一起來聽一聽。（播放磁帶） 5、四季都有哪些食品呢？引導(dǎo)幼兒依據(jù)兒

16、歌的內(nèi)容答復(fù)。（粽子、板栗） 6、教師帶著幼兒學(xué)念兒歌， 7、幼兒完整學(xué)念兒歌。 三、完畢活動 我們一年有四個季節(jié)，每個季節(jié)都有每個季節(jié)的食品，通過今日的童謠學(xué)習(xí)，我們了解了四季食品，回家后可以考考我們的爸爸媽媽。 大班藝術(shù)教案四季 篇7 活動目標(biāo)： 1、觀賞歌曲，感受歌曲力度的變化。 2、嘗試用打擊樂器表現(xiàn)歌曲。 活動重點(diǎn)： 觀賞歌曲，感受歌曲力度的變化，嘗試用打擊樂器表現(xiàn)歌曲。 活動難點(diǎn)： 觀賞歌曲，感受歌曲力度的變化，嘗試用打擊樂器表現(xiàn)歌曲。 活動預(yù)備： 1、課件。 2、各種打擊樂器。 活動過程： 一、引入 1、教師：一年四季，你喜愛哪個季節(jié)？說一說自己的理由。 2、教師：不同的季節(jié)都有

17、一些好玩的嬉戲，你們知道有哪些嗎？ 3、教師播放課件中的春、夏、秋、冬，讓幼兒通過課件，形象地感受不同季節(jié)中有特色的嬉戲活動。 二、觀賞歌曲 1、教師播放課件，幼兒看課件，整體觀賞這首歌曲。 2、教師：聽一聽，這首歌曲里面是怎么描繪春夏秋冬的？可以分別做哪些事情？這些事情你又做過嗎？ 三、表演歌曲 1、教師再次播放課件，幼兒看課件，整體觀賞這首歌曲。 2、教師再次播放課件，幼兒跟著音樂嘗試用打擊樂器表演歌曲。 3、難點(diǎn)節(jié)奏和旋律的地方，留意休止符和切分音，教師利用打擊樂器重點(diǎn)練習(xí)。 4、教師可引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編舞蹈動作來表現(xiàn)歌曲。 大班藝術(shù)教案四季 篇8 活動目標(biāo)： 1、引導(dǎo)幼兒在操作學(xué)習(xí)材料的過程

18、中，發(fā)覺規(guī)律并運(yùn)用規(guī)律。 2、發(fā)覺自然材料的美，體驗勝利的樂趣。 3、培育幼兒在日常生活中觀看，發(fā)覺四周環(huán)境中一些物體的規(guī)律，激發(fā)幼兒探究問題的興趣。 4、培育幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。 5、通過各種感官訓(xùn)練培育幼兒對計算的興致及思維的精確性、靈敏性。 活動預(yù)備： 二張示范照片、相片若干、不同種類的種子若干、漿糊若干、抹布若干、蠟筆若干 活動過程： 一、引出幼兒興趣 現(xiàn)在是什么季節(jié)？秋天是一個豐收、成熟的季節(jié)。前幾天教師帶你們?nèi)デ镉瘟?，并且收集了很多不同的種子，還幫你們拍了許多的照片。今日教師要求每個小朋友把你們收集到的種子給照片鑲上漂亮的邊框，你們情愿嗎？ 二、集體活動 教師這兒

19、有兩張鑲好的照片邊框，你們看這邊框上的種子是怎樣擺放的？ 三、小組活動 要求小朋友在做的時候要用三種種子，而且要有規(guī)律，還要留意圖形的擺放，顏色的搭配。 四、評議 展現(xiàn)幼兒作品，讓他們上來說一說。請小朋友找找我們四周環(huán)境中還有哪些有規(guī)律的物體。 重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒在操作學(xué)習(xí)材料的過程中，發(fā)覺規(guī)律并運(yùn)用規(guī)律。 難點(diǎn)：發(fā)覺四周環(huán)境中一些物體的規(guī)律，激發(fā)幼兒探究問題的興趣。 教學(xué)反思 我設(shè)計本次活動是讓孩子們能大膽地動手，在音樂中感知美，制造美，從活動看來幼兒都充分發(fā)揮出了想象力和制造力，有的幼兒還想出了各式各樣的舞蹈來展現(xiàn)這個舞會，效果很不錯。但也有一些缺乏，個別幼兒的衣服被顏料弄臟了，還有蓋子反復(fù)使

20、用使顏色有一點(diǎn)混亂了，這些都需要改良。 大班藝術(shù)教案四季 篇9 設(shè)計思路： 隨著主題活動春夏和秋冬的開展，幼兒對四季的季節(jié)特征以有了肯定的把握。在觀賞了故事魔法奶奶的電話后，孩子們對哪個季節(jié)好產(chǎn)生了爭辯，并紛紛敘述了四個季節(jié)的不同特征。于是孩子們自由組合分成了四組，分別為春天組、夏天組、秋天組、冬天組。我們以“四季的服裝”為切入口，引起了幼兒主動收集四季的實(shí)物和資料的興趣。同時又提出了“擂臺賽”的建議，更是激起了各組幼兒中相互合作、共同探討和談?wù)摰臒狳c(diǎn)。我們對每一組孩子的溝通都認(rèn)真的傾聽和了解，并適時提出一些建議。今日的活動預(yù)設(shè)也是在孩子資料收集到肯定程度、小組間的溝通爭論根本完成的根底上進(jìn)展

21、的。 由于現(xiàn)在的媒體中常常消失各種智力競賽類節(jié)目，孩子也很感興趣，因此，活動以競賽這種孩子喜愛的方式綻開，也是培育孩子的一種競爭意識。同時通過小組合作競賽的形式，讓幼兒產(chǎn)生集體榮譽(yù)感，愿意積極動腦，力爭為小組爭光。在競賽的過程中，孩子不僅要敘述自己組的內(nèi)容，同時還要辨別其他組的孩子敘述的內(nèi)容正確與否，也是幫忙幼兒了解和積存四季的特征學(xué)問。 在活動中還力爭培育孩子解決問題的力量，如遇到困難請教聽課的教師，邀請他們成為后援團(tuán)；培育孩子數(shù)數(shù)的力量，如用不同的方法數(shù)五角星等，使幼兒獲得多種力量的進(jìn)展。 活動目標(biāo)： 1、通過競賽的方式，幫忙幼兒進(jìn)一步地了解四季的特征賜予人們生活的關(guān)系。 2、激發(fā)幼兒的競

22、爭意識和力量。 3、連續(xù)培育幼兒的小組合作力量和集體榮譽(yù)感，積極的參加活動。 4、培育幼兒對事物的奇怪心，樂于大膽探究和試驗。 5、使幼兒對探究自然現(xiàn)象感興趣。 活動預(yù)備： （一）、活動前預(yù)備： 1、依據(jù)幼兒意愿自由分成四組：春、夏、秋、冬組，并在每組中推選一位組長； 2、各組幼兒分頭查找相關(guān)的季節(jié)特征：資料或?qū)嵨铮?3、教師深入每組了解幼兒的狀況，提出建立性的建議。 （二）、活動中預(yù)備： 1、與幼兒共同制作五角星、金牌、銀牌、銅牌，并在反面貼上雙面膠； 2、在黑板上張貼春、夏、秋、冬四個字，分別代表四組； 3、幼兒分成四組而坐，帶好收集的資料； 4、進(jìn)展曲的音樂。 活動過程： 1、每組幼兒自

23、由邀請來聽課的教師作為嘉賓后援團(tuán)。 2、引出活動內(nèi)容，提出擂臺賽的要求： 如：介紹四季的特征及與人們的關(guān)系，答復(fù)正確以鼓掌通過，同時答復(fù)的幼兒自己上前在相應(yīng)的四季下貼上五角星；每組按挨次輪番答復(fù)；任憑插嘴或影響別人將被扣除禮貌分等。 3、幼兒進(jìn)展擂臺賽：各組輪番介紹自己季節(jié)的特征及與人們的關(guān)系，并出示自帶的資料。 4、數(shù)五角星：幼兒介紹數(shù)的方法。 5、發(fā)獎儀式，放進(jìn)展曲：請冠軍發(fā)言。 6、評價活動：表揚(yáng)確定幼兒積極動腦，鼓舞幼兒連續(xù)努力，的冠軍的幼兒不傲慢。 活動反思： 幼兒在這個活動中的積極性、參加性特別高，連平常不太聲響的幼兒今日也表現(xiàn)積極，看來幼兒都有集體榮譽(yù)感，都想要爭第一?；顒又杏變?/p>

24、也特別自信，紛紛拿出自己帶來的實(shí)物和資料向大家介紹，聲音洪亮。幼兒不斷地發(fā)表自己的觀點(diǎn)，使場上產(chǎn)生了許多的爭辯，活潑了氣氛?；顒又懈鹘M幼兒間還消失了相互幫忙的現(xiàn)象，力爭使自己一組獲得好成績。從活動中看出，幼兒喜愛探究四季，也在積極地做著預(yù)備。通過各種途徑了解，對四季有了一些自己的熟悉和理解，學(xué)問面比擬廣，帶來的實(shí)物也很豐富，最終的發(fā)獎儀式使活動到達(dá)了高潮，雖然只是一張紙，但由于是幼兒通過努力后得來的，因此特殊得驕傲和神氣。孩子在請后援團(tuán)的時候與人交往的力量得到了提高，活動中由于請了嘉賓后援團(tuán)，使得在場的每一個人都積極參加，也為幼兒間的競爭帶來了更劇烈的程度。 但在活動前由于是幼兒自己選擇喜愛的

25、季節(jié)，因此使得每組幼兒間力量差異較大，特殊是春季組力量顯得相對較弱，雖然有后援團(tuán)的幫忙，仍顯得較平淡。因此，以后在幼兒自由結(jié)伴分組的根底上，教師還應(yīng)作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。 大班藝術(shù)教案四季 篇10 教學(xué)目標(biāo)： 1、熟悉幾種具有明顯季節(jié)特征的花：迎春花、桃花、荷花、向日葵、菊花、桂花、梅花。 2、引導(dǎo)幼兒用流暢的語言表達(dá)自己的視覺感受。 環(huán)境創(chuàng)設(shè)： 布置“春夏秋冬”四個板塊粘貼幼兒作品或幼兒收集的資料圖片、照片;“找春天”紀(jì)錄幼兒找到的具有春天特征的資料照片;“錯在哪里”把四季的花、動物放在一幅圖中，讓幼兒查找不屬于春天的東西等。 材料預(yù)設(shè)： 貼有四季圖片的色子一顆、迎春花、桃花、荷花、向日葵、菊花、桂

26、花、梅花大圖片各一張及小圖片各二十五張。 教學(xué)重點(diǎn)： 熟悉幾種具有明顯季節(jié)特征的花。 教學(xué)難點(diǎn)： 大膽、清晰地表達(dá)自己的感受;語言敘述流暢。 活動流程： 觀看溝通抱負(fù)分類嬉戲穩(wěn)固 活動過程： 一、觀看溝通 1、T：春天到了，花兒都開了，我想請小朋友來說說看，什么花開了，我們就知道春天到了呢? S：迎春花! T：對!陸教師這里有一些花的圖片，想請小朋友來介紹一下，假如你熟悉這些花，介紹起來確定沒什么問題，假如你不熟悉這些花，那么你只要說說你看到的花是什么顏色，花瓣是怎樣的，葉子是怎樣的就可以了，陸教師聽了你們的介紹，就會帶你們?nèi)ナ煜に摹?但在介紹之前，我有個小小的要求，就是一個人在介紹時，其他

27、小朋友要寧靜地聽，你們能做到嗎? S：能! 2、請幼兒從花的顏色、花瓣、葉子等方面介紹自己選出來的花，要求語言流暢，(介紹過程中教師幫忙幼兒熟悉不熟悉的花) 二、抱負(fù)分類 1、T：花兒介紹完了，花兒說：“我們很想回家，小朋友們能不能送我們回家呢?”小朋友們愿不情愿啊? S：情愿! T：陸教師這兒有一些籃子，我們用它來做花兒的家，有些花兒時可以住在同一個家里的，請小朋友按自己的想法給花兒分分類，還要說說這么分類的理由，好，我們一樣要留意集體規(guī)章，仔細(xì)地聽。 2、請幼兒給花分類并說明理由 狀況一：幼兒能按“春夏秋冬”四季給花分類，并講清理由，叫一兩個小朋友再分一下就進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。 狀況二：沒有一個

28、幼兒能按“春夏秋冬”四季給花分類，教師可做提示(因再前面熟悉花時，有提到有些花開的季節(jié))，陸教師也想給花兒找找家，我呀給它們分成四個家，分別時春、夏、秋、冬，小朋友來說說看黑板上的花圖片中，哪些時春天開的花? S：迎春花、桃花 T：拿我吧它們放回到春天的家里去。 哪些時夏天開的花呢? S：荷花、向日葵 T：好，我吧它們送回夏天的家里去。 哪些時秋天的花? S：菊花、桂花 T：我把它們送回冬天的家里去。 哪些時冬天開的花? S：梅花! T：好，我把它們送回冬天的家里去。 花兒回到了自己的家，都很快樂的，他們說想和小朋友們一起做嬉戲，你們情愿嗎? S：情愿。 三、嬉戲穩(wěn)固 T：好，每個小朋友的椅子

29、下面都有一個籃子，籃子放的是我們剛剛送回家的花兒，現(xiàn)在我們把籃子拿出來放再膝蓋上。 我這兒有個正方體，一共有幾面呢? S：六面(教師提示幼兒數(shù)一下) T：上面畫了季節(jié)的圖片，請小朋友來擲，擲到哪一面朝上，擲的小朋友就的依據(jù)圖片說一句話，如春天就說“春天到，桃花開”，夏天就說“夏天到，荷花開”。還有兩面是沒有圖片的，假如你擲到?jīng)]有圖片的一面就再擲一次，假如三次都擲到?jīng)]有圖片的一面，那只有換下一個小朋友了!聽明白了嗎? 2、幼兒嬉戲，教師觀看引導(dǎo)。 3、留任務(wù)：T：陸教師有個問題要請教大家，這些花除了欣賞，還有沒有其他的用處，請小朋友回去找找資料，然后來告知我。 大班藝術(shù)教案四季 篇11 活動目標(biāo)

30、： 1、知道一年有12個月，能找出年歷上的12個月，初步了解每個季節(jié)是在幾月。學(xué)習(xí)看年歷，能找出指定的日子。 2、積極參加活動，情愿與同伴教師溝通。 3、了解多與少的相對性。 4、知道按事物不同的特征進(jìn)展排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。 活動預(yù)備： 在生活中觀看過年歷。112月的卡片，2022年大年歷議長，20227年小年利人手一份。學(xué)具：幼兒用書，筆。 活動過程： 1、一年有幾月？ 師：一年幼兒幾個季節(jié)？一年幼兒幾個月？引導(dǎo)幼兒遷移生活閱歷答復(fù)。 請幼兒說說自己是幾月過生日，逐一出示112月的卡片，引導(dǎo)幼兒觀看漏了哪個月，通過回憶自己的朋友和家人的生日證明是否有這個月。 師：有沒有

31、13月過生日呢？進(jìn)一步了解一年只有12個月。 引導(dǎo)幼兒按序給12個月的卡片排隊。了解12個月的循環(huán)。 2、觀看年歷：進(jìn)一步了解一年有12個月。 教師出示今年的年歷，引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)一共有幾個月。 教師給每個幼兒一張小年歷，請幼兒觀看小年歷，進(jìn)一步證明一年有12個月。 四季在幾月。 教師問幼兒現(xiàn)在是什么季節(jié)，哪些月份是秋季？哪些月份是春季？冬季和夏季分別是哪些月份？ 3、小組操作活動： 找節(jié)日我的生日 4、活動評價。 教師進(jìn)一步請幼兒說說一年有幾個月，鼓舞幼兒珍惜每一天，仔細(xì)學(xué)本事。 重點(diǎn)：知道一年有12個月，能找出年歷上的12個月，初步了解每個季節(jié)是在幾月。 難點(diǎn)：學(xué)習(xí)看年歷，能找出指定的日子。

32、 活動反思： 第一：嬉戲內(nèi)容的調(diào)整嬉戲一：四季接龍教師交代嬉戲方法：你們知道一年有幾個季節(jié)嗎？今日，我們就圍繞了四季來做嬉戲。首先，請你們自由分成四組，分好組以后，請推選一名代表到曹教師來抽一張卡片，假如是抽到是春字卡片，即為春天組，就要一個接著一個說說春天里有什么？可以做些什么事情？那么抽到夏字的，即為夏天組，一個接一個說說夏天里有些什么？可以做些什么事情？，以此類推，進(jìn)展接龍嬉戲?？茨囊唤M的哪個小朋友說的又快又正確并能堅持到最終。獲勝隊即得一分。 嬉戲二：四季九宮格教師交代嬉戲的方法：看到這個四季九宮格嗎？里面藏著很多有關(guān)四季的小卡片！請你們每一組的小朋友派一名代表上來選擇一道算式題并當(dāng)場

33、計算出結(jié)果，得一分；其次個小朋友依據(jù)答案的結(jié)果來敲打相對應(yīng)的九宮格數(shù)字把里面的小卡片取出來不得分；第三個小朋友請你依據(jù)這張小卡片上的提示來說一句話得一分。教師賜予幼兒一分鐘的時間來進(jìn)展?fàn)幷?，分工合作進(jìn)展嬉戲。 嬉戲三：四季轉(zhuǎn)盤教師交代嬉戲的方法：這次嬉戲我們要增加難度，也請每組選一名小朋友旋轉(zhuǎn)大轉(zhuǎn)盤，假如當(dāng)大轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)到夏字的時候，請這名小朋友說一說：天去，天來；再請每組的其余兩位小朋友，一個接著說：在什么地方，另一個說：做什么事情？（第三次嬉戲假如有哪一組答復(fù)不出可以進(jìn)展搶答，搶答對可以加一分，搶答錯扣一分）幼兒爭論嬉戲的規(guī)章其次：嬉戲中教師指導(dǎo)策略的調(diào)整在前一次的嬉戲活動中，很多嬉戲的規(guī)章都是

34、教師幫忙幼兒硬性規(guī)定的，幼兒顯得比擬被動，準(zhǔn)時獲獎后也沒有感到很興奮。而在這一次的嬉戲中，我積極鼓舞幼兒自主來商議爭論、安排角色來進(jìn)展嬉戲。特殊是在評分的過程中，幼兒能大膽地表達(dá)自己的想法與意見。如：幼兒爭論嬉戲的規(guī)章時引導(dǎo)幼兒爭論：三人如何合作進(jìn)展嬉戲（可換一名小朋友上去旋轉(zhuǎn)大轉(zhuǎn)盤與評委） 大班藝術(shù)教案四季 篇12 活動目標(biāo)： 1、體驗集體嬉戲的歡樂，提高反響的靈敏性和動作的協(xié)調(diào)性。 2、愿意參加制度嬉戲規(guī)章，并能根據(jù)嬉戲規(guī)章進(jìn)展嬉戲。 3、知道四季的根本特點(diǎn)和輪換的挨次。 活動預(yù)備： 春、夏、秋、冬四幅大圖，一個大輪盤，春、夏、秋、冬四個字的紙塊。在一塊場地上劃分好四份代表四個季節(jié)。 活動

35、過程： 一、復(fù)習(xí) 教師：小朋友，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了四季風(fēng)，你們都還記得四季風(fēng)的特點(diǎn)嗎？春風(fēng)暖和，夏風(fēng)酷熱，秋風(fēng)涼快，冬風(fēng)嚴(yán)寒。 二、學(xué)會兒歌一年四季我知道。 1、教師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？你最喜愛哪個季節(jié)？其實(shí)每個季節(jié)都很好玩。春夏秋冬四季輪換，它們是永不停頓的?，F(xiàn)在讓我們一起來說說一年四季的輪換挨次。 2、出示大輪盤，把小朋友說的季節(jié)貼上去。 教師：一年有四個季節(jié)，那第一個是什么季節(jié)？對！春天，春天處處都是嫩綠的小草，長出的新芽，翩翩起舞的蝴蝶，我們可以去公園放風(fēng)箏。春天過去什么季節(jié)到了呢？夏天，春天過去夏天到。在酷熱的夏天我們可以去游泳，去劃船。女孩子可以穿上美麗的花裙子，男孩子可以穿上酷酷的小

36、背心、小短褲。夏天過去什么季節(jié)就應(yīng)當(dāng)來報到了呢？夏天過去秋天到。秋天很涼快，它是豐收的季節(jié)，落葉紛飛。秋天過去冬天就要來啦，冬天特別的嚴(yán)寒，小朋友要穿上厚厚的保暖的外套。 3、出示四季的大圖，讓幼兒了解四季的根本特點(diǎn)。 4、念兒歌一年四季我知道。 三、嬉戲：一年四季我知道 1、教師帶著幼兒熟識場地上的四個區(qū)域，分別是什么區(qū)域，知道季節(jié)輪換是順時針的。 2、教師初步交代嬉戲規(guī)章：幼兒手拉手圍成一個圈，邊沿圈走，邊念兒歌一年四季我知道。念完兒歌后，教師就會說某個季節(jié)到了。小朋友就要跑到這個圈中標(biāo)有這個季節(jié)字樣的方塊中。而且要做這個季節(jié)特征的對應(yīng)動作。并且要講出自己做的動作是什么動作。講不出的，怪獸

37、就會把他吃掉，他就不行以和小朋友和教師一起玩嬉戲。 3、教師與幼兒共同商定每個季節(jié)的特征動作。如，教師發(fā)出信號說“春天到了”幼兒做小鳥飛的動作，放風(fēng)箏的動作?！跋奶斓搅恕庇斡镜膭幼??！扒锾斓搅恕弊雎湮掇D(zhuǎn)圈的動作，或撿樹葉?！岸斓搅恕白龌┑膭幼鳌?4、教師總結(jié)幼兒爭論結(jié)果，把商定好的動作加進(jìn)嬉戲中。 5、幼兒與教師一起按規(guī)章玩嬉戲。 6、選若干幼兒輪番代替教師說出“某個季節(jié)到了”，教師與幼兒協(xié)作嬉戲。 大班藝術(shù)教案四季 篇13 設(shè)計意圖 綱要指出：幼兒的數(shù)學(xué)要來自于幼兒的生活，并運(yùn)用于生活，解決生活中實(shí)際問題。按規(guī)律排序?qū)τ诖蟀嘤變簛碚f并不生疏，生活中也有許多物體是根據(jù)肯定的規(guī)律來排序的。本

38、次活動是在大班幼兒已有閱歷上的一個提升，以“四季舞會”為切入點(diǎn)，讓幼兒在自主操作、比擬中發(fā)覺物體的排列規(guī)律并進(jìn)展排序。鼓舞幼兒大膽設(shè)計排序方法、大膽敘述自己的排序方法，進(jìn)展觀看、比擬、探究的力量，體驗創(chuàng)新勝利的歡樂。 活動目標(biāo) 1在動手操作、比擬中，發(fā)覺物體的排列規(guī)律并進(jìn)展排序。 2能大膽敘述自己的排序方法，進(jìn)展觀看、比擬、探究的力量。 3大膽設(shè)計排序方法，體驗創(chuàng)新勝利的歡樂。 4培育幼兒比擬和推斷的力量。 5進(jìn)展幼兒規(guī)律思維力量。 活動重難點(diǎn) 重點(diǎn)：自主設(shè)計排序方法、能大膽敘述自己的排序方法。 難點(diǎn)：發(fā)覺物體遞增、遞減的規(guī)律并進(jìn)展排序。 活動預(yù)備 1閱歷預(yù)備：觀看過生活中有規(guī)律排序的物體。

39、2物質(zhì)預(yù)備： （1）彩旗兩條：一條按紅黃藍(lán)規(guī)律排序；一條按2紅2綠規(guī)律排序。 （2）彩鏈兩條：一條按紅色黃色不變綠色遞增的規(guī)律排序；一條按紅色黃色不變綠色遞減的規(guī)律排序。 （3）幼兒操作幼兒用書17、18、19、20、23、24頁，雙面膠、繩子若干。 活動過程 1、以“四季舞會”引入課題，激發(fā)幼兒參加活動的興趣。 （1）最近我們始終在爭論四季，四季真漂亮，我們開個四季舞會好嗎？ （2）大家一起來布置會場，我們該如何布置呢？ （3）剛剛小朋友想出了許多布置會場的方法，教師這里也預(yù)備了一些材料，我們一起來看一看。 評析：這一環(huán)節(jié)是導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過與幼兒爭論布置會場的方法，了解幼兒的已有閱歷，同時也激

40、發(fā)了幼兒參加活動的興趣 2、引導(dǎo)幼兒發(fā)覺并說出彩旗和彩鏈的排列規(guī)律。 （1）教師出示制作好的彩旗1，提問：這條彩旗上有什么顏色？是怎樣排列的呢？它是根據(jù)紅黃藍(lán)的規(guī)律排列的。 （2）教師出示彩旗2，提問：接下去應(yīng)當(dāng)怎樣排呢？為什么？它是根據(jù)2紅2綠的規(guī)律排的。 （3）教師小結(jié)：剛剛兩條彩旗，一條是根據(jù)紅黃藍(lán)的規(guī)律排列的；還有一條是根據(jù)2紅2綠的規(guī)律排的。假如把顏色的規(guī)律轉(zhuǎn)變就能排出各種各樣漂亮的彩旗。 （4）提問：你想用什么顏色，排列成一條有規(guī)律的彩旗呢？ （5）教師出示彩鏈1，提問這條彩鏈有個什么隱秘？你發(fā)覺它是根據(jù)什么規(guī)律來排的？什么顏色沒有變？綠色是怎樣變化的？ （6）教師小結(jié)規(guī)律：這條彩

41、鏈?zhǔn)歉鶕?jù)：紅色黃色不變，綠色一個比一個多的規(guī)律來排列的。 （7）教師出示彩鏈2，提問這條彩鏈跟剛剛的一條有什么地方是一樣的？什么地方不一樣？你發(fā)覺它是根據(jù)什么規(guī)律來排的？ （8）教師與幼兒共同小結(jié)規(guī)律：這條彩鏈?zhǔn)歉鶕?jù)：紅色黃色不變，綠色一個比一個少的規(guī)律來排列的。 （9）教師小結(jié)：剛剛兩條彩鏈，一條是根據(jù)紅色黃色不變，綠色一個比一個多的規(guī)律來排列的；還有一條是根據(jù)紅色黃色不變，綠色一個比一個少的規(guī)律來排列的。假如把數(shù)量轉(zhuǎn)變也能排出各種各樣漂亮的彩鏈。 活動反思 整個活動以孩子們的操作為主，讓每個孩子都有自己動手操作的時機(jī)，活動過程首先讓幼兒找到小動物的排隊規(guī)律，然后讓孩子排一排，說一說身邊什么是有規(guī)律的，最終讓孩子們擺一擺，讓孩子們在展現(xiàn)的根底上，教師加以總結(jié)?；顒拥哪康母镜竭_(dá)，大局部孩子都能把握按規(guī)律排序?；顒拥倪^程能