2022年教師招聘考試卷及答案

1、教師招聘考試教育學(xué)真題預(yù)測(cè)試卷及答案選擇題：本大題共20個(gè)小題，每題2分，共40分。在每題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目規(guī)定的，把所選項(xiàng)前的字母填在括號(hào)內(nèi)。1.世界上最早的教育文獻(xiàn)是國(guó)內(nèi)的（）A.論語(yǔ)B.大學(xué)C.學(xué)記D.中庸2.教育“生物來(lái)源論”的代表人物是（）A.孟祿B.洛克C.盧梭D.利托爾諾3.教育要適應(yīng)人的發(fā)展的順序性規(guī)律，應(yīng)做到（）A.循序漸進(jìn)B.因材施教C.教學(xué)相長(zhǎng)D.防微杜漸4.在教育目的問(wèn)題上，德國(guó)教育家赫爾巴特的主張?bào)w現(xiàn)了（）A.社會(huì)本位論思想B.個(gè)人本位論思想C.社會(huì)效益論思想D.教育無(wú)目的論思想5.廣義的教育制度是指（）A.學(xué)校教育制度B.高等教育制度C.社會(huì)教育制

2、度D.國(guó)民教育制度6.在下列主張中，比較精確地體現(xiàn)了啟發(fā)性教學(xué)原則的是（）A.學(xué)不躐等B.各因其材C.開(kāi)而弗達(dá)D.溫故而知新7.教師通過(guò)創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境和自身的教育因素，對(duì)學(xué)生進(jìn)行熏陶和感染以培養(yǎng)學(xué)生良好思想品德的德育措施是（）A.品德評(píng)價(jià)法B.楷模示范法C.實(shí)際鍛煉法D.陶冶教育法8.尊重信任學(xué)生是教師的（）A.知識(shí)素養(yǎng)之一B.能力素養(yǎng)之一C.思想品德素養(yǎng)之一D.基本任務(wù)之一9.在教學(xué)籌劃和教學(xué)大綱之外，運(yùn)用課余時(shí)間，對(duì)學(xué)生實(shí)行的多種有目的、有籌劃、有組織的教育活動(dòng)是（）A.課外教育B.校外教育C.業(yè)余教育D.課外校外教育10.整個(gè)教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)是（）A.備課B.上課C.布置作業(yè)D.成績(jī)?cè)u(píng)

3、估11.心理現(xiàn)象就其產(chǎn)生方式是（）A.精神活動(dòng)B.反射活動(dòng)C.意識(shí)活動(dòng)D.技能活動(dòng)12，下列選項(xiàng)中哪種是一般能力？（）A.觀測(cè)力B.曲調(diào)感C.節(jié)奏感D.色調(diào)感13.狼孩的心理障礙重要因素是（）A.缺少營(yíng)養(yǎng)B.遺傳因素C.狼的影響D.缺少社會(huì)性刺激14.勤奮和懶惰屬下列哪種特性？（）A.氣質(zhì)B.性格C.能力D.愛(ài)好15.長(zhǎng)時(shí)記憶的遺忘屬于下列哪種障礙？（）A.生理性障礙B.心理性障礙C.存儲(chǔ)性障礙D.提取性障礙16.注意的穩(wěn)定性是注意品質(zhì)的哪種特性？（）A.廣度B.強(qiáng)度C.時(shí)間D.空間17.直觀時(shí)運(yùn)用變式措施的目的是（）A.激發(fā)愛(ài)好B.引起注意C.豐富想象D.辨別本質(zhì)與非本質(zhì)特性18.“人逢喜事

4、精神爽”是下列哪種情緒狀態(tài)？（）A.心境B.激情C.應(yīng)激D.熱情19.個(gè)性構(gòu)造的核心成分是（）A.能力B.氣質(zhì)C.性格D.愛(ài)好20.聽(tīng)覺(jué)中樞位于（）A.額葉B.頂葉C.顳葉D.枕葉| 二、填空題：本大題共18個(gè)小題，每空1分，共36分。把答案填在題中橫線上。21. HYPERLINK 教育學(xué)是研究教育現(xiàn)象及其_科學(xué)。近代最早一部系統(tǒng)論述教育問(wèn)題的專著是_。22.馬克思主義覺(jué)得，教育來(lái)源于人類特有的_。歐洲奴隸社會(huì)曾浮現(xiàn)過(guò)的兩種教育體系是斯巴達(dá)教育和_教育。23.國(guó)內(nèi)頒布的第一種現(xiàn)代學(xué)制是_學(xué)制，國(guó)內(nèi)實(shí)行的第一種現(xiàn)代學(xué)制是_學(xué)制。24.國(guó)內(nèi)一般中學(xué)教育的任務(wù)是：為社會(huì)主義事業(yè)培養(yǎng)各行各業(yè)的_和為

5、高一級(jí)學(xué)校輸送_。25.學(xué)生既是教育的_，又是自我教育和發(fā)展的_。26.教師的主線任務(wù)是_。教師在教育過(guò)程中起_作用。27.教學(xué)的基本組織形式是_，特殊形式是_。28.德育過(guò)程的基本矛盾是教育者提出的_與受教育者已有_的矛盾。29.課外校外教育的組織形式有_活動(dòng)、_活動(dòng)、個(gè)人活動(dòng)。30.“望梅止渴”屬于_信號(hào)系統(tǒng)的條件反射，“談虎色變”屬于_的條件反射。31.思維的基本形式是概念_、_。32.注意的品質(zhì)特性有注意廣度_、_注意轉(zhuǎn)移等。33.感覺(jué)閾限可分為_(kāi)與_兩種。34.神經(jīng)系統(tǒng)的活潑型與_，安靜型與_氣質(zhì)類型相相應(yīng)。35.智力的核心成分是_，智力的高檔體現(xiàn)是_。36.耶克斯-多德森定律表白：

6、動(dòng)機(jī)水平_，最有助于激發(fā)_。37.智力技能的特點(diǎn)有：動(dòng)作對(duì)象的_，動(dòng)作進(jìn)行的_，動(dòng)作構(gòu)造的_。38.1948年（WHO）宣言指出健康應(yīng)涉及生理、_和_等幾方面參照答案一、選擇題：每題2分，共40分。1-5：CDAAD6-10：CDCDB11-15：BADBD16-20：CDACC二、填空題：每空1分，共30分。21.規(guī)律 大教學(xué)論22.生產(chǎn)勞動(dòng)雅典23.壬寅 癸卯24.勞動(dòng)后備力量 合格新生25.對(duì)象主體26.教書(shū)育人 主導(dǎo)27.班級(jí)授課制 個(gè)別28.德育規(guī)定品德基本29.群眾性 小組30.第一 第二信號(hào)系統(tǒng)31.判斷推理32.注意的穩(wěn)定 注意的分派33.絕對(duì)感覺(jué)閾限 差別感覺(jué)閾限34.多血質(zhì)

7、粘液質(zhì)35.抽象概括能力 發(fā)明能力36.中檔（或適中） 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)37.觀念性內(nèi)隱性 簡(jiǎn)縮性38.心理 社會(huì)適應(yīng) 教育學(xué)模考題選擇題（，只有一種是符合題目規(guī)定的。） 1中國(guó)歷史上最早提出“教學(xué)相長(zhǎng)”的著作是（A） A大學(xué) B中庸C學(xué)記 D春秋 2實(shí)用主義教育流派的代表人物是（D） A夸美紐斯 B赫爾巴特C裴斯泰洛齊 D杜威 3教育心理來(lái)源論覺(jué)得教育來(lái)源于（B） A生產(chǎn)勞動(dòng) B模仿C語(yǔ)言 D動(dòng)物本能 4一般中小學(xué)常常組織諸如生物、物理、航模等愛(ài)好小組，重要是為了（C） A深化課堂教學(xué) B培養(yǎng)競(jìng)賽人才 C因材施教，發(fā)展青少年個(gè)性特長(zhǎng) D充足發(fā)掘?qū)W有余力的學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力 5西漢初期實(shí)行的“罷黜百家，獨(dú)

8、尊儒術(shù)”的文教政策體現(xiàn)了教育的（B） A永恒性 B歷史性 C相對(duì)獨(dú)立性 D繼承性 61985年中共中央頒布有關(guān)教育體制改革的決定，指出要調(diào)節(jié)中檔教育構(gòu)造（B） A大力加強(qiáng)一般高中教育 B大力發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育 C實(shí)現(xiàn)中檔職業(yè)技術(shù)教育與高等職業(yè)技術(shù)教育的更好銜接 D進(jìn)一步加強(qiáng)中檔專業(yè)教育 7學(xué)生在教育過(guò)程中，處在（B） A主導(dǎo)地位 B主體地位 C被動(dòng)地位 D輔助地位 8教學(xué)的教育性重要體目前教學(xué)過(guò)程的哪一條基本規(guī)律中（D） A間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合的規(guī)律 B教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用相統(tǒng)一的規(guī)律 C掌握知識(shí)和發(fā)展智力相統(tǒng)一的規(guī)律 D傳授知識(shí)與思想品德教育相統(tǒng)一的規(guī)律 9“讓學(xué)校的每一面墻壁都開(kāi)口

9、說(shuō)話”，這是充足運(yùn)用了下列哪一種德育措施（A） A陶冶教育 B楷模示范 C實(shí)際鍛煉 D品德評(píng)價(jià) 10在教育目的的問(wèn)題上，實(shí)用主義教育流派的代表人物杜威所持的觀點(diǎn)是（C） A個(gè)人本位論 B社會(huì)本位論 C教育無(wú)目的論 D國(guó)家利益論 11教學(xué)過(guò)程的中心環(huán)節(jié)是（B） A感知教材、形成表象 B理解教材、形成概念C鞏固與保持知識(shí) D運(yùn)用知識(shí)，形成技能技巧 12學(xué)生的“向師性”和模仿性的心理特性決定了教師的勞動(dòng)具有（A） A示范性 B復(fù)雜性 C主體性 D長(zhǎng)期性 13班集體形成的重要標(biāo)志之一是（C） A成立了班委會(huì) B開(kāi)展了班級(jí)工作 C形成了對(duì)的輿論 D擬定了班級(jí)工作籌劃 HYPERLINK 教師職業(yè)道德概述

10、教育理論高分題庫(kù)精編一、單選題1.教師職業(yè)道德區(qū)別于其她職業(yè)道德的明顯標(biāo)志是()A.為人師表 B.清正廉潔 C.愛(ài)崗敬業(yè) D.團(tuán)結(jié)協(xié)作2.某市教委在教師中隨機(jī)調(diào)查，問(wèn)：“您熱愛(ài)學(xué)生嗎？”90以上的教師都回答：“是?！倍鴨?wèn)她們所教的學(xué)生：“你體會(huì)到教師對(duì)你的愛(ài)了嗎？”時(shí)，回答“體會(huì)到”的學(xué)生僅占10！這闡明()A.教師還沒(méi)有掌握高超的溝通與體現(xiàn)技巧B.教師尚不具有崇高的道德境界C.教師缺少信心D.教師缺少愛(ài)心3.教育法律關(guān)系中兩個(gè)最重要的主體是()A.教育部門(mén)和下屬學(xué)校 B.教育機(jī)構(gòu)和非教育機(jī)構(gòu)C.教師和學(xué)生 D.教育領(lǐng)導(dǎo)和教師4.在論語(yǔ)中記載著許多孔子有關(guān)“仁”的解釋，孔子“仁”的中心是()A

11、.愛(ài)人 B.人心 C.誠(chéng)信 D.忍讓5.“父母俱存，兄弟無(wú)端，一樂(lè)也；仰不愧于天，俯不怍于人，二樂(lè)也；得天下英才而教育之，三樂(lè)也”這句話出自()A.孔子 B.孟子 C.韓非子 D.老子6.托爾斯泰說(shuō)：“如果一種教師把熱愛(ài)事業(yè)和熱愛(ài)學(xué)生結(jié)合起來(lái)，她就是一種完美的教師?！边@意味著教師要()A.關(guān)懷學(xué)生、理解學(xué)生B.尊重學(xué)生、信任學(xué)生C.嚴(yán)格規(guī)定學(xué)生，對(duì)學(xué)生一視同仁D.把教學(xué)工作與熱愛(ài)學(xué)生結(jié)合起來(lái)7.師表美的精神內(nèi)涵或內(nèi)在方面應(yīng)當(dāng)是()A.外表美 B.道德美 C.風(fēng)格美 D.形體美8.中國(guó)人有句俗語(yǔ)說(shuō)“師生如父子”，這句話的真正內(nèi)涵是()A.師生關(guān)系就是父子關(guān)系B.師生關(guān)系基本等同于父子關(guān)系C.教師

12、對(duì)學(xué)生既有像父母同樣的關(guān)愛(ài)，又有像父母對(duì)自己子女同樣的偏愛(ài)D.教師對(duì)學(xué)生既有像父母同樣的關(guān)愛(ài)，卻沒(méi)有像父母對(duì)自己子女同樣的偏愛(ài)9.教師在履行教育義務(wù)的活動(dòng)中，最重要、最基本的道德責(zé)任是()A.依法執(zhí)教 B.教書(shū)育人C.愛(ài)崗敬業(yè) D.團(tuán)結(jié)協(xié)作10.目前教師隊(duì)伍中存在著以教謀私，熱衷于“有償家教”現(xiàn)象，這事實(shí)上違背了()的職業(yè)道德。 A.愛(ài)崗敬業(yè) B.依法執(zhí)教C.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué) D.廉潔從教11.教師要關(guān)注()的全面發(fā)展。 A.優(yōu)秀學(xué)生 B.單親家庭學(xué)生 C.每一位學(xué)生 D.智障學(xué)生12.俗話說(shuō)“滿招損，謙受益”“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后”，教師在團(tuán)隊(duì)合伙中，最佳一方面做到() A.嚴(yán)以律己，以誠(chéng)待人

13、 B.謙虛為懷，戒驕戒躁C.互相協(xié)助，通力合伙 D.凡事不要先出頭13.人們?yōu)榱思辛α繉?shí)現(xiàn)共同抱負(fù)或任務(wù)而聯(lián)合起來(lái)，互相支持，緊密合伙。這就是() A.團(tuán)結(jié)協(xié)作 B.分工負(fù)責(zé) C.任務(wù)到人 D.求真求實(shí)14.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)最重要的是() A.死扣課本 B.實(shí)事求是 C.一視同仁 D.虛懷若谷15.教育學(xué)生的感情基本是() A.愛(ài)工作 B.愛(ài)學(xué)生 C.愛(ài)學(xué)校 D.愛(ài)教育事業(yè)16.教師在職業(yè)活動(dòng)中要解決好多種各樣的關(guān)系，其中最核心的關(guān)系是() A.師生關(guān)系 B.同事關(guān)系 C.師長(zhǎng)關(guān)系 D.師校關(guān)系17.教師公正的核心是() A.對(duì)自己公正 B.對(duì)學(xué)生公正 C.對(duì)同事公正 D.對(duì)上級(jí)公正18.荀況說(shuō)：“

14、師術(shù)有四，而博習(xí)不與焉。尊嚴(yán)而憚，可覺(jué)得師；蓍艾而信，可覺(jué)得師；誦說(shuō)而不陵不犯，可覺(jué)得師；知微而論，可覺(jué)得師?！毕铝杏^點(diǎn)沒(méi)有體現(xiàn)荀況的教師職業(yè)素養(yǎng)基本規(guī)定的是() A.品德為師 B.經(jīng)驗(yàn)為師 C.專業(yè)為師 D.身正為師二、多選題1.對(duì)中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范規(guī)定的為人師表內(nèi)容可以概括為()A.教師的行為示范 B.教師的語(yǔ)言示范C.教師的衣著、儀表達(dá)范 D.教師的舉止示范2.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的道德意義有()A.是黨和人民對(duì)教師的業(yè)務(wù)規(guī)定B.是教育事業(yè)改革和發(fā)展的規(guī)定C.是培養(yǎng)發(fā)明性人才的迫切需要D.是由教師的教與學(xué)過(guò)程中的矛盾決定的3.對(duì)教師而言，所謂廉潔從教，具體內(nèi)容涉及()A.不貪學(xué)生及家長(zhǎng)的錢(qián)物B.

15、不貪占公共和她人的錢(qián)物C.不染社會(huì)上浮現(xiàn)的某些貪、賄、欲等惡習(xí)D.不能抱怨自己的薪酬4.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)對(duì)教師來(lái)說(shuō)，有兩個(gè)具體內(nèi)容，即()A.嚴(yán)格規(guī)定自己B.嚴(yán)格規(guī)定學(xué)生C.刻苦學(xué)習(xí)、求知，敢于探求新理論、新知識(shí)，做到鍥而不舍、學(xué)而不厭，掌握淵博的科學(xué)文化知識(shí)D.認(rèn)真細(xì)致地向?qū)W生傳授科學(xué)文化知識(shí)，堅(jiān)持真理，求真務(wù)實(shí)，做到誨人不倦5.道德義務(wù)與非道德義務(wù)相比，具有某些明顯的特質(zhì)，重要表目前()三個(gè)方面。A.道德義務(wù)的精神性 B.道德義務(wù)的自覺(jué)性C.道德義務(wù)的意志特性 D.道德義務(wù)的階級(jí)性6.依法執(zhí)教的內(nèi)容涉及()A.依法執(zhí)教是依法治國(guó)的必然規(guī)定B.要依法貫徹執(zhí)行黨和國(guó)家的路線、方針和政策C.要依法貫徹貫

16、徹教育教學(xué)的各項(xiàng)法律法規(guī)D.要依法維護(hù)學(xué)校、教師的合法權(quán)益7.下列哪些屬于違法、犯法的行為()A.教師合適懲罰學(xué)生 B.教師采用多種方式體罰學(xué)生C.教師私拆、私扣學(xué)生的信件 D.教師批評(píng)出錯(cuò)誤的學(xué)生8.下列選項(xiàng)對(duì)道德內(nèi)涵表述對(duì)的的是()A.以善惡為評(píng)價(jià)原則B.由一定的社會(huì)經(jīng)濟(jì)關(guān)系所決定C.依托人們的行為習(xí)慣、社會(huì)輿論及內(nèi)心信念來(lái)發(fā)揮調(diào)節(jié)作用D.調(diào)節(jié)個(gè)人與個(gè)人、個(gè)人與集體、個(gè)人與社會(huì)之間的關(guān)系9.下列是孔子有關(guān)“仁”的解釋和論述的涉及()A.“己所不欲，勿施于人”B.“己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人”C.“能行五者于天下者，為仁矣”D.“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”10.從德育（道德教育）的

17、角度看，師表之美的價(jià)值重要表目前()三方面。 A.充足發(fā)揮教育主體的德育潛能 B.充足促成學(xué)生的楷模學(xué)習(xí)C.改善教育與道德教育的效能 D.使學(xué)生的品質(zhì)得到質(zhì)的奔騰 HYPERLINK 教師職業(yè)道德修養(yǎng)教育理論高分題庫(kù)精編一、單選題1.教師要提高自己的人格修養(yǎng)，最佳采用的方略是()A.取法乎下 B.取法乎上 C.取法乎中 D.無(wú)法即法2.依法執(zhí)教的重點(diǎn)是()A.教育法學(xué)的教育和研究B.教育法律的遵守C.各個(gè)教育部門(mén)按照法定的權(quán)利和義務(wù)規(guī)定來(lái)治理教育，依法指揮、組織、管理、實(shí)行、監(jiān)督、參與教育活動(dòng)D.教育立法3.所謂為人師表是指教師要在各方面都應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生和社會(huì)上人們效法的表率、楷模和楷模。這一涵

18、義是由()決定的。A.社會(huì)輿論 B.教師的工作對(duì)象C.法律法規(guī) D.老式習(xí)俗4.熱愛(ài)學(xué)生是教師應(yīng)具有的()A.政治素養(yǎng) B.職業(yè)道德素養(yǎng) C.知識(shí)素養(yǎng) D.能力素養(yǎng)5.教師在所從事的教育教學(xué)活動(dòng)中，嚴(yán)格按照中華人民共和國(guó)憲法和教育方面的法律、法規(guī)以及其她有關(guān)的法律、法規(guī)，使自己的教育教學(xué)活動(dòng)符合法制化。這就是()A.依法執(zhí)教 B.愛(ài)崗敬業(yè) C.熱愛(ài)學(xué)生 D.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)二、多選題1.教師職業(yè)道德范疇重要涉及()A.教師良心 B.教師義務(wù)C.教師公正 D.教師榮譽(yù)2.教師公正的內(nèi)容涉及()A.平等看待每一位學(xué)生 B.堅(jiān)持真理C.秉公辦事 D.獎(jiǎng)罰分明 3.下面有關(guān)教師為人師表的特性對(duì)的的是()A.為

19、人師表具有鮮明的示范性 B.為人師表具有突出的嚴(yán)謹(jǐn)性C.為人師表具有較弱的鼓勵(lì)性 D.為人師表缺少可操作性4.教師尊重家長(zhǎng)的對(duì)的方式涉及()A.學(xué)生犯了錯(cuò)誤，讓家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校懲罰學(xué)生B.積極聯(lián)系及時(shí)溝通C.將“淘氣搗蛋”的學(xué)生交給家長(zhǎng)，管教好了再送回來(lái)D.聽(tīng)取建議積極配合5.教師職業(yè)道德的基本特點(diǎn)有()A.教師職業(yè)道德的教育專門(mén)性B.教師職業(yè)道德體現(xiàn)教書(shū)和育人規(guī)定的一致性C.教師職業(yè)道德內(nèi)容的全面性D.教師職業(yè)道德功能的多樣性6.道德現(xiàn)象涉及()A.道德規(guī)范現(xiàn)象 B.道德意識(shí)現(xiàn)象C.道德活動(dòng)現(xiàn)象 D.道德心理現(xiàn)象7.教師勞動(dòng)的社會(huì)價(jià)值重要體目前() A.教師勞動(dòng)與社會(huì)物質(zhì)文明的發(fā)展 B.教師勞動(dòng)與

20、社會(huì)精神文明的發(fā)展C.教師勞動(dòng)與社會(huì)制度文明的發(fā)展 D.教師勞動(dòng)與人的素質(zhì)的發(fā)展 HYPERLINK 教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)教育理論高分題庫(kù)精編項(xiàng)選擇題1.男同窗小陳平時(shí)自由散漫，學(xué)習(xí)不認(rèn)真。一天在課堂上用手機(jī)給班上的女同窗發(fā)短信“曾某，我愛(ài)你”，被上課的王教師收繳手機(jī)，并將小陳的短信向全班同窗宣讀，同步指責(zé)其“思想墮落，道德敗壞”。下課后小陳規(guī)定王教師歸還手機(jī)，王教師說(shuō)，這是罪證不能歸還，要交學(xué)校德育處。校長(zhǎng)指出王教師犯了如下錯(cuò)誤。未經(jīng)學(xué)生批準(zhǔn)翻看短信侵犯學(xué)生的隱私權(quán)批評(píng)的話語(yǔ)侵犯學(xué)生的人格權(quán)收繳手機(jī)侵犯學(xué)生的財(cái)產(chǎn)權(quán)作為教師不能以違法的方式看待學(xué)生的違紀(jì)行為你覺(jué)得校長(zhǎng)的說(shuō)法對(duì)的的是()A. B.

21、C. D.2.教師的師德修養(yǎng)，只有在()中才干得到不斷的充實(shí)、提高和完善。A.學(xué)習(xí) B.交往 C.思考 D.實(shí)踐3.()是教師和同事之間良好溝通的基本。A.少爭(zhēng)多讓，善于傾聽(tīng) B.容忍異己，理解寬容C.坦誠(chéng)相見(jiàn)，贊美欣賞 D.巧用語(yǔ)言，愛(ài)惜友誼4.“要學(xué)生做的事，教職工躬親共做；要學(xué)生學(xué)的知識(shí)，教職工躬親共學(xué)；要學(xué)生守的規(guī)矩，教職工躬親共守?！边@是近代教育家()的名言。A.布盧姆 B.晏陽(yáng)初 C.陳鶴琴 D.陶行知5.師德的靈魂是()A.關(guān)愛(ài)學(xué)生B.提高修養(yǎng)C.加強(qiáng)反思D.提高業(yè)務(wù)水平6.“己欲立而立仁，己欲達(dá)而達(dá)人”告訴教師，看待同事和學(xué)生要做到()A.互相尊重與體諒 B.互相競(jìng)爭(zhēng)與合伙C.

22、互相交流與溝通 D.互相團(tuán)結(jié)與友愛(ài)7.表達(dá)老式師德非常注重嚴(yán)于律己、身體力行、為人表率的模范作用的先哲名言是()A.躬自厚而薄責(zé)于人 B.三人行，必有我?guī)熝蒀.學(xué)而時(shí)習(xí)之 D.見(jiàn)賢思齊8.加強(qiáng)師德建設(shè)是具有社會(huì)意義的重要工程，是貫徹()的現(xiàn)實(shí)需要。A.依法治國(guó) B.以德治國(guó) C.以人為本 D.均衡發(fā)展9.馬克思主義有關(guān)提高一切個(gè)人修養(yǎng)的主線觀點(diǎn)與古代某些思想家所講的道德修養(yǎng)的主線區(qū)別在于()A.東西方文化的差別B.道德修養(yǎng)的階級(jí)屬性C.道德修養(yǎng)不能脫離社會(huì)實(shí)踐D.道德修養(yǎng)的公益屬性10.終身學(xué)習(xí)是教師專業(yè)發(fā)展不竭的() A.靈魂 B.動(dòng)力 C.內(nèi)在規(guī)定 D.天職11.教師職業(yè)道德在全社會(huì)道德體系中處在()和主干地位。 A.重要 B.首要 C.核心 D.主導(dǎo)12.從教師個(gè)體職業(yè)道德形成的角度看，教師的職業(yè)道德一方