大班美術(shù)公開課會變的嘴巴教案反思

1、 大班美術(shù)公開課會變的嘴巴教案反思1、大班美術(shù)公開課會變的嘴巴教案反思 活動目標： 1、引導幼兒在觀看、敘述嘴巴的根底上用線描的方式畫出嘴巴的根本特征與不同造型，進展幼兒細致的觀看力。 2、啟發(fā)幼兒通過置換、方位轉(zhuǎn)換等方式在嘴巴原型上進展制造想象，進展想象力、制造力及美術(shù)表現(xiàn)力。 3、在活動中培育幼兒與同伴協(xié)商、合作的力量。 活動預備： 多媒體課件(不同的嘴巴照片、有代表性的幼兒作品);8張白紙、16只勾線筆;背景音樂;投影儀。 活動過程： (一)談話引題。 師：我們每個人都有一張嘴巴。嘴巴有什么用?(說話、吃東西)(二)觀看嘴巴。 1、師：嘴巴的確是人身上不行缺少的一局部。嘴巴究竟是什么樣的

2、呢?請你們觀看一下旁邊的小朋友，然后來告知大家。(幼兒相互觀看后答復嘴巴的根本特征，如2片嘴唇、唇線外形等。)指導語： (1)看看嘴巴有哪幾局部組成?(幼兒答復后請出朋友指給大家看，下同)(2)上唇線和下唇線的線條一樣嗎?上唇線看起來是什么線條?下唇線呢? (3)嘴唇上有什么線條?是短的線還是長的線? (4)顯示多媒體，師小結(jié)：嘴巴有上下2片嘴唇，上嘴唇象一條波浪線，中間凹進去形成一個三角。下嘴唇由一條長的弧線組成。嘴巴輕輕地閉合，當中可以再畫一條線將上下兩片嘴唇分開。 2、師：嘴巴可奇妙了。我們的心情不一樣，嘴巴的外形也會不一樣。(播放第一張嘴角向上翹的微笑嘴巴)這是一張怎么樣的嘴巴?嘴巴里

3、露出了什么? 3、連續(xù)播放照片，依次有撅起的(生氣)嘴巴、歪嘴巴、吐舌頭的嘴巴、舔舌頭的嘴巴、舌頭歪一邊的嘴巴、掛下來的(哭)嘴巴、成圓形的嘴巴、張開的(哈哈大笑或打哈欠)大嘴巴等，請幼兒一起學一學，然后說一說這是一張怎么樣的嘴巴?猜猜他在干什么或心情怎么樣?個別嘴型是怎么樣的? 師：原來人的表情不一樣，嘴巴也會有不一樣的造型。 (三)寫生畫嘴巴。 1、師：嘴巴真的很奇妙，可以變出不同的造型。我們也來變一變。(幼兒變造型)我覺得你們的嘴巴也很好玩，很想把你們的嘴巴畫下來。教師請出其中一人當嘴巴模特。他的嘴巴是什么樣子的? 2、師用線描的方法將它畫下來，邊畫邊敘述觀看的方法。 3、師：請你們也來

4、畫一畫小朋友的嘴巴，好嗎?前后2人成為一組，一人當嘴巴模特，一人當小畫家，畫下模特的嘴巴，好嗎?(請模特到前面來擺好嘴巴造型，堅持住。)4、幼兒分工作畫。(背景音樂起)5、作品展出。師：先感謝模特。請小畫家將8幅作品貼到黑板上。師選取其中2-3張作品問一下：你畫的是誰的嘴巴?請模特上來比照一下，適當提出缺乏。 (四)想象畫嘴巴。 1、師拿出其中一張畫：你們覺得它象什么?可以變成什么?(幼兒想象敘述)然后師將畫翻轉(zhuǎn)方向想象。 2、師取出不一樣的一幅畫，用同樣方法引導幼兒想象敘述可以變什么。 3、師：這里有幾張大一班小朋友的作品，看看他們把嘴巴變成了什么。(觀賞作品，學習不同的畫法)4、師：接下來

5、我們就將嘴巴變變變，變成各種好玩的東西，好嗎?同樣是2個人合作，這回是兩個人一起畫，不過畫之前兩人要想好可以變什么，然后用最快的速度將它畫下來?？纯茨囊唤M想法特殊奇異，合作得最好，還要畫得快。 5、幼兒將畫取回想象添畫。(背景音樂起)6、作品在投影儀上展出。請個別幼兒敘述作品內(nèi)容。 7、總結(jié)：這么小的一張嘴巴都可以變成這么多好玩的東西，看來我們的生活中、大自然中還有許多細小的事物都可以拿來畫一畫、變一變，對嗎? 教學反思： 在整個活動過程中，動靜交替，層層遞進。從整個活動的效果來看，幼兒興致比擬高，較好的實現(xiàn)了這次活動的教學目標。讓幼兒在玩中學，學中玩，激發(fā)了幼兒的聯(lián)想，幼兒雖然年齡小，但具有

6、豐富的想象力。此活動引導幼兒聯(lián)系已有的閱歷探究求知，想象、表現(xiàn)各種好玩的身體動作，鼓舞幼兒將自己動作一繪畫形式表現(xiàn)出來。不僅熬煉了幼兒的繪畫技能，更培育了幼兒愛觀看、有思想、敢制造、會表現(xiàn)的力量。 2、大班美術(shù)活動會變的嘴巴教案反思 活動目標： 1、引導幼兒在觀看、敘述嘴巴的根底上用線描的方式畫出嘴巴的根本特征與不同造型，進展幼兒細致的觀看力。 2、啟發(fā)幼兒通過置換、方位轉(zhuǎn)換等方式在嘴巴原型上進展制造想象，進展想象力、制造力及美術(shù)表現(xiàn)力。 3、在活動中培育幼兒與同伴協(xié)商、合作的力量。 4、讓幼兒體驗自主、獨立、制造的力量。 5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 活動預備： 多媒體課件(不同的嘴巴照片

7、、有代表性的幼兒作品);8張白紙、16只勾線筆;背景音樂;投影儀。 活動過程： (一)談話引題。 師：我們每個人都有一張嘴巴。嘴巴有什么用?(說話、吃東西) (二)觀看嘴巴。 1、師：嘴巴的確是人身上不行缺少的一局部。嘴巴究竟是什么樣的呢?請你們觀看一下旁邊的小朋友，然后來告知大家。(幼兒相互觀看后答復嘴巴的根本特征，如2片嘴唇、唇線外形等。) 指導語： (1)看看嘴巴有哪幾局部組成?(幼兒答復后請出朋友指給大家看，下同) (2)上唇線和下唇線的線條一樣嗎?上唇線看起來是什么線條?下唇線呢? (3)嘴唇上有什么線條?是短的線還是長的線? (4)顯示多媒體，師小結(jié)：嘴巴有上下2片嘴唇，上嘴唇象一

8、條波浪線，中間凹進去形成一個三角。下嘴唇由一條長的弧線組成。嘴巴輕輕地閉合，當中可以再畫一條線將上下兩片嘴唇分開。 2、師：嘴巴可奇妙了。我們的心情不一樣，嘴巴的外形也會不一樣。(播放第一張嘴角向上翹的微笑嘴巴)這是一張怎么樣的嘴巴?嘴巴里露出了什么? 3、連續(xù)播放照片，依次有撅起的(生氣)嘴巴、歪嘴巴、吐舌頭的嘴巴、舔舌頭的嘴巴、舌頭歪一邊的嘴巴、掛下來的(哭)嘴巴、成圓形的嘴巴、張開的(哈哈大笑或打哈欠)大嘴巴等，請幼兒一起學一學，然后說一說這是一張怎么樣的嘴巴?猜猜他在干什么或心情怎么樣?個別嘴型是怎么樣的? 師：原來人的表情不一樣，嘴巴也會有不一樣的造型。 (三)寫生畫嘴巴。 1、師：

9、嘴巴真的很奇妙，可以變出不同的造型。我們也來變一變。(幼兒變造型)我覺得你們的嘴巴也很好玩，很想把你們的嘴巴畫下來。教師請出其中一人當嘴巴模特。他的嘴巴是什么樣子的? 2、師用線描的方法將它畫下來，邊畫邊敘述觀看的方法。 3、師：請你們也來畫一畫小朋友的嘴巴，好嗎?前后2人成為一組，一人當嘴巴模特，一人當小畫家，畫下模特的嘴巴，好嗎?(請模特到前面來擺好嘴巴造型，堅持住。) 4、幼兒分工作畫。(背景音樂起) 5、作品展出。師：先感謝模特。請小畫家將8幅作品貼到黑板上。師選取其中23張作品問一下：你畫的是誰的嘴巴?請模特上來比照一下，適當提出缺乏。 (四)想象畫嘴巴。 1、師拿出其中一張畫：你們

10、覺得它象什么?可以變成什么?(幼兒想象敘述)然后師將畫翻轉(zhuǎn)方向想象。 2、師取出不一樣的一幅畫，用同樣方法引導幼兒想象敘述可以變什么。 3、師：這里有幾張大一班小朋友的作品，看看他們把嘴巴變成了什么。(觀賞作品，學習不同的畫法) 4、師：接下來我們就將嘴巴變變變，變成各種好玩的東西，好嗎?同樣是2個人合作，這回是兩個人一起畫，不過畫之前兩人要想好可以變什么，然后用最快的速度將它畫下來?？纯茨囊唤M想法特殊奇異，合作得最好，還要畫得快。 6、幼兒將畫取回想象添畫。(背景音樂起) 7、作品在投影儀上展出。請個別幼兒敘述作品內(nèi)容。 8、總結(jié)：這么小的一張嘴巴都可以變成這么多好玩的東西，看來我們的生活中

11、、大自然中還有許多細小的事物都可以拿來畫一畫、變一變，對嗎? 活動反思： 讓幼兒在玩中學，學中玩，激發(fā)了幼兒的聯(lián)想，幼兒雖然年齡小，但具有豐富的想象力。此活動引導幼兒聯(lián)系已有的閱歷探究求知，想象、表現(xiàn)各種好玩的身體動作，鼓舞幼兒將自己動作一繪畫形式表現(xiàn)出來。不僅熬煉了幼兒的繪畫技能，更培育了幼兒愛觀看、有思想、敢制造、會表現(xiàn)的力量。 3、大班美術(shù)公開課熊貓的一家教案反思 活動目標： 1、觀賞作品，感受作品中和諧、安詳?shù)囊饩场?2、在教師引導下，愿意依據(jù)畫面的內(nèi)容大膽聯(lián)想和表達。 3、嘗試仿照、創(chuàng)作關(guān)于熊貓的作品。 4、能綻開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。 5、喜愛參與藝術(shù)活動，并

12、能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。 活動預備： 1、水墨畫“熊貓“的圖片。 2、黑白灰綠等色紙若干，剪刀、漿糊、抹布。 3、幼兒用書：熊貓的一家。 活動過程： 1、調(diào)動幼兒的已有閱歷，會議熊貓的形象。 教師：你們見過熊貓嗎?在哪里見過的?熊貓是什么樣子的?喜愛吃什么? 2、出示“熊貓“圖片，引導幼兒初步感受作品。 教師：看了這幅畫，你有什么感覺? 3、引導幼兒細致地觀賞作品，并大膽聯(lián)想與表達。 教師：畫上的熊貓可能會再那里?它們在干什么?這兩只熊買是什么關(guān)系呢?它們在一起會是什么樣的心情?兩只熊貓會說些什么呢? 教師：四周還有別的熊貓嗎?假如有，會是誰?那些熊貓怎么不在這里呢?它們在做什么? 4、

13、引導幼兒觀看作品的用墨特點。 教師：你能看出來畫上哪里用的時濃墨嗎?為什么這些地方用濃墨?哪里用的又是淡墨?為什么這些地方用淡墨?熊貓身上那些地方用濃墨那些地方用淡墨?猜猜看畫家是怎么把濃墨和淡墨結(jié)合起來用的? 5、幼兒嘗試用剪紙黏貼熊貓。 幼兒嘗試用剪出的圓形、橢圓形黏貼熊貓，并在四周添畫背景。 6、溝通作品。 教師：你的熊貓在干什么? 活動反思： 幼兒對水墨畫熊貓的一家特別感興趣，學起來也很仔細，激發(fā)幼兒愛惜熊貓，并學習正確的執(zhí)筆方法。在此根底上引導幼兒作畫，幼兒們大局部作品都畫得很好。之后為了培育幼兒的制造力量，讓幼兒自由的去繪畫熊貓，每個孩子畫的熊貓動態(tài)都不一樣。由于教師在引導幼兒觀賞

14、時，讓幼兒觀看了不同的動態(tài)。通過細心的設(shè)計本節(jié)課幼兒們完成的都特別好，教學也特別勝利。 4、大班數(shù)學公開課大嘴巴比多少教案反思 活動目標： 1.第一層次：能正確推斷10以內(nèi)數(shù)量的多少，并會用“”“”表示其關(guān)系;其次層次：嘗試用“”“”表示10以內(nèi)數(shù)量的多少;第三層次：在成人指導下，學習推斷10以內(nèi)數(shù)量的多少。 2.養(yǎng)成玩完活動后按類整理的習慣。 3.感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂嬉戲。 4.能依據(jù)音樂的速度，變換動作速度。 活動預備： 教具：大的點點比擬圖三張，方格紙，數(shù)字(19)，符號“”“”。 學具：“大嘴巴比多少”(2組12套)，每個幼兒2張，每張作業(yè)上包括點點比擬圖和方格紙;符號“

15、”“”;水彩筆6支;印臺每組2個，數(shù)字章19。 配組學具：回形針拼圖形(1組);數(shù)字臉譜連線(1組);大嘴巴比多少(1組提高型)。 活動過程： 一、玩嬉戲，復習有關(guān)數(shù)量關(guān)系 1.玩拍手數(shù)數(shù)嬉戲(120)：集體。 2.序數(shù)嬉戲(110的接數(shù))：集體、小組、個別。 3.依據(jù)點卡上的點子數(shù)做動作：集體、個別。 二、介紹新嬉戲的玩法 1.出示“”和“”，知道其符號名稱，并知道大嘴巴始終朝著多的一邊。 2.提出問題，引起幼兒學習的興趣。 “今日點點比擬圖上蓋了兩組點子，它們分別在第一和第三格里。請認真看一看，它們分別是多少?”(請幼兒個別答復) 3.介紹新嬉戲玩法。 依據(jù)點子數(shù)，知道相應(yīng)的格子中應(yīng)當用數(shù)

16、字幾表示。再依據(jù)比擬點子的多少，知道是用“”還是“”，并把符號放在數(shù)字之間。 4.請兩到三名幼兒上來再次嘗試。 三、介紹配組嬉戲及玩法 1.介紹配組嬉戲。 “今日我們有兩組新嬉戲，在第一組和其次組，其中，第一組中的和是直接擺放的，其次組中的和是用框中的水彩筆去寫的。其他組還有回形針拼圖形和數(shù)字臉譜連線的活動。” 2.鼓舞幼兒去嘗試玩新嬉戲，并抓緊時間玩遍全部的嬉戲。建議玩的快的幼兒，鼓舞他們?nèi)ネ骐y度高的一組新嬉戲。 3.提出要求，玩過的嬉戲要按類整理好。 四、循環(huán)嬉戲 教師重點觀看幼兒參加新嬉戲的活動狀況，有針對性地指導幼兒，對個別有困難的幼兒通過啟發(fā)性的提問，幫忙他們完成嬉戲，把握方法。 五

17、、活動小結(jié) 1.教師對幼兒嬉戲中好的行為、方法予以表揚。 2.再次強化幼兒新嬉戲的方法。 3.請幼兒為新嬉戲起一個名字。 活動反思： 一堂課下來我收獲頗多，給我感受最深的是作為一名幼兒教師更要勤于動腦思索選擇好教學方法。在數(shù)學教學中教師應(yīng)留意語言的嚴謹性和標準性，在組織教學活動的過程中，教師的傾聽和應(yīng)變力量也顯得尤為重要。讓幼兒真正意義上做到“玩中學，學中樂“，從而到達教學效果。 5、大班美術(shù)公開課會變的嘴巴教案反思 活動目標： 1、引導幼兒在觀看、敘述嘴巴的根底上用線描的方式畫出嘴巴的根本特征與不同造型，進展幼兒細致的觀看力。 2、啟發(fā)幼兒通過置換、方位轉(zhuǎn)換等方式在嘴巴原型上進展制造想象，進

18、展想象力、制造力及美術(shù)表現(xiàn)力。 3、在活動中培育幼兒與同伴協(xié)商、合作的力量。 活動預備： 多媒體課件(不同的嘴巴照片、有代表性的幼兒作品);8張白紙、16只勾線筆;背景音樂;投影儀。 活動過程： (一)談話引題。 師：我們每個人都有一張嘴巴。嘴巴有什么用?(說話、吃東西)(二)觀看嘴巴。 1、師：嘴巴的確是人身上不行缺少的一局部。嘴巴究竟是什么樣的呢?請你們觀看一下旁邊的小朋友，然后來告知大家。(幼兒相互觀看后答復嘴巴的根本特征，如2片嘴唇、唇線外形等。)指導語： (1)看看嘴巴有哪幾局部組成?(幼兒答復后請出朋友指給大家看，下同)(2)上唇線和下唇線的線條一樣嗎?上唇線看起來是什么線條?下唇

19、線呢? (3)嘴唇上有什么線條?是短的線還是長的線? (4)顯示多媒體，師小結(jié)：嘴巴有上下2片嘴唇，上嘴唇象一條波浪線，中間凹進去形成一個三角。下嘴唇由一條長的弧線組成。嘴巴輕輕地閉合，當中可以再畫一條線將上下兩片嘴唇分開。 2、師：嘴巴可奇妙了。我們的心情不一樣，嘴巴的外形也會不一樣。(播放第一張嘴角向上翹的微笑嘴巴)這是一張怎么樣的嘴巴?嘴巴里露出了什么? 3、連續(xù)播放照片，依次有撅起的(生氣)嘴巴、歪嘴巴、吐舌頭的嘴巴、舔舌頭的嘴巴、舌頭歪一邊的嘴巴、掛下來的(哭)嘴巴、成圓形的嘴巴、張開的(哈哈大笑或打哈欠)大嘴巴等，請幼兒一起學一學，然后說一說這是一張怎么樣的嘴巴?猜猜他在干什么或心

20、情怎么樣?個別嘴型是怎么樣的? 師：原來人的表情不一樣，嘴巴也會有不一樣的造型。 (三)寫生畫嘴巴。 1、師：嘴巴真的很奇妙，可以變出不同的造型。我們也來變一變。(幼兒變造型)我覺得你們的嘴巴也很好玩，很想把你們的嘴巴畫下來。教師請出其中一人當嘴巴模特。他的嘴巴是什么樣子的? 2、師用線描的方法將它畫下來，邊畫邊敘述觀看的方法。 3、師：請你們也來畫一畫小朋友的嘴巴，好嗎?前后2人成為一組，一人當嘴巴模特，一人當小畫家，畫下模特的嘴巴，好嗎?(請模特到前面來擺好嘴巴造型，堅持住。)4、幼兒分工作畫。(背景音樂起)5、作品展出。師：先感謝模特。請小畫家將8幅作品貼到黑板上。師選取其中2-3張作品

21、問一下：你畫的是誰的嘴巴?請模特上來比照一下，適當提出缺乏。 (四)想象畫嘴巴。 1、師拿出其中一張畫：你們覺得它象什么?可以變成什么?(幼兒想象敘述)然后師將畫翻轉(zhuǎn)方向想象。 2、師取出不一樣的一幅畫，用同樣方法引導幼兒想象敘述可以變什么。 3、師：這里有幾張大一班小朋友的作品，看看他們把嘴巴變成了什么。(觀賞作品，學習不同的畫法)4、師：接下來我們就將嘴巴變變變，變成各種好玩的東西，好嗎?同樣是2個人合作，這回是兩個人一起畫，不過畫之前兩人要想好可以變什么，然后用最快的速度將它畫下來?？纯茨囊唤M想法特殊奇異，合作得最好，還要畫得快。 5、幼兒將畫取回想象添畫。(背景音樂起)6、作品在投影儀

22、上展出。請個別幼兒敘述作品內(nèi)容。 7、總結(jié)：這么小的一張嘴巴都可以變成這么多好玩的東西，看來我們的生活中、大自然中還有許多細小的事物都可以拿來畫一畫、變一變，對嗎? 教學反思： 在整個活動過程中，動靜交替，層層遞進。從整個活動的效果來看，幼兒興致比擬高，較好的實現(xiàn)了這次活動的教學目標。讓幼兒在玩中學，學中玩，激發(fā)了幼兒的聯(lián)想，幼兒雖然年齡小，但具有豐富的想象力。此活動引導幼兒聯(lián)系已有的閱歷探究求知，想象、表現(xiàn)各種好玩的身體動作，鼓舞幼兒將自己動作一繪畫形式表現(xiàn)出來。不僅熬煉了幼兒的繪畫技能，更培育了幼兒愛觀看、有思想、敢制造、會表現(xiàn)的力量。 6、大班美術(shù)會變的嘴巴教案反思 活動名稱：會變的嘴巴

23、 (重點領(lǐng)域：藝美)活動目標：1.引導幼兒在觀看、敘述嘴巴的根底上用線描的方式畫出嘴巴的根本特征與不同造型，進展幼兒細致的觀看力。2.啟發(fā)幼兒通過置換、方位轉(zhuǎn)換等方式在嘴巴原型上進展制造想象，進展想象力、制造力及美術(shù)表現(xiàn)力。3.在活動中培育幼兒與同伴協(xié)商、合作的力量。3.在創(chuàng)作時體驗顏色和圖案對稱帶來的均衡美感。4.培育幼兒的觀看、操作、表達力量，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。 活動預備：白紙、勾線筆;背景音樂活動過程： 一、談話引題。 師：我們每個人都有一張嘴巴。嘴巴有什么用?(說話、吃東西)二、觀看嘴巴。 1、師：嘴巴的確是人身上不行缺少的一局部。嘴巴究竟是什么樣的呢?請你們觀看一下旁邊的

24、小朋友，然后來告知大家。(幼兒相互觀看后答復嘴巴的根本特征，如2片嘴唇、唇線外形等。)指導語： (1)看看嘴巴有哪幾局部組成?(幼兒答復后請出朋友指給大家看，下同)(2)上唇線和下唇線的線條一樣嗎?上唇線看起來是什么線條?下唇線呢? (3)嘴唇上有什么線條?是短的線還是長的線? (4)顯示多媒體，師小結(jié)：嘴巴有上下2片嘴唇，上嘴唇象一條波浪線，中間凹進去形成一個三角。下嘴唇由一條長的弧線組成。嘴巴輕輕地閉合，當中可以再畫一條線將上下兩片嘴唇分開。 2、師：嘴巴可奇妙了。我們的心情不一樣，嘴巴的外形也會不一樣。(播放第一張嘴角向上翹的微笑嘴巴)這是一張怎么樣的嘴巴?嘴巴里露出了什么? 3、連續(xù)播

25、放照片，依次有撅起的(生氣)嘴巴、歪嘴巴、吐舌頭的嘴巴、舔舌頭的嘴巴、舌頭歪一邊的嘴巴、掛下來的(哭)嘴巴、成圓形的嘴巴、張開的(哈哈大笑或打哈欠)大嘴巴等，請幼兒一起學一學，然后說一說這是一張怎么樣的嘴巴?猜猜他在干什么或心情怎么樣?個別嘴型是怎么樣的? 師：原來人的表情不一樣，嘴巴也會有不一樣的造型。 三、寫生畫嘴巴。 1、師：嘴巴真的很奇妙，可以變出不同的造型。我們也來變一變。(幼兒變造型)我覺得你們的嘴巴也很好玩，很想把你們的嘴巴畫下來。教師請出其中一人當嘴巴模特。他的嘴巴是什么樣子的? 2、師用線描的方法將它畫下來，邊畫邊敘述觀看的方法。 3、師：請你們也來畫一畫小朋友的嘴巴，好嗎?

26、前后2人成為一組，一人當嘴巴模特，一人當小畫家，畫下模特的嘴巴，好嗎?(請模特到前面來擺好嘴巴造型，堅持住。)4、幼兒分工作畫。(背景音樂起)5、作品展出。師：先感謝模特。請小畫家將8幅作品貼到黑板上。師選取其中2-3張作品問一下：你畫的是誰的嘴巴?請模特上來比照一下，適當提出缺乏。 四、想象畫嘴巴。 1、師拿出其中一張畫：你們覺得它象什么?可以變成什么?(幼兒想象敘述)然后師將畫翻轉(zhuǎn)方向想象。 2、師取出不一樣的一幅畫，用同樣方法引導幼兒想象敘述可以變什么。 3、師：這里有幾張大一班小朋友的作品，看看他們把嘴巴變成了什么。(觀賞作品，學習不同的畫法)4、師：接下來我們就將嘴巴變變變，變成各種

27、好玩的東西，好嗎?同樣是2個人合作，這回是兩個人一起畫，不過畫之前兩人要想好可以變什么，然后用最快的速度將它畫下來?？纯茨囊唤M想法特殊奇異，合作得最好，還要畫得快。 6、幼兒將畫取回想象添畫。(背景音樂起)7、作品在黑板上展出。請個別幼兒敘述作品內(nèi)容。 8、總結(jié)：這么小的一張嘴巴都可以變成這么多好玩的東西，看來我們的生活中、大自然中還有許多細小的事物都可以拿來畫一畫、變一變，對嗎? 活動反思 本次活動中第一個環(huán)節(jié)，通過嘴巴的模具導入活動，孩子們感覺很新奇，一下就提起了孩子們的學習興趣。在其次個環(huán)節(jié)，通過參觀“嘴巴”的家，讓小朋友們在愉悅的氣氛中知道“嘴巴”的作用，并在教師的引導下，用完整的語言

28、表達，比方，我用“嘴巴” 吹泡泡等，播放多媒體，都是平常拍到的幼兒一些不良習慣的照片，如把手指、鉛筆、尖東西等放進嘴里。在第三個環(huán)節(jié)，通過看多媒體，讓幼兒更直觀，更真實的了解一些不良習慣，對嘴巴造成的損害，從而讓幼兒知道愛護嘴巴的重要性，養(yǎng)成良好的習慣。在最終一個環(huán)節(jié)，幼兒通過爭論不僅懂得了如何愛護自己的嘴巴，而且提高了幼兒語言表達力量，所以整個教學過程秩序良好，每個孩子都集中精力在參加中獵取了學問，進展了力量。 7、大班美術(shù)公開課變廢為寶教案反思 設(shè)計意圖： 現(xiàn)在的孩子事事都是父母包辦，動手能了較差，而且鋪張的習慣很嚴峻，從小就不知道節(jié)省，為此我設(shè)計了變廢為寶這一活動。我是以培育幼兒動手動腦

29、為中心，通過不同的廢舊物品，啟發(fā)幼兒想象、組合、嘗試、體驗創(chuàng)新設(shè)計的樂趣。教材本身內(nèi)容來源于生活，激發(fā)幼兒多留意、關(guān)注并觀看自己身邊的四周事物。本活動由一次性紙杯、雞蛋殼、牙膏盒，鉛筆削等廢舊物品變成藝術(shù)品的過程中，不斷創(chuàng)新、大膽改進，使孩子感受到廢舊物品的用途和組合創(chuàng)新。在此根底上注意了觀看力量、組合創(chuàng)新力量相互滲透和培育。同時讓孩子養(yǎng)成節(jié)省、不鋪張資源，愛惜環(huán)境的好習慣。孩子們在玩中做，在做中思，既提高了動手力量又進展了思維想象力。 我針對大班幼兒的年齡特點，選擇了孩子們常見的幾種物品，比方：雞蛋殼、鉛筆削;在孩子制作的程序上我也選擇了簡潔的剪、貼、畫的方法，這樣孩子簡單把握，易于完成作品

30、。 活動目標： 1.熟悉可回收利用的廢舊物品，培育幼兒的節(jié)省意識，養(yǎng)成節(jié)省的好習慣。 2.熬煉幼兒的動手力量，學會自己改造廢舊物品。 3.使幼兒大膽發(fā)揮想象，嘗試制造新穎的藝術(shù)品。 4.能寧靜地傾聽別人的發(fā)言，并樂觀思索，體驗文學活動的樂趣。 5.運用已有生活閱歷，依據(jù)畫面大膽想象、推想并表達自己對故事情節(jié)的理解。 活動預備： 1. 提前讓幼兒收集家中的廢舊物品：牙膏盒、餅干盒、藥盒等紙盒(大小不一)、一次性紙杯(用過的)、雞蛋殼、鉛筆削。 2 . 剪刀、膠水、雙面膠、水彩筆、水粉顏料。 3. 一些廢舊物品做的玩具、裝飾畫：娃娃(一次性紙杯做的)彩虹圖(雞蛋殼做的)跳舞的姑娘圖(鉛筆削做的)，各種汽車(各種紙盒做的)，高蹺(易拉罐做的)、飛盤(毛線和硬紙板做的)等 活動過程： 1.請幼兒觀賞變廢為寶的作品 教師帶著幼兒參觀作品，請幼兒細心觀看，留意作品的做法和材料。 2.爭論作品 師：(1)請小朋友們說一說你們看到了什么? (2)這些作品跟我們平常見到的有什么不同? (3)這些美麗的作品是怎么做的? 3. 講解制作方法 (1)一一出示作品，將步驟演示一遍，讓幼兒邊看邊說。 (2)鼓舞幼兒發(fā)揮想象，用同樣的材料制作不一樣的作品。 (3)出示用廢舊物品制作的玩具，讓幼兒觀賞，玩弄，了解廢舊物品的多種用途，并啟發(fā)幼兒由單一向多面發(fā)