一六八集團(tuán)一模語(yǔ)文【試卷+答案】

1、合肥一六八教育集團(tuán) 2019 屆中考第一次模擬 溫馨提示：1.試卷滿(mǎn)分為 150 分（其中卷面書(shū)寫(xiě)占 5 分)，考試時(shí)間為 150 分鐘。2.試卷包括“試題卷”和“答題卷”兩部分。請(qǐng)務(wù)必在“答題卷”上答題，在“試題卷”上答題是無(wú)效的。3.答題過(guò)程中，可以隨時(shí)使用你所帶的新華字典。一、語(yǔ)文積累與綜合運(yùn)用（35 分）1.默寫(xiě)古詩(shī)文中的名句名篇。（10分）（1）補(bǔ)寫(xiě)出下列名句中的上句或下句。（6分）水何澹澹，。（曹操觀(guān)滄海），不宜異同。（諸葛亮出師表）。（陶淵明桃花源記）芳草鮮美，家書(shū)抵萬(wàn)金。（杜甫春望），淺草才能沒(méi)馬蹄。（白居易錢(qián)塘湖春行）。（王安石登飛來(lái)峰）不畏浮云遮望眼，（2）根據(jù)提示寫(xiě)出相應(yīng)

2、的名句。（4分）漁家傲秋思中范仲淹借酒抒發(fā)思念家鄉(xiāng)與壯志未酬的矛盾心理的句子是，。茅屋為秋風(fēng)所破歌中關(guān)心民生疾苦的句子是2.閱讀下面的文字，完成（1）（4）題。（9分），。鼓聲如雨,一重再重。左手鼓,右手槌,昂首向天,腳下旋轉(zhuǎn),輕輕地輕輕地敲出一片（ ）,那是對(duì)天的（ ）,那是對(duì)無(wú)所不能的上蒼的敬畏;再看,鼓手們彎腰到地,如似收割,慢節(jié)奏地打出一片渾厚之響,應(yīng)該是他們對(duì)大地的感激,是對(duì)生長(zhǎng)五谷的原野赤誠(chéng)的祈愿。又一番鼓聲激烈, 鼓手們踢腿揚(yáng)臂,柔美中見(jiàn) ）然而起的吶喊聲,潑灑著一種膽氣,猶似敢在虎口拔牙,亦歌頌人的偉大,鞭策著心靈的無(wú)邊。那訇（能在權(quán)貴面前挺胸,不為功名利碌所累,充滿(mǎn)了擁抱生活

3、的堅(jiān)定,洋溢著處逆境而不 n u（）弱的奮爭(zhēng)。（1）根據(jù)拼音寫(xiě)漢字，給加點(diǎn)字注音。(3 分)強(qiáng)hn（2）文中有錯(cuò)別字的一個(gè)詞是“（3）根據(jù)語(yǔ)境，在空白處選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填空。（A.問(wèn)候 B.細(xì)語(yǔ)（4）這段文字運(yùn)用了）n u（）弱訇（）然”，這個(gè)詞的正確寫(xiě)法是“”。（2分）（）（2分）、等修辭方法。（2分）3.運(yùn)用你課外閱讀積累的知識(shí)，完成（1）、（2）題。（4分）（1）水滸傳中，綽號(hào)為“智多星”的人是件大事是，他與一伙好漢“黃泥崗上巧施功”，干的一。（2）小說(shuō)紅巖中，國(guó)民黨反動(dòng)派囚禁屠殺共產(chǎn)黨員和進(jìn)步人士的中美合作所集中營(yíng)，主要包括兩個(gè)地方：一個(gè)是_,由軍閥白駒的別墅改造而成；另一個(gè)是_，由煤少

4、渣多的小煤窯改造而成。4.2018年12月28日，第二屆中國(guó)青少年經(jīng)典誦讀文化展演頒獎(jiǎng)晚會(huì)在合肥大劇院舉行。來(lái)自國(guó)內(nèi)外的近千名演員為現(xiàn)場(chǎng)觀(guān)眾帶來(lái)了一臺(tái)將傳統(tǒng)誦讀與時(shí)代氣象相結(jié)合的視聽(tīng)盛宴。（12分）一時(shí)間，誦讀經(jīng)典，傳承國(guó)學(xué)，成為校園最美的風(fēng)景。學(xué)校語(yǔ)文組開(kāi)展了系列活動(dòng)推動(dòng)國(guó)學(xué)普及工作，活動(dòng)中有一些問(wèn)題，請(qǐng)你參與解決。（1）【征集標(biāo)語(yǔ)】為配合宣傳，請(qǐng)擬一則標(biāo)語(yǔ)，盡量對(duì)仗。（可選用下列詞語(yǔ)）（2分）“國(guó)學(xué)”“文化”“夢(mèng)想”“經(jīng)典”“青春”（2）【宣傳普及】小明覺(jué)得初中生理解應(yīng)用能力有限，大量背誦國(guó)學(xué)經(jīng)典會(huì)影響功課，請(qǐng)你耐心勸說(shuō)他。（3分）（3）【參與競(jìng)賽】下面是語(yǔ)文課代表在“國(guó)學(xué)知識(shí)競(jìng)賽”的開(kāi)場(chǎng)

5、白，有兩處語(yǔ)病，請(qǐng)你幫忙修改。（4分）同學(xué)們：國(guó)學(xué)弘揚(yáng)國(guó)粹，國(guó)學(xué)傳承文明，國(guó)學(xué)啟迪未來(lái)?！続】國(guó)學(xué)的力量在于給予讀者靈魂的熏染，給予民族歷史的厚重。【B】我們今天開(kāi)展國(guó)學(xué)知識(shí)競(jìng)賽，旨在積累國(guó)學(xué)經(jīng)典，演繹現(xiàn)代文明，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化。讓我們借此次活動(dòng)，掀起愛(ài)國(guó)學(xué)，學(xué)國(guó)學(xué)，用國(guó)學(xué)的浪潮吧！【A】處劃線(xiàn)處有用詞不當(dāng)?shù)膯?wèn)題，應(yīng)將“【B】處劃線(xiàn)處有語(yǔ)序不當(dāng)?shù)膯?wèn)題，應(yīng)將“”一詞改為“”和“”。”對(duì)調(diào)位置。（4）【問(wèn)卷統(tǒng)計(jì)】下面是本次活動(dòng)國(guó)學(xué)經(jīng)典背誦情況的統(tǒng)計(jì)。請(qǐng)你寫(xiě)出統(tǒng)計(jì)結(jié)果及一點(diǎn)建議。（3 分）每學(xué)期背誦唐詩(shī)宋詞50首 以上人數(shù)比率經(jīng)典的人數(shù)比率七年級(jí)八年級(jí)九年級(jí)77%74%71%49%75%87%二、閱讀（

6、55 分）閱讀下面的文字，分別回答問(wèn)題。【一】（22 分）“彬彬有禮”江南杉我愛(ài)江南杉！杉是江南粗生野長(zhǎng)的樹(shù)種，高大挺闊，尋常可見(jiàn)。最是尋常好風(fēng)景。江南杉杉影綠動(dòng)，四季常青，村前村后站成高密的綠景，河畔山嶺落下尖尖的針葉，是溫婉風(fēng)里搖曳出的一道硬朗風(fēng)景。多少回，聽(tīng)人把“杉”字錯(cuò)認(rèn)成了“彬”。往積極里說(shuō)，是師者把“彬彬有禮”深深地植入人們心田，讓人不忘。“彬彬有禮”也最能概括江南杉的的精神與品性。江南人知禮守禮，文質(zhì)兼?zhèn)?，?duì)“彬彬”自然有銘心的記憶。自古，江南人都親切地喚杉的小名沙樹(shù)。沙樹(shù)的生命力頑強(qiáng)，從它的名字里就能清晰地感受到。沒(méi)有土壤，哪怕在沙地里，它也能長(zhǎng)大成材。游走江南多年，沒(méi)看過(guò)杉樹(shù)

7、在沙地里葳蕤成景。想來(lái)也是，江南風(fēng)暖水潤(rùn)，綠蓋四野，沙地本不多見(jiàn)，少量的沙地，像國(guó)畫(huà)中的留白一樣，是荒涼的美的遺存。杉心有知，就很知趣遠(yuǎn)離沙灘，另?yè)竦囟?。江南杉瘦削的外形，看似柔弱，?shí)則堅(jiān)挺，高高大大，孔武有力。江南人喜歡在道路兩邊植兩排杉樹(shù)，進(jìn)進(jìn)出出，感覺(jué)像是受到兩隊(duì)魁偉衛(wèi)兵的列隊(duì)迎候。房前屋后，田埂河畔，也會(huì)擇地植一排杉，它那頑強(qiáng)生命力，防風(fēng)擋雨，大有一樹(shù)成林的氣勢(shì)。就算砍掉一棵碗口大的，再過(guò)幾年，樹(shù)樁周?chē)詴?huì)長(zhǎng)出一枝枝細(xì)長(zhǎng)的小杉來(lái)?！続】江南人多情而溫婉，但骨子里也不乏頑強(qiáng)因子，就像杉木那樣，無(wú)論外界多少紛擾，皆不能折損與生俱來(lái)的頑強(qiáng)品性。杉葉神奇，條狀針形，微微彎曲像鐮刀，帶有攻擊性

8、，又似針一樣銳利，讓人望而生畏，敬而遠(yuǎn)之。深綠的葉，泛著油光，近看綠得逼人眼，遠(yuǎn)望濃綠一片。江南杉長(zhǎng)勢(shì)好，或許與它獨(dú)一無(wú)二的葉子密切相關(guān)。對(duì)于生長(zhǎng)在我們身邊的植物，不去打擾，就是最好的關(guān)愛(ài)。杉葉讓人懼，于是少有人靠近。在無(wú)人襲擾的寧?kù)o里，江南杉順著生命的方向，以自己的節(jié)奏生長(zhǎng)成材，像肅穆的長(zhǎng)者，自有一份周正與莊嚴(yán)。杉木渾身是寶。江南杉四季披綠依翠。秋風(fēng)送涼，偶有綠葉枯老變紅，隨風(fēng)落下，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去像是一把躺在大地上的篦子。這是農(nóng)村灶膛上好的柴火。小時(shí)候，提個(gè)小籃，帶上火鉗，秋日艷陽(yáng)下，撿杉葉，這是每個(gè)孩子的生活必修課。偶見(jiàn)杉果，也拾。這果子更為奇絕，像一枚暗褐色的鴨蛋，頂端有堅(jiān)硬的刺狀尖頭，一如自

9、衛(wèi)的寶劍，周身層層疊疊披掛鋸齒，種子就安居在齒與齒之間的縫隙里。傍晚歸家，倒出杉葉露杉果，父親說(shuō)：“葉子可以撿，杉果就不要啦，來(lái)年春天，它還會(huì)長(zhǎng)出小樹(shù)苗來(lái)呢?！薄綛】不為，為有為。不拾杉果，只為杉的生生不息。這一樸素道理，風(fēng)吹籽落，在一個(gè)江南少年心里生根發(fā)芽。杉皮是天然的屋瓦。伐一棵杉木，剝開(kāi)樹(shù)皮，壓平，蓋在屋棚上，遮風(fēng)擋雨蔽日頭。杉樹(shù)干紋理直順，結(jié)構(gòu)緊致，材質(zhì)輕柔，耐腐防蛀，是優(yōu)良木材，被廣為利用。一些零亂生長(zhǎng)的小杉木，需砍下來(lái)，去皮，做成木柄，安在耕、犁、耙、耖、鏟、鋤頭、柴刀和斧子等家什上面，經(jīng)久耐用。搭瓜棚、扎籬笆，結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)，是不可多得的好材料。小孩子喜歡拿一根長(zhǎng)短適宜的木棍抓在手上把

10、玩，多取自杉木，像孫悟空耍金箍棒一樣玩呢。江南杉還是一味藥，提煉加工入藥，可以祛風(fēng)止痛，散瘀止血，江南雨水多，體質(zhì)溫濕，是為人所需的好東西。江南杉不怕人取用，但亂砍濫伐會(huì)讓它憂(yōu)懼難安。無(wú)人來(lái)擾，以它的頑強(qiáng)，不經(jīng)意間，自會(huì)長(zhǎng)成江南一林、美麗一景。8. 品讀【A】【B】?jī)啥?，?lián)系語(yǔ)境，揣摩本文的寫(xiě)作目的。（4 分）9. 從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面分析結(jié)尾段的作用。（4 分）【二】（18 分）耐心成就人生之美現(xiàn)在，焦慮、著急和不耐煩仿佛成了一些人的常見(jiàn)病，干什么事都顯得急不可耐，總是等不得、坐不住、慢不了和靜不下。比如，有的人看到他人成功了，一下子會(huì)亂了自己的方寸、節(jié)奏和步伐，變得焦躁不安、心慌意亂；有的人

11、則經(jīng)不起一點(diǎn)兒怠慢和挫折，繞不得一點(diǎn)兒彎路和曲折，不愿也不舍得花更多時(shí)間做那些默默無(wú)聞、精雕細(xì)琢的事，恨不得一蹴而就，早日“夢(mèng)想成真”；還有的人甚至變得有話(huà)不好好說(shuō)，遇事不好好商量，碰到點(diǎn)問(wèn)題動(dòng)輒“一急二躁三冒火”等等。一言以蔽之，沒(méi)耐心。耐心就是不急躁、不厭煩，它既是一種性格，也是一種品格，是“高尚的秉性”，能夠成就事業(yè)，更能夠成就人生。耐心成就成功之美。從相當(dāng)意義上來(lái)說(shuō)，耐心是成功的“通行證”。在人生的征途上，哪有一帆風(fēng)順？總會(huì)遭遇挫折，有時(shí)還布滿(mǎn)荊棘，如果沒(méi)有耐心，不能堅(jiān)持到底的話(huà)，則很難看到成功的模樣。有位年輕人應(yīng)聘給一位雕塑大師當(dāng)助理，與其想象大相徑庭的是，這位雕塑大師竟是一個(gè)整天孤

12、獨(dú)地埋頭于工作的老人。年輕人問(wèn)他：如何能夠?qū)ふ业揭粋€(gè)要素，足以表達(dá)自己的一切？這位雕塑大師沉默片刻，然后極其嚴(yán)肅地說(shuō)：應(yīng)當(dāng)工作，不只要工作，還要有耐心。從相當(dāng)意義上來(lái)說(shuō)，正是耐心成就了雕塑大師。耐心成就過(guò)程之美。耐心是一種積極的等待和良好的心態(tài)。大學(xué)里講：“靜而后能安；安而后能慮；慮而后能得?！必S子愷先生曾在山中避雨提到，同友人游山遇雨而倉(cāng)皇奔走，友人不耐煩，但豐先生竟被“一種寂寥而深沉的趣味”牽引了“感興”，“反覺(jué)得比晴天游山趣味更好”，遂借了把胡琴，信手而彈，一時(shí)把這苦雨荒山襯出了暖色。正是這份對(duì)世事的耐心，才能在細(xì)粒微毫間，得到人生真趣味。“心收靜里尋真樂(lè)，眼放長(zhǎng)空得大觀(guān)?！毙那宀拍芸吹?/p>

13、萬(wàn)物的生長(zhǎng)，心靜才能聽(tīng)到萬(wàn)物的聲音，而這份靜美唯有耐心才可獲得。在人生的旅途上，多一份耐心，就會(huì)多一些發(fā)現(xiàn)，多一重體驗(yàn)。耐心成就意志之美。古往今來(lái)，滴水穿石也好，鐵杵磨成針也罷，愚公移山也好，精衛(wèi)填海也罷，難在耐心、貴在耐心、成也在耐心。俗話(huà)說(shuō)，慢工出細(xì)活。我們做很多事情，往往要靠繡花功夫、工匠精神，而離開(kāi)了耐心，這些都無(wú)從談起。好的人生需要文火慢燉、細(xì)水長(zhǎng)流，這也正是對(duì)人的意志品質(zhì)的錘煉。耐心是一種修養(yǎng)，需要修煉養(yǎng)成。耐心不夠，或因心里想法太多、欲望太強(qiáng)；或因沉不住氣、性子太急。少一點(diǎn)功利，多一份淡泊；少一點(diǎn)焦慮，多一份淡定；少一點(diǎn)雜念，多一份純凈；少一點(diǎn)喧囂，多一份寧?kù)o。如此，方可保持一顆

14、耐心，成就人生之美。（作者：徐文秀。有刪改）10.本文的中心論點(diǎn)是什么？（3 分）11.第 段從“焦慮、著急和不耐煩”這些常見(jiàn)病說(shuō)起有何作用？（4 分）12.請(qǐng)分析第段的論證思路。（4 分）13.第段主要運(yùn)用了什么論證方法？有什么作用？（5 分）14.仿照劃線(xiàn)句，再補(bǔ)充兩個(gè)事實(shí)論據(jù)。（2 分）【三】（15 分）【甲】既加冠，益慕圣賢之道，又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊，門(mén)人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng);或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù);俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬

15、烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四肢僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴珠纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意。以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。（送東陽(yáng)馬生序節(jié)選）【乙】子曰:“女奚不曰,其為人也,發(fā)憤忘食,樂(lè)以忘憂(yōu),不知老之將至云爾?！?（論語(yǔ)述而）子曰：“士志于道，而恥惡衣惡食者，未足與議也?！保ㄕ撜Z(yǔ)里仁）曾子曰：“以能問(wèn)于不能；以多問(wèn)于寡；有若無(wú)，實(shí)若虛，犯而不校。昔者吾友嘗從事于斯矣?！保ㄕ撜Z(yǔ)泰伯）【注】【奚】為何【恥】以為恥辱 【?！坑?jì)較15.

16、解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（5 分）（1）嘗從事于斯矣 嘗（2）女奚不曰女（3）主人日再食再（4）或遇其叱咄 或（5）腰白玉之環(huán)腰16.翻譯下列句子。（4 分）（1）嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。（2）而恥惡衣惡食者，未足與議也。17. 分）18. 學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn)，貴在勤學(xué)好問(wèn)。聯(lián)系【甲】【乙】?jī)晌?，結(jié)合你的實(shí)際，談?wù)勀銘?yīng)當(dāng)怎樣向他人虛心請(qǐng)教。（3 分）三、寫(xiě)作（55 分）19.以“最（疼、懂、煩）我的那個(gè)人”為題，寫(xiě)一篇文章。提示與要求：（1）從括號(hào)中任選一個(gè)詞，使題目完整?？梢源竽戇x擇你最能駕馭的文體進(jìn)行寫(xiě)作。（2）文中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名等，否則會(huì)被扣分。（3）抄襲是一種不良行為，相信你

17、不會(huì)照搬別人的文章，否則會(huì)影 響你的成績(jī)。（4）考慮到內(nèi)容的充實(shí)，文章不要少于 600 字。19 年安徽初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試說(shuō)明檢測(cè)卷(第一模擬)參考答案1.（1）山島竦峙。陟罰臧否。落英繽紛。烽火連三月。亂花漸欲迷人眼。自緣身在最高層。（共 6 分，每句 1 分。有添字、漏字、錯(cuò)別字的，該空不得分）【得分點(diǎn)下同】（2）濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)。安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏。2.（1）悍懦hng（2）功名利碌 功名利祿（3）B A（4）比喻、排比?！久}解讀】3.（1）吳用、智取生辰綱（2）白公館 渣滓洞4.（1）誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典 放飛青春夢(mèng)想（2）小明，背誦國(guó)學(xué)知識(shí)雖然耽誤時(shí)間，但可以培

18、養(yǎng)記憶力，積累國(guó)學(xué)知識(shí)，感受傳統(tǒng)文明，夯實(shí)文化底蘊(yùn)，真是好處多多，試著參與背誦吧。（3）“熏染”“熏陶”“積累國(guó)學(xué)經(jīng)典，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，演繹現(xiàn)代文明?！?。（4）“背誦唐詩(shī)宋詞 200 首以上人數(shù)”隨著年齡的增長(zhǎng)而減少，“在寫(xiě)作交流中，習(xí)慣引用經(jīng)典的人數(shù)”隨著年齡的增長(zhǎng)而增長(zhǎng)。建議加強(qiáng)高年級(jí)同學(xué)的背誦指導(dǎo)和督促?！疚恼陆鈽?gòu)】記敘文“彬彬有禮”江南杉層次劃分一（）點(diǎn)題，奠定感情基調(diào)，總起全文。二、第一層（第段）：杉心有知，就很知趣遠(yuǎn)離沙灘，另?yè)竦囟?。第二層（第段）：它那生命力頑強(qiáng)，防風(fēng)擋雨，大有一樹(shù)成林的氣勢(shì)。第三層（第段）：順著生命的方向，以自己的節(jié)奏生長(zhǎng)成材，自有一份周正與莊嚴(yán)文章托物言志，托

19、物象征。通過(guò)贊美江南杉不擇地勢(shì)，開(kāi)明謙遜，頑強(qiáng)不屈，獨(dú)有的周正與莊嚴(yán)，無(wú)私奉獻(xiàn)的精神品德，贊美了江南人的多情而溫婉，骨子里的，與生俱來(lái)的頑強(qiáng)品性。同時(shí)，也表達(dá)了作者“不為，為有為”，像松果一樣，平凡樸實(shí)，卻又無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。通過(guò)贊美江南杉不擇地勢(shì)，開(kāi)明謙遜，頑強(qiáng)不屈，獨(dú)有的周正與莊嚴(yán)，無(wú)私奉獻(xiàn)的精神品德，贊美了江南人的多情而溫婉，骨子里的，與生俱來(lái)的頑強(qiáng)品性。同時(shí)，也表達(dá)了作者“不為，為有為”，像松果一樣，平凡樸實(shí)，卻又無(wú)私奉獻(xiàn)的理想追求。5.（1）杉心有知，就很知趣遠(yuǎn)離沙灘，另?yè)竦囟?。?）它那生命力頑強(qiáng)，防風(fēng)擋雨，大有一樹(shù)成林的氣勢(shì)。（3）順著生命的方向，以自己的節(jié)奏生長(zhǎng)成材，自有一份周

20、正與莊嚴(yán)。（4）杉木渾身是寶，為江南人造福、添景。（三點(diǎn)即可）【解題思路】首先，按照逐層梳理，盡量摘錄的答題原則，梳理主要內(nèi)容：（1）杉心有知，就很知趣遠(yuǎn)離沙灘，另?yè)竦囟印＃?）它那頑強(qiáng)生命力，防風(fēng)擋雨，大有一樹(shù)成林的氣勢(shì)。（3）順著生命的方向，以自己的節(jié)奏生長(zhǎng)成材，自有一份周正與莊嚴(yán)。（4）杉木渾身是寶，為江南人造福、添景。6.（1）擬人的手法，賦予江南杉人格化動(dòng)作情態(tài)，生動(dòng)形象地贊美了江南杉的精神品格。（2）引起讀者興趣。（3）揭示了文章主要內(nèi)容。表達(dá)了作者的贊美之情。（4）是文章的線(xiàn)索，貫穿全文。（任意三點(diǎn)即可）【命題解讀】本題考查標(biāo)題的作用的賞析題?！窘忸}思路】可以理出模式“手法內(nèi)容

21、、對(duì)象引起讀者興趣線(xiàn)索情感”的思路，盡量答四點(diǎn)。首先，指出修辭手法擬人，并解釋概括：賦予江南杉人格化動(dòng)作情態(tài)，生動(dòng)形象。在依次：（2）345）表達(dá)了作者的贊美之情。7.擬人。賦予江南杉人格化動(dòng)作情態(tài)，生動(dòng)形象地突寫(xiě)出了江南杉遠(yuǎn)離沙土，擇地而居的“彬彬有禮”的美好品行，表達(dá)了作者贊美喜愛(ài)之情?！久}解讀】本題考查句子的賞析題?！窘忸}思路】可以理出模式：“手法概括解釋內(nèi)容情感”。首先指出修辭手法：擬人。再分析：賦予江南杉人格化動(dòng)作情態(tài)，生動(dòng)形象。內(nèi)容概括為：寫(xiě)出了江南杉遠(yuǎn)離沙土，擇地而居的“彬彬有禮”的美好品行。不難看出，此句表達(dá)了作者贊美喜愛(ài)之情。 分）托物寓意。由江南杉的種子雖然樸實(shí)平凡，但生

22、生不息，無(wú)私奉獻(xiàn)，寄寓了“不為，為有為”的樸素道理。（2 分）（意思對(duì)即可）【命題解讀】本題考查對(duì)文章寫(xiě)作藝術(shù)及寫(xiě)作目的的理解，有一定的難度?！窘忸}思路】詠物散文，通常有象征、托物言志、借物抒情、托物言志等目的，也是寫(xiě)作的藝術(shù)。象征（以物喻人也可），贊美了江南人的頑強(qiáng)的品性。（2 分）托物寓意。由江南杉的種子雖然樸實(shí)平凡，但生生不息無(wú)私奉獻(xiàn)，寄寓了“不為，為有為”的樸素道理。（2 分）（意思對(duì)即可）9.內(nèi)容：抒發(fā)了對(duì)江南杉的喜愛(ài)贊美之情，深化了中心。結(jié)構(gòu)：點(diǎn)題，照應(yīng)了標(biāo)題，總結(jié)了全文?！久}解讀】本題考查段落的作用，尤其是結(jié)尾段。專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)有：總結(jié)、照應(yīng)、點(diǎn)題。內(nèi)容上，通常要整體概括，并分析是否

23、點(diǎn)明中心、升華、深化、抒情、引人深思等。本文最后段具體可以包括：內(nèi)容：抒發(fā)了對(duì)江南杉的喜愛(ài)贊美之情，深化了中心。結(jié)構(gòu)：點(diǎn)題，照應(yīng)了標(biāo)題，總結(jié)了全文?！疚恼陆鈽?gòu)】議論文耐心成就人生之美耐心成就人生之美第一部分：（）從現(xiàn)代社會(huì)焦慮、著急等常見(jiàn)病談起，引出論點(diǎn)：耐心成就人生之美第二部分：（）交代中心論點(diǎn)：耐心成就人生之美（）耐心成就意志之美。第三部分：（）最后強(qiáng)調(diào)作者的觀(guān)點(diǎn)，總結(jié)全文。論證思路論證方法屬于典型的“總分總”的結(jié)構(gòu)思路。先引出“耐心成就人生之美”的論點(diǎn)。再分別論述“耐心成就成功之美，耐心成就過(guò)程之美，耐心成就意志之美?！比齻€(gè)分論點(diǎn)。最后強(qiáng)調(diào)作者的觀(guān)點(diǎn)。道理論證、舉例論證、對(duì)比論證、比喻論

24、證10. 耐心成就人生之美【命題解讀】本題考查考生對(duì)中心論點(diǎn)的把握?！窘忸}思路】中心論點(diǎn)的位置一般在文章的題目、開(kāi)頭或結(jié)尾。分論點(diǎn)和文末的句子都是圍繞中心論點(diǎn)，照應(yīng)中心論點(diǎn)。【方法技巧】注意中心句，注意首末段的內(nèi)容和各層的分論點(diǎn)。11. 文章開(kāi)篇從焦慮、著急等常見(jiàn)病說(shuō)起，引起讀者的思考，引出本文的中心論點(diǎn)，引出下文的具體論述。同時(shí)，做反面論據(jù)，論證了中心論點(diǎn)?！久}解讀】本題考查開(kāi)頭段的作用?！窘忸}思路】 作答時(shí)，要概括具體內(nèi)容，從議論文的論點(diǎn)，論據(jù)論證的角度分析，多數(shù)文章開(kāi)頭都有引起讀者共鳴或興趣的作用?！敬痤}模版】概括內(nèi)容，引出論點(diǎn)或論題，做論據(jù)，論證了的論點(diǎn)12.首先，提出“耐心成就成功

25、之美”的分論點(diǎn)。接著，運(yùn)用比喻論證，將“耐心”比作“通行證”，將“挫折”比作“荊棘”，生動(dòng)形象地論證中心論點(diǎn)。再舉大師告誡年輕人要有耐心的例子，論證中心論點(diǎn)。最后總結(jié)強(qiáng)調(diào)?！窘忸}思路】用“首先”“接著”“最后”等序列詞語(yǔ)，逐層概括。13.道理論證和舉例論證，引用大學(xué)里的名句，并列舉豐子愷先生雨中彈琴賞景的例子，論證了“耐心成就過(guò)程之美”的論點(diǎn)。使論證更加具體、科學(xué)、有說(shuō)服力。【解題思路】首先要判斷準(zhǔn)確全面句子或段落的論證方法，再簡(jiǎn)要解釋?zhuān)徒ū径螢橹鳎┱业剿撟C的論點(diǎn)?！敬痤}模版】運(yùn)用了論證方法，（解釋這種方法的具體內(nèi)容），論證了中心論點(diǎn)，使論證（填效果）題型方法解釋本段或全文中心論點(diǎn) 效

26、果具體真實(shí)有說(shuō)服力論證方法 舉例論證 列舉的例子及作用道理論證 引用對(duì)比論證 將和對(duì)比比喻論證 將比作生動(dòng)形象有力14 十四年持久抗戰(zhàn)也好，一百年復(fù)興之路也罷?！久}解讀】本題考查考生對(duì)論據(jù)理解和應(yīng)用。15.（1）曾經(jīng)（2）同“汝”，你（3）兩次（4）有時(shí)（5）腰佩【命題解讀】本題考查文言詞語(yǔ)釋義?！窘忸}思路】 解釋文言詞語(yǔ)意思時(shí)，要注意結(jié)合語(yǔ)境，特別要注意通假字、一詞多義、古今異義、詞類(lèi)活用等特殊的文言現(xiàn)象。本題中，“再”“或”為古今異義詞，“女”為通假字，“腰”為詞類(lèi)活用。16.（1）我卻穿著破舊的衣袍，和他們生活在一起，毫無(wú)羨慕的意思。（2）但是以自己吃穿得不好為恥辱的人，是不值得與他談

27、論道的?！久}解讀】本題考查文言語(yǔ)句翻譯?！窘忸}思路】翻譯時(shí)，要忠于原文，直譯為主，意譯為輔，要根據(jù)現(xiàn)代漢語(yǔ)的習(xí)慣將語(yǔ)句翻譯完整、通順。此外，還要注意將句中的重點(diǎn)字詞翻譯準(zhǔn)確，如第（1）題中的“缊袍敝衣”應(yīng)譯為“破舊的衣服”，“慕艷”應(yīng)譯為“羨慕”。第（2）題“而恥惡衣惡食者，未足與議也?！钡摹皭u”為形容詞的意動(dòng)用法：以為恥辱?！皭骸币⒁夤沤癞惲x?？勺g作：“但是以自己吃穿得不好為恥辱的人，是不值得與他談?wù)摰赖??！?7.【甲】余則缊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意。以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也?！疽摇堪l(fā)憤忘食,樂(lè)以忘憂(yōu)。而恥惡衣惡食者，未足與議也。（各 1 分）【命題解讀】本題考查考生對(duì)選文內(nèi)容的歸納概括能力?！窘忸}思路】作答時(shí)，首先通讀全文，找出表現(xiàn)“以苦為樂(lè)”這一主題的相關(guān)內(nèi)容；然后將這些內(nèi)容用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言歸納概括即可。18.【甲】宋濂在向先達(dá)請(qǐng)教時(shí)，態(tài)度恭謙?！霸少|(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)”，我們?cè)谄綍r(shí)向師長(zhǎng)請(qǐng)教時(shí)，也應(yīng)該這樣。曾子告訴我們“以能問(wèn)于不能；以多問(wèn)于寡；”明在學(xué)習(xí)上的謙遜態(tài)度。這也是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的態(tài)度。（意思對(duì)即可）【命題解讀】本題考查考生的閱讀感悟?！窘忸}思路】本題是開(kāi)放性試題