《己亥雜詩(其五)》公開課課件

1、 1839年腐朽沒落的清政府對(duì)外卑躬屈膝，對(duì)內(nèi)大肆打壓，官吏貪污腐敗，百姓民不聊生。有一位官員不愿同流合污，憤然辭官返鄉(xiāng)。此時(shí)正值暮春時(shí)節(jié)，雜花生樹，日暮風(fēng)起，殘紅紛飛 。夕陽殘照里，點(diǎn)點(diǎn)飛花，忽然惹起了一股濃濃的離別之情，于是他情不自禁地?fù)]動(dòng)馬鞭，吟道：“浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花?！边@位吟詩者是誰？情境導(dǎo)入己亥雜詩（其五）龔自珍龔自珍（1792-1841），字璱(s)人，號(hào)定盦(n)，浙江仁和(今杭州)人，清代思想家、文學(xué)家。他的詩文主張“更法”、“改圖”，揭露清統(tǒng)治者的腐朽，洋溢著愛國(guó)熱情，被柳亞子譽(yù)為“三百年來第一流?！弊髡吆?jiǎn)介背景鏈接 “己亥”是我

2、國(guó)古代干支紀(jì)年法中己亥年，即清道光十九年(1839年)。 這年四月,詩人因不滿朝政，辭官回杭州故鄉(xiāng),九月又北上接家眷，歷時(shí)八九個(gè)月。往返途中將見聞感受寫成三百一十五首雜詩寫成了詩歌315首，多詠懷和諷喻之作，統(tǒng)名曰己亥雜詩，此選其一。一、讀詩韻 j hi 己 亥 雜詩 gng （清）龔自珍 xi 浩蕩/離愁/白日斜，吟鞭/東指/即天涯。 落紅/不是/無情物，化作/春泥/更護(hù)花。浩蕩：吟鞭：落紅：二、讀詩意吟鞭東指即天涯：廣大無邊。指離別京都的愁思浩如水波，也指作者心潮不平，形容愁思無窮無盡。指詩人馬鞭。吟，指吟詩。作者在途中，一邊策馬行進(jìn)，一邊吟詩。離開北京，馬鞭向東一揮，感覺就是人在天涯一般

3、。落花，詩人自喻，這里用來比喻自己離開官場(chǎng)。詩歌大意： 浩浩蕩蕩的離愁別緒向著日落西斜的遠(yuǎn)處延伸，離開京城，馬鞭向東一揮，感覺就是人在天涯一般。我辭官歸鄉(xiāng)，猶如從枝頭上掉下來的落花，但它卻不是無情之物，落在泥土里化作春泥更好的呵護(hù)新的鮮花。三、讀詩情 以“浩蕩”二字，極為凝練地寫出離愁的廣闊無邊。 1、這首詩首句是怎樣寫“離愁”的？如何理解“離愁”？ 用“白日斜”這種以夕陽西沉、暮色蒼茫的特定情境烘托“離愁”。“離愁”既指離別京城的愁苦心緒，又有離別自己賴以報(bào)國(guó)的崗位、解甲歸田的惆悵，是一種極其復(fù)雜的心情?；貧w故里的輕松愉快與豪邁2、詩人報(bào)國(guó)無門，終于辭官回歸故里， “吟鞭東指即天涯”湮沒于滾

4、滾紅塵之中，詩人又是一番怎樣的心情呢？3、你認(rèn)為“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”廣為傳誦的原因是什么？（名句賞析方法：1、修辭 2、煉字（詞性、色彩）3、哲理4、表現(xiàn)手法 5、情感方面） 這兩句詩托物言志。詩人把“落紅”比喻成辭官的自己，春泥比作平民百姓，花比作朝廷，生動(dòng)形象地表達(dá)了作者雖辭官，但仍然會(huì)關(guān)心國(guó)家前途命運(yùn)，始終要為國(guó)家效力的奉獻(xiàn)精神。表現(xiàn)了詩人憂國(guó)憂民的愛國(guó)之情。 這首詩通過寫作者辭官離京，遠(yuǎn)去天涯的無限愁思，表現(xiàn)了詩人雖脫離官場(chǎng)，但依然會(huì)關(guān)心國(guó)家的前途命運(yùn)，始終要為國(guó)效力的奉獻(xiàn)精神。主旨概括結(jié)構(gòu)梳理己亥雜詩（其五）敘事抒情不畏挫折甘心奉獻(xiàn)比喻明志愁緒萬千關(guān)心國(guó)家前途離開京城遠(yuǎn)離朝廷落紅有情化泥護(hù)花1、詩中描寫詩人辭官離京時(shí)復(fù)雜心情的詩句是：2、人們常用“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”來歌頌?zāi)切o私奉獻(xiàn)的人，在龔自珍的己亥雜詩（其五）中與其有異曲同工之妙的詩句： 課堂練習(xí)浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。拓展提升 同學(xué)們請(qǐng)聯(lián)系生活實(shí)際想一想，在當(dāng)今社會(huì)，有沒有具有“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花?！边@種精神的人呢？簡(jiǎn)單的舉個(gè)例子說一說。課外作業(yè) “落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花?！痹谠娙丝磥?，落花作為個(gè)體，它的生命是終止了；但當(dāng)它化作春泥，就能保護(hù)、滋養(yǎng)出新的花枝，它的生命就在下一代群體身上得以延續(xù)，體現(xiàn)出真正的生命價(jià)