二0二三年度五年級上冊Module8Whattimedoesyourschoolstart教學設(shè)計

1、小學英語外研版五年級上冊module8 unit1What time does your school start？教學設(shè)計合江縣神臂城鎮(zhèn)高陵小學 鐘利勇一、教材分析本單元主要是談論與學校有關(guān)的事，它是圍繞著Lingling在英國的見聞這一主線，通過Lingling和Amy的對話告訴大家英國學校的學校生活。本節(jié)課為第一課時，設(shè)計意圖是緊緊抓住文章的重點句子和重點單詞，在具體的語境中操練詞句的能力。同時為語言學習創(chuàng)設(shè)情景，鍛煉學生聽說讀的能力，進而為第二課時閱讀理解課文打下堅實的基礎(chǔ)。二、學情分析經(jīng)過兩年多的英語學習，學生們具備了一定的聽說讀寫技能，有較好的模仿能力，在老師的引導下，能運用所學基

2、本句型進行語言操練，在課堂教學中能積極參與，互動交流。在本模塊的知識點中，與學校有關(guān)的動詞詞組貼近學生學習、生活，所以學生對此會表現(xiàn)出較濃厚的學習興趣，這就為本單元的學習打下了良好的基石。另外，本單元的另一個知識點，即時間的表達方法也是學生已經(jīng)掌握的，所以學生主要解決的問題是如何進行綜合運用。三、教學目標（一）知識目標1.能夠聽懂、認讀time,school,start,past,exercise，before，playground，短語go to bed.2. 能夠聽懂、要求會認并會說的句子：What time does your school start?-My school starts

3、 at nine oclock in the morning.What time do you get up?-I get up at half past seven.（二）能力目標在實際生活中能口頭運用“what time do you ”“What time does”詢問事情發(fā)生的時間，并做出回答。（三）情感目標幫助學生了解中西方學校生活的差異，熱愛自己的學校生活。四、教學重、難點分析（一）教學重點1. 單詞“time,school,start,past,exercise，before，playground”和短語“go to bed ”的認讀和理解。2. 靈活運用“what time”

4、詢問事情發(fā)生的時間。3. 學會整點與半點的表達。（二）教學難點1.如何結(jié)合實際，在真實的語境中運用“what time”句型詢問事情發(fā)生的時間及其回答，并能描述自己的學校生活。2.半點的表達方式：half past3.初步理解主語是第三人稱時，動詞的變化，即加s或es。五、教學準備單詞卡片、PPT課件、短語圖片、小星星卡片教學內(nèi)容Unit1 : Activity 2(第一、二自然段）活動3 ,活動4七、教學過程第一課時Step1： Warming-up1. Greetings.2. 復習數(shù)字1-12:教師出示手指，“How many？”學生回答。（設(shè)計意圖：通過打招呼，拉近了師生之間的距離；通

5、過復習數(shù)字，為本節(jié)課的整點，半點做鋪墊。）Step 2 Lead-in3.Ok, today well study module8 unit1“What time does your school start？”(貼板書）（設(shè)計意圖：開門見山，直奔主題，讓學生明確學習的內(nèi)容。）Step 3 Presentation1. ppt出示鬧鐘 What is this? 學生回答.2.出示四點鐘圖片.What time is it now？(教學單詞time） 學生： Its 4 oclock.3、學習八點鐘，九點鐘圖片，教師問學生答。4.出示八點半圖片師： What time is it now？I

6、ts half past 8.（教學past，half past）出示十一點半，十二點半圖，教師問，抽學生回答.（設(shè)計意圖：通過復習整點，然后學習半點的表達方式，由易到難，循序漸進）Step 4 Sentence pattern1.出示短語卡片“ get up， walk to school，play in the playground， school starts，do exercise，go to bed”2、教學get up， walk to school時，教師 “ What does he do？” 學生回答。（把get up， walk to school貼在黑板上）3、教學“pl

7、ay in the playground， school starts，do exercise，go to bed”時，通過教讀，分小組讀，男生女生讀形式完成。（把play in the playground， school starts，do exercise，go to bed貼在黑板上）（學習單詞school，start，playground，exercise）4.出示ppt“ get up， walk to school，play in the playground， school starts，do exercise，go to bed”。師 What time do you get

8、 up? 生 I get up at seven oclock.教師問，學生回答學習另外四幅圖，同時學習單詞before。（設(shè)計意圖：通過簡筆畫圖片生動形象的特點，更能吸引學生的注意力，同時學生讀到短語的同時又看到圖片內(nèi)容，一目了然。再利用ppt學習句型，這樣更能熟練掌握。）5.邊傳邊說小游戲。規(guī)則：老師任意抽出一張圖片，如“起床”。讓學生一邊說“get up，get up，get up，oh yeah”，一邊傳玩具小馬，當說到“oh yeah”時，小馬在誰手中，誰就到講臺上提問“ What time do you get up? ”展示，全班同學一齊回答。（設(shè)計意圖：通過游戲，讓學生在愉悅中學習，既鞏固了短語，又練習了句型。）Step 5 Listen and answer（聽活動3的內(nèi)容）教師提出仔細聽的要求，然后回答教師的問題。（設(shè)計意圖：鍛煉學生的聽力，學會讓他們從聽到的內(nèi)容中獲取準確的信息。）Step 6 Practice1.與同桌練習Activity 4.2.教師出示課件，讓學生和同桌練習句型“What time do you .?