二0二三年度五年級(jí)上冊(cè)Unit3HappyFamilyU3L1welcometomyhome

1、U3L1 Welcome to My Home.教學(xué)設(shè)計(jì) 學(xué)科英語(yǔ)課型對(duì)話課年級(jí)五年級(jí)課時(shí)安排1課時(shí)教材分析本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是川教版英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)U3L1的第一課時(shí)Lets talk部分。課文描述了Rose拜訪Tingting的家，Tingting為其描述自己的房間的故事，從而讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何用英語(yǔ)簡(jiǎn)單描述自己的房間，同時(shí)也學(xué)會(huì)熱情好客的良好品質(zhì)和文明禮儀。學(xué)情分析五年級(jí)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)仍然充滿著熱情。本班孩子英語(yǔ)水平較好，口語(yǔ)表達(dá)能力強(qiáng)，能根據(jù)生活實(shí)際用英語(yǔ)描述自己的房間。教學(xué)目標(biāo)能聽(tīng)、會(huì)說(shuō)、會(huì)用單詞bed，bookshelf,computerdesk,chair做到發(fā)音準(zhǔn)確，語(yǔ)調(diào)自然。2能理解和運(yùn)

2、用There be句型并對(duì)自己的房間進(jìn)行簡(jiǎn)單描述。3借助PPT及教材呈現(xiàn)的圖畫，通過(guò)觀察引導(dǎo)，能聽(tīng)懂課文對(duì)話,理解對(duì)話內(nèi)容。4. 通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生加深對(duì)家的理解和熱愛(ài)，同時(shí)養(yǎng)成熱情好客的良好品格。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：1、單詞的正確認(rèn)讀bedroom，lamp, bookshelf.2、正確使用There be 句型.難點(diǎn): 單詞bookshelf的準(zhǔn)確發(fā)音。 通過(guò)自然拼讀法記憶單詞。教學(xué)策略小組合作法，情景教學(xué)法課程資源多媒體，卡片若干，翻頁(yè)筆教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖Step1 Greeting.T:Good morning, boys and girls.T: How ar

3、e you doing?S: Goodmorning.S: Not bad./All Good.通過(guò)師生問(wèn)候拉近師生距離，并將學(xué)生注意力吸引到課堂上來(lái)。Step2Warm up.T: Lets sing a song and name the song. Sing a song.om.通過(guò)一個(gè)小曲暖場(chǎng)，營(yíng)造良好的課堂氛圍.Step3Lead inT:Look,this is my home.T: How is the home?T: Thank you. And welcome to my home.(引出課題)S:Its beautiful/good/nice.跟讀標(biāo)題。開(kāi)課時(shí)利用一幅畫溫馨

4、的家的圖片喚醒學(xué)生對(duì)家的認(rèn)知，同時(shí)自然導(dǎo)入本課主題。Step4 Presentation.一、呈現(xiàn)文本圖片，挖掘圖片信息。整體聽(tīng)音，初步感知課文。T:Lets listen and answer: Whose home is it?三、Listen and check.逐句呈現(xiàn)文本，解疑釋惑。.T: Can you guess whatwill they say?T: Maybe. Now,lets listen and check.(播放錄音)角色扮演圖一圖二，進(jìn)行及時(shí)鞏固。Pic3.T:What can you see in the picture?T:Yes, there is a be

5、d and bookshelf.(將學(xué)生語(yǔ)言轉(zhuǎn)換成本課重點(diǎn)句型：there is a .)Pic4.Discuss.四新知呈現(xiàn)完畢，整體聽(tīng)音，跟讀。S: Its Tingtings home.S: Maybe,they will say.（預(yù)設(shè)：學(xué)生可能已經(jīng)遺忘：May I come in?/after you、have some tea etc.教師給以提醒，喚醒舊知）學(xué)生聽(tīng)音，跟讀句子。S: I can see a bed/bookshelf.（老師將單詞圖片張貼在黑板上）S: I can see a desk/chair/computer.學(xué)生小組討論找出答案。學(xué)生聽(tīng)音，跟讀全文。設(shè)計(jì)意

6、圖：挖掘圖片的淺層信息，讓學(xué)生對(duì)故事內(nèi)容有個(gè)初步認(rèn)識(shí)。設(shè)計(jì)意圖：在問(wèn)題的引領(lǐng)下，整體聽(tīng)音，初步感知課文，提取信息。.設(shè)計(jì)意圖：利用問(wèn)題串的形式幫助孩子理解故事內(nèi)容；引導(dǎo)孩子在情景中學(xué)習(xí)句子，句子中學(xué)習(xí)單詞。放手學(xué)生完成任務(wù)，尊重學(xué)生主體地位；培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)，提高學(xué)生分析能力。Step5 Drills Write T or F.學(xué)生根據(jù)已學(xué)內(nèi)容判斷句子正誤。通過(guò)對(duì)子的判斷強(qiáng)化學(xué)生對(duì)文本細(xì)節(jié)的理解。Step6Lets read.1、男女生分角色朗讀。2、小組PK讀。根據(jù)要求朗讀文本。熟讀文本，為隨后的擴(kuò)展部分打下基礎(chǔ)。Step7 Show time.教師給出示范：學(xué)生根據(jù)老師示范描述自己的房間。讓學(xué)生在特定的語(yǔ)境中運(yùn)用相關(guān)知識(shí)，以體現(xiàn)“學(xué)中用，用中學(xué)”的教學(xué)理念。Step8 Extension.Look and describe your classroom. 運(yùn)用所學(xué)描述教室。(預(yù)測(cè)：本步驟根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況選擇開(kāi)展與否。)跳出課文內(nèi)容，靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)；提升學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力作業(yè)設(shè)計(jì)及預(yù)習(xí)任務(wù)熟讀課文。Describe your room to your friends.3. Read and fill in the blanks.熟讀課文。描述自己的房間。填寫題單。作業(yè)分層設(shè)計(jì)訓(xùn)練學(xué)生寫、和說(shuō)的能力，開(kāi)放性與趣味性并存。板書設(shè)計(jì)U3L1 Welcome