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文檔簡介
1、抵抗彎曲麻城鎮(zhèn)田林小學(xué):夏國鴻教學(xué)目標(biāo)1、科學(xué)探究目標(biāo):識別和控制變量,記錄數(shù)據(jù),并能在匯報(bào)實(shí)驗(yàn)中得出結(jié)論;用簡單的實(shí)驗(yàn)說明橫截面為長方形的橫梁為什么都是立著安放的。2、科學(xué)情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo):在探究中體會到科學(xué)探究的嚴(yán)謹(jǐn)性和科學(xué)性,體驗(yàn)探究的樂趣;能夠大膽假設(shè)又能在實(shí)驗(yàn)中求證。3、科學(xué)知識目標(biāo):通過實(shí)驗(yàn),認(rèn)識增加材料的寬度可以增加抗彎曲能力,增加材料的厚度可以大大提高抗彎曲能力。教學(xué)重點(diǎn):紙的寬度、厚度與抗彎曲能力的關(guān)系的研究。教學(xué)難點(diǎn):對科學(xué)實(shí)驗(yàn)的變量識別與控制。教學(xué)準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)小組:長度、厚度相同、寬度不同的紙條;長度、寬度相同、厚度不同的紙條;墊圈若干。教學(xué)過程一、認(rèn)識柱子和橫梁,引入教學(xué)
2、;1、同學(xué)們,西部大開發(fā),加快了敘永的經(jīng)濟(jì)發(fā)展,瀘州的高速公路也接通了田林,請看,(出示圖片)從這高速路橋的結(jié)構(gòu)上,你看到了什么?小結(jié):高速路橋主要是由直立的材料(柱子)和橫放的材料(橫梁)來支撐著的。在我們的生活中,還有許多類似的建筑,請看(點(diǎn)課件),知道這是哪里嗎?這是全國重點(diǎn)文物保護(hù)單位敘永春秋祠,你能指一指上面的柱子和橫梁嗎?也就是說橋梁和房屋在結(jié)構(gòu)上有什么相似的地方呢? 2、我們的教室里有柱子和橫梁嗎?(有)請大家用手指一指。橫梁承受著樓上的重量,那它累了,想彎一下腰,行嗎? 肯定不行。由此可見,如何抵抗住橫梁的彎曲是多么重要。這節(jié)課我們就一起來研究研究橫梁的抵抗彎曲能力。板書:抵抗
3、彎曲。二、鋪設(shè)假設(shè),預(yù)熱課堂1、師:在正式研究之前,老師要先請大家想一想,猜一猜,你認(rèn)為橫梁的抗彎曲能力與哪些因素有關(guān)?(學(xué)生匯報(bào),師板書:寬度、厚度、材料、距離)2、剛才同學(xué)們作出了很多猜想,橫梁的抗彎曲能力也許還與很多的因素都有關(guān),但在這節(jié)課上我們不能一一解決,我們就重點(diǎn)研究橫梁的抗彎曲能力與寬度、厚度之間的關(guān)系。3、橫梁的寬度和厚度到底和它的抗彎曲能力有什么關(guān)系呢?單憑猜測肯定是不行的,怎么辦?對,實(shí)驗(yàn)是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。請同學(xué)們想一想,要想順利開展這個實(shí)驗(yàn),你覺得我們應(yīng)該準(zhǔn)備些什么材料呢?三、探究材料的抗彎曲能力與它寬度和厚度的關(guān)系(一)、探究紙梁的寬度與抗彎曲能力的關(guān)系1、材料準(zhǔn)備
4、好了,我們先研究紙梁寬度與抗彎曲能力的關(guān)系。2、我們在這里要做的是對比實(shí)驗(yàn),投影出示表一:紙梁寬度與抗彎曲能力研究計(jì)劃,請同學(xué)們小組討論,完成。3、學(xué)生交流。紙梁寬度與抗彎曲能力研究計(jì)劃實(shí)驗(yàn)名稱紙的寬度與抗彎曲能力的關(guān)系我們的猜測實(shí)驗(yàn)中要改變的條件實(shí)驗(yàn)中不能改變的條件師:實(shí)驗(yàn)中我們還應(yīng)注意什么?(老師可示范錯誤動作:用力扔墊圈、放在磁帶盒上、手碰到紙片)4、分小組實(shí)驗(yàn)。(1)出示實(shí)驗(yàn)提示,老師解讀。.紙梁寬度與抗彎曲能力實(shí)驗(yàn)記錄表一倍寬二倍寬四倍寬預(yù)測實(shí)測我們的發(fā)現(xiàn):增加紙梁寬度 。(2)老師發(fā)給實(shí)驗(yàn)材料。(3)學(xué)生實(shí)驗(yàn)、觀察、記錄,教師巡視指導(dǎo)。(4)學(xué)生分組匯報(bào)后總結(jié):紙的寬度增加,能增強(qiáng)
5、橫梁的抗彎曲的能力。(二)、探究紙梁的厚度與抗彎曲能力的關(guān)系(1)談話:我們剛研究了紙梁寬度和抗彎曲能力之間的關(guān)系,接下來我們一起來研究紙梁的厚度與抗彎曲能力的關(guān)系。在這個實(shí)驗(yàn)中,你的猜測是什么?要改變的條件是什么?紙梁厚度與抗彎曲能力的研究計(jì)劃實(shí)驗(yàn)名稱紙的厚度與抗彎曲能力的關(guān)系我們的猜測實(shí)驗(yàn)中要改變的條件實(shí)驗(yàn)中不能改變的條件出示實(shí)驗(yàn)提示,簡要提一下實(shí)驗(yàn)中應(yīng)注意的事項(xiàng)。領(lǐng)取材料,開始實(shí)驗(yàn),完成記錄表紙梁厚度與抗彎曲能力實(shí)驗(yàn)記錄表一倍厚二倍厚四倍厚預(yù)測實(shí)測我們的發(fā)現(xiàn):增加紙梁厚度(4)學(xué)生實(shí)驗(yàn)、記錄;教師巡視指導(dǎo)(在巡視過程中,讓學(xué)生特別注意紙厚度的變化與抗彎曲能力之間關(guān)系的變化分別和一倍紙作比
6、較,看它的變化速度)。(5)學(xué)生分組匯報(bào)后總結(jié):跟你剛才的預(yù)測接近嗎?有相當(dāng)大的差距,為什么會產(chǎn)生這個差距?由于紙的厚度增加了。對比兩張表格,能說明什么問題?引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論(并板書):增加紙梁的厚度,能大大增強(qiáng)紙梁的抗彎曲能力。四、深化知識解釋現(xiàn)象,探究:橫梁是橫著放好還是豎著放好?同學(xué)們,一個木工師傅在安放橫梁的時(shí)候遇到了一個問題,他不知道這塊橫梁該怎么放好,你們來幫他出個主意吧。出示圖片,讓生自讀文字后同桌用尺子來試試看,怎樣放好?為什么?五、拓展延伸如果要你設(shè)計(jì)一座堅(jiān)固的房子或是橋梁,你怎樣設(shè)計(jì)?橫梁加得很厚很厚嗎?如果我們教室都是厚厚的橫梁,連人也沒法行動,我們還怎么上課呢?想知道科學(xué)家、設(shè)計(jì)師們是怎樣解決這個問題的嗎?希望同學(xué)們課后也可以去找一找身邊其他增強(qiáng)抗彎曲能力的方法,下一節(jié)課你們的老師將帶著你們繼續(xù)探究。六、板書:抵抗彎曲(寬度、厚度、材料、距離)寬度:增加 抗彎曲能力增強(qiáng)厚
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