聯(lián)讀課文 必修下冊第三單元第7課

1、每年4月26日是“全國瘧疾日”青蒿素：人類征服疾病的一小步一名物理學(xué)家的教育歷程屠呦呦加來道雄 與科學(xué)家“面對面”。為展現(xiàn)不同領(lǐng)域科學(xué)家的創(chuàng)新意識和科學(xué)態(tài)度，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)研究的興趣，學(xué)校團(tuán)委和語文組聯(lián)合發(fā)起以“創(chuàng)新引領(lǐng)時代，興趣照亮未來”為主題的科普宣講活動，講述科學(xué)家們的成長歷程，探討科學(xué)家科研道路上的重要節(jié)點(diǎn)，感受科學(xué)研究工作的艱辛和樂趣。宣講的首期科學(xué)家是2015年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎獲得者屠呦呦和日裔美國理論物理學(xué)家加來道雄。情景任務(wù)呦呦鹿鳴，食野之蒿。我有嘉賓，德音孔昭。詩經(jīng)小雅鹿鳴青蒿一握，以水二升漬，絞取汁，盡服之。屠呦呦，女，藥學(xué)家，于1930年生于浙江寧波，中國中醫(yī)科學(xué)院終

2、身研究員兼首席研究員，國家最高科學(xué)技術(shù)獎獲得者，諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎獲得者。 屠呦呦多年從事中藥和中西藥結(jié)合研究，突出貢獻(xiàn)是開創(chuàng)性地從中草藥中分離出青蒿素應(yīng)用于瘧疾治療。1972年成功提取分子式為C15H22O5的無色結(jié)晶體，命名為青蒿素。任務(wù)一：整體感知，理清文章思路填一填 毫無疑問，對傳統(tǒng)醫(yī)藥的繼續(xù)_，會給這個世界帶來更多的良藥。 他開始在可能掉進(jìn)珍珠的草叢里_，好奇心驅(qū)使他去_珍珠與草叢的內(nèi)在聯(lián)系，像阿基米德一樣思考著，總是試圖在任何方面都_出事物的真諦。辨一辨探索：著重指為解決疑難問題而多方面尋求答案，試圖發(fā)現(xiàn)、求得隱藏的事物，比“摸索”更自覺、更進(jìn)一步，對象常是奧秘、原因、根源、知識

3、、實(shí)質(zhì)、本質(zhì)等。 摸索：著重指在方向不明、經(jīng)驗(yàn)不多的情況下，一點(diǎn)一點(diǎn)地尋找。對象常是經(jīng)驗(yàn)、方向、門徑、技術(shù)等。 探求：探索和追求，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“追求”，除了“摸索”“探索”的對象外，還常指學(xué)問、學(xué)術(shù)等。探索摸索探索探求填一填這樣的_施治療法和有效方藥的積累對中華民族的繁衍昌盛作出了積極貢獻(xiàn)。 中醫(yī)講究_施治，某些慢性病經(jīng)過中醫(yī)治療后，效果很好。因此，任何事情都應(yīng)運(yùn)用_的觀點(diǎn)去看待。辨一辨兩個詞語都有“辨析考證”的意思，但二者還各有自己的意思，不能混用：“辨證”也是中醫(yī)術(shù)語，表示根據(jù)癥狀，依據(jù)中醫(yī)理論全面分析，作出判斷，進(jìn)行治療。這時，其中的“證”多認(rèn)為同“癥”，也可以視為中醫(yī)理論中說的“證候”。“

4、辯證”是與哲學(xué)有關(guān)的術(shù)語，意思是合乎辯證法的，形容看問題要全面。辨證辨證辯證活動2：閱讀課文，梳理青蒿素：人類征服疾病的一小步一文的主要內(nèi)容。 文本層次內(nèi)容要點(diǎn)第一部分第二部分第三部分第四部分闡述了獲獎事由敘述了探究和研究歷程闡述了研究成果概述中醫(yī)學(xué)的新貢獻(xiàn)活動3：一名物理學(xué)家的教育歷程一文，從標(biāo)題上看，敘述的順序主要是歷時性的。但是，作者開頭卻講述了“童年的兩件趣事”，而“童年的兩件趣事”作為文章的主要內(nèi)容，又是共時性的敘述。請梳理文章的結(jié)構(gòu)，完成下表?！敖逃龤v程”主要內(nèi)容教育所得童年(第214段)少年(第1518段)成年(第1段)鯉魚世界的幻想(第211段)由理論到實(shí)驗(yàn)的探索愛因斯坦的故事

5、(第1214段)全文的題記或總綱歷險故事加深作者對高維空間的想象，激發(fā)興趣閱讀統(tǒng)一場理論書籍，既表現(xiàn)作者在高中階段求知的熱情，也銜接起由理論到實(shí)驗(yàn)的探究過程科學(xué)工作者的基本素養(yǎng)實(shí)驗(yàn)精神提示下文是在介紹有關(guān)科學(xué)的觀點(diǎn)活動4：以圖表的形式梳理兩篇文章展示的科學(xué)研究、早期探索的過程，并概括出對科學(xué)家的發(fā)現(xiàn)有重要啟示的節(jié)點(diǎn)。任務(wù)單1：青蒿素：人類征服疾病的一小步時間歷程 科學(xué)研究探索過程 重要啟示節(jié)點(diǎn) 任務(wù)單2：一名物理學(xué)家的教育歷程時間歷程 科學(xué)研究探索過程 重要啟示節(jié)點(diǎn)時間歷程20世紀(jì)50年代20世紀(jì)60年代20世紀(jì)70年代21世紀(jì)21世紀(jì)科學(xué)研究探索過程在中藥研究所全脫產(chǎn)學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)從200

6、個方藥中提取380余種提取物，在小白鼠身上測試抗瘧效果，進(jìn)展甚微赴海南臨床試驗(yàn)效果明顯，后轉(zhuǎn)向分離提純發(fā)展新的青蒿素衍生物發(fā)揮中醫(yī)藥的威力，為維護(hù)世界人民健康做出新貢獻(xiàn)重要啟示節(jié)點(diǎn)對中草藥從好奇轉(zhuǎn)化為熱衷肘后備急方的文獻(xiàn)啟示：低溫提取在四川找到青蒿素含量高的青蒿在青蒿素結(jié)構(gòu)中引入羥基的產(chǎn)物，研制雙氫青蒿素生物力藥理學(xué)迅猛發(fā)展任務(wù)單1：青蒿素：人類征服疾病的一小步時間歷程童年童年高中高中科學(xué)研究探索過程對水池中的鯉魚充滿無限遐想對愛因斯坦未完成的理論感到好奇大量閱讀關(guān)于愛因斯坦及其理論的每一本書籍成功建立自己的原子對撞機(jī)重要啟示節(jié)點(diǎn)想象有“看不見的神秘力”，引發(fā)對“高維世界”的興趣被老師講述的神

7、秘故事迷住科學(xué)家已建成“原子對撞機(jī)”“反物質(zhì)”產(chǎn)生 任務(wù)單2：一名物理學(xué)家的教育歷程任務(wù)二：探索科學(xué)精神 品味（科學(xué)家）獨(dú)特魅力活動1：從青蒿素：人類征服疾病的一小步一文看，屠呦呦能夠發(fā)現(xiàn)青蒿素依靠的是什么？請對此進(jìn)行概括。【答案】(1)對中草藥的好奇心；(2)深厚的醫(yī)學(xué)知識；(3)強(qiáng)烈的研究動力；(4)對精妙的有關(guān)人性和宇宙的中國傳統(tǒng)哲學(xué)思想的領(lǐng)悟；(5)青蒿素研究團(tuán)隊的精誠合作；(6)頑強(qiáng)的毅力；(7)不達(dá)目的不罷休的勇于戰(zhàn)勝任何困難的精神?；顒?：從青蒿素：人類征服疾病的一小步最后一部分看，中國醫(yī)學(xué)對人類有哪些貢獻(xiàn)？中國醫(yī)學(xué)的貢獻(xiàn)藥名(治療方案)治療病癥青蒿素瘧疾砒霜白血病石杉堿甲老年癡

8、呆活血化瘀心血管疾病芍藥苷防止經(jīng)皮冠狀動脈介入治療后的血管再狹窄保健運(yùn)動聯(lián)合使用某些活血中藥防止動脈粥樣硬化活動3：青蒿素：人類征服疾病的一小步中，我們看出屠呦呦有哪些科學(xué)家應(yīng)該具有的品質(zhì)。【答案】(1)治病救人、造福人類的高度責(zé)任感。從小立志治病救人，一生以自己的知識和努力為無數(shù)飽受瘧疾病痛之苦的人們帶來了生的希望。(2)埋頭苦干、鍥而不舍的科學(xué)精神。面對條件簡陋、信息閉塞等多重困難，堅持研究，終于研發(fā)出人類抗擊瘧疾的“有效武器”。(3)吃苦耐勞、甘于犧牲的奉獻(xiàn)精神。大量查閱傳統(tǒng)中醫(yī)文獻(xiàn)，做志愿者，親自試藥。活動4：從一名物理學(xué)家的教育歷程中加來道雄成為一名理論物理學(xué)家的過程來看，你認(rèn)為要成

9、為一名科學(xué)家應(yīng)具備的優(yōu)秀品質(zhì)是什么？【答案】(1)豐富的想象力。科學(xué)是需要想象力的，想象力能帶來創(chuàng)造力。作者正是從對鯉魚世界的想象中，認(rèn)識到人類觀察空間的局限性，間接感悟到高維空間存在的可能。由感性的想象上升到理性的創(chuàng)造，體現(xiàn)了創(chuàng)新意識和探索精神。(2)勤奮和執(zhí)著的精神。要去踏踏實(shí)實(shí)地做實(shí)驗(yàn)，才能得到基本數(shù)據(jù)，假說才能確立。一味地空想，不去做基礎(chǔ)工作，沒有勤奮和執(zhí)著的精神，就不可能到達(dá)真理的彼岸。任務(wù)三：活學(xué)活用 拓展探究 活動1：科學(xué)研究的艱辛與科學(xué)發(fā)現(xiàn)的樂趣，在兩篇文章之中是如何具體展現(xiàn)出來的？請結(jié)合文本簡要概括。答案(1)科學(xué)研究的艱辛在第一階段，屠呦呦團(tuán)隊搜集了2 000個方藥，挑選出

10、可能具有抗瘧作用的640個，從其中的200個方藥中提取了380余種提取物進(jìn)行測試，然而進(jìn)展甚微。在20世紀(jì)70年代，新藥的臨床試驗(yàn)很難開展，屠呦呦和她的同事勇敢地做志愿者，第一批嘗試青蒿提取物，以確認(rèn)其對人體的安全性。高中時代本應(yīng)享受青春年華的加來道雄，不辭辛勞，冒著風(fēng)險，自己動手建設(shè)實(shí)驗(yàn)室，建造電子感應(yīng)加速器。(2)科學(xué)研究的樂趣屠呦呦熱衷于中草藥的研究，發(fā)現(xiàn)了青蒿素的治瘧作用，拯救成千上萬患者，科學(xué)研究雖然艱辛，卻有一種自豪感和使命感。加來道雄貪婪地閱讀關(guān)于高維世界的歷險故事，沉迷于愛因斯坦未完成的理論，癡迷于原子對撞機(jī)的建造，從中獲得求知和成功的快樂?；顒?：從青蒿素：人類征服疾病的一小

11、步一名物理學(xué)家的教育歷程這兩篇文章中，你讀出了哪些科學(xué)精神？其中包含的科學(xué)思維方式帶給你哪些啟發(fā)？生平 作品青蒿及青蒿素類藥物評價以屠呦呦研究員為代表的一代代中醫(yī)人才，辛勤耕耘，屢建功勛，為發(fā)展中醫(yī)藥事業(yè)、造福人類健康作出了重要貢獻(xiàn)。習(xí)近平屠呦呦，1930年12月生，浙江寧波人，中國中醫(yī)科學(xué)院中藥研究所青蒿素研究中心主任。屠呦呦60多年致力于中醫(yī)藥研究實(shí)踐，帶領(lǐng)團(tuán)隊攻堅克難，創(chuàng)制新型抗瘧藥青蒿素和雙氫青蒿素，解決了抗瘧治療醫(yī)藥難題，為中醫(yī)藥科技創(chuàng)新和人類健康事業(yè)作出巨大貢獻(xiàn)。生平 作品主要著作有超越愛因斯坦和超空間平行宇宙構(gòu)想未來。評價他秉持著愛因斯坦的精神：探尋“所有事物的原理”。加來道雄，

12、1947年1月24日生于美國加利福尼亞州圣何塞，日裔美國理論物理學(xué)家，紐約市州立大學(xué)城市學(xué)院理論物理學(xué)教授，世界著名物理學(xué)家，著名的科學(xué)暢銷書作家，超弦理論的奠基人。其著作超越時空把現(xiàn)代物理最艱深的理論超空間理論講述得普通人也能理解，把“高維空間”這一極其難懂的前沿課題寫得有聲有色，妙趣橫生。屠呦呦：1969年，中國中醫(yī)研究院接受抗瘧藥研究任務(wù)，屠呦呦任科技組組長。1969年1月開始，屠呦呦領(lǐng)導(dǎo)課題組從系統(tǒng)收集整理歷代醫(yī)籍、本草、民間方藥入手，在收集2 000個方藥基礎(chǔ)上，編寫了640種藥物為主的抗瘧單驗(yàn)方集，從其中的200個方藥中提取了380余種提取物開展實(shí)驗(yàn)研究，歷經(jīng)無數(shù)次失敗，利用現(xiàn)代醫(yī)

13、學(xué)方法進(jìn)行分析研究，不斷改進(jìn)提取方法，終于在1971年獲得青蒿抗瘧方案。 加來道雄宇宙三部曲系列叢書包括：超弦論超空間平行宇宙共三冊超弦論加來道雄教授為我們權(quán)威解讀“超弦理論”，作者分析了超弦理論的誕生、定義以及它的重要意義。這項(xiàng)革命性的突破極可能將愛因斯坦的畢生夢想“萬物理論”變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。超空間重在為普通讀者打開科學(xué)的心扉，將最前沿的科學(xué)思想告知大眾，打開對未來科學(xué)的探索之門。作者生動而形象地為我們解釋了維度問題，以幫助讀者對高維世界的理解。通常來說，某一維度總會在它的次級維度中展示它在那一維度中的一個局部。次級維度的生物只能按此方法逆向構(gòu)思上級維度的景象。作者認(rèn)為可以通過弦理論推導(dǎo)出十維宇宙

14、。平行宇宙一書共三部分，第一部分宇宙，描述了宇宙誕生時的情景、大爆炸理論、目前主流的宇宙膨脹理論和平行宇宙概念。第二部分多元宇宙，描述了多元宇宙的空間維度與時間旅行、平行量子宇宙、弦理論和M理論。第三部分遁入超空間，描述了當(dāng)我們的宇宙瀕臨死亡進(jìn)入大凍結(jié)時，如何借助超空間逃往與我們宇宙平行的其他宇宙，將人類文明傳承下來。答案科學(xué)精神：(1)創(chuàng)新精神：屠呦呦從東晉葛洪的肘后備急方獲得靈感與啟發(fā)，成功提取青蒿中的抗瘧物質(zhì)；加來道雄依據(jù)科學(xué)家已建成的“原子對撞機(jī)”，建造自己的電子感應(yīng)加速器。(2)探索精神：屠呦呦從收集的幾千個藥方中挑選出640個具有抗瘧作用的，再從其中的200個方藥中提取了380余種提取物，歷盡艱辛終于獲得安全性高的中性提取物；加來道雄因?qū)垡蛩固?/p>