書法興趣活動總結(jié)(優(yōu)秀范文三篇)

1、Word 書法興趣活動總結(jié)(優(yōu)秀范文三篇) 我為你整理了多篇書法愛好活動總結(jié)(優(yōu)秀范文三篇)范文，盼望對您的工作學(xué)習(xí)有關(guān)心。 第一篇：書法教學(xué)工作總結(jié) 中國書法最鮮亮地體現(xiàn)了中國文化的精神”。書法教育可以培育同學(xué)觀賞美、追求美、制造美的品行；通過書法教育讓同學(xué)了解把握傳統(tǒng)漢字文化，從小培育愛國主義情操。同時，書法教育是對同學(xué)進行特長教育的重要途徑，它有利于同學(xué)共性進展和提高藝術(shù)修養(yǎng)。我校書法教育的目標是：“全面普及書法教育，從一班級抓起，從“雙姿”抓起，達到人人都能“規(guī)法規(guī)矩書法，堂堂正正做人”，人人都在書法教育中受益”。圍繞這一思路開展工作，全員參加，真抓實干，形成了學(xué)校書法教育健康進展的良

2、好局面，并取得了可喜成果。下面，依據(jù)本人一學(xué)期來的學(xué)校一、二班級書法課的教學(xué)實踐，作如下總結(jié)： 一、加強“雙姿”訓(xùn)練優(yōu)化課堂教學(xué) 課堂教學(xué)是開展書法教育的主陣地。優(yōu)化課堂教學(xué)，提高書法教學(xué)質(zhì)量特別重要。在日常教學(xué)工作上，要重視備課、上課及同學(xué)訓(xùn)練等環(huán)節(jié)，樂觀運用多種教學(xué)手段，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，改進教學(xué)方法。 書法教育是一條線，始終貫穿在各科教學(xué)中，它還是一面鏡子，能折射出很多問題，如：學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、意志品質(zhì)等，我們把抓雙姿作為書法教學(xué)的切入點，提出了“抓雙姿，養(yǎng)習(xí)慣，寫好字，促進展”的口號，把“雙姿”培育作為一項工程來抓，書法教育陶冶了同學(xué)的情操，磨練了頑強的意志，培育了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進

3、了“鍥而不舍、精力專注、急躁細致、不怕困難”等優(yōu)良品質(zhì)的形成，促進了良好校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的形成。 二、培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 在教學(xué)中我們經(jīng)常遇到一些小問題，比如同學(xué)不愛惜筆，打翻筆盒，腳亂放，緊靠桌子，在寫字過程中震驚同學(xué)的桌子。一、二班級同學(xué)年齡較小，可能會頻頻消失這些小問題。這表明在寫字的時候，同學(xué)沒有完全沒有把心放進去，假如專心投入了，又怎么會消失這樣那樣的問題？唐代書法家柳公權(quán)有句名言“心正則筆正”，問題的消失跟同學(xué)是否具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有很大關(guān)系。我們應(yīng)當(dāng)在書法教學(xué)中指導(dǎo)同學(xué)養(yǎng)成良好的書法習(xí)慣。我在教同學(xué)練習(xí)寫字時，組織同學(xué)學(xué)習(xí)校訓(xùn)“規(guī)法規(guī)矩寫字，堂堂正正做人”，引導(dǎo)同學(xué)努力改正不良習(xí)慣

4、。同學(xué)養(yǎng)成了良好書寫習(xí)慣后，他們的字都會有進步。 在書法藝術(shù)教育課題討論過程中，我們要求同學(xué)在書寫前，平心靜氣；書寫時，意到筆隨。同學(xué)在一點、一橫、一撇、一捺的練習(xí)中將書寫工整、做人正直的思想內(nèi)化；將嚴謹仔細、精益求精的意識內(nèi)化；將安靜致遠、淡泊明志的心理素養(yǎng)內(nèi)化；將博大精深、包羅萬象的書法文化內(nèi)化。在練內(nèi)功的同時，培育了同學(xué)為人做事不浮躁、不懈耽不氣餒的良好品質(zhì)；培育了向著既定目標執(zhí)著追求的意志信念。通過調(diào)查，我們發(fā)覺書法仔細。端正的同學(xué)，無論是在校、在家里、在社會上，大都處事仔細，有較強的毅力和健康的心理素養(yǎng)。 三、直觀教學(xué)情感體驗 在學(xué)校低班級書法教學(xué)實踐中，我無論從閱歷的角度還是從教改

5、的角度，都深刻地熟悉到：充分提高學(xué)校書法課的課堂教學(xué)效率，必需盡力爭取使用直觀教學(xué)，特殊是書法要領(lǐng)的敘述，名家作品演示，老師作品的示范和同學(xué)習(xí)作的展現(xiàn)等。依據(jù)學(xué)校生的心理特點，打算了我們的教學(xué)方法必需是生動、形象、直觀。由于，劇烈的書法藝術(shù)情感體驗只有在肯定的意境中才能產(chǎn)生；豐富的熟悉只有來源于實踐才能堅固，而生動、形象、直觀的意境就比較接近于實踐。簡而言之，直觀教學(xué)手段的運用，有利于培育同學(xué)學(xué)習(xí)書法的熱忱和愛好，提高教學(xué)效率。 四、培育同學(xué)良好意志品質(zhì) 學(xué)習(xí)書法，要把字寫好是一個長期工程，不是短時間可以完成的。在學(xué)習(xí)過程中，能不能堅持勤學(xué)苦練，是打算能否勝利的關(guān)鍵。事實上，在練字時從同學(xué)的表

6、現(xiàn)便可看出他是否有恒心，有毅力，要練好字，必需要求同學(xué)具有做事持之以恒的意志品質(zhì)。這樣的意志品質(zhì)從哪里來呢？當(dāng)然也是可以在書法教學(xué)中漸漸培育的。書法史上有很多膾炙人口的學(xué)書故事，比如“墨池”、“筆?！?，這些故事可以觸動同學(xué)，尤其當(dāng)他們練了字花了時間發(fā)覺進步不大時，老師可以在課上練字時講一進這些故事，既有學(xué)問性，也好玩味性，一方面是提高同學(xué)樂觀性，一方面也是提示同學(xué)留意。在潛移默化中督促他養(yǎng)成這樣的意志品質(zhì)。二班級原有幾位同學(xué)基礎(chǔ)較差，盡管花了工夫，卻總不見進步，他們自己也有些泄氣了，見此情景，我沒有對他們進行空洞的說教，而是通過敘述書法家學(xué)書的故事和掃瞄中國書法博物館，讓他們自己查找答案，果真

7、，他們進步很大。在書法教學(xué)中，老師假如留意培育同學(xué)“持之以恒”、“不畏困難”的意志品質(zhì)，這些好的品質(zhì)同樣可以促進同學(xué)其它學(xué)科的學(xué)習(xí)。 書法是一門綜合課程。我們在教學(xué)時不行以拘泥于筆畫的分析，而應(yīng)盡可能地挖掘書法教學(xué)中的潛在作用，使同學(xué)在寫得一手好字！ 其次篇：同學(xué)書法的活動總結(jié) 本學(xué)期我校軟筆書法愛好小組活動工作能夠在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷支持下，圓滿的完成了各項工作任務(wù)，克服了種種困難，保證了愛好小組活動工作的正常開展，使學(xué)校的課外教學(xué)工作能夠正常運行，穩(wěn)步推動，并取得了肯定的成果，我?，F(xiàn)將有關(guān)工作總結(jié)如下： 一、書法愛好小組活動穩(wěn)步進展 在下學(xué)期開學(xué)初，組建了我校的軟筆書法愛好小組，每周按時開展活動

8、，仔細指導(dǎo)、練習(xí)。 二、創(chuàng)作作品具有自己的特色 本學(xué)期的書法愛好小組成員在其作品的創(chuàng)作中找到了自己的特點，創(chuàng)作出了一批優(yōu)秀的書法作品。其風(fēng)格炯異，形式多樣，各有千秋。書體以楷書為主，其它各體為輔，在創(chuàng)作中加進自己的想法。 三、愛好組同學(xué)的作品發(fā)表 本學(xué)期愛好組的同學(xué)作品得到了發(fā)表，這在很大程度上提高了同學(xué)們的創(chuàng)作熱忱，并得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的全都好評。 四、過失與不足 在總結(jié)成果和閱歷的同時，我們還必需糊涂地看到存在的不足和問題，務(wù)必實行切實有效的措施，加以仔細討論和解決。 首先，軟筆書法愛好小組同學(xué)在創(chuàng)作的過程中不能好好的愛護好書法室的環(huán)境，每次創(chuàng)作、練習(xí)都會有一些墨弄到桌面上或地下，活動結(jié)束都要

9、重新打掃。其次，書法愛好小組同學(xué)在練習(xí)的過程中自覺性比較差。在輔導(dǎo)老師不留意的時候不能好好的把握自己，不能長時間的集中留意力。部分同學(xué)沒有意識到學(xué)書的重要性。 五、工作目標 我校的書法愛好小組活動工作得到了很好的進展，這是校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷的結(jié)果，是我和同學(xué)們共同努力的結(jié)果。 在下個學(xué)期的工作中，我更要以樂觀的工作態(tài)度去完成工作任務(wù)，把書法愛好小組活動工作推向一個更新的高度。 第三篇：書法教學(xué)工作總結(jié) 中國書法藝術(shù)源遠流長博大精深。如何讓少年這一特別群體早執(zhí)毛穎來感受傳統(tǒng)書法魅力，接受系統(tǒng)的技法訓(xùn)練，從而達到寓趣于學(xué)，涵養(yǎng)身心，陶情抒懷，精神愉悅之目的？這是筆者近年來所著力深思探究的課題，現(xiàn)依據(jù)個人粗

10、淺閱歷，擷取精要，略陳陋見以求教于方家。 一、試學(xué)試練，重在激趣。 不少學(xué)校生來書法班之前根本沒有什么愛好，多數(shù)是受父母之命前來報名。此時的同學(xué)心理肯定要把握好，由于是第一次與毛筆零距離接觸，老師要擅長引導(dǎo)，教同學(xué)正確執(zhí)筆，強調(diào)站立練功，當(dāng)同學(xué)寫出第一根線的時候，老師要不無幽默的夸獎這是你人生中第一根線條，寫的棒，即便寫的不好也要藝術(shù)性的點評鼓舞，以此來奠定同學(xué)的自信念。假如老師能適時的夸獎同學(xué)第一次拿筆就堅固或者劃出的線很直，悟性不錯，大有潛力，同學(xué)的愛好或許由此而生，對老師的認同，等于精神上的皈依，第一次的好印象，會讓一個即便不喜愛書法的學(xué)員從今結(jié)緣翰墨，愛上書法。 二、因人選帖，避開雷同

11、。 一個班中假如都寫一種書體，雖然有利于開展教學(xué)，但是簡單千人一面，枯燥乏味。我實行的是篆書、隸書、楷書、行書任選一體，這樣同學(xué)訓(xùn)練出來的作業(yè)不會相近和雷同，永久布滿一種新奇感。尤其是課堂結(jié)束作業(yè)分別懸掛起來，老師點評的時候，同學(xué)會感到諸體并存，絢爛多姿，增加了同學(xué)的新奇感。例如，一位學(xué)校員看到另一位學(xué)員寫的“五環(huán)連世界，圣火耀中華”篆書作業(yè)時，她感動的說，這字真好玩，老師，我下一期能不能也練篆書？ 三、抓大放小，鑄膽塑魂。 在訓(xùn)練好基本筆畫之后，我們著重對大字的予以完整的訓(xùn)練。大字是訓(xùn)練學(xué)校生堅決下筆從容用筆的基礎(chǔ)，假如不具備寫大字的氣魄和膽識，同學(xué)的書寫氣質(zhì)、氣象就難于激發(fā)出來，最終會造成

12、格局局促，點畫不英挺瀟灑，造型欠佳，脆弱萎靡的病筆現(xiàn)象。為此，我們在訓(xùn)練學(xué)校生基本技法的同時，很注意大字（一般15公分見方）的課堂訓(xùn)練，字大有氣魄見膽氣，具有很強的現(xiàn)場感染效果和視覺感染力。這樣做既熬煉了同學(xué)指掌肩肘的連續(xù)性動作，更促進了同學(xué)做事大氣不拘泥小節(jié)的性格養(yǎng)成。 四、懸之于墻，評之以口 為了讓同學(xué)獲得書法臨摹或創(chuàng)作的進步階梯，我們通常每次課前和家庭作業(yè)都注意集中開放式點評的方式。先把諸位同學(xué)的作業(yè)懸掛起來，然后，相互談各自的感受，提倡真誠的看法建議。老師最終做指導(dǎo)性總結(jié)。這樣，同學(xué)對自己的作業(yè)由寫完就扔，不注意和原帖比較的現(xiàn)象變?yōu)橹鲃有詫Ρ龋也罹啵幢壤?，觀輕重，審用筆，悟曲直，悟方圓，悟?qū)捳蜷_合，悟章法，悟節(jié)奏等，通過自評與評人，找差距找得失，這樣，既活躍了課堂氛圍又使學(xué)員在真誠評判中看到不足，避開了盲目自大。 五、注意實踐，道法自然。 同學(xué)在書齋或者學(xué)校學(xué)習(xí)