幼兒教育探索以培養(yǎng)幼兒實(shí)踐能力為突破口全面實(shí)施素質(zhì)教育

1、導(dǎo)讀：我們在開展幼兒藝術(shù)教育過程中，根據(jù)幼兒期的年齡特點(diǎn)，其思維 多的，作為整體而存在的，種種思維（形象思維、抽象思維、系統(tǒng)思維、辯證 思維等）的界限很模糊，有的剛剛萌芽，此時(shí)還不適宜采用專門化的創(chuàng)造力培 訓(xùn)，而主要應(yīng)采用滲透的方式在幼兒喜愛的活動如美術(shù)、音樂、舞蹈等藝術(shù)活 動中進(jìn)行。幼兒園工作規(guī)程中明確指出：“幼兒園一日活動的組織應(yīng)動靜交替，注 重幼兒的實(shí)踐活動，保證幼兒愉快有益的活動。創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán) 境，為幼兒提供活動和表現(xiàn)能力的機(jī)會與條件?！睘槿媛鋵?shí)規(guī)程的要求， 我園把培養(yǎng)幼兒實(shí)踐能力作為全面實(shí)施素質(zhì)教育的突破口，收到了較好的教育 效果。一、培養(yǎng)幼兒實(shí)踐能力的意義幼兒是創(chuàng)新活

2、動和實(shí)踐活動的主體。幼兒的智力是由幼兒的認(rèn)識水平與行 動水平構(gòu)成的。認(rèn)識水平主要包括：觀察力、記憶力、思維能力、想象力等。 幼兒的行動水平主要是指：幼兒的實(shí)踐能力，它屬于活動方面的因素，智力結(jié) 構(gòu)的認(rèn)識方面的因素與活動方面的因素對于幼兒創(chuàng)造活動都是必需的，缺乏任 何一個(gè)方面，都不能保證創(chuàng)造活動的成功?，F(xiàn)代科技的迅速開展，更需要手、 腦并用的創(chuàng)造主體。這種創(chuàng)造主體既要有較高開展水平的認(rèn)識能力，也要有較 高開展水平的動手能力，二者不可偏廢?；谏鲜隼碚撘罁?jù)，要想培養(yǎng)幼兒的 創(chuàng)新能力就必須重視幼兒實(shí)踐能力的培養(yǎng)。一、實(shí)踐能力的作用1、轉(zhuǎn)化作用實(shí)踐能力是創(chuàng)造主體的智力轉(zhuǎn)化為物質(zhì)力量的憑借。創(chuàng)造主體在研

3、究課題 方面的創(chuàng)造性思維與創(chuàng)造性想象是觀念的東西，要把觀念的東西轉(zhuǎn)化為實(shí)際的 物質(zhì)成果，必須通過實(shí)踐能力來實(shí)現(xiàn)。雖然實(shí)踐能力與實(shí)驗(yàn)技能不等同，但二 者關(guān)系密切。實(shí)踐能力對實(shí)驗(yàn)技能有重要影響，現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的開展，對實(shí)驗(yàn) 技能提出更高的要求，實(shí)踐能力也日益顯得重要。2、檢驗(yàn)作用創(chuàng)造性思維正確與否，要通過實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證。操作能力對于檢驗(yàn)創(chuàng)造性思維 的正確性有著重要作用。創(chuàng)造主體的實(shí)踐能力越強(qiáng)，對其創(chuàng)造性思維的檢驗(yàn)作 用就越大。實(shí)踐能力強(qiáng)的創(chuàng)造主體能在創(chuàng)造活動過程中，及時(shí)發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造性思維 不符合實(shí)際的問題。及時(shí)修正創(chuàng)造性設(shè)想，保證創(chuàng)造活動的成功。3、發(fā)現(xiàn)機(jī)遇創(chuàng)造主體有時(shí)抓住研究過程中出現(xiàn)的意外事件或偶然發(fā)生

4、的現(xiàn)象，從而導(dǎo) 致科學(xué)上的創(chuàng)造創(chuàng)造，這就是機(jī)遇的作用。發(fā)現(xiàn)機(jī)遇的心理?xiàng)l件很多，其中實(shí) 踐能力是其中一個(gè)重要心理?xiàng)l件。創(chuàng)造主體常常憑借實(shí)踐能力進(jìn)行創(chuàng)造活動， 在對研究對象發(fā)生作用的時(shí)候發(fā)現(xiàn)機(jī)遇。三、培養(yǎng)幼兒實(shí)踐能力的幾點(diǎn)作法1、開展“做做玩玩”活動做做玩玩活動以其材料種類繁多、品種齊全、經(jīng)濟(jì)耐用、方便可取、靈活 多樣的游戲方式對幼兒產(chǎn)生極大的興趣，使幼兒在此活動中百玩不厭。它為幼 兒充分提供了動手、動腦、動口的機(jī)會，既培養(yǎng)了幼兒動手操作能力又促進(jìn)了 幼兒創(chuàng)新能力的提高，開展了幼兒的綜合素質(zhì)。2、加強(qiáng)藝術(shù)教育近幾年來，國內(nèi)外越來越多的研究結(jié)果說明：兒童時(shí)代，特別是孩子入學(xué) 前階段，是想象力最豐富、

5、最活躍的階段，是開發(fā)孩子創(chuàng)造力的黃金時(shí)代。并 且，孩提時(shí)候是一個(gè)心理上無憂無慮的松弛階段，他們不愛任何約束，這為創(chuàng) 造力的開發(fā)提供了最理想的先決條件。有關(guān)專家認(rèn)為：5歲以前是兒童智力開展最正確、最迅速的時(shí)期，2、3歲是 學(xué)習(xí)口頭語言的最正確年齡，3歲是學(xué)習(xí)鋼琴、小提琴等最正確開始年齡，錯(cuò)過了 語言、聽覺和運(yùn)動區(qū)域的大腦神經(jīng)細(xì)胞發(fā)育的著急時(shí)期，將對開發(fā)智力產(chǎn)生不 利影響。有關(guān)專家還認(rèn)為：對幼兒在早期進(jìn)行樂器、繪畫、書法等藝術(shù)教育是 可能的，它對促進(jìn)智力開展起著重要的作用。我們在開展幼兒藝術(shù)教育過程中，根據(jù)幼兒期的年齡特點(diǎn)，其思維多的， 作為整體而存在的，種種思維（形象思維、抽象思維、系統(tǒng)思維、辯

6、證思維 等）的界限很模糊，有的剛剛萌芽，此時(shí)還不適宜采用專門化的創(chuàng)造力培訓(xùn)， 而主要應(yīng)采用滲透的方式在幼兒喜愛的活動如美術(shù)、音樂、舞蹈等藝術(shù)活動中 進(jìn)行。我們還特別注意通過各種藝術(shù)活動，為幼兒創(chuàng)造運(yùn)用各種感官去接觸外 界事物的機(jī)會，通過開展直觀感受促進(jìn)兒童認(rèn)識開展，鼓勵(lì)他們多看、多聽、 多模、多嘗試，從而到達(dá)開展兒童感官功能，豐富孩子生活，增長知識，開擴(kuò) 眼界，豐富表象儲藏的目的，為他們進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造提供信息資源。幼兒 在參加這些活動中，使他們的實(shí)踐能力得到了培養(yǎng)和提高。在教學(xué)中，我們大 量運(yùn)用觀察、記憶、體驗(yàn)、聯(lián)想、欣賞等方法進(jìn)行啟發(fā)式教學(xué)，側(cè)重教會學(xué)生 運(yùn)用各種藝術(shù)工具、材料的方法，以

7、及運(yùn)用造型元素、造型規(guī)律的方法，強(qiáng)調(diào) 表現(xiàn)形式的多樣化、個(gè)性化。充分調(diào)動他們學(xué)習(xí)的主動性、積極性、創(chuàng)造性， 藝術(shù)活動水平就會迅速得到提高。除了正常的藝術(shù)教育之外，我園從1986年就開辦了電子琴、小提琴、繪 畫、書法班。樂器班請少年宮老師任教，本園具有特長的老師擔(dān)任輔導(dǎo)，后來 全部由自己的老師任教?，F(xiàn)在我們又增設(shè)了手風(fēng)琴、琵琶、舞蹈班，十幾年來 通過藝術(shù)教育取得了重大成果，藝術(shù)教育已成為我園的辦園特色。實(shí)踐證明， 藝術(shù)教育即可以培養(yǎng)幼兒的實(shí)踐能力，同時(shí)又可以開發(fā)幼兒智力，培養(yǎng)幼兒的 創(chuàng)新能力。3、開發(fā)幼兒左、右腦現(xiàn)代腦科學(xué)研究成果充分證實(shí)，人的左右腦半球是以不同的方式進(jìn)行思維 的。左腦主要用語言

8、進(jìn)行抽象思維，具有高度的概括、分析與計(jì)算能力；右腦 主要用表象進(jìn)行形象思維，它具有對音樂、圖形、整體性映像和幾何空間的鑒 別能力，其中對視覺圖像的感知遠(yuǎn)勝于左半球。如果人的左腦與右腦能得到均 衡的開展，人類的潛在智慧將得到空前開發(fā)。組織幼兒開展各種實(shí)踐活動即可 以提高幼兒的實(shí)踐能力，又可以開發(fā)幼兒的左右腦。四、培養(yǎng)幼兒實(shí)踐能力的成果通過以上三個(gè)方面的做法不僅培養(yǎng)了幼兒的實(shí)踐能力，而且也使得幼兒綜 合素質(zhì)得到了全面提高。幼兒園的教育教學(xué)質(zhì)量，得到了社會、家庭的認(rèn)可。 我們不僅取得了實(shí)踐成果，也取得了理論成果。我園整理創(chuàng)編出圖文并茂的 做做玩玩200例和做做玩玩325例,并在大連教育學(xué)院篩選改編后形 成兒童簡易手工小制作一書，由大連出版發(fā)行，在全市推廣，同時(shí)在北 京、上海、青島等海軍幼兒園中宣傳和推廣，受到廣泛的好評。中國教育電視 臺、遼寧省電視臺、大連電視臺節(jié)目中對我園開展的做做玩玩活動，以專題片 的形式進(jìn)行了“巧手娃娃”、“做做玩玩暢想曲”等報(bào)道，并播放數(shù)次。在海軍及 省市區(qū)組織的繪畫、電子琴比賽中，我園幼兒獲獎(jiǎng)率最高。近五年的探索和努力即