一年級下冊識字5教案

1、2022年-2023年最新一年級下冊識字5教案【設計思路】識字5是人教版小學語文實驗教材一年級下冊第五組的第一課。 本課有三那么謎語，內容生動、有味，語言優(yōu)美，讀起來朗朗上口?？勺寣W 生在“讀讀，想想，猜猜，做做”的活動中主動識字，在朗讀中總結猜謎 竅門，在游戲中鞏固生字新詞，啟發(fā)學生在生活、學習中，遇到困難要開 動腦筋，想方法解決問題。結合教材特點，本課教學設計教學設計的著 眼點放在學生活動上?！窘虒W目標】1認識“團、量”等12個生字，會寫“誰、怕”等6個生字。2朗讀謎語，邊讀邊想，能說出自己是如何猜出來的，培養(yǎng)學生動 腦筋的好適應。3有謎語和自編謎語的愛好。【教學重點難點】1認識12個生字

2、，能在不同的語言環(huán)境中認識生字。2能規(guī)范地書寫本課要求會寫的6個字?！菊n前預備】多媒體課件；生詞卡片；有關謎語。【教學過程】一、激發(fā)愛好，從單元導入.同學們，上課前老師先做個小調查好嗎？（出示詞語“困難”。） 你們認識那個詞語嗎？你們在生活、學習中，遇到過困難嗎？遇到 困難你們是如何辦的呢？（學生相互交流。）是?。∮龅嚼щy要想方法解決， 請同學們一起讀讀單元導語泡泡里的話。（讀泡泡里的導語）.這一組課文給大伙兒講了許多愛動腦的小故事，里面有愛動腦、 會動腦的人，你想成為一個愛動腦、會動腦的人嗎？（想）.那好，現(xiàn)在有請聰明樹欄目咕咚出場，（播放動畫片咕咚的照片 并粘貼聰明樹圖片）請咕咚主持這次“

3、猜謎闖關”大賽?！安轮i闖關”還要 評選出“聰明星”，你們有信心闖關成為聰明星嗎？（有）2022年-2023年最新【設計意圖：意在激發(fā)學生的學習愛好，大伙兒熟悉的聰明樹欄目 咕咚以動態(tài)的多媒體動畫顯現(xiàn)，使學生在愉悅的氣氛中進入新課學習，營 造了有味和諧的課堂氣氛，并以此為線索，在后邊設計“猜謎闖關” “摘聰 慧果”“找朋友”等多個游戲，使之貫穿整個課堂，識字教學和游戲情境融為 一體，讓小孩在游戲中學，在游戲中樂。】二、闖關游戲，識記生字（一）猜謎闖第一關.1 “猜謎闖關”現(xiàn)在正式開始，請同學們快快翻到課本第79頁 識字5，讀讀第一那么謎語猜猜看。不用老師教，你們自己能讀嗎？假如 遇到不認識的字，

4、你有什么好方法？（自由讀書）2剛才，大伙兒讀課文讀得專門認真，這那么謎語的謎底你猜出來了 嗎？（“眾”）是我們學過的三人“眾”，對嗎？（畫外音咕咚說話：猜對了！ 祝賀你們！）現(xiàn)在去掉拼音請同學們再把第一那么謎語讀一讀，要讀準字音喲！ （自由讀第一那么謎語）3我們通過讀書猜出謎底是“眾”。這次可有難度了，誰能通過表演, 讓大伙兒猜出謎底是“眾”呢？（三個同學做動作表演。）注意先分說前兩句, 之后三人再齊說“團結起來力量大，人多誰也不離群”，并做手拉手往上舉的 動作。（齊做動作表演讀）老師在黑板上出示“團結”“力量”“誰”三個詞。在 “團”和“量”上加紅點。4編字謎識記“團”“量”。（1）（多媒體

5、課件）“團”“量”是我們這節(jié)課要認識的生字，咕咚 要變魔術了，請大伙兒注意看啊！ “國”字里邊的“玉”慢慢地變沒了， 把“才”字請進來，會發(fā)生什么變化呀?。ㄗ兂闪?“團”）我們一起跟它打 個招呼吧！請你們用編字謎的方法來給“團”編個字謎吧！ “國字玉出門， 人才進了門。”“團”和“結”組成好朋友，“結”念第幾聲呀！（第二聲）大 伙兒一起讀詞語。% 猜謎語有味，編字謎更有味。誰再來給“量”編個字謎？（元 旦到，家里真喧鬧。）2022年-2023年最新3 大伙兒真聰明，猜字謎難不住你們，編字謎也難不住你們，你 們確實專門會動腦筋呀！（邊做動作邊齊讀第一那么謎語）【設計意圖：利用形象直觀的多媒體進行

6、識字教學，充分調動學生 的積極性，學生既動腦，又動手，強化了經(jīng)歷。他們“手、腦”并用的潛 能，得到了最大限度的發(fā)揮。能夠看出，學生在活動和游戲中識字是比擬 輕松、愉快的?！浚ǘ┎轮i闖第二關.祝賀大伙兒順利闖過第一關，下面這一關可就有些難度了，誰情 愿為大伙兒讀讀第二那么謎語？（指名讀第二那么謎語）.小朋友們，這一那么謎語可難了，你們猜得出來嗎？（秋）能說說你是依照什么猜出來的嗎？誰有不同的猜謎方法??？（相互 交流）你們差不多上愛動腦筋的小孩。我們再來看看（多媒體演示“秋） 把這那么謎語讀一讀好嗎？（自由讀第二那么謎語）.這一那么謎語里有許多生字寶寶，都沒有難住大伙兒，你們可真會 學習啊！現(xiàn)在

7、請以四人一小組為單位，讀讀第二那么謎語，完成這兩項任務: （1）畫一畫：畫出這那么謎語里要求認識的生字。（2）想一想：想出最好的 方法記住它們，然后和小組的同伴說一說。【設計意圖：從低年級開始，我們就要注重培養(yǎng)學生合作、探究的 意識，讓學生通過自主識字，享受自主學習的樂趣；通過合作探究，共同 獲得新知，體會做學習主人的樂趣。】.（師生交流）哪個小組先來交流你們的成果？你能夠說說通過和 你的小伙伴共同努力，認識了哪些生字？也能夠說說你是用什么方法如何 樣記住的？（學生自由交流“相、遇、及、時、攻”生字的經(jīng)歷方法，教 師隨機點撥）.多聰明的小孩??！既會動腦筋猜謎語，又會讀書，還會想專門多 不同的方

8、法經(jīng)歷生字。剛才我們通過大伙兒的齊心協(xié)力，小伙伴互相交流 方法，認識了生字寶寶?，F(xiàn)在讓我們一起來回憶一下，我們是用什么方法記住這些生字寶寶的？（總結方法：加 一加、在生活中識字、講故事、減一減、動畫片、路邊的商標牌匾，等等）2022年-2023年最新.你們真能干！能用這么多不同的方法記住生字寶寶。瞧！小咕咚 又為你們祝賀呢?。ㄗＹR你們！闖過第二關）（三）猜謎闖第三關1第二那么謎語專門難，生字也專門多，可你們專門快就猜對了，生 字也都能讀準確了。是你們小組共同努力的成果呀！同學們，你們在合作 的時候，要如何樣做呢？（相機出示詞卡：互相尊重，認識生字”互、尊、 重”）2認識“令” “純”“令”字專

9、門容易看成什么字？（今）你能依照“今”和“令”之 間的關系給它編一個字謎嗎？（今天多一點）我們在哪里最常見到“純” 字？（聯(lián)系生活經(jīng)歷生字）3同學們，好朋友之間要互相尊重?！盎ハ嘧鹬亍笨缮俨涣艘粋€字 呢！是什么字呢！它就藏在第三那么謎語里了，下面我們進行第三那么謎語闖關， 這一關確實專門難闖，讀后能夠小組合作猜猜。這那么猜謎的謎底到底是什 么？（自由讀一讀第三那么謎語。）4咕咚確實難不倒大伙兒！這么難的謎語你們一下就猜出來了?？?咕咚的表情，它有什么話要說？咕咚你有話想說嗎？ “我想來驗證一下謎 底青是否正確?！蹦呛茫屛覀円黄鹑タ纯?。（課件演示“青”與其他4 個偏旁組成的字）5咕咚你還有什么

10、想說的嗎？我還要說“祝賀你們，闖過第三關！” 大伙兒今天表現(xiàn)得這么杰出，為了獎勵大伙兒，請跟著音樂一起喊出我們 聰明樹的口號吧?。▽W生：“聰明樹，聰明果，聰明樹下你和我，歡樂多又 多。”）三、聰明樹樂園，鞏固生字（一）摘聰明果競賽1小朋友，大伙兒好！歡迎你們來到“聰明樹樂園”。今天你們在 “猜謎闖關”中表現(xiàn)得專門優(yōu)秀。接下來，我們就要在這棵聰明樹上舉行“摘 聰明果競賽” 了。你們有信心摘到聰明果嗎？請你自己先讀一讀。2022年-2023年最新2講游戲規(guī)那么：你認識哪個字就把那個聰明果摘下，表示你摘到了 一顆聰明果?？凑l摘到的聰明果多，競賽過后，誰就能評選為“聰明星”， 用部把型將的鉀孀依上起紅

11、通【設計意圖：低年級兒童爽朗好動、爭強好勝，我正是針對這一特 點設計了這一游戲活動。讓學生在玩中鞏固生字，增強識字愛好，既活躍 了課堂氣氛，又專門好地表達了編者主動學、玩中學的編排意圖?！浚ǘ┱遗笥衙總€小組長拿一張題卡，小組成員合作連線組詞。老師提出以下合 作要求：.先讀一讀題卡上的字。.連線組詞。.讀一讀組成的詞語。（匯報學習成果。）【設計意圖：新課標倡導合作的學習方式，在設計那個練習時，本 著全員參與的原那么，以小組為單位進行活動，在團結合作的學習氣氛中表 達學生的主體地位。】（三）讀句子.這真是一場及時雨?。?我們遇到困難，要團結起來，互相關心。.小強的力氣專門大，能自己搬起一箱純潔水

12、。【設計意圖：這幾個句子中包含了本課學習的生字詞，把詞語放到 具體的語言環(huán)境中明白得要比老師枯燥的講解成效好得多。因此，這項練 習確實是讓學生在讀中感悟，在讀句子的同時，鞏固生字，明白得詞語?！浚ㄋ模┎伦种i游戲.四四方方一座房，才字里面裝。.日下一橫長，里字下邊藏。.千里相逢在一起?！驹O計意圖：本課教材確實是讓學生在猜謎中識字，為了發(fā)揮學生 的制造潛能，我按照由易到難的順序設計了四個有味的游戲練習，讀字、2022年-2023年最新組詞、讀句子、猜謎語，通過多種形式的活動，鞏固識字成果，從而也激 發(fā)了學生收集謎語、自編謎語的愛好?！克?、變魔術去掉拼音，再讀這三那么謎語游戲好玩嗎？生字你們都認識了

13、。請你給自己一個大拇指，夸夸自 己吧！現(xiàn)在我們也來當一次魔術師，我們變、變、變，拼音沒了，你還認 識這些生字嗎？現(xiàn)在你能夠加上動作，再來讀讀這三那么謎語。五、認真觀看，指導書寫1出示要寫的字。教師：“你認為哪個字比擬難寫？（跟、量、最2老師：“你想提醒大伙兒在寫字的時候注意什么？ ”學生觀看字 形和在田字格中的占位，說一說自己的覺察。3抓住要點，板書示范。教師：“寫量、最這兩個字時，上面 的日要寫扁一些，中間一橫長，橫與橫之間要挨緊一些，各橫之間的距 離大致相等?！?學生在課后練習的田字格中描紅、臨摹，比擬比照，最后再書寫。 教師巡視，個別指導。（放音樂）5小組互相評議，誰寫的字最漂亮，展現(xiàn)作業(yè)本，教師進行點評?！驹O計意圖：寫字是一年級識字教學中專門重要的環(huán)節(jié)，學生第一 要認真讀帖，自主