一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《整數(shù)加、減整數(shù)》教案設(shè)計(jì)

1、一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)整數(shù)加、減整數(shù)教案設(shè)計(jì)一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)教案設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：人教版一年級(jí)下冊(cè)57頁(yè)例1及練習(xí)一的習(xí)題教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：運(yùn)用直觀手段，數(shù)形結(jié)合引導(dǎo)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上加深對(duì)算理的理解，能準(zhǔn)確熟練地掌握整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法，滲透算法多樣化的思想。2、過(guò)程與方法：引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷自主探索、動(dòng)手操作、合作交流的過(guò)程在師生、生生的互動(dòng)中建構(gòu)新知。3、情感態(tài)度價(jià)值觀：在達(dá)成知識(shí)目標(biāo)的同時(shí)，滲透對(duì)學(xué)生多種能力，如觀察、交流等的培養(yǎng)，感受生活數(shù)學(xué)，經(jīng)歷豐富的情感體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的算理及算法多樣化教具準(zhǔn)備：課件、木棒卡紙、小棒、答題紙教

2、學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)鋪墊談話：今天很多老師都來(lái)看我們上課，同學(xué)們心情怎樣？那老師們還要看哪位同學(xué)們上課最會(huì)學(xué)習(xí)，誰(shuí)收獲的知識(shí)最多。你準(zhǔn)備好了嗎？1、10個(gè)10個(gè)數(shù)，數(shù)到100師：同學(xué)們，我們上周學(xué)習(xí)了100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，那你們會(huì)不會(huì)10個(gè)10數(shù)，數(shù)到100呢？（會(huì)）那就數(shù)數(shù)吧？2、搶答題。知道答案就站起來(lái)45=35=72=26=63=86=師：真棒！繼續(xù)表現(xiàn)。3、我會(huì)填。50里面有（）個(gè)十8個(gè)十是（）一個(gè)數(shù)，十位上是6，個(gè)位上是0，這個(gè)數(shù)是（）師：咦！同學(xué)們，余老師發(fā)現(xiàn)這些題中有這3個(gè)數(shù)：50、80、60他們好像有什么共同之處喲？誰(shuí)和老師有同感。生：3、揭示課題師：你們真是個(gè)善于觀察的好孩子。我們

3、把個(gè)位是0的兩位數(shù)叫做整十?dāng)?shù)。（板書：整十?dāng)?shù)）今天，我們就學(xué)習(xí)整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)。請(qǐng)同學(xué)們把課題齊讀一遍。（板書：整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)）二、師生互動(dòng)，學(xué)習(xí)新知1、教學(xué)整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)。師：你們的聲音真好聽。人們常說(shuō)：一年之計(jì)在于春。春天，花兒開了。下面，讓我們走進(jìn)大自然，感覺(jué)一下花兒的美。（課件）多美呀！這還有紅花呢！數(shù)數(shù)看紅花有多少盆？那黃花呢？比賽，誰(shuí)數(shù)得快？多少盆？師：那誰(shuí)能根據(jù)剛才我們收集的信息，提一個(gè)用加法解決的數(shù)學(xué)問(wèn)題？生：紅花和黃花一共有多少盆？（板書）師：紅花和黃花一共有多少盆？生：30盆師：你怎么知道是30盆。生：10、20、30師：噢！你是10個(gè)10個(gè)數(shù)出來(lái)的，這是一個(gè)辦法。那

4、如果用列算式的方法，誰(shuí)會(huì)列式？個(gè)個(gè)都說(shuō)自己會(huì)列，請(qǐng)你把它列在你的練習(xí)本上。開始?。ㄕ?qǐng)生上臺(tái)來(lái)列）生：1020=師：你們同意他的列法嗎？咦！你們?cè)趺粗?0加20等于30，不著急。把你的想法告訴你的小組成員，比一比，哪個(gè)小組想的方法最多？生：因?yàn)?加2等于3，所以10加20就等于30。師：誰(shuí)聽懂，他的方法？再說(shuō)一次生：師：123，這個(gè)算式是表示1個(gè)一加2個(gè)一，和起來(lái)就是3個(gè)一，3個(gè)一就是3，但1020這個(gè)算式還是1個(gè)一加2個(gè)一嗎？（不是）那它是表示什么？生：表示1個(gè)十加2個(gè)十，結(jié)果就是3個(gè)十，3個(gè)十就是30。所以102030。師：這是一種方法，那還有別的方法嗎？剛才我看到有些小組用小木棒來(lái)幫忙。

5、下面請(qǐng)他到黑板來(lái)演示一個(gè)擺小木棒的過(guò)程。生：師：從他這一說(shuō)，我覺(jué)得他是從數(shù)的組成上去解決。1020，其實(shí)就是1個(gè)十加2個(gè)十，和起來(lái)是3個(gè)十，3個(gè)十就是30。所以1020=302、教學(xué)整十?dāng)?shù)減整十?dāng)?shù)。師：公園里的花兒還有紫色的呢？看，誰(shuí)最棒，最先告訴老師一共有多少盆紫花？師：現(xiàn)在有個(gè)伯伯來(lái)了，請(qǐng)你觀察，這個(gè)伯伯推著三輪車來(lái)這，打算干嗎？他已經(jīng)搬了幾盆？他說(shuō)：我要搬走10盆?？吹竭@情景，你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？生：還剩多少盆紫花？師：還能提別的數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？生：還剩多少盆花？師：你們提的問(wèn)題太具有挑戰(zhàn)了，請(qǐng)你任選其中一個(gè)問(wèn)題來(lái)列式解決？把算式列在你的練習(xí)本上。生：3010=20師：正確嗎？那你們?cè)趺粗?/p>

6、道30減10等于20，和你的同桌互相交流一下，看誰(shuí)想的辦法最好？生：因?yàn)?減1等于2，所以30減10就等于20。師：誰(shuí)聽得懂，他的方法？再說(shuō)一遍。師：還有別的算法嗎？生：師：同樣的我也看到某些同學(xué)用小棒來(lái)擺，我請(qǐng)他上來(lái)擺一擺。生：師小結(jié)：其實(shí)他的這種方法是從數(shù)的組成上去想：就是3個(gè)十減掉1個(gè)十，還剩2個(gè)十，2個(gè)十就是20。所以3010=20師：這道題沒(méi)人來(lái)挑戰(zhàn)嗎？請(qǐng)#上來(lái)寫出算式。（601050）請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你是怎樣知道601050？生：3、對(duì)比練習(xí)，鞏固算法。師：像這樣整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)，整十?dāng)?shù)減整十?dāng)?shù)的計(jì)算題，你們會(huì)做嗎？光說(shuō)還不行，老師得檢查檢查。請(qǐng)你拿出這張答題紙完成這4組題?？凑l(shuí)完成得又對(duì)又

7、快。32456483302040506040 8030問(wèn)：同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？這每組題中的第1題和第2題有什么相同的地方及不同之處呢？你想舉哪一組來(lái)說(shuō)？小結(jié)：從同學(xué)們的發(fā)言中，這4組題中，每組題的第1個(gè)算式是表示幾個(gè)一加幾個(gè)一，或幾個(gè)一減幾個(gè)一，都是單位一的計(jì)算。每一組的第2個(gè)算式表示幾個(gè)十加幾個(gè)十，或幾個(gè)十減幾個(gè)十，都是單位十的計(jì)算。三、拓展練習(xí)，鞏固新知。師：那下面你們樂(lè)意用我們學(xué)到的知識(shí)跟著老師去闖關(guān)嗎？看看我們同學(xué)能否能通過(guò)這四關(guān)的挑戰(zhàn)。有信心嗎？第一關(guān)：我會(huì)看圖列算式。（課本練習(xí)一第1題）第二關(guān)：我是計(jì)算小能手。（8道計(jì)算題）第三關(guān)：摘智慧果。（40+（）=9060-（）=10）第

8、四關(guān)：我是生活家。（找找生活中哪些問(wèn)題需要用到這個(gè)知識(shí)來(lái)解決）四、課堂小結(jié)。師：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲嗎？五、拓展延伸師：老師這里有兩道思考題：板書設(shè)計(jì)：紅花和黃花一共有多少盆？還剩多少盆紫花？102030（盆）301020（盆）一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)大熊貓2教案教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)字，會(huì)用生字組詞。2.讀熟課文，了解大熊貓的外形特征、生活習(xí)性和食物特點(diǎn)，培養(yǎng)熱愛(ài)大熊貓，珍惜大熊貓的感情。3.練習(xí)使用、積累疊音詞。4.初步學(xué)習(xí)搜集與處理課外學(xué)習(xí)資料。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)讀熟課文，了解大熊貓的外形特征、生活習(xí)性和食物特點(diǎn)，培養(yǎng)熱愛(ài)大熊貓，珍惜大熊貓的感情。教學(xué)用具生字卡片、大熊貓圖片。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課，

9、提出問(wèn)題。同學(xué)們，今天老師給大家介紹一位新朋友，想不想知道它是誰(shuí)？示大熊貓圖片師板書課題：大熊貓你想了解你的新朋友的哪些知識(shí)？1.課前，老師已經(jīng)布置同學(xué)們搜集有關(guān)大熊貓的資料，誰(shuí)愿意向大家介紹一下。2.這些材料你是怎樣找到的？3.教師介紹自己找到的資料。大熊貓是珍貴的動(dòng)物，分布在中國(guó)的四川等地方，生活在海拔兩千到三千米的高山，密不透風(fēng)的大竹林里。4.下面，我們?cè)賮?lái)看一看課文中講了大熊貓的哪些知識(shí)？讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)課文。二、整體感知，學(xué)習(xí)生字。1.請(qǐng)同學(xué)們自己讀課文，把不認(rèn)識(shí)的字用你喜歡的方式標(biāo)出來(lái)。2.現(xiàn)在教師想給大家讀一遍課文，請(qǐng)你注意你標(biāo)出來(lái)的生字。3.找認(rèn)字多的學(xué)生讀課文。4.剛才不認(rèn)識(shí)

10、的字，通過(guò)聽老師和同學(xué)讀，你認(rèn)識(shí)了幾個(gè)，把認(rèn)識(shí)的字上面的標(biāo)記擦掉。以前我們學(xué)習(xí)了哪些識(shí)字的方法？如果還有不認(rèn)識(shí)的字，就請(qǐng)你用你喜歡的方法自己認(rèn)識(shí)它們。給大家三分鐘的時(shí)間，看誰(shuí)自己學(xué)得最快！5.生字你們都認(rèn)識(shí)了沒(méi)有？大熊貓想考考你們。示生字卡片6.誰(shuí)能上來(lái)用你喜歡的方式再讀一讀。7.識(shí)字游戲：送生字回家。三、合作學(xué)習(xí)，理解課文。1.在小組內(nèi)自由讀課文，告訴組內(nèi)其他同學(xué)你讀懂了什么？還有什么地方不明白？一起討論解決。教師巡回指導(dǎo)。師板書：珍奇 可愛(ài)2.課文中都有哪些地方說(shuō)了大熊貓可愛(ài)呢？3.給大熊貓涂色。3.看圖，說(shuō)一說(shuō)哪個(gè)是大熊貓，哪個(gè)是小熊貓。說(shuō)一說(shuō)你是根據(jù)什么猜 出哪只是大熊貓，哪只是小熊貓

11、的。4.簡(jiǎn)單小結(jié)：同學(xué)們課文讀的可真仔細(xì)，能結(jié)合課文中的插圖來(lái)理解，這樣的方法你也要教給別人，讓大家都變得和你一樣聰明才行。四、引導(dǎo)質(zhì)疑，課外延伸。1.大聲地再讀一遍課文，看還有什么問(wèn)題？2.學(xué)生能回答的，讓學(xué)生回答。3.學(xué)生不能回答的，引導(dǎo)學(xué)生看中國(guó)少年百科全書、十萬(wàn)個(gè)為什么，還可以看電視中的動(dòng)物世界或者在家長(zhǎng)的幫助下查一查，相信你會(huì)了解到更多有關(guān)大熊貓的知識(shí)和其他動(dòng)物知識(shí)，老師也相信同學(xué)們能和喜歡大熊貓一樣喜歡其他動(dòng)物，并和它們交上朋友，永遠(yuǎn)的愛(ài)護(hù)這些朋友的。學(xué)生很想知道這位朋友是誰(shuí)。學(xué)生齊讀課題學(xué)生把在課外了解的有關(guān)大熊貓的知識(shí)說(shuō)給大家聽。說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣找到資料的。學(xué)生仔細(xì)聽學(xué)生準(zhǔn)備看

12、課文學(xué)生自由讀課文，用自己的方法標(biāo)出不認(rèn)識(shí)的生字。指名讀課文學(xué)生采用各種方法學(xué)習(xí)生字并說(shuō)一說(shuō)自己是用什么方法記憶這些生字的。學(xué)生看生字卡片，會(huì)的同學(xué)大聲的讀出來(lái)，不會(huì)的同學(xué)聽其他同學(xué)讀完后再讀。學(xué)生用自己喜歡的方法讀生字，練習(xí)讀“胖乎乎”學(xué)習(xí)說(shuō)重疊詞。分小組把還不認(rèn)識(shí)的生字認(rèn)讀、熟記。學(xué)生按要求合作學(xué)習(xí)。匯報(bào)合作學(xué)習(xí)結(jié)果。學(xué)生根據(jù)老師的問(wèn)題讀課文，找答案。根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)給30頁(yè)的大熊貓涂上顏色。指名一個(gè)到黑板上涂，其他同學(xué)在書上涂?？磮D，猜一猜。說(shuō)一說(shuō)自己的理由。學(xué)生大聲讀課文，想一想還有沒(méi)有什么問(wèn)題。自由提問(wèn)，有問(wèn)題大膽提出，可以找同學(xué)幫助解決問(wèn)題。這樣的設(shè)計(jì)有利于學(xué)生激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)學(xué)生

13、課外搜集的圖片、資料，激發(fā)了學(xué)生到課外去學(xué)習(xí)知識(shí)的欲望，同時(shí)也為課外學(xué)習(xí)提供了方法和途徑。為識(shí)字多的同學(xué)提供顯示的機(jī)會(huì)激勵(lì)他繼續(xù)努力，也讓其他同學(xué)受到良性刺激，并通過(guò)聽讀解決一部分生字。讓學(xué)生選擇自己喜歡的方式讀，發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自主性。解決不認(rèn)識(shí)的生字，同時(shí)促進(jìn)小組內(nèi)同學(xué)的合作。給學(xué)生指引出一條可以解決問(wèn)題的道路，找到了幾個(gè)可以幫助解決問(wèn)題的伙伴，讓學(xué)生自己在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，合作解決問(wèn)題。進(jìn)一步幫助、引導(dǎo)學(xué)生去解決問(wèn)題，充分體現(xiàn)了以學(xué)定教的原則。引導(dǎo)學(xué)生積極動(dòng)腦，大膽提問(wèn)，在這個(gè)過(guò)程中，注意了學(xué)生之間的交流，把提出問(wèn)題、思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的空間留給學(xué)生，學(xué)生不能解決的，引導(dǎo)學(xué)生帶著問(wèn)

14、題走出課堂，想辦法到大千世界中去尋找問(wèn)題的答案。板書設(shè)計(jì)大 熊 貓珍奇可愛(ài) 胖乎乎 短 光滑 白 黑 毛茸茸小 活潑大 睡覺(jué)喜歡吃新鮮的竹葉和竹筍第一篇：冀教版小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)荷葉傘教案荷葉傘教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程：一. 創(chuàng)設(shè)情景，引發(fā)情感。1.誰(shuí)夏天到湖邊去游玩過(guò)？能說(shuō)一說(shuō)你在湖邊都看見什么嗎？（教師引導(dǎo)學(xué)生回答看見美麗的荷花，翠綠的荷葉，清清的池水，藍(lán)藍(lán)的天空.同時(shí)練習(xí)語(yǔ)言表達(dá)能力，并隨學(xué)生的回答，課件出示池塘荷葉圖）。2.你們知道這是什么嗎？(教師相機(jī)板書“荷葉”二字)，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察，看一看，翠綠的荷葉她像什么？（補(bǔ)充完整課題“荷葉傘”）二.初讀課文，認(rèn)識(shí)生字.1.在美麗的荷葉傘下面，一

15、場(chǎng)歡樂(lè)的音樂(lè)會(huì)正在進(jìn)行，讓我們一起去聽聽吧?。串嬅妫犝n文配樂(lè)朗讀，整體感知課文。）2. 這么美妙的音樂(lè)會(huì)，這么多可愛(ài)的小動(dòng)物來(lái)參加，你們一定也想一塊兒參加！讓我們也一起來(lái)讀讀這個(gè)故事吧。請(qǐng)同學(xué)們.細(xì)心的讀課文，注意看準(zhǔn)拼音，爭(zhēng)取把每一個(gè)字都讀正確，同時(shí)邊讀邊用筆把本課的生字標(biāo)劃出來(lái)。（全班自由讀課文，教師給足學(xué)生自讀課文時(shí)間，讓學(xué)生讀45遍，巡視時(shí)，對(duì)平時(shí)讀文能力較差的孩子進(jìn)行必要的關(guān)注。）3、(課件出示生詞，生字用不同顏色)誰(shuí)愿意用最響亮的聲音把這些詞讀給大家聽? 3.(課件出示生字)誰(shuí)愿意用最宏亮的聲音把這些字讀給大家聽？（本課生字略。在學(xué)生認(rèn)讀生字時(shí)，教師注重教給學(xué)生識(shí)字方法。如，你

16、是怎樣認(rèn)識(shí)這個(gè)字的。）5.現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)再讀課文，在課文中再找一找，認(rèn)一認(rèn)我們剛才認(rèn)讀的字詞，并把讀的還不太通順的句子再多讀幾遍好嗎？?！咀R(shí)字是一年級(jí)教學(xué)的重點(diǎn)，為此，教師在教學(xué)活動(dòng)中，注重讓學(xué)生積極主動(dòng)參與識(shí)字，教給識(shí)字方法，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字能力，邁好“第一步”。教師引導(dǎo)學(xué)生充分利用課文提供的良好語(yǔ)言環(huán)境認(rèn)讀生字，堅(jiān)持在閱讀中進(jìn)行識(shí)字教學(xué)，字不離詞，詞不離句?！咳⒃僮x課文，整體感知1.剛才同學(xué)們對(duì)生字的學(xué)習(xí)非常認(rèn)真（評(píng)價(jià)認(rèn)真的同學(xué)）。下面你們想聽一聽老師是怎么讀的嗎？（教師范讀課文）誰(shuí)來(lái)評(píng)價(jià)一下老師讀課文的情況。2.下面同桌互讀，看誰(shuí)認(rèn)真聽，認(rèn)真看，及時(shí)幫助同學(xué)糾正閱讀錯(cuò)誤；（教師繼續(xù)巡視）

17、3. 誰(shuí)愿意把課文讀給大家聽? 我們大家都要認(rèn)真聽，邊聽邊標(biāo)一標(biāo)，課文共有幾個(gè)自然段？3.再自由地讀課文，讀后將自己喜歡的段落多讀幾遍。（學(xué)生自由讀課文，然后評(píng)議讀文情況）【“喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。”這是語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)低年級(jí)閱讀總目標(biāo)之一。指導(dǎo)學(xué)生讀正確，讀流利，教師要充分放手讓學(xué)生自讀，在認(rèn)讀的過(guò)程中初步感受課文內(nèi)容?！克?、細(xì)讀課文，感悟體會(huì)。. 1.請(qǐng)同學(xué)再讀課文，一邊讀，一邊欣賞文中的插圖；說(shuō)一說(shuō)：你都知道了什么？課文什么地方給你留下的印象最深刻？（教師適時(shí)利用課件、聯(lián)系生活實(shí)際，小組合作學(xué)習(xí)，全班交流、輔助解疑，引導(dǎo)學(xué)生誦讀、欣賞、體味課文內(nèi)容，在讀中引發(fā)興趣，讀中感悟，培養(yǎng)語(yǔ)感，積

18、累語(yǔ)言。） 朗讀的形式要多樣化，指名讀、挑戰(zhàn)讀、分角色讀、集體齊讀、個(gè)人表演讀等。若學(xué)生體會(huì)課文有困難教師可以提出下面的問(wèn)題，以減緩學(xué)生學(xué)文的“坡度”。（1）美麗的荷葉姐姐為別人遮了雨，自己卻被淋濕了. 你們看都有誰(shuí)來(lái)姐姐的傘下躲雨了？（演示課件，情趣盎然的游來(lái)小魚，飛來(lái)蜻蜓，跳來(lái)青蛙） （2）雨后，荷葉姐姐為什么高興地眨著眼笑呢？2.小魚、蜻蜓和青蛙這些小動(dòng)物多可愛(ài)呀！下面以小組為單位,，認(rèn)真仔細(xì)地誦讀課文，根據(jù)課文內(nèi)容及插圖或播放的畫面，加上自己的想像進(jìn)行表演，聰明的孩子還應(yīng)該想一想他們會(huì)說(shuō)些什么,有什么動(dòng)作?注意要小組人員要分好角色,我們比一比哪一組讀的好,哪一組演的好.(讓一組同學(xué)表演

19、給大家看，讓學(xué)生直觀理解“游過(guò)來(lái)”“飛過(guò)去”“跳過(guò)來(lái)”這幾個(gè)表示不同動(dòng)作的詞義，同時(shí)讓學(xué)生體會(huì)躲在荷葉姐姐傘下的小魚、蜻蜓和青蛙是多么的幸福、溫暖與快活，為進(jìn)一步理解荷葉姐姐的愛(ài)心奉獻(xiàn)，埋下感情的伏筆。) 3. 帶著你所感受到的來(lái)讀一讀課文。（出示整幅荷塘景觀，提升學(xué)生的情感。）【閱讀的過(guò)程是一個(gè)體驗(yàn)、品味、感悟、聯(lián)想、互動(dòng)互生、趣味層生、百讀不厭的學(xué)習(xí)過(guò)程。本環(huán)節(jié)教學(xué)，教師把重點(diǎn)放在引導(dǎo)學(xué)生誦讀、欣賞、體味課文內(nèi)容，讓學(xué)生讀中引發(fā)興趣，讀中感悟，培養(yǎng)語(yǔ)感，積累語(yǔ)言。想像與表演的設(shè)計(jì)擴(kuò)展思維，激發(fā)想象，目的是最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)世界、情感世界和想像世界參與學(xué)習(xí)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用能力?！?/p>

20、五、總結(jié)課文，拓展延伸1.那你猜猜還有誰(shuí)也會(huì)過(guò)來(lái)，躲在姐姐的傘下？(想象并練習(xí)說(shuō)話)2. 我們?cè)賮?lái)美美的讀一讀，然后談一談：你喜歡荷葉姐姐嗎？你想對(duì)荷葉姐姐說(shuō)些什么？做些什么？3.老師和你們一樣也特別喜歡這篇課文，喜歡課文中的荷葉，下面有一首小詩(shī)，來(lái)欣賞一下。 傘荷葉是小魚的傘， 蘑菇是小白兔的傘， 花瓣是小蜜蜂的傘， 我摟著媽媽的脖子 媽媽，你是我的傘。 4.分析字形，指導(dǎo)書寫。【學(xué)生在閱讀課文中用心讀書，對(duì)文章有了獨(dú)特的理解與感受。本環(huán)節(jié)前兩個(gè)話題，有力于調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活積累，發(fā)展他們的想象力和創(chuàng)造力。小詩(shī)欣賞目的是進(jìn)一步激發(fā)閱讀興趣，進(jìn)行有意識(shí)積累，從而培養(yǎng)學(xué)生有意識(shí)識(shí)記語(yǔ)言，積累語(yǔ)言的能

21、力和習(xí)慣?！康诙阂荒昙?jí)語(yǔ)文下冊(cè) 荷葉傘教案 冀教版定稿荷葉傘教學(xué)目標(biāo)：1.正確、流利地朗讀課文。2.理解課文主要內(nèi)容，讓學(xué)生懂得主動(dòng)關(guān)愛(ài)別人和珍惜被愛(ài)都是幸?？鞓?lè)的感受。3.正確認(rèn)讀本課十二個(gè)生字。教學(xué)重難點(diǎn)：1.正確、流利地朗讀課文，認(rèn)讀本課十二個(gè)生字。2.理解關(guān)愛(ài)別人和珍惜被愛(ài)都是幸?？鞓?lè)的。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，頭飾等。教學(xué)過(guò)程：一、猜謎語(yǔ)，導(dǎo)入新課：1.小朋友，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？老師有一則謎語(yǔ)，看誰(shuí)最聰明！“一把大傘綠又圓，夏天站在水里邊。”是什么？（生:荷葉）今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇有關(guān)荷葉的故事。（板書：14 荷葉傘）2.指名讓學(xué)生讀課題后再齊讀課題。二、初讀課文整體感知，認(rèn)讀生字詞。1.師：想知道課文寫了些什么嗎？讓我們看看課文吧！（出示多媒體課件中的課文動(dòng)畫，讓學(xué)生整體感知課文。）2.自由讀課文，要求把字音讀正確，不丟字，不加字。3.同桌合作“我讀你聽”。4.檢查識(shí)字：過(guò)渡：生字都認(rèn)識(shí)了嗎？荷葉姐姐要考考大家。請(qǐng)先把這些生字讀兩遍，做做準(zhǔn)備。（出示課件：認(rèn)讀帶拼音的詞。認(rèn)讀去掉拼音的詞。）5.檢查讀課文情況：自由讀文，要求讀正確。（指名讀）自由讀課文，要求讀得既正確，又流利。（指名讀）三、精讀課文，感悟體會(huì)。1.學(xué)生再讀課文，思考：課文講了一件什么事？（指名答）2.品讀第二自然段。（出示課件）你們看，荷葉姐姐來(lái)了，她站在池塘里，書上