見(jiàn)習(xí)班主任工作總結(jié)優(yōu)秀范文五篇

1、Word 見(jiàn)習(xí)班主任工作總結(jié)優(yōu)秀范文五篇 班主任負(fù)責(zé)聯(lián)系本班家長(zhǎng)和社會(huì)有關(guān)方面的支持、協(xié)作，共同做好同學(xué)的教育工作。下面我給大家整理了見(jiàn)習(xí)班主任工作總結(jié)的5篇精選范文，便利大家學(xué)習(xí)。 見(jiàn)習(xí)班主任工作總結(jié)1 班主任工作是育人的工作。世界上沒(méi)有什么東西比人的共性更簡(jiǎn)單、更豐富了，能夠說(shuō)每個(gè)孩子都是一個(gè)特別的世界。所以，教育孩子是一件很重的事情。班主任工作就顯得更重要了。 在實(shí)習(xí)期間我擔(dān)當(dāng)八班級(jí)(11)班的實(shí)習(xí)班主任。我們班共有71人，他們基礎(chǔ)好、活潑、好問(wèn)。尤其是上課時(shí)的氣氛非?；钴S，有事須維持紀(jì)律。剛接觸這個(gè)班，我首先向原班主任張碧紅老師請(qǐng)教，了解一下我們的一些基本情景，班主任對(duì)我非常熱忱，并且

2、傳授給了我許多作為一個(gè)優(yōu)秀班主任的一些閱歷，并且給我了一份名單、一份同學(xué)成果表，想讓我盡快的熟識(shí)他們，能記住同學(xué)的名字，在同學(xué)眼中是很重要的，他們會(huì)覺(jué)得自我在老師心中很有地位，覺(jué)得老師很關(guān)懷自我，這也為實(shí)習(xí)期間班級(jí)的各項(xiàng)工作的開(kāi)展大俠了基矗在此我要感謝張碧紅老師，正由于是老師給與我們石老師工作的大力支持，我們才能夠順當(dāng)在這個(gè)月完成了工作。 在也許了解班上的日常運(yùn)作、管理工作等，以及了解班上同學(xué)的情景。針對(duì)班上有部分同學(xué)學(xué)習(xí)有困難的，我要對(duì)一兩名同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)。一開(kāi)頭，我就為自我定了一個(gè)方案：除了日常的工作外，巡班，巡宿舍，看早操等;在班上找一個(gè)后進(jìn)生進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)，談心;開(kāi)展主題班會(huì)。 我們班上的

3、黃名創(chuàng)同學(xué)各科學(xué)習(xí)成果不是很幻想。經(jīng)過(guò)觀(guān)看了解到，他平常較為懶散，早晚讀沒(méi)有仔細(xì)的讀，只是張張嘴，有時(shí)甚至連嘴都懶得張開(kāi)，并且平常喜愛(ài)與四周的同學(xué)交頭接耳，不遵守課堂紀(jì)律。所以，我找他談話(huà)，當(dāng)然，我第一次與他談話(huà)，是以伴侶的口吻與他談的，好讓他能聽(tīng)我的話(huà)。經(jīng)過(guò)幾次的談心，我了解到他雖然比較懶散，但它很聽(tīng)話(huà)，在我的開(kāi)導(dǎo)之下，他違法課堂紀(jì)律開(kāi)頭漸漸削減，我期望他能夠在將來(lái)的實(shí)踐里能夠做得更好。 班主任實(shí)習(xí)獲得的收獲與體會(huì) 第一、作為班主任，要了解同學(xué)，更要無(wú)微不至的關(guān)懷同學(xué)。了解同學(xué)就要走進(jìn)同學(xué)，關(guān)注同學(xué)的心理。于是，利用課余時(shí)間和晚上巡查宿舍的時(shí)候常常深化班級(jí)，主動(dòng)接近他們，和他們談天。由于年紀(jì)

4、相仿的原因，他們和我聊的許多。經(jīng)過(guò)談天，我能夠了解同學(xué)的想法、心事，準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行開(kāi)導(dǎo)。 其次、一個(gè)好的班級(jí)必需有良好的班風(fēng)。良好班風(fēng)的塑造至關(guān)重要。對(duì)開(kāi)展一些團(tuán)體的活動(dòng)，豐富他們的課余生活，培育同學(xué)的團(tuán)體榮譽(yù)感及團(tuán)隊(duì)合作精神，他們的心連在一齊。所以，我開(kāi)展了一次主題班會(huì)，主題為“同一屋檐下”。目的是增加同學(xué)的團(tuán)體榮譽(yù)感及團(tuán)隊(duì)合作精神。這次班會(huì)讓同學(xué)一手操辦，我只是從旁指導(dǎo)。目的也是培育同學(xué)的本領(lǐng)。第三、仔細(xì)做好實(shí)習(xí)前的預(yù)備。在實(shí)習(xí)前，要先了解自我所教的班級(jí)、教材等，自我做好預(yù)備;學(xué)習(xí)課標(biāo)要求，仔細(xì)備課，寫(xiě)教案，預(yù)備好各種資料;幾個(gè)同學(xué)組合起來(lái)練習(xí)講課，評(píng)課。尤其我們物理課的，自我熟識(shí)教材后，自我能

5、夠做一些簡(jiǎn)易的教具，這樣有利于實(shí)習(xí)的教學(xué);優(yōu)厚的就是其次課堂的資料，最好也是事先預(yù)備好，由于在實(shí)習(xí)學(xué)?？赡軟](méi)有條件讓我們預(yù)備。正所謂“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”，做好一切預(yù)備，到時(shí)隨機(jī)應(yīng)變就是了。第四、要轉(zhuǎn)變主角。實(shí)習(xí)生處于一種非常不一般的境地，我們?cè)诮虒W(xué)上既是新手，有事老師，并且是實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師的同學(xué)，因而非常難處。雖說(shuō)如此，可是我們必需要轉(zhuǎn)換主角。在同學(xué)面前，我們是一名老師，故我們要有老師的風(fēng)范，“學(xué)高為師，身正為范”，為同學(xué)做好榜樣;在指導(dǎo)老師面前，我們是一名同學(xué)，我們要虛心向指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)，虛心請(qǐng)教。在實(shí) 習(xí)期間，我們的主要任務(wù)是班主任工作和教學(xué)工作。班主任是班級(jí)工作的組織者、管理者和策劃者，也

6、是學(xué)校管理的中間力氣和骨干分子，對(duì)良好班風(fēng)和校風(fēng)構(gòu)成起到舉足輕重的作用。作為一個(gè)班主任又怎樣使自我的工作上臺(tái)階。 見(jiàn)習(xí)班主任工作總結(jié)2 在我的原有印象中，班主任工作是一項(xiàng)繁重枯燥的工作，所以，臨上崗之前我就對(duì)班主任工作產(chǎn)生了一種劇烈的懼怕感。在擔(dān)當(dāng)初一(5)班實(shí)習(xí)班主任這段的時(shí)間里，我對(duì)班主任工作有了重新的熟悉，擔(dān)當(dāng)班主任能夠給我們帶來(lái)勞碌與艱辛，但它帶給我們更多的，是和這些天真可愛(ài)的孩子相觸從中得到的歡快。以及在遇到同學(xué)問(wèn)題，和同學(xué)溝通后很好的解決時(shí)的那種欣慰。 初一(5)班共有同學(xué)69人，女生32人，男生37人。該班在班主任的楊老師的嚴(yán)格要求之下紀(jì)律較好，成果還能夠。但少數(shù)同學(xué)有偏科現(xiàn)象，

7、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。班級(jí)氣氛活躍，團(tuán)體榮譽(yù)感強(qiáng)，同學(xué)對(duì)各種活動(dòng)進(jìn)取性高。究竟是剛剛從學(xué)校升入學(xué)校，很大一部分同學(xué)仍舊缺乏自覺(jué)性，不能很好的約束自我，需要老師的時(shí)刻提示與督促。針對(duì)以上情景，我將在原班主任楊曉明老師指導(dǎo)和幫忙下，做好他的助手，努力根據(jù)學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，管理好整個(gè)班級(jí)，有方案，有目的的開(kāi)展活動(dòng)，教育和引導(dǎo)好同學(xué)，爭(zhēng)取做好實(shí)習(xí)班主任工作。在擔(dān)當(dāng)初一(5)班實(shí)習(xí)班主任期間，我向楊老師請(qǐng)教有關(guān)班級(jí)日常管理工作的一些方法，楊老師首先告知我的是“班主任是一個(gè)很繁雜，但也是一個(gè)很重要的工作，由于要和各科老師溝通如何讓這個(gè)班成果更好，最主要的是班主任要關(guān)懷同學(xué)的身心進(jìn)展，以及日常的一些班級(jí)管理事務(wù)

8、。其次學(xué)校階段的班級(jí)管理是不一樣的，七班級(jí)注意養(yǎng)成教育，引導(dǎo)同學(xué)養(yǎng)成良好的品的習(xí)慣;八班級(jí)是學(xué)校階段的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，主要是心理健康教育，引導(dǎo)同學(xué)樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)、人生觀(guān)、學(xué)習(xí)觀(guān);九班級(jí)是樹(shù)立同學(xué)的自信念，由于即將面臨中考同學(xué)有很大的壓力。”聽(tīng)了楊老師的一席話(huà)，結(jié)合我所實(shí)習(xí)的班級(jí)，我想首先要轉(zhuǎn)變的是同學(xué)們的心 態(tài)問(wèn)題，由于他們都是剛剛從學(xué)校升入學(xué)校，許多同學(xué)還沒(méi)有適應(yīng)新的環(huán)境，新的學(xué)校，新的老師，新的教學(xué)模式有很大的抵觸心情，我利用年輕這一年齡優(yōu)勢(shì)，在同學(xué)中建立威信的基礎(chǔ)上，像伴侶一樣與他們公平相處，建立起了和諧的師生關(guān)系。 俗話(huà)說(shuō)：“身教重于言教?！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對(duì)同學(xué)具有一種榜樣和示范的作用，

9、會(huì)對(duì)同學(xué)產(chǎn)生潛移默化的影響。學(xué)校同學(xué)的生理、心理及綜合素養(yǎng)趨于稚嫩，思維較活躍，情感單純，對(duì)身邊發(fā)生的事情具有了自我必需的觀(guān)看本領(lǐng)，也有了自我必需的看法。在楊老師的幫忙帶領(lǐng)下，我在實(shí)習(xí)好自我英語(yǔ)課的同時(shí)，在穿著裝扮方面，在言行方面，在專(zhuān)業(yè)教學(xué)本領(lǐng)方面，在個(gè)人道德修養(yǎng)方面都非常注意自我在班中的表現(xiàn)，時(shí)時(shí)以一名正式班主任的身份要求自我。作為實(shí)習(xí)班主任和本班的正式班主任還是有必需區(qū)分的，由于我除了英語(yǔ)課的時(shí)間，很少有時(shí)間和他們親密接觸，難以真實(shí)地了解班內(nèi)情景。為了對(duì)同學(xué)們?cè)鲞M(jìn)了解，我抓住一切可能的機(jī)會(huì)和他們接觸，做好日常的班級(jí)工作，在每一天早自習(xí)的時(shí)候督促他們的早讀(由于我是英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)，所以早上常常抽

10、點(diǎn)同學(xué)的名字進(jìn)行英語(yǔ)口頭訓(xùn)練)、課間的時(shí)候和同學(xué)溝通班上的情景，后面增加課間操時(shí)，我堅(jiān)持跟操，了解他們的情景，并指導(dǎo)他們規(guī)范做操;在每一天放學(xué)后的衛(wèi)生大掃除時(shí)，我仔細(xì)督促同學(xué)，并且告知他們一些便捷的打掃方法。我進(jìn)取協(xié)作班主任實(shí)施班級(jí)管理工作，與班委共同協(xié)商，做好本班工作。并在班主任楊老師的指導(dǎo)下制定了適合本班的班級(jí)管理制度和衛(wèi)生值日表，經(jīng)過(guò)以上方 法，我逐步了解了班內(nèi)每一個(gè)同學(xué)，為做好班級(jí)幫助管理工作做好了預(yù)備。英語(yǔ)課上嚴(yán)格要求同學(xué)，課后和同學(xué)像伴侶一樣談心，在班中得到了同學(xué)的認(rèn)可與支持。僅有敬重自我、為人師表的老師，才能從同學(xué)那里得到愛(ài)戴與敬重，在班中建立起同學(xué)對(duì)自我的威信，這是班主任工作的

11、基礎(chǔ)。 在學(xué)校教育中，我們所應(yīng)對(duì)的是幾十個(gè)孩子，老師的言行舉止，將對(duì)其他孩子產(chǎn)生深刻的影響。在擔(dān)當(dāng)實(shí)習(xí)班主任期間，我也試著解決一些在我課上及課余班內(nèi)消失的問(wèn)題，在處理這些問(wèn)題時(shí)，我努力做到一視同仁，就事說(shuō)事，并從同學(xué)的角度進(jìn)行溝通，從不卑視后進(jìn)同學(xué)，讓他同其他同學(xué)在公正、和解的氣氛下解決問(wèn)題。我在對(duì)待好同學(xué)和差生的時(shí)候，堅(jiān)持公平原則，在某些學(xué)習(xí)要求上，對(duì)好同學(xué)從嚴(yán)要求，對(duì)差生寬容些。我常常與差生談心、交心，實(shí)施情感教育，正確引導(dǎo)后進(jìn)生，把握機(jī)會(huì)培育他們的自信念，并且建立英語(yǔ)學(xué)科幫帶小組(由于我的實(shí)習(xí)專(zhuān)業(yè)是英語(yǔ))，加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)。這樣后進(jìn)生會(huì)重新燃起他們的 自尊心、自信念，也提高了他們的學(xué)習(xí)

12、進(jìn)取性。對(duì)于基礎(chǔ)較好的同學(xué)，我時(shí)刻鞭策他們更上一層樓，不要滿(mǎn)意與現(xiàn)狀，更不要松懈學(xué)習(xí)的態(tài)度。 在擔(dān)當(dāng)初一(5)班實(shí)習(xí)班主任時(shí)，我深深地明白要想搞好自我的班主任工作，應(yīng)首先把自我的學(xué)科教學(xué)搞好。讓班內(nèi)同學(xué)喜愛(ài)上你教的課，進(jìn)而喜愛(ài)你、佩服你，這對(duì)于班主任工作是至關(guān)重要的。所以我在早自習(xí)、課間時(shí)常常用英語(yǔ)提問(wèn)一些上課所學(xué)的學(xué)問(wèn)，進(jìn)行相應(yīng)的句型訓(xùn)練，授課時(shí)常常抽點(diǎn)同學(xué)回答問(wèn)題，同學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)取性很高。在批改作業(yè)時(shí)，仔細(xì)訂正同學(xué)的錯(cuò)誤，并給與相應(yīng)的評(píng)語(yǔ)，有時(shí)間的情景下，會(huì)親自找同學(xué)詢(xún)問(wèn)其為什么出錯(cuò)并進(jìn)具體講解。使部分原本不喜愛(ài)英語(yǔ)的同學(xué)也漸漸喜愛(ài)上了英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科。 雖然我做的很不錯(cuò)，可是對(duì)待班級(jí)的管理工作還

13、是有許多地方不明白如何是好?比如：如何讓班上的同學(xué)團(tuán)結(jié)，增加他們的班級(jí)榮譽(yù)感;如何讓同學(xué)之間削減沖突;如何讓同學(xué)樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度?或許是由于時(shí)間太短而無(wú)法了解每個(gè)同學(xué)的心理情景，或許是許多處理問(wèn)題的方式不夠好，或許是觀(guān)看事情的角度不一樣。究竟我還是一名高校生，有豐富的理論學(xué)問(wèn)，卻缺乏許多的實(shí)踐，所以還沒(méi)有閱歷處理這些問(wèn)題。 實(shí)習(xí)班主任的工作時(shí)間雖然很短，但讓我越來(lái)越深切地感受到班主任工作的重要、淺顯，它不只是一項(xiàng)工作，更是一門(mén)藝術(shù)。班主任和同學(xué)的溝通方式很重要。在此，我誠(chéng)心地感謝給了我很多幫忙的楊老師。在以后的工作中，我將連續(xù)學(xué)習(xí)與提高，為自我早日成為一名正式的人民老師、一名合格的班主任而努

14、力奮斗! 見(jiàn)習(xí)班主任工作總結(jié)3 2022年9月11日11月30日，我我懷著感動(dòng)、興奮、忐忑的心境與同校的18名同學(xué)一齊跟隨學(xué)院的指導(dǎo)老師到上海市七寶中學(xué)開(kāi)展了為期十二個(gè)星期的教育實(shí)習(xí)活動(dòng)。 七寶中學(xué)位于上海西南的千年古鎮(zhèn)七寶鎮(zhèn)，創(chuàng)立于1947年，前身是上海南洋模范中學(xué)七寶分校，1961年始列為上海市重點(diǎn)中學(xué)。1997年成為上海市首批高標(biāo)準(zhǔn)現(xiàn)代化寄宿制高級(jí)中學(xué)之一。前兩年高考成果更是超越上海交大附中，隱隱要代替交大附中躋身上海四大名校之列，所以七寶是一所非常強(qiáng)的學(xué)校，那里的同學(xué)也是上海市最好的一批同學(xué)中的。 在實(shí)習(xí)的12周中，我擔(dān)當(dāng)高一(5)班的實(shí)習(xí)班主任。實(shí)習(xí)班主任的路途雖然布滿(mǎn)了勞碌與艱辛，

15、可是它使我對(duì)班主任工作有了新的熟悉和理解，在那里我學(xué)到了更多書(shū)本上學(xué)不到的東西。在與指導(dǎo)老師和同學(xué)的接觸溝通中，我初嘗了身為人師歡快，也使我懂得班主任工作的繁瑣和艱辛，付出與回報(bào)，幸福與歡快。40天的實(shí)習(xí)讓我收獲頗豐、感受良多。下頭，我就這次實(shí)習(xí)班主任工作的一些閱歷和心得進(jìn)行總結(jié)。 要管理好一個(gè)班級(jí)，首先是要較快地了解整個(gè)班級(jí)的情景。第一個(gè)禮拜見(jiàn)習(xí)周，原班主任戰(zhàn)老師并沒(méi)有向我們過(guò)多的講他們班的其他情景，而是讓我們更多的經(jīng)過(guò)自我的觀(guān)看和發(fā)覺(jué)來(lái)了解這個(gè)班，他告知我們僅有經(jīng)過(guò)自我的了解和發(fā)覺(jué)，我們才會(huì)有提高，有收獲。我很認(rèn)同戰(zhàn)老師的觀(guān)點(diǎn)，所以見(jiàn)習(xí)周里，我經(jīng)過(guò)平常的班級(jí)活動(dòng)，像課間操、眼保健操等，他們

16、的周記和他們的將來(lái)規(guī)劃仔細(xì)去了解他們。慢慢地，在跟戰(zhàn)老師的溝通及跟同學(xué)的合作中，我也許了解了班里的一些情景。 高一(5)班是一個(gè)很特別的班級(jí)，由于這個(gè)班是摸底考成果最差的班。所以相對(duì)于其他的班級(jí)的同學(xué)來(lái)說(shuō)，我們班同學(xué)素養(yǎng)相對(duì)要差一些，但并不代表同學(xué)就不好。由于我們初來(lái)咋到，對(duì)同學(xué)們還都一無(wú)了解，班級(jí)管理工作都還有點(diǎn)無(wú)從下手，所以了解整個(gè)班級(jí)的情景，就顯得非常的重要。經(jīng)過(guò)我一段時(shí)間的仔細(xì)觀(guān)看，我發(fā)覺(jué)這個(gè)班的同學(xué)其實(shí)很聽(tīng)話(huà)，很有共性，特別是聽(tīng)班主任的話(huà)。所以我告知自我要多向班主任學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。我還經(jīng)過(guò)班領(lǐng)導(dǎo)了解班級(jí)的更多班級(jí)日常工作，為下周的班主任工作打下良好的基礎(chǔ)。為了增進(jìn)對(duì)同學(xué)的了解，我抓住一切

17、可能的機(jī)會(huì)和他們接觸溝通。除了上課時(shí)間，我一向是跟班的。剛開(kāi)頭幾天，同學(xué)都不怎樣和我說(shuō)話(huà)，都非常被動(dòng)。我發(fā)覺(jué)自我好象很難融入這個(gè)班級(jí)，緣由是彼此還不了解，這時(shí)我應(yīng)當(dāng)實(shí)行主動(dòng)，經(jīng)過(guò)關(guān)懷他們的學(xué)習(xí)、生活情景，漸漸的和他們溝通。經(jīng)過(guò)自我的主動(dòng)以及對(duì)他們的關(guān)懷，同學(xué)也漸漸放開(kāi)來(lái)了，都情愿主動(dòng)找我溝通了。除了溝通，我還給自我制定了一個(gè)方案，在見(jiàn)習(xí)的一周內(nèi)，把全班同學(xué)的名字聯(lián)系個(gè)人，都登記來(lái)。這項(xiàng)工作盡管花了一些時(shí)間，由于我這個(gè)人天生對(duì)人不是特別能記人臉，但我覺(jué)得是非常有意義的一件事情。由于同學(xué)都期望從老師的口中能夠聽(tīng)到自我的名字，這也是 對(duì)同學(xué)的一種敬重，并且也會(huì)使同學(xué)更敬重你，更情愿和你溝通，從而也到

18、達(dá)了了解同學(xué)的目的。最終，還要多與原班主任溝通溝通。班主任就是溝通班級(jí)的橋梁，她對(duì)班里的一切事物，每一個(gè)同學(xué)的特點(diǎn)都了如指掌。加強(qiáng)和班主任的溝通，讓我學(xué)到了更多的處理班級(jí)工作的方法。 見(jiàn)習(xí)周結(jié)束后，對(duì)班級(jí)情景已經(jīng)大致了解，同學(xué)也全部熟悉了，其次周正式接手班主任工作。 一、作好方案，繁而不亂 班主任工作繁重特別，這是眾所周知的。所以，在開(kāi)展班主任繁重的工作之 前，應(yīng)先依據(jù)本班的實(shí)際情景制定詳盡的工作方案。古語(yǔ)有云：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢?！边@說(shuō)明制定方案的重要性。假如沒(méi)有制定一個(gè)切實(shí)可行的方案，跟著感覺(jué)走，就會(huì)使工作顯得被動(dòng)，并且繁重的工作就會(huì)顯得更凌亂，以至工作難以開(kāi)展，不能到達(dá)預(yù)期的目標(biāo)，并

19、且將來(lái)還可能消失一些不行猜測(cè)的問(wèn)題。所以，開(kāi)展班主任工作，必需要先作好方案。 二、了解同學(xué)，溝通溝通 作為一個(gè)班主任，必需要了解班上每一位同學(xué)，這樣才能做到“因材施教”。我作為一個(gè)實(shí)習(xí)班主任，對(duì)同學(xué)的基本情景不了解，于是我利用見(jiàn)習(xí)的前三天，經(jīng)過(guò)找原班主任了解情景，開(kāi)班領(lǐng)導(dǎo)會(huì)議，找同學(xué)個(gè)別談話(huà)，悉心觀(guān)看等方式，來(lái)了解同學(xué)的基本情景，包括同學(xué)的主體思想，學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，學(xué)習(xí)成果，優(yōu)秀同學(xué)和后進(jìn)生。同時(shí)，還經(jīng)過(guò)批改周記、作文，中午時(shí)有空找同學(xué)談天，自習(xí)課隨堂自修或備課，晚自修呆在答疑室?guī)兔Υ鹨?。深化班?jí)，廣泛接觸同學(xué)，與同學(xué)進(jìn)行心與心的溝通溝通。經(jīng)過(guò)以上方法，我逐步了解了班內(nèi)每一個(gè)同學(xué)，為做好班級(jí)幫助管理

20、工作做好了預(yù)備。 三、做好自我，為人師表 老師的外在行為表現(xiàn)，對(duì)同學(xué)具有一種榜樣和示范的作用，會(huì)對(duì)同學(xué)產(chǎn)生潛移默化的影響。高中同學(xué)的生理、心理及綜合素養(yǎng)趨于成熟，思維活躍，情感豐富，對(duì)身邊發(fā)生的事情具有了自我必需的確定本領(lǐng)，也有了自我必需的看法。俗話(huà)說(shuō)：“身教重于言教?！睙o(wú)論是在穿著裝扮方面，還是在言行方面，無(wú)論是在教學(xué)本領(lǐng)方面，還是在個(gè)人修養(yǎng)方面都以一名正式老師、班主任的身份要求自我，在班中得到了同學(xué)的認(rèn)可與支持。僅有敬重自我、為人師表的老師，才能從同學(xué)那里得到愛(ài)戴與敬重，在班中建立起同學(xué)對(duì)自我的威信，這是班主任工作的基礎(chǔ)。 四、敬重同學(xué)，貴在坦誠(chéng) 在管理班級(jí)上，應(yīng)把同學(xué)當(dāng)作一個(gè)公平的主體來(lái)

21、對(duì)待，敬重同學(xué)的人格尊嚴(yán)，彼此無(wú)凹凸、尊卑之分。老師在建立威信的基礎(chǔ)上，應(yīng)當(dāng)與他們公平、友好的相處，建立起了和諧的師生關(guān)系。在消失問(wèn)題時(shí)，不要采納強(qiáng)制手段，高壓政策來(lái)解決問(wèn)題，而要經(jīng)過(guò)講事實(shí)、擺道理，使同學(xué)心悅誠(chéng)服的理解。人無(wú)完人，要允許同學(xué)消失這樣那樣的過(guò)錯(cuò)，只要知錯(cuò)能改就能夠了。當(dāng)同學(xué)提出批判看法時(shí)，作為老師的我們，應(yīng)當(dāng)虛心地理解，沒(méi)有由于“我是老師，我理解同學(xué)的批判，這樣多沒(méi)面子”而拒絕理解。作為班主任更要有一種大度的氣量，寬敞的胸懷，不要斤斤計(jì)較，公平地對(duì)待同學(xué)，這樣才能贏(yíng)得越來(lái)越多的同學(xué)的信任。 五、善待后進(jìn)，施予愛(ài)心 對(duì)待同學(xué)要一視同仁，不能有偏愛(ài)之心。影響班主任和同學(xué)之間關(guān)系的另

22、一個(gè)重要因素，是班主任對(duì)待好同學(xué)和差生的態(tài)度。在處理班上問(wèn)題時(shí)，班主任要努力做到一視同仁，就事說(shuō)事，從不卑視后進(jìn)同學(xué)，讓他同其他同學(xué)在公正、和解的氣氛下解決問(wèn)題。當(dāng)好同學(xué)和差生犯同樣的錯(cuò)誤時(shí)，不要由于他是差生而嚴(yán)加指責(zé)，或他是好同學(xué)而裝作沒(méi)觀(guān)察。要堅(jiān)持公平原則，在某些場(chǎng)合，可對(duì)好同學(xué)從嚴(yán)要求，對(duì)差生寬容些。平常多找后進(jìn)生進(jìn)行特別輔導(dǎo)，了解其家庭、學(xué)習(xí)、思想等各方面的情景，給他們愛(ài)心與關(guān)懷。并找出緣由，急躁勸導(dǎo)，這樣后進(jìn)生會(huì)重新燃起他們的自尊心、自信念，進(jìn)取地去進(jìn)展他們自我。 經(jīng)過(guò)實(shí)習(xí)，我也越來(lái)越深切地感受到班主任工作的重要、艱難、淺顯，它不僅僅是一項(xiàng)工作，更是一門(mén)藝術(shù)。要把這項(xiàng)工作搞好還需要很

23、長(zhǎng)一段時(shí)間的磨練和考驗(yàn)。在以后的日子里，我將連續(xù)努力學(xué)習(xí)，為早日成為一名優(yōu)秀合格的班主任而奮斗。 見(jiàn)習(xí)班主任工作總結(jié)4 兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活畫(huà)上了句號(hào)，經(jīng)過(guò)實(shí)習(xí)讓我由一名同學(xué)轉(zhuǎn)變成一名人民老師，讓我體會(huì)到了作為一名老師的酸甜苦辣，這次經(jīng)受讓我受益匪淺!從教室里的摸擬課堂走向真實(shí)的教學(xué)工作，這之間有很大差別。實(shí)習(xí)讓我熟悉到要成為一名優(yōu)秀的老師單有優(yōu)秀的教學(xué)本領(lǐng)是不夠的，組織本領(lǐng)也同樣重要。 我所帶的班主任實(shí)習(xí)班級(jí)是班，由于也是我所在的數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)習(xí)班級(jí)，所以有許多時(shí)間和他們相處。實(shí)習(xí)的第一天我的班主任指導(dǎo)老師就給我講了這個(gè)班的基本情景。為了盡快熟悉他們，我用了一天的時(shí)間看本班的座次表，以盡快登記每位同

24、學(xué)的名字。前兩周我的任務(wù)是聽(tīng)課，在聽(tīng)課間我仔細(xì)觀(guān)看班上同學(xué)發(fā)覺(jué)這個(gè)班的同學(xué)很活躍，班上有幾個(gè)淘氣的同學(xué)，他們經(jīng)常以各種方式擾亂課堂紀(jì)律以引起別人的留意。從今那幾個(gè)同學(xué)成了我的重點(diǎn)教育對(duì)象。班主任對(duì)班級(jí)的班風(fēng)建設(shè)非常重要，日常工作是加強(qiáng)班級(jí)紀(jì)律管理，并負(fù)責(zé)同學(xué)的心理教育。班主任的工作是最貼切同學(xué)的。每周星期一第一節(jié)課是班會(huì)課，班主任會(huì)對(duì)上星期同學(xué)們的表現(xiàn)做一個(gè)小結(jié)。所謂無(wú)法規(guī)不成方圓，班規(guī)是規(guī)范同學(xué)行為和獎(jiǎng)罰的準(zhǔn)則，所以班規(guī)對(duì)一個(gè)班級(jí)至關(guān)重要。首相獎(jiǎng)懲要分明，對(duì)表現(xiàn)好的同學(xué)要準(zhǔn)時(shí)鼓舞以增加同學(xué)的進(jìn)取性，同時(shí)對(duì)表現(xiàn)差的同學(xué)要加以嚴(yán)峻的批判教育。同時(shí)要加強(qiáng)與同學(xué)間的溝通，要走進(jìn)他們的心里并準(zhǔn)時(shí)了解他

25、們的心理的動(dòng)態(tài)。與家長(zhǎng)的溝通也同樣重要，在家長(zhǎng)會(huì)上和家長(zhǎng)們暢所欲言是了解同學(xué) 的一種好方式。如何架好老師與家長(zhǎng)間的橋梁是很值得討論的。當(dāng)好班主任紀(jì)要走進(jìn)同學(xué)們的心里，又要樹(shù)立威信，做到這一點(diǎn)是很不簡(jiǎn)單的。 班主任實(shí)習(xí)一個(gè)月讓我真正了解了班主任的工作。作為班級(jí)體的組織者和管理者，班主任必需具備較強(qiáng)的管理本領(lǐng)，也是班主任最核心的本領(lǐng)，在班級(jí)管理方面，我采納先進(jìn)帶后進(jìn)，讓全部同學(xué)都提高的方式。在班內(nèi)選擇本領(lǐng)強(qiáng)的人做班領(lǐng)導(dǎo)，凡事都以他們?yōu)楹诵模鸬较蠕h的帶頭模范作用，班領(lǐng)導(dǎo)是班級(jí)的火車(chē)頭，是班主任的左右手，擁有一支實(shí)力強(qiáng)，辦事效率高的班領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍是非常重要的，并且要在班級(jí)內(nèi)樹(shù)立典型，樹(shù)立學(xué)習(xí)的榜樣，激起

26、同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，構(gòu)建深厚的學(xué)習(xí)氛圍。我認(rèn)為僅有真正了解同學(xué)才會(huì)有最正確的教育方法。班主任的工作對(duì)象是千差萬(wàn)別的同學(xué)，他們的共性差異大，所以，作為一名班主任，用自我的心去與同學(xué)溝通，課下多觀(guān)看熟識(shí)同學(xué)，在生活中盡可能多的關(guān)懷同學(xué)，愛(ài)惜他們，信任他們，經(jīng)過(guò)對(duì)全班同學(xué)的了解，營(yíng)造一個(gè)更適合每位同學(xué)共性進(jìn)展的空間，當(dāng)然，同學(xué)就會(huì)把自我當(dāng)作伴侶，沒(méi)有隔閡，并會(huì)建立深厚的友情，這樣一來(lái)，班級(jí)管理工作就會(huì)更順當(dāng)、更勝利。在與同學(xué)接觸時(shí)，總會(huì)遇到不聽(tīng)話(huà)的同學(xué)，所以在他們犯錯(cuò)誤時(shí)，正確批判方式是尤為重要的，批判正確了，就會(huì)使同學(xué)停止錯(cuò)誤的行為;批判錯(cuò)了，會(huì)損害同學(xué)的自尊心。 批判不是目的，最終目地是讓他們加以改

27、正，所以在批判的同時(shí)不遺忘對(duì)此人進(jìn)行表?yè)P(yáng)，最終激勵(lì)他們，讓他們漸漸向優(yōu)秀的同學(xué)靠攏，這樣優(yōu)秀的同學(xué)多了，班級(jí)管理工作就會(huì)游刃有余。 同學(xué)不僅僅要以學(xué)習(xí)為主，同時(shí)道德品質(zhì)的提高也是不容疏忽的。作為一名班主任，我認(rèn)為在對(duì)同學(xué)進(jìn)行教育時(shí)，把同學(xué)當(dāng)作教育的機(jī)器，將自我的思想強(qiáng)加給同學(xué)，其結(jié)果確定會(huì)失敗，我都會(huì)從同學(xué)的思想動(dòng)身，關(guān)注同學(xué)的進(jìn)展，這樣受到的結(jié)果就會(huì)勝利。此外，活動(dòng)中體現(xiàn)教育方針是一個(gè)非常有效的方法，同學(xué)在活動(dòng)中能夠正確熟悉個(gè)人與團(tuán)體，自身與他人的關(guān)系以及在班級(jí)體中的位置，讓每個(gè)人都覺(jué)得自我是班級(jí)的一員應(yīng)當(dāng)身兼職責(zé)與義務(wù)，所以構(gòu)成團(tuán)體主義觀(guān)念。我抓住競(jìng)賽活動(dòng)的機(jī)會(huì)，把參賽之前的過(guò)程變成端正態(tài)

28、度的過(guò)程，變成分散同學(xué)的心、增加團(tuán)結(jié)的過(guò)程，變成一個(gè)對(duì)同學(xué)們進(jìn)行德育教育的過(guò)程。 家庭是同學(xué)的第一所學(xué)校，父母才是同學(xué)的第一任老師，所以一個(gè)同學(xué)的好壞更是離不開(kāi)父母的教育。作為一名班主任，和同學(xué)家長(zhǎng)的溝通聯(lián)系是必不行少的，班主任要擅長(zhǎng)向家長(zhǎng)做調(diào)查了解，同時(shí)爭(zhēng)取他們的協(xié)作一齊培育教育同學(xué)。 班主任的工作是辛苦的，是勞累的，但這一個(gè)月的工作卻讓我記憶深刻、回味無(wú)窮。有了這一個(gè)月的班主任閱歷會(huì)讓我確信教學(xué)實(shí)習(xí)將是即將走向職業(yè)生涯的我收獲的一筆珍貴的財(cái)寶! 見(jiàn)習(xí)班主任工作總結(jié)5 一、基本情景 高一(1)班共有同學(xué)74人，女生34人，男生40人。該班在原任班主任的嚴(yán)格要求之下紀(jì)律良好，同學(xué)與老師進(jìn)取協(xié)作

29、，成果整體水平較高，尤其是英語(yǔ)成果在整個(gè)班級(jí)較為突出，但少數(shù)同學(xué)有偏科現(xiàn)象。班級(jí)氣氛活躍，團(tuán)體榮譽(yù)感強(qiáng)，同學(xué)對(duì)各種活動(dòng)進(jìn)取性高。同學(xué)對(duì)自我的將來(lái)有必需的準(zhǔn)備，但也有一部分同學(xué)仍舊缺乏自覺(jué)性，不能很好的約束自我，需要老師的時(shí)刻提示與督促。班上的領(lǐng)導(dǎo)能起帶頭作用，在班級(jí)的日常管理中能起到很好的組織和督促作用。如檢查日常衛(wèi)生工作，組織好兩操等，為老師分擔(dān)了相當(dāng)一部分工作。針對(duì)以上情景，我將在原班主任李偉華老師指導(dǎo)和幫忙下，做好她的助手，努力根據(jù)學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，管理好整個(gè)班級(jí)，有方案，有目的的開(kāi)展活動(dòng)，教育和引導(dǎo)好同學(xué)，爭(zhēng)取做好實(shí)習(xí)班主任工作。 在我的原有印象中，班主任工作是一項(xiàng)繁重枯燥的工作，所

30、以，末上崗之前我就對(duì)班主任工作產(chǎn)生了一種劇烈的懼怕感。在擔(dān)當(dāng)高一(1)班實(shí)習(xí)班主任這段的時(shí)間里，我對(duì)班主任工作有了重新的熟悉，擔(dān)當(dāng)班主任能夠給我們帶來(lái)勞碌與艱辛，但它帶給我們更多的，是從和這些天真可愛(ài)的孩子相觸中得到的歡快與欣慰。 一。敬重自我，為人師表 俗話(huà)說(shuō)：“身教重于言教?！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對(duì)同學(xué)具有一種榜樣和示范的作用，會(huì)對(duì)同學(xué)產(chǎn)生潛移默化的影響。高中同學(xué)的生理、心理及綜合素養(yǎng)趨于成熟，思維活躍，情感豐富，對(duì)身邊發(fā)生的事情具有了自我必需的確定本領(lǐng)，也有了自我必需的看法。在高一(1)班班主任的幫忙帶領(lǐng)下，我在班中教好自我地理課的同時(shí)，無(wú)論是在穿著裝扮方面，還是在言行方面，無(wú)論是在教學(xué)本領(lǐng)方面，還是在個(gè)人修養(yǎng)方面都非常注意自我在班中的表現(xiàn)，時(shí)時(shí)以一名正式班主任的身份要求自我，在班中得到了同學(xué)的認(rèn)可與支持。僅有敬重自我、為人師表的老師，才能從同學(xué)那里得到愛(ài)戴與敬重，在班中建立起同學(xué)對(duì)自我的威信，這是班主任工