《古文講解》咬文嚼字

1、朱光潛咬文嚼字導(dǎo)入課文 唐玄宗的寵臣楊國(guó)忠，嫉恨李白之才，總想奚落他一番。傳說(shuō)，一日，楊國(guó)忠想出一個(gè)辦法，約李白去對(duì)三步句。李白一進(jìn)門，楊國(guó)忠便道：“兩猿截木山中，問(wèn)猴兒如何對(duì)鋸？”“鋸”諧“句”，“猴兒”暗指李白。李白聽了，微微一笑，說(shuō)：“請(qǐng)?jiān)紫嗥鸩剑絻?nèi)對(duì)不上，算我輸?！睏顕?guó)忠想趕快走完三步，但剛跨出一步，李白便指著楊國(guó)忠的腳喊道： “匹馬陷身泥里，看畜生怎樣出蹄！”“蹄”諧“題”，與上聯(lián)對(duì)得很工。楊國(guó)忠本想占便宜，卻反被李白羞辱了一通，剛抬腳就被譏為“畜生出蹄”，弄得十分尷尬。 金殿妙對(duì) 明朝初年,出了一位赫赫有名的才子,他便是翰林學(xué)士,永樂(lè)大典的主編解縉。 有一次 皇上想考考解大學(xué)士

2、，叫左丞相說(shuō)一句真話,叫右丞相說(shuō)一句假話, 讓他用一個(gè)詞把這兩句話串連起來(lái),分別組成一句假話和一句真話。左丞相說(shuō)：“皇上坐在龍椅上。”右丞相說(shuō):“老鼠崽捉貓 ” 嫉妒他的權(quán)臣自以為準(zhǔn)可難住解縉了，誰(shuí)料解大學(xué)士連眉頭都沒(méi)皺就說(shuō)上來(lái)了。 答案是 ：看 、講教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)“咬文嚼字”的重要性。 2、初步學(xué)習(xí)從詞語(yǔ)的情感、聯(lián)想義方面推敲詞語(yǔ)。3、培養(yǎng)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的習(xí)慣，既要咬文嚼字又要大膽創(chuàng)新。作者介紹 安徽桐城人。現(xiàn)代美學(xué)家、文藝?yán)碚摷?，我?guó)現(xiàn)代美學(xué)奠基者之一。筆名孟實(shí)、孟石，先后就讀于6所大學(xué)。1922年畢業(yè)于香港大學(xué)教育系，1930年獲英國(guó)愛丁堡大學(xué)文科碩士學(xué)位，1933年獲

3、法國(guó)斯特拉斯堡大學(xué)文科博士學(xué)位。曾任北京大學(xué)教授、中國(guó)美學(xué)學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)。代表作有：文藝心理學(xué)、談文學(xué)、西方美學(xué)史等. 朱光潛 （ 18971986）文體介紹 本文是一篇文藝隨筆. 隨筆：散文的一種，隨手筆錄，不拘一格的文字，內(nèi)容廣泛，形式多樣，中國(guó)宋代以來(lái)，凡雜記見聞，皆用此名，“五四”以來(lái)，十分流行，一般以借景抒情，夾敘夾議，意味雋永，短小活潑為特色。解放以后，它是我國(guó)報(bào)刊常用的一種文學(xué)體裁，和雜文很相似，常常把文學(xué)表現(xiàn)手法與政論結(jié)合起來(lái)，有很強(qiáng)的戰(zhàn)斗性和感染力，是一種文藝性的短篇政論文. 文藝隨筆：也叫文藝短論，是文藝評(píng)論的一種，它的特點(diǎn)是一事一議；篇幅短??；既發(fā)議論又談感受，行文自由，語(yǔ)言精

4、辟，議論形象。 1.給下列字注音： 倒涎（ ） 深惡（ ）痛絕 沒(méi)鏃（ ） 咬文嚼（ ）字 岑（ ）寂 尺牘（ ） 下乘（ ）2.解釋下列詞語(yǔ)： 鏃： 援引： 不即不離： 深惡痛絕：xinwzjiocndchng箭頭引用成例。援：引用既不親近也不疏離。厭惡、痛恨到極點(diǎn)。 輜銖必較： 岑寂： 學(xué)富五車： 才高八斗： 殺青： 付梓： 尺牘：對(duì)極小的錢或很小的事，都十分計(jì)較。寂靜。形容讀書很多。形容富有文才。古人著書寫在竹簡(jiǎn)上，為了便于書寫和防蟲蛀，先把青竹簡(jiǎn)用活烤干叫殺青。后來(lái)泛指寫著作。把稿件交付刊印書信。古代書簡(jiǎn)約長(zhǎng)一尺，故名。咬文嚼字釋義A.過(guò)分地斟酌字句(多指死摳字眼而不領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì))。例

5、1:學(xué)習(xí)馬列主義理論要領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì),切不可一味地 。B.形容賣弄才學(xué)。例2:此君肚里學(xué)識(shí)稀薄,但在人前說(shuō)起話來(lái)卻常常,極盡嘩眾取寵之能事。C.形容強(qiáng)詞奪理或狡辯。例3:此事明明是你錯(cuò)了,你再也毫無(wú)用處。成語(yǔ)出自元代劇本殺狗勸夫的臺(tái)詞：“哎！使不得你咬文嚼字?！?作者賦予這個(gè)成語(yǔ)新的意義:斟酌文字的分量,實(shí)際就是調(diào)整思想情感,因而對(duì)文學(xué)作品的語(yǔ)言必須有一字不肯放松的謹(jǐn)嚴(yán)態(tài)度，只有這樣，才能逐漸達(dá)到藝術(shù)的完美。題目含義 無(wú)論閱讀或?qū)懽?，我們必須有一字不肯放松的?jǐn)嚴(yán)。中心論點(diǎn)關(guān)于咬文嚼字的具體實(shí)例1、演員替郭沫若改臺(tái)詞2、王若虛關(guān)于史記“李廣射虎”一段改寫.3、 “僧推月下門”一句的推敲4、惠山烹

6、小龍團(tuán)中兩句的剖析5、“套板反應(yīng)” 比較以下語(yǔ)言： 你是沒(méi)骨氣的文人！你這沒(méi)骨氣的文人！你有革命家的風(fēng)度。你這革命家的風(fēng)度。 極端憎惡不帶情感的判斷贊美之詞根本不成一句話句式不同，意味不同 廣出獵，見草中石，以為虎而射之，中石沒(méi)鏃，視之，石也。射之，終不能復(fù)入石矣。 以為虎而射之，沒(méi)鏃，既知其為石，因更復(fù)射，終不能入。嘗見草中有虎，射之，沒(méi)鏃。視之，石也。無(wú)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤而驚訝之意味無(wú)失望而放棄的截然意味并非看見草中有虎字?jǐn)?shù)不同，意味不同 噲即帶劍擁盾入軍門。交戟之衛(wèi)士欲止不內(nèi)，樊噲側(cè)其盾以撞，衛(wèi)士仆地，噲遂入，披帷西向立，瞋目視項(xiàng)王，頭發(fā)上指，目眥盡裂。 噲即帶劍擁盾入軍門。遂入，披帷西向立，瞋目

7、視項(xiàng)王。顯現(xiàn)楚軍守備之森嚴(yán)，反襯噲之膽量一下子撞到多名武士，全憑力量，足見其勇武無(wú)夸張的手法繪其怒容，無(wú)剛烈凜然之氣示例二a.僧推月下門。b.僧敲月下門。朱光潛的觀點(diǎn):一.敲的空氣沒(méi)有推的那么冷寂。就上句鳥宿池邊樹看來(lái)，推似乎比敲要調(diào)和些。推可以無(wú)聲，敲就不免有聲，驚起了宿鳥，打破了寂靜，也似乎平添了攪擾。二. 推固然顯得魯莽一點(diǎn)，但是它表示孤僧步月歸寺，門原來(lái)是他自己掩的，于今他推。他須自掩自推，足見寺里只有他孤零零的一個(gè)和尚?！币簿褪钦f(shuō)，“僧敲月下門”，“敲”的應(yīng)是自家之門 .普遍的觀點(diǎn):一.“敲”字將環(huán)境襯托得更為幽靜，把詩(shī)人的心境表現(xiàn)得更為透明。試想：月光融融，一片寂靜，走過(guò)草徑荒園，

8、來(lái)到友人門前舉手敲門，耳聞一兩聲“咚咚”的敲門聲音，卻久久不聞?dòng)讶藨?yīng)門，只見樹上被驚起的宿鳥幽然之境頓出，孤寂之心情也不言而喻。二 .本詩(shī)所敘之事是訪友，可見“僧敲月下門”，這個(gè)“門”應(yīng)是李凝幽居之門，而不是僧(賈島)自家之門。其次，本詩(shī)題目是“題李凝幽居”，在詩(shī)的“中聯(lián)詠幽情幽景”，詩(shī)人用荒園、驚鳥、明月、野色和飄云等意象，突出了幽居“幽”的特點(diǎn)。寫的不是自家幽居，當(dāng)然敲的也不可能是自家之門。 在語(yǔ)言文字“推敲”時(shí)，改好改壞的依據(jù)是思想感情，這是問(wèn)題的根本所在。咬文嚼字表面上是在錘煉語(yǔ)言文字，其實(shí)是在錘煉作者的思想感情 。字眼不同，意境不同兩句三年得, 一吟雙淚流。 唐賈島 賈島與孟郊同為有

9、名的苦吟詩(shī)人,以鑄字煉句取勝;蘇軾有郊寒島瘦的評(píng)語(yǔ). 惠山烹小龍團(tuán) 蘇軾 踏遍江南南岸山,逢山未免更留連。 獨(dú)攜天上小團(tuán)月,來(lái)試人間第二泉。 石路縈回九龍脊,水光翻動(dòng)五湖天。 孫登無(wú)語(yǔ)空歸去,半嶺松聲萬(wàn)壑傳。 惠山泉水泡小龍團(tuán)茶獨(dú)攜小龍團(tuán)，來(lái)試惠山泉善用字的聯(lián)想意義 含糊而意蘊(yùn)豐富 杜甫江南逢李龜年岐王宅里尋常見,崔九堂前幾度聞.正是江南好風(fēng)景,落花時(shí)節(jié)又逢君.語(yǔ)不驚人 死不休落花時(shí)節(jié) ：1.點(diǎn)明與李龜年相逢的時(shí)令暮春;2.暗指李龜年不幸的身世;3.暗指自己不幸的身世;4.暗指唐王朝衰落時(shí)期; 小姑娘十三四歲年紀(jì),一張圓圓的鵝蛋臉,眼珠子黑漆漆的,兩頰暈紅,周身透著一股青春活潑的氣息 ；穿著粉

10、紅色連衣裙，扎著馬尾辮兒，辮上扎著紅綢蝴蝶結(jié)，跑起來(lái)就像蝴蝶追著鮮花飛。 這女子長(zhǎng)得柳眉杏目，柳腰桃面，真是個(gè)沉魚落雁、閉約羞花的美人。 克服“套板反應(yīng)”，大膽創(chuàng)性閱讀最后一節(jié) 我們應(yīng)該怎樣做，才能達(dá)到藝術(shù)的完美境地？找出文中有關(guān)的詞語(yǔ)思考：咬文嚼字藝術(shù)的完美一字不肯放松的謹(jǐn)嚴(yán)精神隨處留心思索刻 苦自 勵(lì)推 陳 出 新時(shí)求精練吻合不懶不粗心不自滿郭老改字引咬文嚼字（反）李廣射虎（正）賈島吟詩(shī)閱 讀要蘇軾寫詩(shī)（正）套板反應(yīng)（反）寫 作要結(jié)達(dá)到藝術(shù)美全文結(jié)構(gòu)思路馬南屯阝在不求甚解一文中，提出與本文不同的主張，說(shuō)讀書“不要固執(zhí)一點(diǎn)，咬文嚼字”。理由是：1、陶淵明說(shuō)“好讀書，不求甚解；每有會(huì)意，便欣然

11、忘食?！边@是古人讀書的正確態(tài)度，我們應(yīng)該虛心學(xué)習(xí)。2、諸葛亮與徐庶等三人一道讀書，“三人務(wù)于精熟，而亮觀其大略”。諸葛亮比三人高明，因?yàn)樗坝^其大略”，知識(shí)面更廣。3、宋代陸象山說(shuō)：“讀書且平平讀，未曉處且放過(guò)，不必太滯?！边@是說(shuō)不死摳一字一句，不因小失大。比較閱讀：分組討論，對(duì)朱光潛與馬南邨的不同見解，你怎么看？ 觀點(diǎn)瀏覽泛讀要會(huì)意，把握精神實(shí)質(zhì)觀其大略,力求廣博全面不要死摳字句求其表面。 寫作閱讀細(xì)細(xì)咀嚼，反復(fù)比較敢于質(zhì)疑，獨(dú)立思考努力創(chuàng)新，求真求實(shí)由此及彼，由表及里 虛心 謹(jǐn)嚴(yán) 馬南邨“不求甚解” 朱光潛“咬文嚼字”應(yīng)用 方法 態(tài)度 比較結(jié)果吟安一個(gè)字,拈斷數(shù)莖須。 盧延讓為人性僻耽佳句,語(yǔ)不驚人死不休。 杜 甫 王安石泊船瓜洲 京口瓜洲一水間， 鐘山只隔數(shù)重山。 春風(fēng)又_江南岸， 明月何時(shí)照我還。比較下列詞語(yǔ):“到” “過(guò)” “入” “滿” “綠”,哪一個(gè)更精彩,更生動(dòng)?綠練習(xí)一 一.與其它幾個(gè)字相比,綠字色彩鮮明,把江南春天充滿生機(jī)的美麗景