上課用2015版思想道德修養(yǎng)與法律基礎 領悟人生真諦 創(chuàng)造人生價值

1、領悟人生真諦 創(chuàng)造人生價值第 三 章思政部 范秋貴學習目的與要求 本章以同學們在人生觀、價值觀等方面遇到的理論問題和實際問題為背景，幫助大家認識人的本質(zhì)，把握科學的人生觀，認識自我價值與社會價值的關(guān)系，科學對待人生環(huán)境。深入思考，領悟人生真諦，從而樹立科學高尚的人生觀。Page 3主要內(nèi)容第一節(jié)樹立正確的人生觀第二節(jié)創(chuàng)造有價值的人生第三節(jié)科學對待人生環(huán)境Page 4重點問題1.人生觀的主要內(nèi)容是什么？怎樣用科學高尚的人生觀指引自己的人生？2.人生價值的標準是什么？如何評價一個人的人生價值？ 我將如何書寫我的人生？世界上的每一個人一輩子都在寫“人字。有的人把“人字寫得浩氣凜然、頂天立地；有的人把

2、“人字寫得認認真真、堂堂正正；有的人把“人字寫得馬馬虎虎、歪歪斜斜；有的人把“人字寫得頭腳倒立、栽進了非人的行列。導入新課【想一想】 在自然人的狀態(tài)下，人與人之間的差異并不大，但是，為什么每一個人的生命表現(xiàn)形態(tài)卻有著極大的不同呢？有的人高尚偉大，有的人平凡樸實，也有的人卑劣邪惡。 導入新課人是什么？第一節(jié) 樹立正確的人生觀一、人生與人生觀8 馬克思揭開了人的本質(zhì)之謎。他指出：“人的本質(zhì)不是單個人所固有的抽象物，在其現(xiàn)實性上，它是一切社會關(guān)系的總和。 人的本質(zhì)第一節(jié) 樹立正確的人生觀9如何理解馬克思關(guān)于人的本質(zhì)的論述？任何人都是處在一定的社會關(guān)系中從事社會實踐活動的人。社會屬性是人的本質(zhì)屬性，人

3、的自然屬性總是深深打上了社會屬性的烙印。每個人都附屬于一定的社會群體，同周圍的人發(fā)生各種各樣的社會關(guān)系。這些社會關(guān)系的總和，構(gòu)成了人的本質(zhì)。第一節(jié) 樹立正確的人生觀?魯濱遜漂流記?狼孩思考：荒島上的魯濱遜和狼窩里的狼孩在本質(zhì)上還是不是人？人們正是在這種客觀的、不斷變化的社會關(guān)系中塑造自我，成為真正現(xiàn)實的、具有個性特征的人。在實際的生活中，人們不斷面對各種各樣的問題，逐漸地認識和領悟人生，形成與自己的生活閱歷、實際體驗密切相關(guān)的人生觀。人生觀是人們在實踐中形成的對于人生目的和意義的根本看法。人生觀是世界觀的重要組成局部。第一節(jié) 樹立正確的人生觀12人生觀人生目的人生態(tài)度人生價值回答人為什么活著人

4、應當怎樣對待生活什么樣的人生才有意義核心第一節(jié) 樹立正確的人生觀二、人生觀的主要內(nèi)容第一節(jié) 樹立正確的人生觀二、人生觀的主要內(nèi)容人生目的是人生觀的核心人生目的決定人生道路人生目的決定人生態(tài)度人生目的決定人生價值 請你分析一下，以下四種人生目的可能會帶來什么樣的人生道路？持某種人生目的的人可能會有什么樣的人生態(tài)度和人生價值觀？可舉例說明。 1.此生目的只為自己能過上好日子； 2.此生的主要目的是自己能過上好日子，同時不損害他人與社會的利益； 3.此生目的主要是為社會做奉獻，通過為社會做奉獻使自己過上好日子，但后者是次要的； 4.此生的全部目的只為社會做奉獻，從不計較個人能否過上好日子。為人民服務

5、點評穩(wěn)固：參考第三章第一節(jié)的全部內(nèi)容，結(jié)合自身情況，談一談如何用正確的人生觀指引自己的人生道路。題目自擬，標題下一行寫清學院、專業(yè)、班級、姓名、學號；字數(shù)要求800字以上；上交時間為第11周周五之前。手寫稿，自己裝訂，以小班為單位按學號從小到大順序排列。根本理論1.人生價值的構(gòu)成及兩局部內(nèi)容之間的關(guān)系2.人生價值的標準3.人生價值的評價方法第二節(jié) 創(chuàng)造有價值的人生自我價值：個體的人生活動對自己生存和開展所具有的價值，主要表現(xiàn)為物質(zhì)和精神需要的滿足程度。 社會價值：個體的人生活動對社會、他人所具有的價值，即個人體對社會和他人所做的奉獻。人生價值第二節(jié) 創(chuàng)造有價值的人生自我價值社會價值前提 人生自

6、我價值是個體生存和開展的必要條件。自我價值的實現(xiàn)構(gòu)成了個人為社會創(chuàng)造更大價值的前提。保障 人生的社會價值是社會存在和開展的必然要求，人生社會價值的實現(xiàn)是個體自我完善、全面開展的保障。 人生的自我價值和社會價值，既相互區(qū)別，又密切聯(lián)系，相互依存，共同構(gòu)成人生價值的矛盾統(tǒng)一體。自我價值和社會價值的關(guān)系 請思考： 人生價值的標準是什么？到底應該是人的自我價值還是社會價值？要客觀、公正、準確地評價社會成員人生價值的大小，需要掌握什么樣的評價方法？【想一想】第二節(jié) 創(chuàng)造有價值的人生 今年十一小長假之后，媒體關(guān)注有兩大人物：屠呦呦和黃曉明。 屠呦呦，第一位獲得諾貝爾科學獎的中國外鄉(xiāng)科學家，也是第一位獲得諾

7、貝爾生理醫(yī)學獎的華人科學家。其研究成果拯救了、拯救著、還會拯救無數(shù)人的生命！屠呦呦嘔心瀝血，一生奉獻，獎金卻只能在北京買半個客廳，所獲報酬遠比不得baby一季跑男的收入。 人生價值的標準和評價 黃曉明，結(jié)婚。揮金如土，婚禮奢華，費用高達兩億。參加婚禮的明星大牌太多，導致浦東和虹橋兩機場幾近癱瘓，婚禮現(xiàn)場比諾貝爾頒獎典禮都要隆重。 兩人的差異讓人感慨良多！ 當電視、播送、APP新聞等各大媒體爭相報道黃的婚禮，鋪天蓋地全是后者消息的時候，屠呦呦的報道卻明顯冷清很多，甚至很多人不知道屠呦呦是誰。人生價值的標準和評價 辯 題黃曉明和屠呦呦，誰的人生價值更大？人生價值的標準和評價 辯論形式：自由辯論正方

8、觀點：屠呦呦的人生價值更大反方觀點：黃曉明的人生價值更大準備時間：10分鐘辯論時間：15-20分鐘辯論規(guī)那么：過道左邊的同學為正方，過道右邊的同學為反方，正方和反方輪流發(fā)言，發(fā)言前先報班級和學號姓名，每人發(fā)言時間不超過2分鐘。課堂活動記錄單.doc人生價值的標準和評價 效勞人員：兩名記錄員和兩名計時員，記錄員在記錄單上記下發(fā)言同學的班級和學號或姓名，作為平時成績加分依據(jù)；計時員掌握發(fā)言同學的發(fā)言時間，到一分鐘必須喊停。紀律要求：準備期間可以用 上網(wǎng)查詢資料，可以鄰座之間小聲討論；同學發(fā)言時請各位保持安靜，發(fā)言完畢，可以適當鼓掌，但不可過于喧鬧。人生價值的標準和評價 辯 論正方：屠呦呦的人生價值

9、更大反方：黃曉明的人生價值更大人生價值的標準和評價 一個人的生活具有什么樣的價值，從根本上說是由社會所規(guī)定的，而社會對于一個人的價值評判，也主要是以他對社會所做的奉獻為標準。個體對社會和他人的生存和開展奉獻越大，其人生的社會價值也就越大；反之，人生的社會價值也就越小。人的社會性決定了人生的社會價值是人生價值的最基本內(nèi)容。二人生價值的標準 人生價值評價的根本尺度，是看一個人的人生活動是否符合社會開展的客觀規(guī)律，是否通過實踐促進了歷史的進步。勞動以及通過勞動對社會和他人作出的奉獻，是社會評價人生價值的普遍標準。二人生價值的標準 人生價值的評判方法堅持能力有大小與奉獻須盡力相統(tǒng)一：只要在自己的崗位上

10、盡職盡責，兢兢業(yè)業(yè)，就應該對其人生價值給予積極的肯定堅持物質(zhì)奉獻與精神奉獻相統(tǒng)一：評價人生價值，應成認人們對社會的物質(zhì)奉獻和精神奉獻都是社會開展和進步的推動力量。堅持完善自身與奉獻社會相統(tǒng)一：評價人生價值的大小主要看社會價值，但不否認自我價值。二人生價值的標準 第三節(jié) 科學對待人生環(huán)境身是指人體的生理組織以及身體的機能；心是指人的心理或稱精神活動，包括知、情、意。身心關(guān)系：身是心的物質(zhì)根底，心為身的精神機能，二者相互作用和相互影響。一身、心的概念及其關(guān)系一、促進自我身心的和諧30 如果沒有健康，智慧就難以表現(xiàn)，文化無從施展，力量不能戰(zhàn)斗，財富變成廢物，知識也無法利用。 赫拉克利特第三節(jié) 科學對

11、待人生環(huán)境一、促進自我身心的和諧311、精力充分； 6、體重適當，體位協(xié)調(diào)；2、處世樂觀； 7、眼睛明亮3、善于休息； 8、牙齒整潔；4、應變力強； 9、頭發(fā)有光澤；5、能抵抗一般疾??； 10、皮膚有彈性世界衛(wèi)生組織提出的健康標準32(二)如何保持身心健康？第三節(jié) 科學對待人生環(huán)境一、促進自我身心的和諧1.樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀情緒ABC理論33第三節(jié) 科學對待人生環(huán)境一、促進自我身心的和諧2.掌握應對心理問題的方法和知識大學生心理健康標準智力正常情緒穩(wěn)定和協(xié)調(diào)正確的自我觀善與人處，人際關(guān)系和諧人格完整統(tǒng)一與現(xiàn)實和社會協(xié)調(diào)一致心理特點符合年齡特征心理測試(課下自我測評)測評方法：有打

12、，似有似無打，沒有打。 1.平時不知為什么總覺得心慌意亂，坐立不安。 2.上床后，怎么也睡不著，即使睡著也容易驚醒。 3.經(jīng)常做惡夢，驚恐不安，早晨醒來就感到倦怠無力、焦慮煩躁。 4.經(jīng)常早醒1-2小時，醒后很難再入睡。 5.學習的壓力常使自己感到非常煩躁，討厭學習。 6.讀書看報甚至在課堂上也不能專心一致，往往自己也搞不清在想什么。 7.遇到不滿意的事情便較長時間地沉默少言。 8.感到很多事情不滿意，無端發(fā)火。 9.哪怕是一件小事情，也總是很放不開，整日思索。 10.感到現(xiàn)實生活中沒有什么事情能引起自己的樂趣，郁郁寡歡。 11.老師講概念，常常聽不懂，有時懂得快忘得也快。 12.遇到問題常常

13、舉棋不定，遲疑再三。 13.經(jīng)常與人爭吵發(fā)火，過后又懊悔不已。 14.經(jīng)常追悔自己做過的事，有負疚感。 34心理測試測評方法：有打，似有似無打，沒有打。 15.一遇到考試，即使有準備也緊張焦慮。 16.一遇挫折，便心灰意冷，喪失信心。 17.非常害怕失敗，行動前總是提心吊膽，畏首畏尾。 18.感情脆弱，稍不順心，就暗自流淚。 19.自己瞧不起自己，覺得別人總在嘲笑自己。 20.喜歡跟自己年幼或能力不如自己的人一起玩或比賽。 21.感到?jīng)]有人理解自己，煩悶時別人很難使自己快樂。 22.發(fā)現(xiàn)別人在竊竊私語，便疑心是在背后議論自己。 23.對別人取得的成績和榮譽常常表示疑心，甚至嫉妒。 24.缺乏平

14、安感，總覺得別人要加害自己。 25.參加集體活動時，總有孤獨感。 26.害怕見陌生人，人多時說話就臉紅。 27.在黑夜行走或單獨在家有恐懼感。 28.一旦離開父母，心里就不踏實。 35心理測試測評方法：有打，似有似無打，沒有打。 29.經(jīng)常疑心自己接觸的東西不干凈，反復洗手或換衣服，對清潔極端注意。 30.擔憂是否鎖門和可能著火，反復檢查，經(jīng)常躺在床上又起來確認，或剛一出門又返回檢查。 31.站在經(jīng)常有人自殺的場所、懸崖邊、大廈頂、陽臺上，有搖搖晃晃要跳下去的感覺。 32.對他人的疾病非常敏感，經(jīng)常打聽，深怕自己也身患相同的病。 33.對特定的事物、交通工具電車、公共汽車等、尖狀物及白色墻壁等

15、稍微奇怪的東西有恐怖傾向。 34.經(jīng)常疑心自己發(fā)育不良。 35.一旦與異性交往就臉紅心慌或想入非非。 36.對某個異性伙伴的每一個細微行為都很注意。 37.疑心自己患了癌癥等嚴重不治之癥，反復看醫(yī)書或去醫(yī)院檢查。 38.經(jīng)常無端頭痛，并依賴止痛或鎮(zhèn)靜藥。 39.經(jīng)常有離家出走或脫離集體的想法。 40.感到內(nèi)心痛苦無法解脫，只能自傷或自殺。 36心理測試測評方法：得2分，得1分，得0分。 評價參考： 0-8分：心理非常健康，請你放心。 9-16分：屬于健康的范圍，但有一些困擾 。17-30分：你在心理方面有了一些障礙，應采取適當?shù)姆椒ㄟM行調(diào)適，或找心理輔導老師幫助你。 31-40分：黃牌警告，應

16、找專門的心理醫(yī)生進行檢查治療。 41分以上：有較嚴重的心理障礙，應及時找專門的心理醫(yī)生治療。3738第三節(jié) 科學對待人生環(huán)境一、促進自我身心的和諧3.積極參加集體活動，增進人際交往社會心理學研究說明，人們在生產(chǎn)勞動中大約13%的時間用在人際關(guān)系和沖突后的情緒體驗上，如果關(guān)系冷漠，或關(guān)系緊張，那么不得不花費過多的時間和精力處理這種關(guān)系，這不僅影響個人的開展，也影響社會和諧。可見，人際交往不僅僅是勞動和工作的需要，也是人們精神和情感上的的需要。因此，學習人際交往，提高自己的交往能力，將會使一個人受益匪淺。 第三節(jié) 科學對待人生環(huán)境二、促進個人與他人的和諧人際交往是人與人之間的相互作用，有人說：它是

17、最有用卻又最深奧的學問。其實，最深奧的也是最簡單的。被西方人尊為人際關(guān)系“黃金定律說的就一句話：“你希望別人怎樣待你，你就怎樣待別人，即“將心比心。而自稱比“黃金定律更技高一籌的所謂“白金法那么，也不過是說：“別人希望你怎樣對他，你就怎樣對他，即“投其所好而已。不管是“將心比心，還是“投其所好，人際交往的成功，最重要的是要把握交往的根本原那么。 41“愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之?！凹核挥?，勿施于人。平等待人；尊重他人的人格；不因性別、年齡、身份、地位等而輕視他人。1.平等原那么 是協(xié)調(diào)個人與他人關(guān)系的前提 把自尊和尊重他人有機地結(jié)合起來 一促進個人與他人的和諧應堅持的原那么42老實，

18、心誠意善，真心實意地與他人交往，以心換心；不虛以委蛇、表里不一；守信，接納和信任，重信用，守信義。2.誠信原那么說話要算數(shù)哦！一促進個人與他人的和諧應堅持的原那么43“寬以接下，恕以待人。“君子和而不同，小人同而不和。 嚴于律己，寬以待人；求同存異，接受差異。心胸開闊，和諧共贏。3.寬容原那么一促進個人與他人的和諧應堅持的原那么44交往雙方相互滿足需要，在困難時相互幫助的過程。雙方的互惠性越高，關(guān)系就越穩(wěn)定、密切；互惠性越低，關(guān)系越疏遠?；セ莼ブ坏扔凇跋嗷ダ谩?.互助原那么一促進個人與他人的和諧應堅持的原那么45某地每年都舉辦南瓜品種大賽。有一個農(nóng)民的成績相當優(yōu)異，經(jīng)常是首獎及優(yōu)等獎的得主

19、。他在得獎之后，毫不吝惜地將得獎的種子分送給鄰居。有一位領居就很驚訝地問他：“你的獎項得來不易，每季都看你投入大量的時間和精力來做品種改進，為什么還這么慷慨地將種子送給我們呢？難道你不怕我們的南瓜品種超越你嗎？ 故事分享：慷慨的農(nóng)民二正確認識和處理競爭與合作的關(guān)系這位農(nóng)民答復：“我將種子分送給大家，幫助大家，其實也就是幫助我自己！農(nóng)民將得獎的種子分送給鄰居，鄰居們就能改進他們南瓜的品種，也可以防止蜜蜂在傳遞花粉的過程中，將鄰近的較差的品種轉(zhuǎn)而傳染自己，這位農(nóng)民才能夠?qū)Ｐ闹铝τ谄贩N的改進。相反地，假設農(nóng)民將得獎的種子私藏，那么鄰居們在南瓜品種改進方面勢必無法跟上，蜜蜂就容易將那些較差的品種傳染給

20、自己，他反而必須在防范外來花粉方面大費周折而疲于奔命。就某方面來看，這位農(nóng)民和他的鄰居們是處于互相競爭的形勢，然而在另一方面，雙方卻又處于微妙的合作狀態(tài)。故事分享：慷慨的農(nóng)民二正確認識和處理競爭與合作的關(guān)系二正確認識和處理競爭和合作的關(guān)系正確認識競爭正確認識合作正確處理競爭與合作的關(guān)系培養(yǎng)正確的競爭意識：敢于競爭，公平競爭培養(yǎng)合作精神善待對手 人是最名副其實的政治動物，不僅是一種合群的動物，而且是只有在社會中才能獨立的動物。 馬克思協(xié)調(diào)好個人與社會的關(guān)系，才能為人生價值的實現(xiàn)創(chuàng)造良好的社會環(huán)境。三、促進個人與社會的和諧略 三、促進個人與社會的和諧 1234和諧 正確認識個體性和社會性的統(tǒng)一關(guān)系。 正確認識個人需要和社會需要的統(tǒng)一關(guān)系。 正確認識個人利益和社會利益的統(tǒng)一關(guān)系。 正確認識享受個人權(quán)利、自由與承擔社會責任、義務的統(tǒng)一關(guān)系。四、促進人與自然的和諧略 人與自然 1、正確認識人對自然的依存關(guān)