《變異》優(yōu)教教案

1、PAGE5第二節(jié)變異【教材分析】生物的性狀是由基因控制，并受環(huán)境影響的。在教學(xué)過程中，要注意對(duì)基因和環(huán)境的關(guān)系進(jìn)行分析，使學(xué)生明確環(huán)境的影響是有限的，不能遺傳的。同時(shí)變異是否對(duì)生物個(gè)體有利，還取決于生物體所處的環(huán)境。在引入的方式上，教師可以運(yùn)用“一豬生九仔，九仔各不同”的諺語(yǔ)進(jìn)行引入。也可以取幾個(gè)不同顏色的玉米作為一如的話題。用投影儀將不同花形的菊花、不同顏色的玉米、紅眼白眼的果蠅等的圖片投影進(jìn)行引入也可。在進(jìn)行生物體變異的有利變異和不利變異時(shí)，適當(dāng)滲透環(huán)境的選擇作用，為以后自然選擇教學(xué)做好鋪墊?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1能夠區(qū)分可遺傳變異和不可遺傳變異。2能夠說出遺傳變異原理在培育新品種上的應(yīng)用?！窘虒W(xué)

2、重點(diǎn)】舉例說出可遺傳變異和不可遺傳變異及遺傳育種在實(shí)踐中的應(yīng)用【教學(xué)難點(diǎn)】體驗(yàn)探究生物變異的方法，提高處理和分析數(shù)據(jù)的能力，并運(yùn)用獲得的數(shù)據(jù)說明生物的變異是普遍存在的?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】1教師準(zhǔn)備：制作、視頻、圖片。2學(xué)生準(zhǔn)備：課前預(yù)習(xí)。【教學(xué)內(nèi)容】教學(xué)進(jìn)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)1導(dǎo)入思考：雙眼皮的孩子繼承了父母雙親的性狀，這種現(xiàn)象叫遺傳。另一個(gè)孩子的性狀與雙親不同，是發(fā)生了變異2觀察變異現(xiàn)象親代與子代之間以及子代的個(gè)體之間總存在或多或少的差異，這就是生物的變異現(xiàn)象。引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本P41-P42內(nèi)容，參與觀察探究活動(dòng)，仔細(xì)觀察書本上的兩則資料，分析資料組變異產(chǎn)生的原因，教師對(duì)學(xué)生的討論進(jìn)行適當(dāng)引導(dǎo)，并對(duì)

3、討論結(jié)果進(jìn)行小結(jié)。展示變異現(xiàn)象的視頻及圖片，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到變異的普遍性。討論以下問題：1資料1中的谷穗性狀為什么各不相同2你認(rèn)為資料2中鐮刀型細(xì)胞貧血癥是可遺傳的嗎小結(jié)：變異是普遍存在的，引起變異的原因是多種多樣的。變異可分為可遺傳變異和不可遺傳變異。自主閱讀課本，觀看視頻及圖片，認(rèn)識(shí)到生物變異的普遍性，閱讀資料分析內(nèi)容，小組討論得出結(jié)論，思考回答老師問題。3應(yīng)用遺傳變異原理培育新品種引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本P43-P44應(yīng)用遺傳變異培育新品種內(nèi)容，仔細(xì)觀察6-2-16,6-2-17,6-2-18,6-2-19四幅圖，播放遺傳變異原理育種視頻及課件，展示遺傳變異原理在培育新品種上的重要作用。并思考以下問題：1說出你所知道的遺傳變異育種知識(shí)。2現(xiàn)在很多人認(rèn)為通過生物轉(zhuǎn)基因技術(shù)產(chǎn)生的食物對(duì)人體有危害，你怎么看閱讀課本，觀看視頻及課件，了解依據(jù)遺傳變異原理培育出的新品種。并依據(jù)老師的講解深入理解。4小結(jié)1變異是由于遺傳物質(zhì)基礎(chǔ)的改變或環(huán)境因素的影響產(chǎn)生的。單純由環(huán)境因素引起的變異，不會(huì)遺傳給后代。2人類利用生物的遺傳變異原理選育合適人類需求的新品種，造福人類。學(xué)生和老師一起復(fù)習(xí)，查漏補(bǔ)缺?！景鍟O(shè)計(jì)】第二節(jié)變異一、觀察變異現(xiàn)象1遺傳物質(zhì)基礎(chǔ)改變：可以遺傳2變異環(huán)境因素影響：不會(huì)遺傳二、應(yīng)用遺傳變異原理培育新品種【教學(xué)反思】生活中有許多常見