《串、并聯(lián)電路中電流的規(guī)律》名師教案1

1、PAGE6串、并聯(lián)電路中電流的規(guī)律教學設(shè)計濱泉中學劉靜【教學目標】1會正確使用電流表測量串聯(lián)電路和并聯(lián)電路中的電流。2在探究串、并聯(lián)電路的電流規(guī)律的過程中，體驗科學研究的步驟、科學探究的方法和態(tài)度。3會運用串、并聯(lián)電路的電流規(guī)律解決簡單的問題?！窘虒W重點】通過實驗探究出串、并聯(lián)電路中的電流規(guī)律?！窘虒W難點】能正確連接電路，能正確使用電流表和對實驗數(shù)據(jù)的分析總結(jié)。【教學器材】學生分組實驗：小燈泡（不同型號）、電源、開關(guān)、導線、電流表【教學過程】一、引入新課教師：連接一個串聯(lián)電路（注意使用不同型號的燈泡），閉合開關(guān)，讓學生觀察，串聯(lián)電路中兩個小燈泡的亮度不同。教師：讓學生猜想一下，為什么串聯(lián)電路中

2、小燈泡的亮度不一樣在串聯(lián)電路中電流有什么樣的規(guī)律學生：串聯(lián)電路中，電流只有一條路徑，所以電流相等。學生：因為電流從電源正極流向負極，越靠近正極的地方電流越大，越靠近負極的地方電流越小。教師：要驗證猜想是否正確，最好的方法就是實驗。實踐是檢驗真理的唯一標準。請學生設(shè)計實驗方案。二、新課教學（一）串聯(lián)電路的電流規(guī)律連接一個串聯(lián)電路，分別用電流表測量A、B、C三點的電流，進行比較。教師：提示實驗中就應(yīng)注意的問題。（1）連接電路過程中，開關(guān)的狀態(tài)。（2）強調(diào)電流表在電路中的連接方法，要選擇合適的量程，讀數(shù)時要弄清分度值，讀數(shù)要準確。（3）不同的小組盡量選擇不同的燈泡，保證測量出來的數(shù)據(jù)具有普遍性，便于

3、找到規(guī)律。（4）原始數(shù)據(jù)要如實記錄，不許隨意改動，實驗中出現(xiàn)的問題要記錄下來，以便查找、分析錯誤原因。學生分組實驗：1畫出一個串聯(lián)電路，把電流表串聯(lián)在L1的左側(cè)，根據(jù)電路圖連接電路。2把電流表串聯(lián)在L1和L2的中間位置，根據(jù)電路圖連接電路。3把電流表串聯(lián)在L2的右側(cè)，根據(jù)電路圖連接電路。4把每一次測量出的電流值填入表格。5結(jié)論：串聯(lián)電路中電流處處相等。教師：在實驗過程中，對學生進行指導、答疑和點評。（1）電流表連接錯誤，一種情況是將電壓表的正、負接線柱接反了，接通電路時，指針反偏，很容易損壞電流表。另外一種情況是將電流表接在一根導線的兩端，電流表的示數(shù)為0。（2）有的小組電流表的量程選大了，指

4、示值太小，幾乎不能讀數(shù)。有的小組電流表量程選小了，指針偏出了刻度盤外。（3）有的小組在讀數(shù)時，讀出的電流表數(shù)值不相等，且有的讀數(shù)是有的讀數(shù)的5倍，是因為接線柱接的是小量程，讀數(shù)時按大量程的刻度讀數(shù)。（4）一個小燈泡不亮，電流表出現(xiàn)較大示數(shù)，是因為電流表與一個小燈泡并聯(lián)，造成了小燈泡短接。等等。（二）并聯(lián)電路的電流規(guī)律教師：通過上面的實驗，找到了串聯(lián)電路中的電流規(guī)律串聯(lián)電路中的電流處處相等。那么并聯(lián)電路的電流有怎樣的規(guī)律呢學生：因為串聯(lián)電路中的電流處處相等，并聯(lián)電路中的電流是否也會處處相等學生：干路電流等于支路電流之和教師：請同學設(shè)計實驗探究并聯(lián)電路中的電流規(guī)律。學生：連接一個并聯(lián)電路，分別用電流表測量A、B、C三個點的電流，進行比較。學生分組實驗1畫出一個并聯(lián)電路，把電流表串聯(lián)在干路中測干路電流，根據(jù)電路圖連接電路。2把電流表串聯(lián)在L1的支路中測支路電流，根據(jù)電路圖連接電路。3把電流表串聯(lián)在L2的支路中測支路電流，根據(jù)電路圖連接電路。4把每一次測量出的電流值填入表格。5結(jié)論：并聯(lián)電路中干路電流等于各支路電流之和。教師：引導學生做出本