矛盾是事物發(fā)展的源泉和動(dòng)力 課件

1、二、矛盾的普遍性和特殊性自學(xué)指導(dǎo)1、什么是矛盾的普遍性及方法論?2、什么是矛盾的特殊性及方法論？3、兩者有什么關(guān)系？4、它要求我們?cè)趺醋?？A、時(shí)時(shí)有矛盾（縱向）B、事事有矛盾（橫向）含義1. 矛盾的普遍性（二）矛盾的普遍性和特殊性也可稱為“共性”和“一般”自然界人類社會(huì)人的思維同化、異化化合、分解正極、負(fù)極知、不知真理、謬誤高雅藝術(shù)，低俗藝術(shù)民主、集中自由、紀(jì)律權(quán)利、義務(wù)充滿矛盾充滿矛盾充滿矛盾矛盾客觀世界主觀世界矛盾事事有矛盾在共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下,中國不同時(shí)代存在不同的矛盾。帶領(lǐng)我們站起來帶領(lǐng)我們富起來帶領(lǐng)我們強(qiáng)起來時(shí)時(shí)有矛盾自然界人類社會(huì)思維領(lǐng)域A、矛盾萌芽 B、矛盾發(fā)展壯大 C、矛盾將要消亡

2、 D、新的矛盾運(yùn)動(dòng)開始 A B C D A B C D A B C D思考？這說明了什么哲學(xué)道理？ 矛盾貫穿于每一事物發(fā)展過程的始終，每一事物從產(chǎn)生到滅亡都存在著自始而終的矛盾運(yùn)動(dòng)，即時(shí)時(shí)有矛盾。1、矛盾是普遍存在的（）矛盾普遍性的含義：a.矛盾存在于一切事物中（事事有矛盾）b.矛盾貫穿于每一事物發(fā)展過程的始終（時(shí)時(shí)有矛盾）（2）矛盾普遍性的方法論：承認(rèn)矛盾，分析矛盾，勇于揭露矛盾，積極尋找正確的方法解決矛盾。承認(rèn)矛盾的普遍性是堅(jiān)持唯物辯證法的前提。 A、不同事物具有不同的矛盾 B、同一事物在發(fā)展的不同過程和不同階段各有不同的特點(diǎn) C、同一事物中的不同矛盾，同一矛盾的兩個(gè)不同方面也各有特殊性

3、矛盾特殊性的表現(xiàn)：即矛盾著的事物及其每一個(gè)側(cè)面各有特點(diǎn) 2.矛盾的特殊性含義： 一雙似喜非喜含情目，態(tài)生兩靨之愁，嬌襲一身之病。淚光點(diǎn)點(diǎn)，嬌喘微微。閑靜時(shí)如嬌花照水，行動(dòng)處似弱柳扶風(fēng)。 身長九尺，髯長二尺；面如重棗，唇若涂脂；丹鳳眼，臥蠶眉，相貌堂堂，威風(fēng)凜凜。騎坐赤兔馬，提一口青龍偃月刀。 個(gè)子不高，面容黑瘦，短平頭，頭發(fā)根根豎立，胡須像隸體“一”字，穿著長衫 ，常咬著煙嘴.猜猜他（她）是誰？林黛玉關(guān)羽魯迅你根據(jù)什么把他們分辨出來？ A、不同事物有不同的矛盾世界上事物之所以千差萬別的內(nèi)在原因。原始社會(huì)奴隸社會(huì)封建社會(huì)資本主義社會(huì)社會(huì)主義和共產(chǎn)主義低高 B、同一事物在發(fā)展的不同過程和不同階段各

4、有不同的矛盾。 發(fā)芽幼苗發(fā)育開花結(jié)果死亡植物人類社會(huì)例：這說明了什么哲學(xué)道理分析：抗日戰(zhàn)爭時(shí)期中日矛盾及中日雙方在各個(gè)階段的具體情況戰(zhàn)爭性質(zhì)國力對(duì)比人口資源對(duì)比國際社會(huì) 反應(yīng)中反侵略弱小豐富得道多助日侵略強(qiáng)大貧乏失道寡助中日矛盾：中日戰(zhàn)爭中方日方防御階段防御進(jìn)攻相持階段相持相持反攻階段進(jìn)攻潰敗左表反映了什么哲學(xué)道理？C、同一事物中不同矛盾、同一矛盾的兩個(gè)方面的特點(diǎn)各不相同右表說明了什么哲學(xué)道理？矛盾雙方在不同的發(fā)展階段上具有不同的特點(diǎn) 我國宋朝時(shí)期，京城有位很有名氣的裁縫，他裁的衣服特別的合體，那么他有什么“秘訣”呢？ 傳說有一次，御使大夫請(qǐng)他去裁一件進(jìn)宮穿的衣服，裁縫手腳利索地量好了他的身腰

5、尺寸，問：”請(qǐng)教御使老爺，您當(dāng)官多少年了？“御使很奇怪，反問他：”你量體裁衣就夠了，還要問這些干什么？初任高職意高氣盛挺胸凸肚后短前長任職中期意氣微平前后一樣長任職末期抑郁不振低頭彎腰前短后長在矛盾普遍性原理的指導(dǎo)下，具體分析矛盾的特殊性，并找出解決矛盾的正確方法，做到了具體問題具體分析。 嫻雅端方的寶釵多愁善感的黛玉溫柔順從的襲人桀敖不訓(xùn)的晴雯 同是貴族小姐，可憑借各自的特殊性區(qū)別開來。具體問題具體分析,是人們正確認(rèn)識(shí)事物的基礎(chǔ).滅 火具體問題具體分析是我們正確解決矛盾的關(guān)鍵具體問題具體分析1、對(duì)應(yīng)原理：矛盾的特殊性原理在矛盾普遍性原理的指導(dǎo)下，具體地分析矛盾的特殊性，并找出解決矛盾的正確方

6、法。2.含義4.為什么要具體問題具體分析（）是正確認(rèn)識(shí)事物的基礎(chǔ)（）是正確解決矛盾的關(guān)鍵3.地位這是馬克思主義重要原則，是馬克思主義活的靈魂解決矛盾的前提是什么？承認(rèn)矛盾的普遍性做到了具體問題具體分析的成語和俗語歸納：因人而異 因地制宜 因時(shí)制宜 量力而行 量入而出 隨機(jī)應(yīng)變 抽薪止沸 入鄉(xiāng)隨俗 兵來將擋 水來土掩 逢山開路 遇水架橋 到什么山唱什么歌 一把鑰匙開一把鎖 違背了具體問題具體分析的成語和寓言故事歸納：東施效顰 邯鄲學(xué)步 張冠李戴 抱薪救火 火上澆油 緣木求魚 人云亦云 大而化之 答非所問 不問青紅皂白 依葫蘆畫瓢 各打五十大板 一刀切 獼猴 日本猴 環(huán)尾狐猴 金絲猴 猴金絲猴、獼

7、猴、環(huán)尾狐猴、日本猴普遍性特殊性（共性）（個(gè)性）3.矛盾普遍性與特殊性是辯證統(tǒng)一的關(guān)系A(chǔ)、矛盾普遍性與特殊性是共性與個(gè)性，一般與個(gè)別的關(guān)系 一方面：普遍性寓于特殊性之中，并通過特殊性表現(xiàn)出來，沒有特殊性就沒有普遍性另一方面，特殊性也離不開普遍性。B、矛盾普遍性與特殊性相互聯(lián)結(jié)C、二者在一定條件下相互轉(zhuǎn)化葡萄蘋果梨草莓香蕉水果含有果酸、多汁、味甜等特點(diǎn)植物果實(shí) （共性）（個(gè)性） 水果的共性是從葡萄、蘋果、香蕉等各種不同水果中概括總結(jié)出來的。體現(xiàn)：普遍性離不開特殊性，它存在于特殊性之中，并通過特殊性表現(xiàn)出來 下面兩個(gè)案例體現(xiàn)了什么哲學(xué)道理？人共性：能勞動(dòng)、能思維、有語言的高級(jí)動(dòng)物李小妞王小二張大叔

8、劉老漢個(gè)性同樣：人的共性也是從不同的人之中概括總結(jié)出來的。體現(xiàn)了什么哲學(xué)道理？（1）矛盾的普遍性寓于特殊性之中，并通過特殊性表現(xiàn)出來，沒有特殊性就沒有普遍性。思考？人共性：能勞動(dòng)、能思維、有語言的高級(jí)動(dòng)物李小妞王小二張大叔劉老漢個(gè)性思考？ 不同類別、品種的水果雖然各有自己的特點(diǎn)，但又都含有果酸、多汁等水果的共性。 不同年齡、不同性別的人各有自己的特點(diǎn)，但又都有作為人的共性。 這些體現(xiàn)了什么哲學(xué)道理？（2）特殊性也離不開普遍性中國人黃種人人動(dòng)物生物個(gè)性共性個(gè)性共性個(gè)性共性個(gè)性共性這又說明了什么哲學(xué)道理？思考？2、二者在不同的場(chǎng)合可以相互轉(zhuǎn)化 兩千多年前，我國有個(gè)叫公孫龍的思想家牽著一匹馬出關(guān)，把

9、關(guān)的人對(duì)他說，法令規(guī)定不許帶馬出關(guān)。公孫龍說：“我牽的是白馬，不是馬！白馬和馬是兩回事?！彼伎迹汗珜O龍的論斷有無合理性？從哲學(xué)角度看它錯(cuò)在什么地方？ 矛盾普遍性（共性）馬矛盾特殊性（個(gè)性）“白馬非馬”只看到矛盾普遍性與特殊性的區(qū)別否認(rèn)了矛盾普遍性與特殊性的聯(lián)系4.矛盾普遍性和特殊性辨證關(guān)系原理的方法論意義B、是馬克思主義普遍原理同各國革命和建設(shè)的具體實(shí)踐相結(jié)合的哲學(xué)基礎(chǔ)。A、是關(guān)于事物矛盾問題的精髓。C、建設(shè)有中國特色社會(huì)主義體現(xiàn)了矛盾的普遍性與特殊性、共性與個(gè)性的具體的歷史的統(tǒng)一普遍性特殊性馬克思主義毛澤東思想鄧小平理論中國國情三個(gè)代表思想科學(xué)發(fā)展觀生產(chǎn)科供銷科財(cái)務(wù)科行政科鋼鐵廠機(jī)床廠紡織廠

10、食品廠工廠共性 個(gè)性 能不能將矛盾普遍性與特殊性的關(guān)系理解為整體與部分的關(guān)系？ 共性是對(duì)個(gè)性共同點(diǎn)的概括，但不能把個(gè)性的全部內(nèi)容概括進(jìn)去，所以個(gè)性比共性要豐富。 部分組成整體，整體具有部分沒有的功能，所以整體比部分內(nèi)容更豐富。部分 整體辯一辯小結(jié)一、矛盾是事物發(fā)展的源泉和動(dòng)力（1）什么是矛盾、矛盾的同一性和斗爭性（）矛盾的同一性（）矛盾的斗爭性（）矛盾同一性與斗爭性的關(guān)系A(chǔ)、時(shí)時(shí)有矛盾（縱向）B、事事有矛盾（橫向）含義（1）矛盾的普遍性、矛盾的普遍性和特殊性理解矛盾普遍性要注意幾點(diǎn)：承認(rèn)矛盾的普遍性是堅(jiān)持唯物辯證法的前提矛盾特殊性的表現(xiàn)：（2）矛盾的特殊性含義：（3）矛盾普遍性與特殊性是辯證統(tǒng)

11、一的關(guān)系(共性與個(gè)性、一般與個(gè)別）(4)矛盾普遍性和特殊性辨證關(guān)系原理的方法論意義1、下圖漫畫告訴我們的哲理是（ ）A事事有矛盾，時(shí)時(shí)有矛盾 B矛盾著的事物及其每一個(gè)側(cè)面各有其特點(diǎn)C矛盾雙方相互貫通 D矛盾雙方相互排斥，相互對(duì)立C導(dǎo)學(xué)案結(jié)合材料，回答問題：運(yùn)用矛盾基本屬性的知識(shí)，說明如何認(rèn)識(shí)城鎮(zhèn)化進(jìn)程中城市文明與鄉(xiāng)村文明的關(guān)系。矛盾就是對(duì)立統(tǒng)一，斗爭性與同一性是矛盾固有的基本屬性。城市文明和鄉(xiāng)村文明不同，二者在生產(chǎn)方式、生活方式和價(jià)值理念上都存在著差異，各有特點(diǎn)。城市文明和鄉(xiāng)村文明相互依賴、相互貫通。城市文明需要在鄉(xiāng)村文明中獲得有益的滋養(yǎng)；而鄉(xiāng)村文明同樣需要借助城市文明更新、發(fā)展和完善。我們?cè)?/p>

12、城鎮(zhèn)化進(jìn)程中應(yīng)將推進(jìn)城市文明和呵護(hù)鄉(xiāng)村文明有機(jī)統(tǒng)一起來。1.理解矛盾概念，澄清兩種錯(cuò)誤觀點(diǎn)2.理解“條件”引起“轉(zhuǎn)化”3.矛盾普遍性與特殊性的關(guān)系參考新坐標(biāo)P58-591.針對(duì)中小學(xué)辦學(xué)中存在的偏離國家課程計(jì)劃、片面追求升學(xué)指標(biāo)、學(xué)生在校集中學(xué)習(xí)時(shí)間過長等問題，2009年6月江蘇省教育廳頒布了深入人心的實(shí)施素質(zhì)教育的“五嚴(yán)”規(guī)定。這表明： A制度創(chuàng)新是社會(huì)變革的先導(dǎo) B 理論創(chuàng)新決定實(shí)踐創(chuàng)新 C 事物的性質(zhì)是由主要矛盾的主要方面決定的 D 具體問題具體分析是我們正確解決矛盾的關(guān)鍵D在我國，法律法規(guī)對(duì)行政裁量權(quán)規(guī)定了一定的范圍和幅度，但有的缺乏具體的實(shí)施細(xì)則和執(zhí)法基準(zhǔn)，這為行政機(jī)關(guān)濫用行政裁量權(quán)提供了可能。比如，道路交通法處第99條規(guī)定，機(jī)動(dòng)車行駛超速的罰款從200元到2000元，執(zhí)法人員應(yīng)根據(jù)案件際情況合理作出處罰。而在實(shí)踐中， 出現(xiàn)了諸如本應(yīng)罰款300元，執(zhí)法人員卻因素質(zhì)、心情等因素罰款1000元的現(xiàn)象，群眾對(duì)此非常不滿。規(guī)范行政裁量權(quán)，為政府權(quán)力設(shè)限，增強(qiáng)政府的公信力是我國政治體制改革的一個(gè)重要方向 。在這一背景下，一些地方政府主動(dòng)出臺(tái)并實(shí)施了一系列規(guī)范行政裁量權(quán)的辦法。經(jīng)過一段時(shí)間，這些地方政府依法行政水平上了一個(gè)臺(tái)階。規(guī)范行政裁量權(quán)的做法得到了群眾的普遍認(rèn)可，政府權(quán)威進(jìn)一步提高。用對(duì)立統(tǒng)一的觀點(diǎn)，說明地方政府對(duì)權(quán)力自我設(shè)限的做法不僅沒有削弱反而提高了