大班親子活動設計方案

1、Word 大班親子活動設計方案篇：大班語言親子活動方案設計 大班語言親子活動方案設計 幼兒期的語言教育在家庭和幼兒園中，應當處于舉足輕重的位置，其成果對人的一生進展有著重要的影響。下面是5068兒童網橙子整理的關于親子的活動方案，供大家學習和參閱! 大班語言教案：鼴鼠的皮鞋車 目的：1、理解故事內容的基礎上，把握故事中角色的心理活動，以及它的 對話，能用較清楚的語言進行敘述. 2、把握和運用動詞：提、沖、修、刷、推等，并能用肢體語言來表示。 3、教育幼兒懂得環(huán)保，知道在生活中要多開動腦筋，就可以利用廢 物做成有用的東西。 預備：圖片、磁帶、實物、破鞋子、動詞卡、教室內稍作布置(好添加報紙 做的

2、東西等)、頭飾：小兔、小松鼠、小鼴鼠、模擬皮鞋車。 過程： 一、出示圖片，老師直接引題： 師：這幾幅圖，你們見過嗎?(中班下學期已見過) 那這個故事，你們確定聽過了。誰來給老師講講這個故事，圖片這么 好看，故事確定很精彩。 來源網絡，搜集整理，僅供參考學習 1 二、請幼兒來看圖片，進行敘述故事 不管講得如何，老師賜予確定與鼓舞，讓幼兒大膽地進行敘述，口語 表達力量方面得到一次熬煉。 全體幼兒來完整地聽故事。 老師邊引導幼兒結合圖片來聽故事，鞏固對故事的把握。 四、以幼兒來老師講故事的形式，對故事中的對話及動詞進行把握。 1、(出示實物：舊鞋子)全體幼兒來敘述，老師來表演，重點突出小兔 子、小松

3、鼠，它們觀察這只破皮鞋時，不為心動的表情，并能用 動詞：“提、聞”來表達出來。 2、留意講解動詞(做皮鞋車這一段的語言描述動作性強)，老師引導 幼兒把握和運用動詞。 如：提來一桶水(出示：“提”字寶寶)，鼓舞幼兒用肢體語言來表示，并 能用詞來講句話。 3、留意提示：小兔、小松鼠再次看到又新又美麗的皮鞋車時的神情，及 鼓舞幼兒學習他們團結友愛、互幫互助的精神(送給小兔上學.給小 來源網絡，搜集整理，僅供參考學習 2 松鼠送去松果)進行品德教育、情感溝通. 大班語言教案：創(chuàng)造家奇奇兔 設計意圖： 這篇故事短小精悍，它以簡潔、美麗的語言向我們呈現(xiàn)了奇奇兔內心多么渴望伴侶，同時也呈現(xiàn)了它樂于助人，關愛

4、他人的純真、美妙的心靈。當前獨生子女雖在家中倍受嬌寵，習慣于接受別人的呵護，而不擅長對別人付出關愛。針對這一普遍現(xiàn)象，本次活動有意識地讓幼兒在輕松、開心地活動中體驗樂于助人所帶來的歡樂，從而激發(fā)他們?yōu)樗俗鍪碌脑竿?活動目標： 1、觀賞、學習文學作品的美麗語言。 2、懂得為他人做事，關愛他人。 活動預備： 1、了解好玩的復活節(jié)。 2、奇奇兔、胡蘿卜清洗機、彩蛋描繪機等圖片各一。 3、小猴受傷在醫(yī)院圖片一張。 活動流程：激發(fā)愛好觀賞、理解文學作品情感體驗。 活動過程： (一)創(chuàng)設情景、激發(fā)愛好。 1、出示信封。今日，老師收到一封信，讓我們來看看。 2、取特別奇兔。嗨!是我的好伴侶奇奇兔，我們來

5、看看它臉上的表情是怎樣的?請幼兒說說，做做。 來源網絡，搜集整理，僅供參考學習 3 (二)觀賞文學作品，理解故事內容。 1、和我以前熟悉的奇奇兔可不一樣!想知道以前的奇奇兔嗎?讓我們來聽一聽故事創(chuàng)造家奇奇兔。 2、敘述故事從開頭至“開頭考慮設計查找伴侶的武器?！?提問并學說：奇奇兔是一只怎樣的兔子? 有一天奇奇兔來到了什么地方?怎么想的? 用連貫的語言學說句子：我得有幾個伴侶，沒有伴侶的兔子太孤獨了?？磥?，現(xiàn)在最重要的是創(chuàng)造一種查找伴侶的武器。 理解詞語：孤獨。 3、連續(xù)敘述故事至“創(chuàng)造了舉世著名的胡蘿卜清洗機” 提問并學說：正值奇奇兔絞盡腦汁的時候，看到了什么? 鄰居家的兔子是怎么說的? 用

6、連貫的語言學說句子：拔出蘿卜帶出泥，味道和你差不離。 奇奇兔是怎么想的?怎么做的? 學習句子：我該幫幫我的鄰居們。 4、連續(xù)敘述故事至“創(chuàng)造了聞名的復活節(jié)彩蛋描繪機?！?提問：奇奇兔再次預備設計“查找伴侶的武器時”，有聽到了什么? 奇奇兔又是怎么想的?怎么做的? 學習句子：我該幫幫我的鄰居們。 5、連續(xù)講故事至“他創(chuàng)造了預防狐貍攻擊機?！?提問并學說：又當奇奇兔想安心設計“查找伴侶的武器”時，來源網絡，搜集整理，僅供參考學習 4 耳邊有響起了什么聲音? 用連貫的語言學說句子：狐貍，該死的狐貍毀了我的家唉，沒有一個兔子窩能擋得住饑餓的狐貍。 奇奇兔又是怎么做的? 6、連續(xù)敘述故事至結束“查找伴侶

7、的機器”根本用不著了。 提問并學說：“查找伴侶的機器”創(chuàng)造了嗎? 奇奇兔又是怎么想的? 用連貫的語言學說句子：唉，明天就是復活節(jié)了，無論如何我都來不及創(chuàng)造“查找伴侶的武器”了，我只能孤孤獨單的過復活節(jié)了。 了解詞匯：自言自語。 復活節(jié)的早晨誰來了? 奇奇兔又是怎么想的? 學習句子：“查找伴侶的武器”根本用不著了。 7、完整敘述故事。 提問：以前的奇奇兔是怎樣的?現(xiàn)在又是怎樣的? 你喜愛奇奇兔嗎?為什么? (三)設置情景，體驗為人做事的樂趣。 1、聽說森林里發(fā)生了車禍，小猴受傷了被送到醫(yī)院，不知它現(xiàn)在怎樣? 2、示情景圖。小猴既不能下床走路，又不能上幼兒園，每天還要打針吃藥，他根本不快樂，你們情

8、愿關心他嗎?你情愿幫小猴做什么事讓他快樂? 來源網絡，搜集整理，僅供參考學習 5 3、對幼兒的各種關心表示確定，并賜予嘉獎。 活動延長 在日?；顒又?，培育幼兒團結互助，樂于助人。 大班語言教案：找小貓 活動目標： 1、依據故事線索，結合自己的想象大膽創(chuàng)編故事。 2、培育幼兒相互關心戰(zhàn)勝困難的情感。 3、嘗試設計路線圖，創(chuàng)編不憐憫節(jié)的故事。 4、進展制造性思維和解決問題的力量。 活動預備： 1、依據故事線索制作多媒體動畫課件 2、設計路線圖(每人一份)。 3、背景音樂。 活動過程： 一、談話設疑，引出主題。 師：今日，我請了兩位小客人一起來跟我們上課，你們看，是誰呀?(出示小貓、小狗圖示)。 師

9、：他們倆是一對好伴侶，還發(fā)生了一件好玩的事呢?你們想聽嗎? 二、依據線索，想象敘述 師：小狗和小貓是一對好伴侶，他們倆個今日約好一起去參與小熊的生日晚會。小狗來找小貓，觀察小貓家里的門鎖著，小鴨子告知來源網絡，搜集整理，僅供參考學習 6 小狗，今日一大早，小貓就裝扮得漂美麗亮出門了。 1、師：小狗一聽，急了，處處去找小貓，想一想，小狗可能會到什么地方去找小貓呢? 2、師：找呀找，哎呀，小狗一不當心，摔到哪里去了? (1)小狗掉下去以后，心里會怎么想呢? (2)怎么辦呢?小狗會想哪些方法來呢? 師：小狗轉身發(fā)覺洞里還有很多小東西，看看能不能關心小狗爬上來呢?(展現(xiàn)陷進里的幫助物) 師：小狗在大家

10、的關心下，最終爬了上來，心里怎么想呢? 3、連續(xù)找小貓，想想看，他可能還會遇到哪些事呢? 4、師：最終，小伴侶猜猜小狗在哪里找到小貓的。 5、師：小狗最終找到了小貓，這時天快黑了，兩個好伴侶高興奮興地去參與小熊的生日晚會了。 三、再次感知，完整敘述 師：其實，剛才小狗找小貓的過程中發(fā)生的很多事連起來就是一個好聽的故事，我們一起來看著圖把這個故事講一講，好嗎? 四、制作路線，溝通表述 1、要求幼兒畫出小狗經過的路線圖，并添畫出故事情節(jié)。 2、依據自己設計的路線圖跟旁邊的小伴侶講講或講給客人老師聽 反思： 大班語言活動找小貓是依據故事“小狗找小貓去參與小熊的來源網絡，搜集整理，僅供參考學習 7 生

11、日晚會”為線索，想象創(chuàng)編小狗找小貓過程中一切可能發(fā)生的事情為本課重點。 在以往的敘述活動中，只是通過看圖進行敘述，對小伴侶來說比較枯燥、乏味，于是，我嘗試通過動畫激發(fā)小伴侶的愛好，運用供應的線索，綻開合抱負象，進行敘述，最終設計路線圖，創(chuàng)作故事結束活動。在活動中，我將敘述的機會更多的留給幼兒，我只是引導者，如：“小狗可能會到哪兒去找小貓呢?”“小狗掉進陷阱，用什么好方法離開陷阱呢?”“小狗找小貓的路上還會發(fā)生什么事呢?”等等，充分敬重每位幼兒，觀賞他們具有共性的想象敘述。 在活動中，我感到小伴侶的語言表達還不夠清晰完整，他們有想象，但不知如何很好的表達。我想這與平常老師的引導有關，因此，在以后

12、的活動中，我將加以留意，關心他們豐富語言表達的閱歷。 觀摩看法和建議： 1、利用生動形象的多媒體動畫進行教學，激發(fā)了幼兒的學習愛好，激活了孩子的思維，使幼兒樂觀主動地參加學習。 2.環(huán)節(jié)設計緊湊，過渡自然，提問設計科學，能引起幼兒主動想象，激發(fā)幼兒主動表述自己的所思所想。 3、老師教態(tài)親切自然，語言表情富有感染力，選材符合幼兒的身心年齡特點。 4、活動過程中老師特別留意敬重幼兒的個體差異，讓每個幼兒都能充分地展現(xiàn)自己的共性，符合新綱要精神，生生互動，師生互動，并與教具與材料互動，課堂效果較好。 來源網絡，搜集整理，僅供參考學習 8 建議： 小狗是怎樣利用陷阱里的幫助物爬上來的，幼兒敘述時應表達

13、完整。 來源網絡，搜集整理，僅供參考學習 9 第2篇：大班親子活動方案 南溪區(qū)阜鳴學校幼兒園大班親子活動方案 一、活動時間：2022年12月11日下午15:00 二、活動地點：阜鳴學校幼兒園大班教室 三、活動對象：大班家長、老師、幼兒 四、指導思想： 幼兒園教育綱要中明確指出：“ 幼兒與成人之間的共同生活、交往、探究、嬉戲等，是其學習的重要途徑之一。 ” 親子活動是以親緣關系為主要維系基礎，以幼兒與家長互動嬉戲為核心內容，全方位開發(fā)孩子的多種力量，關心孩子初步完成自然人向社會人的過渡的一種活動。 目前,在家庭教育中，往往被爸爸媽媽所忽視。這對親密親子關系和促進孩子身心健康進展是極大的損失。為了

14、關心家進步一步學習親子嬉戲的方式、方法，我園打算開展親子運動會，請家長到幼兒園來進行集體的親子活動，從而使家長對親子活動目的、預備、過程，如何引導活動有了更詳盡的了解。家長通過觀看、親身體驗，感受如何引導孩子參加親子活動。 五、活動主題：好玩的親子活動 六、活動目標： 1、通過和家長的一起嬉戲，增進幼兒與家人之間的情感。 2、加強家園聯(lián)系，增加教育的透亮 度，促進孩子的全面進展。 3、體驗活動帶來的歡樂。 七、活動預備： 1、通知家長來園參與親子活動。 2、預備嬉戲需要的材料。 3、布置活動場地。 八、詳細活動方案： （一）活動流程： 1、主持人致歡迎詞。 敬重的各位家長、友愛的小伴侶們： 大

15、家好！ 今日，我們懷著陽光一樣的心情團聚一堂，進行我們阜鳴學校幼兒園大班親子活動，在 此，我代表學校老師以及小伴侶們向在坐的各位家長表示熱鬧的歡迎和真誠的謝意，感謝你們對幼教事業(yè)的關懷和支持，感謝你們對小伴侶們的關愛。同時也祝福全部的小伴侶健康歡樂，健壯成長。 2、留意事項: （1）請您在活動中看好您的寶寶，以免其受到損害。 （2）請在活動過程中遵守活動規(guī)章。 （3）在活動中請勿擁擠。 （4）在活動中表現(xiàn)棒的小伴侶可以有我們的小禮品哦！ 3、主持人介紹幾種嬉戲的名稱。 4、嬉戲開頭 活動一 ：運球走(每個家庭一大一小) 活動二：二人三足跑 （二）活動過程： 活動 一、運球走(每個家庭一大一小)

16、 活動目的：提高幼兒動作的穩(wěn)定性，培育幼兒細心、沉穩(wěn)的性格。 材料預備：乒乓球、乒乓球板和瓶蓋 嬉戲玩法：寶寶和家長分別站在場地的兩端。嬉戲開頭，家長手持乒乓球拍，托球跑到寶寶處將乒乓球放在寶寶的瓶蓋上，寶寶手托瓶蓋將球運輸到終點。先到達終點者為勝。 嬉戲規(guī)章：家長和寶寶不得用手扶乒乓球 活動二：二人三足跑 活動目標 學習兩人相互協(xié)作用三條腿跑步增進親子情感的溝通。 嬉戲玩法：在場地兩端畫一條起跑線和一條終點線請幾對家庭站在起跑線上，家長用一根長帶子將自己和孩子相鄰的一條腿綁在一起，家長雙手背后聽到口令后家長和孩子一起動身跑到終點線后反回，以先反回到起跑線者為勝。 嬉戲規(guī)章：家長雙手必需背后、

17、必需將帶子系緊。 五、平安活動預案： 為應對幼兒園進行親子活動中發(fā)生一些特別狀況時，我們能夠準時、有序、高效地作出相應處理，最大限度掌握特別狀況造成的損害，維護本次活動的穩(wěn)定和有序地開展，特制定本預案。 應急措施： 做好活動的周密支配： 1、事先熟識活動地點的環(huán)境，了解四周是否有平安隱患，若有應準時整改。 2、做好活動的組織工作，強化活動紀律，確定負責人，事先制定好方案。照看幼兒平安，留意幼兒離園的平安。 3、對幼兒進行平安教育、紀律教育，各班老師隨時清點幼兒人數，嬉戲活動強度應適中，老師應時刻關注幼兒在嬉戲中的表現(xiàn)，發(fā)覺特別，準時賜予關注。 4、活動時，要準時提示幼兒平安第一，競賽其次。 5

18、、隨時供應幼兒飲水，在活動過程中，支配幼兒適當休息。 第3篇：大班親子活動方案 三道溝中心幼兒園大班親子活動方案 齊紅紅 一、活動時間：2022年3月28日上午10：30 二、活動地點：三道溝中心幼兒園大班教室 三、活動對象：大班家長、老師、幼兒 四、指導思想： 目前,在家庭教育中，往往被爸爸媽媽所忽視。這對親密親子關系和促進孩子身心健康進展是極大的損失。為了關心家進步一步學習親子嬉戲的方式、方法，我園打算開展親子運動會，請家長到幼兒園來進行集體的親子活動，從而使家長對親子活動目的、預備、過程，如何引導活動有了更詳盡的了解。家長通過觀看、親身體驗，感受如何引導孩子參加親子活動。 五、活動主題：

19、好玩的親子活動 六、活動目標： 1、通過和家長的一起嬉戲，增進幼兒與家人之間的情感。 2、加強家園聯(lián)系，增加教育的透亮 度，促進孩子的全面進展。 3、體驗活動帶來的歡樂。 七、活動預備： 1、通知爸、媽來園參與親子活動。 2、預備嬉戲需要的材料。 3、布置活動場地。 4、獎品。 八、詳細活動方案： 活動1；默契大考驗 活動目的標；培育幼兒與父母之間的默契，增進他們的感情。 材料預備：紙卡 嬉戲玩法；將幼兒和家長分組，一個幼兒和自己的家長為一組。兩組同時進行競賽。預備10張紙卡，紙卡上寫字（小動物，動畫片人物，水果、詞語）出示紙卡后家長表演，幼兒猜，不會的喊過。（每組的時間都不能超過3分鐘）看哪

20、組答對的多，那組就獲勝。 活動2：踩氣球 活動目標；讓幼兒體驗與爸爸媽媽在一起玩的歡樂。 嬉戲預備：氣球若干 嬉戲玩法：每個家庭由一名家長和一名幼兒參與，老師給每個家庭發(fā)4個氣球和2根細繩，請家長將氣球吹大綁在自己的兩只腳腕，身背幼兒。四個家庭為一組競賽聽到老師的口令嬉戲開頭，家長就背著寶寶踩其他家庭的氣球，氣球被踩爆即被淘汰，每組有一個家庭獲勝，最終再讓每組的獲勝者再比一次，最終選出一名獲勝者。 活動3：喊數抱團 嬉戲玩法：家長與幼兒圍成一個大圈，根據順時針的方向轉動。當老師說到某一個數字寶寶的時候例如3，家長帶著寶寶與最近的家長或寶寶抱在一起，依次類推。最終經過數數檢驗其正確。不正確的淘汰

21、。最終選出兩個家庭為獲勝家庭。 2022.3.28 第4篇：大班親子活動方案 為了讓孩子們親熱接觸大自然，開拓視野，感悟秋天，特定于11月5日（周六）到寧波東錢湖進行歡樂親子游活動。讓孩子在游走中感受大自然的氣息，活躍身心，在嬉戲和繪畫中培育合作意識和對美的熟悉，歡樂成長。 一、活動時間：11月5日（周六）假如下雨，延至11月12日 二、活動地點：東錢湖 三、集合地點：飛虹幼兒園門口 四、行程支配： 8：15-8:30集合，地點在飛虹幼兒園門口，統(tǒng)一乘坐大巴車前往。 8：30-8：40清點人數，宣布行程支配及留意事項； 8：409：20歡快車途，分組，并支配消遣節(jié)目 9：30-11:00爬山，欣賞風景 11：30-13:00統(tǒng)一午餐 13：30-15:20親子嬉戲時間（親子嬉戲請大家樂觀補充，發(fā)表看法） 1、識數字抱團念兒歌，報團。嫻熟6以內的數字，讓孩子們相互親近 2、“我來演你來猜”競賽（每戶家庭由大人依據提示表演，孩子來猜）； 3、跳圈圈嬉戲：預備兩個圈，孩子從一個圈里跳到另一個圈里，家