蘇少版五年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)全冊(cè)教案

1、文檔編碼 : CT5F6D7H7R5 HR5S6R2I2V6 ZI5S1D7Q3V6學(xué)習(xí)必備歡迎下載NO 課時(shí)第一單元 童聲中國(guó)娃第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、指導(dǎo)同學(xué)用輕巧自豪的心情來(lái)演唱歌曲, 并初步把握蒙古族歌曲的演唱風(fēng)2、通過(guò)創(chuàng)設(shè)輕松活潑的情境, 并運(yùn)用多媒體引導(dǎo)同學(xué)在聽(tīng), 唱, 演等情感體驗(yàn)中感受美、觀看美、表現(xiàn)美；3、通過(guò)唱歌讓同學(xué)從中感受大草原的美好和對(duì)自己家鄉(xiāng)“ 松原”、對(duì)生活的無(wú)比寵愛(ài)；教學(xué)重難點(diǎn)：1、運(yùn)用創(chuàng)新手段使同學(xué)全身心投入學(xué)習(xí)之中, 并積極完成學(xué)習(xí)任務(wù)；2、通過(guò)對(duì)唱曲的懂得自然表現(xiàn)出歌曲的心情和風(fēng)格；教學(xué)預(yù)備：多媒體課件 教學(xué)過(guò)程：一、 創(chuàng)設(shè)情境、激趣導(dǎo)入1. 師: 又來(lái)到了

2、我們共同唱歌跳舞的輕巧時(shí)間. 第一讓我們跳起來(lái), 動(dòng)起來(lái) , 一起放松心情好嗎 .師生共同表演舞蹈青春舞曲；二、 實(shí)踐體驗(yàn)、學(xué)唱歌曲: 1、五十六個(gè)民族五十六朵花, 五十六個(gè)民族也蘊(yùn)育了各具風(fēng)格特色的民族歌曲；下面讓我們共同來(lái)傾聽(tīng)一首歌曲, 想一想它是哪個(gè)民族的歌曲, 它和哪首歌曲很相像.并在圖片中選擇出這個(gè)民族的服裝；初聽(tīng)歌曲；2、今日我們來(lái)學(xué)習(xí)一首蒙古族歌曲草原贊歌； 課件 1: 無(wú)畫面 3、再次感受 , 當(dāng)你閉上眼睛傾聽(tīng), 會(huì)有什么樣的感受.腦海中會(huì)顯現(xiàn)什么畫面. 4、 讓我們來(lái)一同觀看草原的美景, 再次觀看歌曲 課件 2: 聲像俱全 5、看到美麗的景色 , 老師都忍不住想唱歌了 , 你

3、們歡迎嗎 .老師范唱；6、出示圖片“ 美”；提問(wèn) : 你覺(jué)得這首歌美在哪里 . 1 旋律美 用“ 嗒” 模唱歌曲；2 歌詞美 有感情讀歌詞；3 內(nèi)在情感美 介紹歌曲背景 , 并觀看影片草原英雄小姐妹； 課件 3 這首歌曲描寫了蒙古族少年兒童龍梅和玉榮兩姐妹為愛(ài)惜集體羊群與暴風(fēng)雪搏斗的英雄事跡 , 也表現(xiàn)出他們對(duì)自己家鄉(xiāng)的頌揚(yáng)和寵愛(ài) , 更出現(xiàn)了內(nèi)蒙草原的興盛發(fā)達(dá) , 日新月異的建設(shè)面貌 . 7、這樣“ 美” 的一首歌 , 就讓我們用美麗的心情 , 美麗的表情 , 美麗的聲音來(lái)演唱一遍好嗎 . 8、自學(xué)請(qǐng)為歌曲分段 , 每段應(yīng)當(dāng)用什么樣的聲音和感情來(lái)演唱 . 一段、輕快有彈性的聲音 , 似乎看到

4、了一望無(wú)際的寬敞草原 , 聽(tīng)到馬兒馳騁的噠噠蹄聲；第 1 頁(yè),共 19 頁(yè)學(xué)習(xí)必備 歡迎下載二段、更加自豪的感情；抒發(fā)了牧民舒服高興的心情 9、分組合作學(xué)習(xí), 同時(shí)也刻畫了他們爽朗豪爽的性格；一組用“ 嗒” 伴唱; 一組主唱 ; 一組用自制道具伴奏; 一組用舞蹈表演；“ 小小作詞家”,三、 歌曲創(chuàng)新改編, 創(chuàng)設(shè)舞臺(tái)出現(xiàn)自我；.那么就讓我們做一次1、提問(wèn) : 我們的家鄉(xiāng)是哪里.你們寵愛(ài)自己的家鄉(xiāng)嗎把這首歌改編成草原贊歌2、同學(xué)朗讀自編的歌詞；3、隨音樂(lè)熱忱的演唱草原贊歌；第 2 頁(yè),共 19 頁(yè)學(xué)習(xí)必備歡迎下載NO 課時(shí)其次課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：1、 通過(guò)演唱、觀看、律動(dòng)、演奏等活動(dòng)；2、 2 感受不

5、同地區(qū)音樂(lè)作品的風(fēng)格差異；3 通過(guò)對(duì)比體驗(yàn)新中國(guó)兒童甜蜜生活的幸福感；教學(xué)重難點(diǎn)：通過(guò)演唱、觀看、律動(dòng)、演奏等音樂(lè)活動(dòng),讓同學(xué)感受不同的音樂(lè)風(fēng)格；教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課；“ 天蒼蒼,野茫茫,風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊；今日就讓我們一起去草原看一看；二、觀看草原英雄小姐妹” 大家知道這首詩(shī)描述的是哪里的風(fēng)景嗎？（草原）A請(qǐng)同學(xué)閉上眼睛,然后播放草原小姐妹插曲片段；問(wèn)：這段音樂(lè)熟識(shí)嗎？是什么樂(lè)器演奏的？B介紹主奏樂(lè)器：琵琶 C簡(jiǎn)要介紹龍梅和玉容小姐妹在狂風(fēng)暴雪中奮勇愛(ài)惜羊群的 英雄事跡；D完整觀看 E重點(diǎn)觀看第 1 段 問(wèn)：除了琵琶,仍有什么樂(lè)器參與演奏？F 介紹協(xié)奏曲；協(xié)奏曲是指某件獨(dú)奏樂(lè)器和管弦樂(lè)器或民族

6、樂(lè)隊(duì)協(xié)同演奏樂(lè)曲形式；三、復(fù)習(xí)歌曲草原贊歌A小姐妹為什么能奮不顧身、戰(zhàn)勝暴風(fēng)雪,愛(ài)惜羊群？他們的力氣從 哪里來(lái)？（來(lái)自對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)草原的愛(ài)和對(duì)幸福生活的向往）下面就來(lái)教學(xué)基本框架（每個(gè) 階段師生活動(dòng)的設(shè)想）；唱他們心中的歌,頌揚(yáng)家鄉(xiāng)的草原贊歌B聽(tīng)范唱,從歌曲中大家感受到了什么？（輕巧的心情,自豪的感情）C視譜；隨琴哼唱兩遍歌譜；D接龍唱譜 E用“LU” 模唱旋律； F 熟識(shí)歌詞,演唱歌曲；4、 表演草原贊歌b 師生互動(dòng)；a 學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔蒙古舞動(dòng)作；四、全課總結(jié)第 3 頁(yè),共 19 頁(yè)學(xué)習(xí)必備歡迎下載NO 課時(shí)第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、指導(dǎo)同學(xué)用輕巧頑皮的心情來(lái)演唱歌曲, 并初步把握蒙古族歌曲的演唱風(fēng)格；

7、2、通過(guò)創(chuàng)設(shè)輕松活潑的情境, 并運(yùn)用多媒體引導(dǎo)同學(xué)在聽(tīng), 唱, 演等情感體驗(yàn)中感受美、欣賞美、表現(xiàn)美；教學(xué)重難點(diǎn)：1、通過(guò)對(duì)唱曲的懂得自然表現(xiàn)出歌曲的心情和風(fēng)格；教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課；二、新授；1、第一老師給大家?guī)?lái)一首歌曲,你們聽(tīng)聽(tīng)熟識(shí)嗎？假如你覺(jué)得熟識(shí)也不需要跟著演唱,安靜地聽(tīng)完告知老師歌曲的歌名和心情是什么,好嗎？2、同學(xué)們都感受的很好,那你們能不能再仔細(xì)地體會(huì)一下歌曲從哪里開頭心情變得更加 輕巧、興奮人心,下面老師來(lái)演唱,請(qǐng)你們聽(tīng)到心情最興奮最輕巧的部分用手或者腳步來(lái)回應(yīng) 我好嗎？（出示歌譜,師范唱）；3、老師發(fā)覺(jué)同學(xué)們的感受才能真棒,今日這首歌曲,它的確是整個(gè)前半部分是比較平和 的

8、輕巧活潑,整個(gè)后半部分是更加的躍動(dòng)、高漲,所以老師就用這兩種色塊把歌曲的心情簡(jiǎn)潔 的劃分一下； （出示色塊圖譜）4、下面請(qǐng)大家跟著老師一起用簡(jiǎn)潔的舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)一下歌曲的兩個(gè)色塊部分,感受心情 的遞進(jìn),全體起立跟上我哦；5、唱歌教學(xué)（1）那么到底是什么緣由讓歌曲的心情從輕巧到躍動(dòng)又到興奮人心呢,我們一起到歌譜 中去找找答案,先來(lái)學(xué)習(xí)第一色塊的樂(lè)譜,跟著老師四小節(jié)模唱一次；（2）我們先試著把第一色塊歌詞填進(jìn)去；（師彈一句,生填詞一句）（3）第一色塊第一段完整連起來(lái)唱（師加入前奏,請(qǐng)同學(xué)仔細(xì)接準(zhǔn)第一個(gè)字）（4）同學(xué)自己嘗試填入第一色塊的其次段（5）同學(xué)們的聲音真好聽(tīng),老師也忍不住想加入你們的歌聲,下

9、面老師和你們合作,你 們演唱第一色塊,老師接唱其次色塊,你們?cè)谛睦锔?；?）模唱其次色塊樂(lè)譜； （7）填詞演唱其次色塊,有困難再解決；（8）老師演唱第一色塊,同學(xué)接唱其次色塊；（9）完整演唱全曲（慢速）（10）既然同學(xué)們唱的這么好,老師預(yù)備加快速度了,完整演唱全曲；（11）跟伴奏演唱；6、加動(dòng)作表演唱；7、變換演唱形式豐富歌曲；三、總結(jié)第 4 頁(yè),共 19 頁(yè)學(xué)習(xí)必備歡迎下載NO 課時(shí)第四課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：1、體驗(yàn)、明白、感知蒙古族民歌長(zhǎng)調(diào)與短調(diào)的特點(diǎn)；2、通過(guò)觀看蒙古民歌明白長(zhǎng)調(diào)和短調(diào),使同學(xué)在體驗(yàn)多姿多彩的民族風(fēng)情的同時(shí),明白 蒙古民歌,寵愛(ài)蒙古民歌,寵愛(ài)民族文化；教學(xué)重難點(diǎn)：1、觀看、感

10、受蒙古族民歌,激發(fā)同學(xué)對(duì)蒙古族民歌的寵愛(ài)之情；2、引導(dǎo)同學(xué)感受蒙古民歌的風(fēng)格特點(diǎn)；明白長(zhǎng)調(diào)和短調(diào),懂得蒙古民歌所表達(dá)的思想感 情；教學(xué)預(yù)備：多媒體課件 教學(xué)過(guò)程：一、情境導(dǎo)入,讓同學(xué)身臨其境；曲,1、播放馬頭琴演奏鴻雁,由于鴻雁是今年最熱門的綜藝節(jié)目中國(guó)好聲音的歌（蒙古族分布于我國(guó)北部,它是一個(gè)歷史悠久而又富于傳奇顏色的民族,千百年來(lái),內(nèi)蒙古人民過(guò)著逐水草而遷徙的游牧生活；中國(guó)的大部分草原都留下了蒙古族牧民的腳印,因而被 譽(yù)為“ 草原驕子” 馬背上的民族；）2、師：讓同學(xué)說(shuō)一說(shuō)心目中的草原是什么樣的？生答 3、你們真是博學(xué)多才那,你們用那么美得詞語(yǔ)拼湊成一幅幅畫面,老師似乎看到了寬敞 草原美麗

11、山崗青青牛羊,白云悠悠彩虹,一群鴻雁飛翔在藍(lán)天上；（背景音樂(lè)鴻雁 ）有個(gè)少年手拿皮鞭站在草原上,看護(hù)著牛和羊輕輕哼著草原牧歌,二、播放歌曲鴻雁1、提問(wèn)：這首歌曲的節(jié)奏？ 自由的旋律？悠長(zhǎng)；2、師：蒙古人有三寶,你們知道指的是什么嗎？一是寬敞的（草原）二是奔騰的（駿馬）三就是這醉人的蒙古長(zhǎng)調(diào)；引出長(zhǎng)調(diào)民歌的音樂(lè)特點(diǎn)；3、我們剛才所聽(tīng)的是哪一寶？-師：起伏的旋律就像一群鴻雁在草原上飛翔；鴻雁帶去了你們對(duì)草原的寵愛(ài),傳到了牧羊姑娘的耳朵里,她回應(yīng)了；三、觀看蒙古族歌曲草原牧歌（出示課件）1、師：同學(xué)們?cè)谟^看時(shí),摸索這首歌曲旋律、節(jié)奏怎樣？師：歌曲的旋律接受了牧歌的素材,給人以寬敞、悠揚(yáng)、悅耳、抒情的

12、印象；2、復(fù)聽(tīng)歌曲感受心情 四、 豎笛學(xué)習(xí) 1、練習(xí)音階 2 、自己試吹 3、找出難吹的句子 4、解決難點(diǎn) 5、練習(xí)第 5 頁(yè),共 19 頁(yè)學(xué)習(xí)必備歡迎下載NO 課時(shí)其次單元 綠海林濤里聲 第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容： 1. 唱：銀色的樺樹林2. 聽(tīng)：美麗的喀納斯湖3. 拓展：班得瑞樂(lè)隊(duì)與輕音樂(lè) 教學(xué)目標(biāo)： 1. 通過(guò)觀看美麗的喀納斯湖和唱歌銀色的樺樹林,感受春天的美好景 象,體驗(yàn)不同音樂(lè)體裁所描畫的春景,感受中外不同的音樂(lè)表現(xiàn)手法和風(fēng)格特點(diǎn)；2. 能用明朗、3. 通過(guò)觀看班得瑞樂(lè)隊(duì) 愉悅的心情,純美的歌聲演唱銀色的樺樹林；感受歌曲美的意境；演奏的作品,明白當(dāng)代音樂(lè)這種音樂(lè)體裁的表現(xiàn)方式,拓展音樂(lè)文化視

13、野；教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：歌曲結(jié)構(gòu)和旋律的分析；教學(xué)預(yù)備：多媒體課件、鋼琴 教學(xué)過(guò)程：（一）導(dǎo)入師： 同學(xué)們, 春天到了, 在這個(gè)風(fēng)和日麗、 布滿花香的季節(jié)里,你最想做什么？（春游、春游）那今日我們就尋著花香,一起去春游春游,感受撲面而來(lái)的春的氣息吧?。ǘ┯^看美麗的喀納斯湖春野1. 在美麗的喀納斯湖的背景音樂(lè)中,讓同學(xué)閉上眼睛靜靜地傾聽(tīng)；聽(tīng)前設(shè)問(wèn)：聽(tīng)到了什么？似乎來(lái)到了哪里？感覺(jué)怎樣？2. 依據(jù)同學(xué)的回答,出示精致的畫面；3. 出示美麗的喀納斯湖主旋律,分別用“ 啦、噠、嚕” 等襯詞模唱主旋律；在每一樂(lè)句尾,老師指揮部分學(xué) 生仿照鳥叫“ 喳喳 喳喳” ,進(jìn)行簡(jiǎn)潔的二聲部發(fā)聲練習(xí)；（三）觀看想象 1

14、. 導(dǎo)入：古往今來(lái), 多少文人墨客都用自己的聰慧抒發(fā)了對(duì)“ 喀納斯湖”的頌揚(yáng), 詩(shī)歌、有許多音樂(lè)家都寵愛(ài)把詩(shī)詞譜寫成曲,讓詩(shī)意更充分地表達(dá)出 散文中到處都留有春的腳??；來(lái)；下面就讓我們來(lái)聽(tīng)一首布滿詩(shī)意的歌；播放歌曲美麗的喀納斯湖,請(qǐng)同學(xué)閉眼觀看；提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么？看到了什么？感受到春天的什么氣息？律詩(shī)美麗的喀納斯湖 ,有表情地齊讀；（四）學(xué)習(xí)歌曲2. 依據(jù)同學(xué)的回答, 出示七言1. 完整地觀看歌曲, 說(shuō)說(shuō)歌曲中哪兩句完全一樣？哪兩句比較像？哪一句完全不同？2.依據(jù)同學(xué)回答, 分別用不同色塊表現(xiàn)歌曲中的相同與不同的旋律；（點(diǎn)擊課件） 3. 試唱曲譜；4. 對(duì)于第三句中的“5 #4 5. ” ,

15、 要先聽(tīng)琴聲再模唱, 老師可以用手勢(shì)提示, 并提示同學(xué)要輕聲唱； 5. 跟琴學(xué)唱歌曲； 6. 完整、嫻熟地演唱歌曲；7. 通過(guò)對(duì)比演唱,依據(jù)同學(xué)的回答,為歌曲加入力度記號(hào),有表情地演唱歌曲；（五）拓展 1. 老師介紹“ 學(xué)堂樂(lè)歌” 的歷史背景和歌曲作者李叔同；2. 出示送別,邊觀看邊跟唱；（六）老師課堂小結(jié),終止教學(xué)；第 6 頁(yè),共 19 頁(yè)學(xué)習(xí)必備歡迎下載NO 課時(shí)其次課時(shí)教學(xué)內(nèi)容： 1. 復(fù)習(xí)銀色的樺樹林 ,二聲部輪唱； 2. 我的制造 （ 1）3. 聽(tīng)森林狂想曲教學(xué)目標(biāo)： 1. 感受歌曲所描畫的春的“ 詩(shī)情畫意”,嘗試二聲部輪唱,并能完整嫻熟地演唱； 2. 在“ 我的制造” 音樂(lè)活動(dòng)中,

16、能運(yùn)用“ 同頭換尾” 的技巧創(chuàng)編簡(jiǎn)潔的旋律；3. 通過(guò) 觀看歌曲森林狂想曲明白其濃郁的地域風(fēng)格特點(diǎn),領(lǐng)悟祖國(guó)的美麗風(fēng)光；教學(xué)重難點(diǎn)：歌曲意境的創(chuàng)設(shè)和表現(xiàn),旋律創(chuàng)編 教學(xué)過(guò)程：（一）復(fù)習(xí)歌曲銀色的樺樹林1. 用 LU輕聲哼唱歌曲旋律；2. 有感情地齊唱歌曲；3. 師：剛剛我們是用齊唱的形式來(lái)表現(xiàn)歌曲的,那么我們能不能用不同的演唱形式來(lái)表現(xiàn)歌曲呢？請(qǐng)同學(xué)發(fā)表自己的看法；并請(qǐng)一些同學(xué)上來(lái)表演；4. 嘗試用二聲部輪唱,并完整地演唱歌曲；老師對(duì)同學(xué)的聲音提出一些要求；5. 小組合作,用簡(jiǎn)潔的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容,提示同學(xué)動(dòng)作的設(shè)計(jì)要富有詩(shī)的意境；6. 分組出現(xiàn)歌表演；（二）、我的制造 兩 1. 唱一唱前兩個(gè)

17、樂(lè)句；觀看歌曲前兩個(gè)樂(lè)句有什么聯(lián)系？（兩個(gè)樂(lè)句節(jié)奏是相同的；樂(lè)句前段相同,只是結(jié)尾稍加變化；）最終得出歌曲制造的一般規(guī)律：同頭換尾的手法；2. 感受兩種“ 尾部” 不同的音樂(lè)成效；3. 同學(xué)進(jìn)行創(chuàng)編；4. 作品出現(xiàn)（三）觀看森林狂想曲1. 師：大家知道著名的國(guó)家名勝風(fēng)景區(qū)九寨溝嗎？它位于四川省北部,有“ 人間仙境”的美譽(yù),被列為世界人類自然遺產(chǎn)名錄；師：有一首歌曲是這樣唱的： “ 在離開很遠(yuǎn)的地方,總有一雙眼睛在守望,她有著森林絢麗的抱負(fù),她有著大海碧波的光線；到底是誰(shuí)的呼吁那 樣真真實(shí)切,到底是誰(shuí)的心靈那樣尋查找覓；哦神奇的九寨,人間的天堂；” 讓我們趕快來(lái) 觀看綠色的祖國(guó)吧；播放歌曲綠色的

18、祖國(guó)同時(shí)觀看九寨風(fēng)光；2. 觀看完歌曲,同學(xué)談?wù)劯惺埽?. 再次觀看；（四）小結(jié)1. 請(qǐng)同學(xué)課后收集自己寵愛(ài)的表現(xiàn)“ 春” 的音樂(lè)作品；2. 布置同學(xué)自制沙球；學(xué)習(xí)必備歡迎下載NO 課時(shí)第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 1. 聽(tīng)：美麗的喀納斯湖 森林狂想曲2. 唱：銀色的樺樹林 綠色的祖國(guó)3. 學(xué)習(xí)舞蹈；教學(xué)目標(biāo)： 1. 觀看美麗的喀納斯湖 森林狂想曲 ；2. 能用輕快、活潑的聲音表現(xiàn)歌曲；教學(xué)重難點(diǎn)： 1. 感受兩首音樂(lè)的形象及風(fēng)格；教學(xué)過(guò)程：（一）觀看美麗的喀納斯湖森林狂想曲1. 傾聽(tīng)美麗的喀納斯湖 森林狂想曲樂(lè)曲開頭一段；說(shuō)說(shuō)這段音樂(lè)給你的感受；2介紹作者；3. 讓我們完整地來(lái)觀看樂(lè)曲；老師出示圖形

19、,請(qǐng)同學(xué)在觀看時(shí),聽(tīng)到音樂(lè)段落,選擇出相應(yīng)的圖形；并說(shuō)出你的體會(huì)；總結(jié)歌曲的結(jié)構(gòu)：A+B+A傳統(tǒng)的三部曲式結(jié)構(gòu)；“ 春4. 以“ 春” 為主題, 依據(jù)自己對(duì)音樂(lè)的懂得,小組合作, 用動(dòng)作外形表現(xiàn)各具特色的之圖” ；（動(dòng)作外形是動(dòng)態(tài)和靜態(tài)的結(jié)合,可以表現(xiàn)冰雪融解、春暖花開等不同的動(dòng)作組合）隨音樂(lè)律動(dòng)；（二）學(xué)習(xí)歌曲銀色的樺樹林綠色的祖國(guó)1. 導(dǎo)入用“ 啦” 邊跳邊哼唱歌曲主歌部分旋律；2. 同學(xué)仿照,解決切分節(jié)奏 3. 聽(tīng)了歌曲你感受到了什么？4. 再次觀看歌曲,同學(xué)跟師一起跳；5. 學(xué)習(xí)歌曲舞蹈 6. 練習(xí)舞蹈 8. 隨著音樂(lè)一起跳；（三）課堂小結(jié)第 8 頁(yè),共 19 頁(yè)學(xué)習(xí)必備歡迎下載NO

20、課時(shí)第三單元 梨花英秀第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容 :1. 聽(tīng)京調(diào)（笛子與樂(lè)隊(duì)）3. 拓展：西皮、二黃2. 動(dòng)：我的制造：填詞演唱西皮流水旋律教學(xué)目標(biāo)： 1. 初步體驗(yàn)京劇特有的聲腔、節(jié)奏特點(diǎn)；2. 能辨論京劇中“ 西皮” 和“ 二黃” 兩種不同的聲腔,并能為“ 西皮流水”填上歌詞進(jìn)行演唱；3. 在聽(tīng)、唱、動(dòng)的活動(dòng)中走進(jìn)國(guó)粹京劇,祖國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的寵愛(ài)之情和民族自豪感；明白有關(guān)京劇的基本學(xué)問(wèn),增加對(duì)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：感受京劇聲腔、節(jié)奏、旋律的特點(diǎn),填詞演唱“ 西皮流水”教學(xué)過(guò)程：師生問(wèn)好！一、聽(tīng)京調(diào) （笛子與樂(lè)隊(duì)）1. 出示竹笛,聽(tīng)賞竹笛音色,介紹笛子家族 2. 完整聽(tīng)（笛子與樂(lè)隊(duì)）演奏的京調(diào)問(wèn)：音樂(lè)的心情如何？

21、（活潑生動(dòng)）師：樂(lè)曲 主要用笛子仿照了京劇的唱腔；3. 簡(jiǎn)潔介紹京劇學(xué)問(wèn) 4. 分段聽(tīng)相同的段落,用手勢(shì)或顏色的變化表達(dá) 5. 分段聽(tīng)辨不同段落的心情 二、動(dòng)：我的制造：填詞演唱西皮流水旋律1. 明白“ 西皮唱腔” 和“ 西皮流水” 的特點(diǎn)（“ 西皮腔” 脫胎于梆子腔,其旋律高亢激昂,具有明顯的北方特點(diǎn)；）（西皮流水曲調(diào)流暢,旋律瑯瑯傷口）2. 聽(tīng)“ 西皮流水” 的旋律 3. 跟著音樂(lè)輕輕哼唱旋律 4. 填詞再跟琴演唱（西皮的旋律特點(diǎn)多輕快、跳動(dòng),指導(dǎo)同學(xué)填詞時(shí)應(yīng)多為一字一音）5. 為樂(lè)曲起名 6. 表演,在“ 西皮” 曲調(diào)中走碎步 三、拓展：西皮、二黃1.介紹相關(guān)學(xué)問(wèn)“ 西皮” 和“ 二黃”

22、 本是京劇中兩種不同的聲腔；“ 西皮” 唱腔的京胡 定弦為“6 3” ；“ 二黃” 唱腔的京胡定弦為“52” 弦；“ 西皮腔” 脫胎于梆子腔,其旋 律高亢激揚(yáng),具有明顯的北方特點(diǎn)；“ 二黃腔” 的起源有兩種說(shuō)法：一說(shuō)起源于江西的宜黃 腔；一說(shuō)源于徽調(diào)；都是南方劇種,所以其南方音樂(lè)特色較為突出；2.觀看二黃慢板的代表 性片斷,與西皮流水做對(duì)比；四、小結(jié)下課第 9 頁(yè),共 19 頁(yè)學(xué)習(xí)必備歡迎下載NO 課時(shí)其次課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1.聽(tīng)：急急風(fēng)2.唱：誰(shuí)說(shuō)女子不如男教學(xué)目標(biāo)：1.復(fù)習(xí)鞏固有關(guān)京劇的常識(shí),能辨論京劇人物的行當(dāng),說(shuō)出京劇的主要伴奏樂(lè)器；2.能用自然的聲音演唱誰(shuí)說(shuō)女子不如男,較好的唱出一字多音

23、的拖腔,盡量唱出韻 味；3.能辨論現(xiàn)代京劇與傳統(tǒng)京劇的異同,明白京劇的進(jìn)展與革新；教學(xué)重點(diǎn)：明白京劇不同于其他劇種的特點(diǎn),如語(yǔ)言特色、伴奏樂(lè)器、旋律特點(diǎn)；加強(qiáng) 與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系來(lái)明白古老的京劇,增強(qiáng)愛(ài)好；教學(xué)難點(diǎn)：現(xiàn)代京劇與傳統(tǒng)京劇的異同 教具預(yù)備：鋼琴、cd 教學(xué)過(guò)程：師生問(wèn)好！一、簡(jiǎn)潔反饋復(fù)習(xí)導(dǎo)入播放以下京劇片斷,嗎？你是依據(jù)什么判定的？小組搶答問(wèn)題： 你能說(shuō)出戲中人物的行當(dāng)楊門女將淮河營(yíng)紅娘白蛇傳赤桑鎮(zhèn)武家坡智斗二、聽(tīng)賞爭(zhēng)辯聽(tīng)賞辨論1.聽(tīng)急急風(fēng)（1）簡(jiǎn)介人物身份后聽(tīng)賞（2）他們之間的關(guān)系？這三個(gè)人物在劇中的性格形象分別有什么特點(diǎn)？（3）這三個(gè)人物的行當(dāng)？（旦角、老生、花臉）你是怎樣辨論的

24、？（旦角：光明、婉 轉(zhuǎn)；老生：蒼勁、直立、近于真聲；花臉：渾厚、高亢、響亮）（4）體會(huì)和傳統(tǒng)的京劇相比有哪些不同？給你帶來(lái)什么不同的感受？（化妝、念白更 生活化）三、新歌教學(xué)1.聽(tīng)賞全曲 2.提問(wèn)：這是什么行當(dāng)?shù)某危孔罱K的笑聲你能來(lái)仿照一下嗎？3.老師范唱 4用聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲 5.表演誰(shuí)說(shuō)女子不如男片段 四、觀看前門情思大碗茶師：讓我們?cè)賮?lái)觀看一首廣為流傳的京味歌曲,曾有多位 唱歌家用民族、 通俗等不同的演唱方式演繹過(guò),已經(jīng)成為海內(nèi)外中國(guó)人懷家鄉(xiāng)、念家鄉(xiāng)、愛(ài)家園的一首著名歌曲；1.音畫結(jié)合邊聽(tīng)邊觀看北京的景觀（前門、北海、玻璃廠、豆汁、窩 頭、大碗茶等景觀）2.跟錄音輕聲哼唱,體會(huì)歌曲的韻味

25、；四、小結(jié)下課第 10 頁(yè),共 19 頁(yè)學(xué)習(xí)必備歡迎下載NO 課時(shí)第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容1.聽(tīng)：京劇鑼鼓2.唱：梨園英秀3.動(dòng)：歌表演：梨園英秀4.拓展：京劇臉譜觀看 教學(xué)目標(biāo)：1.樂(lè)于仿照戲曲中一些簡(jiǎn)潔的身材、動(dòng)作,并與同學(xué)合作表演“ 急急風(fēng)”中“ 走圓場(chǎng)” ,增強(qiáng)與他人合作和和諧的才能,感受京劇的特殊表現(xiàn)力；2.能嫻熟有感情的演唱梨園英秀,體會(huì)劇中融合的鑼鼓經(jīng)、數(shù)板、西皮音調(diào)等諸多 戲曲元素；教學(xué)重點(diǎn)：唱好融合了京劇元素的兒童歌曲梨園英秀教學(xué)難點(diǎn)：明白鑼鼓在京劇中的重要位置,并能跟著音樂(lè)演一演；教具預(yù)備：鋼琴、cd 教學(xué)過(guò)程：一、師生問(wèn)好！聽(tīng)：京劇鑼鼓1.看京劇的錄象 2.明白京劇鑼鼓的作用 3

26、.聽(tīng)賞京劇鑼鼓生：開唱鑼鼓 4.念一念、奏一奏 5.跟著（急急風(fēng)）學(xué)走圓場(chǎng)二、唱： 梨園英秀師：讓我們?cè)賮?lái)觀看一組少兒京劇表演1.觀看 7 歲小票友劉小園的京劇表演 2.初聽(tīng)歌曲,找出曲中京劇的特點(diǎn)？（鑼鼓經(jīng)、西皮風(fēng)格旋律、數(shù)板等）3.用聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲 4.分組演唱歌曲（一組念鑼鼓經(jīng)、一組數(shù)板、一組演唱）5.歌表演讓同學(xué)依據(jù)自己的喜好選擇“ 鑼鼓經(jīng)” 、“三、拓展：京劇臉譜觀看數(shù)板” 、“ 走圓場(chǎng)” 進(jìn)行表演；1.搜集臉譜：課前搜集京劇臉譜（如“ 郵票上” 、“ 舞臺(tái)上” 、“ 煙盒上” 、“ 電話卡 上” ）2說(shuō)唱臉譜：觀看說(shuō)唱臉譜的歌曲,師介紹臉譜的由來(lái)和相關(guān)學(xué)問(wèn),明白顏色與 人物性格、品

27、質(zhì)、命運(yùn)之間的關(guān)系；3畫臉譜：選擇自己寵愛(ài)的一個(gè)人物畫一畫京劇臉譜；四、小結(jié)下課第 11 頁(yè),共 19 頁(yè)學(xué)習(xí)必備歡迎下載NO 課時(shí)第四單元田園交響曲第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容： 1.聽(tīng)： F 大調(diào)第六（田園）交響曲第一樂(lè)章踩花山教學(xué)目標(biāo)： 1.通過(guò)觀看歌曲F 大調(diào)第六（田園）交響曲第一樂(lè)章踩花山,讓學(xué)生感受交響樂(lè)；2.同學(xué)能夠明白一些交響樂(lè)的特點(diǎn)和基本學(xué)問(wèn)；教學(xué)重點(diǎn)： 同學(xué)明白、 感受、體驗(yàn)交響樂(lè)的特點(diǎn)和基本學(xué)問(wèn),教學(xué)難點(diǎn)：長(zhǎng)音的對(duì)比觀看,增強(qiáng)感受 教學(xué)過(guò)程：1.明白交響樂(lè)從而能夠進(jìn)一步寵愛(ài)藝術(shù)；2.明白 F 大調(diào)第六（田園）交響曲第一樂(lè)章踩花山藏民歌,聽(tīng)賞在那東山頂上3.學(xué)唱歌曲（1）第一遍放錄音范

28、唱1）這首歌曲的心情是怎樣的？2）這首歌曲的演唱次序怎樣的？（ 2）學(xué)唱歌譜 a、老師彈奏全曲,同學(xué)用“l(fā)u” 哼唱（提示聲音豎起來(lái)）b、分樂(lè)句跟老師唱譜,留意二四拍的強(qiáng)弱規(guī)律 c、重點(diǎn)學(xué)習(xí) 10 13 小節(jié),引導(dǎo)同學(xué)體驗(yàn)站在高處放聲高歌的感覺(jué)；師一句句教唱,著重教七拍長(zhǎng)音；用手勢(shì)來(lái)表示七拍及下滑音；（用玩耍比賽來(lái)解決難點(diǎn)）（3）其次遍放伴奏音樂(lè),同學(xué)跟唱；4.進(jìn)一步感受歌曲5.學(xué)習(xí) F 大調(diào)第六（田園）交響曲第一樂(lè)章踩花山6.小結(jié)；第 12 頁(yè),共 19 頁(yè)學(xué)習(xí)必備歡迎下載NO 課時(shí)其次課時(shí)教學(xué)內(nèi)容 : 聽(tīng)：田野在呼吁紅蜻蜓教學(xué)目標(biāo)：1 通過(guò)田野在呼吁紅蜻蜓的觀看,使他們進(jìn)一步感受歌曲的意境

29、美,使田野在呼吁紅蜻蜓的旋律永久流淌在同學(xué)的心中；2 充分明白內(nèi)蒙民歌悠揚(yáng)寬廣的旋律特點(diǎn),感受無(wú)伴奏合唱的人聲美與豐富的和聲效 果；教學(xué)重點(diǎn) :唱好歌曲中的裝飾音和襯詞 教學(xué)預(yù)備 :多媒體、鋼琴 教學(xué)過(guò)程：一、觀看田野在呼吁紅蜻蜓紅蜻蜓二、演唱歌曲田野在呼吁師：同學(xué)們,放牧不僅是草原地區(qū)主要的生產(chǎn)活動(dòng),也是高原地區(qū)的主要生產(chǎn)活動(dòng)；接 下來(lái),讓我們一起走近青藏高原放牧的小伴侶；1生初聽(tīng)歌曲；2師：從歌曲中,大家感受到了什么樣的心情？生議一議；3師：這首歌曲中哪些地方讓歌曲具有典型的藏族風(fēng)格,我們聽(tīng)其次遍感受一 下； 生復(fù)聽(tīng)歌曲并議一議；4師小結(jié)： 裝飾音的特殊用法加上特有的襯詞使這首歌曲具有典型

30、的藏族風(fēng)格；同學(xué) 們,你學(xué)過(guò)或聽(tīng)過(guò)的藏族歌曲,哪些也使用了類似的襯詞和裝飾音？生議一議；5師小結(jié)：同學(xué)們,藏族歌曲的最大特點(diǎn)恰恰是這些特有的襯詞和裝飾音；下面就讓 我們來(lái)學(xué)唱歌曲放牦牛的小卓瑪；6出示樂(lè)譜,學(xué)唱歌曲；a、用“LU ” 發(fā)音,跟琴模唱旋律 b、有感情地朗讀歌詞,明白“ 卓瑪” 是藏語(yǔ)美麗的意思,藏族人常把小女孩叫做“ 卓瑪” ；c、跟范唱默唱自學(xué),e、生完整跟琴唱；f、男生唱,女生伴舞；（用上 說(shuō)說(shuō)難點(diǎn)；d、師帶生逐一解決難點(diǎn)；節(jié)課學(xué)過(guò)的藏族舞蹈動(dòng)作；）三、小結(jié) 師：今日這節(jié)課, 我們感受了蒙古族和藏族不同風(fēng)格但都以放牧為主題的歌曲,這類歌 曲仍有許多,同學(xué)們課后可以收集一些并相

31、互溝通；第 13 頁(yè),共 19 頁(yè)學(xué)習(xí)必備歡迎下載NO 課時(shí)第五單元 蕩漾的深情 第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容： 1.聽(tīng)藍(lán)色多瑙河海邊音詩(shī)2.唱?jiǎng)澊杞虒W(xué)目標(biāo)：1.能用親切、輕巧地聲音演唱歌曲；2.通過(guò)觀看,能區(qū)分作品在演唱形式、音樂(lè)心情、整體風(fēng)格、歷史背景等方面的不同,從而把握住作品的情感和表現(xiàn)意義；3.對(duì)劃船歌有確定的明白；教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1.音樂(lè)心情的感受及表現(xiàn)；2.歌曲教學(xué)中的一字多音及歌曲地方風(fēng)味的把握；教學(xué)過(guò)程：一、提問(wèn)導(dǎo)入 二、聽(tīng)賞藍(lán)色多瑙河海邊音詩(shī)第一部分：聽(tīng)第一段音樂(lè),感受旋律的起伏 其次部分：聽(tīng)音樂(lè),感受旋律發(fā)生了怎樣的變化？第三部分： 與第一部分音樂(lè)相比較；總結(jié)：旋律的變化情感的變化

32、曲式結(jié)構(gòu)完整觀看,跟著音樂(lè)哼唱歌曲；三、學(xué)唱?jiǎng)澊?.觀看劃船歌應(yīng)當(dāng)用怎樣的聲音來(lái)表達(dá)頌揚(yáng)之情？2.再次觀看,找出一自多音的樂(lè)句；跟琴分句模唱,留意咬字吐字；3.分析歌詞的特點(diǎn)（對(duì)答式）4.用不同的演唱形式來(lái)表現(xiàn)歌曲（齊唱、對(duì)唱、領(lǐng)唱）四、觀看劃船歌師：隨著時(shí)代的變遷,瀏陽(yáng)河的人民不斷地開拓,她們靠著自己堅(jiān)決不移的意志和戰(zhàn)天斗地的英雄氣概,開創(chuàng)了又一片嶄新的天地；讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)宋祖英演唱的劃船歌；1觀看全曲；2歌曲的心情是怎樣的？3歌曲的演唱形式是什么？（獨(dú)唱、伴唱）4再次觀看；五、總結(jié)下課第 14 頁(yè),共 19 頁(yè)學(xué)習(xí)必備歡迎下載NO 課時(shí)其次課時(shí)教學(xué)內(nèi)容： 1.唱外婆的澎湖灣2.聽(tīng)海邊音

33、詩(shī)教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)觀看,能感受到樂(lè)曲所描畫的不同意境,能開放自己豐富的想象參與到音樂(lè)活動(dòng) 中來(lái)；2.能用美麗、純樸的聲音唱出對(duì)大海、家鄉(xiāng)、母親的深摯的情感；教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1.依據(jù)音樂(lè)的變化,調(diào)整演唱的力度及心情；2.用各種不同的表現(xiàn)形式表現(xiàn)歌曲；教學(xué)過(guò)程：一、提問(wèn)導(dǎo)入二、聽(tīng)賞三、歌曲1聽(tīng)音樂(lè),朗誦詩(shī)歌聽(tīng)一段海浪的聲音,請(qǐng)同學(xué)描述自身的感受；師：現(xiàn)在,你們仿 佛置身在哪里？2微微的海風(fēng)吹來(lái),掀起陣陣波濤,多么精妙地感覺(jué)啊,讓我們一起來(lái)體驗(yàn)一下吧！仿照海浪的聲音,“ hu” 分三組,一組一組疊加；提示同學(xué)留意氣息的把握,字頭突出,漸弱處理；3隨音樂(lè)朗誦歌美麗的海景使人陶醉,清新的海風(fēng)使人舒服,

34、讓我們懷著這美好的感覺(jué)一起來(lái)念這首小詩(shī)吧?。ɡ收b歌詞）4哼唱旋律 用海風(fēng)的聲音來(lái)哼唱旋律；5找出重點(diǎn)樂(lè)句在什么地方海風(fēng)大了？海浪高了？6學(xué)唱歌曲重復(fù)樂(lè)句在情感上的作用；（心情興奮,內(nèi)心的呼吁.）演唱時(shí)應(yīng)當(dāng)如何表現(xiàn)？（更深情,力度更大一些.）同學(xué)演唱（齊唱、分組唱、領(lǐng)唱與齊唱）聽(tīng)唱前半部分7完整表現(xiàn)歌曲齊唱（深情地）女生領(lǐng)唱 +齊唱 四、拓展 這是一首頌揚(yáng)大海,頌揚(yáng)家鄉(xiāng)的歌曲, 以往我們?nèi)詫W(xué)過(guò)哪些同類的歌曲呢？課后搜集一 下,相互溝通；五、總結(jié)下課第 15 頁(yè),共 19 頁(yè)學(xué)習(xí)必備歡迎下載NO 課時(shí)第六單元 情系江淮第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、宏揚(yáng)民族文化,學(xué)唱安徽民歌鳳陽(yáng)花鼓,明白民族打擊樂(lè)器,并初

35、步把握它們的演奏方法和使用成效；2通過(guò)兩首鳳陽(yáng)花鼓的對(duì)比學(xué)習(xí),感受不同的心情及風(fēng)格,明白歷史,珍愛(ài)今日的幸福生活；3、通過(guò)簡(jiǎn)潔節(jié)奏伴奏,使同學(xué)能用鼓、鑼為歌曲鳳陽(yáng)花鼓伴奏；4、初步接觸平湖的地方曲藝鈸子書,并為本市的民俗文化特色感到自豪；教學(xué)難點(diǎn)：1、由于所處的時(shí)代不同,對(duì)唱曲的懂得會(huì)有確定的難度,仍有對(duì)此類作品的的音樂(lè)形象的感受；2、歌曲中襯詞的正確演唱；教具預(yù)備：多媒體課件 打擊樂(lè)器如干 鋼琴教學(xué)過(guò)程：一 、導(dǎo)入 同學(xué)們,我們接觸音樂(lè)以來(lái)學(xué)習(xí)和觀看了不少的民歌,下面老師哼唱幾首,考考大家, 它們分別是什么地方的民歌？太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋（四川民歌） 茉莉花 （江蘇民歌）二、舊鳳陽(yáng)花鼓歌曲的熟識(shí)三

36、、新歌教唱1 下面我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)這首新時(shí)代的鳳陽(yáng)花鼓（1） 聽(tīng)錄音說(shuō)說(shuō)聽(tīng)了這首歌后的感受,假如也用一個(gè)調(diào)色盤,你會(huì)選擇哪個(gè)顏色呢？為什么？2、許多出名的歌星也在重要場(chǎng)合演唱這首歌,觀看歌手周華健演唱的鳳陽(yáng)花鼓（3） 用 La 哼唱全曲（ 4）襯詞的教學(xué)（5） 填入歌詞（6） 假如有把歌曲的心情表達(dá)的更好,你認(rèn)為可以用哪些方法？（小組爭(zhēng)辯）a 分角色 b 加入打擊樂(lè)器 c 用道具打扮邊舞蹈邊唱（7） 進(jìn)行實(shí)踐四、拓展延長(zhǎng)1、你知道我們平湖的地方曲藝嗎？出示鈸子,老師敲一下鈸子 鈸子書是我們平湖地方的特色, 雖然現(xiàn)在沒(méi)有象鳳陽(yáng)花鼓一樣出名,但作為一個(gè)平湖人應(yīng)當(dāng)對(duì)它有一些明白,表演形式也越來(lái)越豐富

37、；2、看一個(gè)學(xué)校生鈸子書表演,這些小朋友表演的鈸子書外婆的小竹籃獲得浙江省曲藝新創(chuàng)二等獎(jiǎng)；看錄象五、小結(jié)：今日我們和鳳陽(yáng)的人民一起走過(guò)了苦難的昨天,一起共享了今日的幸福,我們誠(chéng)意地期望鳳陽(yáng)人民的日子越過(guò)越好；期望平湖的明天更美好；第 16 頁(yè),共 19 頁(yè)學(xué)習(xí)必備歡迎下載NO 課時(shí)第七單元 左手與右手第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1聽(tīng)愛(ài)的輕巧唱：螢火蟲2我的制造教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)感受、 體驗(yàn)等方式幫忙同學(xué)學(xué)唱歌曲螢火蟲 ,指導(dǎo)同學(xué)用天真、純樸的情感、美麗抒情的聲音來(lái)演唱歌曲,讓同學(xué)感受到歌曲給他們帶來(lái)的高興心情；2、在情形式的教學(xué)環(huán)境中,能自然、 有感情的用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)音樂(lè)及嘗試創(chuàng)作體驗(yàn)三拍子音樂(lè)帶來(lái)的美

38、感；教學(xué)重點(diǎn)、 難點(diǎn)： 1、體會(huì)歌曲意境, 盡情表現(xiàn)歌曲；2、初步嘗試用變奏來(lái)演唱歌曲,感受四拍子和三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)；難點(diǎn)： 歌曲前半部分氣息的連貫,后半部分氣息的支持,不要叫喊；教具預(yù)備：“ 螢火蟲” 頭飾、熒光棒等 教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入二、學(xué)習(xí)歌曲1、節(jié)奏樂(lè)園（1）師：螢火蟲把我們先帶到了節(jié)奏樂(lè)園,你能聽(tīng)出這首樂(lè)曲是幾拍子的嗎？老師想請(qǐng)大家?guī)兔ξ乙黄鹇?tīng),好嗎？（放送螢火蟲伴奏音樂(lè)）（2）師：你知道四拍子的強(qiáng)弱規(guī)律嗎？你能用什么方式來(lái)表示？（再放送 動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)）螢火蟲伴奏音樂(lè),同學(xué)用肢體2、唱歌樂(lè)園（1）師：螢火蟲帶著我們又來(lái)到了美麗的草地上,和你的好伙伴找一個(gè)最舒服的地方坐下來(lái),聽(tīng),螢火蟲

39、唱歌了；（錄音范唱）師：你聽(tīng)到螢火蟲唱了些什么？（同學(xué)回答）（2）出示歌詞： （師生對(duì)念歌詞）；生師一起對(duì)讀歌詞,前半部分歌詞同學(xué)按節(jié)奏讀,后半部分歌詞老師激情地讀,讀的時(shí)候配上適當(dāng)?shù)膭?dòng)作；（3）同學(xué)用 lu 哼唱旋律；（4）輕聲地和身邊的小伴侶一起學(xué)唱；（5）你覺(jué)得你有哪些地方不會(huì)唱嗎？學(xué)生回答,老師指導(dǎo)演唱（ 6）完整演唱一遍； （7）師；現(xiàn)在請(qǐng)男孩子演唱,女孩子聽(tīng)一聽(tīng),然后評(píng)一評(píng)男孩子唱得怎樣；（交換） 8）爭(zhēng)辯接受怎樣的演唱形式更好地表現(xiàn)這首歌曲？（同學(xué)回答）3、表演樂(lè)園二、創(chuàng)作樂(lè)園 請(qǐng)你轉(zhuǎn)變歌曲旋律的節(jié)奏,并調(diào)整音符的時(shí)值,將歌曲改成三拍子,再唱一唱；3 32 3 32 36 5 （

40、 1）選取前八小節(jié)在老師指導(dǎo)下改編； （2）試著寫一寫后唱一唱；（3）鼓勵(lì)；四、小結(jié),放送螢火蟲下課；第八單元白鳥朝鳳；第一課時(shí)；教學(xué)目標(biāo)：1 通過(guò)學(xué)習(xí)民歌,讓同學(xué)得到豐富的情感體；教學(xué)重難點(diǎn)： 1 能夠精確地聽(tīng)出歌曲中的下滑音,并用；教學(xué)過(guò)程：；（一）師生問(wèn)好,組織教學(xué)（二）走進(jìn)臺(tái)灣1、你明白；看,這就是寶島臺(tái)灣的位置；（三）發(fā)聲練習(xí)；1、聽(tīng),是誰(shuí)呀？ （點(diǎn)擊鳥鳴聲） 哦,原先他們送來(lái)了_ 指導(dǎo)下改編；（2）試著寫一寫后唱一唱；（3）鼓勵(lì)同學(xué)創(chuàng)作出與范例不一樣的旋律；四、小結(jié),放送螢火蟲下課；第 17 頁(yè),共 19 頁(yè)學(xué)習(xí)必備歡迎下載NO 課時(shí)第八單元 白鳥朝鳳第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 1 通過(guò)學(xué)習(xí)民歌, 讓同學(xué)得到豐富的情感體驗(yàn),2 用有表現(xiàn)力的聲音和生動(dòng)好玩的神態(tài)來(lái)表現(xiàn)歌曲,感受民歌的方言和特色；3 明白和學(xué)習(xí)下滑音的唱法,增強(qiáng)歌曲的 表現(xiàn)力； 4