蘇少版小學(xué)美術(shù)第11冊教案

1、文檔編碼 : CH3C2X2H7B8 HB9L4A8A4X3 ZZ4Z5K1U9B101、我栽種的植物 一、教材分析：（一）綜合分析 綠色的植物是愛護(hù)人類生存的重要條件；六年級同學(xué)已經(jīng)在自然等其他學(xué)科中,明白了人與自然的聯(lián)系和初步把握了有關(guān)植物生長的學(xué)問,并已有一些觀看的經(jīng)受和種植 的體驗(yàn),仍具備確定的文字和語言訴描述才能；本課教學(xué)中要訓(xùn)練同學(xué)關(guān)懷大自然的一草 一木和對大自然生命的寵愛,以此陶冶同學(xué)的心靈情感；本課教學(xué)內(nèi)容是同學(xué)進(jìn)入六年級的第一課,此后更應(yīng)當(dāng)留意同學(xué)的生活體驗(yàn)和觀察懂得,并讓同學(xué)能對事物進(jìn)展的完整性有初步的把握；如植物主要的發(fā)育期的形狀特點(diǎn),最美、最旺盛的時(shí)期是怎樣的等等；這需

2、要同學(xué)有確定的觀看方法和充分的生活體驗(yàn)；（二）教學(xué)目標(biāo) 回憶生活中一件印象深刻的事并體會它帶來的感受；運(yùn)用不同繪畫材料來表現(xiàn)經(jīng)受和感受；完成一幅記憶畫；二、教學(xué)過程設(shè)計(jì)：（課前預(yù)備）多種繪畫材料,如水彩筆、水彩顏料、國畫顏料、水粉顏料及相關(guān)用具；一、導(dǎo)入：老師假以拔蟲牙小作者的身份,生動(dòng)表達(dá)“ 那次” 拔蟲牙的經(jīng)受和感 受；留意故事要形象,表達(dá)要真實(shí)；二、觀看：出示兒童畫拔蟲牙 （放大圖）,畫面與故事對比,觀看畫面是如何表現(xiàn) 拔蟲牙的經(jīng)受和感受的；三、表達(dá)與感受：指名（或同桌之間）各表達(dá)一件自己曾經(jīng)受的難忘事,體驗(yàn)當(dāng)時(shí)感 受：欣喜的、詫異的、孤獨(dú)的、熱鬧的等；四、師生合作：以某一同學(xué)所表達(dá)的難

3、忘故事為內(nèi)容,師生板演合作一幅記憶畫；注意：在合作中老師要以兒童心理和稚拙筆法經(jīng)營畫面,著意調(diào)動(dòng)全班同學(xué)參加到創(chuàng)作中來；五、創(chuàng)作表現(xiàn)： 在老師的創(chuàng)作啟示下, 同學(xué)各自把印象深刻的事表現(xiàn)成有主題的畫面；留意：自由選用不同繪畫材料；老師巡回指導(dǎo)；六、觀看評述： 同學(xué)相互賞評習(xí)作； 有沒有在習(xí)作中大膽運(yùn)用了以前所學(xué)的美術(shù)學(xué)問；畫面有沒有感染人的地方（即表達(dá)出習(xí)作者的思想感情）；三、學(xué)習(xí)評判： 1、能否挑選自己寵愛的美術(shù)材料進(jìn)行繪畫表現(xiàn)； 2、能否運(yùn)用所學(xué)美術(shù)學(xué)問大膽地表現(xiàn)一件印象深刻的事； 3、在繪畫表現(xiàn)過程中能否大膽地表達(dá)個(gè)人的思想和感情；四、老師教學(xué)隨筆：通過本課的學(xué)習(xí) , 同學(xué)們對植物有了更進(jìn)

4、一步的明白 , 增強(qiáng)了同學(xué)們對植物的重要性 . 開闊了同學(xué)們的視野 , 在創(chuàng)作中同學(xué)們能夠大膽的發(fā)揮自己的想象空間 . 能夠說出很多自己與植物之間發(fā)生的一些好玩的大事, 為創(chuàng)作奠定了基礎(chǔ) . 2、3 蔬菜（一）,（二）教學(xué)目標(biāo)：1、能夠挑選與蔬菜相像的顏色；2、學(xué)習(xí)蠟筆涂色的方法,把握確定的力度；課前預(yù)備：蠟筆、圖畫紙、示范畫、各種蔬菜；教學(xué)過程： 1、觀看與演示；（1）請同學(xué)們觀看蔬菜,把它們按顏色分類：哪些是綠色？哪些是白的？仍有些什么 顏色？指導(dǎo)語：新穎的蔬菜養(yǎng)分好,人人吃了身體棒！今日我們看看都有哪些菜？（2）看圖片,都有哪些菜？說說這些菜新穎不新穎？為什么？師幼總結(jié)：新穎的菜水 分多

5、,顏色艷麗；老師啟示同學(xué)們,說出涂色應(yīng)當(dāng)有確定的力度,著色均勻；（3）老師示范,在畫好的輪廓的邊上涂上一圈,再在里面涂滿涂濃,才是漂亮新穎的 蔬菜； 2、提出作畫的創(chuàng)作要求；著色均勻、把握確定的力度；大膽表現(xiàn)豐富畫面； 3、同學(xué)作畫,老師巡回指導(dǎo)的要點(diǎn)；（1）畫的蔬菜要大,畫的品種要多；鼓勵(lì)同學(xué)們大膽畫各種圖像；（2）畫的蔬菜要新穎,顏色涂滿,涂濃； 4 、同學(xué)們自由評判同伴作品,引導(dǎo)說出作品的顏色是否精確,涂色是否均勻,鼓勵(lì)鼓 勵(lì)著色均勻,有力度；4、買菜一、目標(biāo) 1、 通過仔細(xì)觀看圖片,提高觀看、想象和思維才能； 2、 通過練習(xí)說話,提高口頭表達(dá)才能和想象才能；二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、訓(xùn)練點(diǎn)：

6、（一） 重點(diǎn)：依據(jù)圖片內(nèi)容開放豐富、合理的想象（二） 難點(diǎn)：怎樣把買菜的場景現(xiàn)象的具體豐富（三） 訓(xùn)練點(diǎn)：分步仔細(xì)開放想象；三、教學(xué)預(yù)備：課件；四、教學(xué)時(shí)間： 40 分鐘；六、 教學(xué)過程：（一） 導(dǎo)入新課；看錄像,說說這是哪兒？你都看到了什么？（二） 課堂指導(dǎo)； 1、 整體觀看；仔細(xì)看圖片,說說菜場都給你留下了什么印象？ 2、 部分觀看（1）從哪些地方可以看出來菜場的菜許多？具體的說一說；（2）從哪兒又能表達(dá)菜場的人許多？ 3 、看錄像回憶上次買菜的情形 4 、 說說你是怎么買的？ 5 、選一個(gè)主題進(jìn)行描畫 6 、生創(chuàng)作師巡察制導(dǎo)評一評,議一議 七教后感五蔬菜的聯(lián)想（教案設(shè)計(jì)）教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)同

7、學(xué)觀看自然美和生活美的才能,激發(fā)同學(xué)參加創(chuàng)作的積極愛好；教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：指導(dǎo)同學(xué)明白蔬菜的大小、形狀、顏色和質(zhì)感等特點(diǎn),神奇運(yùn)用擺放、拼接、組合、切挖等方法進(jìn)行創(chuàng)作；教具預(yù)備：多媒體電腦、數(shù)碼相機(jī)、蔬菜實(shí)物、紙盒、牙簽、小刀、美術(shù)工具、小紀(jì)念品等；學(xué)具預(yù)備：蔬菜實(shí)物、繪畫工具、牙簽、小刀等；教學(xué)過程：一、老師：大家看過魔術(shù)師大衛(wèi) 科波菲爾的表演嗎？他的表演怎么樣？今日老師也 來當(dāng)一回魔術(shù)師,大家想看嗎？二、老師拿出一個(gè)包裝精致的紙盒,讓同學(xué)猜猜里面裝的是什么,然后打開紙盒,取 出里面所裝的蔬菜實(shí)物；三、老師：這些蔬菜大家熟識嗎？請你挑選其中的幾種說說它的形狀、大小、顏色、氣味以及觸摸上去的感覺

8、等；自己所帶的 邀請同學(xué)可以上臺聞一聞、摸一摸各種蔬菜,也可以使用四、老師：接下來老師就要進(jìn)行“ 表演” 了,請大家留意觀看,老師要把這些一般的 蔬菜變成什么；五、老師創(chuàng)作,并簡要介紹拼擺、插接等創(chuàng)作技法,利用所帶的蔬菜,制作一條“ 金 魚” 的造型；六、老師：“ 老師的表演杰出嗎？假如杰出的話,請同學(xué)們來點(diǎn)鼓勵(lì)的掌聲；今日我們就一起來學(xué)習(xí)美術(shù)第十一課：蔬菜的聯(lián)想；（老師利用多媒體出示課題）接下來老師邀請一位小伴侶上臺,也來當(dāng)回“ 小魔術(shù)師” ,看看他把這些蔬菜又能變成什么；”七、同學(xué)上臺進(jìn)行創(chuàng)作,其余同學(xué)做文明小觀眾,仔細(xì)觀看；八、同學(xué)創(chuàng)作完,老師請他說說創(chuàng)作的構(gòu)思,作簡要評判,并提問：“

9、除了老師和上 臺同學(xué)創(chuàng)作的這兩件作品,你仍想到把它們變成什么？” 同學(xué)回答完,老師利用多媒體展 示幾幅事先利用數(shù)碼相機(jī)拍照的各種蔬菜造型圖片；九、老師：除了老師制作的幾幅作品,書本上也有好多漂亮、有創(chuàng)意的作品,接下來 咱們走進(jìn)蔬菜的世界,一起體驗(yàn)蔬菜創(chuàng)作的無窮樂趣；十、同學(xué)講解自己最寵愛的作品,談?wù)勛约河^看的理由,師生共同總結(jié)歸納蔬菜創(chuàng)作 的基本方法：擺放、拼接、切挖、組合等；十一、老師：“ 看了這么多另人眼花繚亂的蔬菜創(chuàng)作作品,信任大家也躍躍欲試了,接下來咱們以小組為單位,每個(gè)小伴侶都來當(dāng)一回小魔術(shù)師把你們帶來的蔬菜進(jìn)行超級變變變,比一比,那一組小伴侶創(chuàng)作的作品最有創(chuàng)意；優(yōu)秀的作品老師利用數(shù)

10、碼 相機(jī)拍照下來,并且設(shè)置“ 正確創(chuàng)意獎(jiǎng)” 、“ 正確組織獎(jiǎng)” 、“ 最具難度獎(jiǎng)” 、“ 最 具潛力獎(jiǎng)” 等獎(jiǎng)項(xiàng)；十二、同學(xué)動(dòng)手創(chuàng)作,老師巡察指導(dǎo)；老師訓(xùn)練同學(xué)在具體制作過程中,特殊是切割 蔬菜時(shí),留意安全；鼓勵(lì)同學(xué)要有創(chuàng)新,不要簡易抄襲課本作品,要有自己的個(gè)性；將完 成較快較好的作品,老師利用數(shù)碼相機(jī)把它拍照下來；十三、老師利用多媒體,呈現(xiàn)同學(xué)完成的作品,讓參加制作的小組推選一位代表說說 他們的集體創(chuàng)作構(gòu)思,其余小伴侶也可以發(fā)表自己的見解,制作和回答杰出的老師都要給 予準(zhǔn)時(shí)的夸獎(jiǎng)；十四、評比各種獎(jiǎng)項(xiàng),頒發(fā)各獎(jiǎng)項(xiàng)紀(jì)念品；十五、終止下課；十六、教后感：六、綜合版畫 一、教材分析：（一）綜合分析本

11、單元學(xué)習(xí)內(nèi)容是比較典型的“ 造型.表現(xiàn)” 學(xué)習(xí)領(lǐng)域的造型玩耍,也是整套教材中“ 紙版畫” 一條橫向隱線的連續(xù)（如手印聯(lián)想、感覺肌理、粉印版畫、紙版畫、套色紙版畫等） ；綜合紙版畫是利用拼貼、刻線、撕揭、揉紙等技法融合各種有肌理 的什物材料, 綜合運(yùn)用在同一印制底板上, 表現(xiàn)出更活潑、 神奇的藝術(shù)成效的紙版畫品種；本課中涉及的基本技法（如剪貼、拓印等）在以前雙冊的美術(shù)教材中已有支配,所以本單 元的課型定位是同學(xué)自由創(chuàng)作,主要不是傳授技法；教學(xué)中要解決的問題是引導(dǎo)同學(xué)怎樣 神奇地利用各種材料去表現(xiàn)內(nèi)容,鼓勵(lì)同學(xué)收集材料,憑自己對材料的熟識和感覺進(jìn)行造 型,對“ 形” 的要求不必苛求；讓同學(xué)通過實(shí)踐

12、,感悟不同的材料產(chǎn)生不同的特殊肌理效 果,激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)制作紙版畫的愛好；紙版畫的特點(diǎn)是制作簡潔、省力、易學(xué)、費(fèi)用低廉,而成效神奇；通過作者自畫、自 刻、自印三個(gè)過程來完成,可培養(yǎng)眼、手、腦的和諧性,所以特殊適合兒童學(xué)習(xí)制作；綜 合紙版畫中那以外的印刷成效,常常使初學(xué)者興奮,產(chǎn)生一種極大的中意感；而制作中的 困難、障礙,兒童都樂于去戰(zhàn)勝、克服它；所以說,版畫創(chuàng)作對兒童的繪畫才能、手工制 作才能、意志和毅力是一種綜合的錘煉；作品可以送給親朋好友,培養(yǎng)兒童寵愛生活的情 感；（二）教學(xué)目標(biāo) 感受綜合紙版畫的特殊美感,體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂趣,明白紙版畫學(xué)問；把握綜合紙版畫造型的一些簡潔方法,開拓同學(xué)對藝術(shù)形

13、式領(lǐng)域多樣性的熟識；嘗試運(yùn)用生活中順手可得的材料,制作好玩的紙版畫, 學(xué)會合理地選用各種材料制作底版,讓同學(xué)充分體驗(yàn)各種材料所帶來的不同視覺感受；二、教學(xué)過程設(shè)計(jì)：課前預(yù)備 教具：實(shí)物投影儀、圖片資料、如干廢舊材料、剪刀、糨糊（或乳膠）、油墨、滾筒（或 壓印機(jī)）、底襯紙；學(xué)具：課前收集各種廢舊材料（如絨線、紗布、棉花、棉線、燈心絨布、瓦楞紙、厚紙板、窗紗、樹葉、各種不同紙張等） 、圖畫紙、剪刀、膠水、油墨（或顏料） 、滾筒（或壓印機(jī)）；教學(xué)過程 1、 老師出具一個(gè)紙盒,內(nèi)藏物品,請同學(xué)伸手去摸一摸,并猜一猜盒內(nèi)是什么？同學(xué)能說出觸摸物體表面的感覺,而未必精確猜出是什么物品； 老師揭出謎底, 打

14、開紙盒,取出一塊綜合材料拼貼成的印制底版；老師引導(dǎo)同學(xué)觀看印制底版,并要求一位同學(xué)一同合作；師生合作完成拓印面具,全體同學(xué)觀看拓印過程； 2、用課件呈現(xiàn)多種材質(zhì)的肌理的圖片,請同學(xué)觀看觀看,感受肌理； 3 、老師提示同學(xué)從桌上取出老師事先放好的紙包；打開紙包,取出有肌理的物品；請同學(xué)摸一摸,看一看,然后進(jìn)行拓??；小組協(xié)作,拓印肌理；呈現(xiàn)肌理紋理作品；老師 請同學(xué)談一談自己對熟識肌理學(xué)習(xí)的感受； 4、 然后請同學(xué)聽一段音樂提問： “ 這段音樂是獨(dú)奏仍是合奏？”“ 合奏用哪些樂器來協(xié)作？” 老師啟示：我們各小組同學(xué)就像一個(gè)樂隊(duì),需要大家合作才能奏出精妙的音樂；各種樂器發(fā)出的各種聲音,就像我們今日拓

15、印出來的各種肌理紋樣,假如我們把各種肌理 紋樣進(jìn)行綜合,就像奏出精妙的音樂一樣；老師提示：今日我們就是來學(xué)習(xí)做綜合紙版 畫；老師課件呈現(xiàn)多幅綜合紙版畫,提示同學(xué)觀看爭辯什么材質(zhì)能拓印什么樣的成效； 5、要求同學(xué)接受小組合作的方式,協(xié)商確定創(chuàng)作主題,合作制作底版；作品要求簡 潔明快,大膽構(gòu)圖,巧用材料,好玩味；課件提示同學(xué)抓緊時(shí)間作業(yè)； 6、同學(xué)拓印合作作業(yè),完成后進(jìn)行呈現(xiàn)；過程 2 1、出示有各種特殊肌理成效原圖片；大家觀看這些圖片,這些圖片上有各種不同的紋理,開放你想像的翅膀,這些紋理讓你聯(lián) 想到生活中的哪些景物或者哪個(gè)事物的某個(gè)部分？（有的像城墻,有的像云,有的像魚網(wǎng) 等等；）指導(dǎo)同學(xué)分小

16、組觀看課前收集的標(biāo)本,布等廢舊材料；用手摸摸說說感受； 然后再出示各種線、 窗紗、 2、那些圖片原先是老師用一些我們平常丟棄的廢舊物品粘貼在紙板上,涂上顏色印制出來的！像這些特殊成效我們用手繪的方法是無法表現(xiàn)出來的！假如我們用這些特殊肌理的材料作為剪貼材料來制作版畫,那么能印制出紋理豐富、成效生動(dòng)的綜合紙版畫來！ 3、呈現(xiàn)并觀看綜合紙版畫,分析作品的選材；問：這幾幅綜合紙版畫,運(yùn)用了哪些材料來制作底版的？（同學(xué)小組爭辯后回答） 4、爭辯內(nèi)容：綜合紙版畫表現(xiàn)的內(nèi)容特殊廣泛,可以表現(xiàn)風(fēng)景、人物、動(dòng)物和花卉等等；你預(yù)備表現(xiàn)什么內(nèi)容？動(dòng)手畫出草圖； 5、爭辯選材：假如要設(shè)計(jì)人物為內(nèi)容的綜合紙版畫,請出

17、出想法,這幅圖稿可以選擇哪些材料來表現(xiàn)？（頭發(fā)可用絨線來貼,衣服可用紗布 ）三、學(xué)習(xí)評判： 1、制作過程中,你遇到了什么難題？是如何解決的？ 2、你對自己的作品是否中意？ 3、你覺得作品中的材料使用成效如何？ 4、你是否發(fā)覺哪些地方可以改得更好？四、老師教學(xué)小結(jié)：七、木版畫教學(xué)目的： 1、培養(yǎng)寵愛版畫藝術(shù)的情感 2、明白版畫學(xué)問教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：木版畫基本學(xué)問學(xué)具預(yù)備：投影片、投影教學(xué)過程：一、揭示課題：木版畫二、講授新課 1、版畫是繪畫的重要品類之一；它以板為媒介,畫家運(yùn)用刀和筆以及其它工具,在不同材料的板面上進(jìn)行刻畫,通過印刷可復(fù)印多份原作；后進(jìn)展成獨(dú)立的藝術(shù)形式,即現(xiàn)代涵義的版畫創(chuàng)作； 2

18、、版畫作品精煉、獨(dú)物,易于儲存和保藏、傳播,深受人們寵愛； 3、版畫創(chuàng)作極為重視工具和材料的處理,不同板材、技法的處理,創(chuàng)作出的版畫風(fēng)格也各有不同； 4、版畫的種類（1）木刻版畫（2）銅版畫、石版畫（3）紙版畫 5、木版畫（1）木版畫學(xué)問 木版畫俗稱木刻,源于我國古代；雕版印刷書籍中的插圖,是版畫家族中最古老,也 是最有代表性的一支；木版畫,刀法剛勁有力,黑白相間的節(jié)奏,使作品極有力度；（2）木版畫作品觀看 A風(fēng)景水印套色木刻 B痛楚的呼號黑白木刻 C祖孫倆黑白木刻留意它們的黑白灰和點(diǎn)線面的分布和處理；（3）同學(xué)制作 在較軟的木板上進(jìn)行版畫作業(yè)；老師指導(dǎo)（4）作業(yè)評判 課堂小結(jié)：對版畫的種類、

19、版畫的特點(diǎn)有了較深的明白,制作的版畫也具有個(gè)性8、印花布 一、教材分析 本節(jié)課讓同學(xué)學(xué)習(xí)木刻如何印到布上,明白另一種拓印技巧并把握印花布的方法；1、教學(xué)目標(biāo)：（） . 熟識目標(biāo)：引導(dǎo)同學(xué)對中國民間工藝的愛好；（） . 操作目標(biāo)：用上節(jié)課學(xué)習(xí)的木版畫底版來拓印花布,使同學(xué)能嫻熟把握拓印方 法；3：情感目標(biāo)：通過拓印讓同學(xué)感受印花布的樂趣和成就感,培養(yǎng)同學(xué)的傳統(tǒng)文化審 美意識,同時(shí)通過合作增進(jìn)同學(xué)之間的友情；教學(xué)重點(diǎn)：印花布制作方法,進(jìn)一步熟識木刻技巧；教學(xué)難點(diǎn)：花布的印染方法；課前預(yù)備：木刻底版、白蠟燭、油畫棒、水粉顏料、膠帶、白布、印拓、底襯紙等；、組織教學(xué)；檢查同學(xué)材料預(yù)備情形；、復(fù)習(xí)導(dǎo)入；

20、通過丘節(jié)課巜木版畫的學(xué)習(xí)和練習(xí),同學(xué)們己經(jīng)明白了木版畫的制 作方法,并知道制作紙版的重要性,假如紙版制作不好將影響印花布的圖案成效；老師出示上節(jié)課木版畫的底版,將預(yù)備好的布平整地放在底版上,用白蠟均勻地涂在 白布上,然后上水粉色； （老師呈現(xiàn)印好的花布）同學(xué)邊觀看邊爭辯印制的方法和要留意 的地方；. 觀看分析；通過老師的引導(dǎo),使同學(xué)了解我國民間染印花布的制作過程；提問：請同學(xué)們找找紙版畫、木版畫和印花布有什么相同與不同之處；. 探究方法；（）刻板時(shí)要求雕刻得深些,這樣在磨印時(shí)蠟不會涂到刻去的部分中去；（）在刻好的底版上蒙上并固定白棉布或紙；（）用蠟燭在蒙好的布或紙上細(xì)細(xì)地磨,留意不要磨到刻去的

21、部分中去；（）涂色時(shí),要一邊涂,一邊用軟紙將浮在蠟上勵(lì)顏色吸去；提問：結(jié)合實(shí)際,談?wù)劵ú嫉挠锰?說說自己寵愛的花布；. 啟示教學(xué)讓同學(xué)將自己的作品介紹給四周的同學(xué)和老師,最終再進(jìn)行呈現(xiàn)；6. 制作練習(xí)；并說明自已的設(shè)計(jì)意圖, 請他們提出建議,每個(gè)組用布或紙分別選不同主題為內(nèi)容,仿制一塊印花布；提示：（）明確小組成員分工,用較短時(shí)間完成；主題可挑選花草、動(dòng)物、昆蟲、鳥類、建筑、風(fēng)景、人物等； （）依據(jù)制好的布設(shè)計(jì)制作出一種簡潔的物品；可為有用物品,也可為裝飾用品；（限定時(shí)間完成）. 評判小結(jié) 通過觀看和分析同學(xué)的印花布作品,鼓勵(lì)同學(xué)突破傳統(tǒng),大膽設(shè)計(jì)殲穎的印花布圖案；肯 定同學(xué)的作品,并鼓勵(lì)他們

22、勇敢的將自己的作品介紹給別的同學(xué)；9、向動(dòng)物伴侶學(xué)習(xí) 教材分析：仿生學(xué)已成為人們?nèi)找嬷匾暤目茖W(xué)爭辯；六年級同學(xué)對于動(dòng)物世界已有深化的熟識；教學(xué)中,可組織同學(xué)通過爭辯的方式進(jìn)行探究性教學(xué)；老師可接受豐富好玩的資料,增強(qiáng) 同學(xué)的情感體驗(yàn)；在具體教學(xué)中,留意串通同學(xué)的各種學(xué)問,開拓他們的思路,讓同學(xué)在產(chǎn)生深厚愛好的基 礎(chǔ)上,大膽想象,勇敢表現(xiàn)；本課將作 1 課時(shí)教學(xué)；教學(xué)目標(biāo)：1、 和同學(xué)將這一話題開放爭辯；2、 培養(yǎng)同學(xué)探究精神；3、 將人類仿生學(xué)方面的制造制造和相關(guān)的動(dòng)物畫在一幅畫中；教學(xué)重點(diǎn)：啟示同學(xué)想象,留意畫面的構(gòu)圖；教具預(yù)備：圖片、繪畫資料；教學(xué)過程：一、導(dǎo)入、揭示課題：1、提問,聯(lián)系生活：同學(xué)們,你們誰會游泳？請舉手！你們平常游泳時(shí)用什么樣的姿勢？除了這種姿勢外,你仍能用其他的姿勢嗎？（同學(xué)舉例,上臺表演）2、這樣的游泳姿勢是人類向誰學(xué)來的呢？動(dòng)物 小結(jié)：我們不僅向青蛙學(xué)習(xí)游泳,仍向其它許多動(dòng)物學(xué)習(xí)各種各樣的本領(lǐng)；今日我們 就來向動(dòng)物伴侶學(xué)習(xí)！ （板書課題）二、教學(xué)新授：1、 雖然有些動(dòng)物兇殘,但大部分動(dòng)物仍是很溫存的；人們養(yǎng)狗給主人看家、養(yǎng)鴿子 來送信,它們不僅是人類的好伴侶,更是