花城版音樂(lè)七下第3單元《陽(yáng)關(guān)三疊》教案

1、文檔編碼 : CK2D3C8P6D5 HV9Y4R2N1K1 ZF1O7P8Q3E8名師精編 優(yōu)秀教案別情 歌曲陽(yáng)關(guān)三疊教學(xué)設(shè)計(jì)1 教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度價(jià)值觀 :通過(guò)陽(yáng)關(guān)三疊的學(xué)習(xí)讓同學(xué)感受、體驗(yàn)音樂(lè)中的離別之情 ,從而引導(dǎo)學(xué)生珍愛(ài)友情、親情 ,珍愛(ài)生活中所擁有的一切；過(guò)程與方法 :1 通過(guò)聽(tīng)賞 ,感受陽(yáng)關(guān)三疊的音樂(lè)心情;2以演唱、彈奏、創(chuàng)編等活動(dòng)形式表現(xiàn)音樂(lè) ,呈現(xiàn)同學(xué)對(duì)音樂(lè)的懂得,培養(yǎng)同學(xué)的想象力和制造力,并從中獲得相互合作、參與音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)的樂(lè)趣；學(xué)問(wèn)與技能:1把握附點(diǎn)節(jié)奏、 八度音程等音樂(lè)要素;2 口風(fēng)琴吹奏陽(yáng)關(guān)三疊的主旋律；2 學(xué)情分析由于現(xiàn)代社會(huì)人的思想觀、價(jià)值觀與古代人差別較大 ,

2、加之流行音樂(lè)對(duì)古典音樂(lè)的沖擊 ,同學(xué)很少有機(jī)會(huì)也不愿意去接觸這樣節(jié)奏緩慢 ,意味深長(zhǎng)的古曲 ,從而導(dǎo)致他們對(duì)于古代音樂(lè)文化的愛(ài)好漸漸缺失 ,更難以體會(huì)我國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)文化的博大精深；在本課教學(xué)中我使用傾聽(tīng)、演奏、演唱、創(chuàng)作表演等多種教學(xué)手段 ,輔以多媒體等教具 ,讓同學(xué)體驗(yàn)并感知音樂(lè) ,最終通過(guò)學(xué)生自主創(chuàng)編情形劇的形式 ,激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好 ,感受音樂(lè)中的離別之情 ,感受古代音樂(lè)文化之美；3 重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn) :感受琴歌陽(yáng)關(guān)三疊的音樂(lè)心情 . 難點(diǎn) :從附點(diǎn)節(jié)奏、八度大跳音程等相關(guān)的音樂(lè)要素中體會(huì)歌曲哀痛、惜別和期望的情感4 教學(xué)過(guò)程活動(dòng) 1【導(dǎo)入】導(dǎo)入老師古箏演奏 ,激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好 ,從而引出課題

3、師:今日老師給大家?guī)?lái)了一件樂(lè)器 ,看是什么 . 生:古箏師:不錯(cuò) ,古箏是一件古老的民族樂(lè)器,戰(zhàn)國(guó)時(shí)期開(kāi)頭盛行,它的音色悅耳悅耳,如山泉流淌 ,極具中國(guó)民族特色；今日老師就用古箏為大家演奏一曲陽(yáng)關(guān)三疊師:陽(yáng)關(guān)三疊原本是一首古琴曲,那古琴是什么樣的呢. 師:出示古琴圖片介紹,熟識(shí)古琴；,從而引出課題；古琴又名 “七弦琴 ” ,是中國(guó)最古老的彈撥樂(lè)器之一,它的音色古樸、低沉、深幽細(xì)訴情懷,直觸名師精編 優(yōu)秀教案人心；接下來(lái)我們?cè)诠徘偾?yáng)關(guān)三疊中,一起來(lái)明白歌曲的創(chuàng)作背景；活動(dòng) 2【講授】觀看陽(yáng)關(guān)三疊,熟識(shí)樂(lè)曲,體驗(yàn)情感；1、在古琴的伴奏音樂(lè)中表達(dá)歌曲的創(chuàng)作背景 ,明白古詩(shī)描畫(huà)的情形 ; 2、吟誦

4、古詩(shī)陽(yáng)關(guān)三疊,明白 “ 三疊 ”含義 ,體會(huì)古詩(shī)包蘊(yùn)的情感；3、傾聽(tīng)琴歌陽(yáng)關(guān)三疊,感受古琴?gòu)椬嗟那俑杷鶄鬟_(dá)的古韻古情；師提問(wèn) :歌曲的速度 .心情 .表達(dá)的情感 . 生:摸索并回答活動(dòng) 3【活動(dòng)】吹奏樂(lè)曲第一部分主題旋律,解決難點(diǎn)：附點(diǎn)節(jié)奏等1、同學(xué)譜吹奏 ,在練習(xí)中找出難點(diǎn):附點(diǎn)節(jié)奏 ,老師分析并示范2、通過(guò)小組練習(xí) ,解決難點(diǎn)節(jié)奏 ,老師訂正、評(píng)判3、師生一起分析旋律的特點(diǎn):起伏不大 ,較平穩(wěn) ,表現(xiàn)出詩(shī)人淡淡的憂愁心情4、老師引導(dǎo)同學(xué)帶著情感用口風(fēng)琴演奏第一部分主題旋律 5、小組或個(gè)別同學(xué)呈現(xiàn) 活動(dòng) 4【講授】學(xué)唱歌曲陽(yáng)關(guān)三疊,解決難點(diǎn)1、師鋼琴伴奏 ,有感情地演唱歌曲陽(yáng)關(guān)三疊師先示范

5、,后提出問(wèn)題 : “陽(yáng)關(guān)三疊唱不休,一句離別一度愁；你認(rèn)為哪一句情感最飽滿,將心情推到了高潮 ” .生:傾聽(tīng)摸索回答 師:旋律八度大跳將歌曲的心情推到了高潮 出示圖片 6 6. 6 6.解決難點(diǎn)節(jié)奏 , 2、同學(xué)跟唱 ,老師引導(dǎo)同學(xué)留意演唱時(shí)氣息的飽滿、心情的興奮3、同學(xué)跟鋼琴伴奏完整演唱其次部分,留意歌曲結(jié)尾時(shí)演唱力度、速度的變化 ,從中感受歌曲中哀痛、不舍的情感4、歌曲心情的再次體驗(yàn)師:一首歌曲總有能打動(dòng)人的地方,這首琴歌最打動(dòng)我的地方是最終一句,你聽(tīng) 師彈奏 它的旋律不斷下行 ,節(jié)奏更加舒展 ,歷苦辛多次反復(fù),表達(dá)了對(duì)友人依依不舍的惜別之情；你寵愛(ài)樂(lè)曲的哪一部分 .就用琴吹奏或演唱出來(lái)吧

6、；生:分小組練習(xí)呈現(xiàn) 活動(dòng) 5【活動(dòng)】延長(zhǎng)拓展同學(xué)通過(guò)自己對(duì)音樂(lè)的懂得,大膽發(fā)揮想象力,以小組為單位 ,自由創(chuàng)編情形劇,呈現(xiàn)共享名師精編 優(yōu)秀教案活動(dòng) 6【活動(dòng)】師生課堂總結(jié)通過(guò)音樂(lè)相冊(cè) ,讓同學(xué)重溫校內(nèi)生活的點(diǎn)滴,從而引導(dǎo)同學(xué)珍愛(ài)生活中所擁有的一切. 活動(dòng) 7【活動(dòng)】教學(xué)反思陽(yáng)關(guān)三疊這首曲子 ,不管是樂(lè)器演奏和歌曲的演繹 ,都是哀痛、心情低沉的 ,初一同學(xué)人生閱歷太少 ,很難懂得歌曲的心情 ,在課堂上很難調(diào)劑氣氛；選這課題時(shí) ,我的想法是 :現(xiàn)在的孩子對(duì)父母、對(duì)長(zhǎng)輩、對(duì)恩師、對(duì)伴侶、對(duì)社會(huì)產(chǎn)生出來(lái)的大多是不滿,少有感恩；他們不懂去感恩身邊的人和事,卻又離不開(kāi)身邊的人和事；我想通過(guò)這樣一節(jié)課,讓同學(xué)感受體會(huì)到人生中友情的難能寶貴；這節(jié)課我緊緊環(huán)圍著音樂(lè)情感“別離情體驗(yàn) ” 為中心 ,在導(dǎo)入過(guò)程中我用古箏演奏陽(yáng)關(guān)三疊 ,極大地激發(fā)了同學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好和積極性,營(yíng)造