XXXX-X年汕頭市潮陽區(qū)教師上崗考試歷年真題及答案

1、20066年潮陽陽區(qū)上崗崗考試題題第一部分分教育學(xué)學(xué)、教育育心理學(xué)學(xué)（共660分）一、填空空題（每每空1分分，共110分）1、人的的心理現(xiàn)現(xiàn)象十分分復(fù)雜，歸歸納起來來可分為為（）和和（）兩兩大方面面。2、樹立立正確的的師生觀觀必須把把教師的的（ ）性性和學(xué)生生的（）性性結(jié)合起起來。3、艾賓賓浩斯的的遺忘曲曲線說明明：遺忘忘的進程程是（）的的，呈現(xiàn)現(xiàn)（）的的趨勢。4、廣義義的教育育包括（）、（ ）和和學(xué)校教教育三大大方面。5、人的的心理是是（ ）的機機能，是是對（）的的主觀反反映。二.單項項選擇（每每題1分分，共220分）1、下列列心理現(xiàn)現(xiàn)象哪一一項更多多表現(xiàn)為為受先天天和遺傳傳因素的的影響。（

2、 ）A、性格格 B、氣氣質(zhì) C、情感 DD、意志志2、（）是是學(xué)校全全部工作作的中心心。A教學(xué) BB德育 CC智育 DD體育3、當(dāng)一一個人“灰心喪喪氣”時，可可能見花花落淚，見見月傷心心，這是是反映了了一個人人的（ ）。A心境 BB激情 CC應(yīng)激 DD熱情4、要貫貫徹教育育方針，實實現(xiàn)教育育目的，必必須堅持持（）A學(xué)生德德、智、體平均均發(fā)展B以發(fā)展展智育為為主，兼兼顧發(fā)展展其他各各育C以教學(xué)學(xué)為主，全全面安排排，面向向全體；因材實實教D發(fā)展德德育為主主，兼顧顧發(fā)展其其他各育育5、“鍥鍥而不舍舍，金石石可鏤；鍥而舍舍之，朽朽木不折折”，體現(xiàn)現(xiàn)的是意意志品質(zhì)質(zhì)的（）A自覺性性 B果斷斷性 C堅堅持

3、性 DD自制性性6、取得得教學(xué)成成功的內(nèi)內(nèi)因是（）A教師的的主導(dǎo)作作用 B學(xué)學(xué)校的管管理作用用C教材的的媒體作作用 D學(xué)學(xué)生的主主體作用用下面不是是少年期期學(xué)生記記憶發(fā)展展規(guī)律的的是（）【小學(xué)生生記憶發(fā)發(fā)展的特特點主要要表現(xiàn)在在以下幾幾點：(1)由由無意識識記憶占占優(yōu)勢到到有意識識記憶成成為主要要的記憶憶方式。小學(xué)低低年級學(xué)學(xué)生的無無意識記記憶占優(yōu)優(yōu)勢，到到中年級級，有意意識記憶憶逐漸趕趕上和超超過無意意識記憶憶而成為為記憶的的主要方方式；(2)由由機械記記憶占優(yōu)優(yōu)勢到意意義記憶憶逐漸占占有重要要地位。小學(xué)低低年級學(xué)學(xué)生在識識記材料料時，多多采用機機械重復(fù)復(fù)的方法法，表現(xiàn)現(xiàn)出較強強的機械械記憶

4、的的能力，到到中高年年級，小小學(xué)生逐逐漸學(xué)會會從材料料的意義義、邏輯輯關(guān)系方方面識記記學(xué)習(xí)材材料，意意義記憶憶逐漸占占有重要要地位；(3)具具體形象象記憶仍仍占有主主導(dǎo)地位位，而詞詞的抽象象記憶迅迅速發(fā)展展。學(xué)生生記憶具具體形象象材料的的記憶效效果好于于具體詞詞的記憶憶，而具具體詞的的記憶效效果又高高于記憶憶抽象的的詞，具具體形象象記憶仍仍占有主主導(dǎo)地位位。】A從無意意識記到到有意識識記的發(fā)發(fā)展 B從從意義識識記到機機械識記記的發(fā)展展C從形象象記憶到到抽象記記憶的發(fā)發(fā)展 D記記憶范圍圍不斷擴擴大8、孔子子說：“其身正正，不令令而行；其身不不正，雖雖令不從從”說明教教師要具具有（ ）的素素養(yǎng)。A

5、熱愛學(xué)學(xué)生 B嚴(yán)嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)學(xué) C團結(jié)結(jié)協(xié)作 DD為人師師表9、某生生具有率率直、熱熱情、易易怒、急急躁的心心理特點點，他主主要屬于于（ ）氣質(zhì)質(zhì)類型。A多血質(zhì)質(zhì) B膽汁汁質(zhì) C粘粘液質(zhì) DD抑郁質(zhì)質(zhì)10、下下面有關(guān)關(guān)智育的的說法，不不正確的的是()A文化課課是實現(xiàn)現(xiàn)智育的的唯一途途徑B 智育育的任務(wù)務(wù)是向?qū)W學(xué)生傳授授知識、發(fā)展技技能、培培養(yǎng)學(xué)生生具有主主動性和和創(chuàng)造精精神C智育是是生產(chǎn)力力發(fā)展、社會進進步的催催化劑D 智育育是人全全面發(fā)展展教育的的基礎(chǔ)11、班班級人際際關(guān)系包包括（）A 同學(xué)學(xué)關(guān)系 BB 師生生關(guān)系 C師師生關(guān)系系和同學(xué)學(xué)關(guān)系 D領(lǐng)領(lǐng)導(dǎo)與被被領(lǐng)導(dǎo)的的關(guān)系12、世世界上最最早的教教

6、育專著著是（）A論語語 BB 孟孟子 C學(xué)學(xué)記 D大大教學(xué)論論13下列列不屬于于個性心心理特征征系統(tǒng)是是（）（ 氣質(zhì)、性格、能力 ）A能力 B氣質(zhì)質(zhì) C興興趣 DD性格14在教教師的指指導(dǎo)下，圍圍繞某個個問題發(fā)發(fā)表和交交換意見見，相互互啟發(fā)，獲獲取知識識的教學(xué)學(xué)方法從從()A談話法法 B討討論法 C練習(xí)習(xí)法 DD實驗法法15_B_年年，德國國心理學(xué)學(xué)家馮特特在萊比比錫大學(xué)學(xué)建立了了世界上上第一個個心理實實驗室，標(biāo)標(biāo)志著心心理學(xué)成成為一門門獨立的的科學(xué)。A17889 BB18779 CC18997 DD1977816下面面，屬于于影響人人的身心心發(fā)展的的主導(dǎo)因因素的是是()A遺傳 B環(huán)境境 C教

7、教育 DD個人17在閱閱讀文學(xué)學(xué)作品時時，作品品中的情情節(jié)和人人物形象象出現(xiàn)在在眼前，這這種心理理現(xiàn)象是是()A聯(lián)想 B想象象 C創(chuàng)創(chuàng)造 DD回憶18備課課中最深深入、最最具體、最落實實的一步步是()A制訂學(xué)學(xué)期教學(xué)學(xué)計劃 B制訂訂單元教教學(xué)計劃劃 C制制訂課時時計劃（教教案） D制訂訂周計劃劃19一切切心理現(xiàn)現(xiàn)象，無無論是簡簡單的還還是復(fù)雜雜的，就就其產(chǎn)生生方式來來說，都都是()A反饋 B反映映 C反反射 DD反應(yīng)20王老老師的教教案寫得得不錯，口口才也很很好，但但他給初初中生的的同學(xué)講講高等數(shù)數(shù)學(xué)時，同同學(xué)們一一個也聽聽不明白白，這樣樣上課失失敗的最最主要原原因在于于()A板書沒沒設(shè)計好好

8、 B不不了解學(xué)學(xué)生知識識水平 C教學(xué)學(xué)方法失失當(dāng) DD教育目目的不明明確三、判斷斷題（每每題1分分，共110分）1、責(zé)之之深，則則愛之切切，”這說明明情感依依賴于認(rèn)認(rèn)識過程程。（）2、一個個教師只只要具備備高深的的專業(yè)知知識便可可以成為為一個優(yōu)優(yōu)秀的教教師。（）3、少年年期學(xué)生生的情感感體驗日日益深刻刻，具有有半外露露半隱蔽蔽性的特特點。（）4、組織織教學(xué)應(yīng)應(yīng)該貫穿穿于上課課的始終終。（ ）5、無意意注意是是沒有預(yù)預(yù)定的目目的,也也不需要要做意志志努力的的注意,所以教教學(xué)中要要杜絕學(xué)學(xué)生產(chǎn)生生 注注意.( )6、個人人只要有有健全的的大腦和和感官,就一定定能產(chǎn)生生心理。（）7、智力力的核心心是

9、觀察察力抽象象思維能能力。（）8、教學(xué)學(xué)是學(xué)校校實現(xiàn)教教育目的的的基本本途徑。（ ）【教學(xué)是是學(xué)校實實現(xiàn)教育育目的、完成教教育任務(wù)務(wù)的基本本途徑】9、“燕燕子低飛飛蛇過道道，一場場大雨就就要到，”這反映出思維的概括性間接性。（）10、人人類社會會的教育育從一開開始就具具有階級級性。（ ）原始社社會沒有有四、簡答答（每題題5分，共共10分分）1、傳統(tǒng)統(tǒng)的教學(xué)學(xué)中一節(jié)節(jié)好課的的基本標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)。1.教學(xué)學(xué)目的明明確2.教學(xué)內(nèi)內(nèi)容正確確3.教學(xué)學(xué)方法得得當(dāng)4.教學(xué)過過程緊湊湊5.學(xué)生生主體性性得到充充分發(fā)揮揮2、怎樣樣培養(yǎng)學(xué)學(xué)生具有有良好的意志志力。1對學(xué)生生加強科科學(xué)世界界觀、人人生觀的的教育，增增強其

10、責(zé)責(zé)任感2引導(dǎo)學(xué)學(xué)生在實實踐活動動中與困困難作斗斗爭，增增強其克克服困難難的毅力力3充分發(fā)發(fā)揮班集集體和榜榜樣的教教育作用用4啟發(fā)學(xué)學(xué)生加強強意志的的自我鍛鍛煉，增增強自制制力五、分析析題（110分）一所學(xué)校校接收了了一個學(xué)學(xué)生。這這個學(xué)生生經(jīng)常跟跟人打架架。并偷偷過東西西，被另另一所學(xué)學(xué)校開除除。轉(zhuǎn)過過來這所所學(xué)校后后，班主主任先做做班上學(xué)學(xué)生的工工作，要要學(xué)生不不要鄙視視他；又又去家訪訪，要家家長不要要打罵孩孩子。這這學(xué)生知知道后十十分感動動，教師師開導(dǎo)他他、鼓勵勵他，還還根據(jù)他的的特長信信任地交交給他出出墻報的的任務(wù)，他他很認(rèn)真真的完成成了任務(wù)務(wù)，老師師又表揚揚他、肯肯定他。就這樣樣經(jīng)過

11、了了半年的的努力，這這學(xué)生完完全改變變了面貌貌。請分析上上面事例例，試談?wù)務(wù)劷逃羞^錯錯行為的的學(xué)生要要怎樣做做才能收收到好的的效果。改善人際際關(guān)系，消消除對立立情緒抓時機，使使其引起起內(nèi)心的的震動保護自尊尊心，培培養(yǎng)集體體榮譽感感多發(fā)現(xiàn)并并肯定其其優(yōu)點，增增強自信信心進行考驗驗，反復(fù)復(fù)教育。青少年年隨著自自我意識識的發(fā)展展，渴望望自我得得到肯定定，因而而有很強強的自尊尊心。教教師對學(xué)學(xué)生的尊尊重和信信任，會會使學(xué)生生產(chǎn)生愉愉快、自自信的體體驗，并并轉(zhuǎn)化為為他們積積極要求求進步的的內(nèi)在心心理動力力。對待所謂謂的“后進生生”，教師師要善于于向他們們提出正正確、合合理、明明確而具具體的要要求。老

12、老師對學(xué)學(xué)生提出出的要求求不宜過過多、過過難，要要由少到到多、由由易到難難，有計計劃有步步驟地提提出，要要使他們們經(jīng)過努努力完全全可以實實現(xiàn)，避避免挫傷傷學(xué)生的的自信心心，當(dāng)他他們達到到某階段段的要求求后，還還要及時時地向他他們提出出更高更更新的要要求。絕大多數(shù)數(shù)父母對對孩子的的不良行行為并不不是放手手不管的的，但是是管教的的方式顯顯示了一一些家長長教育能能力的不不足。許多家長長重學(xué)習(xí)習(xí)，輕品品德、輕輕心理的的現(xiàn)象依依然普遍遍存在。家長們們深知，把把家庭教教育作為為學(xué)校教教育的延延伸，花花大氣力力輔導(dǎo)孩孩子學(xué)習(xí)習(xí)，那些些因?qū)W習(xí)習(xí)不好在在學(xué)校被被老師批批評、同同學(xué)歧視視的孩子子，如果果在家里里得

13、到的的不是安安撫和激激勵，而而是橫加加指責(zé)，便便會加劇劇孩子的的厭學(xué)情情緒。 對待犯犯了錯誤誤的“后進生生”，只要要教育得得法，充充分發(fā)揮揮學(xué)校和和家庭的的作用，他他們也會會成為不不平凡的的人。第三部分分 時時事政治治、教育育法、教教師法（550分）一、填空空題（每每空1分分，共112分）1、教育育必須為為（）服服務(wù)，必必須與（）相相結(jié)合，培培養(yǎng)（ ）等方方面全面面發(fā)展的的()2、（）為為學(xué)校及及其他教教育機構(gòu)構(gòu)的基本本教學(xué)語語言文字字。3、國家家實行（）年年制義務(wù)務(wù)教育制制度。4、教師師是履行行教育教教學(xué)職責(zé)責(zé)的()，承擔(dān)擔(dān)（），培培養(yǎng)（），提提高（）的的使命。5、概據(jù)據(jù)教師師法第第39條條

14、規(guī)定，教教師不服服學(xué)校處處理提出出申訴的的，教育育行政部部門應(yīng)當(dāng)當(dāng)在接到到申訴的的（ ）日日內(nèi)作出出處理。6、受到到（）或或者（）處處罰的，不不能取得得教師資資格；己己經(jīng)取得得教師資資格的，喪喪失教師師資格。7、公民民不分民民族、種種族、性性別、職職業(yè)、財財產(chǎn)狀況況、宗教教信仰等等，依法法享有（）的的受教育育機會。二、判斷斷（每小小題1分分，共88分）1、侵占占學(xué)校及及其他教教育機構(gòu)構(gòu)的校舍舍、場地地及其他他財產(chǎn)的的，由公公安機關(guān)關(guān)給予治治安管理理處罰依依法承擔(dān)擔(dān)民事責(zé)責(zé)任。（）2、開展展對外教教育交流流與合作作要堅持持獨立自自主、平平等互利利、互相相尊重的的原則。（）3、學(xué)校校及其他他教育機

15、機構(gòu)有權(quán)權(quán)聘任教教師及其其他職工工，實施施獎勵或或者處分分。（）4、某校校八年（11）班班班主任老老師，利利用班會會課在班班內(nèi)進行行傳教。（ ）5、國家家、社會會、學(xué)校校、及其其他教育育機構(gòu)應(yīng)應(yīng)當(dāng)為有有違法犯犯罪行為為的未成成年人接接受教育育創(chuàng)造條條件。6、對未未成年人人的教育育是學(xué)校校的事，與與他（她她）的父父母或者者其他監(jiān)監(jiān)護人無無關(guān)。（ ）7、教師師的聘任任應(yīng)當(dāng)遵遵循雙方方地位平平等原則則。（ ）8、取得得初級中中學(xué)教師師資格，應(yīng)應(yīng)當(dāng)具備備高等師師范?？瓶茖W(xué)校或或者其他他大學(xué)專?？飘厴I(yè)業(yè)及其以以上學(xué)歷歷。（ ）四、不定定項（每每題2分分。共110分。）1、我國國現(xiàn)行的的學(xué)校教教育制度度包

16、括（ ）A學(xué)前教教育 B初等等教育 CC中等教教育 D高等等教育2、根據(jù)據(jù)的教教師法的的規(guī)定，教教師認(rèn)為為當(dāng)?shù)厝巳嗣裾嘘P(guān)行行政部門門侵犯其其根據(jù)教教師法享享有權(quán)利利的，可可以向誰誰提出申申訴？（ ）A、上級級人民政政府有關(guān)關(guān)部門 B、上一級級人民政政府有關(guān)關(guān)部門C、同級級人民政政府 D、上級人人民政府府我國教教育法規(guī)規(guī)定的3、在校校學(xué)生的的權(quán)利有有（ ）A參加教教育教學(xué)學(xué)活動權(quán)權(quán) B獲得得資助權(quán)權(quán)C獲得公公正評價價權(quán) DD申訴、訴訟權(quán)權(quán)4、學(xué)校校可以解解聘教師師的情形形有（）A故意不不完成教教育教學(xué)學(xué)任務(wù)給給教育教教學(xué)工作作造成損損失的B不能團團結(jié)同事事，其他他教師不不愿與之之共事的的C

17、體罰學(xué)學(xué)生，經(jīng)經(jīng)教育不不改的D品行不不良，侮侮辱學(xué)生生，影響響惡劣的的5、下列列說法不不正確的的有（ ）A教育應(yīng)應(yīng)當(dāng)繼承承和弘揚揚中華民民族優(yōu)秀秀的歷史史文化傳傳統(tǒng)，吸吸收人類類文明發(fā)發(fā)展的一一切優(yōu)秀秀成果B教育活活動必須須符合國國家和社社會公共共利益C學(xué)校的的教學(xué)及及其他行行政管理理，由當(dāng)當(dāng)?shù)亟逃姓坎块T校長長負(fù)責(zé)D學(xué)校及及其他教教育機構(gòu)構(gòu)應(yīng)遵照照國家有有關(guān)規(guī)定定收取費費用并公公開收費費項目五簡述題題（6分分）試述我國國教師的的權(quán)利？進行教育育教學(xué)活活動，開開展教育育教學(xué)改改革和實實驗從事科學(xué)學(xué)研究、學(xué)術(shù)交交流，參參加專業(yè)業(yè)學(xué)術(shù)團團體，在在團體活活動中充充分發(fā)表表意見對學(xué)校的的教育教教學(xué)

18、、管管理工作作和教育育行政部部門的工工作提出出意見和和建議，通通過教職職工代表表大會或或者其他他方式，參參與學(xué)校校的民主主管理指導(dǎo)學(xué)生生的學(xué)習(xí)習(xí)和發(fā)展展，評價價學(xué)生的的品行和和學(xué)業(yè)成成績按時獲取取工資報報酬，享享受國家家規(guī)定的的待遇福福利和寒寒暑假期期帶薪休休假參加進修修或者其其他方式式的培訓(xùn)訓(xùn)六、案例例分析（66分）一位學(xué)生生在班里里丟了110元錢錢，班主主任氣不不打一處處來，讓讓全班332名學(xué)學(xué)生投票票選“賊”，結(jié)果果有2名名學(xué)生入入選，當(dāng)當(dāng)2名學(xué)學(xué)生要求求拿出證證據(jù)來，老老師舉起起手中的的選票：“這就是是證據(jù)！”班主任的的做法對對不對？為什么么？不對。教師師法要要求教師師要關(guān)心心、愛護護

19、全體學(xué)學(xué)生，尊尊重學(xué)生生的人格格，促進進學(xué)生在在德智體體等方面面全面發(fā)發(fā)展。該班主任任采取了了選賊的的辦法，這這是侮辱辱了學(xué)生生的人格格尊嚴(yán)的的行為，違違法了教教育法律律規(guī)定，不不僅給學(xué)學(xué)生造成成心靈上上的傷害害，也有有悖于教教師的職職業(yè)形象象。（2）從從這件事事中你得得到了什什么啟示示？（教師在在教育教教學(xué)工作作中應(yīng)該該樣做?)教師要要學(xué)法、知法、懂法，自自覺增強強法律意意識，全全面履行行教師的的義務(wù)和和正確行行使教師師的權(quán)利利，并運運用法律律武器，維維護學(xué)校校、學(xué)生生和自身身的合法法權(quán)利教師要要模范遵遵守各項項法律、法規(guī)，堅堅持德法法并重，使使自己的的教育教教學(xué)活動動完全符符合法制制的要求

20、求和教師師職業(yè)道道德要求求教師在在教育教教學(xué)工作作中一定定要注意意使用正正確的方方法，恰恰當(dāng)處理理師生關(guān)關(guān)系，避避免一些些不良后后果。20077年潮陽陽區(qū)教師師上崗考考試題第一部分分 教育育學(xué)、教教育心理理學(xué)（共共60分分）一、填空題題。（每每空1分分，共112分）1中國教育史上第一個正式實施的學(xué)校教育制度產(chǎn)生于（）年，通常稱為（）學(xué)制。2十九世紀(jì)中葉，德國心理學(xué)家（）把實驗法引進心理學(xué)并于（）年創(chuàng)立了世界第一個心理實驗室，標(biāo)志了科學(xué)心理學(xué)的誕生。我國心理學(xué)研究者（）也于1917年在北京大學(xué)建立了我國第一個心理實驗室。3一切心理現(xiàn)象不論是簡單的還是復(fù)雜的，就其產(chǎn)生方式來說，都是（）活動。4教育

21、是培養(yǎng)人的社會實踐活動。從狹義方面而言，是指（）。5學(xué)校工作的中心是（），教育工作的中心是（）。61983年，我國改革開放的總設(shè)計師鄧小平提出的教育的“三個面向”是指：（）。7學(xué)習(xí)的主要動機由（）、（）和附屬內(nèi)驅(qū)力組成。二、單項選擇題。（每題1分，共20分）。1下列不屬于個性傾向性系統(tǒng)的是：（）【需要、動機、興趣、愛好、理想志向等】A志向B 需要 C 興趣 D 能力2李老師的教案寫得不錯，口才也很好，但他在給初中生講高等數(shù)學(xué)時，同學(xué)們一個也聽不明白，這樣上課失敗最主要的原因在于（）。A 板書沒設(shè)計好 B 教學(xué)方法失當(dāng) C 不了解學(xué)生知識水平 D 教學(xué)目的不明確3小強今年12歲，他的智力年齡是1

22、0歲，那么小強的智商分?jǐn)?shù)大概是（）。IQ=（心心理年齡齡實際際年齡）100A 120 B 120% C 83 D 83%4記憶是人腦對經(jīng)歷過的事物的反映，從信息論方面講，它是人腦對外界信息的（）過程。A 分析和綜合 B 輸入、貯存、提取C 個別屬性加工 D 抽象和概括5備課工作中最具體、最深入、最落實的工作是（）。A 研究教材 B 了解學(xué)生 C 編寫教案 D 設(shè)計教法6德國心理學(xué)家艾賓浩斯研究的遺忘規(guī)律表明：遺忘的進程是不均衡的，呈現(xiàn)（）的趨勢。A 先強后弱 B 先快后慢 C 先進后出 D 先左后右7迄今為止，世界上最早的教育著作是（）。A 論語B 孟子 C 學(xué)記 D 教育學(xué)8“一年之計，莫如

23、樹谷：十年之計，莫如樹木；終生之計，莫如樹人”這是說明教師的勞動特點具有（）。A 艱巨巨性 BB 長期期性 CC 創(chuàng)造造性 DD 復(fù)雜雜性 99某兒兒童精力力旺盛，情情緒易沖沖動，心心境變化化劇烈，動動作和言言語速度度快，他他主要屬屬于（）氣氣質(zhì)類型型。A 多血血質(zhì) BB 膽汁汁質(zhì) CC 黏液液質(zhì) DD 抑郁郁質(zhì)100目前前我國中中小學(xué)教教學(xué)中最最普遍采采用的教教學(xué)方法法是（）。A 談?wù)勗挿?B 講講授法 C 發(fā)發(fā)現(xiàn)法 D 練練習(xí)法111認(rèn)認(rèn)知心理理學(xué)家把把思想、事件等等在頭腦腦中獲得得貯存、轉(zhuǎn)化、形成圖圖式并付付之運用用的過程程稱作（）。A 同化化 B 認(rèn)知 C 順順應(yīng) DD 表怔怔12教師

24、在在給學(xué)生生講課時時，講到到重要的的詞句，聲聲音要適適當(dāng)提高高，語速速放慢，使使學(xué)生聽聽得清楚楚，這符符合知覺覺的（）規(guī)律律。A 整體體性 BB 恒長長性 CC 選擇擇性 DD 理解解性133（）是是學(xué)校進進行思想想品德教教育的最最基本的的途徑。A 校校園環(huán)境境的優(yōu)化化 B 思想品品德課和和政治課課 C 勞動和和社會實實踐 DD 各科科教學(xué) 14語文老老師引導(dǎo)導(dǎo)學(xué)生分分析、評評價作品品中的人人物，從從美育的的角度看看，主要要是在引引導(dǎo)學(xué)生生（ ）。AA 感受受美 BB 鑒賞賞美 CC 表現(xiàn)現(xiàn)美 DD 創(chuàng)造造美 115“捧捧著一顆顆心來，不不帶半根根草去”是是陶行知知先生一一生的寫寫照，也也是教

25、師師職業(yè)道道德素質(zhì)質(zhì)（）的的體現(xiàn)。A 為人人師表 B 嚴(yán)嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)學(xué) C 愛崗敬敬業(yè) DD 熱愛愛學(xué)生116瑞瑞士心理理學(xué)家皮皮亞杰認(rèn)認(rèn)為小學(xué)學(xué)兒童處處于認(rèn)知知發(fā)展的的（）階階段。AA 前運運算 BB 形式式運算 C 具具體運算算 D 感知運運動177上好好課的先先決條件件是（）。A 布置置作業(yè) B 課課外輔導(dǎo)導(dǎo) C 備好課課 D 考試118遺遺傳素質(zhì)質(zhì)對兒童童的心理理發(fā)展起起（）作用用。A 決定定 B 主宰 C 前前提 DD 微小小19最早將將“教”和和“育”用用在一起起的是（）。A 孔子子 B 孟子 C 荀荀子 DD 墨子子20將教學(xué)學(xué)理論建建立在心心理學(xué)基基礎(chǔ)上，把把道德教教育理論論建立在

26、在倫理學(xué)學(xué)基礎(chǔ)上上，奠定定了科學(xué)學(xué)教育學(xué)學(xué)基礎(chǔ)的的教育家家是（）。A 夸美美紐斯 B 杜杜威 CC 赫爾爾巴特 D 培培根三、多項選選擇（每每題2分分，共110分）。以下有關(guān)關(guān)班級授授課制的的說法正正確的有有（）。A 文文藝復(fù)興興時期于于歐洲的的一些國國家萌芽芽B 以以夸美紐紐斯為代代表的教教育家使使它基本本確定下下來C 以蘇聯(lián)聯(lián)教育家家為代表表，提出出課的類類型與結(jié)結(jié)構(gòu)D 主要特特征包括括班、課課、時三三方面22以下下屬于兒兒童身心心發(fā)展的的特征的的有（）。A 連連續(xù)性與與階段性性 B 差異性性 C 定向性性 D 不平衡衡性3以下關(guān)關(guān)于師生生關(guān)系的的說法正正確的是是（）。A 教教育過程程中，

27、學(xué)學(xué)生是學(xué)學(xué)習(xí)的主主體，具具有主觀觀能動性性，教師師在教育育過程中中起主導(dǎo)導(dǎo)作用BB 加強強教師與與學(xué)生的的交往，是是建立良良好師生生關(guān)系的的基礎(chǔ)CC 承認(rèn)認(rèn)兒童的的主體性性，就削削弱了教教師的主主導(dǎo)作用用D 教教師應(yīng)尊尊重兒童童，以兒兒童發(fā)展展為中心心進行教教育4下列有有關(guān)心理理健康的的觀點不不正確的的是（）。AA “笑笑一笑，十十年少”說說明健康康的情緒緒對人的的健康是是有利的的B 一一個人只只要人際際關(guān)系和和諧，就就可以說說他具有有健康的的心理CC 心理理疾病在在日常生生活中是是不多見見的D 一個人人沒有疾疾病，發(fā)發(fā)育正常常，體質(zhì)質(zhì)良好，就就是健康康5德德育是學(xué)學(xué)校對學(xué)學(xué)生進行行的（）教

28、育育的總稱稱。A 思想 B 道道德 CC 意志志 D 政治四四、簡述述題（每每題4分分，共88分）。1、試試述怎樣樣培養(yǎng)學(xué)學(xué)生具有有良好的的意志品品質(zhì)。1對學(xué)生生加強科科學(xué)世界界觀、人人生觀的的教育，增增強其責(zé)責(zé)任感2引導(dǎo)學(xué)學(xué)生在實實踐活動動中與困困難作斗斗爭，增增強其克克服困難難的毅力力3充分發(fā)發(fā)揮班集集體和榜榜樣的教教育作用用4啟發(fā)學(xué)學(xué)生加強強意志的的自我鍛鍛煉，增增強自制制力2、班主任任應(yīng)如何何組織和和培養(yǎng)良良好的班班集體，請請簡述。提出集體體的奮斗斗目標(biāo)選拔培養(yǎng)養(yǎng)班干部部創(chuàng)設(shè)班級級良好的的物質(zhì)環(huán)環(huán)境和人人際環(huán)境境形成班集集體的正正確輿論論和良好好的班風(fēng)風(fēng)開展經(jīng)常常性的班班級教育育活動1

29、了解研研究班級級狀況，組組織核心心班干力力量，設(shè)設(shè)計奮斗斗目標(biāo)2組織各各種活動動和個別別工作逐逐步實現(xiàn)現(xiàn)目標(biāo)，檢檢查活動動和工作作效果，進進行反饋饋信息研研究，采采取相應(yīng)應(yīng)措施3通過目目標(biāo)激勵勵法，輿輿論導(dǎo)向向法和環(huán)環(huán)境感染染法來培培養(yǎng)和建建立良好好的班集集體五、案例分分析說明明題100分。小小羅，男男，122歲，55年級學(xué)學(xué)生，學(xué)學(xué)習(xí)一般般，父母母做生意意無暇管管教他，從從小由奶奶奶養(yǎng)大大，視之之為心肝肝寶貝，給給很多零零花錢，整整日零食食不斷。父母覺覺得他讀讀書還可可以，花花錢多一一點無所所謂?？煽墒亲罱馓澨澚吮荆非啡思液芎芏鄠鶆?wù)務(wù)，沒零零花錢給給他了?；ㄥX如如流水的的小羅不不習(xí)慣

30、了了。他開開始動腦腦筋弄錢錢。先在在媽媽的的錢包“拿拿”一些些，再去去“拿”爸爸爸的，終終于被發(fā)發(fā)現(xiàn)了，被被父親狠狠狠地揍揍了一頓頓，收斂斂了幾天天，但愛愛花錢的的惡習(xí)難難改，就就注意上上鄰居的的小賣部部和同學(xué)學(xué)的錢物物，進行行了好幾幾次，結(jié)結(jié)果被抓抓住了。請分析析上面事事例，說說說小羅羅出現(xiàn)的的是哪方方面的品品德問題題。并談?wù)務(wù)勅绾魏斡闷返碌陆逃兄械囊恍┬┬睦韺W(xué)學(xué)方法對對其進行行矯治。從上面的的案例分分析，小小羅的品品德問題題是偷竊竊。結(jié)合提供供的案例例，可以以從以下下幾方面面進行矯矯正：采用說說理法（曉曉之以理理）通過擺事事實、講講道理對對小羅進進行道德德理論知知識教育育，使其其提高道道

31、德認(rèn)識識水平，從從而明白白偷竊行行為的危危害性采用仿仿效法（動動之以情情）通過提供供身邊或或書本上上的一些些品德良良好的人人物作為為榜樣，使使其提高高到的感感情水平平，從而而引起良良好的道道德情感感的共鳴鳴采用情情景創(chuàng)設(shè)設(shè)法（樹樹之以志志）通過創(chuàng)設(shè)設(shè)一些誘誘惑情境境的，訓(xùn)訓(xùn)練其對對錢物的的自制性性，從而而培養(yǎng)其其良好的的道德意意志。采用行行為強化化法通過觀察察其行為為特點，對對有助于于其品質(zhì)質(zhì)發(fā)展的的行為進進行表揚揚和獎勵勵，進行行正強化化，反之之則進行行批評或或懲罰，從從而鞏固固其正確確的道德德行為同時，取取得家長長的配合合加強家家庭教育育，要求求家長多多抽時間間關(guān)心教教育孩子子，不要要給孩

32、子子太多物物質(zhì)享受受。并與與其他老老師取得得聯(lián)系，共共同關(guān)心心輔導(dǎo)他他的學(xué)習(xí)習(xí)，使其其獲得學(xué)學(xué)習(xí)的成成功，培培養(yǎng)良好好的興趣趣，把注注意力轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)移到正正道來。引導(dǎo)他他參加各各種有益益身心的的娛樂活活動，多多交好朋朋友，漸漸漸淡化化不良行行為，逐逐漸形成成良好的的行為習(xí)習(xí)慣。偷竊是兒兒童常見見的不良良行為。孩子小小的時候候沒有偷偷的概念念，看見見自己喜喜歡的東東西就想想拿過來來，不管管原來是是誰的。若家長長不注意意及時教教育，使使之弄清清“偷的概念念，懂得得偷東西西可恥，任任其發(fā)展展下去就就會走向向犯罪的的道路。案例中中的小羅羅是由于于父母不不管，奶奶奶嬌寵寵，養(yǎng)成成嘴饞的的壞習(xí)慣慣而走向向偷竊之

33、之路的。他的父父母只給給孩子物物質(zhì)滿足足，缺乏乏精神上上的愛撫撫，只圖圖省心，只只管賺錢錢，不管管良好習(xí)習(xí)慣的培培育，不不懂得壞壞習(xí)慣一一旦形成成后的嚴(yán)嚴(yán)重惡果果，因為為偷竊是是一種條條件反射射，一般般先在家家里小偷偷小摸，逐逐步偷到到社會上上去，久久而久之之形成惡惡習(xí)則難難以改正正了。根據(jù)據(jù)上述情情況，我我們對家家長提出出如下咨咨詢建議議：(1)多抽出出一點時時間關(guān)心心教育孩孩子，不不要給孩孩子太多多的物質(zhì)質(zhì)享受，讓讓他知道道偷竊的的可恥和和害處，引引導(dǎo)其醒醒悟，培培養(yǎng)正確確的是非非觀，勇勇于向受受害者承承認(rèn)錯誤誤，勇于于改正。(2)增增強孩子子抗誘惑惑的能力力，及時時鞏固良良好行為為。先要

34、要控制引引發(fā)不良良行為的的外部因因素，逐逐步減少少零花錢錢，控制制其買零零食的欲欲望，家家里的錢錢要放好好，有進進步及時時表揚，有有反復(fù)不不急躁，耐耐心說服服，使其其震動、內(nèi)疚，自自覺改正正。再幫幫助孩子子儲蓄零零花錢，養(yǎng)養(yǎng)成節(jié)約約的習(xí)慣慣。(3)與教師師取得聯(lián)聯(lián)系，共共同多關(guān)關(guān)心輔導(dǎo)導(dǎo)孩子的的學(xué)習(xí)，使使其獲得得學(xué)習(xí)成成功，培培養(yǎng)孩子子良好的的學(xué)習(xí)興興趣，把把注意力力吸引到到正道上上來。(44)引導(dǎo)導(dǎo)他參加加各種有有益于身身心的娛娛樂活動動，多交交好朋友友，使他他在良好好的氛圍圍中受到到熏陶，淡淡化消退退不良行行為，逐逐步形成成良好行行為習(xí)慣慣。第三部分分 實事事政治、教育育法、教師師法（共共

35、50分分）一、填空題題（每空空1分，共共10分分）1教育活活動必須須符合國國家和_。2學(xué)學(xué)校及其其他教育育機構(gòu)具具備法人人條件的的，自批批準(zhǔn)設(shè)立立或登記記注冊之之日起取取得_。3國家實實行教育育與_相分離離，任何何組織和和個人不不得利用用進行妨妨礙國家家教育制制度的活活動。44教育育對外交交流與合合作堅持持_、_、_ 的原則則。5教師應(yīng)應(yīng)關(guān)心、愛護全全體學(xué)生生，_ ，促促進學(xué)生生在品德德，智力力、體質(zhì)質(zhì)等方面面全面發(fā)發(fā)展。66教師師的聘任任應(yīng)當(dāng)遵遵循_的的原則，由由學(xué)校和和教師簽簽定聘任任合同，明明確規(guī)定定_。7中華人人民共和和國公民民有_的的權(quán)利和和義務(wù)。二、判判斷題（每每小題11分，共共1

36、0）1學(xué)校及其他教育機構(gòu)必須使用漢語言文字作為基本教學(xué)語言，以少數(shù)民族為主的學(xué)校也不例外。（）2教師為保障完成教育教學(xué)任務(wù)，應(yīng)該提供必須的圖書、資料及其他教育教學(xué)用具。（）3教師參加學(xué)校民主管理和監(jiān)督的形式之一是教職工代表大會。（）4因故意犯罪受到有期徒刑以上刑事處罰的，不能取得教師資格；已經(jīng)取得教師資格的，喪失教師資格。（）5按照教育法規(guī)定，“遵守所在學(xué)?；蛘咂渌逃龣C構(gòu)的管理機制”是學(xué)生應(yīng)當(dāng)履行的義務(wù)之一。（）6拒絕任何組織和個人對教育教學(xué)活動的非法干涉是公安部門的事，學(xué)校及其他教育機構(gòu)不能越權(quán)。（）7教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人，培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人、提高民族

37、素質(zhì)的使命。（）8八年級學(xué)生王某輟學(xué)到某鞋廠上班，班主任老師到他家做工作，要求他回學(xué)校讀書，王某的父親認(rèn)為讀書是他家的私事，由不得老師干涉。(）9我國學(xué)校及其他教育機構(gòu)的校長或者主要行政負(fù)責(zé)人可以由外國人擔(dān)任。（）10教師應(yīng)制止有害于學(xué)生的行為或者其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為，批評和抵制有害于學(xué)生健康成長的現(xiàn)象。（）四、不定定項選擇擇題（每每題2分分，共110分）1下列說法正確的是（）。A、侮辱、毆打教師的，根據(jù)不同情況，分別給予行政處分或者行政處罰；情節(jié)嚴(yán)重，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任B、對依法提出申斥、控告、檢舉的國家工作人員對教師進行打擊報復(fù)構(gòu)成犯罪的，依照刑法第一百四十六條的規(guī)定追究刑

38、事責(zé)任C、侵占學(xué)校及其他教育機構(gòu)的校舍、場地及其他財產(chǎn)的，依法承擔(dān)民事責(zé)任D 、結(jié)伙斗毆，尋釁滋事，擾亂學(xué)校及其他教育機構(gòu)教育教學(xué)秩序或者破壞校舍、場地及其他財產(chǎn)的，由公安機關(guān)給予治安管理處罰；構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任2、教師法中規(guī)定，我國現(xiàn)階段教師的權(quán)利包括（）教育教學(xué)學(xué)權(quán)、科科學(xué)研究究權(quán)、獲獲取報酬酬權(quán) 民民主管理理權(quán) 教育培培訓(xùn)權(quán) 管理學(xué)學(xué)生權(quán) A、教教育教學(xué)學(xué)、科學(xué)學(xué)研究權(quán)權(quán) B、民民主管理理權(quán)C、獲取報報酬、教教育培訓(xùn)訓(xùn)權(quán) D、管理學(xué)學(xué)生權(quán)33、張某某作為一一名受教教育者，依依法享有有的權(quán)利利有（）A、參加教育教學(xué)計劃安排的各種活動B、按照國家有關(guān)規(guī)定獲得獎學(xué)金、貸學(xué)金、助學(xué)金C

39、、管理使用學(xué)校的教育教學(xué)設(shè)施、設(shè)備D、完成規(guī)定的學(xué)業(yè)后獲得相應(yīng)的學(xué)業(yè)證書、學(xué)位證書4、教師有下列情形之一，情節(jié)嚴(yán)重，構(gòu)成犯罪的，要依法追究刑事責(zé)任（）A、故意不完成教學(xué)任務(wù)造成損失的 B、教學(xué)成績差的C、體罰學(xué)生，屢教不改的 D、品行不良的、侮辱學(xué)生，影響惡劣的5、對教師進行考核，為了客觀、公正準(zhǔn)確，應(yīng)當(dāng)充分聽取的意見是（）A、學(xué)生的意見 B、上級教育行政部門的意見C、教師本人的意見 D、同等的意見五、簡答題（4分）當(dāng)教師的合法權(quán)益受到學(xué)校，其他教育機構(gòu)或當(dāng)?shù)厝嗣裾嘘P(guān)行政部門的侵犯時，應(yīng)如何維護自己的合法權(quán)益？ 教師對學(xué)?；蛘咂渌逃龣C構(gòu)侵犯其合法權(quán)益的，或者對學(xué)?；蛘咂渌逃龣C構(gòu)作出的處

40、理不服的，可以向教育行政部門提出申訴，教育行政部門應(yīng)當(dāng)在接到申訴的三十日內(nèi)，作出處理。教師認(rèn)為當(dāng)?shù)厝嗣裾嘘P(guān)行政部門侵犯其根據(jù)本法規(guī)定享有的權(quán)利的，可以向同級人民政府或者上一級人民政府有關(guān)部門提出申訴，同級人民政府或者上一級人民政府有關(guān)部門應(yīng)當(dāng)作出處理。六、案例分析（8分）某校八年（3）班的班主任陳老師，經(jīng)常會用一些“奇招”來整治學(xué)生，比如，學(xué)生違反了校規(guī)、校規(guī)要交給老師罰款，一些同學(xué)因為沒做眼保健操，或者沒有穿校服，都會被處以10元、20元不等的罰款。如不交罰款，就通知家長來校領(lǐng)人。請運用教育法有關(guān)知識回答下列問題：1、 陳老師用這種“奇招”治學(xué)生嗎？為什么？（5分）本案中學(xué)學(xué)校和教教師對

41、違違紀(jì)學(xué)生生進行罰罰款的行行為是一一種違法法行為，其其違反了了國家關(guān)關(guān)于行政政處罰的的有關(guān)規(guī)規(guī)定。因因為學(xué)生生上課遲遲到是一一種違紀(jì)紀(jì)行為而而不是違違法行為為，學(xué)校校只有對對違反校校紀(jì)校規(guī)規(guī)的學(xué)生生予以處處分（紀(jì)紀(jì)律處分分）的權(quán)權(quán)力，但但卻沒有有對學(xué)生生進行行行政處罰罰的權(quán)力力。罰款款是一種種行政處處罰方式式，只能能由國家家特定的的行政機機關(guān)來實實施，而而該校教教師的罰罰款行為為超越了了其法定定的權(quán)限限范圍，學(xué)學(xué)校應(yīng)責(zé)責(zé)令其如如數(shù)退還還所收的的罰款，并并撤銷錯錯誤的規(guī)規(guī)章制度度。2、 上述述案例對對你以后后從事教教育教學(xué)學(xué)工作有有哪些啟啟示？（33分）1 ）學(xué)學(xué)校和教教師均有有權(quán)加強強教學(xué)管管

42、理，整整頓教學(xué)學(xué)秩序，但但在進行行此項工工作時需需采取正正確的方方法，依依法而行行，應(yīng)加加強對學(xué)學(xué)生的批批評教育育，對個個別屢教教不改的的學(xué)生也也可進行行紀(jì)律處處分，但但不能隨隨意對學(xué)學(xué)生進行行行政處處罰。（ 2 ）學(xué)校校和教師師應(yīng)依法法行使自自身的權(quán)權(quán)利。在在制定任任何規(guī)章章制度和和管理措措施時，都都應(yīng)以相相關(guān)的法法律法規(guī)規(guī)為依據(jù)據(jù)，應(yīng)當(dāng)當(dāng)“依法法治?！保粦?yīng)“違違法治校?！?。20088年潮陽陽區(qū)教師師上崗考考試試題題教育學(xué)、教育心心理學(xué) 一、 填填空題 1、心理理是人腦腦對客觀觀現(xiàn)實的的（）反反映。 2、社會會主義社社會師生生關(guān)系的的特征是是（）、（）、()。 3、()把記憶憶過程分分

43、為三個個環(huán)節(jié)（）、（）和和（）。 4、義務(wù)務(wù)教育具具有（）和和（）。 5、意志志品質(zhì)包包括（）、（）、（）和和（）。 二、單選選。 1、學(xué)校校工作的的成績集集中反映映在（） A、學(xué)生生的學(xué)習(xí)習(xí)成績 B、學(xué)生的的數(shù)量 CC、學(xué)校校的聲譽譽 D、學(xué)學(xué)生全面面發(fā)展的的水平 2、現(xiàn)代代學(xué)生接接受影響響的渠道道增多，思思想活躍躍，需要要形成一一個學(xué)校校、家庭庭、社會會組成的的教育網(wǎng)網(wǎng)，從多多方面加加強學(xué)生生思想品品德教育育，這符符合德育育的（）原原則。 A 正面面教育與與紀(jì)律相相結(jié)合 BB集體教教育和個個別教育育相結(jié)合合 C 教育育影響的的一致性性和連貫貫性 D 熱熱愛、尊尊重與嚴(yán)嚴(yán)格要求求相結(jié)合合 3

44、、諸如如勤奮、勇敢、慷慨這這些個性性品質(zhì)都都反映人人物的（）特特點。 A 能力力 BB 氣質(zhì)質(zhì) C 性性格 D 動動機 4、地震震工作者者根據(jù)動動物的反反?，F(xiàn)象象來分析析、預(yù)報報震情，這這是思維維的（）。 A 靈活活性 BB 變通通性 C 間接性性 D 概括性性 5、巴甫甫洛夫關(guān)關(guān)于神經(jīng)經(jīng)系統(tǒng)特特性和類類型中的的活潑型型就是氣氣質(zhì)類型型中的（）。 A 膽汁汁質(zhì) BB 多血血質(zhì) CC 黏液液質(zhì) D 抑抑郁質(zhì) 6、（）是是一定社社會的人人們在長長期共同同生活中中形成的的最簡單單最起碼碼的公共共性準(zhǔn)則則。 A 遵紀(jì)紀(jì)守法 B 愛國主主義 C 集集體注意意 D社會會公德 7、個體體的（）是是青少年年兒

45、童身身心發(fā)展展的內(nèi)在在動力。A 遺傳傳素質(zhì) B 環(huán)境 CC 教育育 D 主主觀能動動性8、現(xiàn)代代心理學(xué)學(xué)研究表表明，（）左左右是兒兒童智力力發(fā)展的的關(guān)鍵時時期，這這個時期期的教育育將會影影響其整整個一生生，而此此時兒童童所受的的主要是是（）教教育。 A 三三歲家庭庭 B 六六歲幼兒兒 C 十十一歲學(xué)學(xué)校 D 十十四歲學(xué)學(xué)校 9、停留留在公路路旁的汽汽車后燈燈一閃一一閃地，便便可引起起行人的的知覺。折射根根據(jù)知覺覺的（）。 A 選擇擇性 B 理解性性 CC 整體體性 D 恒常性性 10、“眼眼觀六路路，耳聽聽八方”反反映的是是注意的的（）。 A 范圍圍(一目十十行) B 分配 C 穩(wěn)穩(wěn)定性 D

46、轉(zhuǎn)移 “教也者者，長善善而救其其失者也也?！币晕覈鴩钤绲牡慕逃龑Ｖǎ?。A 禮禮記 B 學(xué)學(xué)記 C 論論語 D 大學(xué)學(xué) 12、弗弗洛依德德指出：“凡人人皆無法法隱瞞私私情，盡盡管他的的嘴可以以保持緘緘默，但但他的手手腳卻會會多嘴多多舌?！闭壅凵涿枋鍪鋈说模ǎ┍肀砬椤?A 面部部 B 言言語 C 身身段 D 語言 13、“勤勤能補拙拙”說明明（）對對人的能能力有重重要影響響。 A 氣質(zhì)質(zhì) B 性性格 C 環(huán)境 DD 動機機 14、“學(xué)學(xué)之序有有五：博博學(xué)、審審問、慎慎思、明明辯、篤篤行?！边@這是關(guān)于于（）的的描述。 A 教學(xué)學(xué)模式 B 教教學(xué)方式式 C 教學(xué)組組織形式式 D 教教學(xué)原則則

47、 15、學(xué)學(xué)記上上寫道：“君子子既知教教之所由由興，又又知教之之所由廢廢，然后后可以為為師也?！闭f明明教師必必須具備備（）。 A 精深深的專業(yè)業(yè)知識 B 廣廣博的文文化修養(yǎng)養(yǎng) C 豐富富的教育育科學(xué)知知識 D 良好的的語言表表達能力力 16、“情情動于中中而形成成于外”說說明人的的情感具具有（）。A 激動動作用 B 調(diào)調(diào)控功能能 CC 健康康功能 D 信號交交際功能能 17、下下列說法法準(zhǔn)確的的是：一一般來說說（）。 A 小學(xué)學(xué)兒童機機械識記記的效果果優(yōu)于意意義識記記B 小小學(xué)兒童童意義識識記的效效果優(yōu)于于機械識識記 C小學(xué)低低年級兒兒童機械械識記的的效果優(yōu)優(yōu)于意義義識記DD機械識識記的效效果

48、優(yōu)于于意義識識記 18、智智力年齡齡為122歲的110歲兒兒童，他他的智商商是（）。 A 1120 B 1200% C 833 D 83% 19、一一個人的的性格就就是他的的命運，這這說明個個性具有有（）。 A 獨特特性 B 統(tǒng)統(tǒng)合性 C 穩(wěn)穩(wěn)定性 D 功功能性 20、人人際吸引引中深層層的穩(wěn)定定的因素素是（）。 A 空間間距離 BB 交交往頻率率 C 儀表風(fēng)風(fēng)度 D 心心理品質(zhì)質(zhì) 三、多選選.1、談梅梅生津?qū)賹儆冢ǎ?A 無條條件反射射 BB 條件件反射 CC 第一一信號系系統(tǒng) D 第第二信號號系統(tǒng) 2、下列列說法中中不屬于于個性特特征的是是（）。 A 需要要 B 性格 C 志志向 D 動

49、機 3、能力力的個別別差異表表現(xiàn)在（）。 A 能力力的類型型差異 B 能能力的發(fā)發(fā)展早晚晚差異 C 能力力的發(fā)展展水平差差異 D 愛好不不同 4、一位位小學(xué)教教師在上上圓柱體體的側(cè)面面積時，先先讓學(xué)生生作圓柱柱側(cè)面，然然后讓學(xué)學(xué)生思考考、討論論，引導(dǎo)導(dǎo)學(xué)生得得出結(jié)論論，這符符合教學(xué)學(xué)的（）。 A 直直觀性 BB 啟啟發(fā)性 CC 鞏固固性 DD 科學(xué)學(xué)性和思思想性統(tǒng)統(tǒng)一 5、下列列說法中中以語言言為主的的教學(xué)方方法有（）。 A 演演示法 B 實實驗法 C 講授授法 D 談話法法E 讀書書指導(dǎo)法法 四、簡述述 1、情感感按社會會內(nèi)容可可分哪幾幾種？如如何培養(yǎng)養(yǎng)學(xué)生的的情感？ 美感感、理智智感、道道

50、德感一 形成成良好的的課堂學(xué)學(xué)習(xí)氣氛氛，使師師生達到到感情上上的和諧諧共鳴。二 要結(jié)結(jié)合教材材內(nèi)容，創(chuàng)創(chuàng)設(shè)相應(yīng)應(yīng)的情境境，激發(fā)發(fā)學(xué)生的的求知欲欲。三 教師師要善于于把握教教材中的的情感。1 培養(yǎng)養(yǎng)學(xué)生的的情感要要做好三三方面的的工作：1提高兒兒童的認(rèn)認(rèn)識能力力，促進進其情感感的發(fā)展展。2創(chuàng)設(shè)情情境，陶陶冶兒童童的情感感3 在教教育，教教學(xué)中正正確地運運用移情情簡述教學(xué)學(xué)過程的的基本階階段。 激發(fā)求知知欲 22、感知知教材33、理解解教材44、鞏固固知識55、運用用知識 6、學(xué)學(xué)業(yè)成績績的檢查查和評定定這六個階階段緊密密聯(lián)系，相相輔相成成。教學(xué)學(xué)實踐中中應(yīng)根據(jù)據(jù)具體情情況，靈靈活運用用，切勿勿生

51、搬硬硬套五、分析析 一次，上上海特級級教師于于漪上公公開課，學(xué)學(xué)習(xí)宇宇宙有些些什么。課程講講解一段段時間后后，她讓讓學(xué)生看看看書，提提提問題題。 這時，一一個學(xué)生生站起來來問：“課課文中有有這樣的的一句話話，這這些恒星星系大都都有一千千萬萬顆顆以上的的恒星，這里里是萬萬萬是是多少？：話音音剛落，全全班同學(xué)學(xué)都笑了了，問問問題的同同學(xué)很后后悔。 于老師笑笑著說：“這個個問題不不用回答答，可能能大家都都知道了了?？墒鞘俏乙獑枂枺杭热蝗蝗f萬萬是億，作作者為什什么不用用一個億字字，反而而用兩個個字萬萬萬呢呢？誰能能解釋？“教師師里靜了了下來，學(xué)學(xué)生們都都在思考考。 隨即有人人舉手，于于老師叫叫一個學(xué)學(xué)

52、生起來來回答。學(xué)生說說：“我我也不太太懂，不不過我想想說說看看。我覺覺得萬萬萬比比億讀著順順口，還還有，好好象萬萬萬比比億多?！庇谟诶蠋熣f說：“講講得非常常好，別別的同學(xué)學(xué)還想說說什么嗎嗎？”當(dāng)當(dāng)于老師師確認(rèn)沒沒有不同同看法時時總結(jié)說說：“通通過對萬萬的討論論，我們們了解到到漢字重重疊的修修辭作用用，它不不但讀起起來響亮亮，而且且增強了了表現(xiàn)力力。那么么，同學(xué)學(xué)們想一一想：我我們今天天這個知知識是怎怎樣獲得得的呢？”全班班同學(xué)不不約而同同地將目目光集中中在剛才才發(fā)問的的同學(xué)身身上。這這個同學(xué)學(xué)如釋重重負(fù)，先先前的那那種羞愧愧、自責(zé)責(zé)心理一一掃而光光，仿佛佛自己一一下子有有聰明了了許多。 該案例

53、體體現(xiàn)了哪哪一教學(xué)學(xué)規(guī)律？試分析析。 上上述案例例體現(xiàn)了了教學(xué)過過程中是是教師的的主導(dǎo)作作用和學(xué)學(xué)生的主主體作用用所構(gòu)成成的雙邊邊活動這這一教學(xué)學(xué)規(guī)律1在教與與學(xué)這對對矛盾中中，教師師和學(xué)生生所處的的地位和和作用不不同。教教師位于于領(lǐng)導(dǎo)地地位，直直接對教教學(xué)發(fā)展展方面起起著主導(dǎo)導(dǎo)作用，學(xué)學(xué)生處于于次要地地位，但但有必須須發(fā)揮主主體地位位2如何使使教師的的主導(dǎo)地地位和學(xué)學(xué)生的主主體作用用結(jié)合起起來，關(guān)關(guān)鍵在于于樹立教教與學(xué)的的辯證統(tǒng)統(tǒng)一觀，明明確教師師主導(dǎo)作作用的方方向：教教學(xué)中教教師的一一切努力力，都應(yīng)應(yīng)該是為為了調(diào)動動學(xué)生學(xué)學(xué)習(xí)的主主動性，積積極性，從從而實現(xiàn)現(xiàn)教學(xué)任任務(wù)，達達到教學(xué)學(xué)目標(biāo)

54、3從表面面上看，案案例中教教師是少少教了，沒沒有直接接灌輸，而而是引導(dǎo)導(dǎo)學(xué)生提提問，由由問而思思，由思思而得，調(diào)調(diào)動了學(xué)學(xué)生的主主動性，積積極性，從從而在實實際效果果上，學(xué)學(xué)生多學(xué)學(xué)了，可可以看出出，于老老師的教教育機智智是即景景而發(fā)，而而非有備備而來。教學(xué)中中的教與與學(xué)是雙雙向反饋饋，互相相協(xié)調(diào)，互互相促進進，而是是所謂的的教學(xué)相相長實事政治治、教教育法、教師師法一、 填空 1、學(xué)校校及其他他教育機機構(gòu)的校校長或者者主要行行政負(fù)責(zé)責(zé)人必須須由具有有_、在中國國_、并具具備國家家規(guī)定任任職條件件的公民民擔(dān)任，其其任免按按照國家家有關(guān)規(guī)規(guī)定辦理理。 2、國家家實行_制度，通通過_，提提高教師師素

55、質(zhì)，加加強教師師隊伍建建設(shè)。 3、國家家建立以以_為主主，其他他多種渠渠道等措措施教育育經(jīng)費為為輔的體體制。 4、結(jié)伙伙斗毆，尋尋釁滋事事，擾亂亂學(xué)校及及其他教教育機構(gòu)構(gòu)教育教教學(xué)秩序序或者破破壞校舍舍、場地地及其他他財產(chǎn)的的，由公公安機關(guān)關(guān)給予_；構(gòu)成成犯罪的的，依法法研究刑刑事責(zé)任任。 5、每年年的 是我國國的教師師節(jié)。 6、侮辱辱、毆打打教師的的，根據(jù)據(jù)不同情情況，分分別給予予_；造造成損害害的，責(zé)責(zé)令_；情情節(jié)嚴(yán)重重，構(gòu)成成犯罪的的，依法法追究刑刑事責(zé)任任。 7、教師師考核結(jié)結(jié)果是_的依依據(jù)。 8、受到到_或者者_以以上刑事事處罰的的，不能能取得教教師資格格；已經(jīng)經(jīng)取得教教師資格格的，

56、喪喪失教師師資格。 二、判斷斷 1.學(xué)校校及其他他教育機機構(gòu)進行行教學(xué)，可以應(yīng)當(dāng)推廣使用全國通用的普通話和規(guī)范字。（） 2.組織織實施教教育教學(xué)學(xué)活動是是學(xué)校及及其他教教育機構(gòu)構(gòu)的義務(wù)務(wù)權(quán)利。（） 3.在完完成規(guī)定定學(xué)業(yè)以以后，受受教育者者有權(quán)獲獲得相應(yīng)應(yīng)的學(xué)業(yè)業(yè)證書和和學(xué)位證證書。（） 4.教教育法中中“教育育活動必必須符合合國家和和社會公公共利益益”的規(guī)規(guī)定，確確立了我我國教育育的方向向公共性原原則。（） 5.教師師體罰學(xué)學(xué)生，經(jīng)經(jīng)教育不不改的，情情節(jié)嚴(yán)重重，構(gòu)成成犯罪的的，依法法追究刑刑事責(zé)任任。（） 6.經(jīng)縣縣級人民民政府批批準(zhǔn)，鎮(zhèn)鎮(zhèn)級人民民政府根根據(jù)自愿愿、量力力原則，可可以在本本行

57、政區(qū)區(qū)內(nèi)集資資辦學(xué)，用用于實施施義務(wù)教教育學(xué)校校的危房房改造和和修繕、新建校校舍，不不得挪作作他用。（ ） 7.教師師認(rèn)為當(dāng)當(dāng)?shù)厝嗣衩裾杏嘘P(guān)行政政部門侵侵犯其根根據(jù)教教師法規(guī)規(guī)定享有有的權(quán)利利的，可可以向教教育行政政部門提提出申訴訴，教育育行政部部門應(yīng)當(dāng)當(dāng)在接到到申訴330日內(nèi)內(nèi)，作出出處理。（ ） 8.按照照教師師法規(guī)規(guī)定，“指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，平定學(xué)生的品行和學(xué)業(yè)成績”是教師應(yīng)當(dāng)履行的義務(wù)權(quán)利之一。（ ） 9.在我我國，允允許不得得以營利利為目的的舉辦學(xué)學(xué)校及其其他教育育機構(gòu)。（ ） 10.對對教師的的考核應(yīng)應(yīng)當(dāng)充分分聽取教教師本人人的意見見，其他他教師以以及學(xué)生生的意見見只做一一定

58、的參參考。四、不定定選 1、為保保障教師師完成教教學(xué)任務(wù)務(wù)，學(xué)校校應(yīng)當(dāng)履履行的職職責(zé)有：（） A 提供供符合國國家安全全標(biāo)準(zhǔn)的的教育教教學(xué)設(shè)施施和設(shè)備備B 提供供必須的的圖書、資料及及其教育育教學(xué)用用品 C 對教教師在教教育教學(xué)學(xué)、科學(xué)學(xué)研究中中的創(chuàng)造造性工作作給予鼓鼓勵和幫幫助 D 支持持教師制止止侵犯學(xué)學(xué)生合法法權(quán)益的的行為 2、下列列哪些是是學(xué)校及及其他教教育機構(gòu)構(gòu)應(yīng)當(dāng)履履行的義義務(wù)？（） A 貫貫徹國家家的教育育方針，執(zhí)執(zhí)行國家家教育教教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)，保證證教育教教學(xué)質(zhì)量量 B 維維護受教教育者、教師及及其他職職工的合合法權(quán)益益 C 以適適當(dāng)方式式為受教教育者及及其監(jiān)護護人了解解受教育育者

59、的學(xué)學(xué)業(yè)成績績及其他他有關(guān)情情況提供供便利 D 遵照照國家有有關(guān)規(guī)定定收取費費用并公公開收費費項目。 3、設(shè)立立學(xué)校及及其他教教育機構(gòu)構(gòu)，必須須具備下下列條件件（） A 有必必備的辦辦學(xué)資金金和穩(wěn)定定的經(jīng)費費來源 BB 有組組織機構(gòu)構(gòu)和章程程 C 有符符合規(guī)定定標(biāo)準(zhǔn)的的教學(xué)場場所及設(shè)設(shè)施、設(shè)設(shè)備 D 有有合格的的教師 4、下列列說法正正確的是是：（） A 我國國實行教教育與宗宗教相結(jié)合分離離的原則則 B我國公公民依法法享有平平等的受受教育機機會 C 從業(yè)業(yè)人員有有依法接接受職業(yè)業(yè)培訓(xùn)和和繼續(xù)教教育的權(quán)權(quán)利和義義務(wù) D 學(xué)校校及其他他教育機機構(gòu)應(yīng)當(dāng)當(dāng)無條件件積極參加加當(dāng)?shù)氐牡纳鐣婊顒觿?5

60、、陳某某是一名名教師，可可以行使使的權(quán)利利有：（） A 通過過教職工工代表大大會或者者其他形形式，參參與學(xué)校校的民主主管理 B參加進進修或者者其他方方式的培培訓(xùn) C 在寒寒暑假期期帶薪休休假 D 責(zé)令令上課不不遵守紀(jì)紀(jì)律的學(xué)學(xué)生離開開教室 五、簡答答 李某作為為一名在在校學(xué)生生，你認(rèn)認(rèn)為他必必須履行行哪些義義務(wù)？ 遵守法律律、法規(guī)規(guī)遵守學(xué)生生行為規(guī)規(guī)范，尊尊敬師長長，養(yǎng)成成良好的的思想品品德和行行為習(xí)慣慣努力學(xué)習(xí)習(xí)，完成成規(guī)定的的學(xué)習(xí)任任務(wù)遵守所在在學(xué)?；蚧蛘咂渌逃龣C機構(gòu)的管管理制度度六、案例例分析（88分） 某校初中中語文教教師王某某參加了了縣教育育學(xué)會組組織的為為期一天天的學(xué)術(shù)術(shù)研討會