2022年考研心理學(xué)綜合科目模擬試題及答案17

1、2022 年考研心理學(xué)綜合科目模擬試題及答案1、皮亞杰認(rèn)為，感知?jiǎng)幼麟A段兒童在認(rèn)知上有兩大成就，即( )象征思維和表象思維出現(xiàn)守恒概念和運(yùn)算思維出現(xiàn)前概念和感覺思維出現(xiàn)主體與客體分化和因果關(guān)系聯(lián)系形成【答案】D2、根據(jù)米勒(G.MilJer)的研究，短時(shí)記憶的容量是32 組塊52 組塊72 組塊92 組塊【答案】C3、對輸入的語言信息進(jìn)行編碼、轉(zhuǎn)換、存儲(chǔ)、提取的過程是()語言表征語言產(chǎn)生語言理解語言加工【答案】D 4、引起不隨意注意的主要原因是( )注意力不集中意志努力的結(jié)果刺激的意義性注意的動(dòng)搖【答案】C5、1 主張“發(fā)現(xiàn)是教育兒童的重要手段”，學(xué)生掌握學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)的最好方法是發(fā)現(xiàn)法的心理

2、學(xué)家是( )布魯納奧蘇伯爾加涅班杜拉【答案】A6、布魯納認(rèn)為，學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)就是()形成條件反射形成情境的整體完形同化主動(dòng)地形成認(rèn)知結(jié)構(gòu)【答案】D7、語言材料所負(fù)載的信息在頭腦中存在的方式叫( )語言的加工語言的理解語言的表征語言的產(chǎn)生【答案】C8、主張“知識(shí)是個(gè)人的建構(gòu)，不存在共同的知識(shí)”屬于()社會(huì)建構(gòu)主義觀信息加工理論激進(jìn)建構(gòu)主義觀奧蘇伯爾的理論【答案】C9、突觸小泡(synaptkvesicle)的功能主要是()控制神經(jīng)沖動(dòng)傳遞的速度修復(fù)髓鞘存貯神經(jīng)遞質(zhì)為神經(jīng)元活動(dòng)提供能量【答案】C【解析】突觸是神經(jīng)元與神經(jīng)元發(fā)生傳遞的接口，神經(jīng)元之間的信息 傳遞是化學(xué)過程，依靠的是化學(xué)物質(zhì)即神經(jīng)遞質(zhì)。在

3、突觸前膜中包含 許多突觸小泡，用來儲(chǔ)存?zhèn)鬟f信息的神經(jīng)遞質(zhì)。10、假設(shè)在1955 年，對20 歲（1935 年出生）群體樣本進(jìn)行性別角色態(tài) 度評(píng)定，然后在他們40 歲（在1975 年）和60 歲（在1995年）時(shí)，再作 重新評(píng)估。在1975年對另一組20歲（1955 年出生）群體樣本進(jìn)行性別 角色態(tài)度評(píng)定，以后每隔20 年再重新評(píng)定一次。這種研究方式是（）個(gè)案研究縱向研究橫斷研究橫斷與縱向研究相結(jié)合的交叉設(shè)計(jì)【答案】D【解析】既有對同一被試的縱向研究，又有在1975 年比較了兩個(gè)不同 年齡階段的橫斷研究，是這兩種研究的有機(jī)結(jié)合。所以是橫斷與縱向 研究相結(jié)合的交叉設(shè)計(jì)。11、下列選項(xiàng)中，不屬于理智

4、感的是a.探求新事物的好奇心百思不得其解時(shí)的困惑對教師觀點(diǎn)的質(zhì)疑欣賞自然景色時(shí)的心曠神怡【答案】D12、夢境出現(xiàn)在()睡眠初期睡眠中期睡眠晚期快速眼動(dòng)睡眠階段【答案】D13、新生兒生下來遇冷空氣就哭，這種反射是( )經(jīng)典性條件反射操作性條件反射非條件反射條件反射【答案】C14、人用以感知、記憶、思維等心理活動(dòng)過程為基礎(chǔ)的系統(tǒng)整體來對 自己身心狀態(tài)與外界環(huán)境變化的知覺和認(rèn)識(shí)是()思維活動(dòng)語言活動(dòng)認(rèn)識(shí)活動(dòng)意識(shí)活動(dòng)【答案】D【解析】“意識(shí)”意味著清醒、警覺、注意等。就心理內(nèi)容而言， “意識(shí)”包括可以用語言表達(dá)的一些東西，如對痛苦的體驗(yàn)、對周圍 環(huán)境的知覺、對往事的回憶。在行為水平上，“意識(shí)”意味著受

5、意愿 支配的動(dòng)作或活動(dòng)，與自動(dòng)化的動(dòng)作相反。15、言語聽覺區(qū)的發(fā)現(xiàn)者是( )喬姆斯基梅耶爾布洛卡威爾尼克【答案】D 16、廣義的發(fā)展心理學(xué)包括()動(dòng)物心理學(xué)民族心理學(xué)醫(yī)學(xué)心理學(xué)個(gè)體發(fā)展心理學(xué)【答案】ABD【解析】本題考查考生對發(fā)展心理學(xué)的概念的理解和掌握。廣義的發(fā) 展心理學(xué)是指研究種系和個(gè)體心理發(fā)生與發(fā)展的科學(xué)。包括：動(dòng)物 心理學(xué)，又叫比較心理學(xué);民族心理學(xué)一一原始人類心理學(xué);個(gè)體 發(fā)展心理學(xué)。17、一個(gè)精子和卵子成功結(jié)合成為合子卵細(xì)胞精細(xì)胞卵原細(xì)胞【答案】A18、生成語法的創(chuàng)始人是()喬姆斯基梅耶爾布洛卡魯利亞【答案】A19、嘈雜的環(huán)境中，即使我們的名字被很小聲地提及，仍然能被我們 接收到，

6、()對此做出了較好的解釋過濾器理論衰減理論多階段選擇理論認(rèn)知資源理論【答案】B【解析】衰減理論認(rèn)為不同刺激的激活閾限是不同的。有些刺激對人 有重要意義，如自己的名字、火警信號(hào)等，它們的激活閾限低，容易 激活。20、言語運(yùn)動(dòng)區(qū)的發(fā)現(xiàn)者是( )喬姆斯基梅耶爾布洛卡魯利亞【答案】C 21、母親營養(yǎng)不良最可能引起胎兒生理缺陷的時(shí)期是( )懷孕早期懷孕后期懷孕期懷孕前【答案】A22、下列說法中正確的是()成熟是訓(xùn)練的前提條件，訓(xùn)練對成熟只能起到加速或延緩的作用訓(xùn)練決定機(jī)體成熟訓(xùn)練是機(jī)體成熟的前提條件訓(xùn)練對個(gè)體的成熟沒有影響【答案】A【解析】本題考查考生對于成熟和訓(xùn)練對兒童成長的影響以及相互關(guān) 系的理解和

7、掌握。格賽爾認(rèn)為支配兒童心理發(fā)展的因素有兩個(gè)：一是 成熟，二是學(xué)習(xí)，成熟更重要。格賽爾認(rèn)為成熟與內(nèi)環(huán)境有關(guān)，而學(xué) 習(xí)則與外環(huán)境有關(guān)，也就是說，成熟是由遺傳決定的，學(xué)習(xí)是后天經(jīng) 驗(yàn)的獲得和行為的變化，對成熟只起促進(jìn)作用。兒童心理發(fā)展是兒童 行為或心理狀態(tài)在環(huán)境影響下按一定順序出現(xiàn)的過程。這個(gè)順序與成 熟(內(nèi)環(huán)境)關(guān)系較多，而與外環(huán)境關(guān)系較少，外環(huán)境只是給發(fā)展提供 以適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)而已。不成熟就無從產(chǎn)生學(xué)習(xí)，而學(xué)習(xí)只是對成熟起一 種促進(jìn)作用。23、一位老師想要考察測驗(yàn)中的一道選擇題的區(qū)分度如何，最適宜的 統(tǒng)計(jì)量是a.積差相關(guān)系數(shù)點(diǎn)二列相關(guān)系數(shù)肯德爾和諧系數(shù)二列相關(guān)系數(shù)【答案】B24、平時(shí)看小說產(chǎn)生的想

8、象活動(dòng)主要是( )表象再造想象創(chuàng)造想象無意想象【答案】B25、夢通常出現(xiàn)在()混合的、頻率和波幅都較低的腦電波的淺睡階段出現(xiàn)“睡眠錠”波的階段深度睡眠階段眼動(dòng)睡眠階段【答案】D【解析】眼動(dòng)睡眠階段：腦的生理電活動(dòng)迅速改變，波消失，高頻 率、低波幅的腦電波出現(xiàn)，與個(gè)體在清醒狀態(tài)時(shí)的腦電波活動(dòng)很相似 睡眠者的眼球開始作的左右上下運(yùn)動(dòng)，而且通常伴隨著栩栩如生的夢 境。26、人們借助于聽覺或視覺的語言材料，在頭腦中建構(gòu)意義的積極、 主動(dòng)的過程叫( )言語理解語音知覺詞匯理解句子理解【答案】A27、以下哪種情況屬于認(rèn)知策略( )學(xué)生看書的時(shí)候碰到不會(huì)的單詞就查字典為了記住要點(diǎn)，看書時(shí)劃出關(guān)鍵詞學(xué)完功課時(shí)

9、自己進(jìn)行測驗(yàn)為了提高效率，選擇在圖書館這樣安靜的地方學(xué)習(xí)【答案】B28、科學(xué)家為了攻克科技難關(guān)而廢寢忘食，這是()的具體表現(xiàn)情感意志性格想象【答案】B【解析】意志是指自覺地確定目的并為實(shí)現(xiàn)目的而自覺支配和調(diào)節(jié)行 為的心理過程，是人的主觀能動(dòng)性的集中體現(xiàn)。29、一位研究者考察被試的簡單聽覺反應(yīng)時(shí)，經(jīng)測量得 25 名被試的反應(yīng)時(shí)平方和(SS)為7350，由此估計(jì)聽覺反應(yīng)時(shí)的總體方差是 TOC o 1-5 h z 151153025294【答案】C30、.多選題具體運(yùn)算階段兒童思維的特點(diǎn)是()形成了守恒概念獲得了觀點(diǎn)采擇能力能夠進(jìn)行假設(shè)性邏輯推理能夠進(jìn)行辯證邏輯思維【答案】AB【解析】本題考查考生對

10、于具體運(yùn)算階段的認(rèn)知特點(diǎn)的掌握。在這一 階段里，兒童思維已經(jīng)具有了明顯的符號(hào)性和邏輯性，能進(jìn)行簡單的 邏輯推演，克服了思維的自我中心性，這時(shí)兒童就產(chǎn)生了能采取別人 的觀點(diǎn)來理解他人的思想與情感的一種必需的認(rèn)知技能，這種技能就 叫觀點(diǎn)采擇。但這一階段兒童的思維活動(dòng)仍局限于具體的事物及日常 經(jīng)驗(yàn)，缺乏抽象性。因此，不能夠進(jìn)行假設(shè)性邏輯推理，也不能進(jìn)行 辯證邏輯思維。兒童在該階段里，認(rèn)知發(fā)展上最大的收獲是達(dá)到了思 維上的守恒性。31、( )是一個(gè)人思想意識(shí)的核 心興趣需要?jiǎng)訖C(jī)價(jià)值觀【答案】D 32、除()外，所有來自外界感官的信息都通過丘腦再傳導(dǎo)到大腦皮層 從而產(chǎn)生相應(yīng)的感覺味覺視覺聽覺嗅覺【答案】

11、D【解析】本題依然考查對各部分腦功能的了解，丘腦是比較特殊的腦 結(jié)構(gòu)。除嗅覺外，所有來自外界感官的輸入信息都通過丘腦再傳導(dǎo)到 大腦皮層，從而產(chǎn)生視、聽、觸、味等感覺。丘腦對這些感覺傳入的 神經(jīng)沖動(dòng)進(jìn)行粗糙的加工選擇，故又稱低級(jí)感覺中樞。所以，認(rèn)為丘 腦是人體傳入沖動(dòng)的轉(zhuǎn)換站。丘腦是網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)的一部分，因而對控制 睡眠和覺醒也有重要意義。故本題的正確答案是 D。33、神經(jīng)元之間傳遞神經(jīng)沖動(dòng)的部位是()樹突突觸軸突髓鞘【答案】B【解析】一個(gè)神經(jīng)元與另一神經(jīng)元彼此接觸的部位是突觸。突觸保證 了神經(jīng)沖動(dòng)從一個(gè)神經(jīng)元傳遞到與它相鄰的另一個(gè)神經(jīng)元。34、在睡眠狀態(tài)下，腦電波主要是頻率較低、波幅較高的()a波

12、B波Y波6波【答案】D【解析】a波的頻率較低，波幅稍大，出現(xiàn)在安靜和休息狀態(tài)下，即 入睡期；B波一般出現(xiàn)在個(gè)體清醒并興奮的狀態(tài)；Y波是40赫茲每秒 的高頻腦電波，出現(xiàn)在注意力高度集中時(shí);在睡眠狀態(tài)下腦電波主要是 頻率較低、波幅較高的6波，這一階段常被稱為深度睡眠。這個(gè)階段 結(jié)束后，會(huì)進(jìn)入眼動(dòng)睡眠，肌肉更加的放松，腦電波卻與清醒狀態(tài)或 入睡期很相似。35、1 某教育心理學(xué)家欲對三種教學(xué)方法的效果進(jìn)行比較，用隨機(jī)分配 被試的方法組成了三個(gè)教學(xué)班，三個(gè)班的前測成績相同。然后分別用 三種教學(xué)方法施教相同的時(shí)間，之后對三個(gè)教學(xué)班進(jìn)行了標(biāo)準(zhǔn)化測試。 現(xiàn)要考察三個(gè)教學(xué)班的平均成績的差異是否具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義，應(yīng)

13、使用 的最恰當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)方法是回歸分析相關(guān)分析t檢驗(yàn)方差分析【答案】D36、“人心不同，各如其面”所指的人格特征是( )氣質(zhì)能力性格人格【答案】C37、嘈雜的環(huán)境中，即使我們的名字被很小聲地提及，仍然能被我們 接收到，()對此做出了較好的解釋過濾器理論衰減理論多階段選擇理論認(rèn)知資源理論【答案】B【解析】衰減理論認(rèn)為不同刺激的激活閾限是不同的。有些刺激對人 有重要意義，如自己的名字、火警信號(hào)等，它們的激活閾限低，容易 激活。38、()能夠很好地解釋在某些情況下人為什么對一些刺激“視而不見 充耳不聞”的現(xiàn)象過濾器理論衰減理論認(rèn)知資源理論雙加工理論【答案】A【解析】注意的過濾器理論認(rèn)為，神經(jīng)系統(tǒng)在加工信

14、息的容量方面是 有限度的，不可能對所有的感覺刺激進(jìn)行加工。注意是一個(gè)按照“全 或無”的原則進(jìn)行工作的過濾器，不能得到注意的信息完全不能加工 這正好符合了“視而不見，充耳不聞”的現(xiàn)象。39、社會(huì)需要是( )物質(zhì)需要缺失性需要生物需要獲得性需要【答案】D40、我們在回答試卷題目中選擇題時(shí)的心理活動(dòng)是( )重現(xiàn)保持回憶再認(rèn)【答案】D41、提出“場獨(dú)立性和場依存性”的心理學(xué)家是( )榮格威特金麥克萊倫馬斯洛【答案】B42、根據(jù)斯金納強(qiáng)化程式分類，以下屬于定比強(qiáng)化的是( )按時(shí)發(fā)工資隨堂測驗(yàn)計(jì)件工資老虎機(jī)【答案】C43、在影響心理發(fā)展的因素問題上，()是遺傳決定論者咼爾頓華生皮亞杰斯騰【答案】A【解析】

15、在心理發(fā)展上，持遺傳決定論的有霍爾和咼爾登?；魻柼岢?“一兩遺傳勝似十噸教育”;咼爾登作了家譜研究，發(fā)現(xiàn)名人的親屬中 有出名成就的人遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于普通人的親屬;環(huán)境決定論的代表是行為主義 的華生;皮亞杰則強(qiáng)調(diào)兒童自身的主體性，他認(rèn)為，兒童主動(dòng)的尋求刺 激，通過對客體的操作活動(dòng)與周圍環(huán)境打交道，從而獲得了心理發(fā)展， 是遺傳和環(huán)境相互作用論的觀點(diǎn)。44、嬰兒對母親是否在場表現(xiàn)出無所謂態(tài)度，母親離開時(shí)，他們并不 表示反抗，很少有緊張、不安的表現(xiàn);當(dāng)母親回來時(shí)，也往往不予理睬 表示忽略而不顯得咼興。這類嬰兒表現(xiàn)出的依戀是( )安全型依戀回避型依戀不安全型依戀混合型依戀【答案】B45、不同的筆畫和部件必須按照

16、一定的方式結(jié)合起來，才能構(gòu)成漢字 這一影響詞匯理解的因素是單詞的部位信息正字法規(guī)則字詞的使用頻率字型結(jié)構(gòu)【答案】B46、不屬于腦干部分的是()延腦腦橋中腦間腦【答案】D【解析】本題考查考生對腦干這一知識(shí)點(diǎn)的掌握。通常把延腦、橋腦 中腦稱為腦干。橋腦有時(shí)也被稱為腦橋。47、根據(jù)強(qiáng)化學(xué)習(xí)理論觀點(diǎn)，提出了程序教學(xué)思想并在20 世紀(jì)50 年代大力提倡程序教學(xué)和機(jī)器教學(xué)的心理學(xué)家是( )托爾曼華生斯金納桑代克【答案】C48、( )是一個(gè)人思想意識(shí)的核 心興趣需要?jiǎng)訖C(jī)價(jià)值觀【答案】D49、“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”表現(xiàn)的意志品質(zhì)是獨(dú)立性果斷性堅(jiān)定性自制力【答案】C 50、“我須獲得成功”，“別

17、人須對我好”，“我須獲得所有人的喜 愛”，這些不合理的信念的特征是( )。過分概括化糟糕至極絕對化要求負(fù)性思維【答案】C51、不同神經(jīng)元之間的聯(lián)系是通過()進(jìn)行的突觸細(xì)胞體樹突軸突【答案】A【解析】一個(gè)神經(jīng)元與另一神經(jīng)元彼此接觸的部位叫突觸。細(xì)胞體、 樹突和軸突是神經(jīng)元的組成成分，因此選擇A。52、把通過抽象的概括而獲得的概念、原理、理論返回到實(shí)際中的思維過程是()體系化分析與綜合抽象與概括具體化【答案】D53、與意志的自制力相反的品質(zhì)是( )受暗示性優(yōu)柔寡斷執(zhí)拗任性和怯懦【答案】D54、使用直線內(nèi)插法計(jì)算闕限的方法是()極限法恒定刺激法階梯法平均差誤法【答案】B55、一般來說，“一心二用”是

18、()不可能的不良品質(zhì)無條件的有條件的【答案】D【解析】“一心二用”是指注意的分配。根據(jù)雙加工理論;在同時(shí)進(jìn)行 的活動(dòng)中，其中一項(xiàng)或多項(xiàng)已變成自動(dòng)化的過程 (如維持自行車平衡 ) 不需要個(gè)體再消耗認(rèn)知資源，因此個(gè)體可以將注意集中在其他的認(rèn)知 過程上。56、威爾尼克區(qū)受損后會(huì)出現(xiàn)以下哪種癥狀?()“電報(bào)式”語言不能理解口語單詞，不能重復(fù)聽過的句子不能理解書面語言不能控制說話時(shí)舌頭和顎的運(yùn)動(dòng)【答案】B【解析】威爾尼克區(qū)是聽覺性語言中樞，受損后會(huì)引起接收性失語癥， 病人不能理解口語單詞，不能重復(fù)剛剛聽過的句子，也不能完成聽寫 活動(dòng)。布洛卡區(qū)是運(yùn)動(dòng)性語言中樞，受損后會(huì)引起表達(dá)性失語癥，病 人不能控制說話

19、時(shí)舌頭和顎的運(yùn)動(dòng)，說話不流利，話語中常常遺漏功 能詞，形成“電報(bào)式”語言。角回是視覺性語言中樞，受損后會(huì)引起 視覺失語癥或失讀癥，導(dǎo)致病人看不懂文字材料，理解書面語言也有 障礙。57、除()外，所有來自外界感官的信息都通過丘腦再傳導(dǎo)到大腦皮層 從而產(chǎn)生相應(yīng)的感覺味覺視覺聽覺嗅覺【答案】D【解析】本題依然考查對各部分腦功能的了解，丘腦是比較特殊的腦 結(jié)構(gòu)。除嗅覺外，所有來自外界感官的輸入信息都通過丘腦再傳導(dǎo)到 大腦皮層，從而產(chǎn)生視、聽、觸、味等感覺。丘腦對這些感覺傳入的 神經(jīng)沖動(dòng)進(jìn)行粗糙的加工選擇，故又稱低級(jí)感覺中樞。所以，認(rèn)為丘 腦是人體傳入沖動(dòng)的轉(zhuǎn)換站。丘腦是網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)的一部分，因而對控制 睡

20、眠和覺醒也有重要意義。故本題的正確答案是 D。58、下列選項(xiàng)中，不屬于理智感的是探求新事物的好奇心百思不得其解時(shí)的困惑對教師觀點(diǎn)的質(zhì)疑欣賞自然景色時(shí)的心曠神怡【答案】D59、以下哪一個(gè)不是資源管理策略( )習(xí)慣在固定的一個(gè)地方上自習(xí)相信自己努力就可以學(xué)好碰到不懂的問題向老師請教常常思考自己的學(xué)習(xí)方法是否正確【答案】D60、在問題解決中，從問題的目標(biāo)狀態(tài)開始搜索，直至找到通往初始 狀態(tài)的通路或方法的策略稱為()搜索策略手段-目的分析爬山法逆向搜索【答案】D61、一個(gè)精子和卵子成功結(jié)合成為合子卵細(xì)胞精細(xì)胞卵原細(xì)胞【答案】A62、天空有大片云彩飄動(dòng)時(shí)，我們看到月亮好像在云彩中穿行，而云彩好像沒動(dòng)，這

21、是哪種運(yùn)動(dòng)的知覺現(xiàn)象?()真動(dòng)似動(dòng)幻想自動(dòng)【答案】B63、關(guān)于心理的過程，以下哪一個(gè)是正確的?()感覺、學(xué)習(xí)、想像、動(dòng)機(jī)、情緒感覺、興趣、想像、動(dòng)機(jī)、情緒感覺、學(xué)習(xí)、性格、想像、情緒感覺、知覺、情感、情緒、意志【答案】D 64、在統(tǒng)計(jì)假設(shè)檢驗(yàn)中，同時(shí)減少a和B錯(cuò)誤的辦法是()控制a水平，使其盡量小控制B值，使其盡量小適當(dāng)加大樣本容量完全隨機(jī)取樣【答案】C65、皮亞杰認(rèn)為，感知?jiǎng)幼麟A段兒童在認(rèn)知上有兩大成就，即()象征思維和表象思維出現(xiàn)守恒概念和運(yùn)算思維出現(xiàn)前概念和感覺思維出現(xiàn)主體與客體分化和因果關(guān)系聯(lián)系形成【答案】D66、在暗室內(nèi)，如果我們注視一支點(diǎn)燃的熏香，會(huì)看到這個(gè)光點(diǎn)似乎 在運(yùn)動(dòng)，這種現(xiàn)

22、象是動(dòng)景運(yùn)動(dòng)誘發(fā)運(yùn)動(dòng)自主運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)后效【答案】C67、通過語言或影視的圖像而呈現(xiàn)的榜樣是( )活的榜樣符號(hào)性榜樣誡例性的榜樣活生生的人【答案】B68、意識(shí)可以被看成是()狀態(tài)下的覺知覺醒朦朧睡眠激奮【答案】A【解析】本題考查考生對意識(shí)的概念的理解和掌握。意識(shí)是一種知覺 在這個(gè)意義上，意識(shí)意味著“觀察者”覺察到了某種“現(xiàn)象”或“事 物”。同樣，人也能覺察到某些生理狀態(tài)，如疲勞、焦慮、饑餓等。 此外，人還能覺察到時(shí)間的延續(xù)、空間布局等。69、在評(píng)價(jià)中心技術(shù)中，無領(lǐng)導(dǎo)小組、文件框等測驗(yàn)屬于情境測驗(yàn)評(píng)定量表投射測驗(yàn)自陳測驗(yàn)【答案】A70、下面對催眠的理解不正確的是()催眠是另一種意識(shí)狀態(tài)在心理醫(yī)生的幫助

23、下，個(gè)體都可以進(jìn)入催眠狀態(tài)催眠狀態(tài)與睡眠狀態(tài)是不同的催眠已廣泛應(yīng)用于心理治療等行業(yè)【答案】B【解析】本題考查考生對催眠的理解和掌握。催眠是另一種意識(shí)狀態(tài) 是一種對暗示有特殊的反應(yīng)能力，在知覺、記憶、動(dòng)機(jī)和自我控制感 等方面發(fā)生變化為特征的另一種覺知的狀態(tài)。被試進(jìn)入催眠狀態(tài)好像 是睡著了，但其實(shí)并沒有入睡，催眠時(shí)的腦電記錄與個(gè)體在清醒狀態(tài) 時(shí)是一樣的。在催眠狀態(tài)下，個(gè)體的思維、言語和活動(dòng)是在催眠師的 指示或指引下進(jìn)行的，從而失去了獨(dú)立思考和行動(dòng)的能力。因此，能 否被催眠是與個(gè)體易受暗示的程度有關(guān)的。很多人可暗示性很低，無 法催眠。71、一位研究者隨機(jī)調(diào)查了50名城市居民為孩子購買課外讀物的花費(fèi) 另外還搜集了老師對這些孩子的總體評(píng)價(jià)，得到積差相關(guān)系數(shù)為0.53 下列推斷中，正確的是如果另外再隨機(jī)調(diào)查50名鄉(xiāng)鎮(zhèn)居民，他們?yōu)楹⒆淤徺I課外讀物的花費(fèi)與老師