致和小學(xué)教案美術(shù)模板

1、文檔編碼 : CS4S2F9M3Z1 HC10T5W7R2E10 ZI7L3I7X6L6學(xué)習(xí)好資料歡迎下載備注教 學(xué) 設(shè) 計(jì)（教學(xué)反思、 輔導(dǎo)等）學(xué)校四年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教學(xué)方案 1、四年級(jí)一個(gè) 8 個(gè)班,每個(gè)班的同學(xué)基礎(chǔ)較為扎實(shí),學(xué) 生思維較為活躍,當(dāng)然各班也都存在著確定的差異；2、作品較雷同,想象力較缺乏；二、教材分析：1、本冊(cè)教材以促成同學(xué)美術(shù)素養(yǎng)為核心,以探究式美術(shù)實(shí)踐為教與學(xué)的主線,以人文結(jié)構(gòu)散點(diǎn)式為基本特點(diǎn)的新教 材；在教學(xué)內(nèi)容的組織上,充分考慮了綜合性因素；重視審 美感受與視覺(jué)體會(huì),強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新思維的進(jìn)展；教學(xué)內(nèi)容偏重趣 味性和活動(dòng)性； 2 、本冊(cè)教材的課題內(nèi)容符合學(xué)校生的身心特點(diǎn),全冊(cè)教

2、材 共有 20 個(gè)課題,內(nèi)容涵蓋造型表現(xiàn)、設(shè)計(jì)應(yīng)用、觀看評(píng)述 以及綜合探究 4 個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域；其中第 2、3、5、6、10 、11 、12 、15 、16 課為造型表現(xiàn)領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容；第4、7、8、9、13 、14 、17 、18 、19 、20 課為設(shè)計(jì)應(yīng)用領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi) 容；3、本冊(cè)教材造型表現(xiàn)和設(shè)計(jì)應(yīng)用的教學(xué)內(nèi)容占較大比重；欣 賞評(píng)述為隨堂教學(xué),分布在課題之中；三、教學(xué)目標(biāo)：1、 把握顏色的冷暖基本學(xué)問(wèn),2、 初步明白中國(guó)畫的藝術(shù)形式, 感受、體念中國(guó)畫用筆、學(xué)習(xí)好資料歡迎下載備注教 學(xué) 設(shè) 計(jì)（教學(xué)反思、 輔導(dǎo)等）用墨和用色的基本方法和藝術(shù)特色；3、 明白設(shè)計(jì)的基本學(xué)問(wèn)和方法,進(jìn)展創(chuàng)新意識(shí)

3、和制造能 力；4、 通過(guò)觀看活動(dòng),使同學(xué)明白民間藝術(shù)文化,增強(qiáng)民族 自豪感；四、教學(xué)措施：1、 針對(duì)各班的情形,因材施教,如：可以適當(dāng)讓同學(xué)嘗 試一些不同的創(chuàng)作表現(xiàn)方法；2、 評(píng)判多樣性,讓同學(xué)充分體念成功的輕盈；3、 準(zhǔn)時(shí)總結(jié)教學(xué)體會(huì),改進(jìn)教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極 性；五、教學(xué)進(jìn)度方案周次教學(xué)內(nèi)容課時(shí)1 1、四季的顏色1 2 2、生活中的暖色1 3 3、生活中的冷色1 4 4、在輕盈的節(jié)日里1 5 5、好玩的字母牌1 6 6、飛天（一）1 7 7、飛天（二）1 8 8、筆的世界1 9 學(xué)習(xí)好資料歡迎下載1 備注教 學(xué) 設(shè) 計(jì)（教學(xué)反思、 輔導(dǎo)等）9、猜猜我是誰(shuí)10 10 、自行車局部寫生1

4、11 11 、泥玩具1 12 12 、多姿多彩的靠墊1 13 13 、降落傘1 14 14 、生活日用品的聯(lián)想1 15 15 、刻印的樂(lè)趣1 16 16 、我們的現(xiàn)在和將來(lái)1 17 17 、我設(shè)計(jì)的船1 18 18 、給小伙伴拍張照1 19 19 、剪紙中的吉利紋樣1 20 20 、剪紙中的陽(yáng)刻和陰刻1 第 1 課 四季的顏色 學(xué)情分析：一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) l 顯性內(nèi)容與目標(biāo)應(yīng)知：通過(guò)觀看、分析藝術(shù)作品,能夠熟識(shí)到不同季節(jié)的顏色變化,及不同顏色給人帶來(lái)的不同感受；應(yīng)會(huì)：熟識(shí)該課中介紹的四位畫家, 在老師的指導(dǎo)下, 對(duì)其作品進(jìn)行初步分析,并寫出短文,以表達(dá)對(duì)畫而的熟識(shí)與感受；2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)

5、1 通過(guò)本課觀看,熟識(shí)多種藝術(shù)表現(xiàn)形式,明白東西方不同的文化；學(xué)習(xí)好資料歡迎下載備注教 學(xué) 設(shè) 計(jì)（教學(xué)反思、 輔導(dǎo)等）2 感受大自然的魅力,培養(yǎng)同學(xué)觀看大自然、寵愛(ài)大自然的才能 和情感；二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 重點(diǎn)：熟識(shí)四季的顏色,能正確表達(dá)自己對(duì)藝術(shù)作品的感受；難點(diǎn)：用寫短文的方法,表達(dá)個(gè)人對(duì)藝術(shù)作品的感受；三、課前預(yù)備 l 老師設(shè)計(jì)四季的顏色課件,音像結(jié)合,圖文并茂；2 同學(xué)搜集在不同季節(jié)拍照的照片或相關(guān)資料,不同季節(jié)的感受；四、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)人并和家人聊一聊對(duì)1 請(qǐng)看,我給大家?guī)?lái)了什么 . 課件出示四季圖片 2 問(wèn)題：1 你看到了什么 . 2 聽(tīng)到了什么 . 3 又想到了什么 . 請(qǐng)同

6、學(xué)回答 3 自學(xué)：打開(kāi)書第 2 頁(yè)選擇你最寵愛(ài)的季節(jié),試著用“ 這是季,是 的季節(jié)；” 來(lái)形容它；4 全班溝通：你對(duì)最寵愛(ài)的季節(jié)有哪些美好的記憶或感受？5 出示課題：四季的顏色（二）新授 1、觀看；2 出示教材中的四幅畫；3 問(wèn)題：說(shuō)說(shuō)四幅作品有什么相同之處與不同之處 . 2、分組活動(dòng)；1 要求：選擇你最寵愛(ài)的一幅畫,由組長(zhǎng)帶領(lǐng)分組觀看；2 同學(xué)依據(jù)要求, 在問(wèn)題的引導(dǎo)下開(kāi)放小組合作學(xué)習(xí),老師指導(dǎo)；反饋； 以小組形式 1 早春之路 日本畫 東山魁夷 日本 畫面表達(dá)了什么繪畫風(fēng)格. 寫實(shí)性、裝飾性 畫家主要運(yùn)用了哪些顏色表現(xiàn)春天？寫一篇短文來(lái)表達(dá)你從這幅作品中看到了什么 .又感受到什 么. 請(qǐng)參

7、考書上第 2 頁(yè)對(duì)這幅圖的提示； 你仍想明白什么？學(xué)習(xí)好資料歡迎下載備注教 學(xué) 設(shè) 計(jì)（教學(xué)反思、 輔導(dǎo)等）2 夏列維坦 俄國(guó) 畫家運(yùn)用了怎樣的筆觸來(lái)表現(xiàn)畫面 . 細(xì)碎、完整 學(xué)校問(wèn)：筆觸是畫家在再現(xiàn)或表現(xiàn)自然和生活時(shí)運(yùn)用的各種筆痕；畫面主要使用了哪些顏色 . 用短文表達(dá)觀看這幅作品之后的所見(jiàn)、所聞、所感； 請(qǐng)參考書 上第 2 頁(yè)對(duì)這幅圖的提示； 3 金秋 中國(guó)畫 林風(fēng)眠 畫面用色有什么特點(diǎn) . 淡雅、濃重 樹(shù)林在陽(yáng)光照耀下顯現(xiàn)什么顏色給你帶來(lái)哪些秋天的感受？試用短文表達(dá)；對(duì)這幅圖的提示； 4 冬獵 油畫 勃魯蓋爾 尼德蘭 請(qǐng)參考書上第 2 頁(yè)你從畫面中看到了什么 . 風(fēng)景、人物、動(dòng)物、植物

8、說(shuō)一說(shuō)；觀看作品的顏色,你有哪些體會(huì)？你能感受到哪些冬天特有的漂亮 書上第 3 頁(yè)對(duì)這幅圖的提示； 3、拓展.用一篇短文表達(dá)出來(lái)； 請(qǐng)參考老師總結(jié)：雖然冬季將一切事物歸于沉靜, 但是卻預(yù)示著春天的來(lái) 到；四季的顏色是豐富的, 有無(wú)限象征意義, 四季的更替又是一種自然 現(xiàn)象,它們之間是相互孕育、不斷積存、循環(huán)往復(fù)的；問(wèn)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)大家有什么收成 . 期望同學(xué)們學(xué)會(huì)運(yùn)用藝術(shù)的服光和美術(shù)的語(yǔ)言來(lái)觀看、表達(dá)藝術(shù)作 品和大自然帶給我們的感受；反思：第 2 課生活中的暖色 學(xué)情分析：一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)學(xué)習(xí)好資料歡迎下載備注教 學(xué) 設(shè) 計(jì)（教學(xué)反思、 輔導(dǎo)等）1 顯性內(nèi)容與目標(biāo) 應(yīng)知：暖色的顏色特點(diǎn)和

9、所表達(dá)的感受；應(yīng)會(huì)：能畫一幅以暖色為主的畫；2 隱性內(nèi)容與目標(biāo) 明白暖色學(xué)問(wèn),體驗(yàn)暖色帶來(lái)的感受 提高同學(xué)顏色審美感受才能；二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：通過(guò)本課學(xué)習(xí)讓同學(xué)明白生活中的暖色,初步把握暖色基本學(xué)問(wèn),并能依據(jù)觀看或回憶表現(xiàn)生活中以暖色為主的景象；難點(diǎn)：以暖色為主的畫中冷暖的搭配和感受；三、學(xué)習(xí)材料 老師：色卡、暖色為主的圖片、教學(xué)課件生活中的暖色、同學(xué) 優(yōu)秀作業(yè)、繪畫用具 .同學(xué)：暖色為主的圖片、繪畫用具；四、教學(xué)預(yù)備 布置課前預(yù)備內(nèi)容：1 預(yù)備 23 張以暖色為主的圖片；2 你認(rèn)為暖色給人什么樣的感受？3 你寵愛(ài)冷色仍是暖色 .為什么 . 五、教學(xué)過(guò)程（一）組織教學(xué) 出示色卡,將暖色與

10、冷色分開(kāi)；同學(xué)選擇區(qū)分冷色與暖色；熟識(shí)暖色,明白暖色特點(diǎn)：對(duì)比中產(chǎn)生冷暖；播放教學(xué)課件生活中的暖色 ；你發(fā)覺(jué)生活中、自然界中哪有暖色 . 什么場(chǎng)合使用暖色？（二）爭(zhēng)辯活動(dòng) 組織同學(xué)爭(zhēng)辯活動(dòng)：1 分析自已帶的圖片中哪些是暖色；2 曖色畫中的少部分冷色起什么作用？3介紹一幅畫的名稱、也彩以及給你的感受；小組活動(dòng)：分析自己帶的圖片中哪些是暖色；暖色畫中的少部分冷色起什么作用；學(xué)習(xí)好資料歡迎下載備注教 學(xué) 設(shè) 計(jì)（教學(xué)反思、 輔導(dǎo)等）介紹一幅畫的名稱、顏色以及自己的感受；藝術(shù)實(shí)踐 分析名家名作紅色的房間表現(xiàn)方法,談?wù)劷o你的感受；仿照馬蒂斯紅色的房間 ,選用與其不同的暖色改畫一幅作晶；反思：第 3 課生

11、活中的冷色 學(xué)情分析：一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) l 顯性內(nèi)容與目標(biāo) 應(yīng)知：冷色的顏色特點(diǎn)和所表達(dá)的感受；應(yīng)會(huì)：能運(yùn)用冷色點(diǎn)染的方法畫一幅風(fēng)景畫；2隱性內(nèi)容與目標(biāo) 明白冷色學(xué)問(wèn),體驗(yàn)冷色帶來(lái)的感受, 提高同學(xué)顏色審美感受才能；二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：通過(guò)本課學(xué)習(xí)讓同學(xué)明白生活中的冷色初步把握冷色基本學(xué)問(wèn),并能以冷色為主運(yùn)用點(diǎn)染的方法畫一幅風(fēng)景畫；難點(diǎn)：運(yùn)用點(diǎn)染的方法畫一幅風(fēng)景畫；三、教學(xué)過(guò)程：（一）組織教學(xué) 1、觀看書中圖片水 ；2、冷色卡中再分析偏冷和偏暖色；舉例說(shuō)明對(duì)比關(guān)系；3、觀看冷色表現(xiàn)水的圖片,淡一談冷色給你的感受；4、分析、溝通活動(dòng)；冷色給人的感受：清爽、安靜、安詳、莊重、高雅、淳樸（二）

12、講授新課 1、演示運(yùn)用冷色表現(xiàn)水波紋方法：2、將冷色滴灑在盆水中, 不要攪勻 趁顏色沒(méi)有完全散開(kāi),將生學(xué)習(xí)好資料歡迎下載備注教 學(xué) 設(shè) 計(jì)（教學(xué)反思、 輔導(dǎo)等）宣紙掩蓋在水面上浸透輕拿出即可顯現(xiàn)自然水紋；3、藝術(shù)實(shí)踐：組織同學(xué)以四人小組為單位,預(yù)備好水盆、顏料、生宣紙,小組合作完成作業(yè)；4、呈現(xiàn)評(píng)判（l ）組織小組呈現(xiàn)作業(yè)；（2）組織評(píng)判作業(yè)；給自己的畫起個(gè)名字,介紹自己的畫中最中意之處；反思：第 4 課 在輕盈的節(jié)日里 學(xué)情分析：一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)在輕盈的節(jié)日里 引導(dǎo)同學(xué)體會(huì)生活的美, 培養(yǎng)同學(xué)寵愛(ài)民族藝 術(shù)的情感；1、啟示同學(xué)感受節(jié)日喧鬧、輕巧、富有激情的氣氛,將自己印象 最深刻的部分進(jìn)行

13、構(gòu)思表現(xiàn)；2、明白刮蠟畫紙的制作方法,運(yùn)用刮蠟手法創(chuàng)作產(chǎn)生動(dòng)好玩的節(jié) 日?qǐng)雒妫?、引導(dǎo)同學(xué)對(duì)節(jié)日生活產(chǎn)生回憶和聯(lián)想,激發(fā)他們的表現(xiàn)欲望,提高他們描畫節(jié)日?qǐng)雒娴牟拍?；二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 本課屬于“ 造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的內(nèi)容, 本課的意圖是引導(dǎo)同學(xué)記 憶、觀看生活, 使同學(xué)感受節(jié)日這一具有特殊意義的日子,給我們 帶來(lái)的無(wú)限輕盈； 通過(guò)記憶、 觀看節(jié)日中有特點(diǎn)的輕盈場(chǎng)面,培養(yǎng)同學(xué) 的觀看力、想象力和制造力；教學(xué)重點(diǎn)：選擇顏色和有特點(diǎn)的場(chǎng)面表現(xiàn)節(jié)日的氣氛；教學(xué)難點(diǎn)：能比較豐富地運(yùn)用刮刻版畫的藝術(shù)語(yǔ)言；三、學(xué)習(xí)材料學(xué)習(xí)好資料歡迎下載備注教 學(xué) 設(shè) 計(jì)（教學(xué)反思、 輔導(dǎo)等）教學(xué)課件、節(jié)日資料、刮蠟畫紙、制

14、作工具等；四、教學(xué)過(guò)程 課題：在輕盈的節(jié)日里 1 導(dǎo)入：今日上課,我想先請(qǐng)同學(xué)們來(lái)觀看一段音樂(lè),聽(tīng)到這段音 樂(lè)后你的腦海中會(huì)顯現(xiàn)怎樣的場(chǎng)面；同學(xué)觀看回答疑題；教學(xué)意圖： 制造節(jié)日氣氛, 把同學(xué)直接帶入氣氛中, 充分的調(diào)動(dòng)了 同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性；2、出示課題：這節(jié)課,我們就學(xué)習(xí)用一種新的表現(xiàn)方法來(lái)表現(xiàn)在 輕盈的節(jié)日里；（板書課題、 ppt 出示課題）3、新授：介紹刮蠟版畫： 刮蠟版畫是通過(guò)刮掉表面的深色來(lái)表現(xiàn)物象的,所 以具有特殊的藝術(shù)成效； （ppt 觀看刮蠟版畫）教學(xué)意圖：通過(guò)直觀的觀看和老師的簡(jiǎn)潔介紹,使同學(xué)對(duì)刮蠟版畫有一個(gè)初步的熟識(shí)和愛(ài)好,進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好；4、感受節(jié)日：下面我們?cè)?/p>

15、來(lái)看幾張圖片,通過(guò)人物的動(dòng)作和場(chǎng)面 我們來(lái)猜猜是什么節(jié)日；中國(guó)傳統(tǒng)：春節(jié)、元宵節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié) 少數(shù)民族：傣族潑水節(jié)、彝族火把節(jié) 外國(guó)節(jié)日：狂歡節(jié)、圣誕節(jié)；教學(xué)意圖：加深同學(xué)對(duì)節(jié)日氛圍、顏色以及服飾等特殊性的熟識(shí),強(qiáng)調(diào)劑日的與眾不同；5、出示范畫：老師也用這種方法表現(xiàn)了一幅在輕盈的節(jié)日里大家一起看一下,在這幅畫中我運(yùn)用了大小、形狀不同的點(diǎn) 同學(xué)觀看回答：線、面, 仍有什么呢？老師出示點(diǎn)、 線、面的提示圖； 我們?cè)诒憩F(xiàn)時(shí)要把這些結(jié)合在一起 來(lái)使用；教學(xué)意圖：通過(guò)觀看讓同學(xué)明確刮蠟畫是怎樣制作出來(lái)的,解決學(xué) 生在思想上遇到的困難,幫忙同學(xué)樹(shù)立自信；6、老師演示作畫步驟合理構(gòu)圖細(xì)致刻畫簡(jiǎn)潔背景老師

16、利用實(shí)物投影儀邊講解邊演示；教學(xué)意圖：老師的親自演示對(duì)同學(xué)來(lái)說(shuō)是很有必要的,更進(jìn)一步解 決了同學(xué)作畫時(shí)的難點(diǎn)；學(xué)習(xí)好資料歡迎下載備注教 學(xué) 設(shè) 計(jì)（教學(xué)反思、 輔導(dǎo)等）7 作業(yè)要求：用刮蠟的方法,用點(diǎn)、線、面的豐富變化,表現(xiàn)一個(gè) 在輕盈的節(jié)日里的人物,添加簡(jiǎn)潔的背景；教學(xué)意圖：同學(xué)明確作業(yè)任務(wù)；8、課堂小結(jié)：我們的教是變成一個(gè)輕盈的海洋,現(xiàn)在我們一起看 看,誰(shuí)的作品最能打動(dòng)你；教學(xué)意圖：培養(yǎng)同學(xué)的評(píng)判才能,再一次感受刮刻版畫的魅力；9、拓展環(huán)節(jié)：版畫的形式有許多種；有吹塑紙版畫、木刻版畫、銅版畫；在以后的學(xué)習(xí)中我們都會(huì)接觸到；教學(xué)意圖：開(kāi)闊同學(xué)的視野,提高同學(xué)的美術(shù)觀看水平和美術(shù)素養(yǎng)；六、教學(xué)

17、反思 第 5 課 好玩的字母牌學(xué)情分析：教學(xué)內(nèi)容：手工制作 - 教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)問(wèn)與技能目標(biāo)：同學(xué)能依據(jù)字母的特點(diǎn)進(jìn)行想象變化與裝 飾；2過(guò)程與方法目標(biāo)：激發(fā)同學(xué)的想象力,培養(yǎng)制造美的思維方式；3情感態(tài)度價(jià)值觀：引導(dǎo)同學(xué)體會(huì)將想象轉(zhuǎn)化為表現(xiàn)的樂(lè)趣；教學(xué)重點(diǎn)：把握字母的特點(diǎn)與學(xué)會(huì)字母的裝飾方法；母涂上漂亮的花紋和顏色；引導(dǎo)同學(xué)將字教學(xué)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)同學(xué)依據(jù)字母的特點(diǎn)進(jìn)行想象變化；課前預(yù)備：字母的動(dòng)畫、卡紙、顏色、字母卡片娃娃（范畫）、剪 刀、膠水 教學(xué)過(guò)程： 1 導(dǎo)入師生共同律動(dòng)課件同時(shí)呈現(xiàn)跳動(dòng)的人形字母老師說(shuō)：投影上與我們一起律動(dòng)的是誰(shuí)？看大家能不能認(rèn)出來(lái)？組織同學(xué)認(rèn) 識(shí)字母字母經(jīng)過(guò)美化之后就會(huì)

18、變得很好玩,今日我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)好玩的字母娃娃；板書：好玩的字母娃娃學(xué)習(xí)好資料歡迎下載備注教 學(xué) 設(shè) 計(jì)（教學(xué)反思、 輔導(dǎo)等）2新課（ 1）如何使字母變得豐富？老師說(shuō)：同學(xué)們可以寫或畫出多少種不同的字母？組織同學(xué)嘗試用不同的方法寫字母（依據(jù)字母的特點(diǎn)進(jìn)行不同方法的書寫） ；老師簡(jiǎn)潔小結(jié)： 同學(xué)們寫出了單線的、雙線的等等,這么多的字母如何使他們變得漂亮？（2）如何使字母變得好玩和漂亮？老師接著說(shuō)：我們一起來(lái)看看“Y” 有什么方法變得美麗；用課件呈現(xiàn)字母的各種裝飾方法,與同學(xué)一起分析： 有用花紋裝飾、用顏色裝飾、轉(zhuǎn)變形狀裝飾；老師將各種圖片分別發(fā)到各小組,組 織同學(xué)爭(zhēng)辯； 請(qǐng)各小組派代表上講臺(tái)依據(jù)

19、圖片匯報(bào)爭(zhēng)辯結(jié)果；（3）教 師演示使字母變得好玩和漂亮的過(guò)程； 老師說(shuō)：同學(xué)們歸納了許多方法,現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們看看這些方法是如何做出來(lái)的；老師演示花紋裝飾的方法：剪紙、貼紙、畫圖案（點(diǎn)、線裝飾或動(dòng)物花紋遷移）等,師生共同嘗試形狀的變化方法：擬人法、聯(lián)想法,比如老師舉例聯(lián)想法用“Y”來(lái)問(wèn)同學(xué)“Y” 像什么？老師簡(jiǎn)潔畫出同學(xué)舉例的物體,增加同學(xué)對(duì)變形的熟識(shí)；3、學(xué)們想怎樣把數(shù)字變得更好玩和漂亮？老師說(shuō)：剛才老師呈現(xiàn)了數(shù)字變得好玩和漂亮的過(guò)程, 同學(xué)們一起想想： 生活中有什么物體像 “ 1” 、生活中有什么物體像“2” 等；將小組分成花紋裝飾組、顏色裝飾 組和形狀變化組, 讓同學(xué)自主選擇制作方法并自由組

20、合成制作小組,要求同學(xué)爭(zhēng)辯溝通自己的想法并運(yùn)用桌上的工具材料表現(xiàn)“ 好玩的數(shù)字” ,組織同學(xué)比一比哪組做的變化多或制作方法多；（2）同學(xué)想象、表現(xiàn),老師輔導(dǎo)同學(xué)完成作業(yè)；其次課時(shí)（1）（1）將鉛筆畫連續(xù)完成,并上色（ 2）老師點(diǎn)評(píng)小結(jié)老師依據(jù)同學(xué)的作業(yè)及評(píng)述表達(dá)自己的看法；設(shè)計(jì)思路 以 FLASH動(dòng)畫的課件引入新課 這一環(huán)節(jié)的用 意讓同學(xué)進(jìn)上步熟識(shí)字母的特點(diǎn)并為想象變化埋下伏筆 這一環(huán)節(jié) 的用意是要在教學(xué)中讓同學(xué)學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí),主動(dòng)地發(fā)覺(jué)問(wèn)題與摸索問(wèn)題,讓每一個(gè)同學(xué)真正參加到課堂教學(xué)中來(lái) 法師生共同嘗試形狀的變化方法 板書設(shè)計(jì)：老師演示花紋裝飾的方（1）如何使字母變得豐富？單線的、雙線的（2）如

21、何使字母變得好玩和漂亮？變形狀裝飾（3）字母演化的幾種方法：案（點(diǎn)、線裝飾或動(dòng)物花紋遷移）用花紋裝飾、 用顏色裝飾、 改花紋裝飾的方法：剪紙、貼紙、畫圖學(xué)習(xí)好資料歡迎下載備注教 學(xué) 設(shè) 計(jì)（教學(xué)反思、 輔導(dǎo)等）第 6 課飛天（ 1）學(xué)情分析：一、教學(xué)目標(biāo) 學(xué)問(wèn)與技能：明白敦煌莫高窟中飛天壁畫的特點(diǎn)、 歷史及藝術(shù)價(jià)值；過(guò)程與方法： 通過(guò)查找資料, 以小組合作的形式在老師引導(dǎo)下觀看 壁畫的顏色、造型及線條,領(lǐng)悟其韻味,學(xué)會(huì)壁畫藝術(shù)的觀看方法；態(tài)度與情感：通過(guò)對(duì)佛教藝術(shù)的觀看,培養(yǎng)寵愛(ài)民族藝術(shù)的情感,進(jìn)而增強(qiáng)同學(xué)的民族自豪 感和激發(fā)他們的愛(ài)國(guó)熱忱；二、教學(xué)重、難點(diǎn) 重點(diǎn)：觀看敦煌莫高窟的飛天壁畫藝術(shù)

22、；難點(diǎn)：學(xué)習(xí)飛天絲帶的畫法, 領(lǐng)悟壁畫藝術(shù)的內(nèi)涵, 透析古人的飛 天理想；三、教學(xué)設(shè)計(jì)課前預(yù)備： （同學(xué)）收集敦煌飛天壁畫藝術(shù)資料、繪 畫工具、剪刀（老師） PPT課件、飛天資料、手繪藻井作品呈現(xiàn)區(qū) 教學(xué)過(guò)程：一、 創(chuàng)設(shè)情境、觀看導(dǎo)入 1、 觀看 CCTV3廣告飛天少女師：今日老師邀請(qǐng)大家來(lái)觀看一段廣告,是什么容；播放廣告想一想, 這段廣告表現(xiàn)的師：這段廣告表現(xiàn)的是什么內(nèi)容？（飛天）；看來(lái)同學(xué)們對(duì)飛天都 有所了了呢,那么請(qǐng)你來(lái)談?wù)勀闼赖娘w天？（生答）老師小結(jié),依據(jù)剛才同學(xué)的描述,老師來(lái)總結(jié)下,可以這么描述,飛天,意為飄舞的天人,是佛教中的神仙；師：那有沒(méi)有同學(xué)知道飛天是怎么來(lái)的呢？（生答）

23、師表達(dá)飛天的故事： 飛天,是佛教中乾闥婆和緊那羅的化身；乾闥 婆,意譯為天歌神、緊那羅,意譯為天樂(lè)神；原是古印度神話中的消遣 神和歌舞神, 是一對(duì)夫妻, 后被佛教吸取為天龍八部眾神之一；乾闥婆學(xué)習(xí)好資料歡迎下載備注教 學(xué) 設(shè) 計(jì)（教學(xué)反思、 輔導(dǎo)等）的任務(wù)是在佛國(guó)里散發(fā)香氣,為佛獻(xiàn)花、供寶,棲身于花叢,翱翔于天 宮；緊那羅的任務(wù)是在佛國(guó)里奏樂(lè)、歌舞,但不能翱翔于云霄；后來(lái),乾闥婆和緊那羅相混合,男女不分,職能不分,合為一體,變?yōu)轱w天；師小結(jié)：我們知道在古代, 沒(méi)有飛機(jī)沒(méi)有飛船, 飛天始終是古人的 理想,我們今日就來(lái)學(xué)習(xí)古人的理想飛天板書古人的理想飛天二、 自主學(xué)習(xí),觀看評(píng)述（一）、整體感受 師

24、：講到飛天,就不能不講敦煌莫高窟,飛天是敦煌藝術(shù)的標(biāo)志；敦煌地區(qū)約 5OO多個(gè)石窟中, 都繪有大量的飛天形象； 請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課 本第 38 頁(yè),藍(lán)色的學(xué)校問(wèn)這塊,用一分鐘的時(shí)間看完,自學(xué)一下,談 談敦煌莫高窟給你的印象,可以從內(nèi)容歷史規(guī)模等方面來(lái)講；小結(jié)：我們可以明白到敦煌莫高窟內(nèi)容豐富、（二）、細(xì)節(jié)品嘗歷史悠久、規(guī)模宏大；師：我們已經(jīng)從整體上感受了莫高窟的宏大場(chǎng)面,讓我們走得更近 一些,細(xì)細(xì)品嘗莫高窟中的飛天壁畫的藝術(shù)特色；1、 觀看動(dòng)畫片飛天,來(lái)爭(zhēng)辯下敦煌的飛天是怎么飛起來(lái)的,或者說(shuō),你是從哪些方面看出飛天在飛； （云彩、飄曳的衣裙、飄舞的 彩帶）播放動(dòng)畫片飛天小結(jié)：敦煌飛天的風(fēng)格特點(diǎn)就是

25、不長(zhǎng)翅膀,不生羽毛, 借助云彩而不依靠云彩,而是憑借飄曳的衣裙,飄舞的彩帶凌空翱翔；千姿百態(tài),千變?nèi)f化； 這是在本民族傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上, 吸取、融合了外來(lái)飛天藝術(shù)的成就,進(jìn)展創(chuàng)作出來(lái)的敦飛天形象； 2 、 因此在表現(xiàn)飛天的時(shí)候我們特殊要留意絲帶的畫法； 絲帶有正反兩面老師示范絲帶的畫法；要表現(xiàn) 出動(dòng)感,輕巧感； 3、 明白了敦煌飛天的風(fēng)格特點(diǎn)后,我們?cè)賮?lái)觀看課 本上的飛天；翻到課本第 36 頁(yè)；帶著問(wèn)題觀看觀看榆林窟第 15 窟飛天：（1）、這幅壁畫給你的感覺(jué)；（2）、該壁畫表現(xiàn)的是什么題材； （一個(gè)飛天彈奏著樂(lè)器； 該樂(lè)器叫 “ 鳳首箜篌”是我國(guó)西南少數(shù)民族彈撥弦鳴樂(lè)器,從緬甸傳入我國(guó),是爭(zhēng)辯我

26、國(guó)樂(lè)器史的重要資料）（3）你能用一個(gè) 詞來(lái)描畫該飛天的顏色么（高雅清麗）造型（飄逸） （4）他的動(dòng)態(tài)有什 么特殊之處（自然輕松） 4、 出示莫高窟第 407 窟三兔飛天藻井,同樣 的四個(gè)問(wèn)題；（1）、這幅壁畫給你的感覺(jué)；（2）、該壁畫表現(xiàn)的是什么題 材；（三只兔子在玩耍,四周有許多飛天） （3）你能用一個(gè)詞來(lái)描畫該飛天的顏色、造型；線條（顏色華麗、造型新奇、線條流暢）（ 4）他的學(xué)習(xí)好資料歡迎下載備注教 學(xué) 設(shè) 計(jì)（教學(xué)反思、 輔導(dǎo)等）動(dòng)態(tài)有什么特殊之處（布滿動(dòng)感）5、 小結(jié)：剛才我們從內(nèi)容、顏色、造型、線條等方面觀看了敦煌飛天, 從中我們可以看出雖然不同歲月敦煌的飛天也有其變化, 但是整體上

27、敦煌的飛天造型漂亮、布滿動(dòng)感； 線條流暢；三、同學(xué)作業(yè) 1、 作業(yè)要求：臨摹書上的飛天；可線描也可上色；造型漂亮、布滿動(dòng)感、線條流暢 留意絲帶的畫法畫完后用剪刀剪下 2、 同學(xué)作畫,老師再黑板上掛藻井呈現(xiàn)臺(tái),巡回老師指導(dǎo)；亮點(diǎn)指出,不足處訂正；四、呈現(xiàn)評(píng)判1、 將作品粘貼在藻井上 3、 老師點(diǎn)評(píng),總評(píng) 五、 教學(xué)延長(zhǎng)2、 同學(xué)自評(píng)互評(píng)你認(rèn)為那個(gè)飛天最美；1、 師：今日我們?nèi)客瑢W(xué)合作的眾飛眾天齊舞藻井圖特殊的其實(shí) 雄壯呢；但我們只觀看了飛天壁畫, 敦煌這條藝術(shù)長(zhǎng)廊上仍有許許多多 值得我們觀看的文化,這部分就請(qǐng)同學(xué)們回家自己找資料觀看；2、 師總結(jié)：同學(xué)們,飛天壁畫傳遞給我們的是一種藝術(shù)之美,也

28、 傳遞給了我們古人的理想； 今日我們把古人的理想化為現(xiàn)實(shí), 神舟七號(hào)、嫦娥一號(hào)都飛上天空； 所以,請(qǐng)我們的同學(xué)不僅僅要學(xué)著寵愛(ài)我們祖國(guó)的傳統(tǒng)文化,同時(shí)也要更努力的學(xué)習(xí)把古人更多的理想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)！第 7 課 飛天（ 2）學(xué)情分析：教學(xué)目標(biāo)：1、明白我國(guó)古代藝術(shù)作品中飛天的表現(xiàn)手法,感悟傳統(tǒng)造型藝術(shù) 的魅力；2、感悟我國(guó)傳統(tǒng)文化的博大精深和勞動(dòng)人民的制造才能 , 增強(qiáng)同學(xué)寵愛(ài)民族傳統(tǒng)文化的情感及民族自豪感；美術(shù)的愛(ài)好；通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng), 培養(yǎng)同學(xué)學(xué)習(xí)3、引導(dǎo)同學(xué)在小組合作中探究溝通,培養(yǎng)他們的合作才能和探究 意識(shí)；參考傳統(tǒng)的飛天形象,臨摹制造一幅飛天作品；學(xué)習(xí)好資料歡迎下載備注教 學(xué) 設(shè) 計(jì)（教學(xué)反思、

29、 輔導(dǎo)等）教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：明白飛天的藝術(shù)特點(diǎn), 把握飛天的基本的創(chuàng)作技法,并 試著用線條臨摹或創(chuàng)作一幅飛天作品,表現(xiàn)出飛天的動(dòng)勢(shì)；難點(diǎn)：用線條臨摹或創(chuàng)作一幅飛天作品,表現(xiàn)出飛天的動(dòng)勢(shì)；教學(xué)預(yù)備：課件、飛天的相關(guān)資料、圖片 教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課： 1.、觀看中心綜藝臺(tái)的飛天視頻,師生談話導(dǎo)入新課；二、講授新課：1、師生溝通飛天都在我國(guó)的什么地方,引出敦煌莫高窟；2、以帶領(lǐng)同學(xué)去旅行的方式參觀莫高窟,讓同學(xué)熟識(shí)莫高窟、認(rèn) 識(shí)飛天,激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好； （課件呈現(xiàn)）；3. 、老師介紹飛天的來(lái)歷及飛天的風(fēng)格特點(diǎn)；4、引導(dǎo)同學(xué)分析溝通：飛天沒(méi)有翅膀也沒(méi)有羽毛,她是靠什么在 天空中翱翔的；5、引導(dǎo)同

30、學(xué)摸索問(wèn)題：畫飛天都是用的什么樣的線條,為什么要 用曲線而不用直線？6、老師示范畫飛天,進(jìn)一步讓同學(xué)明白曲線的動(dòng)感；三、同學(xué)作業(yè)：作業(yè)要求：1、造型精確 2、姿態(tài)漂亮、線條流暢 3、可以是線描,也可以涂顏色；四、同學(xué)作業(yè)展評(píng)：1、讓同學(xué)選出自己最寵愛(ài)的作品,并說(shuō)出自己寵愛(ài)的理由；2、同學(xué)之間相互評(píng)判作品；五、課外拓展：放映課件視頻,讓同學(xué)明白飛天在國(guó)際藝術(shù)史上的獨(dú)一無(wú)二的地 位,激發(fā)同學(xué)的民族自豪感和對(duì)祖國(guó)的寵愛(ài)之情；第 8 課 筆的世界 學(xué)情分析：學(xué)習(xí)好資料歡迎下載備注教 學(xué) 設(shè) 計(jì)（教學(xué)反思、 輔導(dǎo)等）課業(yè)類型 ：設(shè)計(jì) .應(yīng)用教材分析：本課是一節(jié)設(shè)計(jì) .應(yīng)用領(lǐng)域的課程, 旨在使同學(xué)進(jìn)一步明

31、白藝術(shù)設(shè)計(jì)與生活應(yīng)用的親熱聯(lián)系,熟識(shí)到設(shè)計(jì)要以人為本的原就本課的教學(xué)以設(shè)計(jì)筆為出法點(diǎn),進(jìn)而培養(yǎng)觀看分析才能, 明白設(shè)計(jì) 理念,提高設(shè)計(jì)意識(shí), 學(xué)會(huì)簡(jiǎn)潔的設(shè)計(jì)方法, 并獎(jiǎng)設(shè)計(jì)理念運(yùn)用到自己 的設(shè)計(jì)中,創(chuàng)作出更有創(chuàng)意的作品教學(xué)目標(biāo) ：學(xué)問(wèn)目標(biāo)：明白筆的設(shè)計(jì)理念,設(shè)計(jì)的筆要美觀與有用相結(jié)合；學(xué)會(huì)觀看和分析筆各部分的特點(diǎn)和功能,學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的設(shè)計(jì) 才能目標(biāo)：圖畫法,能夠設(shè)計(jì)一款既美觀又有用的筆；情感目標(biāo)：養(yǎng)成關(guān)注身邊事物的習(xí)慣,提高觀看和分析才能,了 解設(shè)計(jì)要以人為本的原就；教學(xué)重點(diǎn) ：觀看分析筆各部分的設(shè)計(jì)意圖,的關(guān)系,運(yùn)用簡(jiǎn)潔設(shè)計(jì)圖畫法設(shè)計(jì)一支新奇的筆；明白形象與功能之間教學(xué)難點(diǎn) ：運(yùn)用設(shè)計(jì)理念,設(shè)計(jì)

32、出既美觀又有用的筆；教學(xué)方法：觀看觀看法、比較法、小組學(xué)習(xí)法、嘗試法、談話法、溝通爭(zhēng)辯法、講解法等；教學(xué)預(yù)備 ：1、課件、各種造型不同的筆、彩色紙、彩筆等 2 、同學(xué)預(yù)備：一兩支你寵愛(ài)或者認(rèn)為特殊的筆；教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)穩(wěn)固心情,檢查用具預(yù)備情形；穩(wěn)固心情,做好上課預(yù)備；二、 創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課： 1. 請(qǐng)同學(xué)把收集到的筆集中起來(lái), 舉辦一個(gè)“ 筆的世界” 展覽會(huì)；老師：今日,筆家族在我們班大聚會(huì),請(qǐng)大家拿出自己預(yù)備的筆,相互呈現(xiàn)和觀看；同學(xué)相互觀看；請(qǐng)幾名同學(xué)上臺(tái)介紹一下自己的筆有些什么功 能,哪個(gè)方面設(shè)計(jì)的比較新奇； 2 、 出示課題：筆的世界 三、講授新課學(xué)習(xí)好資料歡迎下載備注教 學(xué)

33、 設(shè) 計(jì)（教學(xué)反思、 輔導(dǎo)等） 1 、 出示一支款式新奇,功能多樣的筆,提問(wèn),你能猜出它有多 少用途？ 2. 引導(dǎo)同學(xué)看書,要求各小組有針對(duì)性地爭(zhēng)辯回答書中的問(wèn)題；各組針對(duì)一個(gè)問(wèn)題進(jìn)行爭(zhēng)辯和爭(zhēng)辯；同學(xué)發(fā)表爭(zhēng)辯結(jié)果；如：A、 用日歷表裝飾又美觀又大方； B、 上粗下細(xì)顯的特殊可愛(ài)； C、 握筆的地方設(shè)計(jì)的很圓潤(rùn), 愛(ài)惜手長(zhǎng)時(shí)間寫字時(shí)手指不疼痛； D、 凹凸有致的筆型順著手的形狀,握筆特殊舒適； E、 夜光筆,隨身帶著可以當(dāng)小電筒；F、 米老鼠的耳朵會(huì)動(dòng)是按鈕的功能 3. 你仍有什么問(wèn)題？你對(duì)什么問(wèn)題感愛(ài)好？同學(xué)提出想明白的問(wèn)題；引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)探究；同學(xué)相互觀看；設(shè)計(jì)意圖： 培養(yǎng)同學(xué)自主學(xué)習(xí)的才能,

34、進(jìn)一步鞏固學(xué)到的觀看和分析方法；四、分析筆的組成部分： 1. 提問(wèn)：通過(guò)大家的觀看, 我們來(lái)共同總結(jié)一下, 筆有哪些組成？2. 小組爭(zhēng)辯回答 : 筆由筆尖, 握筆的地方, 筆桿,筆頭四部分組成 . 3. 談話：很好,筆有筆尖,握筆處,筆桿,筆頭組成,我們可以 可圍繞這幾個(gè)部分進(jìn)行設(shè)計(jì)；五、出示課件 : 觀看課件中的作品, 明白設(shè)計(jì)圖的畫法； 分組爭(zhēng)辯 爭(zhēng)辯后創(chuàng)作；六、實(shí)踐操作 : 同學(xué)創(chuàng)作老師點(diǎn)撥, 輔導(dǎo)重點(diǎn) （進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)同學(xué) 留意運(yùn)用設(shè)計(jì)理念,設(shè)計(jì)出既美觀又有用的筆；）1. 提出作業(yè)要求：為自己設(shè)計(jì)一款既有用又美觀的筆；2. 同學(xué)設(shè)計(jì)草稿；分析設(shè)計(jì)稿的優(yōu)點(diǎn)與不足,爭(zhēng)辯改進(jìn)方 3. 老師指出共

35、性問(wèn)題,并作個(gè)別指導(dǎo)；連續(xù)完成作業(yè) 七、呈現(xiàn)作業(yè) : 舉辦“ 新奇的筆” 設(shè)計(jì)作品展,評(píng)出正確形狀獎(jiǎng),正確功能獎(jiǎng)和綜 合獎(jiǎng)；1. 分組呈現(xiàn)自己的設(shè)計(jì)作品, 設(shè)計(jì)師介紹自己的作品 , 闡述設(shè)計(jì)意 圖； 2 、同學(xué)互評(píng)； 3 、老師點(diǎn)評(píng),指出留意點(diǎn)； （筆對(duì)于同學(xué)是很熟識(shí)的物品,但是 這 筆在材料、 造型、尺寸等方面的運(yùn)用是依據(jù)不同功能而進(jìn)行設(shè)計(jì)的,學(xué)習(xí)好資料歡迎下載備注教 學(xué) 設(shè) 計(jì)（教學(xué)反思、 輔導(dǎo)等）是同學(xué)在以往的生活中所忽視的； ） 4. 評(píng)出正確形狀獎(jiǎng),正確功能獎(jiǎng)和綜合獎(jiǎng)； 5. 小結(jié)：同學(xué)們能積極地參加觀看和爭(zhēng)辯我們的筆,大家能繪制 出表達(dá)自己設(shè)計(jì)理念的設(shè)計(jì)圖既有用又美觀的筆；八、課后

36、延長(zhǎng) 課下留心觀看那些布滿設(shè)計(jì)意識(shí)的物品或公共設(shè) 施？回來(lái)后給大家講一講；第 9 課猜猜我是誰(shuí) 學(xué)情分析：一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) 1 顯性內(nèi)容與目標(biāo) 通過(guò)學(xué)習(xí), 發(fā)覺(jué)、表現(xiàn)背面人物頭部的美感, 進(jìn)一步學(xué)習(xí)寫生及線 造型的方法,培養(yǎng)同學(xué)的觀看才能、線造型才能及畫面的組織才能；2 隱性內(nèi)容與目標(biāo) 引導(dǎo)同學(xué)在小組學(xué)習(xí)探究中, 相互溝通, 培養(yǎng)同學(xué)的合作、 探究意 識(shí)；通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng), 培養(yǎng)同學(xué)對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的愛(ài)好以及仔細(xì)細(xì)致的觀看習(xí) 慣；二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 重點(diǎn)：學(xué)會(huì)捕捉背面人物頭部的特點(diǎn), 能用線描寫生的方法表現(xiàn)出 來(lái)；難點(diǎn)：如何用線表現(xiàn)人物頭部的特點(diǎn)；三、教學(xué)過(guò)程：（一）導(dǎo)人新課 1、語(yǔ)言組織教學(xué)；2、探

37、究式學(xué)習(xí)活動(dòng),爭(zhēng)辯：呈現(xiàn)兒位本班同學(xué)背而頭像,請(qǐng)同學(xué) 們猜一猜是誰(shuí)； 老師課前用數(shù)碼相機(jī)照好； 3、板書課題；提問(wèn)：你為什么能猜出來(lái)剛才的幾位同學(xué)呢 . 板書：頭型、發(fā)型、頭飾、服裝；學(xué)習(xí)好資料歡迎下載備注教 學(xué) 設(shè) 計(jì)（教學(xué)反思、 輔導(dǎo)等）（二）新課教學(xué) 1、引導(dǎo)同學(xué)分析、感悟畫家是如何通過(guò)背面人物表現(xiàn)人的內(nèi)心情 感的；2、引導(dǎo)同學(xué)觀看教材中小伴侶的作品；3、小組爭(zhēng)辯：提問(wèn)：你寵愛(ài)哪幅 .為什么 . 4、賞析克里斯蒂娜的世界 、盂蜀宮伎圖；5、賞析將來(lái)世界,時(shí)論：畫上的小朋發(fā)在干什么？怎么看出來(lái) 的？6、利用教材上的同學(xué)作業(yè)說(shuō)一說(shuō)自己寵愛(ài)哪幅,為什么；與教 師一起分析頭發(fā)的走向及線條的組織；

38、邊觀看老師的示范邊摸索；老師請(qǐng)一位女同學(xué)到前面做模特,師生分析頭發(fā)的走向, 演示如何用線進(jìn)行寫生； 提示同學(xué)要表現(xiàn)出頭部的形體,一些線條應(yīng)為弧線, 并 留意其方向的變化；三、同學(xué)動(dòng)手實(shí)踐,巡察輔導(dǎo)；1、布置作業(yè)；同學(xué)寫生自己前面同學(xué)的背面頭像；2、觀看教材中兩幅同學(xué)的創(chuàng)作提問(wèn)：這兩幅作品分別表現(xiàn)出什 么內(nèi)容？你們各小組如何利用自己的作品進(jìn)行創(chuàng)作 . 3、同學(xué)發(fā)言,小組同學(xué)進(jìn)行爭(zhēng)辯；4、小組合作完成用人物,引導(dǎo)同學(xué)完成小組集體創(chuàng)作；四、小結(jié)：老師組織同學(xué)小結(jié)、評(píng)判；五、課后拓展 呈現(xiàn)幾幅家長(zhǎng)背面的線描畫作品；引導(dǎo)同學(xué)州家進(jìn)一步學(xué)習(xí) 反思：第 10 課自行車局部寫生 學(xué)情分析：一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

39、1 顯性內(nèi)容與目標(biāo)學(xué)習(xí)好資料歡迎下載備注教 學(xué) 設(shè) 計(jì)（教學(xué)反思、 輔導(dǎo)等）通過(guò)學(xué)習(xí)明白自行車的基本結(jié)構(gòu),生的觀看才能和線造型才能；2 隱性內(nèi)容與目標(biāo)學(xué)習(xí)線造型的表現(xiàn)方法, 培養(yǎng)學(xué)引導(dǎo)同學(xué)在小組學(xué)習(xí)探究中, 相互溝通, 培養(yǎng)同學(xué)的合作、 探究意 識(shí)；通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng), 培養(yǎng)同學(xué)對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的愛(ài)好以及仔細(xì)細(xì)致的觀看習(xí) 慣；二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 重點(diǎn)：明白自行車的基本結(jié)構(gòu),學(xué)習(xí)線造型的表現(xiàn)方法；難點(diǎn)：如何用線精細(xì)地表現(xiàn)自行車；三、學(xué)習(xí)材料 白行車、圖畫紙、彩筆等；四、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入新課 1、語(yǔ)言組織教學(xué)；2、探究式學(xué)習(xí)活動(dòng),提問(wèn)：（l ）自行車主要由哪幾部分組成？各部分的線有什么不同 .車把、車輪、車

40、身、車上的線條有許多變化,比如,車條是直線、車筐是交叉 線、鏈子上是曲線（2）誰(shuí)能到黑板上畫出自行車的某一部分？組織同學(xué)們猜一猜是 哪部分；（3）老師用線演示自行車局部寫生方法,引導(dǎo)同學(xué)觀看線的變化 和連接等；同學(xué)觀看、學(xué)習(xí)用線寫生的方法；3、小組爭(zhēng)辯：你認(rèn)為教材上的同學(xué)作業(yè)哪些部分畫得好？對(duì)你有 什么啟示 .組際之間進(jìn)行溝通；他們觀看得很仔細(xì)、表現(xiàn)得很具體、線 條畫得很豐富 4、同學(xué)動(dòng)手實(shí)踐 二、布置作業(yè)；巡察輔導(dǎo)；三、小結(jié) 1、老師組織同學(xué)小結(jié)、評(píng)判；2、同學(xué)之間相互介紹、評(píng)判自己及他人的作品；四、課后拓展 呈現(xiàn)幾幅表現(xiàn)一組自行車的同學(xué)作品, 引導(dǎo)同學(xué)回家可以進(jìn)一步寫 生；反思：學(xué)習(xí)好資料

41、歡迎下載備注教 學(xué) 設(shè) 計(jì)（教學(xué)反思、 輔導(dǎo)等）第 11 課泥玩具學(xué)情分析：教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) 1、顯性內(nèi)容與目標(biāo) 應(yīng)知：通過(guò)本課教學(xué), 體會(huì)中國(guó)民問(wèn)泥塑玩具的天真純樸之美,了 解泥玩具的塑造型特點(diǎn) 探究手工捏塑成型的制作技巧, 嘗試制作不同 造型的泥塑玩具；應(yīng)會(huì)：學(xué)會(huì)手捏成型技法,制作造型可愛(ài)的泥玩具；2、隱性內(nèi)容與目標(biāo) 通過(guò)捏繪泥塑玩具, 明白祖國(guó)民間藝術(shù)的特殊魅力； 激發(fā)同學(xué)的民 族自豪感, 引發(fā)同學(xué)的創(chuàng)作欲望 培養(yǎng)同學(xué)的觀看才能、 動(dòng)手才能和審 美才能；教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)手捏成型的制作技法, 明白中國(guó)民間藝術(shù)的繽紛特 色與文化內(nèi)涵 引導(dǎo)同學(xué)通過(guò)觀看摸索, 嘗試仿照民問(wèn)藝人的風(fēng)格進(jìn)行 創(chuàng)作；教學(xué)

42、難點(diǎn)：泥塑玩具的造型設(shè)計(jì)及捏塑技巧,表達(dá)；學(xué)習(xí)材料著色時(shí)民間裝飾味的老師用具：泥玩具、實(shí)物投影儀、陶泥、顏料、民間泥塑玩具資料 的課件；同學(xué)用具： 網(wǎng)上或書中搜尋的民間泥塑玩具圖片資料、陶泥、顏料 等；教學(xué)過(guò)程：一、激情引趣 小時(shí)候,你玩過(guò)哪些玩具？二、資料溝通 中國(guó)是一個(gè)農(nóng)業(yè)大國(guó), 我們的祖輩面朝黃土背朝天, 日出而作日落 而息,你們想明白我們的祖先童年最寵愛(ài)的泥玩具嗎？學(xué)習(xí)好資料歡迎下載備注教 學(xué) 設(shè) 計(jì)（教學(xué)反思、 輔導(dǎo)等）四、分析探究；1、引導(dǎo)同學(xué)以組為單位,分工合作,分析探究；2、分析比較：我國(guó)民問(wèn)泥玩具主要表現(xiàn)哪些題材.各地的泥玩具有什么不同特色.它們的造型都夸張了哪里？又概括了哪

43、里？它們的顏色有哪些絕技 法學(xué)習(xí)？3、老師呈現(xiàn)一組作品,引導(dǎo)同學(xué)分析：在這一組作品中,你能找 到哪些我們以前學(xué)過(guò)的技法？4、仔細(xì)觀看細(xì)節(jié)的表現(xiàn),如羊角、小驢的尾巴、帽翅等小裝飾,運(yùn)用了哪些技巧；五、造型訓(xùn)練提出作業(yè)要求：仿照民間玩具的造型和顏色,制造一個(gè)可愛(ài)的泥玩具；六、老師巡察輔導(dǎo),留意加強(qiáng)個(gè)性輔導(dǎo),以點(diǎn)帶面；七、呈現(xiàn)評(píng)判 呈現(xiàn)同學(xué)作品,組織同學(xué)評(píng)判；1、你寵愛(ài)的作品抓住丁形象的哪些主要特點(diǎn) . 2、從民間玩具的造型語(yǔ)言中你受到了哪些啟示,怎樣運(yùn)用到你的 作品中的 . 3、你的作品又有了哪些創(chuàng)新 . 第 12 課 多姿多彩的靠墊 學(xué)情分析：教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) 1、顯性內(nèi)容與目標(biāo) 應(yīng)知：明白設(shè)計(jì)靠

44、墊應(yīng)從審美、有用和文化等方面進(jìn)行；應(yīng)會(huì)：能用剝稱式或自己寵愛(ài)的紋樣設(shè)汁、2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)制作美觀、有用的靠墊；1 在探究、爭(zhēng)辯中明白設(shè)計(jì)的基本學(xué)問(wèn)和方法,進(jìn)展創(chuàng)新意識(shí)和 刨鹽才能；學(xué)習(xí)好資料歡迎下載備注教 學(xué) 設(shè) 計(jì)（教學(xué)反思、 輔導(dǎo)等）2 提高對(duì)生活物品和環(huán)境的關(guān)注,激發(fā)美化生活的愿望；3 培養(yǎng)同學(xué)的審美才能和語(yǔ)言表達(dá)才能；4 培養(yǎng)同學(xué)做事耐心、細(xì)致、仔細(xì)、踏實(shí)的精神；教學(xué)重點(diǎn)：靠墊的設(shè)計(jì)是以功能要求為前提的,外的審美和文化；教學(xué)難點(diǎn)：靠墊作品的新奇、創(chuàng)新、構(gòu)思神奇；仍要關(guān)注除有用之學(xué)習(xí)工具：剪刀、膠水；材料：較硬的卡片紙、水粉也、毛筆或彩 色水筆等；教學(xué)過(guò)程：一、實(shí)物導(dǎo)人、揭示課題 1、

45、課前師生預(yù)備一組靠墊實(shí)物,發(fā)到各小組；爭(zhēng)辯：用途、形狀、顏色、圖案；2、揭示課題；二、師生研討學(xué)習(xí)活動(dòng)1、布置同學(xué)爭(zhēng)辯、分析教材；軸對(duì)稱和中心對(duì)稱有什么不同. . 2、設(shè)計(jì)靠墊用什么形狀、紋樣、顏色比較好. 3、你寵愛(ài)什么圖案紋樣？預(yù)備如何進(jìn)行顏色搭配？接受哪種骨式三、創(chuàng)作實(shí)踐活動(dòng),老師巡察輔導(dǎo)；四、作業(yè)呈現(xiàn)評(píng)判 幫忙同學(xué)分析、歸納,提高審美才能；五、小結(jié)拓展如何實(shí)施自己設(shè)計(jì)的靠墊作品.選擇什么材料 .拍照、儲(chǔ)存資料；第 13 課 降落傘學(xué)情分析：一、教材分析：本課是人美版學(xué)校四年級(jí)下冊(cè)十二課內(nèi)容；本課屬于“ 造型 表現(xiàn)系列,通過(guò)本課教學(xué), 使同學(xué)簡(jiǎn)潔明白降落傘的相關(guān)學(xué)問(wèn)及原理,知道降落傘的組

46、成； 在制作小小降落傘的教學(xué)活動(dòng)中,學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)不同造型的降落傘,并能從生活中選材,培養(yǎng)創(chuàng)新才能；讓同學(xué)在美術(shù)活動(dòng)中,靈 活運(yùn)用美術(shù)學(xué)問(wèn)完成作品, 在玩耍中激發(fā)對(duì)科學(xué)學(xué)問(wèn)的愛(ài)好,培養(yǎng)同學(xué) 寵愛(ài)科學(xué)的情感；二、同學(xué)分析：學(xué)習(xí)好資料歡迎下載備注教 學(xué) 設(shè) 計(jì)（教學(xué)反思、 輔導(dǎo)等）四年級(jí)同學(xué)是一個(gè)勇于摸索, 愛(ài)玩也愛(ài)學(xué)習(xí)的年紀(jì)； 他們具備了一 定的美術(shù)素養(yǎng)和基礎(chǔ), 動(dòng)手實(shí)踐才能相對(duì)較強(qiáng)； 而且他們主動(dòng)探究學(xué)問(wèn) 的欲望也相對(duì)較強(qiáng)； 在美術(shù)教學(xué)課堂上, 同學(xué)的思路更廣、 思維更活躍,歡迎更新奇、更好玩味的美術(shù)活動(dòng)形式；他們敢動(dòng)手、愛(ài)提問(wèn),絕大多 數(shù)同學(xué)都能自信、 大膽、自由地通過(guò)美術(shù)形式和語(yǔ)言表達(dá)自己的想法

47、與 情感；而且通過(guò)四年的學(xué)習(xí),同學(xué)已經(jīng)把握了剪、貼、畫等本領(lǐng),學(xué)習(xí) 方式也更加靈敏；三、教學(xué)目的：1、學(xué)問(wèn)與技能：學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)和繪制降落傘的基本方法,簡(jiǎn)潔明白降 落傘的原理和用途；學(xué)會(huì)用多種材料制作降落傘；2、過(guò)程與方法：搜集資料來(lái)明白降落傘,靈敏運(yùn)用不同材料及裝 飾來(lái)制作降落傘；3、情感態(tài)度價(jià)值觀： 通過(guò)學(xué)習(xí)制作降落傘, 培養(yǎng)探究學(xué)習(xí)的才能；四、教學(xué)重點(diǎn)：明白降落傘結(jié)構(gòu), 利用身邊可用材料, 學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)和制作一個(gè)別致的 降落傘,在玩耍中明白降落傘的基本原理和用途；五、教學(xué)難點(diǎn)：降落傘的制作及裝飾成效；六、教法：多媒體的運(yùn)用,近距離感受降落傘,在教學(xué)中,接受引導(dǎo)法,鼓勵(lì) 法,直觀演示法來(lái)完成；作業(yè)的

48、設(shè)置及評(píng)判,接受創(chuàng)設(shè)情形,以競(jìng)賽的 形式來(lái)完成；七、學(xué)法：本課綜合接受多種學(xué)習(xí)方法,搜集資料,自主完成：小組合作,互 相探究：玩耍競(jìng)賽,競(jìng)爭(zhēng)學(xué)習(xí)；能很好的調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極型；八、教學(xué)用具：老師用具：同學(xué)的優(yōu)秀作品,剪刀、雙面膠、透亮膠帶、一次性紙 盤,裝飾用彩紙,線繩,一件小重物；同學(xué)用具：課前搜集降落傘的相關(guān)資料, 剪刀、雙面膠、透亮膠帶,比較薄的紙、布、塑料等適合做降落傘的材料,裝飾用材料,線繩,一 件小重物；九、教學(xué)過(guò)程（一）組織教學(xué)（二）導(dǎo)入新課 同學(xué)們,告知大家一個(gè)好消息！我們班舉辦第一屆天空跳傘競(jìng)賽；邀請(qǐng)同學(xué)們參加；你們想?yún)⒓用?？但是參加的選手要帶上自己設(shè)計(jì)制作 的降落傘；師：你想擁

49、有一個(gè)屬于自己的降落傘么？這節(jié)課,我們就來(lái)學(xué)做降落傘；板書課題 設(shè)計(jì)意圖： 參加降落傘競(jìng)賽, 一下子抓住同學(xué)的心, 同學(xué)特殊感興 趣；同學(xué)都想連忙做一個(gè)降落傘好參加競(jìng)賽,為下面的教學(xué)打好鋪墊；（三）講授新課 1、明白、共享收集的降落傘資料；小組完成；學(xué)習(xí)好資料歡迎下載備注教 學(xué) 設(shè) 計(jì)（教學(xué)反思、 輔導(dǎo)等）要制作降落傘, 第一我們要明白它； 課前老師分組請(qǐng)同學(xué)搜集降落 傘的相關(guān)資料；、降落傘的起源與進(jìn)展 請(qǐng)相應(yīng)小組代表介紹 、降落傘的原理 請(qǐng)相應(yīng)小組代表介紹 、降落傘的分類 請(qǐng)相應(yīng)小組代表介紹 、降落傘的用途 請(qǐng)相應(yīng)小組代表介紹 感受起源,明白原理,明白降落傘的種類,知道降落傘的用途；師總結(jié)；

50、設(shè)計(jì)意圖：在這一環(huán)節(jié), 同學(xué)的主體性充分表達(dá)； 請(qǐng)同學(xué)當(dāng)小老師,給同學(xué)講解他們課前搜集的資料,充出示相應(yīng)課件；2、初步感受降落傘的形,色是對(duì)同學(xué)的一個(gè)充分錘煉； 師在旁補(bǔ)（1）找一生上臺(tái)畫降落傘,生總結(jié)降落傘組成 分：傘面、傘繩、重物三部分；師板書（2）觀看降落傘現(xiàn)實(shí)圖片 總結(jié)：形狀（圓形、長(zhǎng)方形）顏色：艷麗,靚麗,五彩繽紛 設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)帶領(lǐng)同學(xué)進(jìn)一步觀看降落傘,的組成,傘面形狀及顏色；3、分析書中降落傘形狀及裝飾使同學(xué)具像明白它生活中的降落傘多姿多彩, 但是有同學(xué)做出了比這更新奇漂亮的降 落傘,我們連忙去看看吧！觀看書本 25 頁(yè)；你又發(fā)覺(jué)了那些形狀的降落傘？正方形,六邊形 他們的降落傘

51、漂亮么？感受不同傘面形狀,感受裝飾成效 4、老師演示制作降落傘的步驟 師邊制作邊講解留意事項(xiàng), 強(qiáng)調(diào)傘繩確定要系正, 保持平穩(wěn), 這樣下降時(shí)才平穩(wěn)； 最終調(diào)整線繩的位置并添加重物,量；請(qǐng)同學(xué)總結(jié)制作步驟；師板書步驟（1）構(gòu)思（2）制作傘面（3）連接傘繩（4）添加重物（5）裝飾依據(jù)下降速度調(diào)整重設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)觀看老師的現(xiàn)場(chǎng)制作, 進(jìn)一步感受降落傘的制作要 領(lǐng)及步驟；為下面的動(dòng)手制作打下基礎(chǔ)；（四）、作業(yè)設(shè)置學(xué)習(xí)好資料歡迎下載備注教 學(xué) 設(shè) 計(jì)（教學(xué)反思、 輔導(dǎo)等）我們對(duì)降落傘已經(jīng)有了總體上的明白, 下面就請(qǐng)同學(xué)們抓緊時(shí)間設(shè) 計(jì)并制作一個(gè)漂亮的降落傘吧！師巡察輔導(dǎo)；設(shè)計(jì)意圖： 用參加競(jìng)賽來(lái)完成作業(yè)

52、, 同學(xué)積極性更高； 能很好的調(diào) 動(dòng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),制作更好的作品；（五）、呈現(xiàn)評(píng)判 每組先競(jìng)賽選出一名獲勝者, 每組優(yōu)勝者上臺(tái)進(jìn)行最終競(jìng)賽； 師準(zhǔn) 備天空草地背景；評(píng)比出最美降落傘,最安全降落傘等；師頒發(fā)獎(jiǎng)品；并請(qǐng)獲獎(jiǎng)?wù)甙l(fā)表感言；設(shè)計(jì)意圖：在這一環(huán)節(jié),老師擔(dān)當(dāng)主持人角色,為競(jìng)賽服務(wù)；在組 評(píng)和班評(píng),師評(píng)中使同學(xué)當(dāng)裁判,發(fā)揮主動(dòng)意識(shí)；（六）、拓展 跳傘作為一種新興表演類運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目, 受到年輕人和極限運(yùn)動(dòng)者的喜 愛(ài)；我們一起去看看；設(shè)計(jì)意圖：拓寬同學(xué)學(xué)問(wèn)面,明白新興事物；第 14 課 生活日用品的聯(lián)想學(xué)情分析：教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)應(yīng)知：明白生活日用品因其用途不同而造型各異,感受豐富的聯(lián)想和

53、大膽的表現(xiàn)帶給我們的樂(lè)趣；應(yīng)會(huì)：能依據(jù)生活日常用品的不同形狀開(kāi)放聯(lián)想,裝飾,使其形象生動(dòng)好玩；2、隱性內(nèi)容與目標(biāo) 通過(guò)用自己寵愛(ài)的方式表現(xiàn)對(duì)生活日用品的聯(lián)想,并通過(guò)動(dòng)手表現(xiàn)、使同學(xué)更 J 川關(guān)注生活、寵愛(ài)生活,培養(yǎng)富于聯(lián)想、敢于想象、勇于實(shí)踐的創(chuàng)新精神和 健康的審美樂(lè)趣；教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)剝生活用品的聯(lián)想；熟識(shí)到豐富的聯(lián)想和大膽的表現(xiàn),能給我們的 生活帶來(lái)無(wú)窮的樂(lè)趣,從而激發(fā)同學(xué)的制造熱忱；教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)同學(xué)對(duì)生活用品產(chǎn)生聯(lián)想,并把自己的聯(lián)想表達(dá)出來(lái)；學(xué)習(xí)好資料歡迎下載備注教 學(xué) 設(shè) 計(jì)（教學(xué)反思、 輔導(dǎo)等）學(xué)習(xí)材料：有關(guān)生活日用品、課件、各種工具和材料；教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué) 請(qǐng)同學(xué)把自己從家里

54、帶來(lái)的生活用品擺放到桌面上來(lái)；二、引入新課 1、桌面上擺放的東西和我們這節(jié)課有什么聯(lián)系？2、出示課題：生活日用品的聯(lián)想；三、講授新課 l 提出問(wèn)題：“ 聯(lián)想” 這個(gè)詞怎么懂得 . 2 呈現(xiàn)用勺子裝飾成的小人；提出問(wèn)題：這個(gè)小作者是怎樣通過(guò)聯(lián)想完成這件小裝飾品的？3 打開(kāi)書,提出問(wèn)題,分組爭(zhēng)辯：觀看書上的作業(yè),分析作者是怎樣仔細(xì)觀看開(kāi)放聯(lián)想的；書上的作品都用了哪些方法進(jìn)行裝飾的？他們的美術(shù)作品哪些方面值得你學(xué)習(xí)和借鑒 . 仔細(xì)觀看自己帶來(lái)的生活用品,你能聯(lián)想到什么,講給大家；四、同學(xué)作業(yè),老師指導(dǎo) 作業(yè)要求：1 仔細(xì)觀看自己帶來(lái)的生活日用品；2 大膽地開(kāi)放聯(lián)想； 3 用自己寵愛(ài)的方法進(jìn)行裝飾,使

55、其成為一件可觀看的小飾物； 4 可以獨(dú)立完成,也可以自由結(jié)合來(lái)完成；五、小結(jié)：組織溝通；第 15 課 刻印的樂(lè)趣學(xué)情分析：學(xué)習(xí)好資料歡迎下載備注教 學(xué) 設(shè) 計(jì)（教學(xué)反思、 輔導(dǎo)等）教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)本課學(xué)習(xí),使同學(xué)初步把握陰刻和陽(yáng)刻的刻印方法；2、運(yùn)用刻印的方法設(shè)計(jì)制作簡(jiǎn)潔的文字、提高同學(xué)的動(dòng)手才能；教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)刻印的方法,并加以運(yùn)用；教學(xué)用具：課件、刻印成品等；圖案；體驗(yàn)刻印的樂(lè)趣,同學(xué)學(xué)具：鉛筆、水粉色、布、調(diào)色盤、白紙、刻刀、白紙、馬鈴 薯或胡蘿卜、手套；教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課（師出示實(shí)物）同學(xué)們看看老師今日帶來(lái)了什么？這節(jié)課我們學(xué)習(xí)用這些材料來(lái) 做刻印；（出示課題）教學(xué)新課 二、1

56、.熟識(shí)陽(yáng)刻和陰刻 刻印的方式多種多樣,可以分為陽(yáng)刻、陰刻、漏印和浮雕等；我們 這節(jié)課學(xué)習(xí)陽(yáng)刻和陰刻；陽(yáng)刻將畫好圖案的地方保留,法叫陽(yáng)刻；陰刻將畫好圖案的地方刻去,法叫陰刻；刻去圖案以外的地方, 這樣的刻 保留圖案以外的地方, 這樣的刻2.區(qū)分陰刻和陽(yáng)刻 哪一個(gè)是陽(yáng)刻,哪一個(gè)是陰刻？（課件分別出示三組圖讓同學(xué)進(jìn)行比較）三、觀看作品 1. 觀看書上的刻??；2. 觀看同學(xué)的作品；3. 觀看生活中的刻??；四、刻印制作 1.學(xué)習(xí)制作方法（1）師演示刻印的制作過(guò)程；（2）師引導(dǎo)同學(xué)總結(jié)制作步驟；（3）提示同學(xué)操作的留意事項(xiàng)；2.同學(xué)創(chuàng)作；師巡察指導(dǎo) 3.完成圍墻布的裝飾；五、作品賞析 1.生自評(píng) 2.生互

57、評(píng) 3.師評(píng)判 師小結(jié)：刻印在我們的生活中無(wú)處不在, 它不僅給我們的生活帶來(lái) 了樂(lè)趣,而且仍美化了我們的生活； 只要大家堅(jiān)持去練習(xí), 將來(lái)確定有學(xué)習(xí)好資料歡迎下載備注教 學(xué) 設(shè) 計(jì)（教學(xué)反思、 輔導(dǎo)等）不少同學(xué)成為刻印家；第 16 課 我們的現(xiàn)在和將來(lái) 學(xué)情分析：教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) 1、顯性內(nèi)容與目標(biāo) 應(yīng)知：創(chuàng)新思維與創(chuàng)作的關(guān)系；應(yīng)會(huì)：運(yùn)用多種方法,大膽想像創(chuàng)新表現(xiàn)；2、隱性內(nèi)容與目標(biāo) 運(yùn)用創(chuàng)新思維進(jìn)行創(chuàng)新表現(xiàn),做有理想有理想的一代新人；教學(xué)重點(diǎn)： 運(yùn)用思維訓(xùn)練方法, 激發(fā)創(chuàng)新表現(xiàn), 接受多種方法表現(xiàn) 自己在將來(lái)世界中取得的成就；教學(xué)難點(diǎn)：構(gòu)圖方法、畫面的整體感；學(xué)習(xí)材料 老師：教學(xué)課件、不同年齡

58、性別人物圖片、同學(xué)優(yōu)秀作業(yè)、繪畫 用具同學(xué)：繪畫用具；教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課 今日我們上一堂創(chuàng)想課,看一看這張畫的是什么？老師出示一幅帶門的圖畫；門；我們的現(xiàn)在和將來(lái)就是我們今日創(chuàng)想的課題,這是一扇通向?qū)?lái)的板書課題：我們的現(xiàn)在和將來(lái)現(xiàn)在是 2022 年,在你心目中,你的將來(lái)是多少年以后？生答,老師把同學(xué)說(shuō)的日期寫到門的圖上；當(dāng)打開(kāi)這扇將來(lái)之門后,你最想看到什么？同學(xué)們豐富的想象正是說(shuō)明你們是一群有制造力的孩子,由于想象我們的將來(lái),本身就是一件有制造力的事,沒(méi)有想象就沒(méi)有摸索；二、講授新課 1、師：其實(shí),不管將來(lái)離我們有多遠(yuǎn),我們就從現(xiàn)在開(kāi)頭,讓改學(xué)習(xí)好資料歡迎下載備注教 學(xué) 設(shè) 計(jì)（教學(xué)反思

59、、 輔導(dǎo)等）變陪伴我們,先來(lái)觀看一下藝術(shù)家的作品；老師出示阿奇姆博多的春?jiǎn)枺哼@幅作品藝術(shù)家怎么轉(zhuǎn)變的,猜猜看,你認(rèn)為藝術(shù)家想告知我們什么？連續(xù)觀看常振芳的 及有創(chuàng)意的作品；老牛和小牛2、師：轉(zhuǎn)變現(xiàn)在才能制造將來(lái)；那好,就從我們自身開(kāi)頭轉(zhuǎn)變,轉(zhuǎn)變你的現(xiàn)在,理想你的將來(lái)；老師讓同學(xué)事先預(yù)備一張八開(kāi)畫好人形的作業(yè)紙,同學(xué)把將來(lái)的自己畫出來(lái),老師在實(shí)物投影上讓同學(xué)說(shuō)一說(shuō),其余的貼在黑板上；3、老師出示一組圖片：街道、建筑；師：看到這一組圖片,你最想說(shuō)的話是什么？師：是呀,盲目地轉(zhuǎn)變,將來(lái)堪憂；老師出示紅光山的過(guò)去和現(xiàn)在的對(duì)比圖片；師：看到這幅圖你有什么想法？師：這里現(xiàn)在已成為世界各地溝通集合進(jìn)展的地區(qū)

60、,亞歐博覽會(huì)、冬博會(huì)、文博會(huì)；珍愛(ài)現(xiàn)在,展望我們的將來(lái)；老師小結(jié)：我們的現(xiàn)在和將來(lái)布滿著聰慧和理想,每天早晨迎著晨曦,當(dāng)你走出家門的那一刻,你想過(guò)嗎,你正在轉(zhuǎn)變著現(xiàn)在,邁出了走 向?qū)?lái)的腳步；第 17 課 我設(shè)計(jì)的船 學(xué)情分析：一、教學(xué)目標(biāo) 1.通過(guò)明白船的進(jìn)展史,使同學(xué)懂得船與人類的關(guān)系,激發(fā)同學(xué)制造 美好生活的愿望；2.引導(dǎo)和啟示同學(xué)用藝術(shù)的形式把自己對(duì)船的熟識(shí)和感想表達(dá)出來(lái)；二、教學(xué)重點(diǎn) 明白船的結(jié)構(gòu)組成, 繪制一艘自己寵愛(ài)的船, 讓同學(xué)在親自操作的過(guò) 程中感受制造的樂(lè)趣；三、教學(xué)難點(diǎn)激發(fā)同學(xué)的古怪心和探究精神,形式表現(xiàn)自己對(duì)船的懂得；四、教學(xué)預(yù)備充分發(fā)揮自己的想像力, 通過(guò)繪畫的1.多