自己的花是讓別人看的教案

1、文檔編碼 : CN1N9F9Y5E7 HN8X7W1C6T10 ZP10Q9R9W7T9自己的花是讓別人看的教學(xué)設(shè)計 翼城縣北關(guān)學(xué)校 李紅芳【教材分析】自己的花是讓別人看的是我國著名語言學(xué)家、 訓(xùn)練家和社會活動家,北京高校教授季羨林先生寫的一篇精致雋永的短 文；選自再返哥廷根 ,文章表達(dá)了季老先生在闊別哥廷根三十五年后,重返哥廷根的所見所聞所思所感；本文在表達(dá)德國風(fēng)景民俗的同時, 用最精煉概括的語言點明白通俗易懂但又意味深長的哲理,讀起來讓人既開眼界,又回味無窮,頗受訓(xùn)練；【教學(xué)目標(biāo) 】1、明白作者所介紹的德國風(fēng)景與風(fēng)俗特點,體會含義深刻的語 句；2、以自己寵愛的方式讀書,投入情感,開放想象,

2、讀出自己獨 特的感悟；3、感受異國風(fēng)情,體會人性之美,播撒“人人為我,我為人人”的種子；【教學(xué)重點、難點】抓住重點句子,懂得其內(nèi)容和含義,體會句子的寫法特點及表達(dá)妙處；【課前預(yù)備 】1、課件及音樂；2、同學(xué)按自己的習(xí)慣及要求進(jìn)行課前預(yù)習(xí)【教學(xué)過程 】一、走進(jìn)作者 1.同學(xué)們,我們中國有一座著名的學(xué)府叫北京高校,北京大 學(xué)有一位已故的著名教授叫（生讀：季羨林）；季先生是享譽中 外的語言學(xué)家、翻譯家,仍是獨樹一幟的散文家；他寫的散文,成為當(dāng)今散文界的一座高峰；散文去感受他美麗的情懷；2.板書課題,同學(xué)讀題今日我們要走進(jìn)他寫的一篇美麗的3.課前我們讀了課文,想想課文的主要內(nèi)容是什么？4.提問：季先生

3、到德國去過幾次？德國給他留下來什么印 象？（課件出示句子：多么秀麗的景色！多么神奇的民族！）二、感悟“ 秀麗”1.現(xiàn)在請同學(xué)們用自己寵愛的方式讀課文,邊讀邊摸索：從 課文的哪些句子能體會到景色的秀麗？又從哪些地方可以體會到民族的神奇？2.小組溝通；3.小組匯報；預(yù)設(shè) 1：“家家戶戶都養(yǎng)花；他們的花不像中國那樣,養(yǎng)在 屋里,他們是把都栽種在臨街窗戶的外面；花朵都朝外開,在屋子里只能看到花的脊梁”（1）.談?wù)勛约鹤x句子后獲得的信息；（2）.從哪可以感受到景色的秀麗？（3）.自己看到的是花的脊梁,那別人看到的是什么？預(yù)設(shè) 2：“ 走過任何一條街,抬頭向上看,家家戶戶的窗子 前都是花團(tuán)錦簇、姹紫嫣紅；

4、許多窗子連接在一起,匯成了一個花的海洋,讓我們看得人如入山陰道上,目不暇接；”（1）.誰來給大家讀一讀？（2）.你從哪些詞可以體會到景色秀麗？（3）.課件出示圖片,懂得“ 花團(tuán)錦簇、姹紫嫣紅” 的含義；（4）.抽生朗讀,你的眼前顯現(xiàn)了什么畫面？（5）.試背句子；三、體會“ 神奇”1.出示句子：“ 人人為我,我為人人；我覺得這一種境域是 頗耐人尋味的；”2、自己的花是讓別人看的,就是“ 我為人人” ；走在街上,自己又看別人的花,就是“ 人人為我” ；3.你從中體會到什么？4.花,使季羨林想到如何做人,這本身也是一種境域,難怪 季先生由衷的贊揚：多么秀麗的景色！多么神奇的民族！四、感情升華1.讀課文最終一句話,“我做了一個花的夢,做了一個思鄉(xiāng)的夢； ”猜一猜, “夢”是什么？ 2.是的,作者期望 “人人為我,我為人人”這一朵精神鮮花在中華大地上扎根, 開花；這就是季羨林先生給我們帶來的美麗的 鮮花,美麗的境域,美麗的民族；3.出示季羨林頒獎詞 課件出示頒獎詞：智者樂,仁者壽,長者隨心所欲；曾經(jīng)的 紅衣少年, 如今的白發(fā)先生, 留得十年寒窗苦, 牛棚雜憶密辛多；心有良知璞玉,筆下道德文章；一介布衣,言有物,行有格,貧 賤不移,寵辱不驚；4