最新福建教師招聘考試教育綜合知識(shí)模擬題及答案三套

1、最新福建教師招聘考試教育綜合知識(shí)模擬題及答案三套最新福建教師招聘考試教育綜合知識(shí)模擬題及答案一一、單項(xiàng)選擇題.兒童的心理發(fā)展存在著關(guān)鍵期，這是由以下哪位學(xué)者最早提出的？（）A.瑞士皮.亞杰B.奧地利勞倫茲C.美國桑代克D.蘇聯(lián)維果茨基.人力資本理論說明了（）A.教育對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的促進(jìn)作用B.經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平對(duì)教育的制約作用C.政治對(duì)教育的制約作用 D.教育對(duì)科學(xué)技術(shù)的促進(jìn)作用.兩種學(xué)習(xí)之間的相互干擾、阻礙叫做（）扎正遷移B.負(fù)遷移C.水平遷移D.垂宜遷移.（）是全面貫徹黨的教育方針的根本保證，是進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)青少年思想道德建設(shè)和思想政治教有的迫切要求。A.加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)B.加強(qiáng)和改進(jìn)法制建設(shè)C

2、.物質(zhì)文明建設(shè)D.反腐倡廉建設(shè).學(xué)記中的“道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開而弗達(dá)”，所闡明的教學(xué)原則是（）扎循序漸進(jìn)原則B.直觀性原則C.啟發(fā)性原則D.因材施教原則.人感到某個(gè)刺激存在或刺激發(fā)生變化所需刺激強(qiáng)度的臨界值，稱為（）扎感受性B.絕對(duì)感覺閾限C.絕對(duì)感受性D.感覺閾限7.在民族地區(qū)和邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)工作的教師享有（）津貼。扎特殊崗位補(bǔ)助B.生活補(bǔ)助C艱苦貧困地區(qū)補(bǔ)助D.特殊奉獻(xiàn)補(bǔ)助20世紀(jì)50年代,布魯姆建立了（）教學(xué)目標(biāo)分類學(xué)B.教育評(píng)價(jià)分類學(xué)C.教棄目標(biāo)分類學(xué)D.教育測(cè)驗(yàn)分類學(xué).群體規(guī)范的基本作用是對(duì)成員具有（）的作用。扎吸引B.比較和評(píng)價(jià)C.助長D.凝聚.班集體內(nèi)教有和教學(xué)活動(dòng)的核心是（）扎

3、班主任B.班委會(huì)C.共青團(tuán)D.少先隊(duì)參考答案：1.B2.A 3. B4. A 5. C 6. D7. C 8. C 9. B 10. A.學(xué)習(xí)“直角、銳角、鈍角、平角”等概念時(shí)，各種概念的相互影響稱為（）扎水平遷移B.正遷移C.順向遷移D.一般遷移.教育的最基本途徑是（）。扎教學(xué)B.課外活動(dòng)C.社會(huì)實(shí)踐D.校外活動(dòng).根據(jù)教學(xué)評(píng)價(jià)的功能，可將其分為（）扎形成性評(píng)價(jià)與總結(jié)性評(píng)價(jià)常模參照評(píng)價(jià)與標(biāo)準(zhǔn)參照評(píng)價(jià)配置性評(píng)價(jià)與診斷性評(píng)價(jià)正式評(píng)價(jià)與非正式評(píng)價(jià)14.學(xué)生傷害事故的責(zé)任，應(yīng)當(dāng)根據(jù)相關(guān)當(dāng)事人的（）依法確定。扎損害程度B.行為與損害后果之間因果關(guān)系C.行為后果D.損害過程15.下列教育形式中屬于狹義教育

4、的是（）A. 家庭教育B.學(xué)校教育C. 社會(huì)教有D.自我教育.小學(xué)低年級(jí)兒童想象的形象往往具有模仿性和（）。A.復(fù)制性B.新穎性C.創(chuàng)造性D.具體性.為了預(yù)防未成年人犯罪，學(xué)校應(yīng)當(dāng)（）。扎讓司法機(jī)關(guān)代勞B.讓居委會(huì)、村委直接負(fù)責(zé)C.讓政府部門開展D.聘任從事法制教有的專職或兼職的教師.小學(xué)生容易把“b”寫成“d”，這說明小學(xué)生的（）還不成熟。A. 感知能力B.注意能力C.記憶能力D.思維能力. 3? 5歲的兒童的言語掌握能力和記憶能力往往優(yōu)于成年人，這表明兒童發(fā)展具有（）。扎階段性B.順序性C.不平衡性D.個(gè)別差異性.學(xué)生已經(jīng)掌握了“哺乳動(dòng)物”的概念，再去學(xué)習(xí)新概念“鯨”時(shí)，很快予以接受。這一

5、掌 握概念的形式是（）。扎概念同化B.概念形成C.概念順應(yīng)D.概念類比參考答案：11. A12. A13. C14. B15. B16. A17. D18. A19. C20. A二、多項(xiàng)選擇題1?桑代克總結(jié)的學(xué)習(xí)規(guī)律（）。A.準(zhǔn)備律B.練習(xí)律C.效果律D.結(jié)構(gòu)率E.程序率.馬斯洛的需要層次論屬于（）o扎行為主義觀點(diǎn)B.人本主義觀點(diǎn)C.認(rèn)知觀點(diǎn)D.建構(gòu)主義觀點(diǎn).問題解決的基本特點(diǎn)有（）。扎變通性B.認(rèn)知性C.目的性D.序列性.影響問題解決的因素（）。扎問題的特征B.已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)C.泄勢(shì)與功能固著D.智力水平E.情緒狀態(tài).抑郁癥的表現(xiàn)（）。A.焦慮B.情緒消極C.消極認(rèn)識(shí)D.動(dòng)機(jī)缺失E.軀體疲

6、勞參考答案：l.ABC 2.B 3. BCD 4. ABCDE 5. AB三、填空題1. 過程是教育心理學(xué)研究的核心內(nèi)容。.教棄對(duì)生產(chǎn)力的促進(jìn)作用主要通過兩個(gè)途徑實(shí)現(xiàn)：教有再生產(chǎn)勞動(dòng)力和. 2002年起，國家在貧困地區(qū)義務(wù)教有階段實(shí)行的一種收費(fèi)方式簡稱是 o.奧蘇伯爾認(rèn)為，影響接受學(xué)習(xí)的關(guān)鍵因素是認(rèn)知結(jié)構(gòu)中適當(dāng)?shù)钠鸸套笞饔玫挠^念的可利用 性，為此，他提出了 .我國的教育目的的理論基礎(chǔ)是 o. 2005年起，對(duì)農(nóng)村義務(wù)教療階段家庭貧困的學(xué)生實(shí)施的“兩免一補(bǔ)”的內(nèi)容是免收雜費(fèi)、 免卜助寄宿生生活費(fèi)。. 各種發(fā)明創(chuàng)造都可以看做是問題解決的典型例證。. 中華人民共和國公民年滿周歲可以依法享有選舉權(quán)和被

7、選舉權(quán)。.實(shí)施全而發(fā)展教育的基本途徑是 -.看見路上的垃圾便繞道走開，這屬于 條件作用。參考答案：1.學(xué)校教育2.教有再生產(chǎn)科學(xué)知識(shí)3. 一費(fèi)制4.先行組織者5.馬克思主義關(guān)于人 的全面 發(fā)展學(xué)說6.教科書費(fèi)7.創(chuàng)造性8.18 9.學(xué)校教育10.逃避最新福建教師招聘考試教育綜合知識(shí)模擬題及答案二一、單項(xiàng)選擇題1.構(gòu)成教有活動(dòng)的基本要素是（）。扎教師、學(xué)生、教材B.教師、學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容C.教育者、受教有者、教有內(nèi)容D.教棄者、受教有者、教有環(huán)境.在教學(xué)中，初入學(xué)兒童的注意狀態(tài)取決于（）。扎個(gè)體知識(shí)經(jīng)驗(yàn)B.內(nèi)容的直觀性和形象性C. 個(gè)體需要興趣D.情緒狀態(tài).最早研究群體動(dòng)力的心理學(xué)家是 （）o 扎

8、勒溫B.苛勒C.華生D.斯金納.學(xué)校的產(chǎn)生，一般地說，是在（）。扎原始社會(huì)B.原始社會(huì)末期C.奴隸社會(huì)D.封建社會(huì)5.（）是全面貫徹黨的教育方針的根本保證，是進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)青少年思想道德建設(shè)和思想政治教有的迫切要求。A.加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)B.加強(qiáng)和改進(jìn)法制建設(shè)C.加強(qiáng)和改進(jìn)硬件建設(shè)D.加強(qiáng)和改進(jìn)道德建設(shè)6.5歲的玲玲想吃糖，她認(rèn)為自己的玩具娃娃也想吃糖，這說明苴思維具有什么特征？（）扎屬單維思維B.不可逆C.自我中心D.具體邏輯推理.“遺傳決定論”的創(chuàng)始人是（）o扎華生B.霍爾C.高爾登D.洛克.“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”的學(xué)思結(jié)合思想最早出自（）。扎學(xué)記B.論語C.孟子D.中庸.個(gè)人而

9、對(duì)問題情境時(shí)，不墨守成規(guī)，不鉆牛角尖，能隨機(jī)應(yīng)變，觸類旁通。這說明苴思維具 有（）。扎指向性B.流暢性C.變通性D.獨(dú)創(chuàng)性.對(duì)中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范規(guī)定的教師為人師表內(nèi)容可以概括為（）教師的行為示范教師的語言示范教師的衣著、儀表示范教師的舉止示范A.B.C.D.?參考答案：1. C2. B3. A4. C5. A6. C7. C8. B9. CIO. D.屬于意義識(shí)記的行為是（）。扎小明通過閱讀成語故事記住了大量成語B.小明利用課間時(shí)間記住了圓周率小數(shù)點(diǎn)后9位數(shù)字C.小明采用歷史的先后順序記住了許多歷史事件的年月日D.小明通過誦讀法記憶并掌握英語單詞.早晨的學(xué)習(xí)效果一般較好，這是因?yàn)檫@一階段的

10、學(xué)習(xí)不受下列哪一選項(xiàng)的干擾？（）扎前攝抑制B.倒攝抑制C.單一抑制D.雙重抑制. 20世紀(jì)60年代初期，在美國發(fā)起課程改革運(yùn)動(dòng)的著名心理學(xué)家是（）。A.桑代克B.斯金納C.華生D.布魯納.師生關(guān)系在社會(huì)道德上是（）0A.授受關(guān)系B.民主平等的關(guān)系C.相互促進(jìn)的關(guān)系D.師道尊嚴(yán)的關(guān)系.在中國義務(wù)教ff階段，凡年滿（）歲的兒童均可進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)。A. 4周B. 5周C. 6周D. 7周16.德育過程結(jié)構(gòu)的構(gòu)成要素是（）扎教棄者，受教育者B.教育者，受教有者，德棄內(nèi)容C.教育者，受教療者，德育內(nèi)容，德育方法D.教育者，受教有者，德育環(huán)境17. 一位新教師當(dāng)他把大量的時(shí)間都花在如何與學(xué)生搞好個(gè)人關(guān)系上，

11、那么在教師成長過程 中屬于（）A.關(guān)注情境階段B.關(guān)注生存階段C.關(guān)注學(xué)生階段D.關(guān)注教學(xué)階段.編寫教科書的直接依據(jù)和國家衡雖：各科教學(xué)的主要標(biāo)準(zhǔn)是（）扎課程B.課程標(biāo)準(zhǔn)C.課程計(jì)劃D.課程目標(biāo).學(xué)校對(duì)故意不完成教療教學(xué)任務(wù)、給教育教學(xué)工作造成損失的教師，可以給予（）扎行政處罰B.行政處分或解聘C.追究英他法律責(zé)任D.罰金或拘役.心理防御機(jī)制的作用（）A.是積極的B.是消極的C.具有二重性D.是不確左的參考答案：11. C 12. A 13. D 14. C 15. C 16. C 17. B 18. B 19. B 20. C、多項(xiàng)選擇題.教育的特質(zhì)至少有哪幾方而？（）A.教育是人類社會(huì)所特

12、有的有意識(shí)活動(dòng)B.教育是人類與動(dòng)物共有的生存活動(dòng)C.教棄是人類特有的認(rèn)識(shí)活動(dòng)D.教育是人類傳遞社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的活動(dòng)E.教棄是以培養(yǎng)人為直接目標(biāo)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng).教育民主化向縱深發(fā)展的主要表現(xiàn)有（），扎教育普及化的開始B.提出“教育機(jī)會(huì)均等”的口號(hào)C.教棄法制化的形成D.強(qiáng)化教育的國家控制E. 教育精英化的實(shí)現(xiàn)3.影響問題解決的個(gè)人因素有（）o扎問題的呈現(xiàn)方式B.功能固著C.知識(shí)儲(chǔ)備D.反應(yīng)泄勢(shì)E. 認(rèn)知特性4.課程的基本類型有（）o扎學(xué)科課程B.經(jīng)驗(yàn)課程C.活動(dòng)課程D.潛在課程E. 核心課程5.王剛英語考試得了 90分，他將原因歸結(jié)為是自己持久努力的結(jié)果，這種歸因是（）扎可控的B.不可控的C.穩(wěn)左的D

13、.內(nèi)部的E.外部的參考答案：1.ADE2.ABC3.BCDE4.ACDE5. AD二、判斷題. 一個(gè)班級(jí)里幾十個(gè)學(xué)生集合在一起，有了班級(jí)組織，就標(biāo)志著班集體的形成。（）.只要運(yùn)用正面說服的教棄方法，一切學(xué)生都能教棄好，因此，反對(duì)紀(jì)律處分等強(qiáng)制性的方法。（）.講授法就是注入式教學(xué)。（）.社會(huì)生產(chǎn)方式是確立教育目的的客觀依據(jù)，因此，教育目的就應(yīng)該僅僅根據(jù)社會(huì)發(fā)展的需要來確定。（）.中小學(xué)的教有任務(wù)是升入高一級(jí)的學(xué)校。（）.教療必須適應(yīng)兒童的身心發(fā)展水平。（）.形成技能、技巧是鞏固知識(shí)的中心環(huán)節(jié)。（）.教育觀察力是指教師在教有教學(xué)過程中，在與學(xué)生相處的復(fù)雜而多樣的關(guān)系中，對(duì)學(xué)生的 活 動(dòng)具有高度的敏

14、感性，對(duì)學(xué)生的偶發(fā)事件，能迅速做出正確的判斷和處理。（）.測(cè)驗(yàn)的效度是指測(cè)驗(yàn)的可靠性，即多次測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)的穩(wěn)左和一致程度。（）.教學(xué)設(shè)計(jì)首先要考慮的問題就是教學(xué)方法的選擇。（）參考答案：1. Xo 2. Xo 3. Xo 4. Xe 5. Xo 6. J。7. Xo 8. X。9. X。10. Xo最新福建教師招聘考試教育綜合知識(shí)模擬題及答案三一、單項(xiàng)選擇題.心理學(xué)是研究人的（）的科學(xué)。扎心理現(xiàn)象及英規(guī)律B.心理過程C.認(rèn)識(shí)過程D.心理特征.教師上課必要的補(bǔ)充主要是通過（）o扎布置作業(yè)B.檢查作業(yè)C.課外輔導(dǎo)D.課后練習(xí).未成年人保護(hù)法所稱的未成年人是指未滿（）的公民。扎十六周歲B.十七周歲C.十

15、八周歲D.十九周歲.教學(xué)實(shí)踐中的“雙基”是指0。A.基本概念和基本理論B.基本技能和基本技巧C.基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能 D.基本概念和基本技能. “明日復(fù)明日，明日何其多？我生待明日，萬事成蹉蛇?！苯處熃?jīng)常用這首詩鼓勵(lì)學(xué)生珍惜時(shí)光,努力學(xué)習(xí)。這種行為屬于意志品質(zhì)的（）OA.自覺性B.果斷性C.堅(jiān)持性D.自制性.課堂教學(xué)中，經(jīng)常出現(xiàn)教師在學(xué)生不注意參與學(xué)習(xí)時(shí)突然加重語氣或提高聲調(diào)的現(xiàn)象，教 師 采用這種手段的目的是為了引起學(xué)生的（）。扎有意注意B.無意注意C.興起D.知覺.教師成為一種獨(dú)立的社會(huì)職業(yè)是在（）。扎原始社會(huì)B.資本主義社會(huì)初期C.奴隸社會(huì)初期D.現(xiàn)代社會(huì).學(xué)校教有中最基本的活動(dòng)是（）。扎

16、德育B.班級(jí)活動(dòng)C.教研活動(dòng)D.教學(xué).開展教有工作，首先需要（）扎確立教育目的B.設(shè)計(jì)課程體系C.加強(qiáng)德有工作D.選擇教學(xué)方法.所謂在教學(xué)時(shí)要“用一把鑰匙開一把鎖”，是指教師要有（）。A.針對(duì)性B.邏輯性C.知識(shí)性D.創(chuàng)造性參考答案：1. A2. C3. C4. C5. D6. A7. C8. D9. A10. A.德有過程的基本矛盾是（）扎知與行的矛盾B.外界多種良莠摻雜的教育影響之間的矛盾教育者提出的德育要求與受教育者已有的品德基礎(chǔ)之間的矛盾學(xué)生的上進(jìn)心與性情之間的矛盾.信息在短時(shí)記憶中一般只保持（）秒鐘。A. 1 ? 2B. 20 ? 40C. 60? 70D. 70 ? 80.縣級(jí)人民

17、政府部門應(yīng)當(dāng)均衡配置本行政區(qū)域內(nèi)學(xué)校師資力量，組織校長、教師的（），加強(qiáng) 對(duì)薄弱學(xué)校的建設(shè)。扎學(xué)習(xí)和培訓(xùn)B.溝通和合作C.培訓(xùn)和流動(dòng)D.交流和互訪.去過幾次小朋友的家，就能畫出具體的路線圖來。認(rèn)知發(fā)展到哪一階段的兒童能做到這種程度？（）A.感知運(yùn)動(dòng)階段B.前運(yùn)算階段C.具體運(yùn)算階段D.形式運(yùn)算階段.狹義的教育制度是指（）扎國民教有制度B.社會(huì)教有制度C.高等教有制度D.學(xué)校教ff制度.教有要適應(yīng)人的發(fā)展的個(gè)別差異性，做到（）A.循序漸進(jìn)B.因材施教C.教學(xué)相長D.防微杜漸.某學(xué)生活潑、好動(dòng)、樂觀、靈活，喜歡交朋友，愛好廣泛，穩(wěn)定性差，缺少毅力，見異思遷 他的氣質(zhì)類型屬于（）扎多血質(zhì)B.膽汁質(zhì)C

18、.粘液質(zhì)D.抑郁質(zhì).教材包括（）A.教科書B. CAI軟件C.教學(xué)參考書D.以上三者皆是.為了預(yù)防未成年人犯罪，學(xué)校應(yīng)當(dāng)（）扎讓司法機(jī)關(guān)代勞B.讓居委會(huì)、村委會(huì)直接負(fù)責(zé)C.讓政府部門開展D.聘任從事法制教有的專職或兼職的教師20.吃不著匍萄說匍萄酸，得不到的東西都是不好的，這種心理防御方式稱為（）扎否認(rèn)B.文飾C.投射D.幻想?yún)⒖即鸢福?1. C12. B13. C14. C15. D16. B17. A18. D19. D20. B、多項(xiàng)選擇題.態(tài)度與品德形成過程經(jīng)歷的第二階段是（）扎依從B.接受C.認(rèn)同D.內(nèi)化.與學(xué)習(xí)直接相關(guān)的動(dòng)機(jī)是（）o扎內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)B.外部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)C.認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力D.自我提高內(nèi)驅(qū)力E.附屬內(nèi)驅(qū)力。.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是由哪些方而構(gòu)成的（）。A.學(xué)習(xí)需要B.誘因C.家長贊許D.教師認(rèn).學(xué)習(xí)策略由（）策略構(gòu)成。扎認(rèn)知策略B.訃劃策略C.元認(rèn)知策略D.資源管理策略5.心理發(fā)展的基本特征有（）。A.不平衡性B.差異性C.定向性和順序性D.連續(xù)性和階段性參考答案：1.C 2. ABC 3. AB 4. ACD 5. ABCD二、判斷題.讓學(xué)生掌握知識(shí)才是自主學(xué)習(xí)的本意。（）.教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)是彼此獨(dú)立的。（）.過度學(xué)習(xí)量越多越