小學數(shù)學二年級上冊五 ～的乘法口訣數(shù)松果_第1頁
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文檔簡介

1、 數(shù)松果5的乘法口訣教學設(shè)計 教學目標 1結(jié)合“數(shù)松果”的具體情境，經(jīng)歷5的乘法口訣的編制過程。2理解5的乘法口訣的意義，會用5的乘法口訣進行計算和解決簡單的實際問題3培養(yǎng)有條理地思考問題的習慣，體驗運用口訣計算的簡便性。4在尋找口訣記憶規(guī)律的過程中，形成初步的抽象推理能力。 教學重點1經(jīng)歷5的乘法口訣的編制過程。2使學生在尋找口訣記憶規(guī)律的過程中，形成初步的抽象推理能力。教學難點 使學生在尋找口訣記憶規(guī)律的過程中，形成初步的抽象推理能力。 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 出示情境圖，教師描述：秋天是個收獲的季節(jié)，松鼠媽媽帶著它的寶寶到松林里去采松果，我們來數(shù)一數(shù)它們一共采了多少堆？（9堆）每堆有幾個

2、？一共采了多少個松果呢？ 二、自主探究，編寫口訣整理數(shù)據(jù)，完成統(tǒng)計表3堆帶著填。有幾堆123456789有幾個51015師：讓我們一起邊數(shù)邊整理表格，1堆有幾個松果？（5個，師填表）2堆有幾個？3堆有幾個？（同上。） 9堆自己填。 3匯報。 （1）生說答案師板書。（2）處理19堆是怎樣得到結(jié)果的？數(shù)一數(shù)，生匯報數(shù)的方法： 1個1個的數(shù)；5個5個的數(shù)。連續(xù)加5算出得數(shù)。（二）數(shù)形結(jié)合，編寫口訣 1看圖寫算式“15=25=35=45=55=56=57=58=59=”。2得出“15”“25”“35”的結(jié)果并編寫乘法口訣。3理解口訣的意思。 師：我們來看，“一五得五”在圖上是不是表示這些松果？（師圈出

3、1個5）“二五一十”表示幾堆松果？“三五十五”呢？ 師小結(jié)：我們得到了三句乘法口訣，通過圈一圈的方法知道了每句乘法口訣的意思，你能試著把剩下的口訣編寫出來嗎？能用圈一圈的方法表示出每句乘法口訣的意思嗎？把它寫在自己的學習紙上。 4生獨立編寫四五到五九的口訣。（1）自己寫。（2）匯報。 （3）理解“四五”到“五九”的口訣的意義。實投反饋： 師：我們來看一看，他圈得對不對（師圈58）這些松果表示的是幾堆，對應(yīng)的是哪 句乘法口訣？（三）多種形式，記憶口訣 師小結(jié)：同學們，你們真棒！自己編寫出了5的乘法口訣，還知道了每句乘法口訣的意思，太了不起了，讓我們一起來讀一讀吧1 1讀口訣 （1）自讀；（2）拍手讀

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