六年級(jí)第二學(xué)期品德與社會(huì)備課

1、劃課時(shí)題能 力 2.上的人生態(tài)度。過程與方 法情感態(tài)僅屬于自己，學(xué)會(huì)感恩地生活。劃課時(shí)題能 力 2.上的人生態(tài)度。過程與方 法情感態(tài)僅屬于自己，學(xué)會(huì)感恩地生活。通過布置學(xué)生在課外查閱資料， 培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力。通過布置學(xué)生在課外查閱資料， 培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力。教法小組討論課件。“自己”從一年第一單元 生命是寶貴的初步了解生老病死的客觀規(guī)律，從而樹立珍愛生命、熱愛生活、健康向通過自己提出問題和設(shè)法解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。知道自己的成長離不開父母、家人、學(xué)校和社會(huì)的關(guān)愛，認(rèn)識(shí)到生命不僅教師點(diǎn)撥月課型日第 1 周第 1 課（章、單元）第 1 節(jié)第課1. 初步了解生命孕育

2、的常識(shí)，感受生命的神奇，為自己的生命感知識(shí)與 到自豪。教學(xué)三維目標(biāo)度與價(jià)值 觀重點(diǎn)教 難點(diǎn)材分析 學(xué)法教具教學(xué)過程： 1.生命的奧秘一、組織教學(xué)利用課前幾分鐘活躍課堂氣氛。二、談話引入有誰問過媽媽自己是從哪里來的嗎？如果沒有問，那你是從哪里知道答案的？媽媽有沒有告訴你自己出生時(shí)她所受的痛苦？三、小胚胎故事1、小組交流資料，然后分工合作，準(zhǔn)備介紹小胚胎的故事通過討論培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與，不斷探究，從中感受每個(gè)人的生命誕生的過程。2、童話形式交流小胚胎的故事 。學(xué)生通過教學(xué)游戲從中體驗(yàn)到顆受精卵長成嬰兒的有趣過程。 1 ) 教學(xué)過程（續(xù)）：) 材料：課前準(zhǔn)備(問問媽媽，查找資料，以第一人稱的方式寫下

3、小胚胎的故事，描述“自己”從一顆受精卵長成嬰兒的有趣過程。四、我出生的哪一天交流自己的故事 我出生的那一天通過講故事的環(huán)節(jié)了解到媽媽生自己時(shí)的所受的痛苦。1、向父母家人了解自己出生當(dāng)天的故事，記錄一個(gè)最感人的細(xì)節(jié)。2、與媽媽進(jìn)行一次訪談，了解到媽媽生自己時(shí)所受的痛苦。五、解讀生命密碼開展“解讀生命密碼 ”交流。通過討論、現(xiàn)場調(diào)查讓學(xué)生了解有關(guān)生命孕育的疑問板書設(shè)計(jì)：生命的奧秘感受生命的神奇，為自己的生命感到自豪作業(yè)布置：通過討論、調(diào)查讓學(xué)生了解有關(guān)生命孕育的疑問教學(xué)后記2 2生命的奧秘能 力 到生命不僅僅屬于自己，學(xué)會(huì)感恩地生活。3、初步了解生老病死的客觀規(guī)律， 從而樹立珍惜生命，2生命的奧秘

4、能 力 到生命不僅僅屬于自己，學(xué)會(huì)感恩地生活。3、初步了解生老病死的客觀規(guī)律， 從而樹立珍惜生命， 熱愛生活，健康向上的人生態(tài)度。過程與方 法知道自己的成長離不開父母、家人、學(xué)校和社會(huì)的關(guān)系，認(rèn)識(shí)到生命不僅僅屬于自己，學(xué)會(huì)感恩地生活。了解生命孕育的常識(shí)，感受生命的神奇，為自己的生命感到自豪。了解生老病死的客觀規(guī)律，從而樹立珍惜生命，熱愛生活，健康向上的人生態(tài)度。教法學(xué)法課件”。搜集與媽媽有關(guān)的資料；了解媽媽為自己做過哪些。引導(dǎo)法小組合作第 周第 課（章、單元）第 2 節(jié)第 課時(shí) 年 月 日課 題 課型1、初步了解生命孕育的常識(shí)，感受生命的神奇，為自己的生命感到自豪。知識(shí)與 2、知道自己的成長離

5、不開父母、家人、學(xué)校和社會(huì)的關(guān)系，認(rèn)識(shí)教學(xué)三維目標(biāo)情感態(tài)度與價(jià)值 觀重點(diǎn)教 難點(diǎn)材分析教具教學(xué)過程：一、生命的獨(dú)特與可貴1、為什么我是男（女）孩，他（她）是男（女）孩？2、為什么我長得像爸爸？他（她）長得像媽媽？3、理解“每個(gè)人的生命是獨(dú)一無二、令人自豪二、我對(duì)媽媽知多少。1、 故事天使的名字叫媽媽3 教學(xué)過程（續(xù)）：2、媽媽懷你的時(shí)候有什么反應(yīng)？生你的時(shí)候經(jīng)過什么痛苦？3、你斷奶的時(shí)候，媽媽想了哪些方法？4、你小時(shí)候媽媽每天給你洗多少塊尿布？5、媽媽喜歡吃什么？不喜歡吃什么？媽媽最快樂的事是什么？最不快樂的事是什么？6、媽媽每天幾點(diǎn)起床？一天工作幾小時(shí)？做家務(wù)幾小時(shí)？睡眠幾小時(shí)？7、媽媽的生

6、日是哪天？誰給她慶祝生日？三、媽媽的帳單1、讀故事。媽媽的帳單可憐鳥獸父母心2、討論：媽媽的帳單為什么是 “0元？這個(gè)” “0元是什么意思？”3、試一試：我為媽媽寫 “愛的帳單”。四、了解這些情況后，說說你有何感想？板書設(shè)計(jì)： 生命的奧秘生命的獨(dú)特與可貴我對(duì)媽媽知多少作業(yè)布置：搜集與媽媽有關(guān)的資料；了解媽媽為自己做過哪些。教學(xué)后記4 生命的奧秘能 力 到生命不僅僅屬于自己，學(xué)會(huì)感恩地生活。3、初步了解生老病死的客觀規(guī)律， 從而樹立珍惜生命，生命的奧秘能 力 到生命不僅僅屬于自己，學(xué)會(huì)感恩地生活。3、初步了解生老病死的客觀規(guī)律， 從而樹立珍惜生命， 熱愛生活，健康向上的人生態(tài)度。過程與方 法樹立

7、珍惜生命，熱愛生活，健康向上的人生態(tài)度。了解生命孕育的常識(shí)，感受生命的神奇，為自己的生命感到自豪。樹立珍惜生命，熱愛生活，健康向上的人生態(tài)度。教法小組合作課件2、續(xù)寫。寫出你對(duì)父母的感受。利用生活實(shí)際活身邊的真實(shí)例子讓學(xué)生進(jìn)一步了解生命的意義。引導(dǎo)法第 周第 課（章、單元）第 3 節(jié)第 課時(shí) 年 月 日課 題 課型、初步了解生命孕育的常識(shí)，感受生命的神奇，為自己的生命感到自豪。知識(shí)與 2、知道自己的成長離不開父母、家人、學(xué)校和社會(huì)的關(guān)系，認(rèn)識(shí)教學(xué)三維目標(biāo)情感態(tài)度與價(jià)值 觀重點(diǎn)教 難點(diǎn)材分析 學(xué)法教具教學(xué)過程：一、續(xù)寫小詩。1、 朗誦父愛如山，母愛如水二、尋找生命的守護(hù)天使。1、 完成 P6中的

8、空白處，為自己的守護(hù)天使寫下下贊美和感恩的話語。2、 討論：我們的守護(hù)天使還有誰？他為我所做的事有哪些？三、設(shè)計(jì)“愛心明信用卡 ”。1、 讀故事。P8 2、 理解我們的守護(hù)天使除了親人，還有國家和社會(huì)對(duì)我們的關(guān)愛，為關(guān)愛行動(dòng)設(shè)計(jì)一個(gè) “愛心明信用卡 ”。5 2、人生的五個(gè)金幣。P8，說說自己的感想。在生命使! P9 寫下自己對(duì)生命2、人生的五個(gè)金幣。P8，說說自己的感想。在生命使! P9 寫下自己對(duì)生命四、尋找人生最美好的年華。1、 人類壽命有多長？3、 五花八門的名人墓碑墓志銘。4、 選擇：如果在童年、少年、青年、中年、老年這五個(gè)人生階段中進(jìn)行選擇，你最愿意停留在哪個(gè)階段？為什么？5、 人生

9、可以這樣選擇嗎？讀讀的感悟。五、教師小結(jié) : 生命是來之不易的，生命是獨(dú)特的，生命是有限的，因而生命是可貴的。生命屬于我們只有一次。生命給我們提供了種種機(jī)會(huì)，讓我們?nèi)?，去學(xué)習(xí)，去工作，去欣賞花兒的美麗，去聆聽鳥兒的歌唱，去仰望天上的星星我們認(rèn)識(shí)這個(gè)世界的豐富多彩， 領(lǐng)略大自然的五彩繽紛， 體驗(yàn)人生的酸甜苦辣，所以，我們應(yīng)當(dāng)珍惜大自然賦予我們的生命，讓我們珍惜生命，熱愛生活吧板書設(shè)計(jì)： 生命的奧秘生命是來之不易的，生命是獨(dú)特的，生命是有限的，因而生命是可貴的。珍惜生命熱愛生活作業(yè)布置教學(xué)后記6 時(shí)周第 課（章、單元）第 4 節(jié)第題能 力 3、學(xué)會(huì)尊重他人的生命，負(fù)責(zé)任、有愛心地生活。過程與方

10、法情感態(tài)學(xué)會(huì)尊重他人的生命，負(fù)責(zé)任、有愛心地生活。時(shí)周第 課（章、單元）第 4 節(jié)第題能 力 3、學(xué)會(huì)尊重他人的生命，負(fù)責(zé)任、有愛心地生活。過程與方 法情感態(tài)學(xué)會(huì)尊重他人的生命，負(fù)責(zé)任、有愛心地生活。生命的價(jià)值高于一切，珍惜自己的身體和生命。難點(diǎn)教法學(xué)法課件4位同學(xué)對(duì)珍愛生命的理解。計(jì)課時(shí)珍愛我們的生命搜集生活中的危險(xiǎn)行為，以及應(yīng)對(duì)方法。學(xué)會(huì)規(guī)避危險(xiǎn)，通過生存訓(xùn)練，增強(qiáng)自護(hù)自救能力。直觀演示法：集體討論法劃年課型月日第課 、知道生命的價(jià)值高于一切，珍惜自己的身體和生命。知識(shí)與 2、學(xué)會(huì)規(guī)避危險(xiǎn)，通過生存訓(xùn)練，增強(qiáng)自護(hù)自救能力。教學(xué)三維目標(biāo)度與價(jià)值 觀重點(diǎn)教材分析教具教學(xué)過程：一、猶太人教子故事

11、引入：1、故事續(xù)寫。2、評(píng)價(jià)：誰的續(xù)寫最好？好在哪里？3、討論：面對(duì)危急情形，你認(rèn)為最應(yīng)該保護(hù)的是什么？并說明理由。4、讓學(xué)生感悟生命和價(jià)值至高無尚，活著就有希望。二、教學(xué)互動(dòng)一：珍愛生命大家談。1、誰來有感情地讀讀書中2、討論你認(rèn)為珍愛生命的意義是什么？3、填寫生命感言。 P11 7 4位同學(xué)對(duì)珍愛生命的理解。P12、13頁的填空?！拔ｋU(xiǎn)行4位同學(xué)對(duì)珍愛生命的理解。P12、13頁的填空。“危險(xiǎn)行為 ”，再把它們排序，定出 “危險(xiǎn)指數(shù) ”，五、說說學(xué)習(xí)了這節(jié)課的感受。二、教學(xué)互動(dòng)一：珍愛生命大家談。1、誰來有感情地讀讀書中2、討論你認(rèn)為珍愛生命的意義是什么？3、填寫生命感言。 P11 三、教學(xué)

12、互動(dòng)二：危險(xiǎn)行為大偵察。1、小組討論書 P12、13頁的“問題行為連接 ”應(yīng)該如何回答。2、選擇最佳答案，完成四、教學(xué)互動(dòng)三：尋找身邊的危險(xiǎn)。1、你說我也說。2、完成 P13頁的表格填寫。（選出有代表性的事項(xiàng)，填寫最后針對(duì)問題寫出簡潔的 “安全警告”）3、“珍愛生命”我們應(yīng)該做？板書設(shè)計(jì)： 珍愛我們的生命生命的價(jià)值高于一切，珍惜自己的身體和生命生存訓(xùn)練，增強(qiáng)自護(hù)自救能力。作業(yè)布置：“珍愛生命”我們應(yīng)該怎樣做？教學(xué)后記8 日珍愛我們的生命能 力 3、學(xué)會(huì)尊重他人的生命，負(fù)責(zé)任、有愛心地生活。過程與方 法日珍愛我們的生命能 力 3、學(xué)會(huì)尊重他人的生命，負(fù)責(zé)任、有愛心地生活。過程與方 法情感態(tài)學(xué)會(huì)尊

13、重他人的生命，負(fù)責(zé)任、有愛心地生活。知道生命的價(jià)值高于一切，珍惜自己的身體和生命。學(xué)會(huì)規(guī)避危險(xiǎn)，通過生存訓(xùn)練，增強(qiáng)自護(hù)自救能力。教法主動(dòng)參與、主動(dòng)探索、主動(dòng)思考、課件2父親抱著女兒跳樓4小芳用畫筆描繪并裝扮溫馨的家搜集有關(guān)珍愛生命的故事。在活動(dòng)化教學(xué)，創(chuàng)設(shè)探索性、創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)方式。第 周第 課（章、單元）第 5 節(jié)第 課時(shí) 年 月課 題 課型1、知道生命的價(jià)值高于一切，珍惜自己的身體和生命。知識(shí)與 2、學(xué)會(huì)規(guī)避危險(xiǎn)，通過生存訓(xùn)練，增強(qiáng)自護(hù)自救能力。教學(xué)三維目標(biāo)度與價(jià)值 觀重點(diǎn)教 難點(diǎn)材分析 學(xué)法教具教學(xué)過程：一、議一議。材料一：美國一小學(xué)發(fā)生火災(zāi)，一小學(xué)生勇敢地去救小伙伴，結(jié)果，伙伴沒有救出，

14、自己也葬身火海，而這位小學(xué)生不僅沒有得到表揚(yáng)，相反，校方因沒有教會(huì)學(xué)生如何逃生，如何保護(hù)自己而受到地方當(dāng)局嚴(yán)厲批評(píng)。材料二：據(jù)報(bào)道，全世界每年有 100多萬人自殺，自殺已成為人類的五大死因之一。教師：看了這兩則材料，同學(xué)們有什么想法和感受呢？過渡：生命是可貴而美麗的，我們對(duì)僅有一次的生命應(yīng)當(dāng)如何對(duì)待呢？二、判一判。1小明得過且過3非典之后，更加熱愛生活9 得過且過，珍愛我們的生命教學(xué)過程（續(xù)）：得過且過，珍愛我們的生命學(xué)生發(fā)表個(gè)人看法 （上述材料分別反映了對(duì)待生命的四種不同態(tài)度：輕率放棄、倍加珍惜、讓她更美好） 。教師：不同的人對(duì)待生命有不同的態(tài)度。這種不同的態(tài)度決定了每個(gè)人不同的人生道路。對(duì)

15、待自己的生命，我們應(yīng)該持一種什么樣的態(tài)度呢？三、珍愛生命故事會(huì)。1、讀讀叢飛的故事，說說你聽說過哪些類似的事件。2、關(guān)愛他人的生命，我們能做什么？小結(jié)：生命是短暫的，如何對(duì)待有限的生命，是我們每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)認(rèn)真考慮的問題。無論是得過且過，還是輕率放棄，都是對(duì)生命不負(fù)責(zé)的態(tài)度，是不可取的。人們普遍贊賞積極進(jìn)取、樂觀向上的人生態(tài)度。只有珍愛這有限的生命并且通過自己的努力讓她更美好，才能讓生命之花綻放得更絢麗，才能使自己的人生更有意義。板書設(shè)計(jì)：生命是短暫的，如何對(duì)待有限的生命積極進(jìn)取、樂觀向上作業(yè)布置：對(duì)待自己的生命，我們應(yīng)該持一種什么樣的態(tài)度呢？教學(xué)后記10 劃周第 課（章、單元）第 6 節(jié)第題能

16、 力3、學(xué)會(huì)尊重他人的生命，負(fù)責(zé)任、有愛心地生活。查找資料，搜集自護(hù)自救知識(shí)情感態(tài)度與價(jià)觀知道生命的價(jià)值高于一切，珍惜自己的身體和生命。學(xué)會(huì)規(guī)避危險(xiǎn)，通過生存訓(xùn)練，增強(qiáng)自護(hù)自救能力。直觀演示法：集體討論法課件他微笑著對(duì)父母說： “多好啊，”如果你是小于的親人劃周第 課（章、單元）第 6 節(jié)第題能 力3、學(xué)會(huì)尊重他人的生命，負(fù)責(zé)任、有愛心地生活。查找資料，搜集自護(hù)自救知識(shí)情感態(tài)度與價(jià)觀知道生命的價(jià)值高于一切，珍惜自己的身體和生命。學(xué)會(huì)規(guī)避危險(xiǎn)，通過生存訓(xùn)練，增強(qiáng)自護(hù)自救能力。直觀演示法：集體討論法課件他微笑著對(duì)父母說： “多好啊，”如果你是小于的親人， 你會(huì)同意他的做見義巧為，學(xué)會(huì)自護(hù)。哪一個(gè)更

17、可?。空n時(shí)珍愛我們的生命2、學(xué)會(huì)規(guī)避危險(xiǎn)，通過生存訓(xùn)練，增強(qiáng)自護(hù)自救能力。學(xué)會(huì)尊重他人的生命，負(fù)責(zé)任、有愛心地生活。年課型月日第課 、知道生命的價(jià)值高于一切，珍惜自己的身體和生命。知識(shí)與教學(xué)三 過程與維 方 法目標(biāo)值重點(diǎn)教難點(diǎn)材教法分學(xué)法析教具教學(xué)過程：一、情境小討論：12歲的小于不幸患了骨癌，當(dāng)他知道自己很快將告別人世時(shí)，就填寫了遺體捐贈(zèng)卡，將自己所有健康的器官捐贈(zèng)給有需要的人。我的生命將在他們的身上得以延續(xù)法嗎？如果你是小于，當(dāng)親人不同意自己的做法時(shí)，你會(huì)怎樣說服他們？二、情境小辯論1、故事情境：小虎和文文在河邊玩，文文不小心掉進(jìn)了河里，小虎情急之下跳入河中，河水很急，小虎的水性也不夠好2

18、、分組討論：你贊成小虎的做法嗎？請(qǐng)說出理由。3、小結(jié)：見義勇為，舍己救人；11 。珍愛我們的生命教學(xué)過程（續(xù)）：。珍愛我們的生命三、我們的自護(hù)自救手冊1、閱讀 P14頁新聞故事。2、將搜集的自救自護(hù)知識(shí)制作成小卡片。3、分組整理小卡片，制作成我們的自護(hù)自救手冊四、小結(jié)全課：通過本課的學(xué)習(xí)，我們懂得了應(yīng)該珍愛自己的生命，讓自己以有限而平凡的一生更有意義。這不僅是我們的責(zé)任，也是我們對(duì)美好明天的祝福和向往！五、我們的生存訓(xùn)練營。1、掌握應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的防護(hù)知識(shí)。2、珍惜自己的身體和生命，學(xué)會(huì)規(guī)避危險(xiǎn)。3、讓生命活得有意義。4、多參加有益的課外活動(dòng)；在實(shí)踐中學(xué)習(xí)更多的生存知識(shí)。5、每天鍛煉時(shí)間大概 1

19、小時(shí)，強(qiáng)身健體。板書設(shè)計(jì)：生命的價(jià)值高于一切，珍惜自己的身體和生命尊重他人的生命，負(fù)責(zé)任、有愛心地生活作業(yè)布置：教學(xué)后記12 劃周第 課（章、單元）第 7 節(jié)第題親近自然 , 熱愛自然, 愛護(hù)自然,有一定的環(huán)保觀念 . 劃周第 課（章、單元）第 7 節(jié)第題親近自然 , 熱愛自然, 愛護(hù)自然,有一定的環(huán)保觀念 . 2、初步了解大自然給人類的無私饋贈(zèng)，感恩自然、敬畏自然。3、初步了解人類與大自然和諧相處的必要性， 學(xué)會(huì)善待自然萬物。過程與方 法 們的名字寫下來。親近自然 , 熱愛自然, 愛護(hù)自然,有一定的環(huán)保觀念 . 認(rèn)識(shí)到自然萬物皆有生命，樹立人與自然和諧相處的觀念。難點(diǎn)教法學(xué)法課件課時(shí)善待自然

20、萬物找一片樹林或一棵樹，找找它的周圍的生物朋友都有哪些，把它初步了解人類與大自然和諧相處的必要性，學(xué)會(huì)善待自然萬物。引導(dǎo)法小組合作年課型月新授日第課1、初步認(rèn)識(shí)到自然萬物皆有生命， 樹立人與自然和諧相處的觀念。知識(shí)與能 力教學(xué)三維目標(biāo)情感態(tài)度與價(jià)值 觀重點(diǎn)教材分析教具教學(xué)過程：一、活動(dòng)一 :我們身邊的生物朋友。1.請(qǐng)同學(xué)們觀察教材漫畫 ,完成下列問題 : (1)圖 1反映的自然與人生活的關(guān)系是 : (2)圖 2反映的水與人類生活的關(guān)系是 : (3)欣賞 P17頁多彩的生命世界。這些圖片共同說明了什么道理？人的生存離不開自然；人的發(fā)展離不開自然；2、說說你在一片樹林或一棵樹中找到它的周圍有哪些生

21、物朋友。這些朋友之間有什么聯(lián)系？13 “網(wǎng)”會(huì)怎樣？。善待自然萬物教學(xué)過程（續(xù)）“網(wǎng)”會(huì)怎樣？。善待自然萬物二、活動(dòng)二 :自然界的生命鏈。1、觀察 P18頁的食物鏈演示圖，說說每一種生物的食物是什么？2、從這幅圖片里你有什么感悟？各種生命因?yàn)榛ハ嗵峁┦澄锒嗷リP(guān)聯(lián)，形成錯(cuò)綜復(fù)雜的食物鏈，每一種生命都是大自然的巧妙安排， 都有各自存在的意義， 各種生物相生相克， 互相依存，構(gòu)成一張奇妙、和諧的生命之網(wǎng)。3、想像：大自然里滅絕的生物種類越多，這張4、學(xué)習(xí)資料：可憐鳥獸父母心。5、請(qǐng)同學(xué)們從衣、 食、住、行等方面舉例說明我們的日常生活離不開自然三、活動(dòng)三：多彩的生命世界。1、讀讀 P17頁的知識(shí)卡。

22、2、補(bǔ)充資料海底世界。板書設(shè)計(jì)：活動(dòng)一:我們身邊的生物朋友?；顒?dòng)二:自然界的生命鏈。活動(dòng)三：多彩的生命世界。作業(yè)布置：小調(diào)查今天的食物從哪里來？教學(xué)后記14 劃周第 課（章、單元）第 8 節(jié)第題能 力 2、初步了解大自然給人類的無私饋贈(zèng)，感恩自然、敬畏自然。3、初步了解人類與大自然和諧相處的必要性， 學(xué)會(huì)善待自然萬物。小調(diào)查今天的食物從哪里來？劃周第 課（章、單元）第 8 節(jié)第題能 力 2、初步了解大自然給人類的無私饋贈(zèng)，感恩自然、敬畏自然。3、初步了解人類與大自然和諧相處的必要性， 學(xué)會(huì)善待自然萬物。小調(diào)查今天的食物從哪里來？2、查找自己感興趣的生物，和同學(xué)交流。情感態(tài)觀親近自然 , 熱愛自

23、然, 愛護(hù)自然,有一定的環(huán)保觀念 . 難點(diǎn)教法學(xué)法課件以怎樣的態(tài)度去和諧相處？課時(shí)善待自然萬物3、初步了解人類與大自然和諧相處的必要性， 學(xué)會(huì)善待自然萬物。引導(dǎo)法小組合作年課型月日第課1、初步認(rèn)識(shí)到自然萬物皆有生命， 樹立人與自然和諧相處的觀念。知識(shí)與 親近自然 , 熱愛自然, 愛護(hù)自然,有一定的環(huán)保觀念 . 教學(xué)三過程與維方 法目標(biāo)度與價(jià) 人類與大自然和諧相處的必要性，學(xué)會(huì)善待自然萬物。值1、初步認(rèn)識(shí)到自然萬物皆有生命， 樹立人與自然和諧相處的觀念。重點(diǎn)教材分析教具教學(xué)過程：一、活動(dòng)一：尋找大自然的饋贈(zèng)。1、根據(jù)課前布置的任務(wù)，說說食物從哪里來？2、想一想：除了這些，大自然不賜予我們我們什么

24、？（可從智慧和啟迪、身心的放松、空氣的調(diào)節(jié)等方面啟發(fā)學(xué)生）3、討論：我們能離開生物朋友在地球上生存嗎？二、活動(dòng)二：我們的 “西雅圖宣言 ”。 1、讀讀 P20中的西雅圖宣言。2、想想我們以怎樣的目光去看待周圍的自然萬物，15 2、學(xué)生發(fā)表評(píng)論。P27頁難以想象的抉擇善待自然萬物教學(xué)過程（續(xù)）：2、學(xué)生發(fā)表評(píng)論。P27頁難以想象的抉擇善待自然萬物3、寫下自己和 “西雅圖宣言 ”。三、活動(dòng)三：新聞會(huì)客廳。1、新聞兩則。近日，某大學(xué)生在晚自習(xí)時(shí)摔死一只闖入教室的小貓。這一事件引起網(wǎng)友紛紛譴責(zé)他漠視生命、虐待動(dòng)物，認(rèn)為學(xué)校應(yīng)當(dāng)開除該名學(xué)生。也有網(wǎng)友認(rèn)為，該名學(xué)生可能是因?yàn)樵庥隽素埖那址覆胚@樣做的，情有

25、可原在美國，一個(gè)自稱為 “灰熊之友”的環(huán)保主義者，在不帶任何防身設(shè)備的情況下與灰熊共度 13個(gè)夏天后，被他所保護(hù)的灰熊當(dāng)作食物吃掉。 有人說他是可敬的“環(huán)保烈士 ”，也有人說他侵犯了灰熊的生活空間，忽視了灰熊的生活習(xí)性，因?yàn)椴欢茖W(xué)而自食其果 四、活動(dòng)四：討論會(huì)。1、如果我們國家要設(shè)置 “反對(duì)虐待動(dòng)物法 ”。你認(rèn)為應(yīng)該包括哪些條文呢？2、學(xué)習(xí)資料：教學(xué)用書板書設(shè)計(jì)：尋找大自然的饋贈(zèng)我們的“西雅圖宣言作業(yè)布置：準(zhǔn)備“我和動(dòng)植物朋友的故事 ”。教學(xué)后記16 善待自然萬物能 力 2、初步了解大自然給人類的無私饋贈(zèng)，感恩自然、敬畏自然。3、初步了解人類與大自然和諧相處的必要性， 學(xué)會(huì)善待自然萬物。善待

26、自然萬物能 力 2、初步了解大自然給人類的無私饋贈(zèng)，感恩自然、敬畏自然。3、初步了解人類與大自然和諧相處的必要性， 學(xué)會(huì)善待自然萬物。過程與方 法情感態(tài)人類與大自然和諧相處的必要性，學(xué)會(huì)善待自然萬物。初步認(rèn)識(shí)到自然萬物皆有生命，樹立人與自然和諧相處的觀念。親近自然 , 熱愛自然, 愛護(hù)自然,有一定的環(huán)保觀念 . 難點(diǎn)教法學(xué)法課件,然后請(qǐng)同學(xué)們談?wù)劯惺?。?zhǔn)備“我和動(dòng)植物朋友的故事 ”。以故事貫穿整節(jié)課。初步了解大自然給人類的無私饋贈(zèng)，感恩自然、敬畏自然。直觀演示法：第 周第 課（章、單元）第 9 節(jié)第 課時(shí) 年 月 日課 題 課型1、初步認(rèn)識(shí)到自然萬物皆有生命， 樹立人與自然和諧相處的觀念。知識(shí)

27、與 親近自然 , 熱愛自然, 愛護(hù)自然,有一定的環(huán)保觀念 . 教學(xué)三維目標(biāo)度與價(jià)值 觀重點(diǎn)教材分析 集體討論法教具教學(xué)過程：一、活動(dòng)一 : “我和動(dòng)植物朋友的故事 ”。1、聽聽故事成都女交警為藏羚羊 “護(hù)駕”、遼寧廚師甘為野生動(dòng)物當(dāng)保鏢教學(xué)用書 P30頁。2、說說你和動(dòng)植物朋友的故事。3、從教材的圖片中你能得到哪些啟示人類對(duì)大自然的瘋狂索取 ,破壞了自然 ,結(jié)果是自然和人類的毀滅 .因此,我們應(yīng)尊重自然,愛護(hù)自然,與自然和諧共處。二、活動(dòng)二 :看一看 說一說。1、請(qǐng)同學(xué)朗讀教材感悟自然一文2、請(qǐng)同學(xué)觀察漫畫 ,完成教材相關(guān)內(nèi)容的填寫 (可以討論完成 )。3、從漫畫中，結(jié)合上面的圖片，你得到了哪

28、些啟示？17 ,“紅榜”中，將傷,愛護(hù)自然 ？.我們必須在日常生活中通過自己的一言一行善待自然萬物欣賞自然,熱愛自然,“紅榜”中，將傷,愛護(hù)自然 ？.我們必須在日常生活中通過自己的一言一行善待自然萬物欣賞自然,熱愛自然人類對(duì)大自然的瘋狂索取，破壞了自然，結(jié)果是自然和人類的毀滅。因此我們應(yīng)尊重自然， 愛護(hù)自然，與自然和諧共處， 這是人與自然關(guān)系的最高境界。三、活動(dòng)三：善待生靈紅黑榜。1、將我們身邊對(duì)待動(dòng)植物的行為進(jìn)行辨析，將善意的行為寫有害動(dòng)植物的行為寫在 “黑榜”中。看哪一小組寫得最多？2、討論：在日常生活中我們?nèi)绾巫龅脚c自然和諧相處四、小結(jié): 大自然是多姿多彩的 ,各種動(dòng)植物和其他生命共同組

29、成了我們生活的奇妙的世界,人類的生存和發(fā)展離不開自然從身邊做起 ,從小事做起 ,從自己做起 ,親近自然 ,欣賞自然 ,熱愛自然 ,最終達(dá)到人與自然關(guān)系的最高境界 -與自然和諧相處。板書設(shè)計(jì)：親近自然與自然和諧相處作業(yè)布置：給人類的一封信。模仿動(dòng)植物的口吻，以 “尊重生命 ”為主題給人類寫一封信，最好能配上宣傳漫畫，貼在我們班的宣傳欄內(nèi)?？凑l的最受歡迎。教學(xué)后記18 劃周第題面的健康生活小常識(shí)，初步養(yǎng)成良好的生活方式。能 力3、知道良好的心理狀態(tài)也是健康生活方式的體現(xiàn)，學(xué)會(huì)調(diào)適自己的情緒，保持快樂的心情和樂觀的態(tài)度。1、收集自己視力、體重、身高的具體數(shù)據(jù)。法情感態(tài)情緒，保持快樂的心情和樂觀的態(tài)度

30、。觀知道健康成長離不開健康的生活方式，建立健康生活的思想。了解自己的健康狀況，掌握營養(yǎng)、衛(wèi)生、日常行為、運(yùn)動(dòng)等方面的健康生活小常識(shí)，初步養(yǎng)成良好的生活方式。教法學(xué)法課件P23頁的表格上。課（章、單元）第 10 節(jié)第健康成長2、了解近視、肥胖的同學(xué)喜歡吃什么？知道良好的心理狀態(tài)也是健康生活方式的體現(xiàn)，學(xué)會(huì)調(diào)適自己的直觀演示法：集體討論法課時(shí)課型劃周第題面的健康生活小常識(shí)，初步養(yǎng)成良好的生活方式。能 力3、知道良好的心理狀態(tài)也是健康生活方式的體現(xiàn)，學(xué)會(huì)調(diào)適自己的情緒，保持快樂的心情和樂觀的態(tài)度。1、收集自己視力、體重、身高的具體數(shù)據(jù)。法情感態(tài)情緒，保持快樂的心情和樂觀的態(tài)度。觀知道健康成長離不開健

31、康的生活方式，建立健康生活的思想。了解自己的健康狀況，掌握營養(yǎng)、衛(wèi)生、日常行為、運(yùn)動(dòng)等方面的健康生活小常識(shí)，初步養(yǎng)成良好的生活方式。教法學(xué)法課件P23頁的表格上。課（章、單元）第 10 節(jié)第健康成長2、了解近視、肥胖的同學(xué)喜歡吃什么？知道良好的心理狀態(tài)也是健康生活方式的體現(xiàn)，學(xué)會(huì)調(diào)適自己的直觀演示法：集體討論法課時(shí)課型年月日第課1、知道健康成長離不開健康的生活方式，建立健康生活的思想。2、了解自己的健康狀況，掌握營養(yǎng)、衛(wèi)生、日常行為、運(yùn)動(dòng)等方知識(shí)與教學(xué)三維 過程與目 方標(biāo)度與價(jià)值重點(diǎn)教難點(diǎn)材分析教具教學(xué)過程：一、健康小調(diào)查：了解自己的健康狀況。1、把收集自己視力、體重、身高的具體數(shù)據(jù)填寫在2、

32、計(jì)算體重指數(shù)。3、肥胖自測。4、了解近視、肥胖的同學(xué)的飲食習(xí)慣。5、生活常識(shí)：請(qǐng)閱讀醫(yī)生告訴你 。6、討論：近視、肥胖與什么有關(guān)？19 “護(hù)航員”。衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)健康“護(hù)航員”。衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)健康二、營養(yǎng)忠告。1、了解營養(yǎng) “金字塔”。2、理解合理、均衡的營養(yǎng)是保證身體健康的必要條件。3、小結(jié)：健康成長離不開健康的生活方式。三、衛(wèi)生忠告。1、居家通風(fēng)透氣、清潔干凈、適時(shí)添減衣服。2、選購食品 新鮮、衛(wèi)生、營養(yǎng)。3、就餐不要光顧無牌小食店、攤檔。4、就醫(yī)到合法、正規(guī)的醫(yī)療機(jī)構(gòu)診治。四、日常行為忠告。1、小學(xué)生日常行為規(guī)范。2、良好的行為習(xí)慣是身體健康的五、運(yùn)動(dòng)忠告。1、適當(dāng)運(yùn)動(dòng)有助健康。2、運(yùn)動(dòng)時(shí)要做好安全

33、措施。板書設(shè)計(jì)： 健康成長營養(yǎng)作業(yè)布置：收集有關(guān)吸煙、酗酒的資料。教學(xué)后記20 11災(zāi)難見真情能 力初步了解一些國家或民族在民俗風(fēng)情、生活習(xí)俗及禮儀上的不同過程與方 法情感態(tài)特點(diǎn)與他們的生活環(huán)境之間的關(guān)系，學(xué)會(huì)聯(lián)系、民展地認(rèn)識(shí)一個(gè)國家初步了解一些國家或民族在民俗風(fēng)情、生活習(xí)俗及禮儀上的不同懂得對(duì)不同國家的生活習(xí)慣、不同的文化習(xí)俗，持寬容、欣賞和尊重的態(tài)度。教法學(xué)法課件引導(dǎo)法小組合作第 1111災(zāi)難見真情能 力初步了解一些國家或民族在民俗風(fēng)情、生活習(xí)俗及禮儀上的不同過程與方 法情感態(tài)特點(diǎn)與他們的生活環(huán)境之間的關(guān)系，學(xué)會(huì)聯(lián)系、民展地認(rèn)識(shí)一個(gè)國家初步了解一些國家或民族在民俗風(fēng)情、生活習(xí)俗及禮儀上的不

34、同懂得對(duì)不同國家的生活習(xí)慣、不同的文化習(xí)俗，持寬容、欣賞和尊重的態(tài)度。教法學(xué)法課件引導(dǎo)法小組合作課 題 課型知道世界上的各個(gè)國家都有自己的民族信仰、文化習(xí)慣和節(jié)日習(xí)知識(shí)與 俗教學(xué)三維目標(biāo) 能夠借助資料，在分析比較中發(fā)現(xiàn)不同國家、地區(qū)的人們的生活度與價(jià)值 觀重點(diǎn)教 難點(diǎn)材分析教具教學(xué)過程：活動(dòng)一：快樂的節(jié)日1讓學(xué)生談一談在西方國家圣誕節(jié)是一個(gè)怎樣的節(jié)日（播放課件、視頻資料）2小組交流：先將學(xué)生收集到的西方節(jié)日信息在課堂上進(jìn)行交流。3匯報(bào)：圣誕節(jié)在西是一個(gè)隆重的節(jié)日4討論：看課件后組織學(xué)生展開討論?；顒?dòng)二：禮儀中的世界想象一下：第一次見到外國人的見面禮儀情景。（創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生明白國外見面禮儀的方

35、式）誰來說說初次見外國的想法？匯報(bào)21 教學(xué)過程（續(xù)）：總結(jié)：同學(xué)們，自從咱國家打開國門后中國和其他國家人民在民間層次上的友好交流越來越好， 不斷的了解國外的生活習(xí)慣、 待人接物等方面的習(xí)俗和禮儀，想互尊重各自的生活習(xí)慣和禮儀習(xí)俗。板書設(shè)計(jì)：世界的節(jié)日各國的禮儀及習(xí)俗作業(yè)布置：不同的國家或民族，節(jié)日習(xí)俗有著很大的不同，你能說說它們表達(dá)了人們怎樣的愿望？你還知道哪些節(jié)日習(xí)俗。教學(xué)后記22 12超載地球能 力2懂得不健康的休閑活動(dòng)不僅影響個(gè)人的身心健康，還會(huì)影響到過程與方 法12超載地球能 力2懂得不健康的休閑活動(dòng)不僅影響個(gè)人的身心健康，還會(huì)影響到過程與方 法情感態(tài)于我們成長的活動(dòng)。懂得不健康的休閑活動(dòng)不僅影響個(gè)人的身心健康，還會(huì)影響到社會(huì)的安定和文明風(fēng)尚的建立難點(diǎn)教法學(xué)法課件社會(huì)的安定和文明風(fēng)尚的建立用行動(dòng)抵制不健康活動(dòng)的侵害，積極參加或開展健康的、有利于我們成長的活動(dòng)。自主探究小組合作第 12 周第 12 課（章、單元）第 12 節(jié)第 1 課時(shí) 年 月 日課 題 課型1知道人們在休閑時(shí)間里開展的各種各樣活動(dòng)有的是健康的，有知識(shí)與 的是不健康的教學(xué)三維目標(biāo) 3用行動(dòng)抵制不健康活