人教部編版《散步》優(yōu)質(zhì)課件1

1、看到這些圖片，你想到了什么？看到這些圖片，你想到了什么？ 親情是一面帆，讓我們破海渡洋；親情是一座樓，為我們擋住寒光；親情是不滅的焰火，我們的人生被它照亮！ 親情就是父親揚起的手掌，顫動的雙唇和恨鐵不成鋼的怒容；親情就是母親灼灼的淚水，柔情的呼喚，和溫暖舒適的懷抱；親情就是子女肯定的目光，尊敬的語言，和一份小小的禮物。親情的船要靠在愛的港灣，親情的樓要建在愛的基石；親情的泉要流在愛的大地，親情的星要亮在愛的蒼穹，親情的花要開在愛的園圃。 親情就是親人之間的感情，是關(guān)愛，是母愛、父愛、手足之情、血脈之親，長者對幼者的疼愛親情是什么？ 親情是一面帆，讓我們破海渡洋；親情是一座樓，為關(guān)于親情的古詩詞

2、，你知道多少？關(guān)于親情的古詩詞，你知道多少？游子吟唐孟郊慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報的三春暉。游子吟唐孟郊慈母手中線，人教部編版散步優(yōu)質(zhì)課件1 親情是甘泉，給我們枯干的心靈以滋潤；家庭是港灣，為我們遮蔽一生的風(fēng)雨。家因為有了深深的愛而溫馨，家庭生活因為有了濃濃的親情而美好。今天就讓我們走進莫懷戚先生的家。陪同他們一家三代去散步，分享他們之間那濃濃的親情。 親情是甘泉，給我們枯干的心靈以滋潤散 步 莫懷戚散 步 莫懷戚學(xué)習(xí)目標(biāo)1.整體感悟課文內(nèi)容，理解人物性格，體會文章主題。(重點)2.學(xué)習(xí)以小見大、結(jié)尾升華主題的寫作方法；領(lǐng)悟本文用細節(jié)描寫表現(xiàn)人物感情的方法。

3、(難點)3.培養(yǎng)尊老愛幼、珍愛親情、珍愛生命的情感。(重點)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.整體感悟課文內(nèi)容，理解人物性格，體會文章主題。(作者簡介：莫懷戚（1951-2014），當(dāng)代作家，生于重慶，1982年畢業(yè)于四川大學(xué)中文系，1980年開始文學(xué)創(chuàng)作，從事文學(xué)創(chuàng)作二十余年，能勝任多種體裁，以小說見長，不能寫詩。當(dāng)過知青、士兵和摩托車手、小提琴演奏員，終成作家。經(jīng)歷復(fù)雜、意志堅強、隨和豁達、淡泊名利。作品集有莫懷戚中短篇小說選 陪都舊事 ，代表作有小說集大律師現(xiàn)實錄，小說透支時代花樣年月等，其中篇小說詩禮人家曾獲： “四川文學(xué)”獎?，F(xiàn)散文散步和家園落日選在了中學(xué)語文課文之中。作者簡介：散文：散文是與詩歌 小說

4、戲劇并稱的一種文學(xué)體裁。我國古代把與韻文，駢文相對的散文文章稱為“散文”。及除詩 詞 曲 賦之外，不論是文學(xué)作品還是非文學(xué)作品都一概稱為“散文”?，F(xiàn)代散文用凝練生動優(yōu)美的文學(xué)語言寫成敘事 記人 狀物 寫景 說理的文藝性文體。范圍廣形式多樣兼有記敘 描寫 議論和抒情等。特點是“形散神聚”。如借助某一具體事物的形象來表達某種抽象的概念，寄寓某種思想感情和生活哲理.散文分為：敘事性，抒情性，議論性三大類。散文：散文是與詩歌 小說 戲劇并稱的一種文學(xué)體裁。我國古代 小說是以刻畫人物為中心，通過完整的故事情節(jié)和具體的環(huán)境描寫來反映社會生活的一種文學(xué)體裁。 小說三個要素：人物、故事情節(jié)、環(huán)境（自然環(huán)境和社

5、會環(huán)境）。 小說是以刻畫人物為中心，通過完整的故事情節(jié)和一、生字注音：散（ ）步莫懷戚（ ）很累（ ）咕咕（ ）分歧（ ）一霎( )時熬（ ）過水波粼粼( ) 拆散（ ）snqliogqsh lnchi信服（ ） 嫩（ ）芽xn fnn一、生字注音：散（ ）步莫懷戚（ ）很累（ 熬夜（o ）熬白菜（o ）二、多音字散步（s n）散漫（s n）鋪墊 （ p ）鋪子（ p ）仔肩（ z）仔夜（ z ）牛仔（zi ）累贅（li ）積累（li ）勞累（ li ）背著（bi ）后背（bi）熬夜（o ）二、多音字散步（s n）散漫（s n）熬夜（o ）驕傲（o ）三、形似字分歧（q）樹枝（zh）拆除 （

6、chi ）折疊（ zh）蹲下（dn）酒樽（zn ）魚鱗（ln ）水波粼粼（ln）熬夜（o ）三、形似字分歧（q）樹枝（zh）拆除 （ 四、理解詞義1、忍受，艱苦支持。2、受到不應(yīng)有的指責(zé)或待遇，心里難過。3、相信并佩服。4、每一個人或事物都得到合適的安頓。5、不知怎么辦才好，形容受窘或發(fā)急。6、（思想、意見等）不一致，有差別。7、短時間，一會兒。8、時間和日期。（熬）（委屈） （信服 ）（各得其所）（不知所措）（分歧）（一霎時）（時日）四、理解詞義1、忍受，艱苦支持。2、受到不應(yīng)有的指責(zé)或待遇， 朗讀課文，注意課文的感情基調(diào)、語速、停頓、重音。思考：這是一個怎樣的家庭？在這個家庭中有哪幾個人物

7、？分別給你留下了怎樣的印象？朗讀課文 朗讀課文，注意課文的感情基調(diào)、語速、停頓、重音。 我們在田野散步：我，我的母親，我的妻子和兒子。 母親本不愿出來的。她老了，身體不好，走遠一點就覺得很累。我說，正因為如此，才應(yīng)該多走走。母親信服地點點頭，便去拿外套。她現(xiàn)在很聽我的話 ，就像我小時侯很聽她的話一樣。 我們在田野散步：我，我的母親，我的妻子和兒子。 天氣很好。今年的春天來得太遲，太遲了，有一些老人挺不住。但是春天總算來了。我的母親又熬過了一個嚴(yán)冬。 這南方初春的田野，大塊小塊的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起著水泡。這一切都使人想著一樣?xùn)|西生命。 我和母親

8、走在前面，我的妻子和兒子走在后面。小家伙突然叫起來：“前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子?！蔽覀兌夹α?。 天氣很好。今年的春天來得太遲，太遲了，有一些 后來發(fā)生了分歧：母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思。不過，一切都取決于我。我的母親老了，她早已習(xí)慣聽從她強壯的兒子；我的兒子還小，他還習(xí)慣聽從他高大的父親；妻子呢，在外面，她總是聽我的。一霎時，我感到了責(zé)任的重大。我想一個兩全的辦法，找不出；我想拆散一家人，分成兩路，各得其所，終不愿意。我決定委屈兒子，因為我伴同他的時日還長。我說：“走大路?！?后來發(fā)生了分歧：母親要走大路，大路平順；我的 但是母親摸摸孫兒的小腦瓜，變了主

9、意：“還是走小路吧?！彼难垭S小路望去：那里有金色的菜花，兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘?！拔易卟贿^去的地方，你就背著我。”母親對我說。 但是母親摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意：“還是走小路吧。 這樣，我們在陽光下，向著那菜花、桑樹和魚塘走去。到了一處，我蹲下來，背起了母親，妻子也蹲下來，背起了兒子。我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也輕。但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界。 這樣，我們在陽光下，向著那菜花、桑樹和魚塘走五、讀課文，思考： 1、本文記敘了一件什么事？提示：什么人在什么時候、在哪里、做了什么事

10、情（誰、在哪兒、干什么） 文章記敘了一家祖孫三代四口人在南方初春的田野溫馨地散步的事情。五、讀課文，思考： 1、本文記敘了一件什么事？（誰2、表述介紹課文中的人物，概括本文記敘了一件什么事？ 兒子人物：我，我的母親，我的妻子和兒子人物關(guān)系：祖孫三代人前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子。年齡：老年人，中年人，幼兒人物性格特點： 奶奶孝順的 的孫子 提示：什么人在什么時候、在哪里、做了什么事情 妻子溫順的慈祥的天真可愛2、表述介紹課文中的人物，概括本文記敘了一件什么事？ 3、如果讓你替作者命題，你會給這篇文章起一個什么樣的題目？1、抓住事件的關(guān)鍵環(huán)節(jié)擬標(biāo)題；2、概括事件的內(nèi)涵擬標(biāo)題；3、揭示事

11、件的中心擬標(biāo)題；4、概括文章所寫對象的特點或者 選取某一個主要對象擬標(biāo)題。3、如果讓你替作者命題，你會給1、抓住事件的關(guān)鍵環(huán)節(jié)擬標(biāo)題；4、通過研讀語句，想一想“我”為什么要母親出來散步？散步時發(fā)生了什么矛盾？分歧： 母親：走大路（平順） 兒子：走小路（有意思）身體不好應(yīng)該多走走。冒號：解釋說明兼引出下文的作用 4、通過研讀語句，想一想“我”為什么要母親出來散步？散步時發(fā)5、思考“我”是如何對待這個矛盾的？“我”為什么會有這樣的決定？“我”選擇走大路，“我決定委屈兒子”因為“我”考慮到自己陪伴兒子的時間還很長，即使這一次委屈了他，還有長久的日子可以補償，但“我”能為母親做事的時間已經(jīng)不多了。5、

12、思考“我”是如何對待這個矛盾的？“我”為什么會有這樣的決“我”為什么會選擇走大路？因為我伴同兒子的時日還長我要盡可能多的孝順母親“我”為什么會選擇走大路？因為我伴同兒子的時日還長我要盡可能6、設(shè)想一下：假如“我”毫不猶豫地依從兒子，那么，母親會怎樣想？6、設(shè)想一下：假如“我”毫不猶豫地依從兒子，那么，母親會怎樣7、“母親”又為什么改變主意，決定走小路？疼愛孫子，滿足他的想法相信兒子，能夠背她過去7、“母親”又為什么改變主意，決定走小路？疼愛孫子，滿足他的8、從他們的選擇中，你體會到了什么？尊老愛幼的濃濃的親情，家庭的溫馨和睦！8、從他們的選擇中，你體會到了什么？尊老愛幼的濃濃的親情，家9、事情

13、的結(jié)局是？10、通過這件事，你認為這是一個什么樣的家庭？溫馨和諧幸福美滿一家人在田野里溫馨地散步9、事情的結(jié)局是？10、通過這件事，你認為這是一個什么樣的家11、從文中的字里行間，你看到了 一個怎樣的家庭？和美融洽、祥和、溫馨、 歡樂、幸福、美滿、 和諧、謙讓、充滿親情、責(zé)任11、從文中的字里行間，你看到了 跳讀課文，體會各個人物形象，說說在“我”、妻子、母親、兒子四個人物中，你最喜歡誰？為什么？ 跳讀課文，體會各個人物形象，說說在“我”我母親妻子兒子我“我”：孝敬、穩(wěn)重、有家庭責(zé)任感、講原則、不寵愛孩子，珍愛生命，熱愛生活。文中的“我”是上有老，下有小，要照顧兩頭的中年男人。在處理家庭矛盾時

14、候，有時可以兼顧兩頭，但有時無無法兼顧兩頭。 如文中是走大路還是走小路，無法“兩全”，只能顧一頭的時候，那么顧那一頭呢？ “決定委屈兒子”就是要顧老一頭。因為陪伴兒子的時間還長，但父母風(fēng)燭殘年，盡孝心的時間不多。所以這里有個家庭倫理道德準(zhǔn)則：上有老，下有下，兩頭無法兼顧時，應(yīng)該顧老一頭?！拔摇保盒⒕础⒎€(wěn)重、有家庭責(zé)任感、講原則、不寵愛孩子，珍愛A：“母親本不愿出來的，就像我小時候很聽她的話一樣?！睘槟赣H的身體著想，不把母親當(dāng)累贅，硬要母親出來，在初春的好天氣里運動運動，對老年人有好處。B：“這樣，我們在陽光下背起了兒子。”“我慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地。走得很仔細”中的“慢慢地、穩(wěn)穩(wěn)地、仔細這幾個詞語把我

15、的小心翼翼描寫得非常逼真，足以看出我對母親的體貼關(guān)心，惟恐母親有閃失。C：四段的景物描寫表現(xiàn)了他珍愛生命，七段的景物描寫表現(xiàn)了他熱愛生活。人教部編版散步優(yōu)質(zhì)課件1妻子：賢良、孝順、家庭責(zé)任感“在外面，她總是聽我的”賢良當(dāng)“我決定委屈兒子”，妻子沒有絲毫的執(zhí)著；“我蹲下，背起母親，妻子也蹲下來，背起了兒子”妻子：賢良、孝順、家庭責(zé)任感“在外面，她總是聽我的”賢良母親：謙讓、疼愛孫子、善解人意“還 是即使自己行動多不方便，也寵愛孫子；“她現(xiàn)在很聽我的話，就像我小時候很聽她的話一樣” 信賴兒子，尊重兒子；“但是母親摸摸孫子的小腦袋，變了主意：走小路吧！” 母親：謙讓、疼愛孫子、善解人意“還 是即使自

16、己行動多不方便，兒子：調(diào)皮、活潑可愛、聰明、聽話“兒子要走小路，小路有意思”；“前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子”；當(dāng)“我決定委屈兒子”時，兒子并沒有哭鬧，對此變現(xiàn)出非常地聽話和理解；（細節(jié)描寫體現(xiàn)人物情感。）兒子：調(diào)皮、活潑可愛、聰明、聽話“兒子要走小路，小路有意思”我： 我的母親： 我的妻子： 我的兒子：孝順善良，有責(zé)任感、 講原則、不寵愛孩子慈祥善良親切、善解人意、疼愛孫子溫柔賢惠、明理、孝敬老人、尊重丈夫聰明活潑可愛、懂事乖巧我： 孝順善良，有責(zé)任感、 講原則、不寵愛孩子慈祥善良親 1、“我，我的母親，我的妻子和兒子”為什么要放在句子最后？人物為什么要按照這個秩序排列？ 放在句子

17、末尾起強調(diào)作用，強調(diào)“我”的一家有這么幾個人組成。 結(jié)合下文可知，是“我”動員母親“應(yīng)該多走走”，“我”的責(zé)任“重大”，是家里的“主心骨”，所以放在前面。文章要突出的是“我”的敬老，要體現(xiàn)兒子對母親的愛，所以母親在第二位?！捌拮印焙汀皟鹤印卑撮L幼順序排列，還與第5段的順序前后照應(yīng)。詠讀入理 品味探究 1、“我，我的母親，我的妻子和兒子”為什么要放 2、“母親本不愿出來的。她老了，身體不好，走遠一點就覺得很累。我說，正因為如此，才應(yīng)該多走走。母親信服地點點頭，便去拿外套。”這一細節(jié)描寫表現(xiàn)了什么？明確：這一細節(jié)充分體現(xiàn)了很會替母親的健康著想，非常孝順母親。如果把母親一個人冷落在家，母親會很孤獨、

18、寂寞。這兒寫出了母子之間濃濃的親情。 2、“母親本不愿出來的。她老了，身體不好，走遠一點就覺得很 3、“今年的春天來得太遲，太遲了，有一些老人挺不住。但是春天總算來了。我的母親又熬過了一個嚴(yán)冬?！边\用了反復(fù)的修辭手法，以及富有表現(xiàn)力的詞語，說明年邁體弱的母親從寒冷的冬天挺過來，是很不容易的，表現(xiàn)出了母親的堅強，流露出我對母親健康的擔(dān)憂，體現(xiàn)了我的一片孝心。 3、“今年的春天來得太遲，太遲了，有一些老人挺不住。但是4、“這南方初春的田野，大塊小塊的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起著水泡。這一切都使人想著一樣?xùn)|西生命?！边@一段環(huán)境描寫有什么作用？在結(jié)構(gòu)上：承上

19、啟下。在內(nèi)容上：表現(xiàn)了春天蓬勃的生機，暗示新的“生命”的活力。用環(huán)境描寫烘托出作者一家散步時祥和、歡樂的氛圍，襯托出濃濃的親情。 4、“這南方初春的田野，大塊小塊的新綠隨意地鋪著，有的濃，有景物描寫的作用：1、交代故事發(fā)生的時間、地點、揭示作品的時代背景；2、渲染氣氛、烘托人物心情；3、展示人物性格；4、推動情節(jié)的發(fā)展；5、借景抒情，情景交融。 景物描寫的作用：5、“小家伙突然叫起來：前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子我們都笑了。”兒子的話表現(xiàn)了什么？明確：孩子的話充滿了童趣，孩子覺得他得到了一個很大的新發(fā)現(xiàn)。這里既表現(xiàn)了小家伙的天真可愛、聰明智慧，又表現(xiàn)了家庭的幸福、溫馨。 5、“小家伙

20、突然叫起來：前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽 6、“一霎時我感到了責(zé)任的重大?！惫操p親情 看似一個不起眼的細節(jié)，如果處理不當(dāng)，就可能破壞家中濃濃的親情?！柏?zé)任”大詞小用，突出了我身為一家之主的重大的責(zé)任感。 6、“一霎時我感到了責(zé)任的重大?！惫操p親情 看似一個不7、“但是母親摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意：“還是走小路吧?！保ㄒ龑?dǎo)：這一細節(jié)可以體現(xiàn)出母親的什么？哪個詞最能體現(xiàn)這一點?）明確：母親慈祥和藹親切，善解人意，疼愛孫子。她這是為小輩著想，不愿意為難自己的兒子，又怕孫子受委屈。“摸摸”既表現(xiàn)了母親對孫子的疼愛，又表現(xiàn)了家庭的幸福、溫馨。 7、“但是母親摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意：“還是走小路

21、吧?！?、“她的眼隨小路望去：那里有金色的菜花，兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘?！泵鞔_：這句話描繪了充滿詩情畫意的田園風(fēng)光，揭示了“小路有意思”的內(nèi)涵，點明了走小路的原因，展現(xiàn)了母親充分理解孫兒愿望的內(nèi)心世界。襯托出一家祖孫三代和和美美，和諧相處。8、“她的眼隨小路望去：那里有金色的菜花，兩行整齊的桑樹，盡 9、文章哪幾個段落有寫景的片段？分別寫了哪些景物？有什么作用 第4段：田野、新綠、嫩芽、冬水詠讀入理 品味探究作用：在結(jié)構(gòu)上承上啟下，在內(nèi)容方面，描繪新綠、嫩芽、冬水，展現(xiàn)了春天的氣息、生命的呼喚，寫的富有詩意。讀后使人眼前似乎展現(xiàn)出一幅美好的田野春景圖，襯托出一家人散步時祥和、歡

22、樂的氣氛，也暗示了母親將隨著季節(jié)的輪回而獲得新的活力。 9、文章哪幾個段落有寫景的片段？分別寫了哪些景物 第7段： 菜花、桑樹、魚塘詠讀入理 品味探究作用：描寫了充滿詩情畫意的田園風(fēng)光，透露出春天的生機、活力和希望，揭示了“小路有意思”的內(nèi)涵，點明兒子走小路的原因，體現(xiàn)母親充分理解孫兒內(nèi)心世界的細膩情懷。 第7段： 菜花、桑樹、魚塘詠讀入理 品味探究作第4段意境：蓬勃的生機哲理：珍視生命第7段哲理：春天的召喚珍愛生活意境：10、從你喜歡的景物描寫中，感悟到了什么樣的意境和哲理呢？第4段意境：蓬勃的生機哲理：珍視生命第7段哲理：春天的召喚珍點撥：點撥：11、作者在妻子身上著墨不多，難道是妻子在穩(wěn)

23、重扮演了一個可有可無的角色? 詠讀入理 品味探究妻子并不是一個可有可無的角色，相反，她的賢良也是這個家庭和美的重要因素?！霸谕饷?，他總是聽我的”，說明妻子會為人，識大體，自然對婆婆沒有不孝順的表現(xiàn)；當(dāng)我決定委屈兒子，妻子絲毫沒有爭執(zhí)，于細微之處，我們可以隱隱感受到作者對妻子的贊賞。11、作者在妻子身上著墨不多，難道是妻子在穩(wěn)重扮演了一個可有 “她現(xiàn)在很聽我的話，就像我小時候很聽她的話一樣?！?應(yīng)如何理解這句話？ “我的母親老了，她早已習(xí)慣聽從她強壯的兒子；我的兒子還小，他還習(xí)慣聽從他高大的父親。”應(yīng)如何理解這句話？“早已習(xí)慣”寫的是母子關(guān)系；“還習(xí)慣”寫的是父子關(guān)系。同是一個“我”,在母親眼里

24、是強壯的，而在兒子眼里是高大的。用詞符合實際，準(zhǔn)確恰當(dāng)。包含著老人對子女的依賴如同子女幼小時對父母的依賴這樣的人生哲理。母親懂得尊重兒子，兒子懂得關(guān)心老人。母子之間的感情親切、和諧、始終如一。 “她現(xiàn)在很聽我的話，就像我小時候很聽她的話一 “但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界。”為什么把“我”背母親，妻背兒子描寫得那么鄭重其事？應(yīng)如何理解這句話？明確：“我”背的是母親，妻子背的是兒子。母親給我們以生命，兒子又是這生命的延續(xù)。這血脈相連的三代人緊緊連接在一起，構(gòu)成了生命的整體。一個家庭是這樣，一個民族一個國家也是這樣，整個世界也就是由老年人、中年

25、人、孩子組成。所以說背起的是整個世界。“我”和妻子人到中年，肩負著承前啟后的重大責(zé)任。對上肩負著贍養(yǎng)老人的義務(wù)；對下承擔(dān)著培養(yǎng)教育子女的重任。形象地表明了我對生活有一種使命感、責(zé)任感。（結(jié)尾點題，升華主題） “但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地， 課文的線索是什么？ （散步） （散步）記敘的線索 1.明確幾種常見的線索。人物線索：人物的見聞感受或者事跡。物品線索：某一有特殊意義的物品。感情線索：作者或作品中主要人物的思想感情變化。事件線索：中心事件。時間線索。地點線索。2.關(guān)注文章的標(biāo)題。有的文章標(biāo)題直接揭示了線索，有的標(biāo)題包含線索的因素。3.找文中反復(fù)出現(xiàn)的詞語、句子。4.線索的作用：貫穿全文的脈

26、絡(luò)，把文中的人物和事件有機地連在一起，使文章條理清楚、層次清晰。課文以“散步”為線索，體現(xiàn)了中華民族尊老愛幼的傳統(tǒng)美德。記敘的線索 1.明確幾種常見的線索。 第一部分（1）：總起句，開門見山地交代了事件（散步）、地點（田野）、人物（一家四口）。第二部分（2-8）：一家人散步的情景。 第1層（2）：交代母親對這次散步的態(tài)度的轉(zhuǎn)變，并為我下文背母親埋下伏筆。 第2層（3-5）：寫南方春天田野里的景色以及一家人散步于春光中的樂趣。 第3層（6-8）：寫散步路線上的不同意見和解決問題的辦法。 第一部分（1）：總起句，開門見山愛母親“我”妻子“我”的兒子整個世界家的全部幸福溫馨愛母親“我”妻子“我”的兒

27、子整個世界家的全部幸福溫馨小結(jié)散步莫懷戚母親尊老我 妻子愛幼兒子背背主題：表達了尊老愛幼、孝順第一的家庭倫理思想。小結(jié)散步莫懷戚母親尊老我 妻子愛幼兒子背背主題：表達了尊老母親兒子小路分歧 我聽從聽從妻子（慈愛親切）（聰明乖巧）（孝順）（溫柔賢惠） 這是一個由三代人組成的四口之家，在這個家庭中，長愛幼，幼尊長，一家人和睦相處，相親相愛，相互理解謙讓，溫馨和諧，幸福美滿，充滿濃濃的親情。大路母親兒子小路分歧 我聽從聽從妻子（慈愛親切）（聰明乖巧）（孝老吾老以及人之老幼吾幼以及人之幼 老吾老以及人之老幼吾幼以及人之幼 探究一：本文的寫作手法：1、大詞小用，精心選材，以小見大。2、語言富有情趣，含義

28、豐富。3、通過細節(jié)描寫展示任務(wù)的思想感情。探究二：作者的寫作用意：探究一：本文的寫作手法： 把母親要走大路，兒子要走小路，說成“分歧”。 在面對“分歧”說，“我感到了責(zé)任的重大”。 把自己的話，說成“決定”。 結(jié)尾“好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界”。 作者寫小事用大詞，其用意就在于向 讀者透露散步一文的深意。他想說的意思超出事情本身，是在借散步這件事講尊老愛幼孝順第一的中華美德。是以小見大的寫法。例句：作用： 作者寫小事用大詞，其用意就在于向 讀者小 事中 心以小見大散 步尊老愛幼的責(zé)任教你一招：寫法借鑒小 事中 心以小見大散 步尊老愛幼的責(zé)任教你一招：寫 宣揚一個倫理原則：即千百

29、年來中華民族尊老愛幼的傳統(tǒng)美德和中年人的人生責(zé)任。當(dāng)上有老，下有小，兩頭無法兼顧時，應(yīng)該顧老的一頭，實行這個原則，家庭就和美了，好的家風(fēng)就會代代相傳。 妻子的賢良：一般說，婆媳關(guān)系更為緊張。短文雖在妻子身上著墨不多，但可以感受到作者的意思，為人妻，為人兒媳，理當(dāng)如此。寫作用意： 宣揚一個倫理原則：即千百年來中華民族尊老愛幼有的濃，有的淡。我和母親走在前面，我的妻子和兒子走在后面。前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子。母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思。 我的母親老了，她早已習(xí)慣聽從她強壯的兒子；我的兒子還小，他還習(xí)慣聽從他高大的父親。我蹲下來，背起了母親，妻子也蹲下來，背起

30、了兒子。我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也輕。 具有對稱美，音韻和諧，互相映襯，富有情趣。 體會文章語言的特點有的濃，有的淡。具有對稱美，音韻和諧，互相映襯，富有情趣理解下列句中加粗詞語的語境意義。（1）她現(xiàn)在很聽我的話，就像我小時候很聽她的話一樣。答：（2）但是春天總算來了。答：_。（3）我的母親又熬過了一個酷冬。答：_。（4）今年的春天來得太遲，太遲了，有一些老人挺不住，在清明將到的時候死去了。答： 。（1）一個“像”字寫出兒子小時候很聽母親的話，是個乖孩子；母親現(xiàn)在老了，十分尊重、順從正當(dāng)中年的兒子；可以說是母慈子從，兒孝母順。寫出了母子間幾十年來相處

31、和諧的關(guān)系，充滿骨肉親情。（2）“總算”表露出“我”盼春春至的欣喜之情。表達了“我”對慈母的孝敬之情。（3）一個“熬”字形象地寫出了老母親面對漫長的酷冬，在身體和精神方面所經(jīng)受的磨難之大。（4）“太遲，太遲了”表達了“我”對春天久盼不至，致使一些老人經(jīng)不住嚴(yán)冬的折磨的悵恨之情，也交織著對自己母親身體的擔(dān)憂和焦慮之情。 理解下列句中加粗詞語的語境意義。（1）一個“像”字寫出兒子小思考 題目“散步”是從文章主要事件的角度確定的，你覺得這個標(biāo)題好嗎？請你換一個角度為本文擬一個標(biāo)題，并說說理由。 ？思考 題目“散步”是從文章主要事件的角度確定的標(biāo)題的作用一般有：1、概括文章的主要內(nèi)容或交代文章寫作對象

32、（人或物或事）。2、作為文章線索（文章情節(jié)圍繞這一線索展開）。3、點明文章中心思想或作者感情的出發(fā)點。4、具有象征意義。5、語帶雙關(guān)。6、 寓意含蓄，引人深思。7、設(shè)置懸念，吸引讀者閱讀興趣 等需要注意的是：1一個標(biāo)題往往同時具備多種作用，答題時要全面分析。2題目中運用修辭的，要還原它的本意后再分析作用。3文章的題目是一個人或是一件物品，或是一個內(nèi)涵豐富的動作等，很可能就是該文的行文線索。標(biāo)題的作用一般有：思考 題目“散步”是從文章主要事件的角度確定的，你覺得這個標(biāo)題好嗎？請你換一個角度為本文擬一個標(biāo)題，并說說理由。 ？ 參考答案：示例：本文的主題思想是通過一家人散步的平凡小事表現(xiàn)出來的，“散

33、步”這個題目可以引起讀者的閱讀興趣，同時提示了文章的敘事線索。另擬標(biāo)題，如母親與兒子選擇背上的世界，這些標(biāo)題與文章的中心相關(guān)；初春漫步大路還是小路，這兩個標(biāo)題提示了文章的線索。思考 題目“散步”是從文章主要事件的角度確定的1、父親角度：責(zé)任4、直指主題：親情、愛 呵護我愛我家幸福的家庭小事情深2、散步情節(jié)：分歧選擇 大路小路3、背景角度：春意生命，生命另擬題1、父親角度：責(zé)任4、直指主題：親情、愛 如果愛是左右手，就該一只遞給朝霞，一只遞給晚霞；如果愛是左右手，就該一只遞給歷史，一只遞給未來；如果愛是左右手，就該一只_，一只_。仿句練習(xí)遞給老人遞給孩子如果愛是左右手，就該一只遞給朝霞，一只遞給

34、晚霞；仿句練習(xí)遞給 愛的宣言 為了倡導(dǎo)世界上的每個人都尊老愛幼 ，請按照下面的句式仿寫一句有關(guān)尊老愛幼的廣告詞進行交流。 例如： 1、關(guān)愛親情，人人有責(zé)！ 2、讓尊老愛幼的火炬越舉越高！ 愛的宣言 為了倡導(dǎo)世界上的每個人都尊老愛幼尊老愛幼從心開始！尊老愛幼從心開始！全家四口早春散步互謙讓祖孫三代風(fēng)雨人生相依偎我 愛 我 家福 根據(jù)本文思想內(nèi)容 擬一副對聯(lián)。全家四口早春散步互謙讓祖孫三代風(fēng)雨人生相依偎我 愛 我 感動的瞬間 田世國，他在年過花甲的母親身患尿毒癥痛不欲生的關(guān)鍵時刻，瞞著母親獻出了自己的一個腎臟，使生命垂危的母親重獲新生。 林秀貞是河北省衡水市南臣贊村農(nóng)民，30年如一日，她克服了各種

35、困難，像女兒一樣贍養(yǎng)了6位孤寡老人。這位樸實的農(nóng)村人，始終記得她母親的樸素教誨：人人管閑事，世上沒難事；人人都幫人，世上沒窮人。感動的瞬間 田世國，他在年過花甲的母親身患尿毒癥痛不欲訴說親情訴說親情七上散步 課件 (97張)七上散步 課件 (97張)七上散步 課件 (97張)七上散步 課件 (97張)4月的一個早晨，天空飄灑著紛紛揚揚的雪花。一個中年男子的菜攤車上坐著一個小男孩，孩子用給菜保溫的被子圍著，父親不時用手給兒子掖掖被子。七上散步 課件 (97張)七上散步 課件 (97張)4月的一個早晨，天空飄灑著紛紛揚揚的雪花。一個中年男子的菜爺爺，您吃。七上散步 課件 (97張)七上散步 課件

36、(97張)爺爺，您吃。七上散步 課件 (97張)七上散步 課件 新年前三天，收到了兒子由中國人民大學(xué)寄來的賀卡。這是他第一次離家在外過新年，所以我和妻子的心里天天都揣著無盡的掛念?？上氩坏?，他還記著給我們賀卡。懷著喜悅的心情，小心翼翼地打開，更令我驚奇的是，精致的賀卡里面，還有一塊紅色手帕，上面寫著：“父愛永銘！”捧在手里，我這個很少落淚的人眼圈濕潤了。養(yǎng)兒育女為什么？還有比這更快樂更滿足更舒心更自豪的事嗎？看著同事們羨慕的目光，我甚至有點情不自禁：“這不是一張賀卡，不是一塊手帕，而是兒子的一片孝心?！庇辛诉@四個字，20年的養(yǎng)育，20年的栽培，20年的努力，值了。父愛永銘 一位父親美文欣賞七上

37、散步 課件 (97張)七上散步 課件 (97張) 新年前三天，收到了兒子由中國人民大學(xué)寄來的賀 趕快為你的父母盡一份孝心。也許是一處豪宅，也許是一片磚瓦。也許是一桌山珍海味，也許是一只野果一朵小花。也許是數(shù)以萬計的金錢，也許只是含著體溫的一枚硬幣但“孝”的天平上，它們等值。孝心無價（節(jié)選） 畢淑敏七上散步 課件 (97張)七上散步 課件 (97張) 趕快為你的父母盡一份孝心。也許是一處豪宅，也許是一片 可是媽媽老了之后，你還能這樣緊緊牽住媽媽的手嗎，我的孩子？跟現(xiàn)在你把一切交給媽媽一樣，那時侯媽媽也該把一切都交給你了。從前你交給媽媽的是花朵兒一樣的身體，詩一般夢一樣的年華；以后媽媽卻要回贈你一

38、段枯萎皺縮的軀干，一個瑣碎不堪的靈魂。到那時侯，你會牽我的這只手嗎，我的孩子，我的女兒？ 牽 手七上散步 課件 (97張)七上散步 課件 (97張) 可是媽媽老了之后，你還能這樣緊緊29歲男子告父母“不養(yǎng)之罪”：我不是啃老是沒能力兒子的活： 8月28日，長沙市岳麓區(qū)銀盆南路，匡正軒在一個美術(shù)培訓(xùn)學(xué)校做人像模特。 拓展探究七上散步 課件 (97張)七上散步 課件 (97張)29歲男子告父母“不養(yǎng)之罪”：我不是啃老是沒能力兒子的活：父親的活: 8月28日，長沙市岳麓區(qū)后湖，匡父就在出租屋附近的工地上做著苦力活。 七上散步 課件 (97張)七上散步 課件 (97張)父親的活: 8月28日，長沙市岳麓區(qū)后湖，匡父就在出租屋附案例 長沙一29歲男子因啃老被父母趕出家門，竟欲請求法律援助，狀告父母“不養(yǎng)之罪”。數(shù)據(jù) 我國有65%以上的家庭“老養(yǎng)小”，有30%左右的成年人依靠父母為其支出部分甚至全部生活費。立法 江蘇、山東、杭州等地紛紛立法，禁止有獨立生活能力的子女“啃老”。七上散步 課件 (97張)七上散步 課件 (97張)案例七上散步 課件 (97張)七上散步 課件 (97 匡正軒今年29歲，2003年隨父母從老家湖北省荊州市監(jiān)利縣來到長沙。 在此之前，匡正軒經(jīng)歷了小學(xué)輟學(xué)、學(xué)木工、在家無所事事。來到長沙后，他跟著父母賣苦力，因為干不了重活作罷。 干不了重活，那就學(xué)理發(fā)