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1、Word - 3 -矛與盾教學(xué)反思 矛與盾教學(xué)反思 作為一名優(yōu)秀的老師,課堂教學(xué)是我們的任務(wù)之一,借助教學(xué)反思我們可以快速提升自己的教學(xué)力量,怎樣寫(xiě)教學(xué)反思才更能起到其作用呢?下面是收集整理的矛與盾教學(xué)反思,僅供參考,歡迎大家閱讀。 矛與盾教學(xué)反思1 矛與盾是一篇文言文的寓言,文字特殊簡(jiǎn)練,卻又不失形象生動(dòng)。托寓的道理明白深刻,而又頗能讓人體會(huì)到其中的含蓄和幽默,但因其究竟是文言文,在文字表達(dá)上與現(xiàn)代文有著很大的差異,同學(xué)學(xué)起來(lái)多少會(huì)感到有些困難枯燥。因此在設(shè)計(jì)這堂課時(shí),我不僅力求堅(jiān)持以自讀為主,重在感悟的策略,更在思考一種能調(diào)動(dòng)起同學(xué)學(xué)習(xí)樂(lè)觀性的學(xué)習(xí)方式。課后,我對(duì)自己的這節(jié)課反思了一下:
2、其一:文言文教學(xué)要加強(qiáng)讀的指導(dǎo)。本節(jié)課我大量地支配了讀的環(huán)節(jié),比如:理解之前的聽(tīng)范讀錄音、領(lǐng)讀,指導(dǎo)同學(xué)斷句停頓,讀出語(yǔ)氣,同學(xué)練讀,讀流暢。表面看來(lái)同學(xué)會(huì)讀了,在老師的指導(dǎo)下也讀出了一點(diǎn)“古味”,但認(rèn)真想同學(xué)的讀中缺少點(diǎn)什么,那就是語(yǔ)氣。同學(xué)朗讀的語(yǔ)氣不是老師教出來(lái)的,應(yīng)當(dāng)讓同學(xué)自己通過(guò)自己對(duì)文章的理解去感悟,比如“吾盾之堅(jiān),物/ 莫能陷也。”這句話,我在預(yù)習(xí)課文的時(shí)候就指導(dǎo)同學(xué)正確停頓,突出重音和節(jié)奏。但同學(xué)語(yǔ)氣把握得不好,總讀不出賣(mài)矛和盾的人的那種自賣(mài)自夸的語(yǔ)氣,在正式講課后我讓同學(xué)理解了這句話的意思之后再指導(dǎo)讀,那么讀的語(yǔ)氣就鮮活多了。()所以要把讀貫穿在整個(gè)教學(xué)之中,尤其留意不要把老
3、師對(duì)讀的感悟強(qiáng)加給同學(xué),應(yīng)培育同學(xué)自悟自讀的力量,這樣 此處隱蔽9851個(gè)字續(xù)。 在教學(xué)本課時(shí),我曾讓同學(xué)跟我學(xué)寫(xiě)“矛、盾”兩個(gè)生字,同學(xué)筆畫(huà)說(shuō)明多有不對(duì),我準(zhǔn)時(shí)訂正,告之正確筆畫(huà)與生字書(shū)寫(xiě)。非常鐘后,再次板書(shū)“矛、盾”二字,我便再次讓同學(xué)跟我一起書(shū)寫(xiě)。這樣,錯(cuò)誤被訂正,正確被牢記,我很滿足。 而在做聯(lián)系生活的拓展題時(shí),有一女同學(xué)起來(lái)發(fā)言,把“CCTV”讀成了“西西TV”,當(dāng)時(shí),我第一反應(yīng)是她讀錯(cuò)了。可要不要訂正呢?幾秒鐘時(shí)間,我必需作出推斷。好吧,不訂正了。為什么?由于依據(jù)生活閱歷,我猜想這個(gè)讀音的出錯(cuò)確定不是臨時(shí)性的,而是長(zhǎng)期形成的,我在課堂上很難幫她訂正過(guò)來(lái)。由于舌頭習(xí)慣不是教讀幾次就能
4、解決的,好比鄉(xiāng)村愛(ài)情里的那個(gè)王木生,豈是對(duì)著鏡子練幾次就能解決問(wèn)題的?假如我硬要關(guān)心指正,那只能讓同學(xué)尷尬,感覺(jué)丟面子。所以,面對(duì)她不精確的讀音和而隨之消失的稍微笑聲,我選擇了聽(tīng)而不聞。我覺(jué)得,關(guān)注和愛(ài)護(hù)同學(xué)有時(shí)比訂正錯(cuò)誤更重要。 3、給盾不給盾,表演不表演? 試講時(shí),有老師對(duì)我建議,在同學(xué)讀書(shū)時(shí),能否把盾和矛也遞給同學(xué),讓他們拿到讀?由于整堂課,“矛、盾”的道具都在老師手中,同學(xué)摸都沒(méi)摸一下。我覺(jué)得很有道理,但我沒(méi)這么做。 試講時(shí),有老師對(duì)我建議,能否在老師扮作楚人賣(mài)矛和盾后,也讓同學(xué)上來(lái)賣(mài)一賣(mài),演一演?假如不是考慮到同學(xué)可能演不好,而我又不行能在語(yǔ)文課上抽許多時(shí)間給同學(xué)排練,我確定會(huì)這么做。 試講時(shí),有老師對(duì)我建議,能否把課文的寓意用比較簡(jiǎn)練的話語(yǔ)概括給同學(xué),讓他們既懂得寓意,又學(xué)會(huì)用精練的話語(yǔ)來(lái)表達(dá)?假如不是怕和課
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