2022屆全國(guó)新高考語(yǔ)文沖刺復(fù)習(xí)信息類文本閱讀選擇題課件

1、2022屆全國(guó)新高考語(yǔ)文沖刺復(fù)習(xí)信息類文本閱讀選擇題（1-5題，19分，做題時(shí)間約25分鐘）2022屆全國(guó)新高考語(yǔ)文沖刺復(fù)習(xí)信息類文本閱讀選擇題（ 一、高考形勢(shì) 從2020年開(kāi)始，新高考由原來(lái)的論述類文本、實(shí)用類文本變成了“現(xiàn)代文閱讀I（信息類閱讀）”， 文本和題型都有所變化，文本融論述類、實(shí)用類等文體于一體。 一般主要包含，學(xué)術(shù)論文、時(shí)評(píng)、書(shū)評(píng)等類型和一般人物傳記、新聞、訪談、調(diào)查報(bào)告、科普文章等。 篇幅：2021新I卷，2則材料，1870字。 2020新I卷，2則材料，1900字。 題型變?yōu)?小題，3道單選題，2道簡(jiǎn)答題；分值變?yōu)?9分。主觀題考查分析文章內(nèi)容和結(jié)構(gòu)能力，難度升級(jí)。 一、高

2、考形勢(shì)回顧高考真題2021新卷1. 下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)A、萊辛是歷史上質(zhì)疑“詩(shī)畫(huà)同質(zhì)”觀念的第一人，他的拉奧孔在近代詩(shī)畫(huà)理論中產(chǎn)生了廣泛影響。B、雕塑拉奧孔既呈現(xiàn)了拉奧孔被纏絞的表情，又不讓這表情表現(xiàn)為丑態(tài)，體現(xiàn)了希臘藝術(shù)恬靜與肅穆的一面。C、雕塑拉奧孔與史詩(shī)記載的不同主要體現(xiàn)在三處：一是拉奧孔的表情，二是大蛇纏身的部位，三是人物穿衣與否。D、萊辛的拉奧孔認(rèn)為，由于詩(shī)和畫(huà)擁有不同的媒介和符號(hào)，所以形成了各擅勝場(chǎng)的題材范圍。2021新I卷材料一：朱光潛詩(shī)論/材料二：錢(qián)鍾書(shū)讀拉奧孔，1870字?；仡櫢呖颊骖}2021新卷1. 下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理2021新卷2.

3、 根據(jù)材料內(nèi)容，下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是(3分)A、由于詩(shī)歌是時(shí)間的藝術(shù)，在描述一件事情時(shí)，即使是高明的繪畫(huà)也不如詩(shī)歌來(lái)得生動(dòng)和明白。B、繪畫(huà)只能是對(duì)所畫(huà)對(duì)象某一瞬間的定格，因此后人根據(jù)畫(huà)作是推想不出所畫(huà)對(duì)象動(dòng)作的過(guò)程的。C、“紅杏枝頭春意鬧”“春風(fēng)又綠江南岸”“兩山排闊送青來(lái)”等詩(shī)句，化靜為動(dòng)，以動(dòng)作來(lái)描繪景致。D、沈括質(zhì)疑了唐代傳說(shuō)，從這個(gè)例子可判斷，后人關(guān)于王維“詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)”的說(shuō)法其實(shí)沒(méi)有道理。2021新卷2. 根據(jù)材料內(nèi)容，下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是2021新卷3. 結(jié)合材料內(nèi)容，下列選項(xiàng)中最能支持萊辛“詩(shī)畫(huà)異質(zhì)”觀點(diǎn)的一項(xiàng)是(3分)A、詩(shī)以空靈，才為妙詩(shī)，可以入畫(huà)之詩(shī)尚是眼中金屑也。B

4、、文者無(wú)形之畫(huà)，畫(huà)者有形之文，二者異?ài)E而同趣。C、詩(shī)和畫(huà)的圓滿結(jié)合，就是情和景的圓滿結(jié)合，也就是所謂的“藝術(shù)意境”。D、圖畫(huà)可以畫(huà)愛(ài)神向一個(gè)人張弓瞄準(zhǔn)，而詩(shī)歌則能寫(xiě)一個(gè)人怎樣被愛(ài)神之箭射中。2021新卷4. 請(qǐng)簡(jiǎn)要分析材料一和材料二的論證思路。(4分)2021新卷5. 康詩(shī)有“目送歸鴻，手揮五弦”一句，顧愷之說(shuō)畫(huà)“手揮五弦易，目送歸鴻難”。請(qǐng)結(jié)合材料，談?wù)勀銓?duì)此的理解。(6分)2021新卷3. 結(jié)合材料內(nèi)容，下列選項(xiàng)中最能支持萊 二、閱讀步驟：簡(jiǎn)答題題干原文選擇題 三、閱讀方法：第步：看清標(biāo)題信息，了解大致內(nèi)容和文本類型。第步：理清行文思路，抓住語(yǔ)段中心。第步：善于圈點(diǎn)勾畫(huà)，把握文本局部信息(

5、陳述對(duì)象、段落中心句、背景信息、不同角度方面、制度措施、關(guān)系詞等)。第步：把握主旨，理解文本意圖?？傇瓌t：專注、快速地讀/跳讀與細(xì)讀相結(jié)合細(xì)審題，快落筆參考順序：按照自己平時(shí)的做題順序 二、閱讀步驟：簡(jiǎn)答題題干原文選擇題細(xì)讀選項(xiàng)表述“選擇題”解題步驟：快速圈定解答區(qū)域和具體出處比照選項(xiàng)與原文相應(yīng)語(yǔ)句的異同選擇題陷阱：(一)曲解文意(二)偷換概念(三)無(wú)中生有(四)混淆時(shí)態(tài)(五)因果混亂(六)混淆是非(七)以偏概全(八)張冠李戴細(xì)讀選項(xiàng)表述“選擇題”解題步驟：快速圈定解答區(qū)域和具體出處比2021新卷1. 下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)A、萊辛是歷史上質(zhì)疑“詩(shī)畫(huà)同質(zhì)”觀念的

6、第一人，他的拉奧孔在近代詩(shī)畫(huà)理論中產(chǎn)生了廣泛影響。B、雕塑拉奧孔既呈現(xiàn)了拉奧孔被纏絞的表情，又不讓這表情表現(xiàn)為丑態(tài)，體現(xiàn)了希臘藝術(shù)恬靜與肅穆的一面。C、雕塑拉奧孔與史詩(shī)記載的不同主要體現(xiàn)在三處：一是拉奧孔的表情，二是大蛇纏身的部位，三是人物穿衣與否。D、萊辛的拉奧孔認(rèn)為，由于詩(shī)和畫(huà)擁有不同的媒介和符號(hào)，所以形成了各擅勝場(chǎng)的題材范圍。2021高考新卷真題2021新卷1. 下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不材料一：十八世紀(jì)德國(guó)學(xué)者萊辛的拉奧孔是近代詩(shī)畫(huà)理論文獻(xiàn)中第一部重要著作。從前人們相信詩(shī)畫(huà)同質(zhì)，直到菜辛才提出豐富的例證，用動(dòng)人的雄辯，說(shuō)明詩(shī)畫(huà)并不同質(zhì)。材料二：拉奧孔所講繪畫(huà)或造型藝術(shù)和詩(shī)歌或文

7、字藝術(shù)在功能上的區(qū)別，已成老生常談了。它的主要論點(diǎn)繪畫(huà)宜于表現(xiàn)“物體”或形態(tài)，而詩(shī)歌宜于表現(xiàn)“動(dòng)作”或情事，中國(guó)古人也浮泛地講過(guò)。晉代陸機(jī)分劃“丹青”和“雅頌”的界限，說(shuō)：“宣物莫大于言，存形莫善于畫(huà)。”答案A 解析A項(xiàng)“萊辛是歷史上質(zhì)疑詩(shī)畫(huà)同質(zhì)觀念的第一人”錯(cuò)。萊辛提出“詩(shī)畫(huà)同質(zhì)”是在18世紀(jì)，晉代陸機(jī)也提出過(guò)類似的觀點(diǎn)。晉代是265-420年，共156年。所以不能說(shuō)“萊辛是歷史上質(zhì)疑詩(shī)畫(huà)同質(zhì)觀念的第一人”。屬于無(wú)中生有。材料一：十八世紀(jì)德國(guó)學(xué)者萊辛的拉奧孔是近代詩(shī)畫(huà)理論文獻(xiàn)2021新卷2. 根據(jù)材料內(nèi)容，下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是(3分)A、由于詩(shī)歌是時(shí)間的藝術(shù)，在描述一件事情時(shí)，即使是高明的繪

8、畫(huà)也不如詩(shī)歌來(lái)得生動(dòng)和明白。B、繪畫(huà)只能是對(duì)所畫(huà)對(duì)象某一瞬間的定格，因此后人根據(jù)畫(huà)作是推想不出所畫(huà)對(duì)象動(dòng)作的過(guò)程的。C、“紅杏枝頭春意鬧”“春風(fēng)又綠江南岸”“兩山排闊送青來(lái)”等詩(shī)句，化靜為動(dòng)，以動(dòng)作來(lái)描繪景致。D、沈括質(zhì)疑了唐代傳說(shuō)，從這個(gè)例子可判斷，后人關(guān)于王維“詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)”的說(shuō)法其實(shí)沒(méi)有道理。2021新卷2. 根據(jù)材料內(nèi)容，下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是解析A項(xiàng)，“即使是高明的繪畫(huà)也不如詩(shī)歌來(lái)得生動(dòng)和明白”說(shuō)法過(guò)于絕對(duì)。材料一：畫(huà)只宜于描寫(xiě)靜物，詩(shī)只宜于敘述動(dòng)作。靜物各部分在空間中同時(shí)并存，這種靜物不宜于詩(shī)，因?yàn)樵?shī)的媒介是在時(shí)間上相承續(xù)的語(yǔ)言。文章只是闡述了繪畫(huà)與詩(shī)歌適用的對(duì)象不同，并非所有

9、的場(chǎng)景都是繪畫(huà)不如詩(shī)歌描述得生動(dòng)和明白。屬于以偏概全。B項(xiàng)，“因此后人根據(jù)畫(huà)作是推想不出所畫(huà)對(duì)象動(dòng)作的過(guò)程的”錯(cuò)。材料一：圖畫(huà)敘述動(dòng)作時(shí)，必化動(dòng)為靜，以一靜面表現(xiàn)動(dòng)作的全過(guò)程。圖畫(huà)也可以表現(xiàn)動(dòng)作的全過(guò)程，后人自然也可能推想出這一過(guò)程?；煜欠?。D項(xiàng)，“后人關(guān)于王維詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)的說(shuō)法其實(shí)沒(méi)有道理”錯(cuò)。材料二：我聯(lián)想起唐代的傳說(shuō)：“客有以按樂(lè)圖示王維，維曰：此霓裳第三疊第一拍也?！笨臀慈?，引工按曲，乃信?！彼未蚶▔?mèng)溪筆談批駁了這個(gè)無(wú)稽之談：“此好奇者為之。凡畫(huà)奏樂(lè)，止能畫(huà)一聲?！薄爸鼓墚?huà)一聲”五字也幫助我們了解一首唐詩(shī)。沈括質(zhì)疑唐代傳說(shuō)的事例，是為了說(shuō)明繪畫(huà)只能表現(xiàn)一個(gè)時(shí)刻的場(chǎng)景。而“詩(shī)中

10、有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)”指的是詩(shī)畫(huà)之間的滲透與相融，與沈括的例子無(wú)聯(lián)系。曲解文意。解析A項(xiàng)，“即使是高明的繪畫(huà)也不如詩(shī)歌來(lái)得生動(dòng)和明白”說(shuō)2021新卷3. 結(jié)合材料內(nèi)容，下列選項(xiàng)中最能支持萊辛“詩(shī)畫(huà)異質(zhì)”觀點(diǎn)的一項(xiàng)是(3分)A、詩(shī)以空靈，才為妙詩(shī)，可以入畫(huà)之詩(shī)尚是眼中金屑也。B、文者無(wú)形之畫(huà)，畫(huà)者有形之文，二者異?ài)E而同趣。C、詩(shī)和畫(huà)的圓滿結(jié)合，就是情和景的圓滿結(jié)合，也就是所謂的“藝術(shù)意境”。D、圖畫(huà)可以畫(huà)愛(ài)神向一個(gè)人張弓瞄準(zhǔn)，而詩(shī)歌則能寫(xiě)一個(gè)人怎樣被愛(ài)神之箭射中。解析萊辛“詩(shī)畫(huà)異質(zhì)”觀主要強(qiáng)調(diào)繪畫(huà)和詩(shī)歌在功能上的區(qū)別，D項(xiàng)符合題意。A項(xiàng)，強(qiáng)調(diào)詩(shī)的空靈，與“詩(shī)畫(huà)異質(zhì)”觀無(wú)關(guān)。B項(xiàng)，說(shuō)的是詩(shī)和畫(huà)的聯(lián)系，“

11、同趣”有違“異質(zhì)”觀。C項(xiàng)，主要談詩(shī)和畫(huà)的融合，而非“異質(zhì)”。2021新卷3. 結(jié)合材料內(nèi)容，下列選項(xiàng)中最能支持萊2021新卷1. 下列對(duì)原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是(3分)A、青年是網(wǎng)絡(luò)空間的參與主體，因此有必要制定相應(yīng)的規(guī)則，來(lái)規(guī)范和管理網(wǎng)絡(luò)。B、網(wǎng)絡(luò)上充塞的垃圾信息消耗了人們的認(rèn)知盈余，導(dǎo)致線上工作效率不如線下。C、青年在進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)空間時(shí)首先應(yīng)遵從“五不”底線，明確在網(wǎng)絡(luò)中不能做什么。D、“等效意識(shí)”要求網(wǎng)絡(luò)行為的主體在現(xiàn)實(shí)和網(wǎng)絡(luò)空間中的行為要始終保持一致。2021高考新卷真題2021新卷1. 下列對(duì)原文內(nèi)容的理解和分析，正確的答案C。解析A.“來(lái)規(guī)范和管理網(wǎng)絡(luò)”錯(cuò)。原文是“由于青年

12、是網(wǎng)民的主體，其網(wǎng)絡(luò)行為對(duì)網(wǎng)絡(luò)空間的文明狀況有極大影響，因此引導(dǎo)他們樹(shù)立文明的網(wǎng)絡(luò)行為觀，無(wú)疑有助于網(wǎng)絡(luò)行為失范的校正和網(wǎng)絡(luò)空間的治理，有助于青年一代的健康成長(zhǎng)”，可見(jiàn)應(yīng)當(dāng)規(guī)范的是青年的網(wǎng)絡(luò)行為；張冠李戴。B.“導(dǎo)致線上工作效率不如線下”錯(cuò)。原文是“信息時(shí)代工作效率的提高本來(lái)使我們獲得了認(rèn)知盈余，但網(wǎng)上的垃圾信息造謠與辟謠之間的拉鋸戰(zhàn)又無(wú)端消耗了我們的認(rèn)知盈余”，可見(jiàn)沒(méi)有對(duì)線上線下的工作效率的比較；無(wú)中生有。D.“行為要始終保持一致”錯(cuò)。原文是“因此需要一視同仁地對(duì)我們線上和線下的行為提出道德規(guī)范要求”，是對(duì)線上線下的道德要求一致，并非線上線下的行為一致；張冠李戴。答案C。2021新卷2. 根

13、據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是(3分)A、“五不”是從否定性角度對(duì)網(wǎng)絡(luò)行為作出的規(guī)范，如違反可能會(huì)受到法律的懲罰。B、基準(zhǔn)意識(shí)是對(duì)網(wǎng)絡(luò)行為的積極要求，說(shuō)明了“能做什么”比“不做什么”更重要。C、中國(guó)傳統(tǒng)美德中的“己所不欲，勿施于人”，有助于我們理解何謂“反身意識(shí)”。D、網(wǎng)絡(luò)信息的生產(chǎn)、傳播和使用產(chǎn)生了一些傳統(tǒng)信任機(jī)制框架內(nèi)無(wú)法解決的新問(wèn)題。解析B.“比不做什么更重要”無(wú)中生有。原文先介紹了底線意識(shí)，即“五不”要求，然后說(shuō)“底線意識(shí)主要是從否定性的角度確立了網(wǎng)絡(luò)中能做什么；而一旦在網(wǎng)絡(luò)空間中產(chǎn)生了行為，無(wú)疑就是開(kāi)始了做什么，只要有行為，就必須有一定的規(guī)范和要求去主導(dǎo)人的行為，于是就有了肯定意

14、義上的網(wǎng)絡(luò)行為意識(shí)。其中，做到平等待人或尊重他人可以說(shuō)是形成積極網(wǎng)絡(luò)行為的基準(zhǔn)意識(shí)”，可見(jiàn)基準(zhǔn)意識(shí)是有了網(wǎng)絡(luò)行為后的肯定意義上的網(wǎng)絡(luò)行為意識(shí)，文中并未將二者進(jìn)行比較，談不上哪個(gè)更重要。2021新卷2. 根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)2021新卷3. 下列選項(xiàng)，最能全面而準(zhǔn)確概括原文主要觀點(diǎn)的一項(xiàng)是(3分)A、沒(méi)有健全而成熟的網(wǎng)絡(luò)立法，違法的網(wǎng)絡(luò)行為不被懲治，文明的網(wǎng)絡(luò)行為就得不到保護(hù)，誠(chéng)信社會(huì)也難以建成。B、網(wǎng)絡(luò)行為必須要有文明的觀念意識(shí)加以引導(dǎo)，而“等效意識(shí)”“價(jià)值意識(shí)”等能夠規(guī)范人們的網(wǎng)絡(luò)文明行為。C、“五不”作為網(wǎng)民尤其是青年們上網(wǎng)的負(fù)面清單，可以為網(wǎng)絡(luò)行為的基準(zhǔn)意識(shí)提供重要參照。D

15、、引導(dǎo)青年樹(shù)立文明的網(wǎng)絡(luò)行為觀念，有助于網(wǎng)絡(luò)行為失范的校正和網(wǎng)絡(luò)空間的治理，有助于青年一代健康成長(zhǎng)。2021新卷3. 下列選項(xiàng)，最能全面而準(zhǔn)確概括原文主答案D。解析本文的論點(diǎn)可以從文章第二段“由于青年是網(wǎng)民的主體，其網(wǎng)絡(luò)行為對(duì)網(wǎng)絡(luò)空間的文明狀況有極大影響，因此引導(dǎo)他們樹(shù)立文明的網(wǎng)絡(luò)行為觀，無(wú)疑有助于網(wǎng)絡(luò)行為失范的校正和網(wǎng)絡(luò)空間的治理，有助于青年一代的健康成長(zhǎng)”得出。A.是從立法和懲治的角度談網(wǎng)絡(luò)文明規(guī)范，不是本文內(nèi)容；B.講的是網(wǎng)絡(luò)基準(zhǔn)意識(shí)中的兩點(diǎn)，不全面；C.從底線意識(shí)講如何規(guī)范網(wǎng)民的文明觀念，只是文章的一部分內(nèi)容，不全面。答案D。解析本文的論點(diǎn)可以從文章第二段“由于青年是網(wǎng)民的2020新卷

16、1. 下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是(3分)A、禹貢和漢書(shū)地理志都對(duì)以往的地理現(xiàn)象做了追溯，包含沿革地理的知識(shí)，也含有歷史地理學(xué)的成分。B、沿革地理在中國(guó)古代較為發(fā)達(dá)，是因?yàn)楣糯鷮W(xué)者需要借助它來(lái)開(kāi)展儒學(xué)和歷史研究，但它并沒(méi)有獨(dú)立的學(xué)術(shù)空間。C、學(xué)科意義上的歷史地理學(xué)興起于西方，它的研究體現(xiàn)了發(fā)生學(xué)原理的應(yīng)用，最能彰顯現(xiàn)代地理學(xué)的科學(xué)特征。D、地理環(huán)境由自然環(huán)境和城市環(huán)境構(gòu)成，兩者的形成和演變都遵循一定的規(guī)律，而且都會(huì)經(jīng)歷較為漫長(zhǎng)的演變過(guò)程。2020高考新卷真題2020新卷1. 下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正答案A解析B項(xiàng)，“沿革地理在中國(guó)古代較為發(fā)達(dá)，是因?yàn)楣糯鷮W(xué)者需要借助它

17、來(lái)開(kāi)展儒學(xué)和歷史研究”因果混亂。材料一：沿革地理研究的內(nèi)容關(guān)系到國(guó)計(jì)民生，也是治學(xué)的基礎(chǔ)，例如沿革地理的成就在清代中期達(dá)到高峰，很多乾嘉學(xué)者致力于此。沿革地理在中國(guó)古代較為發(fā)達(dá)的原因是“沿革地理研究的內(nèi)容關(guān)系到國(guó)計(jì)民生，也是治學(xué)的基礎(chǔ)”。C項(xiàng)，“最能彰顯現(xiàn)代地理學(xué)的科學(xué)特征”無(wú)中生有。D項(xiàng)，“兩者的形成和演變都遵循一定的規(guī)律，而且都會(huì)經(jīng)歷較為漫長(zhǎng)的演變過(guò)程”錯(cuò)。材料二：而地理環(huán)境的演變往往需要經(jīng)歷漫長(zhǎng)的時(shí)間過(guò)程“往往”不等同于“都”。以偏概全。材料二：這種形成的演變過(guò)程，只有全面系統(tǒng)地進(jìn)行觀察和研究，才能探尋出規(guī)律性的內(nèi)容。這并不意味著自然環(huán)境和城市環(huán)境的形成和演變都遵循一定的規(guī)律。曲解文意。

18、答案A2020新卷2. 根據(jù)材料內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是(3分)A、如果我們今天想要了解戰(zhàn)國(guó)時(shí)期某個(gè)諸侯國(guó)轄域的大致情況，漢書(shū)地理志應(yīng)是重要的參考書(shū)目。B、通過(guò)對(duì)比1935年禹貢半月刊所用的中英文刊名，可以看出這個(gè)刊物兼顧傳統(tǒng)與現(xiàn)代的學(xué)術(shù)視野。C、改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)歷史地理學(xué)的一些研究在國(guó)際上領(lǐng)先，主要得益于學(xué)科分支的開(kāi)拓和研究領(lǐng)城的擴(kuò)大。D、從歷史地理學(xué)的角度研究某一地區(qū)運(yùn)河開(kāi)鑿的路線選擇，可以為該地區(qū)未來(lái)的運(yùn)河網(wǎng)規(guī)劃提供重要參考。2020新卷2. 根據(jù)材料內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)答案C。解析材料一：改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)的歷史地理學(xué)者繼承和發(fā)揚(yáng)沿革地理注重文獻(xiàn)考證的傳統(tǒng)，充分運(yùn)用地理學(xué)和

19、相關(guān)學(xué)科的科學(xué)原理，引入先進(jìn)的理論、方法和技術(shù)，不斷開(kāi)拓新的學(xué)科分支，擴(kuò)大研究領(lǐng)域，在歷史地圖編繪、行政區(qū)劃史、人口史、區(qū)域文化地理、環(huán)境變遷、歷史地理文獻(xiàn)研究和整理等方面都取得顯著成績(jī)，有的已居國(guó)際領(lǐng)先地位。我國(guó)歷史地理學(xué)的一些研究在國(guó)際上領(lǐng)先的原因是“我國(guó)的歷史地理學(xué)者繼承和發(fā)揚(yáng)沿革地理注重文獻(xiàn)考證的傳統(tǒng)，充分運(yùn)用地理學(xué)和相關(guān)學(xué)科的科學(xué)原理，引入先進(jìn)的理論、方法和技術(shù)”，“學(xué)科分支的開(kāi)拓和研究領(lǐng)域的擴(kuò)大”是這一原因的結(jié)果。因果混亂。答案C。解析2020新卷3. 根據(jù)材料內(nèi)容，下列各項(xiàng)中不屬于沿革地理研究范疇的一項(xiàng)是(3分)A、歷代州域形勢(shì)變遷研究 B、赤壁之戰(zhàn)地名考釋C、隋唐時(shí)期海河水道研

20、究 D、黃土高原溝壑演變研究答案D。解析根據(jù)材料一中的第4、5段內(nèi)容可知，沿革地理研究的內(nèi)容包括歷史地名的注釋和考證、歷代疆域和政區(qū)的變遷、水道的變遷等。根據(jù)材料二第2段文字可知，歷史地理學(xué)研究地理環(huán)境的演變過(guò)程，以探尋其中的規(guī)律，如長(zhǎng)江三峽、黃土高原、長(zhǎng)江三角洲等地貌的形成和演變。據(jù)此可知，“黃土高原溝壑演變研究”屬于歷史地理學(xué)的研究范疇。2020新卷3. 根據(jù)材料內(nèi)容，下列各項(xiàng)中不屬于沿革2020新卷1. 下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)A、層層疊疊的鱗片是巴巴的明顯特征，這種由角蛋白構(gòu)成的鱗片讓它擁有了一件防御力極強(qiáng)的淺橙色“外套”。B、除了科學(xué)家們?cè)趯?shí)驗(yàn)室無(wú)菌環(huán)境

21、下培育出的極少數(shù)動(dòng)物，地球上所有生物的體表、體內(nèi)，甚至細(xì)胞內(nèi)部都聚集著微生物。C、我們?nèi)庋酆茈y直接看見(jiàn)細(xì)菌，卻可以感受到它們帶來(lái)的影響，比如當(dāng)你腹瀉時(shí)，可能就是你腸道菌群的穩(wěn)定性遭到了破壞。D、以前我們認(rèn)為個(gè)體是由一顆獨(dú)立的大腦指導(dǎo)行為，通過(guò)基因組調(diào)控生命活動(dòng)，但是微生物的研究證明了這種觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。解析D項(xiàng)“這種觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的”曲解文意。根據(jù)原文最后一段，“由一顆獨(dú)立的大腦指導(dǎo)行為，通過(guò)基因組調(diào)控生命活動(dòng)”只是“一個(gè)便于理解的假想系統(tǒng)”，并不能說(shuō)它是一個(gè)錯(cuò)誤的觀點(diǎn)。2020高考新卷真題2020新卷1. 下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不2020新卷2. 下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的分析和評(píng)價(jià)，不正確的

22、一項(xiàng)是(3分)A、本文用可愛(ài)的動(dòng)物園形象大使巴巴開(kāi)篇，這種行文方式有助于引起讀者的閱讀興趣，達(dá)到科學(xué)普及的目的。B、為了說(shuō)明自然界中的動(dòng)物身上都寄宿著微生物這一觀點(diǎn)，作者使用了結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單的海綿和結(jié)構(gòu)復(fù)雜的北極熊這兩個(gè)例證。C、在日常生活中，人們常把微生物與疾病聯(lián)系在一起，作者針對(duì)這種看法，給讀者普及了一種全新的觀點(diǎn)：人類與微生物是共同生活的。D、“我們每個(gè)人都是一支軍團(tuán)”“我們身上仿佛在舉辦一場(chǎng)盛大的微生物展覽”“人體都自成一個(gè)動(dòng)物園”，這三句話在本文中都表達(dá)了同一種觀點(diǎn)解析C項(xiàng)“在日常生活中，人們常把微生物與疾病聯(lián)系在一起，作者針對(duì)這種看法，給讀者普及了一種全新的觀點(diǎn)”無(wú)中生有。由原文第2段可

23、知，作者通過(guò)對(duì)穿山甲身上攜帶豐富微生物的描述，引出“其實(shí)人類身上也寄宿著微生物，地球上的所有生物都一樣”的論述，而并未提及“在日常生活中，人們常把微生物與疾病聯(lián)系在一起”這種看法。2020新卷2. 下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的分析和評(píng)價(jià)，不2020新卷3. 根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是(3分)A、“他們踏出的一小步既是人類的一大步，也是微生物的一大步”，這說(shuō)明在人類登上月球之前，月球上可能還沒(méi)有地球上的微生物。B、“還有一些動(dòng)物在出生的那一瞬間就有了伙伴”，當(dāng)我們出生時(shí)，微生物會(huì)伴隨我們而生，同理，當(dāng)我們死亡后，微生物也會(huì)立即消亡。C、我們觀察動(dòng)物時(shí)，會(huì)發(fā)現(xiàn)某些動(dòng)物身上的微生物與人類身上的微生物遵循著相同的生存規(guī)律，這些遵循相同規(guī)律的應(yīng)該屬于同一種微生物。D、微生物在人體與土地、水、空氣、建筑以及周?chē)沫h(huán)境之間不斷遷移時(shí)，會(huì)影響人體各器官的內(nèi)部協(xié)調(diào)，進(jìn)而損害人體的健康。2020新卷3. 根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是答案A。解析B項(xiàng)，“同理，當(dāng)我們死亡后，微生物也會(huì)立即消亡”曲解文意。由原