第1課 三原色 三間色

1、PAGE PAGE 30第1課 三原色 三間色一、教學(xué)目標(biāo)：1、了解三原色，三間色的基本概念。2、進(jìn)行用三原色調(diào)配的三間色的練習(xí)。3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)色彩的情感。二、教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)三原色和三間色。三、教學(xué)難點(diǎn)：如何調(diào)配出漂亮的色彩，并進(jìn)行應(yīng)用。四、課前準(zhǔn)備：教師：著三原色的圓紙片（每色各兩張），涂上三間色的圓紙片（每色各一張），液體三原色，玻璃杯三個(gè)。學(xué)生：常規(guī)水彩畫用具，油畫棒。五、教學(xué)過程：1、引入談話，揭示課題：學(xué)生在以往的作畫過程中，肯定有過這樣的經(jīng)歷：將一種顏色涂到另一種顏色上，顏色會(huì)起變化，教師可提出這一問題，激起學(xué)生的興趣。2、講解實(shí)驗(yàn)：（1）在五顏六色的色彩中，有三種顏色是最基

2、本的，它們不能用調(diào)出來，卻能調(diào)出其他許多的顏色，這三種顏色是“紅、黃、藍(lán)”，合稱三原色。（依次將“紅黃藍(lán)”紙片貼于黑板，請(qǐng)學(xué)生找出相應(yīng)的顏料）（2）將其中的兩種混合，就可以得出另外三種顏色了。教師用液體三原色在玻璃杯中調(diào)配，并用圓色片在黑板上貼出相應(yīng)的關(guān)系式。紅+黃=橙黃+藍(lán)=綠藍(lán)+紅=紫所調(diào)出的橙、綠、紫三種顏色，合稱“三間色”。 3、學(xué)生作業(yè)：（1）用“油畫棒”畫出“吹泡泡”的樣子。要求人畫小些，泡泡相應(yīng)地夸張畫大，并要求有泡泡兩兩相交?？蓞⒄諘系姆秷D。（2）用顏色對(duì)“泡泡”涂色：先用三原色涂不相交處，如是相交的兩個(gè)泡泡，這們的顏色要有區(qū)別；再在相交處涂上相應(yīng)的三間色。色彩要“均勻、鮮艷

3、”（三間色要三原色調(diào)配）。4、作業(yè)評(píng)講：對(duì)學(xué)生的作業(yè)博覽進(jìn)行討論分析，教師歸納小結(jié)。板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：第2課 好朋友教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)知：感知人物的特征,能大膽地用繪畫的形式表現(xiàn)。2、能力：培養(yǎng)觀察能力。3、情感：通過畫自己的好朋友,增進(jìn)同學(xué)間的了解,培養(yǎng)朋友間的友誼。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生正確的觀察方法，用繪畫的形式表現(xiàn)自己的好朋友。教學(xué)難點(diǎn)：抓住同學(xué)的頭形、五官、發(fā)式、表情等的共性和個(gè)性特征。師生課前準(zhǔn)備：課件、實(shí)物投影儀、多媒體等。學(xué)生課后活動(dòng)：1、以“我們的故事”為題畫畫與好朋友之間的事情。2、你自己的家人畫下來介紹你的新朋友。教學(xué)流程：一、組織教學(xué) 引導(dǎo)學(xué)生集中注意力，準(zhǔn)備教學(xué)。本教學(xué)環(huán)

4、節(jié)重難點(diǎn)：有一個(gè)好的開始等于成功了一半，引導(dǎo)學(xué)生集中注意力。本教學(xué)環(huán)節(jié)評(píng)價(jià)：能否集中注意力，全身心投入課堂。二、體驗(yàn)性實(shí)踐1、教師導(dǎo)言：同學(xué)們，大家都是一年級(jí)小學(xué)生，在學(xué)校里學(xué)習(xí)好多好多的本領(lǐng),大家高興嗎? 今天,我是同學(xué)們的老師?，F(xiàn)在互相認(rèn)識(shí)一下，請(qǐng)同學(xué)們起立，下面我做一個(gè)自我介紹，我要看看在自我介紹以后，你有什么表現(xiàn)，會(huì)有什么反應(yīng)？我姓王，我是王老師，也是大家的大朋友。（看到小朋友的禮貌表現(xiàn)及時(shí)表揚(yáng)。）2、展示課題，引導(dǎo)學(xué)生觀察，感受人物的臉部特征。（1）找特點(diǎn)：男女、臉型、發(fā)式、五官特征、神態(tài)、動(dòng)作等不同。（2）在解決怎樣整體觀察這個(gè)難點(diǎn)上時(shí)，采用“對(duì)號(hào)入座”的游戲：當(dāng)老師指著某一種臉型

5、時(shí)，這種臉型的同學(xué)就站起來，其他同學(xué)可以評(píng)議是誰站錯(cuò)了，他應(yīng)該與哪一種臉型對(duì)應(yīng)。在分析五官特點(diǎn)時(shí)也用這種游戲方式幫助學(xué)生輕松愉快地將自己的特點(diǎn)歸類。3、欣賞大師們畫的人物頭像。4、學(xué)生繪畫（1）分別在準(zhǔn)備好的不同臉型的紙中選擇合適的頭形，然后畫其五官。最后貼在老師事先準(zhǔn)備好的一張KT板上，組成班級(jí)集體照。（2）“畫得不像本人可以嗎？一定要畫得像才好嗎？”引導(dǎo)學(xué)生只要抓住特征,畫出自己的感覺就行。5、小結(jié)：朋友之間團(tuán)結(jié)友愛、互相關(guān)心、幫助，那我們班就是一個(gè)團(tuán)結(jié)的集體，一個(gè)優(yōu)秀的集體。我想送給同學(xué)們一句話：“班級(jí)是個(gè)大家庭”。本教學(xué)環(huán)節(jié)重難點(diǎn)：在觀察的過程中學(xué)習(xí)正確的觀察方法，找出好朋友的頭部特征

6、,包括臉型、發(fā)式、五官，并表現(xiàn)出來；體會(huì)班級(jí)是個(gè)大家庭。本教學(xué)環(huán)節(jié)評(píng)價(jià)：通過對(duì)比觀察，能否找出好朋友的特征；通過與別人的作品比較能否發(fā)現(xiàn)自己的畫的優(yōu)缺點(diǎn)；是否對(duì)大師有所了解，并大膽發(fā)言、表現(xiàn)；能否大膽地表現(xiàn)自己的好朋友；是否激起與好朋友間的友誼之情。教學(xué)意圖：與自己朝夕相處的同學(xué)是學(xué)習(xí)的好伙伴，游戲的好朋友。比較觀察人物頭像間的不同點(diǎn)，為創(chuàng)作提供了素材，為后一層次的作業(yè)作好準(zhǔn)備。這是教學(xué)第一層次，也是本節(jié)課的重點(diǎn)，只要求畫人物的頭像，使學(xué)生不感到創(chuàng)作的難度。三、自主性實(shí)踐1、設(shè)立“找朋友”為主題的活動(dòng)，請(qǐng)學(xué)生再一次畫你的好朋友。（1）拓展朋友的范圍：與山區(qū)的小朋友交朋友，與上海、北京的小朋友交

7、朋友，與外國的小朋友交朋友。（2）比較各民族、各人種的不同特征。如少數(shù)民族的服飾特點(diǎn)，黑色人種、白色人種的五官特征。2、欣賞大師們畫的人物線描。4、畫下你好想結(jié)交朋友（要求全身像），將畫好的作品剪下貼在KT板上。5、小結(jié)：要是全世界的小朋友都成為朋友，那我們就能了解更多知識(shí)，世界就會(huì)變得更加和平、團(tuán)結(jié)。我想送給同學(xué)們第二句話：“世界是個(gè)大家庭”。本教學(xué)環(huán)節(jié)重難點(diǎn)：找出各民族、各人種的不同特征，并表現(xiàn)人物的形象特點(diǎn)；體會(huì)世界是個(gè)大家庭。本教學(xué)環(huán)節(jié)評(píng)價(jià)：能否大膽發(fā)表自己的感受和對(duì)自己、他人作品的意見；能否大膽發(fā)表自己的感受并肯定自我的表現(xiàn)；能否大膽地表現(xiàn)自己想結(jié)交的好朋友；是否有我們的朋友遍天下的

8、感受。教學(xué)意圖：學(xué)生也是社會(huì)的人，對(duì)學(xué)生來說才是人生的起步，從小就進(jìn)行交朋友、建友誼的熏陶，看著自己畫的外國小朋友是那么興奮。教學(xué)層層深入，拓寬了創(chuàng)作的范圍，拓展了內(nèi)容的空間。第二層次的創(chuàng)作要求完成全身像，難度略微提高，有了第一步的鋪墊，學(xué)生同樣能輕松完成，避免了創(chuàng)作的畏懼心理。四、拓展性結(jié)課 1、隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，人類不斷地向宇宙進(jìn)軍，我們還可以和外星人交朋友。我想送給同學(xué)們第三句話：“宇宙是個(gè)大家庭”。那我們小朋友得學(xué)好更多的知識(shí)，課外可以把外星球的朋友畫下來。2、認(rèn)識(shí)這么多新朋友，你高興嗎？3、進(jìn)行課堂評(píng)價(jià)。本教學(xué)環(huán)節(jié)重難點(diǎn)：體會(huì)宇宙是個(gè)大家庭；將學(xué)到的知識(shí)在課后授用，繼續(xù)研究。本

9、教學(xué)環(huán)節(jié)評(píng)價(jià)：能否在活動(dòng)活動(dòng)結(jié)束時(shí)自己整理材料；能否學(xué)以致用：能否真正的延伸，將知識(shí)內(nèi)化。設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)一步拓展教學(xué)，同時(shí)向課外延伸，使美術(shù)課中建立的興趣得到延續(xù)，可見好朋友是再學(xué)習(xí)的無窮動(dòng)力。一兩句話的課后拓展，讓孩子有了更寬的學(xué)習(xí)天地和更大的學(xué)習(xí)動(dòng)力。板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：第3課 神奇的瓦楞紙教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生初步了解瓦楞紙的紋理特征及其與普通紙的區(qū)別。能力目標(biāo)：收集粗細(xì)不同的瓦楞紙盒，用剪、刻、撕、卷等方法將瓦楞紙制作成裝飾作品。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。情感目標(biāo)：使學(xué)生懂得變廢為寶的道理。培養(yǎng)學(xué)生之間團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作活動(dòng)的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生用剪、刻、撕、卷等多種方法將瓦

10、楞紙制作成裝飾作品。教學(xué)難點(diǎn)：在制作過程中，注意紋路對(duì)比，背景對(duì)比。教具準(zhǔn)備：具象和抽象的瓦楞紙作品，立體的與平面的瓦楞紙作品，彩色的與單色的瓦楞紙、紋路粗細(xì)不同的瓦楞紙，各種硬紙、美工刀、剪刀、雙面膠、棉花，各種各樣的線、草、泡沫，一次性杯子等廢舊物品，課件。學(xué)具準(zhǔn)備：瓦楞紙、美工刀、剪刀、雙面膠以及多種廢舊物品。課前準(zhǔn)備：1、學(xué)生自帶課前收集來的一塊硬紙板。2、剪刀、雙面膠放在每組的抽屜里。 3、每組桌子的旁邊放一個(gè)紙箱，紙箱里放顏色、紋理不一的瓦楞紙。4、每組桌子上放一個(gè)小紙盒，小紙盒里放油畫棒、粉筆、彩筆等。5、廢舊物品放在教室空地中間。課前交流1、和學(xué)生談心，進(jìn)行交流。小朋友，老師昨

11、天讓你們收集一些廢舊紙箱，你們帶來了嗎？你們能象老師這樣把它撕開嗎？（教師撕時(shí)，講解如何撕，撕不掉的可用剪刀幫忙。剪刀用的時(shí)候要注意安全，不要對(duì)著自己和別人。）2、讓學(xué)生練習(xí)撕瓦楞紙。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入階段1、剛才，我們一起撕出這樣一張紙，請(qǐng)你們用手去摸一摸，感覺它和我們平時(shí)的紙有什么不同？它的外形像什么？（生答）所以我們就把它叫做瓦楞紙。2、老師的這張瓦楞紙是從我們家的蘋果箱上撕下來的。你們的呢？平時(shí)你們是怎么來處理這些紙箱的？3、如果扔掉多可惜啊！老師從來舍不得扔掉它們，我總是把它們變成一些有趣的東西你們想不想看我變一變？ 二、嘗試階段師隨手撕瓦楞紙，從抽象到具象。每步都問：你們看像什么？

12、有趣嗎？你們要不要試試？隨便撕，跟老師撕得不一樣，我從10數(shù)到 1，看誰撕得快，撕得有趣，老師就把自己撕的東西送給他。1、學(xué)生嘗試撕瓦楞紙，老師數(shù)數(shù)。2、教師和學(xué)生一起對(duì)作品進(jìn)行簡單的評(píng)析。（鼓勵(lì)并表揚(yáng)學(xué)生，如：膽子真大，做得多有趣，小手真靈巧。）3、小朋友，現(xiàn)在你手里拿著的瓦楞紙，經(jīng)過自己的巧手加工，都變成了一件好看的東西，現(xiàn)在你還想不想把它扔掉？是啊。只要我們動(dòng)動(dòng)手，哪怕是廢舊的瓦楞紙，我們也會(huì)發(fā)現(xiàn)它的美麗。三、欣賞階段過渡句：你們想不想讓它變得更加漂亮一些？我們先來看看別的小朋友的作品，看看你最喜歡哪一幅？他做的是什么？是用什么方法做的？ 1、撕 （范圖）講解兩種撕法。（學(xué)生和教師各示范

13、一種） 2、剪、貼（范圖）講解剪的兩種方法。（學(xué)生示范，教師告訴學(xué)生注意剪的姿勢，并且要注意安全。）講解貼的幾種方法。（師生共同示范。）3、卷（范圖）學(xué)生上臺(tái)演示卷的方法。（先開條再卷，兩種卷法）你卷的這個(gè)可以做什么用？4、刻、畫、戳（范圖）教師示范刻。講解用刻刀的姿勢以及注意安全。教師隨手畫幾筆。（粉筆）學(xué)生示范戳。5、紋路粗細(xì)對(duì)比、顏色對(duì)比（課件）我們?cè)賮砜措娔X中這幅圖，它做的是什么？是用什么方法做的？原來他們是用好幾種方法綜合起來做成的。請(qǐng)小朋友比較一下，這幅畫上瓦楞紙的顏色一樣嗎？花瓶的紋路和桌面的紋路哪一個(gè)粗哪一個(gè)細(xì)？為什么不全做成豎的或全做成橫的？ 6、背景對(duì)比（課件）背景圖和單獨(dú)

14、圖進(jìn)行比較，這兩幅圖有什么不同？你覺得哪一幅美，為什么？我們?cè)谥谱鞯臅r(shí)候也可以這樣巧妙地運(yùn)用瓦楞紙的反面。 7、立體圖（課件）這幅圖做的是什么？你會(huì)做這個(gè)橋嗎？（生示范）這是一幅有趣的立體畫，四邊都看得見。8、抽象圖（課件）前面講的幾幅作品我們小朋友都可以看出是橋、鳥這兩幅你看得出是什么嗎？好象看不出？但你覺得它漂亮嗎？喜歡這種畫的小朋友也可以動(dòng)手試一試，說不定有意外的效果呢！除了這些方法，還有沒有其他新的方法呢？一會(huì)兒小朋友制作的時(shí)候可以自己發(fā)明創(chuàng)造。四、實(shí)踐階段1、過渡句：剛才我們欣賞了這么多的作品，你們想不想也來做一個(gè)？你可以找你最好的朋友一起做。也可以單獨(dú)做。在做之前你們討論一下：要做

15、什么？用什么方法做？除了剛才的幾種方法外，你能不能自己創(chuàng)造一種方法？2、教師交代學(xué)生制作的時(shí)候要注意安全。學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)。索，發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。另外也提供學(xué)生一個(gè)合作的機(jī)會(huì)。）五、延伸階段1老師選一幅有代表性的作品進(jìn)行簡單的評(píng)析。叫作者上臺(tái)介紹自己的作品，用了什么方法？你還用了什么材料？其他小朋友評(píng)：用這個(gè)材料好不好？2、原來你們的想法這么多。喜歡這種方法的小朋友可以學(xué)習(xí)用這種方法幫自己的作品化化妝，不喜歡的小朋友就不要打扮自己的作品了。都是瓦楞紙做的作品也很漂亮。（教師叫小朋友到紙箱中尋找適合自己作品的廢舊材料進(jìn)行裝扮。）六、評(píng)析階段1、（舉起作品），感覺好的學(xué)生上臺(tái)自評(píng)（你

16、制作的什么？用了什么方法？），其他小朋友做小老師，看看這幅作品什么地方做得最好？給他提些建議好不好？2、有許多小朋友想上臺(tái)，我們可以拿著作品走下位置，看看別人的作品，找一找他做的方法跟你的方法有什么不一樣？，你覺得他的作品好在什么地方？你給他提些建議好不好？教師作扼要的點(diǎn)評(píng)。七、總結(jié)小朋友，今天，老師覺得你們真是了不起，把一塊塊普普通通的瓦楞紙變成了一件件美麗的東西，你們都有一雙靈巧的手。希望回家后你們仔細(xì)觀察，多動(dòng)手，多動(dòng)腦，用瓦楞紙和一些廢舊材料做一件美麗的藝術(shù)品，來裝飾你的房間。板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：第4課 動(dòng)物朋友（一）一、教學(xué)目標(biāo)：1、初步了解動(dòng)物外形和生活習(xí)性，認(rèn)識(shí)動(dòng)物與人類生活的密

17、切聯(lián)系。2、引導(dǎo)學(xué)生抓住動(dòng)物特征，并用繪畫方式表現(xiàn)出來。 3、激發(fā)學(xué)生的動(dòng)物保護(hù)意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)人類社會(huì)的關(guān)愛 二、教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：抓住動(dòng)物的主要特征 教學(xué)難點(diǎn)：在創(chuàng)作時(shí)要表現(xiàn)出自己的想象力和創(chuàng)造力。三、教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件 范畫 動(dòng)物抽簽牌四、教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：師：今天老師想和大家做個(gè)游戲，邀請(qǐng)兩位表現(xiàn)最好的同學(xué)配合我完成。請(qǐng)兩位同學(xué)到講臺(tái)抽取動(dòng)物抽簽牌，然后模仿他們的樣子，叫聲等。師：好，剛剛幾位同學(xué)模仿了幾個(gè)有趣的動(dòng)物朋友，他們表演的好不好？我們?yōu)樗麄児恼啤煟何抑来蠹乙欢ǘ己芟矚g動(dòng)物，今天老師就帶大家一起走進(jìn)動(dòng)物朋友。（板書課題：動(dòng)物朋友）二新授： 1. 欣賞圖片 師：你們知道

18、動(dòng)物的祖先是誰嗎？在很久以前，地球上只有單細(xì)胞動(dòng)物，后來進(jìn)化成了兩棲動(dòng)物，再后來有了哺乳動(dòng)物，你們看他們可愛嗎？ 師：我們接著來看，動(dòng)物王國里最長壽的動(dòng)物大象，跑的最快的動(dòng)物獵豹，最強(qiáng)悍的動(dòng)物獅子，最重的動(dòng)物鯨。 2. 抓住動(dòng)物主要特征 師：同學(xué)們，剛剛圖片中我們沒看到的動(dòng)物，你還知道哪些？誰來向我們介紹一下你最熟悉的動(dòng)物朋友，可以是生活在你身邊的，說說它們的生活習(xí)慣，外形等。 生： 師：同學(xué)們說的真棒，看來你們對(duì)動(dòng)物的了解還真不少呢。正好，有三只小動(dòng)物啊來求我們幫忙了，看誰能把他們的身體迅速歸位。（學(xué)生進(jìn)行拼圖游戲） 師：這些動(dòng)物可愛嗎？他們和真實(shí)生活中的動(dòng)物相比有什么區(qū)別呢？ 生：眼睛變大

19、了，嘴巴嘟了，更可愛了，還穿上了漂亮的衣服呢。 師：很好，那你們想把他們畫下來嗎？ 生：想 師：很好，想要把動(dòng)物朋友變的更加可愛，第一步別忘了把握外形，要讓別人一眼就能認(rèn)出來這是什么動(dòng)物，要注意它的特征。第二步進(jìn)行夸張，第三步增加服飾，讓動(dòng)物朋友看起來就像我們身邊生活的小朋友一樣。 （板書） 3.教師示范 教師現(xiàn)場示范，按照以上步驟進(jìn)行繪畫。再出示同伴范畫。 師：你喜歡他們的畫嗎，為什么？三學(xué)生作業(yè) 師：好了，現(xiàn)在輪到你們了。大家在作業(yè)紙上創(chuàng)造一個(gè)你最喜歡動(dòng)物的可愛造型，別忘了老師剛剛說的三點(diǎn)要求。 學(xué)生完成作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)，為有需要的學(xué)生提供幫助。四評(píng)價(jià) 師：這節(jié)課我們只完成了動(dòng)物的外形描

20、繪，你們自己喜歡嗎？你覺得哪里畫的最棒？學(xué)生自評(píng) 互評(píng) 師：大家都很棒，能抓住動(dòng)物的主要特征并發(fā)揮自己的想象，希望大家能夠再接再厲，在下節(jié)課中更出色的完成作業(yè)。五拓展 動(dòng)物是人類的好朋友，但是隨著生態(tài)壞境的破壞，已經(jīng)有很多動(dòng)物滅絕或者正在滅絕了，你們知道現(xiàn)在哪些動(dòng)物屬于保護(hù)動(dòng)物嗎？請(qǐng)大家回去上網(wǎng)搜索一下。第五課 動(dòng)物朋友 （二）一、課時(shí)目標(biāo)：1、了解各種動(dòng)物的生理特征和生活習(xí)性。 2通過繪畫表達(dá)自己與動(dòng)物之間有趣的經(jīng)歷或想象。二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)表現(xiàn)人與動(dòng)物相處時(shí)的情景。2、難點(diǎn)：人與動(dòng)物在畫面上的位置及如何在簡單的構(gòu)圖中體現(xiàn)兩者和諧親密的關(guān)系。能通過對(duì)動(dòng)物神態(tài)的描繪提高表現(xiàn)力

21、。三、教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：各種圖片、資料、電影寵物偵探片段、CAI我和動(dòng)物朋友、剪紙小紅馬。學(xué)生準(zhǔn)備：繪畫工具、手工工具、各類材料。四、教學(xué)過程：（一）感知與體驗(yàn)1、教師事先將同學(xué)的上次作業(yè)做簡單襯裱，貼于教室顯著位置。上課時(shí)，教師對(duì)每一幅作品均給予充分肯定。營造教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生興趣。2、鞏固動(dòng)物的基本畫法，知道將簡單的橢圓形組合后“就可以畫出動(dòng)物。學(xué)生快速勾勒出自己喜歡的動(dòng)物外形。復(fù)習(xí)動(dòng)物方法，提高熟練程度。3、播放電影寵物偵探片段，感受人類與動(dòng)物的親密關(guān)系。觀看精彩片段，激發(fā)創(chuàng)作欲望。4、教師向同學(xué)點(diǎn)明本課學(xué)習(xí)內(nèi)容并板書課題。明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，突出授課重點(diǎn)。學(xué)習(xí)與創(chuàng)作師生針對(duì)“我和動(dòng)物朋友”

22、這一課題展開學(xué)習(xí)與探究的過程。中心突出明確，緊扣課題名稱。學(xué)生思維發(fā)散，鼓勵(lì)大膽想象。教學(xué)內(nèi)容之“我”的學(xué)習(xí)學(xué)生思考這樣的問題：“我”指的是誰？“我”是一個(gè)怎樣的人？在“我”的個(gè)性中有那些動(dòng)物的特點(diǎn)？教師介紹人物的繪畫方法：用圓形畫人的頭部，用半圓形畫人的身體，兩種形狀組合后，再任意添加發(fā)型、表情、四肢，可以畫出各種形態(tài)各異的人。點(diǎn)擊課件中“我”字樣，進(jìn)一步鞏固。練習(xí)、學(xué)生在作業(yè)紙背面練習(xí)畫人物，可以是畫自己，也可以畫自己的同學(xué)、朋友、家人。拉近我與動(dòng)物的距離，回歸愛心和童心世界。用最簡單的幾何形講解人物的各種造型，讓每一個(gè)學(xué)生都能畫、會(huì)畫。充分開闊思路，畫出“我”或“我”身邊的其他人。教學(xué)內(nèi)

23、容之“動(dòng)物”的學(xué)習(xí)師生按照一定的節(jié)奏拍掌，共同完成“對(duì)口令”游戲。教師問前半部分，同學(xué)迅速接后半部分，如：（師）呱呱呱呱（生）青蛙叫師生共同完成“模仿秀”游戲。選出表演的同學(xué)上臺(tái)，根據(jù)教師逐一出示的掛圖，模仿圖中的動(dòng)物，全班同學(xué)根據(jù)表演者的動(dòng)作猜測是哪種動(dòng)物。46人分組討論，向同伴介紹與動(dòng)物有關(guān)的人、事、物。教師點(diǎn)擊課件中的“動(dòng)物”字樣，學(xué)生觀看由基本形演化而出的各種動(dòng)物造型。用音樂課上的節(jié)奏練習(xí)做游戲，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。用肢體模仿動(dòng)物的典型動(dòng)作，活躍課堂氣氛。上兩環(huán)節(jié)從形聲兩方面加深了學(xué)生對(duì)動(dòng)物的了解。探究中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中探究，交流自己所知道的有關(guān)動(dòng)物的信息。用最簡單的方法演繹動(dòng)物的各種姿態(tài)

24、，讓每一個(gè)學(xué)生都感到想畫、要畫。教學(xué)內(nèi)容之“朋友”的學(xué)習(xí)教師點(diǎn)擊課件中“朋友”字樣，全班同學(xué)欣賞一組表現(xiàn)人與動(dòng)物在一起活動(dòng)的攝影作品及名家名畫。利用前面環(huán)節(jié)在黑板上畫好的人物與動(dòng)物，教師向?qū)W生介紹并演示人與動(dòng)物在一起的兩種構(gòu)圖方式：方式一：畫面以人物為主，四周添加動(dòng)物。方式二：畫面以動(dòng)物為主，背景添畫人物。觀賞名家名作，提高審美能力。由大師作品順利過渡到此知識(shí)點(diǎn)的講解與演示，主要介紹最基本的兩種構(gòu)圖方式。“我和動(dòng)物朋友”的創(chuàng)作在作業(yè)紙正反兩面作業(yè)的基礎(chǔ)上，選擇自己喜歡的一面，并用其中一種方式構(gòu)圖，將畫面畫完整，畫出人與動(dòng)物在一起友好共處的場面。此環(huán)節(jié)是本課的第三次練習(xí)。有前兩次基礎(chǔ)，作業(yè)更有把

25、握，且有自我選擇的空間。（二）展示與評(píng)價(jià)：1、用文件夾將學(xué)生完成的作業(yè)裝訂成冊(cè)，即成一本本畫冊(cè)，將畫冊(cè)內(nèi)的作業(yè)在投影臺(tái)上展示，同學(xué)一邊欣賞，一邊發(fā)表看法。學(xué)生有成就感，并在展示過程中學(xué)會(huì)接受他人，欣賞他人。2、欣賞剪紙小紅馬和唐三彩立馬等作品，讓學(xué)生知道，動(dòng)物是在我們的藝術(shù)與生活中是永恒的主題。除了畫以外，還有各種藝術(shù)形式，日常生活用品也離不開它們。玩具、學(xué)具、服飾、箱包等都有動(dòng)物的形象。大家要與動(dòng)物做朋友，共同生活在地球媽媽的懷抱中?？促p各種以動(dòng)物為主題的藝術(shù)品及日用品，讓動(dòng)物和人類更親近。多種選擇:本課可以手工課形式出現(xiàn)，用黏土或其它綜合材料制作。學(xué)生講述與動(dòng)物之間的趣聞軼事，用連環(huán)畫的方

26、法記錄與描繪。分小組討論交流，編寫童話短劇，然后制作道具，簡單妝扮后表演給大家看。板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：第9課 樹上樹下（一）一、教學(xué)目標(biāo)：1、自編或想象一個(gè)有趣的發(fā)生在樹上樹下的故事，故事中的形象有動(dòng)物和人物。2、啟發(fā)學(xué)生使用各種材料，用不同的表現(xiàn)方法獨(dú)立或合作表現(xiàn)樹上和樹下發(fā)生的有趣的故事。3、為學(xué)生們提供自由創(chuàng)作的機(jī)會(huì)，體會(huì)創(chuàng)編故事的樂趣。二、重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：啟發(fā)學(xué)生想象，創(chuàng)編有關(guān)樹上樹下的有趣故事。難點(diǎn)：學(xué)生用多種材料、多種方法表現(xiàn)。 三、教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：范作及道具等學(xué)生準(zhǔn)備：多種材料 四、教學(xué)過程：感知與體驗(yàn)一、激發(fā)興趣1、請(qǐng)同學(xué)們欣賞樹上樹下的作品，并請(qǐng)他們說說表現(xiàn)的內(nèi)容。2、教

27、師根據(jù)作品創(chuàng)編故事，你想不想也編一個(gè)故事并把它們表現(xiàn)出來呢？3、揭示課題，進(jìn)行板書：樹上樹下。二、新授1、觀看錄象，感受樹林中動(dòng)物之間發(fā)生的有趣的故事。2、以小組為單位，根據(jù)已有的童話情節(jié)改編樹上樹下的故事。3、學(xué)生用表演的形式模仿故事，評(píng)選最佳表演組合。4、討論還可以用什么方法表現(xiàn)這個(gè)故事呢？5、欣賞、討論本課中的作品，進(jìn)一步了解表現(xiàn)的方法6、討論我們將采用什么樣的形式來表現(xiàn)這個(gè)有趣的故事。7、小組討論：怎樣進(jìn)行分工？如何制作、如何諧調(diào)？創(chuàng)作與表現(xiàn)1、教師簡單的示范創(chuàng)作過程。2、以小組為單位合作表現(xiàn)樹上樹下。3、教師巡回輔導(dǎo)。展示與評(píng)價(jià)：1、展示自己小組的作品。2、互相評(píng)價(jià)，提出中肯的修改意

28、見。3、談?wù)労献鞯母惺?。板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思： 第10課 樹上樹下（二）一、教學(xué)目標(biāo)：1、自編或想像一個(gè)有趣的發(fā)生在樹上樹下的故事 , 故事中的形 象有動(dòng)物和人物 , 動(dòng)物可采用擬人化的表現(xiàn)手泣 , 這樣故事會(huì)生動(dòng)有趣。2、啟發(fā)學(xué)生使用各種材料，用不同的表現(xiàn)方法獨(dú)立或合作表現(xiàn)樹上和樹下發(fā)生的有趣的故事。3、為學(xué)生們提供自由創(chuàng)作的機(jī)會(huì)，體會(huì)創(chuàng)編故事的樂趣。二、重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：啟發(fā)學(xué)生想象，創(chuàng)編有關(guān)樹上樹下的有趣故事。難點(diǎn)：學(xué)生用多種材料、多種方法表現(xiàn)。三、教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備 : 樹上樹下的作品并創(chuàng)編故事。學(xué)生準(zhǔn)備 : 多種材料 ( 彩紙、涂色工具、廢舊材料等 ) 。四、教學(xué)過程：一、導(dǎo)入a. 同學(xué)

29、們 , 你們喜歡聽故事嗎 ?老師給你們講一個(gè)故事好嗎 ? 根據(jù)圖畫創(chuàng) 編一個(gè)有關(guān)樹上樹下的故事 : 知了在樹上叫 , 螞蟻在樹上忙 , 貓看著樹上 的小鳥流著口水 -b. 揭示課題 : 樹上樹下。今天你們有沒有興趣也來學(xué)習(xí)創(chuàng)編一個(gè)有關(guān)樹上樹下的故事并把它畫下來呢 ?二、新授a. 提問 f 樹上有什么 ? 樹下有什么 ? 它們都在干什么呢 ? 它們之間會(huì)發(fā)生什么有趣的故事呢 ?b. 學(xué)生們分小組交流、想像。請(qǐng)學(xué)生們觀看錄像 : 動(dòng)物們 在樹林中會(huì)發(fā)生哪些千奇百怪的 事情呢 ?d. 你們會(huì)把剛才創(chuàng)編的內(nèi)容 改編得更有趣嗎 ? 學(xué)生們?cè)俅畏?小組進(jìn)行改編故事。e. 欣賞樹上樹下的作品 : 用了哪些材

30、料 ? 用了哪些方法 ? 構(gòu)圖又是怎樣的 ? 邊欣賞邊交流。f. 小組商量用什么材料表現(xiàn) 創(chuàng)編的故事。三、 作業(yè)a. 同學(xué)們分小組集體合作表現(xiàn)樹上樹下。b. 教師巡回指導(dǎo)。四、 小組交流a. 作品展示 : 學(xué)生們分別交流自己作品的特別之處。b. 教師小結(jié)。五、 課后拓展你們還能用哪些特殊的表現(xiàn) 方怯來表現(xiàn)創(chuàng)編的故事呢 ? 請(qǐng)學(xué) 生們以小組為單位組織活動(dòng)。板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：第11課 水墨畫樹一、教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)技能目標(biāo)：通過范例作品的欣賞，使學(xué)生感受中國山水畫的形式美感，了解寫意水墨畫樹的基本方法。2、過程方法目標(biāo)：通過實(shí)物展示，觀察樹的外形及特點(diǎn)，再通過教師演示讓學(xué)生嘗試運(yùn)用中鋒、側(cè)鋒、點(diǎn)

31、厾（du）等國畫技法表現(xiàn)樹。3、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：通過水墨表現(xiàn)樹的過程，培養(yǎng)學(xué)生熱愛中國傳統(tǒng)藝術(shù)的情感。二、重點(diǎn)難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：了解樹的外型特點(diǎn)，并且嘗試運(yùn)用寫意技法中的中鋒、側(cè)鋒和點(diǎn)厾（du）表現(xiàn)樹的方法。教學(xué)難點(diǎn)：樹木形態(tài)的把握、枝干的用筆、用墨方法，樹葉的不同表現(xiàn)形式以及畫面構(gòu)圖。三、教學(xué)準(zhǔn)備：毛筆、墨、國畫顏料、調(diào)色盤、筆洗、氈子。四、教學(xué)過程：1、教學(xué)導(dǎo)入出示幾幅水墨樹的學(xué)生作品來感受水墨畫的美感，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師出示課題水墨畫樹。2、新課講授（1）出示范例作品，學(xué)生直觀的觀察真實(shí)樹的外形及特點(diǎn)。樹干的特點(diǎn)，主干粗，支干細(xì)；下面粗，往上逐漸變細(xì)；支干交錯(cuò)生長；樹葉長在樹枝上

32、。樹葉外形凹凸不平，無規(guī)則。（2）幾種樹的表現(xiàn)的方法A圓圈法（教師示范，學(xué)生跟隨教師練習(xí)）B點(diǎn)狀法（橫點(diǎn)、豎點(diǎn)、圓點(diǎn)）C勾線法（3）講解并示范繪畫技法。教師出示樹干、樹枝、樹葉的步驟圖。師：水份掌握時(shí)時(shí)注意。用中號(hào)筆，筆毛醮少許談墨，筆尖醮一點(diǎn)濃墨，側(cè)鋒或中鋒從下往上，分節(jié)向上運(yùn)筆，越上越細(xì)。用小號(hào)筆勾分支。然后根據(jù)自己喜歡的樹葉形式點(diǎn)出樹葉。（4）學(xué)生選擇自己喜歡的技法練習(xí)一株樹。（5）教師提醒學(xué)生注意墨色、水份的掌握變化。（6）教師提醒，如果水份過多，可拿準(zhǔn)備好的吸紙蓋上吸水。3、學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。藝術(shù)實(shí)踐環(huán)節(jié)與上一環(huán)節(jié)緊密相關(guān)，學(xué)生選擇自己喜愛的表現(xiàn)技法，進(jìn)行練習(xí)。在學(xué)生繪畫過程中

33、進(jìn)行輔導(dǎo)。4、指導(dǎo)學(xué)生添加背景。（1） 出示幾幅未加背景的范例作品。（2） 請(qǐng)四名學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行簡單的添加。（3）教師小結(jié)，提醒構(gòu)圖，墨色方面的問題。5、學(xué)生將背景添加完成，教師巡視指導(dǎo)。6、作品展示本環(huán)節(jié)學(xué)生創(chuàng)作的作品以畫展的方式進(jìn)行作業(yè)展示，并以生生互評(píng)、師生互評(píng)的方式進(jìn)行作品評(píng)價(jià)。在畫展中學(xué)生找出自己喜歡的作品，并且陳述理由，教師適時(shí)用激勵(lì)性的語言進(jìn)行總結(jié)性評(píng)價(jià)，并組織大家評(píng)出最受歡迎的小畫家。板書設(shè)計(jì)： 教學(xué)反思：第12課 點(diǎn)線面一、教學(xué)目標(biāo)：1、體驗(yàn)生活中的點(diǎn)線面給人們帶來的美感，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的態(tài)度。感受生活中點(diǎn)、線、面獨(dú)特的藝術(shù)語言及藝術(shù)魅力。 2、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力和耐心細(xì)心

34、的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 3、學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線、面進(jìn)行排列造型。 二、重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：感受生活中點(diǎn)、線、面獨(dú)特的藝術(shù)語言及藝術(shù)魅力，培養(yǎng)藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力。 難點(diǎn)：恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用點(diǎn)、線、面的組織原理進(jìn)行造型活動(dòng)。三、教學(xué)準(zhǔn)備：電腦課件 學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì) 學(xué)生欣賞圖片來感悟點(diǎn)線面的魅力。 四、教學(xué)過程：一. 導(dǎo)入 1. 通過欣賞點(diǎn)、線、面的抽象畫來揭示課題。 2. 引：在一個(gè)寧靜的夜晚，畫室里正在上演精彩的表演。我們快去看看！ 3. 旁白：看！舞臺(tái)的布幕徐徐拉開了。第一場表演是。 4. 設(shè)問：你能給這幅畫起個(gè)名字嗎？這幅畫里有哪些形狀？(各種各樣的點(diǎn)、線、面) 5. 讓學(xué)生直觀地在視覺和聽覺等各方面都得到親身感

35、受,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)作欲望，開拓學(xué)生的思路。 二. 教授新課 1介紹點(diǎn)、線、面的知識(shí)。 引：什么樣叫點(diǎn)、什么叫線、面呢??？我們一起去探索。 設(shè)問:地球在宇宙中,顯得怎樣？ 2.設(shè)問:當(dāng)我們?cè)诮幙吹厍驎r(shí),它顯得怎樣? 動(dòng)畫課件 直觀地了解點(diǎn)、線、面的知識(shí)。 2.學(xué)習(xí)運(yùn)用小物品制作點(diǎn)、線、面的方法；認(rèn)識(shí)抽象畫給人們帶來特殊的視覺美感，陶冶學(xué)生的 審美情趣。 引：畫室里的表演正在進(jìn)行著，請(qǐng)小朋友們跟著老師一起去欣賞。知識(shí)點(diǎn)：點(diǎn)、線、面是美術(shù)世界的基本元素、真正主人。 設(shè)問：看著畫面，你有什么感覺？你覺得畫家在畫的時(shí)候，在想些什么呢？畫家是用什么方法什么材料畫出這幅畫？我們還能用哪些不同的方法

36、、材料來畫畫呢？ 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事物的觀察能力和對(duì)問題的探究能力。 3.幫助學(xué)生明確課堂學(xué)習(xí)任務(wù)。 引：通過今天的學(xué)習(xí)，我們又增強(qiáng)了知識(shí)，讓我們一起走進(jìn)美術(shù)世界，去探索、去創(chuàng)造！ 設(shè)問：歡迎你們來到美術(shù)世界，走上點(diǎn)、線、面的表演舞臺(tái)，你給大家?guī)砹耸裁幢硌荩?請(qǐng)把你的想象用畫面的形式表現(xiàn)出來 根據(jù)兒童的心理特點(diǎn)，在童話的氣氛中提出作業(yè)要求，營造學(xué)習(xí)氣氛。 三. 布置作業(yè)實(shí)踐活動(dòng)的細(xì)則，說明評(píng)價(jià)方法。 1.教師：選擇一張你喜歡的彩色紙作為“舞臺(tái)”，用課桌上現(xiàn)有的材料，組織“點(diǎn)、線、面”進(jìn)行“表演”，先排列好，再把畫面粘貼固定。我們將對(duì)作業(yè)分別評(píng)出：創(chuàng)新獎(jiǎng)、制作獎(jiǎng)、評(píng)價(jià)獎(jiǎng)。 2.各類廢棄物品。 3.幾

37、何形的彩色卡紙。 以游戲的形式提出作業(yè)要求,活躍學(xué)習(xí)氣氛. 四. 作業(yè)評(píng)價(jià) 引：這里的每一場舞會(huì)都是各具特色，我們一起來欣賞。 說說你的感想，并且為這些美麗的畫面取名字。 作業(yè)展示板。培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力和評(píng)價(jià)的能力。 五. 拓展 1.欣賞： 名師名畫A.教材中德國女畫家康定斯基的繪畫201號(hào)B.凡高向日葵抽象畫D.照片故宮城門、現(xiàn)代城市 2.日常用品A.時(shí)鐘B. 自行車C. 雨傘D. 建筑物擴(kuò)展學(xué)生的視野。 3.兒歌 兒歌:你是點(diǎn),我是線,變大以后就成了面,描畫美好的畫面。 板書設(shè)計(jì)： 教學(xué)反思：第13課 會(huì)變的花、樹、葉一、教學(xué)目標(biāo)：1觀察、了解、感知各種樹葉的基本外形特征，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自

38、然的情感。讓學(xué)生體驗(yàn)美術(shù)設(shè)計(jì)活動(dòng)的樂趣，提高學(xué)生的觀察能力和審美情趣。2欣賞各種樹葉，感受大自然的美麗。學(xué)習(xí)簡單的紋樣裝飾方法，了解紋樣的實(shí)用性和裝飾性。并能運(yùn)用變化后的葉子紋樣來裝飾、美化生活，培養(yǎng)高尚的生活情趣。3比較自然樹葉和被裝飾過的樹葉的不同，學(xué)會(huì)運(yùn)用點(diǎn)、線、面等元素和簡化、夸張、變形、添加等方法對(duì)樹葉原形進(jìn)行簡化和添加的藝術(shù)處理對(duì)樹葉進(jìn)行變化、裝飾設(shè)計(jì)，體會(huì)圖案的裝飾性形式美，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1教學(xué)重點(diǎn)：了解、感知各種樹葉的基本外形特點(diǎn)，運(yùn)用各種造型要素和手段，進(jìn)行變化、設(shè)計(jì)。2教學(xué)難點(diǎn)：掌握并熟練運(yùn)用夸張、變形等造型手段，通過簡化和添加的藝術(shù)處理進(jìn)行設(shè)計(jì)，并

39、運(yùn)用點(diǎn)、線、面三要素進(jìn)行裝飾。三、教學(xué)準(zhǔn)備：1、教師準(zhǔn)備：多媒體課件、各種樹葉原形圖片、樹葉圖案圖片等。2、學(xué)生準(zhǔn)備：日常繪畫工具。四、教學(xué)過程：(一)、歌曲導(dǎo)入1、播放歌曲小樹葉：秋風(fēng)起來了，秋風(fēng)起來了，小樹葉離開了媽媽，飄呀飄呀飄向哪里，心里可害怕。小小樹葉沙沙，沙沙沙沙沙，好象在勇敢的說話，春天春天我會(huì)回來，打扮樹媽媽”。 (二)、觀察樹葉，在交流中感受大自然的美1、了解樹葉的結(jié)構(gòu)。師：我們先來認(rèn)識(shí)一下樹葉的結(jié)構(gòu)。葉面，葉脈，葉柄。2、觀察不同樹葉。a.師播放課件，帶領(lǐng)學(xué)生從樹葉的外形、顏色等方面共同觀察樹葉。b.生補(bǔ)充見過的樹葉，師生共同交流。c.師：原來樹葉的形狀有這么多呢！顏色也很

40、豐富，我們的大自然真是太美了！(三)、樹葉變變變1、春天到來了，各種各樣的小樹葉經(jīng)過了漫長的旅途回到了大樹媽媽的懷抱。這時(shí)候大樹媽媽發(fā)現(xiàn)，有一些小樹葉變了。這些變了的小樹葉就在你們的凳子下面，快找找看吧。（生找出師事先藏好的樹葉）2、這時(shí)候?qū)⒄鎸?shí)的樹葉與變了的樹葉進(jìn)行對(duì)比，通過形狀、顏色、圖案進(jìn)行比較，得出結(jié)論： 形狀更加飽滿； 顏色更加鮮艷； 圖案更加豐富。3、具體分析變化了的樹葉，教授設(shè)計(jì)樹葉外形的方法。a.簡化法設(shè)計(jì)得時(shí)候我們可以去掉樹葉的小鋸齒，使它的外形變得更流暢,這樣的造型方法就叫做簡化？出示板書：簡化 b.添加法像這樣的加了、添了就叫做：添加。出示板書：添加c.夸張法師：像這樣的

41、把物體的特征夸大了就叫做：夸張。出示板書：夸張d.變形法師：為了讓設(shè)計(jì)的樹葉更特別，改變?nèi)~子的形狀，這樣的方法就叫：變形。出示板書：變形但變形也不是隨心所欲的，還是要根據(jù)葉子的形狀特點(diǎn)來適當(dāng)變化。師總結(jié)：小朋友們，如果我們也用這些方法，你會(huì)把葉子的外形變成怎樣的呢？（生交流）4、師出示幾種不同的葉子外形:心形、掌形、羽形、橢圓形、圓形、扇形、針形等。師生各自選擇設(shè)計(jì)樹葉外形。5、要想設(shè)計(jì)出與眾不同的樹葉，還需要請(qǐng)來上節(jié)課我們交的三位好朋友點(diǎn)、線、面。將大自然中的真實(shí)樹葉與裝飾過的樹葉進(jìn)行對(duì)比，尋找裝飾過的特點(diǎn)：用點(diǎn)裝飾；用線裝飾；用面裝飾；用點(diǎn)、線、面進(jìn)行裝飾。5、會(huì)變的樹葉有多種形式，是不是

42、每片樹葉只能變一種樣子呢？小組討論。師創(chuàng)作。(四)、設(shè)計(jì)葉子，在創(chuàng)作中體驗(yàn)美。作業(yè)布置：1、剛剛看到老師設(shè)計(jì)的葉子，同學(xué)們想不想自己也當(dāng)一回魔術(shù)師，來給葉子變形呢？2、布置作業(yè)要求：先想好畫哪種葉子的外形，用黑色或深色水彩筆直接畫，盡量將紙畫滿，畫大。設(shè)計(jì)出圖案。用水彩筆或油畫棒上色。用剪刀將畫好的樹葉剪下來。3、學(xué)生作業(yè)，老師巡回指導(dǎo)。 4、作業(yè)展示：老師今天帶來了一棵許愿樹，同學(xué)們畫的葉子就是一個(gè)個(gè)美好的愿望，大家想不想讓許愿樹枝繁葉茂呢？讓我們美麗的樹葉插到許愿樹上吧！(五)、作品展評(píng)：將插滿學(xué)生設(shè)計(jì)樹葉的許愿樹展示給大家看，通過學(xué)生自評(píng)、互評(píng)以及教師點(diǎn)評(píng)來展示學(xué)生作品。(六)、課后拓展

43、：1、許多藝術(shù)家也喜愛樹葉，在他們的作品中隨處可見。2、人們還將喜愛的葉子作為圖案設(shè)計(jì)到生活中的各個(gè)方面，比如郵票中，表達(dá)人們對(duì)大自然的熱愛。3、教育學(xué)生，愛護(hù)植物，保護(hù)環(huán)境。板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：第14課、蟲蟲蟲 （一）第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)：1、通過學(xué)生收集資料，飼養(yǎng)昆蟲，探討、比較各種昆蟲的不同特點(diǎn)，能由探討活動(dòng)獲得發(fā)現(xiàn)和新的認(rèn)知，培養(yǎng)出對(duì)研究昆蟲問題的興趣和樂趣。2、收集有關(guān)昆蟲的資料，編寫昆蟲的謎語，以觀察日記的形式記錄昆蟲的形態(tài)，變化，嘗試編寫童話劇培養(yǎng)閱讀、寫作、討論、表達(dá)能力。 3、融入自己的情感運(yùn)用不同的表現(xiàn)方法畫出美麗的昆蟲，也可以運(yùn)用日常生活中常見的材料制作昆蟲工藝品。二、教

44、學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：整合多學(xué)科知識(shí)，多方面，多角度了解各種昆蟲。難點(diǎn): 掌握自主，探究，合作的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生多元學(xué)科不同領(lǐng)域的綜合運(yùn)用能力。三、教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：各種記錄表、電腦課件、實(shí)物投影儀、圖片、范畫、仿真昆蟲玩具、昆蟲歌曲、音樂，各種有關(guān)資料學(xué)生準(zhǔn)備：繪畫工具四、教學(xué)過程：活動(dòng)一:身邊環(huán)境大搜索（觀察和發(fā)現(xiàn)）1、在校園內(nèi)，或住家的院子里進(jìn)行觀察尋找，并紀(jì)錄看到的小蟲子，此時(shí)不限定昆蟲。提醒觀察、尋找時(shí)要注意安全，并能專注，安靜的觀察，不可用手隨便捉取。2、鼓勵(lì)學(xué)生親自飼養(yǎng)些小昆蟲，例如蠶螞蟻蟈蟈想探討有趣的昆蟲生活，揭開昆蟲生活的奧秘，最好的辦法當(dāng)然是自己親手飼養(yǎng)昆蟲啦，因?yàn)橥瑢W(xué)們從

45、照顧昆蟲的過程中，會(huì)慢慢發(fā)現(xiàn)它的可愛，并自然的喜歡上它，對(duì)于昆蟲的生活也就了解越多！這些決非從書本和網(wǎng)絡(luò)上可以學(xué)到的?；顒?dòng)二：昆蟲大碰撞（分析和思考）1、每組發(fā)一張大紙，學(xué)生將自己最熟悉喜歡的昆蟲樣子畫在紙上。全班展示，大家討論哪些昆蟲的樣子是正確的，比較討論畫出的昆蟲有什么共同之處和不同之處。分組討論身邊的小蟲子，找出那些是昆蟲家族，并說明理由，共同歸納昆蟲的特征。2、進(jìn)行“猜猜我是誰”的昆蟲猜謎游戲每個(gè)小組要選擇幾種昆蟲作為本組的形象代表，并通過設(shè)計(jì)謎語讓其他組來猜。這要求對(duì)該昆蟲的外貌特征，生活習(xí)性有相當(dāng)程度的認(rèn)識(shí)和了解才能出題。通過這個(gè)游戲，激勵(lì)學(xué)生為求勝利，團(tuán)結(jié)合作，主動(dòng)求知的學(xué)習(xí)態(tài)

46、度。3、鼓勵(lì)學(xué)生以小組為單位發(fā)揮自己的優(yōu)勢和特長共同制作昆蟲標(biāo)本，建立昆蟲小檔案，繪制昆蟲的卡片，下面每節(jié)課開始教師檢查學(xué)生進(jìn)度，并運(yùn)用實(shí)物投影儀教室內(nèi)張貼等直觀形式全班介紹交流分享學(xué)習(xí)。活動(dòng)三：美麗的昆蟲（認(rèn)知和表現(xiàn)）教學(xué)準(zhǔn)備：千奇百怪的昆蟲（圖片），各種昆蟲仿真玩具，音樂（昆蟲的叫聲）1、捉蟲游戲（教師事先布置好場景，將昆蟲的玩具和圖片藏在草叢，樹上，水中）學(xué)生在模擬的自然環(huán)境中捉蟲子感受新奇有趣發(fā)現(xiàn)探究的快樂！2、捉好蟲后，限時(shí)進(jìn)行觀察，在整體觀察認(rèn)知的基礎(chǔ)上，可針對(duì)自己最感興趣的一部分做深入研究，（引導(dǎo)學(xué)生從外形和色彩的角度進(jìn)行觀察記憶）你捉到的昆蟲長的什么樣？它的哪一部分最有趣、最美

47、麗、最吸引人？（從整體上說，外形細(xì)長形的，或是短而胖，或者圓溜溜的顏色鮮亮或是暗淡）3、多么美麗的昆蟲??！想不想表現(xiàn)一下：教師出示幾張范畫，學(xué)生欣賞，說說他們是怎樣表現(xiàn)昆蟲的？ （1）寫實(shí)法：畫現(xiàn)實(shí)中的昆蟲,要仔細(xì)觀察昆蟲的形狀.結(jié)構(gòu)以及顏色,（可以參考自己收集的圖片，和捉到的蟲子）特別注意這種昆蟲的獨(dú)特之處,細(xì)致刻畫。（2）概括夸張法：以蝴蝶為例，不一定要把昆蟲的所有特征全部畫出來，而是恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用概括夸張，如蝴蝶的身體概括成長橄欖形，六只腳省略了，因?yàn)檫@并不是蝴蝶最美的地方，而翅膀要特別強(qiáng)調(diào)運(yùn)用夸張的手法，畫的再大些，上面花紋還可以添得更美麗些。（3）擬人法：這些可愛的昆蟲形象進(jìn)行了藝術(shù)加工

48、，在卡通片中常見到，他賦予昆蟲以人的個(gè)性和特征，如勤勞的小蜜蜂，爭強(qiáng)好勝的蟋蟀，威武的螳螂，討厭的蒼蠅等，畫時(shí)還可以添上自己的想象。4、再展示各種運(yùn)用廢舊材料制作的昆蟲工藝品、小模型，學(xué)生欣賞感受藝術(shù)創(chuàng)作的魅力。思考自己運(yùn)用何種方法，怎樣進(jìn)行表現(xiàn)？（強(qiáng)調(diào)畫面的獨(dú)特性，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表現(xiàn)自己喜歡的昆蟲，可以獨(dú)立完成，也可以合作。）活動(dòng)四：我是一只（綜合和展示）1、將自己扮演成一種昆蟲。采用小組合作方式進(jìn)行道具準(zhǔn)備（如面具、頭飾的制作，服裝的設(shè)計(jì)，音樂選擇及排演活動(dòng)）。鼓勵(lì)家長參與，共同排練及設(shè)計(jì)背景，使活動(dòng)更精彩！2、肢體游戲：我是一只（蝴蝶、鍬甲）學(xué)著昆蟲的蠕動(dòng)、爬行、飛舞、吃東西、逃難3、昆蟲

49、劇場正式開始每組設(shè)計(jì)的昆蟲形象隆重登場，隨音樂舞蹈比一比那組的創(chuàng)作最生動(dòng)形象，富有創(chuàng)意。評(píng)比，頒獎(jiǎng)。4、同時(shí)將學(xué)生的各種有關(guān)昆蟲的研究成果（繪畫作品、自制昆蟲卡片、標(biāo)本、觀察飼養(yǎng)日記、小論文、故事、謎語、兒歌、成語等及制作昆蟲網(wǎng)頁等）進(jìn)行展示，評(píng)比，頒獎(jiǎng)。拓展和延伸：采用小組合作方式進(jìn)行昆蟲童話劇的腳本設(shè)計(jì)，每人發(fā)揮自己特長，各盡所能，共同準(zhǔn)備道具，有的寫劇本，有的制作面具頭飾，有的演奏樂器，模仿昆蟲叫聲進(jìn)行配音，有的編排昆蟲的動(dòng)作通過團(tuán)體的合作、激勵(lì)，以達(dá)到最佳學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)家長參與，共同排練及設(shè)計(jì)背景，使活動(dòng)更精彩！還可以以昆蟲為主題在娃娃電視臺(tái)作專題講座，為班級(jí)設(shè)計(jì)制作個(gè)性化昆蟲圖標(biāo)，和

50、家人到昆蟲博物館進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)，有條件的利用假期到戶外進(jìn)行實(shí)地觀察、研究，設(shè)計(jì)制作出自己的昆蟲的網(wǎng)頁通過有關(guān)昆蟲的綜合實(shí)踐活動(dòng)，你們一定更喜歡這些小精靈了，昆蟲世界的秘密還有很多很多，等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去解決，那就繼續(xù)你的研究吧！板書設(shè)計(jì)：種類外貌習(xí)俗第15課、蟲蟲蟲 （二）一、教學(xué)目標(biāo)：1、初步了解有關(guān)昆蟲的知識(shí)，感受和體驗(yàn)畫中昆蟲可愛的形象。2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛之情。3、通過繪畫的形式、增強(qiáng)對(duì)昆蟲的了解，豐富學(xué)生的知識(shí)。二、教學(xué)重點(diǎn)：了解昆蟲的特點(diǎn)和不同昆蟲的自身特點(diǎn)和構(gòu)造進(jìn)行繪畫。 三、教學(xué)準(zhǔn)備：課件 繪畫工具 四、教學(xué)過程：（一）、創(chuàng)設(shè)情境小游戲（猜一猜）師：

51、小朋友們喜不喜歡做游戲??？師：今天這節(jié)課老師首先要和大家來做一個(gè)小游戲，游戲的名字叫“大家都來猜一猜”。（出示課件：播放圖片的局部，讓孩子們猜一猜，放大一些再猜一猜。）師：第1小組的小朋友觀察力真是敏銳，你們小組就叫“小蝴蝶”，這個(gè)小蝴蝶的頭飾就給XXX，XXX就是我們“小蝴蝶”組的小組長。共四張圖片 蝴蝶 螞蟻 螳螂 小蜻蜓 給4個(gè)組命名。（出示課件：播放聲音，讓孩子們聽一聽。也說說分別是什么？） 共兩個(gè)聲音 蜜蜂 知了 給2個(gè)組命名分析:通過猜一猜的小游戲,一方面讓孩子在游戲的氛圍中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),激發(fā)了孩子的興趣。另一方面通過圖片的局部，逐漸放大。讓孩子逐漸觀察，有順序的觀察這些昆蟲的特點(diǎn)

52、（二）、了解昆蟲。師：不知小朋友們剛才在做游戲的時(shí)候有沒有發(fā)現(xiàn)，剛剛我們看到的和聽到的這些小動(dòng)物，他們的外形都有什么共同的特點(diǎn)？師：老師今天請(qǐng)來了一位專門研究小蟲子的小博士，我們來聽他講一講。（課件展示：昆蟲小博士介紹：剛才我們看到的和聽到的這些小蟲子，他們都有相同的特點(diǎn)，體軀三段頭、胸、腹，兩對(duì)翅膀六只足；一對(duì)觸角頭上生，一生形態(tài)多變化。具有這樣的特點(diǎn)的小蟲子叫昆蟲。）師：今天老師就帶大家走入五彩的大花園，一起走進(jìn)昆蟲的王國，來了解他們的特點(diǎn)，了解他們的生活。昆蟲全世界有1000多萬種，占了動(dòng)物的百分之七十，他們除了共同的特征外，自身也有著不同的特點(diǎn)。我們來仔細(xì)觀察一下。（課件展示：圖片 螞

53、蟻搬東西。）師：誰來說一說螞蟻的特點(diǎn)？（三段非常明顯，腹部非常大。介紹它是大力士，戰(zhàn)斗方法。） （課件展示：圖片 竹節(jié)蟲。）師：小朋友們，小蟲子在哪你們找到了嗎？（出示名字：竹節(jié)蟲。）師：誰來說一說竹節(jié)蟲有什么自己的特點(diǎn)？（形體像竹枝，顏色像樹枝的顏色）教師補(bǔ)充：這是保護(hù)色。（課件展示：圖片 甲殼蟲。）師：誰來說說甲殼蟲的特點(diǎn)。（三）、欣賞昆蟲師：除了上面這些小昆蟲，還有許多各種各樣的，色彩美麗，外形狀奇特的小昆蟲，接下來我們一起來欣賞這些美麗又可愛的小昆蟲。（課件展示：昆蟲的形態(tài)美、花紋美、色彩美。）師：這些小昆蟲美不美麗？師：美在哪里？師：非常巧的是我們還拍攝到了螳螂和蜘蛛的捕食，我們一起

54、來看看，仔細(xì)看清楚他們捕食的動(dòng)作和方法。（課件展示，視頻播放）(四)、教師示范畫師：看了這么多生動(dòng)、美麗、可愛的小昆蟲，小朋友們想不想來畫一畫？師：先來看看老師是怎么畫的。邊畫，邊講解要領(lǐng)。師：老師這還有一些小朋友畫的，我們也來看一看。（欣賞學(xué)生作品）（五）、學(xué)生繪畫，教師巡回指導(dǎo)師：迅速的畫下你所喜歡的小蟲子，注意抓住它特有的特征。給他快速的添上合適的背景，和美麗的色彩。（音樂，昆蟲圖片滾動(dòng)播放）（六）、作業(yè)評(píng)價(jià)：1、學(xué)生自評(píng)。（你畫的是什么，你特別喜歡它的什么，你給它添的背景是什么，為什么這樣添。）2、學(xué)生互評(píng)。（從構(gòu)圖，色彩，外形特征上）3、教師參評(píng)，對(duì)講的好的同學(xué)送上自制的小小的昆蟲書

55、簽。(七)、總結(jié)本課：今天我們一起了解了世界上最龐大的家族昆蟲，了解了他們的特點(diǎn)，并把他們畫成了一張張美麗的圖片，小朋友們的表現(xiàn)非常棒！昆蟲的世界還有很大很大期待著小朋友們?nèi)ヌ剿?，去發(fā)現(xiàn)。板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：第16課 你會(huì)設(shè)計(jì)郵票嗎一、教學(xué)目標(biāo)：1、了解郵票的有關(guān)知識(shí)，掌握郵票的設(shè)計(jì)方法，設(shè)計(jì)一張漂亮的郵票。2、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力，設(shè)計(jì)能力和審美情趣。二、教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn):運(yùn)用各種表現(xiàn)手段設(shè)計(jì)一套有意的郵票。教學(xué)難點(diǎn):了解郵票是實(shí)用性和藝術(shù)性緊密結(jié)合的產(chǎn)物，并學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)一枚精美的郵票。三、教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備: 各種郵票、郵票的放大圖、設(shè)計(jì)步驟圖等。學(xué)生準(zhǔn)備: 繪畫工具。四、教學(xué)過程： (一)

56、、欣賞郵票的設(shè)計(jì)主題突出，色彩明快，富于裝飾，別具創(chuàng)意。1、師:寫一封信，或抵萬金的家書，或淡如水的閑談，都會(huì)買上一枚郵票，貼于信封，投入信箱，從那一瞬間起，信中的文字便被無限地拉長，直溫暖親人，友人的心扉（師出示范畫）。2、師:同學(xué)們看，多漂亮的郵票啊，郵票是國家的“名片”，是郵資憑證。它是一個(gè)國家的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、科學(xué)、歷史、地理的“小型百科全書”。是認(rèn)識(shí)世界的窗口。小小的郵票像一個(gè)廣闊的知識(shí)世界?？梢栽谶@狹小的天地里敘述很多的事情。同學(xué)們喜歡不喜歡集郵？你為什么要集郵？3、學(xué)生欣賞同學(xué)的集郵冊(cè)生:集郵可以豐富知識(shí)、開闊視野，提高藝術(shù)鑒賞能力。師:郵票即能用于郵政，又能留于家中玩味，既具

57、備千里飛鴻，一寄思緒的浪漫，又具有收藏價(jià)值。 (二)體驗(yàn)1、我們有誰輕易地離開過郵票呢？同學(xué)們想不想自己設(shè)計(jì)郵票，在這狹小的天地里敘述更多的事情？自己設(shè)計(jì)的郵票更有情趣。今天我們就來學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)郵票。（板書:郵票設(shè)計(jì)）2、師:現(xiàn)在我們手中有一些郵票，請(qǐng)同學(xué)們觀察自己手中的郵票，看一看郵票上都有什么？郵票的主要特點(diǎn)是什么？3、生:有圖案，有面值，發(fā)行時(shí)間，發(fā)行地區(qū)等。4、師:郵票有哪些種類？你知道郵票上有哪些標(biāo)記嗎？（教師出示投影片、同時(shí)講解）。5、生:郵票的外形邊緣有整齊的齒孔，票面必須注明郵資的價(jià)格，發(fā)行的時(shí)間和地區(qū)。6、師:郵票主要有以下幾種，并且每種郵票上都有一些標(biāo)記。7、有普通郵票、紀(jì)念郵

58、票、特種郵票、講解航空郵票和欠資郵分票。普通郵票 用“P”表示。紀(jì)念郵票 國際上有“C”表示，我國用“J”表示。特種郵票 國際上用“S”表示，我國用“T” 表示航空郵票 用“A”表示欠資郵票 用“D”表示 小型張和小全張用“M”表示（教師出示投影片）8、 生:學(xué)生觀察投影片，并思考。師:郵票上有一些數(shù)字，如“86”，這是什么意思？它表示這套郵票共有8枚，這是其中的第6枚，一套郵票多少枚沒有統(tǒng)一的規(guī)定。多枚可以組成一套，獨(dú)立的一枚也可以稱其為一套。 師:了解郵票和知識(shí)，設(shè)計(jì)郵票就方便了，怎樣設(shè)計(jì)郵票呢？由以下幾個(gè)步驟來完成。（板書:構(gòu)思）一張小小的郵票，要在狹小的天地里敘述很多事情，應(yīng)精心構(gòu)思，

59、票題要好，主題要突出，要?jiǎng)e具創(chuàng)意，請(qǐng)看（教師出示投影片）這兩枚郵票票題好，一是“虎虎生威”一是“氣貫長虹”，頗有虎年氣魄，給人以振奮感。郵票的內(nèi)容包羅萬象，宇宙間的萬物都可以記載在小小的郵票上，如人物，動(dòng)物、景物、事物、重大歷史事件、故事傳說等，造型方面，郵票多種多樣，有的寫實(shí)，有的變形。9、學(xué)生思考（1）我要設(shè)計(jì)一套有關(guān)校園生活的郵票。（2）我要設(shè)計(jì)一套有關(guān)跨世紀(jì)的郵票。（三）認(rèn)知與表現(xiàn)師:示范起稿（板書:起稿） 可以運(yùn)用美術(shù)字寫法標(biāo)明郵票上的各種標(biāo)記。（覆蓋投影片）郵票上都有什么？生:郵票上有圖案、面值、發(fā)行時(shí)間、發(fā)行地區(qū)。 師:（1）示范圖案（板書:圖案）造型生動(dòng)形象簡練，單純，富于裝飾

60、，請(qǐng)看（設(shè)計(jì)者抓住布老虎頭部做了重點(diǎn)，出示投影片）這枚郵票圖案好，一只布老虎形象夸張，稚拙生動(dòng)，設(shè)計(jì)者抓住了什么做了重點(diǎn)刻畫，使靜態(tài)的布老虎具有動(dòng)感？）看（教師指投影片），虎頭上那酣暢的線條和浪漫神奇的紋飾，使布老虎洋溢著雄渾厚重的氣質(zhì)與流動(dòng)著活潑旺盛的生機(jī)。（教師出示投影片）而這枚郵票的圖案是什么？（教師指投影片）這是出自名家的“虎” 字，一筆而就，極富氣勢，預(yù)示一生通達(dá)順暢，有避邪祝福之意。（1）郵資的價(jià)值。（板書:面值） （2）發(fā)行時(shí)間。（板書:發(fā)行時(shí)間） （3）發(fā)行地區(qū):中國人民郵政。（板書:發(fā)行地區(qū)）同學(xué)們請(qǐng)看（教師出示投影片），這枚郵票構(gòu)圖和諧，畫面文字精心設(shè)置，面值畫顯得很活潑，