人音版六年級(jí)音樂上冊(cè)（簡(jiǎn)譜）第5課《演唱 龍的傳人》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、龍的傳人教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)設(shè)想:首先通過課件播放龍的圖片來引入歌曲,學(xué)生感悟, 再讓學(xué)生進(jìn)入課文,教師組織進(jìn)行旋律視唱嘗試, 然后學(xué)習(xí)歌詞,最后用不同的形式來表現(xiàn)歌曲。二、教材分析：這是一篇凝聚著強(qiáng)烈民族自豪感和愛國情感的歌曲，歌曲通過對(duì)龍?jiān)谥袊诵闹邢笳饕饬x的描述，贊頌龍的傳人對(duì)自由完美的向往和追求，意在培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感、自信心。二、學(xué)情分析：六年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備了一定的唱譜能力，因此，教師在本課的學(xué)習(xí)中引導(dǎo)學(xué)生以演唱為主、以表演為手段、表演和演唱結(jié)合，讓學(xué)生在表演和演唱中進(jìn)行合作探究學(xué)習(xí)，在積極思考和交流中感受成功的快樂。三、教學(xué)目標(biāo)：1、有感情的演唱歌曲，理解歌曲的寓意，體會(huì)龍所代表的追求

2、自由完美的民族精神，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。2、表演歌曲 學(xué)會(huì)合作的精神。3、為歌曲加上樂器伴奏。四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、重點(diǎn) 視唱歌曲旋律。2、難點(diǎn) 了解歷史，體會(huì)龍的精神。五、教學(xué)準(zhǔn)備：1、教師：樂器圖片課件2、學(xué)生：預(yù)習(xí)歌曲，演奏歌曲的旋律，查找有關(guān)資料。六、教學(xué)過程：（一）設(shè)疑激趣導(dǎo)入課題你們見過龍嗎？你們知道龍的傳人指的是什么人嗎？1、播放歌曲龍的傳人，教師問：知道這首歌曲的名字嗎？關(guān)于龍，你都知道些什么？（教師組織學(xué)生用簡(jiǎn)短的語言交流課前搜集到的有關(guān)龍的資料。）誰知道歌詞中的“龍的傳人”指的是什么人？2、過渡：中國人為什么要自稱是龍的傳人呢？讓我們一起到歌曲中去尋找答案吧！播放歌曲，

3、板書課題。學(xué)生學(xué)生回答:對(duì)，我們的祖國是中國，我們是炎黃的子孫，我們是龍的傳人黃河孕育了中華文明，世界各地的炎黃子孫，都把黃河流域認(rèn)做中華民族的搖籃。稱黃河為母親河，是黃土地為自己的根，萬里長城是我們偉大的祖國象征，它蜿蜒盤旋在崇山峻嶺之中，像一條飛騰的巨龍。所以有人說我們中華兒女是龍的子孫，龍的傳人。學(xué)生初步了解歌曲，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歌曲旋律的記憶，將旋律與歌詞聯(lián)系起來延，使其產(chǎn)生好奇心、求知欲，就能進(jìn)入良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。同學(xué)們，你們是不是已經(jīng)迫不及待的想學(xué)習(xí)這首歌曲了 , 就讓老師帶著大家一起去學(xué)習(xí)這首歌曲的旋律吧。（二）、學(xué)習(xí)旋律，整體感知。你覺得這首歌曲的旋律從第幾樂句開始有情緒上的變化。 2

4、、教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)唱歌曲旋律。請(qǐng)大家以小組為單位，利用iPad進(jìn)行旋律的練習(xí)，練習(xí)時(shí)要注意速度和節(jié)奏開始。 時(shí)間到，剛才我看到同學(xué)們練習(xí)的非常認(rèn)真。那么你覺得在練習(xí)的時(shí)候，哪一句有困難。 讓我們一起來練習(xí)一下。 哪一組同學(xué)能給我們完整的演唱一下歌曲的旋律。 既提出了歌曲教學(xué)首要的、也是必要的要求：按節(jié)拍視唱歌曲。又抓住了重點(diǎn)問題：歌曲一共分為幾個(gè)樂段？起到了牽一發(fā)而動(dòng)全身的作用。在此給學(xué)生充分的練習(xí)時(shí)間，讓學(xué)生充分享受個(gè)體認(rèn)知的快樂，意在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考的品質(zhì)。（三）、填詞練唱，合作探究。作曲家介紹侯德健，著名音樂人，其代表作龍的傳人，不僅在中國大陸，臺(tái)灣甚至在全球華人社會(huì)都曾傳唱一時(shí)

5、，時(shí)至今日，這首歌人是華人圈子里耳熟能詳?shù)母枨?，下面就和老師一起來填寫歌詞練習(xí)這首歌曲吧！準(zhǔn)備好了嗎？學(xué)生和老師以接龍的方式填詞練唱，一邊讀一邊想用什么樣的形式來表現(xiàn)歌曲。中國人自稱為龍的傳人，是因?yàn)槲覀兿蛲妥非笞杂赏昝?，這種的精神值得我們?nèi)ベ濏灪桶l(fā)揚(yáng)。那這首歌曲的哪段歌詞，對(duì)你的印象最深刻。你能說出原因嗎？只有國家的強(qiáng)大，我們才有幸福的生活。只有國家的強(qiáng)大，我們才有國人的尊嚴(yán)，我們的精神是團(tuán)結(jié)凝聚的精神，造福人類的精神，奮發(fā)開拓的精神與天和諧的精神，讓我們謹(jǐn)記歷史，奮發(fā)圖強(qiáng)，凝聚中國力量，共圓中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)。（四）、拓展延伸1、用不同的民族樂器來演奏歌曲。事先布置會(huì)樂器的同學(xué)練習(xí)

6、歌曲：用不同的民族樂器演奏歌曲，讓學(xué)生親身體驗(yàn)民族音樂的特點(diǎn)，同時(shí)把課堂變成舞臺(tái)，讓學(xué)生展現(xiàn)才藝。我請(qǐng)我們班的同學(xué)用不同的民族樂器來演奏這首歌曲讓我們用掌聲有請(qǐng)他們。 在學(xué)生自唱自悟的基礎(chǔ)上小組內(nèi)討論交流，為學(xué)生展示自我搭建平臺(tái)，為每一個(gè)學(xué)生展示自我創(chuàng)設(shè)平等的機(jī)會(huì)。感受龍的精神，感受傳統(tǒng)文化，讓學(xué)生在演唱歌曲的同時(shí)，謹(jǐn)記歷史奮發(fā)圖強(qiáng)。我們中華民族有著悠久的歷史和燦爛的傳統(tǒng)文化，有自立于世界民族之林的英雄氣概，全世界的炎黃子孫一脈相連，都以龍的傳人而感到驕傲！你還能用其他的形式來表現(xiàn)這首歌曲嗎？2.編創(chuàng)動(dòng)作形成完整的節(jié)目。分三組來表演歌曲。分別用不同的形式來表現(xiàn)每一段朗誦：九區(qū)黃河不盡長江龍的血脈中流淌著的是污千年華夏文明和自強(qiáng)不息的赤子之心聽吧龍的第一景像涓涓細(xì)流傳遞者，縈繞心底的鄉(xiāng)音