小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)五 周長(zhǎng)什么是周長(zhǎng)教案

1、什么是周長(zhǎng) 教案成都市少城小學(xué) 彭文彬教學(xué)內(nèi)容：北師大版 三年級(jí)上冊(cè) P44-45教學(xué)目標(biāo)：1.結(jié)合具體事物或圖形，通過(guò)觀察、操作等活動(dòng)，認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)。 2.能測(cè)量并計(jì)算圖形的周長(zhǎng) 3.能結(jié)合具體情景，感知周長(zhǎng)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)，知道周長(zhǎng)的含義，建立周長(zhǎng)的概念教學(xué)難點(diǎn)：理解周長(zhǎng)的含義，發(fā)展空間觀念教學(xué)媒體：SMART教學(xué)過(guò)程:環(huán) 節(jié)步 驟學(xué)生活動(dòng)呈現(xiàn)方式創(chuàng)設(shè)情境，引入新課今天我們學(xué)習(xí)什么？關(guān)于周長(zhǎng)你知道些什么？2、（SMART：小螞蟻繞樹(shù)葉邊線爬一圈）說(shuō)說(shuō)小螞蟻是怎么爬的？3、小結(jié)：從樹(shù)葉邊線上一點(diǎn)出發(fā)，沿邊線爬一圈后回到起點(diǎn)，這樣叫做樹(shù)葉的一周。齊讀課題，根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)回答

2、問(wèn)題2、觀看課件，描述自己看到的情形3、觀看拖走樹(shù)葉，只留樹(shù)葉輪廓的過(guò)程，感受一周1.課件圖片2.播放動(dòng)畫(huà)（SMART）3、SMART:拖走樹(shù)葉圖片，只留輪廓二、實(shí)踐探索、理解新知（一）感受一周（二）認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)（三）周長(zhǎng)的測(cè)量方法三、練習(xí)四、全課小結(jié)1、你會(huì)描圖案的一周嗎？ 2、愿意自己描邊嗎？3、判斷:你能描出哪些圖形的一周？4、摸一摸：數(shù)學(xué)書(shū)封面的邊線和課桌面的邊線（一周）5、猜一猜：是課桌面一周的長(zhǎng)度長(zhǎng)還是數(shù)學(xué)書(shū)封面一周的長(zhǎng)度長(zhǎng)？6、學(xué)習(xí)周長(zhǎng)的含義7、如果想知道書(shū)封面的周長(zhǎng)有多長(zhǎng)？有什么辦法？那像樹(shù)葉這些不規(guī)則圖形又該怎么測(cè)量呢？同桌合作，利用手上工具，想辦法測(cè)量題單上樹(shù)葉的周長(zhǎng)8、小結(jié)，

3、介紹“化曲為直”的測(cè)量方法。1、書(shū)P45“練一練”第1題2、書(shū)P45“練一練”第3題今天我們學(xué)習(xí)了什么？你知道了什么？學(xué)會(huì)了什么？1、學(xué)生上臺(tái)，描邊，并說(shuō)一說(shuō)怎么描的？2、（1）完成題單：給樹(shù)葉描邊(2)請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)展示在電子白板上操作描邊3、看課件，做出判斷4、學(xué)生摸一摸4、回顧前面留在電子白板上的各種圖案的邊線輪廓，直觀感受周長(zhǎng)。5、同桌合作，利用直尺和線測(cè)量樹(shù)葉的周長(zhǎng)并匯報(bào)方法學(xué)生在書(shū)上完成2、學(xué)生在書(shū)上完成后，上臺(tái)匯報(bào)自己的想法1.利用SMART隨機(jī)挑人2、SMART隨機(jī)挑人，在電子白板上描邊3、SMART4、點(diǎn)擊課件5、實(shí)物投影：測(cè)量樹(shù)葉周長(zhǎng)過(guò)程1、利用SMART隨機(jī)挑人在電子白板上描邊2、利用白板，